在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評(píng)指正,。

班主任工作可以說是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì),。

俗話說得好,，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,，勤到學(xué)生中去,，勤與科任教師交流，勤督促,，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走、看,、問,，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng),。只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

在班級(jí)管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表揚(yáng),。學(xué)生有自尊心,、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。我班楊宇,、楊欣婕學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師,，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管她的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,。因此，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí)，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。

在平時(shí)的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的,；有困難的；缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí),、維持班級(jí)穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對(duì)班主任而言的,。班主任是一班之主,，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板,，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己,，為人師表,。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信,，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí)。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”,。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的,。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定,?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無憂,，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止,。否則條約、規(guī)范,、守則,、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來越高,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場,。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié)，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì),，布置教室，出黑板報(bào),，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng),、班主任手冊的填寫,、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家訪等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們,，你們將來想做大事嗎,？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思,？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位老師,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

時(shí)光匆匆,，彈指間我已在競存這塊土地上工作了12年有余了,。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨,，也成長了許許多多,。我一路努力著、拼搏著,、收獲著,。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù)，其實(shí)在我心中,，這些榮譽(yù)算不了什么,，它只是我努力工作、干好工作的一個(gè)證明罷了,。真正讓我自豪的是和我共事多年,、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們,。我熱愛著競存這片土地,，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作,，愛著我的理想與追求,。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福,，如果說春花滿園是園藝師的幸福,，那么桃李滿天下就是我的幸?！@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。

回顧與同事們一起走過的路,，這一路走來也真實(shí)不容易,，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績,，是王校長的英明指導(dǎo),，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競存普通的一名教師我對(duì)自己更是嚴(yán)格要求,，我認(rèn)為只有對(duì)自己狠一點(diǎn),，一切才有可能。記得20xx年7月20日,，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí),，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間,。在這10天里,，我們白天聽課，晚上討論,，談?dòng)^點(diǎn),、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況,，真為之驚嘆,！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正,，發(fā)言積極,，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的,，他們自然形成隊(duì)列,。一天如此，10天也如此,，我想一定是天天如此,。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分,，初二均分113.8,初三均分116.5分,。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律,，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)"天文數(shù)字"了吧！那是事實(shí)呀,！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課改熱潮之中,。學(xué)理論、試課,、過關(guān),、議課評(píng)課，老師們從不叫苦叫累,，從未有人抱怨過,。其實(shí)從那時(shí)起，我就暗下決心,，想讓自己所帶的班級(jí)也能像他們一樣,，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們,，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分,，但我們一定會(huì)上100分的。

記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙?jí)一班數(shù)學(xué)兼班主任,，每天進(jìn)入校門,，簽到再到宿舍，由宿舍到教室,，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具,，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵(lì)孩子們,，動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽,，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會(huì)說老師你太黑了吧,！竟把我們當(dāng)做"試驗(yàn)品",你夠狠的呀,！誠然我狠了一點(diǎn)，但那時(shí)我也對(duì)自己狠呀,！我每天讓自己第一個(gè)到校,，幾乎是最后一個(gè)回家?？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的,，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到,！每天我和學(xué)生們泡在一起,，想他們所想，思他們所思,。剛開始有的同學(xué)日清,、周清過不了關(guān)哭鼻子，我就一而再,、再而三的做他們的思想工作,。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級(jí)后15名同學(xué)印試卷清的,，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù),。日復(fù)一日,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增,，對(duì)日清,、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋€(gè)良好的日清成績,，課下諞閑的人少啦,！討論題的人多啦,！打鬧的人少啦,！互相背誦知識(shí)點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日,，功夫不負(fù)有心人,，我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績。由此看來我們只要對(duì)自己狠一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn),，一切皆有可能。

曾記得我所帶的20xx級(jí)學(xué)生,，那個(gè)班里的學(xué)生"三虎",、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮,，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上,。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會(huì)課,，雷校長拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室,，鄭重其事的告訴他們，"同學(xué)們從今天起,，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師"話音未落,，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高,，一龍張嘴喊好……".其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我,，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長啦,！在和他們相處的那段日子里,，我們彼此了解，彼此適應(yīng),，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真,，課下友好相處,。每天晚上找5人談話，堅(jiān)持兩天一輪,，有必要時(shí)重播,。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對(duì)方，為了改變"二龍"的壞習(xí)慣,，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題,、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我。后來再把它裝訂成冊,，在他畢業(yè)后來?？次业哪且惶煳宜徒o了他，他笑著低下了頭說了句："老師,，我理解了你的狠,，我雖然不常看你,。但我隨時(shí)都能知道你是否很好,，因?yàn)槲視?huì)問咱們學(xué)校的同學(xué)。"聽到此話,，我好感動(dòng),，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解,。是的,，哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的、三個(gè)四個(gè)愛說話的,、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的,。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生,，讓他們走上正確的道路,。

作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些,，但還是很有利的,，就拿我們上一級(jí)的九一班說吧。記得九年級(jí)第一次月考我們班第一名是全校第22名,，當(dāng)時(shí)手捧著成績單差點(diǎn)眼淚都快流出來了,，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么,？不,，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師,、魏輝老師,、劉永利老師商議如何想辦法,，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施,。我告訴我的學(xué)生,，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及,，我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演,。在剩下的日子里，我和我們的班干部們,、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干,，多少個(gè)周日，別的班級(jí)的孩子們被家長接出去吃美餐,、操場上打籃球,，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長來接,，他們都讓家長回去,。班干部們和我一起抽查,，講解,，努力沒有白費(fèi)，在期中考試,，二次月考中,，我班的成績呈上升趨勢，我們班劉靜同學(xué)在全級(jí)考了個(gè)第一,，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績,，創(chuàng)造了奇跡。在我看來,，熱愛自己的工作,，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事,，一切皆有可能,。學(xué)生對(duì)自己狠一點(diǎn)，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績,，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

作為老師，面對(duì)學(xué)生,，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念,，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備,；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,，少一些暴風(fēng)驟雨,；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下,；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助,，少一些大聲呵斥。但對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn),，讓他們感受到老師的狠是對(duì)他別樣的關(guān)愛,，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地,，一切奇跡都會(huì)發(fā)生,。

作為學(xué)生，你們是競存的未來,，競存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們,，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)有成績的檢測,，成績的好壞不是看誰聰明誰笨,，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣,，你會(huì)收獲到成功,。要求同學(xué)們，不妨對(duì)自己再嚴(yán)格一些,，再狠一些,，相信你們一定會(huì)很棒的。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富,，而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí),，他努力啦、經(jīng)歷啦,、拼搏啦,、那么他將會(huì)無怨無悔！

老師們,，同學(xué)們,，只要我們在工作、學(xué)習(xí)上再對(duì)自己狠一點(diǎn),，我校的明天會(huì)更加輝煌,，相信有一天，我校一定會(huì)成為渭南名校,，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧,！

20xx年11月17日

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

作為教師，肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育、教書育人的神圣使命,，面對(duì)著朝氣蓬勃,、渴望成才的年輕學(xué)生，怎樣去做一名使社會(huì)放心,、讓學(xué)生滿意的好老師呢?在擔(dān)任五二班班主任以來,，面對(duì)35名學(xué)生之間存在的差異，無什么經(jīng)驗(yàn)之談,，完全靠自己的摸索和學(xué)校老教師的幫助下,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，既努力做學(xué)生的良師益友,，又努力成為學(xué)生的“慈父慈母”,，當(dāng)好班主任這個(gè)角色。

這前半學(xué)期以來,，我就將我對(duì)班級(jí)的管理所得到的體會(huì)談一談：

在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會(huì)是兩個(gè)字：“嚴(yán)”與“愛”,。“嚴(yán)”指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求學(xué)生;“愛”指的是熱愛工作與對(duì)學(xué)生充滿愛心,。只有嚴(yán)與愛的有機(jī)融合,，才能真正做到對(duì)教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求。

“嚴(yán)”,，做好班主任工作,，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。努力做到從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量。首先要嚴(yán)而有“章”,，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理,，即要嚴(yán)格按照校紀(jì),、班紀(jì)、“民約”辦事,，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒,，善始善終，不能有頭無尾,，半途而廢;第三要違章必究,，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等;第四要嚴(yán)而有度,，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系,，管理和教育的關(guān)系。要從嚴(yán)愛出，嚴(yán)而有理,，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán),，接受老師的嚴(yán)格管理,。

以“嚴(yán)”字為突破口。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛”,，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任,，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識(shí),，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣。凡是要求學(xué)生做到的,，班主任要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,，學(xué)生近乎天然的向師心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是度德而師之,。比如：要求學(xué)生早上不遲到,，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口,，日久天長,，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正，不令而行”,。在學(xué)生心目中,，班主任是社會(huì)人的縮影,，教師的世界觀，他的品行,，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。學(xué)生從其影響中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人,。

在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,。管理過嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí),，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明,，以法治班。二是要公正公平,，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，無論是干部還是普通學(xué)生,，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁,。三是要注重首因效應(yīng),，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理第一次之類的事情。四是要持之以恒,，避免犯冷熱病,，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明,。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

“愛”,，做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛心,，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

要在“愛”字上下功夫,。對(duì)于中學(xué)生來說,，正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì),。因此對(duì)于帶有童趣十足,、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。熱愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生,，才能接受學(xué)生,，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈天地,，與他們心靈相通;愛學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨,。欲曉之以理,，須先動(dòng)之以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系,。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠的感情,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨,，接受老師所傳授的知識(shí)，在愛的氛圍中取得進(jìn)步,。精誠所至,，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他,，為他操心時(shí),，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友來傾吐衷腸，形成了愛生??尊師??愛學(xué)生??更尊師的情感交流,，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無阻,，并日益深化，可收到“親其師,，信其道”的效果,。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生,，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任,。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的,，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求，這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這良藥不苦口,，忠言不逆耳,。精誠所至，金石為開,。春天播下師愛的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。

要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,。“嚴(yán)是愛,，松是害”,，這是許多班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，也樸素地說明了嚴(yán)與愛的辯證關(guān)系,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理教育,，要愛護(hù)其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性,，要從有利于健康成長出發(fā),，對(duì)他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育,，做到嚴(yán)得合理,，愛得真誠。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ),，體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)心幫助上,，做到放心不能放松，表揚(yáng)不忘批評(píng),。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”,，使他們感到無所適從，挫傷他們的積極性;又要反對(duì)放松管理,，搞遷就姑息的所謂“愛”,，助長他們一些不良思想的滋長。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛孩子。師愛不等于母愛,，嚴(yán)格不等于厲害,。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),，愛在細(xì)微處,。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解,，贏得家長的信任與支持,。對(duì)待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。教師只有用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是思想行為有偏差,、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生,，更要用寬容心對(duì)待他們。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性,。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格,。要知道,，每個(gè)人都有一顆成為好人的心。因而老師在嚴(yán)格要求之中,，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護(hù),，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等,、民主,、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。我們要容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn),，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥,、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格,。同樣,，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解，用寬容的胸懷,，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性,，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn),、不斷創(chuàng)新、不斷超越,。

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力固然需要教師去呵護(hù),、去發(fā)掘，而對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足則更需要教師下大功夫去幫助他們克服,。教學(xué)是雙邊的,，我一直認(rèn)為，在班級(jí)管理中“嚴(yán)”中要有“愛”,，要把自己的“愛”熔融到“嚴(yán)”中,，只有愛學(xué)生，才會(huì)愛事業(yè),，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)自己最好的回報(bào),。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來擔(dān)任班主任的深深體會(huì)。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好,！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持,。在班主任的工作中,，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好,，經(jīng)驗(yàn)也豐富,。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我真的覺得羞愧,。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受,。

我是初二年級(jí)的一名班主任,。一年多的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。很多習(xí)慣已逐漸形成,，對(duì)于班主任的工作的開展,，有一定的難度。很多事情在開班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),，但是過后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問題,。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難,！如何使班主任工作在班級(jí)中開展得順理成章,，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?/p>

國有國法,，校有校紀(jì),，班有班規(guī)，無論是哪個(gè)單位,，哪個(gè)企業(yè),，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么,，班級(jí)也是一樣,，什么該做，什么不該做,，做了有什么后果,，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的,，如果連這一點(diǎn)也不明白,，那么全班將一盤散沙，就不會(huì)有凝聚力,，更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感,，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船,，掌舵的人是我,，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見,，東搖搖,，西晃晃，勢必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,，甚至可以使船沉沒水中,。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵,。

我首先寫出了六個(gè)大字：競,，靜，敬，凈,，鏡,，徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會(huì),，讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,，自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,，然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo),。總之,，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)！

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生畢竟自覺性差，難免會(huì)違反制度,，當(dāng)他違反制度的時(shí)候,，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反,，以后怎么做,。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì),，讓他們更加明確該干什么不該干什么。

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說還不行,，一定要貫徹到底,，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,，眼睛往地一看,，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之,，地上的垃圾逐漸減少,；排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線,，只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子,。

關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊(duì)，是絕對(duì)不可以講話的。讓他們相互督促,，相互投訴,，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練,。

成績方面：每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初,，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí),，哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯,。雖然他們不一定全部都能達(dá)到，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),，我應(yīng)該如何去奮斗,。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)！成績好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績差的,，能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),，使整體的成績有所提高。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的,，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們,，多談心,，多聊聊，鼓勵(lì)為主,，不同的學(xué)生利用不同的方法,，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬,，有些就是要強(qiáng)硬一些,。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展,，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,，,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé)，這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢,？三個(gè)人一條心,，相互協(xié)調(diào)，相互商討,，相互征求意見,，相互交流看法,，實(shí)行有的放矢的教育。

勤發(fā)現(xiàn),，勤鼓勵(lì),，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心,，有上進(jìn)心,，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí),，不要傷害學(xué)生的自尊心,，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn),。

勤到班，勤觀察,，勤了解,。雖說學(xué)生都已十五六歲，但他們的自我約束力,，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,，班主任經(jīng)常到班上去走走,，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看,，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走,、看看,、問問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,，避免事態(tài)的蔓延,。

說實(shí)話，上面說了那么多,，我也并沒有做得那么的完美,，班主任工作中還存在許多的漏洞,，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級(jí)中我很少去笑,，這樣一方面壓抑了學(xué)生,，另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,，只有慢慢積累,，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法,，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,，實(shí)行具體情況具體分析的原則。

我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,，全校的校風(fēng)也就上來了,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，班主任老師齊頭并進(jìn),，相信我校一定會(huì)形成和諧校園,，優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,，更崇拜在座的每一位,！今天的發(fā)言如有不足，請大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！我來和大家做經(jīng)驗(yàn)交流,，真的感到很慚愧！其實(shí)在座的各位都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手,。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧,。

班主任工作雜、細(xì),，如：安全,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等樣樣要抓,。我的工作理念是，為學(xué)生營造一個(gè)健康向上和學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識(shí)能力的提高,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職,。從表面上看,，它是教師對(duì)學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國、對(duì)人民的愛,，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛,，就沒有教育,。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。對(duì)學(xué)生要公平,，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生,，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)

們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體,。比如我班的學(xué)生郭佳玲,，比較懶散，作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通,。我主動(dòng)和她談心,，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離,。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確,。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他,。為他樹立了信心,，使他明白自己也是

行的。以后的幾次作業(yè),，雖然正確率不高,，但是字體卻漂亮的多了！我想,，只要班主任真情付出,，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。

學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康

地成長。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,，教師對(duì)學(xué)生的愛，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

親愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

俗話說得好：會(huì)寫不會(huì)算,，聰明減一半。我在這里把它改一改：我們班主任是會(huì)說不會(huì)干,，聰明減一半,。會(huì)干不會(huì)說，聰明要打折,。因此,，我今天在這里所說的，算不上是經(jīng)驗(yàn),，只能說是我平時(shí)的一些做法,，實(shí)不實(shí)用，能用不能用,，因人而異,。

我首先要說的是常規(guī)工作，學(xué)校經(jīng)常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”,，這句話說起來容易,，做起來難。大家都是班主任,，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范,。這“不懈”在我個(gè)人理解認(rèn)為是緊抓不放,，班主任工作千頭萬緒，我們既要帶好自己所教的學(xué)科,，又要管理好班級(jí),，只能用一個(gè)字來概括：忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向，忙得天昏地暗,。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?

我們是唯物主義者,，知道任何事物都是辯證的，具有雙重性的,，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”,。我在班級(jí)實(shí)行一項(xiàng)管理制度：組長輪流值日制，具體做法是：每天安排兩位組長,，一正一副,，一周五天，安排十位組長,，這十位組長是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理能力,，又要有自我約束能力，還要有統(tǒng)帥能力,。當(dāng)輪到這兩位組長值日時(shí),，其他八位組長可以協(xié)助他們，組長之間既要互相合作,，又要互相監(jiān)督,，因?yàn)槊恐芏鄷?huì)課，要對(duì)十位組長的工作進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)出本周工作最出色組長,，連續(xù)五個(gè)周被評(píng)為出色組長者可晉升為副班長，連續(xù)十周被評(píng)為出色組長者可晉升為班長,。

值日組長權(quán)力很大,，這一天全權(quán)代理班主任管理班級(jí)的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū)，帶讀,，擺碗,、分菜等事務(wù)性工作。（本組成員在這里要解釋一下,，指的是我們安排的值日表上的學(xué)生，我們班共有五十五人,，每天安排十一人,，五天正好安排完。）中午要督促本組成員掃清潔區(qū),，檢查教室衛(wèi)生情況,，制止各種瘋打,、危險(xiǎn)游戲活動(dòng)。放學(xué)時(shí),，值日組長既要參與清潔區(qū),、教室衛(wèi)生的打掃，又要檢查衛(wèi)生完成情況,。最后關(guān)燈,、關(guān)窗，鎖好門,，這一天的值日工作才算告一段落,。

所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理?！笆铡敝傅氖前嘀魅我獙?duì)值日組長的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,，要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題,，值日組長處理不了的,，班主任要及時(shí)出主意或親自處理。

放與收是辯證的,。放手讓學(xué)生管理班級(jí)既鍛煉了學(xué)生管理能力,，又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力，還減輕了班主任工作的壓力,，一舉三得,。

一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)人，靠一個(gè)老師,、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理,。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到,，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生,，不準(zhǔn)有紙屑,、垃圾，如發(fā)現(xiàn)紙屑,、垃圾沒有及時(shí)處理者,，自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣,，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo),。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心、認(rèn)真，單元檢測時(shí)各人根據(jù)自己的能力,，能達(dá)到良好就良好,，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面：管好口,、手,、腦。上課和各種集會(huì)時(shí)要管好自己的口,，不要隨便說話,。上課時(shí)要管好自己的手，要勤做筆記,，不要做小動(dòng)作,。課堂上要管好自己的腦，做到勤動(dòng)腦,，積極舉手發(fā)言,，積極與同學(xué)交流自己的想法，發(fā)表自己的看法,。做到人人自律,，人人管理，整個(gè)班級(jí)形成一種積極向上,，共同進(jìn)步的氛圍,。

我經(jīng)常告訴學(xué)生，班級(jí)是我們的家,，同學(xué)是我們的兄弟姐妹,，我們要愛班級(jí)的每一個(gè)人，愛班級(jí)里的每一件東西,。一年級(jí)下學(xué)期,，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí),，有的同學(xué)當(dāng)場就哭了,，他們個(gè)個(gè)畫畫、寫信,，人人捐款獻(xiàn)愛心,，全班累計(jì)捐款六千多元，有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望,。

汶川大地震時(shí),，我在班級(jí)講述了一位老師為救學(xué)生，以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景,。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽了哭成一片,，泣不成聲，一日之間捐款達(dá)五千多元，是全校捐款數(shù)額最高的班級(jí),。今年，我們班的何華卿同學(xué)患病了,，股骨頭壞死,，學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié),，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生,，由家長們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書,、鮮花,、牛奶、副食和現(xiàn)金,。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已,。

班級(jí)就是自己的家，班級(jí)的事就是自己的事,。掃帚和撮箕壞了,，何昊霖馬上買來了；班級(jí)的黑板擦壞了,，吳尚馬上買來了,；班級(jí)的日光燈壞了，學(xué)生又買來了……每個(gè)學(xué)生視班級(jí)為家,，視同學(xué)為家人,，家和萬事興，大家團(tuán)結(jié)向上,，其樂融融,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開社會(huì),、家庭,、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著不可替代的重要作用,。要想管理好一個(gè)班級(jí),，必須有家長的鼎力支持，要想家長鼎力支持,，就必須和家長密切關(guān)系,。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)家長，各個(gè)家長受教育的程度不同,，閱歷不同,，所處的環(huán)境不同，因此每個(gè)家長的想法也不相同。如何與每個(gè)家長友好相處,，并取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持是要費(fèi)一番心思的,。

在與家長交往時(shí)，我時(shí)時(shí)注意以誠相待,，不說假話,，以心換心。我們班的何華卿患病初期,，并沒有引起家長的重視,，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的，看到孩子走路一瘸一瘸的,，我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查,。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí)，家長十分著急,。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時(shí)趕到醫(yī)院,，為何華卿想辦法，幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì),、協(xié)和醫(yī)院,，請教授做手術(shù)，給孩子提供最好的治療,，何華卿的家長十分感動(dòng),，也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠，贏得了家長們的信任,。有一位學(xué)生家長主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱,，我知道后，主動(dòng)找雙方談心,，幫他們化解家庭矛盾,。家長們開玩笑地說：華老師是居委會(huì)主任，我們有事愿意找您解決,。正因?yàn)槲矣谜嬲\對(duì)待每位家長,，家長們才積極支持我的工作。

孩子是每個(gè)家庭的希望,，每個(gè)家長都希望孩子各方面優(yōu)秀,。但是“尺有所長，秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同,，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣,。我與家長交流時(shí)，注意站在家長的角度想問題,，盡我所能幫助家長,。有一位學(xué)生化名（牛牛）是插班來的,，上課注意力不集中，成績很差,，從來沒有按時(shí)完成過課堂作業(yè),，更不用說家庭作業(yè)啦。家長把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高,，家長自己放棄了工作專門管孩子,，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚，家長對(duì)孩子喪失了信心,，與我商量，想讓孩子留級(jí),。我勸家長不要這樣,，要看到孩子其他方面的能力，不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無法完成的事,。這個(gè)孩子很愛畫畫,，我叫家長試著把孩子送去畫畫，經(jīng)過兩個(gè)暑假的訓(xùn)練,，孩子畫的畫有模有樣,，參加比賽還得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。家長十分感激,，認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā),，發(fā)揮孩子的潛能，為家長分憂,。

現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好,，家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,，但無奈學(xué)生們還是不愛吃,。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，原定是下午舉行的,，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三,、四節(jié)課。大家想想：早上7：30吃早餐,，有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯,，有的甚至不吃。到了3,、4節(jié)課還有力氣嗎,？那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了“0”分。有的家長告訴我說：“我兒子說餓了,，一點(diǎn)勁都沒有了,，怎么跑得動(dòng),。”我就這個(gè)問題與家長委員會(huì)的家長們商議,，大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡,，換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些,，找到了問題的癥結(jié),，我們就想辦法，最后決定：每個(gè)學(xué)生輪流帶菜,，以學(xué)號(hào)為準(zhǔn),，按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益,，是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的,，家長們積極響應(yīng)，熱情很高,。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富,，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜,，豬肉炒豆腐干,，有魚、有花生米,，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣,。每天一桶稀飯，一桶饃全部吃光,。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐,，家長們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里,，引起了許多同行的贊許,。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想,，家長們就會(huì)支持我們,，就會(huì)和我們同心同德。

要想家長鼎力支持班級(jí)工作,，還有最重要的一點(diǎn),，就是家長敬佩你。有些家長受教育的程度是比較高的,，如果你只是一個(gè)會(huì)關(guān)心孩子的婆婆媽媽,，她會(huì)瞧不起你的。我們班建立了班級(jí)qq群,，有什么事我都會(huì)在qq群上發(fā)公告,。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動(dòng)態(tài),，我會(huì)及時(shí)上網(wǎng)與家長交流。有些遠(yuǎn)在外地的家長就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的,。去年十月,，我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽，我堅(jiān)持寫博客,，并在班級(jí)qq群里把我的網(wǎng)址公布出去,，讓家長讀我的文章，參與點(diǎn)擊,、評(píng)議,。截至今天為止，我已經(jīng)寫了九十多篇博客,，點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次,，這里面大部分都是家長點(diǎn)擊的。我的博客大部分都是圍繞班級(jí)發(fā)生的事寫的,，有班級(jí)教育論文、教學(xué)論文,、案例,，有讀書體會(huì)，有學(xué)生故事,，有古詩賞析,，課文、課件……內(nèi)容很豐富,，家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評(píng)議,、推薦，給了我很大的支持和鼓勵(lì),。同時(shí),，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手,，不光會(huì)干、會(huì)說,、還要會(huì)寫,。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會(huì)鼎力支持和積極參與班級(jí)工作,。

以上是我當(dāng)班主任做的一些事情,，都是真的，沒有絲毫假話,，我今天全搬出來了,，目的不是為了炫耀,，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用，只是想給年輕的班主任做塊墊腳石,，能讓年輕的班主任站得更高,，飛得更遠(yuǎn)！謝謝大家,！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的各位老師：

大家下午好！

今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我感到很榮幸,、也很激動(dòng)，這是對(duì)我班主任工作的肯定,，但同時(shí)我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡,。在生活中我喜歡做,，有時(shí)候喜歡寫，像這樣以說為主的場合,，我覺得我不太適合,，所以我姑且將自己一些簡單的做法和大家一起分享。不當(dāng)之處敬請各位老師批評(píng)指正,。

作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠,，請求我能夠,，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的夢幻與理想,。

是啊，我們肩上的擔(dān)子是多么的重??！我經(jīng)常自問：我盡了力嗎？我真的可以問心無愧嗎,？我知道對(duì)我來說,，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己,。

首先對(duì)我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育,，灌輸大渭中思想。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際,，當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書,，我是名副其實(shí)的渭中人,，我會(huì)把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看，我會(huì)把大渭中輝煌的歷史講給他們聽,，我會(huì)把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人,，所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣，把學(xué)校叫做大渭中,，我認(rèn)為愛上了這個(gè)學(xué)校才會(huì)愛班級(jí),，愛上了班級(jí)才會(huì)帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力。

第二,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生,。“信其人,，聽其教”是我一直尊奉的教育信條,。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生。我喜歡給學(xué)生說“在一起”,，我也喜歡和學(xué)生在一起,，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們在一起,，幫助他們解決煩惱與困難,，分享他們的痛苦與快樂,。自信,、樂觀,、向上,，這是我外在最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣要求，我對(duì)學(xué)生也是這樣要求,。我用我的自信,，樹立學(xué)生自信的人生態(tài)度。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí)，慢慢地學(xué)生會(huì)接納我,，信任我,，然后按照我的要求去做每好一件事。

第三,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,。在這個(gè)過程中學(xué)生既是受教育者,，同時(shí)也應(yīng)是教育者。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我很少批評(píng)學(xué)生,，甚至很少在教室進(jìn)行說教，我喜歡靜靜的看著他們,，觀察他們的表情,，如果他們犯了錯(cuò)誤流露出一種惶恐的神情，我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己,，所以我最常給學(xué)生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”,，我相信我的學(xué)生有自我教育的能力，也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段,。

第四,，利用學(xué)科優(yōu)勢時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育。有人曾經(jīng)說過我是一個(gè)矯情的語文老師,，是啊,，語文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流但卻愿意用筆,，用文字來表達(dá)他們的想法,，我就利用周記，和他們交流,，有時(shí)候我的評(píng)語會(huì)比他們的周記內(nèi)容還長,，學(xué)生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了，因?yàn)槲业闹苡?，很多學(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著,，在每一屆學(xué)生離開大渭中的時(shí)候，我也會(huì)寫一篇題為《留在心底的饗宴》的'系列周記來送給他們,，現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五,，期待著六的繼續(xù)。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡(luò)日志來激勵(lì)著我的每一個(gè)學(xué)生,，每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵(lì)著我自己更加熱愛我的.職業(yè),。

第五，用簡單的語言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育,。對(duì)于學(xué)生而言,，最大的事情莫過于考試，在每次考試前,，我從來都不會(huì)說過多的要求以及期望,，我只說三個(gè)字“爭口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是家庭,，班級(jí),，學(xué)校的事情，所以簡單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上,，讓他們重視考試,。每次考試結(jié)束后，我又會(huì)說七個(gè)字“考試又少了一次”,，在開學(xué)初我會(huì)讓他們計(jì)算一道簡單的數(shù)學(xué)題,，算一算在大渭中可以參加多少次考試，考完了也就要離開美麗的大渭中,，離開愛他們的我了,。考試的結(jié)果,，各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡,，我就不再雪上加霜了，我說這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會(huì),，珍惜每一次超越自己的機(jī)會(huì),，珍惜在大渭中的日子，實(shí)踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，有時(shí)領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，可和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋：涂鞓贰?/p>

說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情,，不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路,，都印下自己的足跡,，都折射出自己生命的價(jià)值,。我會(huì)繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè),，來愛我們的大渭中，來熱愛每一個(gè)學(xué)生,。

謝謝大家,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家早上好！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實(shí)際，談?wù)勎易约旱母惺埽痛蠹乙黄鸱窒砦液蛯W(xué)生之間的兩個(gè)小故事,。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》,。

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，作為班主任,，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任,。我個(gè)人的簡單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師的要求的,，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我上學(xué)期接班時(shí)有一名同學(xué)小余,，在我剛接班的時(shí)候,，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力，課堂作業(yè)書寫潦草,，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次,，我基本上每個(gè)星期都要苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但每次他都低著頭一言不發(fā),，與家長溝通,，家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些，就通過這種撒謊的方式欺騙家長,，可想而知,，這樣的結(jié)果是收效甚微的，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次。這學(xué)期開學(xué)時(shí),，我改變了策略,，加強(qiáng)了教師與家長之間的交流，首先了解孩子近一段時(shí)間最大的愿望是什么,，然后給他提出了一個(gè)具體目標(biāo),，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評(píng)定的優(yōu)，就可以實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望,，針對(duì)小余同學(xué)以前有撒謊的行為,，我要求家長給他買一個(gè)小記事本，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號(hào)抄在記事本上,，要求家長對(duì)照詞本上的家庭作業(yè)認(rèn)真督促輔導(dǎo),，我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況,。第二天到學(xué)校,，無論我多忙，都要親自批閱他的家庭作業(yè),，并在上面評(píng)出優(yōu),，并且告訴其他學(xué)生說，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物,，以這樣的表揚(yáng)方式進(jìn)行鼓勵(lì),，當(dāng)然，他也順利地得到了五個(gè)優(yōu),，家長也滿足了他的一個(gè)愿望,。就這樣，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在此基礎(chǔ)上，我逐漸提高對(duì)他的學(xué)習(xí)要求,，他也不再有畏難情緒,，而是盡自己最大的努力認(rèn)真完成。

班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣,，每天回到家中,，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來，寫出成功或失敗的原因,，并寫出自己的感想,，這不需要有多好的文采,，因?yàn)槲覀兊哪康牟皇菫榱税l(fā)表,，只有這些東西才是自己的財(cái)富，這不但可以豐富自己的積累，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時(shí)才可以在借鑒別人方法的同時(shí)還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn),。把問題處理得更完美。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,?！睈郏墙逃那疤?，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任,，不但要有責(zé)任心，還要有愛,。所有學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”,，這也無疑會(huì)成為我今后的教學(xué)理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R(shí)所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學(xué)期,，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動(dòng),。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人,，特別是那些父母在外打工的留守兒童,，他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻,，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們,，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對(duì)象了,。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能以批評(píng)和責(zé)怪的方式教育他們,，更需要我們把他們當(dāng)親人,，用我們的愛溫暖他們的心，彌補(bǔ)他們愛的缺失,，滿足一部分他們對(duì)愛的渴望,。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對(duì)他們的愛呢？這就需要我們要多抽出一些時(shí)間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),。最主要的是要關(guān)心他們的生活,。

劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長期在廣東打工,，只留下劉艷姐妹倆在家,，姐姐讀六年級(jí)，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容,，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了,，都不上學(xué)，更不用說完成作業(yè)了,。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生,，我的批評(píng)教育根本起不了多大作用。這不,，這學(xué)期剛開學(xué),，姐妹倆又曠課了，雖然打電話給她們的鄰居,，鄰居也叫她們再遲也要上學(xué),，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來，但姐妹倆卻在路上躲學(xué),，全天沒有到校,。放學(xué)后，我徑直來到劉艷家中,，本來想狠狠地批評(píng)她們一頓,，但當(dāng)我來到她們家時(shí)，被眼前的一切震住了,，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條,，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了,，我的心里不禁隱隱作痛,，這就是她們的生活,。待我稍稍平靜下來，才仔細(xì)詢問她們曠課的原因,，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨兩點(diǎn)過，等她們醒來時(shí),，發(fā)覺已經(jīng)遲到了,，家里的座機(jī)電話壞了，不能及時(shí)和老師家長取得聯(lián)系,，怕老師的批評(píng)和責(zé)怪,，所以才沒去上學(xué)。我并沒有責(zé)怪她們,，只是告訴她們,，只要不是她們主觀的原因，無論起床多遲,，都應(yīng)該去上學(xué),，并保證以后遇到這種情況，老師不再批評(píng)她們,。而且告訴她們,，自已正處在長身體的年紀(jì)，要保證自己身體的營養(yǎng),，無論什么時(shí)候都不能這樣馬虎地對(duì)待自己的身體,。在我的指導(dǎo)下，姐妹倆有的淘米,，有的洗菜,，我也趁這段時(shí)間主動(dòng)修好了她們的鬧鐘和電話機(jī)?？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時(shí),，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時(shí),，天已經(jīng)黑了,，雖然覺得自己很累，但很值得,。這之后,，每周星期一到星期五早上六點(diǎn)半，我都會(huì)主動(dòng)打電話詢問她們是否起床,，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況,。就這樣，她們再也沒有遲到過,，而且作業(yè)也認(rèn)真按時(shí)完成了,。

像這種情況,，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差,，我們對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì),，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做得好,。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方,，還請各位教師批評(píng)指正,。

謝謝大家的陪伴和傾聽！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同事們：

下午好,！

首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任班主任工作,，并且給予我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我能靜下心來，細(xì)細(xì)反思品味這八年半的班主任工作,。這期間,，我和其他班主任一樣做著瑣碎而平凡的工作。而這里,，更多的是教訓(xùn),，算不上什么經(jīng)驗(yàn)。接下來,，我就談一談自己工作中的點(diǎn)滴感受和做法,，不當(dāng)之處敬請大家批評(píng)指正。

教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”在班級(jí)管理中，班主任的示范作用是無法言喻的,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,。如：要求學(xué)生們早晨七點(diǎn)到校，首先自己做到能按時(shí)到校,。近兩屆帶班,，我每天都提前多半個(gè)小時(shí)來到學(xué)校，這樣學(xué)生就會(huì)看在眼里,，感受在心里,。這時(shí)再對(duì)學(xué)生提出要求，相信學(xué)生也會(huì)做到,。在學(xué)校組織的一些勞動(dòng)中,，如掃雪,、拔草,，我也會(huì)和學(xué)生們一起勞動(dòng)。在起到示范作用的同時(shí),，也指導(dǎo)孩子們勞動(dòng)的技巧和方法,，拉近了和學(xué)生們的距離。

我認(rèn)為既要當(dāng)好“嚴(yán)父”,，也要做好“慈母”,，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果?！敖滩粐?yán),，師之惰”道出了“嚴(yán)”的重要性?！皣?yán)”要解決的問題是班級(jí)中最基本最主要的問題,，帶有不可避免的強(qiáng)制性。如學(xué)校紀(jì)律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題,。這種嚴(yán)要求以能鼓舞人激勵(lì)人進(jìn)取為目的,，要嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有愛,。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一﹒二班的班主任,。那時(shí)，班級(jí)中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲,。身材矮小的我擔(dān)心自己沒有震懾力,，于是身穿成熟的衣服，腳踩高跟鞋,，整天吹胡子瞪眼睛,，在班級(jí)管理中一味要求嚴(yán)格。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個(gè)典型——李碩,，那是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的女孩,，為了顯示我的威嚴(yán),，我?guī)缀鯖]有給她申辯的機(jī)會(huì)，嚴(yán)厲地批評(píng)了她,，還找了她的家長,。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn)，而且她的家里貧困,，每天需要騎自行車到校,，那天不過是因?yàn)樽孕熊囋诼飞蠅牡袅恕，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景,，都不禁慚愧,。慢慢地，我認(rèn)識(shí)到,，在教育過程中,，“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷，而是“嚴(yán)中有寬”,。要寬容地對(duì)待學(xué)生,，尤其是犯非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，其實(shí)他的內(nèi)心充滿了恐懼感,，如果此時(shí)再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，反而會(huì)使他不接受老師的教育,，甚至出現(xiàn)逆反心理,。反之，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生,，不沖動(dòng),，不偏執(zhí)，幫助他們分析違紀(jì)原因,，鼓勵(lì)他們重新開始卻會(huì)收到不錯(cuò)的效果,。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭”中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里,，我要感謝在班級(jí)管理過程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo),、班主任和我的科任們。

傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問題還是心理問題,，對(duì)這個(gè)問題有比較清醒的認(rèn)識(shí)，才可以對(duì)癥下藥,，有的放矢,。習(xí)慣問題相對(duì)較好解決，可心理問題卻需要更加漫長的時(shí)間。學(xué)會(huì)傾聽,，才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。學(xué)生愿意把自己的想法、困惑告訴老師,，求得老師的關(guān)懷和理解,，幫助和解釋，老師才能進(jìn)一步地實(shí)施教育,。就拿我現(xiàn)在所帶班級(jí)入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來說吧,。他是一個(gè)較內(nèi)向，性格稍有古怪,，在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子,，高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳，可那之后,，所見到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛的這科外的其他科,，他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài)。根據(jù)前半年我對(duì)他的了解,，他是一個(gè)吃軟不吃硬的人,，我?guī)状握宜勗?，他都不說什么,，狀態(tài)也沒有改善。直至下學(xué)期期初考試成績下來后,，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格,，這回，他在我面前留下了悔恨的淚水,，并在當(dāng)天給我寫了一封長信,，表達(dá)了他的歉意和對(duì)我的謝意，不善言辭的他,，竟洋洋灑灑地寫了上千字,。本以為接下來他會(huì)有好的表現(xiàn)，可是沒幾天就又打回了原形,。直到有一天,，他主動(dòng)找到我要和我聊一聊，那天,，他對(duì)我說了好多話,。這之前我知道他一直跟著父親一起生活，可沒想到,，他的生身母親在他很小的時(shí)候就離開了他,，原因是什么，他至今不知，為此他很困惑等等,。我就那么看著他,，認(rèn)真地聽他說著，適時(shí)地回應(yīng)他,。這樣的場景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次,，每一次都是不同的話題。就在上周五下午他還找過我,，說他人多的時(shí)候就會(huì)莫名的緊張,，只喜歡一個(gè)人獨(dú)處的感覺。我所能做的就是聽他說著,，慢慢地引導(dǎo)著,，當(dāng)時(shí)都有一種馬上去考個(gè)心理咨詢師的沖動(dòng)了。而半年多的時(shí)間下來,，現(xiàn)在的他從以前只認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué),、物理，變成了一個(gè)連上英語,、語文都認(rèn)真地記著筆記,、知識(shí)點(diǎn)的人了。我知道,，他還會(huì)反復(fù),，但當(dāng)聽到他跟我說“老師，和你聊天之后感覺就像打了雞血”,，我知道,，我的工作沒有白做。同時(shí),，針對(duì)霍桑效應(yīng)所揭示的事實(shí)：“當(dāng)我被關(guān)注時(shí),，我的表現(xiàn)將會(huì)更加優(yōu)異?！边@幾年我比較喜歡和學(xué)生進(jìn)行聊天式的漫談,。走廊里，操場上,，都有我們的身影,。它是我們改善師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式,，也是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的最直接方式。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注,、被重視的心理需求得到滿足之后,，他們會(huì)很好地釋放出學(xué)習(xí)的積極性,。和學(xué)生談心，哪怕只是拉拉家常,，都是很好的心理疏導(dǎo)行為?，F(xiàn)在，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場景是：來到我的辦公桌前,，講臺(tái)前,，開場白是：老師，我想和你聊聊,。

作為一名班主任,，尤其是語文班主任，我會(huì)下意識(shí)地多閱讀,，并多向?qū)W生傳達(dá)對(duì)他們起到激勵(lì)作用的話語和故事,。而近一年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書,。那天,，我見班級(jí)一個(gè)成績前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高,，就隨手把案頭的一本《將來的你,，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前。沒想到,，這個(gè)平時(shí)除了教科書基本沒有任何閱讀量的學(xué)生,，竟然利用課余時(shí)間不到三天就把這本書讀完了，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事,。我很驚喜,，我突然意識(shí)到,，也許這種方式比我長篇大論的說教更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。因?yàn)檫@是他自己主動(dòng)地去探索和了解這個(gè)社會(huì)，感觸會(huì)更大,。就這樣,，從不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)到有意識(shí)地推薦，我先后把《高中決定你的一生》,、《你一定要努力,，但千萬別著急》、《我為自己代言》,、劉墉系列叢書帶到了學(xué)生面前,。看著孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長大的樣子,，我很欣慰,。

多年的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。通過家訪,，可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長史,，家長的素質(zhì)和教育觀等,。它對(duì)教育教學(xué)工作有著提高性的幫助。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性,，更積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí),；還可以彌合親子間的代溝，增強(qiáng)了家長的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子,；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，讓我更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中，有一個(gè)我曾經(jīng)走訪的班級(jí)入學(xué)36號(hào)的女孩,，在高考中走進(jìn)了本科院校,。她父親在她上小學(xué)時(shí)車禍去世，母親改嫁,，而她就和60多歲的爺爺相依為命,。高一下學(xué)期暑假我去家訪，看到了她艱苦的生活環(huán)境,，內(nèi)心很不是滋味,，而我能做的，就是多多關(guān)懷他,，愛護(hù)她,。雖然當(dāng)時(shí)沒有想收獲什么，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來看我時(shí),，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情,。這幾年，我的家訪工作一直在進(jìn)行,。去年寒假我有針對(duì)性地走訪了四個(gè)家庭,，其中一個(gè)是孤兒，另外三個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或是偏科的班級(jí)優(yōu)秀生,。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí),，但成績不顯著的,；也有成績較優(yōu)異，但是態(tài)度不端正,、貪玩的,。通過家長、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的直接交流,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們在班級(jí)形成了一種正能量，它慢慢地向四處擴(kuò)散,，感染著更多的人,。羅丹說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！?2年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進(jìn)每個(gè)人的心里，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一片綠洲,?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇切量嗟模粗鴮W(xué)生健康地成長,，是快樂的,。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),。

以上是我在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見,。最后祝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們身體健康,！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

按照周校長的安排,，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙?jí)班主任工作的,，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對(duì)學(xué)生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學(xué),，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),，我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你,。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得石老師一概啰嗦你,?！蔽业脑掃€沒說完，他就說:“石老師我知道了,，我的確是沒有管好自己,，對(duì)不起你，我錯(cuò)了,，石老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流，他們一定是會(huì)聽老師話的,。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長,。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理,，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧,。

有這樣一句話:“說你行,，你就行，不行也行;說你不行,，你就不行,，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛,，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我檢驗(yàn)過多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班孔令文同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮，但述課成績比較好,。我就和他談心,，經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

記得我剛參加工作時(shí),，我父親作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理,，他說:“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤，付出終有回報(bào),，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了,。說實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題,?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天上臺(tái)來,，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn),，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,，跟在座的很多班主任相比,，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,，但我在班級(jí)管理中,，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折,，有了一些的經(jīng)驗(yàn)但更多的是需要得到解決的問題,，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考,。我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法,，希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分：

一,、車到山前,，路在何方；

二,、中途換班有方法,；

三、新班上路要得法,；

四,、班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)新法。

五,、找個(gè)理由,，愛上班主任工作。

我現(xiàn)在帶的這個(gè)063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，和班級(jí)凝聚力,。班上的事都會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)去做，還有一套適合的管理方法,，班上創(chuàng)辦了班刊,，也有自己的班歌,、班訓(xùn)，……可在十年前,，這些都還只是我想象中的事,。

97年初出校門又再進(jìn)校門的時(shí)候，常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當(dāng),，尤其是普通班的班主任更不好當(dāng),。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐，“沒有三板斧,，就別上水泊梁山”,。

不幸的是，很快我被逼上梁山,，成了一個(gè)普通班的班主任,。平心而論，我沒什么特長,，除專業(yè)之外，五音不全外加色盲——音樂和美術(shù)一竅不通,。但我有一個(gè)好習(xí)慣,，那就是喜歡讀書，而且愿意吸取書中的精華,，加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化,。

奮斗三年，我身心俱疲,，沒想收獲卻如此慘淡,。心灰意冷之下，20xx年,，我離開了班主任的舞臺(tái),。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的，像這位老師多么負(fù)責(zé)呀,，多么奉獻(xiàn)呀,，一天從頭到尾，真是老黃牛精神等等,。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有科學(xué)的頭腦。有專家說過,，一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,，要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開始。于是我利用別人打牌,、聊天的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書堆,，開始學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),；反思,，反思，再反思,。當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候,，我開始了一系列的班主任工作改革，并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路,。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,?！边@是說給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽的話，但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來”,，教學(xué)工作需要研究,，班主任工作更需要研究，我終于找到了自己出路,。

中途接一個(gè)陌生的班級(jí),，是我們當(dāng)班主任最頭痛的事，當(dāng)時(shí)已是二年級(jí),，學(xué)生的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都已成型，怎樣才能當(dāng)好這個(gè)班的班主任呢,？如何讓自己在最短的時(shí)間里融入這個(gè)班級(jí)呢,？這些都是我首要考慮的問題。

1,、尊重他們對(duì)原來班主任的情感,。前面他們換過兩個(gè)班主任，每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記,。我對(duì)他們說：“你們是這個(gè)學(xué)校里最幸運(yùn)的學(xué)生,，因?yàn)閯e人三年只能擁有一位班主任，而你們擁有了三位,！我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時(shí)光,！我尊重你們原來班主任和你們制定的規(guī)章制度，如果要修改,，我一定和你們商量,。”后來,，我們的班級(jí)管理制度在商量中得到不斷完善,。

（三）與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共創(chuàng)和諧。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，更是本班科任教師集體的核心人物,，對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。

不僅如此,，班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松良好的教學(xué)環(huán)境,，讓科任老師能夠開心地進(jìn)入本班上課，保持心情愉快,，而且能對(duì)本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度,，不會(huì)視而不見，不會(huì)視若無睹,。在平時(shí)班級(jí)開展活動(dòng)的過程中,，積極邀請科任老師來參加活動(dòng)，讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識(shí),，讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感,。遇到一些棘手的問題，更是要和科任教師一起商量討論解決,，遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦,，產(chǎn)生矛盾，要及時(shí)了解情況,，化解矛盾，合理解決所存在的問題,。

20xx年中考,，034班60名同學(xué)30名同學(xué)考上了縣中以上，三名同學(xué)考上柳高（兩名在我縣考上的,，一名回融安考上的）,。結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)計(jì)，我為所有的科任老師高興,，為所有的學(xué)生高興,，因?yàn)樗麄兌际浅晒φ撸?/p>

以上說的是中途接手如何當(dāng)好班主任的一些經(jīng)驗(yàn)，那么又如何把一個(gè)新的班級(jí)帶上良性發(fā)展的道路呢,？我想這也是很多老師都在思考的問題,，20xx年秋，我回頭帶初一,，就是現(xiàn)在的063班,。下面我也把我的一些做法和大家說說。

（一）抓管理——先“專制”后民主

班級(jí)管理上,，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法,?！跋葘Ｖ坪竺裰鳌保@里的專制并非高壓,，而是維持一份制度的威嚴(yán),。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級(jí)管理的事務(wù),，不論大小都跟學(xué)生商量,，征求學(xué)生意見，在班上表決通過后方予執(zhí)行,。

剛跨入初中的新生,，來自城鄉(xiāng)各地，成績和表現(xiàn)相對(duì)較好,，學(xué)生對(duì)未來充滿希望,、憧憬。原來基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入重點(diǎn)高中門檻而摩拳擦掌,；成績稍差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開始,，以求蛻蛹化蝶，整個(gè)班級(jí)充滿著一種積極向上的朝氣,。這種班級(jí)幾乎用不著特別的“專制”,，開學(xué)時(shí)，直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長,、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行,。比如：我規(guī)定從開學(xué)第二周開始上午第一節(jié)課前十分鐘報(bào)到，下午第七節(jié)課后集體跑步,，自己課桌周圍衛(wèi)生的維持,，課桌上書本的整理，資料的分類,，筆記的記錄,，教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制,，寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)后,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好,。

但這種“專制”只能是一種暫時(shí)手段，而不是最終目的,，因?yàn)檫@么做雖然開始取得了不錯(cuò)的效果,，但畢竟只能得益于一時(shí)，不能保持良久,，特別是一些同學(xué)會(huì)形成逆反心理,，使管理難以維持下去，一部分同學(xué)受到壓制后會(huì)消沉下去失去活力,，而這都不是我希望看到的,，所以在1個(gè)月的“專制”管理后，我開始推行了民主治班,。具體措施是：

第一步實(shí)行：班干部選舉的民主化,。每位同學(xué)提名班干部名單，具體到班長,、副班長,，學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員,、勞動(dòng)委員,、文娛委員、體育委員,，各是一位,，如果自認(rèn)能夠勝任哪一個(gè)職位，也可填自己,。當(dāng)然在選舉之前，必要的宣傳是不可少的,，如要對(duì)班級(jí)對(duì)自己負(fù)責(zé),，要善當(dāng)伯樂，善選人才,，嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué),。這樣經(jīng)過公開唱票寫票，選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來,，但不一定能當(dāng)選,，因?yàn)椋野嘁?guī)定要有超過2/3的人同意方能當(dāng)選,，得重新選,。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎,，管理大家，同學(xué)們也心服口服,，這是民主治班的第一步,。

第二步實(shí)行：班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的,，比如禁止在教室里吃零食,，早、晚自習(xí)應(yīng)提前半小時(shí)到班,，否則算遲到,；有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見,，擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后,，再由同學(xué)們表決通過（人數(shù)占2/3以上算通過）后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,，但同學(xué)們沒有意見,，因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的。

第三步：班干部和同學(xué)們對(duì)話制,。班干部是服務(wù)同學(xué)的,，沒有任何特權(quán)，只能站在班級(jí)整體利益上去管理同學(xué),，并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系,，否則，即使負(fù)責(zé)任,，也有可能遭到指責(zé),。所以，在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn),，幫助他們樹立服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己的思想意識(shí)，強(qiáng)調(diào)德行第一,，在這個(gè)前提下,，讓他們放手去做。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時(shí),，一是為他們鼓勁,，從精神和感情上予以支持；二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，在指?dǎo)他們做的時(shí)候提高他們處理班級(jí)事務(wù)的能力,。我們班每隔一周有班干部和同學(xué)們對(duì)話的班會(huì)課，在這節(jié)課上，班干部都站在講臺(tái)上,，同學(xué)們就班級(jí)管理上的問題對(duì)他們發(fā)問,，點(diǎn)到誰，誰就必須回答,，這對(duì)班干部的要求很高,，要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然，還要有膽量有口才,，對(duì)他們可謂是全方位的鍛煉,，同時(shí)，班干部和同學(xué)們開誠布公的對(duì)話又拉進(jìn)了他們之間的距離,，有利于班級(jí)工作的開展,。

第四步：班主任和同學(xué)對(duì)話制。和班干部一樣,，我每月要和班同學(xué)舉行一次開誠布公的對(duì)話,。對(duì)話的態(tài)度必須誠懇且低調(diào)，我認(rèn)為在學(xué)生面前我也只不過是一個(gè)學(xué)生,，有很多方面學(xué)生比我強(qiáng),，就是在管理上，本身體驗(yàn)著管理過程和結(jié)果的學(xué)生們也比我有發(fā)言權(quán),，所以對(duì)待這樣的對(duì)話我是十分小心謹(jǐn)慎的,。同學(xué)們問話不少很尖銳，如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng),。記得有次對(duì)話,，有位同學(xué)問：王老師，王老師你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬,，說嚴(yán)重點(diǎn)是不是侵犯了我們的人權(quán),？你讀書時(shí)談不談戀愛？還有人問：你要我們下第七節(jié)課后就去跑步,，你能不能同我們一起去,？等等，我覺得這些問題問得很好,，有的我耐心誠懇地作了解釋,，有些實(shí)在難以回答的，我則誠懇地承認(rèn)自己確實(shí)認(rèn)識(shí)不夠,，希望和大家一起探討研究，這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù),。這種對(duì)話,，既能了解到同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，也能反饋出我在管理上考慮不同的地方，更重要的是使自己認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次,，同時(shí)也為以后更好地管理好我們班打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。我覺得這種對(duì)話真是快樂，45分鐘往往不知不覺過去了,。通過這種對(duì)話拉近了老師和學(xué)生的距離,，化解了可能出現(xiàn)的矛盾，相互都提高了認(rèn)識(shí),，取得了進(jìn)步,。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試。

此外,，對(duì)入學(xué)新生要有“先知”意識(shí),，即預(yù)先了解察覺可能出現(xiàn)的問題，如不同地域同學(xué)的矛盾,；自理能力不足,；遠(yuǎn)離父母的思親情緒等。我記得班上有個(gè)寄宿的大個(gè)子男生,，剛來時(shí)不會(huì)折被子,，不會(huì)擺放日常生活用品，同學(xué)教他也不學(xué),，被舍長批評(píng)了,，就頂撞說：“你算老幾？”要不就嚇唬一個(gè)鄉(xiāng)下來的小個(gè)子學(xué)生為他“服務(wù)”,。我從家長那里了解到他是個(gè)被寵壞了的男孩,，在家里是個(gè)“小皇帝”，但是,，如果你曉之以理,，耐心引導(dǎo)，他還是會(huì)聽的,。針對(duì)這個(gè)情況,，我召開了其他舍員的會(huì)議，和他們商議幫助他的辦法,，最后決定由我親自給他上一堂“自理課”,，然后給一周時(shí)間他學(xué)習(xí)改變，大家負(fù)責(zé)監(jiān)督,。如果還沒有進(jìn)步的話,，讓他成為外宿生（他是雒容的，離學(xué)校很遠(yuǎn),，我們都相信這會(huì)對(duì)他構(gòu)成壓力）,。然后我把我們的決定通知了家長，并和家長一起做了他的思想工作。計(jì)劃實(shí)行以后,，雖然他還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，但是他在不斷進(jìn)步。一個(gè)月后在沒有人來“告狀”了,。

班主任工作千頭萬緒,，如果班主任不論事情大小，事必躬親,，任何事情都親歷親為,，那將是超強(qiáng)度的勞動(dòng)，而且不一定能得到好的結(jié)果,，因?yàn)閷W(xué)生的能力沒有得到鍛煉,，也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。為了鍛煉學(xué)生的組織能力和自我管理能力,，經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)后,，我逐漸將班級(jí)管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做，讓他們做班級(jí)的主人,，實(shí)現(xiàn)自我管理,。

1、班級(jí)瑣碎的事務(wù)我實(shí)行個(gè)人或小組承包制,。

我們把他美名其曰：“金字塔”管理法,，從塔尖往下層層管理，從塔底往上層層監(jiān)督,，每個(gè)人既是管理者又是監(jiān)督者,，這樣形成互相牽制，整體和諧的良性局面,。舉個(gè)例子：班長總管全班,，但同時(shí)他在學(xué)習(xí)小組里，要接受小組長管理,、監(jiān)督,、嘉獎(jiǎng)、處罰,；在勞動(dòng)小組里接受勞動(dòng)組長的管理,、監(jiān)督、嘉獎(jiǎng),、處罰等等,。

2、班級(jí)大活動(dòng)實(shí)行班務(wù)工作招標(biāo)制,。

在第一次的班級(jí)晚會(huì),，我們就試行“班務(wù)工作招標(biāo)制”,。我先將晚會(huì)所要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作分成若干部分，相當(dāng)于若干個(gè)工程,，作為標(biāo)的，每個(gè)標(biāo)的根據(jù)其難易程度賦予不同的操行分值,，比如：會(huì)場布置5分,、食物購買5分、電視音響設(shè)備6分,、飲水4分,、清潔8分、節(jié)目準(zhǔn)備15分,、導(dǎo)演主持8分,、總負(fù)責(zé)10分……面向全班招標(biāo)，由各組提出書面方案進(jìn)行競標(biāo),，最后確定中標(biāo)小組,，由中標(biāo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。不管過程,，只要求在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的任務(wù),，即算達(dá)標(biāo)，為其加上相應(yīng)的分值,。最后再進(jìn)行小組評(píng)比,，優(yōu)勝的小組有加分獎(jiǎng)勵(lì)。

此后,，班上凡遇上比較大的活動(dòng),，都進(jìn)行招投標(biāo)制。最初班干部需要尋求我的幫助制定招標(biāo)細(xì)則,，后來逐漸就獨(dú)立工作了,，只是每次都來征求一下意見，而我也只是象征性地看一下,，有時(shí)提點(diǎn)兒建議,，更多的是放手讓他們自己工作。但在由學(xué)生自我管理時(shí),，要強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則,，那就是“人人要有事做，事事要有人做”,，力爭讓每個(gè)人都得到鍛煉和發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都融入班集體。

有時(shí),，他們遇上比較棘手的事情,，就由全班來想辦法,，從中選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q。不能因?yàn)樽霾粊砭筒蛔?，大家都不做,，這個(gè)事情就沒有人做，那么就成了一個(gè)爛攤子,，就不可能培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任感,。所以到了現(xiàn)在，我基本上不管班上的事情,，學(xué)生自己也能把班級(jí)管理得井井有條了,。

我這種方法，其實(shí)是活用魏書生的做法,。這里我有個(gè)小建議：學(xué)習(xí)名師做法千萬不要生搬硬套,，“拿來”以后還要加以創(chuàng)新。每個(gè)班級(jí)班級(jí)情況不同,，采取的措施必然也不同,。所以一定要“因班制宜，因班施教”,。

（二）抓養(yǎng)成教育——從活動(dòng)開始

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣,，而凡是習(xí)慣都是通過反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的,。所以，我把養(yǎng)成教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,。養(yǎng)成教育大體包括如下內(nèi)容,。⑴心理養(yǎng)成；⑵行為規(guī)范養(yǎng)成,；⑶學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成,；⑷創(chuàng)新精神養(yǎng)成；⑸藝術(shù)興趣養(yǎng)成,。人的教育,，人的成長，班主任的工作都是復(fù)雜多樣的,，但應(yīng)“形散神不散”,，“神”應(yīng)歸結(jié)到“養(yǎng)成”,。學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和社會(huì)化的過程，都離不開人與人之間的相互作用。而在校時(shí)間主要用于功課,，課外活動(dòng)非常少。開展好課余活動(dòng)，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)其社會(huì)化,、提高其綜合素質(zhì)的一種有效手段。我們非常重視開展各種活動(dòng),，注重在活動(dòng)中進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

我班的班訓(xùn)是“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！睆拈_學(xué)軍訓(xùn)開始,，我就把這句話告訴學(xué)生，我希望學(xué)生在軍訓(xùn)活動(dòng)中養(yǎng)成一種好的習(xí)慣,，在堅(jiān)持好習(xí)慣的同時(shí)培養(yǎng)一種好的性格,，在養(yǎng)成好性格的同時(shí)把握好自己的命運(yùn)。我有一句口頭禪：“學(xué)要學(xué)得與眾不同,，玩要玩得別具一格”,。這一年中，我們開展了許多有意義的活動(dòng),，這也是班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)的一個(gè)原因,。

我們堅(jiān)持著“十個(gè)堅(jiān)持”：1、堅(jiān)持每節(jié)課前5分鐘讀書,。2,、堅(jiān)持全班每日長跑。3,、堅(jiān)持執(zhí)行每日記一句名言警句,。4、堅(jiān)持每個(gè)月推舉一個(gè)“感動(dòng)063”的人物,。5,、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次班級(jí)晚會(huì)。6,、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次“班級(jí)文化藝術(shù)周”活動(dòng),。7、堅(jiān)持每學(xué)期開展一次“亮出你自己”展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)活動(dòng),。8,、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次演講等各種形式比賽,。9、堅(jiān)持開展小組互助,、結(jié)對(duì)子互助活動(dòng),。10、堅(jiān)持開展班級(jí)“星級(jí)”評(píng)比活動(dòng),。

這些活動(dòng),，使學(xué)生的行為得到規(guī)范，心理素質(zhì)得到提高,，自主學(xué)習(xí)的能力獲得增強(qiáng),，藝術(shù)興趣、創(chuàng)新精神都得到不同程度的發(fā)展,，還培養(yǎng)了學(xué)生相互之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神,。軍訓(xùn)匯演總積分第一名、體操匯演比賽第一名,、消防知識(shí)黑板報(bào)第一名,、校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名……這些成績是學(xué)生的豐收，也是老師的豐收,。我們舉辦和組織許多活動(dòng),，目的是創(chuàng)設(shè)盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都能從各種各樣的活動(dòng)中體會(huì)到成功和快樂,。有的學(xué)生這樣不行,，但他那樣應(yīng)該能行，再不行,，我們還有其他的活動(dòng),，他總能找到自己擅長的項(xiàng)目，達(dá)到成功,，找到自立于班級(jí)的理由,，找到自信。從這一點(diǎn)來說,，符合成功教育的思想,。

俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造、鍛煉學(xué)生,，無疑比起單一的說教效果會(huì)事半功倍,，影響深遠(yuǎn)。在班級(jí)文化建設(shè)中,，要給予學(xué)生人文關(guān)懷,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。班級(jí)文化建設(shè)不同于班風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是孤立的,，而班級(jí)文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體,。它與學(xué)生的成績并不矛盾，班級(jí)文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商,，是非智力因素,。隨情商的提高，學(xué)生的成績也必然會(huì)得到提升,，學(xué)生也因此體驗(yàn)享受學(xué)習(xí)的樂趣,。班級(jí)文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化,、制度文化,、活動(dòng)文化、精神文化等,。具體到班級(jí)文化而言，有顯性文化和隱性文化之別,。顯性文化包括班級(jí)環(huán)境的布置,、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn),、班級(jí)活動(dòng),、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級(jí)風(fēng)氣,、氛圍和精神面貌等,。從內(nèi)涵來講，班級(jí)文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富,。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié),、自我約束的功能,。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)，那么如何具體操作實(shí)施呢,？

（一）美化班級(jí)物質(zhì)文化

班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺,，自然而然的受到熏陶,。蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育形式，孩子在其中越少感覺到教育的意圖,，教育的效果就越大,?！杯h(huán)境暗示教育就是這樣一種教育方法。因此,，我們應(yīng)該改變那種有環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況,，賦予班級(jí)環(huán)境一定文化色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,，用蘇霍姆林斯基的話說,，就是努力使教室的墻壁也會(huì)說話。一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西,，都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神,，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用,。

美化班級(jí)物質(zhì)文化,，我具體從以下幾個(gè)方面入手：

①讓黑板報(bào)開口說話。黑板報(bào)由四人小組輪流負(fù)責(zé),，在選擇文章上提出,，至少有一篇屬于自己的文章，每期出黑板報(bào)時(shí),，都能看到學(xué)生那份認(rèn)真,，那份分工合作的精神；黑板報(bào)可分設(shè)為幾個(gè)欄目,，即班務(wù)公開,、思想交流、光榮榜,、學(xué)生成果展,、美文欣賞、每日一詩等,，具體的版面設(shè)計(jì),、布置全由學(xué)生做主動(dòng)手，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中享受美的熏陶,。給學(xué)生展示自我的空間,，也促使班務(wù)管理的公開化、民主化,。同時(shí)取得科任老師的配合,，定期、不定期進(jìn)行作品的展覽或內(nèi)容的更替,，如英語作文的展出,、課外知識(shí)的拓展、美術(shù)作品的展覽等，讓學(xué)生享受著成功的喜悅,。

②讓名言字畫說話,。張貼字畫，怡情勵(lì)志,；也可全班輪流每日一個(gè)同學(xué)寫一條激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長類的警句名言在黑板上方,。

③讓花草說話。培植適宜室內(nèi)生長的花草,，比如蘭花,、蘆薈，仙人掌等,?？梢詢艋諝猓部梢蕴嵘駩偰?，當(dāng)然還可以陶冶情操,。而且這些植物本身就是一位位無聲的老師，蘭花的高雅,，蘆薈的忠誠,，仙人掌的堅(jiān)忍不拔等。

063班的科任老師都有同感,，進(jìn)到教室感覺干凈,、整潔、美麗,、和諧，學(xué)生精神煥發(fā),。的確,，如果你是一個(gè)細(xì)心的過路人，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)063的教室里桌椅整潔,；地面干凈,；講臺(tái)光亮；墻上沒有亂張貼的紙張,，字畫一塵不染,；花籃里的花爭奇斗艷；書柜上的“空氣衛(wèi)士”吊蘭翠綠欲滴,；前方黑板上方每日一句名言警句在熠熠生輝,，后方黑板上書畫斑斕；就連教室的門上也圖文并茂,，溫馨,、美麗：開學(xué)了，你會(huì)看到“笨小孩”寫的《歡迎回家》；成功了,，你會(huì)讀到“笨小孩”寫的《為對(duì)手喝彩》,；失敗了，你會(huì)看到“笨小孩”寫的《感謝第二名》,；感動(dòng)了,，你會(huì)讀到“笨小孩”寫的《感動(dòng)063》……像這樣和學(xué)生同喜同悲人性化的美文，你會(huì)經(jīng)?？吹?。（注：“笨小孩”，也就是我用來和學(xué)生進(jìn)行心靈交流的名稱,，平常設(shè)有“笨小孩信箱” “笨小孩qq” “笨小孩博客”等等,。）

由于美化了教室的環(huán)境，講文明,、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng),，在校班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中常獲第一名，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。學(xué)生開玩笑說：“老師,，紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗流到我們班就不動(dòng)了，是不是被我們種的花給迷住了,！”學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境中,，學(xué)到了課本上所沒有的東西，享受著另一份學(xué)習(xí)的快樂,！

（二）人文化班級(jí)制度文化

班級(jí)制度文化是指以班規(guī),、班紀(jì)為內(nèi)容的班級(jí)師生共同制定、認(rèn)同和遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范所表現(xiàn)出的文化形態(tài),。

班級(jí)制度文化的建設(shè),，為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而,，使每個(gè)學(xué)生都能在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展,。因此,，我們制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，不僅要注意制度本身的科學(xué)完善,，還要從文化的角度來審視制度,，賦予制度以文化色彩。如：在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中,，應(yīng)突出精神風(fēng)貌,，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一,。這樣才有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用的共同發(fā)揮,。

本班的制度中就加了這樣兩句話：“加分目的在于鼓勵(lì)同學(xué)們提高自身的素養(yǎng)，做一個(gè)高品位的人,?！薄翱鄯帜康脑谟谙蚰泓c(diǎn)明缺點(diǎn)，以便你能及時(shí)的更正,，向更好的你努力發(fā)展,。”

在制度中融進(jìn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人等方面的人文關(guān)懷,，學(xué)生也就祛除了排斥的情緒，而去享受制度文化陶冶,！

（三）優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)文化

班級(jí)文化教育對(duì)學(xué)生的影響主要是通過各類班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響的,。讓班級(jí)活動(dòng)豐富起來，除了前面我提到的“十堅(jiān)持”以外,，還可以組建各類興趣小組,，如學(xué)科興趣小組、寫作小組,、閱讀小組,、體育小組、美術(shù)小組等,。這些班級(jí)文化團(tuán)體會(huì)從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生,。還可以利用多種渠道，配合學(xué)校的工作安排,，創(chuàng)辦班級(jí)圖書角,、班級(jí)通訊小組、閱讀興趣小組等,，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動(dòng),，使得班級(jí)出現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的景象,，學(xué)生不斷得到藝術(shù)的熏陶、哲理的啟迪,、榜樣的激勵(lì),，從而受到一種潛移默化的教育，享受著活動(dòng)教育的魅力,。

現(xiàn)在每個(gè)班都開班會(huì),，但班主任的重視程度卻并不相同。我的體會(huì)是：及時(shí)有序地召開班會(huì)，精心策劃每一次班會(huì),，讓每一次班會(huì)都與眾不同,。比如：剛組建班級(jí)，可召開《相識(shí)是首歌》主題班會(huì),，讓每一位學(xué)生面對(duì)集體介紹自己,，讓別人了解自己，讓大家敞開心胸,，建立互相悅納的關(guān)系,；組建班委會(huì)可召開《展現(xiàn)真我風(fēng)采》的競選班會(huì)；第一次得“紀(jì)律衛(wèi)生模范班”紅旗,，召開《當(dāng)聽到我班得“紀(jì)律衛(wèi)生模范班”紅旗的時(shí)候》讓學(xué)生談感受,。

我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)成功的班會(huì)之后，班級(jí)的心更齊了,，勁頭更足了,，同學(xué)的發(fā)言由最初的“讓我講”變成了后來的“我要講”。抓住每一個(gè)契機(jī),，及時(shí)的利用班會(huì)對(duì)學(xué)生施以影響教育,，會(huì)讓學(xué)生終身受益。

（四）強(qiáng)化班級(jí)精神文化

班級(jí)精神文化的建設(shè)融于物質(zhì)文化,、制度文化和活動(dòng)文化之中,，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體，而又高于他們,。班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng),。優(yōu)良的班風(fēng)是無聲的命令，它使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行,，抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為,。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素,，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力,。

初一時(shí)，播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)；初二時(shí),，超越夢想一起飛,；初三時(shí),，贏在執(zhí)著，不留遺憾,。

平時(shí)的勵(lì)志口號(hào)：1,、要做就做到最好；2,、堅(jiān)持,，堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利,；3,、讓063以我為榮，讓我以063為榮,。 4,、天天要努力，周周見成績,，月月有紅旗,；5、當(dāng)班級(jí)的主人,，做自己的英雄,。

開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，自己班級(jí)的條幅一定要表現(xiàn)特色：“天為楓葉紅,；地為六三榮,，做自己的英雄”；“同舟共濟(jì)海讓路,，063班永向前”,；“分不驚人我不羞，敢拼就風(fēng)流”,；“風(fēng)雨中,，我們是真正的水手”等都是別具匠心的口號(hào)。

通過班訓(xùn)的口號(hào)形式作為一種精神的力量感召學(xué)生,，為學(xué)生指明方向,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，班級(jí)生活自然快樂充實(shí),。

2,、用歌曲陶冶學(xué)生的情操，是加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)的重要途徑,。

雖然我自己不喜歡唱歌,，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛唱歌,，于是我想：為什么不能投學(xué)生所好,，寓教育于歌唱之中呢,？何況學(xué)生快樂的年齡應(yīng)該用歌聲點(diǎn)綴。我平時(shí)很注意搜集那些歌詞健康向上的歌曲,，如《隱形的翅膀》,、《明天會(huì)更好》、《真心英雄》,、《朋友》,、《相親相愛的一家人》、《祈禱》等,。后來經(jīng)過表決,，全班決定用《隱形的翅膀》做班歌，其他的收進(jìn)“我們喜歡的歌曲”庫里,，在班歌比賽,，小歌手比賽時(shí)，就派上用場了,。這樣學(xué)生想唱就唱,，唱響的是健康。

3,、發(fā)揮“牢騷本”的交流功能,，強(qiáng)化班級(jí)精神文化。

“牢騷本”其實(shí)相當(dāng)于大家熟知的周記,，不同在：不用周周交,，想交就交，平時(shí)我只是按組抽閱,。它在班主任工作中具有不可替代的作用,，一個(gè)班主任可以在同學(xué)生交流中了解他們，學(xué)生也同樣可以在與教師的交流中了解教師,，是非常適合的一種強(qiáng)化班級(jí)精神文化手段,。在“牢騷本”的批閱中，班主任必須認(rèn)真仔細(xì),，必須充分為學(xué)生閱讀并解決其實(shí)際問題,，有認(rèn)真態(tài)度下的評(píng)語，或討論式的,、或鼓勵(lì)式的,、或自我反省式的、或著力于解決問題的承諾式的等等,，若是有些共性的問題,，則需要召開主題班會(huì)或通過下班教育的機(jī)會(huì)解決，若是學(xué)生有創(chuàng)造性地提出建議,，或提出一個(gè)不可公開的對(duì)其他人的秘密性的問題,，則及時(shí),、個(gè)別地交流或輔導(dǎo)都很必要?！袄悟}本”是和學(xué)生進(jìn)行心靈交流,，影響學(xué)生行為，強(qiáng)化班級(jí)精神文化的最好方式之一,。

有了班級(jí)精神不等于學(xué)生就走上了我老師所想的路,，這還須要我們不斷去強(qiáng)化他們的意識(shí)。我是每隔一段時(shí)間就要求學(xué)生對(duì)自己的言行進(jìn)行反省,，是否與班級(jí)精神一致,，做得好的要保持，做得不好的要努力,！

班級(jí)文化是一門潛在的課程,，它具有無形的教育力量，往往會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用,。我們班主任應(yīng)做一個(gè)有心人，努力做好班級(jí)的文化建設(shè),，傾注人文關(guān)懷,，讓學(xué)生去享受學(xué)習(xí)的快樂！

有人說：“起得比雞早,，睡得比狗晚,，干得比牛累，倒在講臺(tái)上隨時(shí)有準(zhǔn)備”的人就是班主任,。班主任是天底下最小的“主任”,，是學(xué)校里最忙的“主任”，又是學(xué)生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”,。因?yàn)槿绱?，所以我們還是要找個(gè)理由愛上班主任工作。我們先來識(shí)別一下,，我們是什么類型的班主任,。

（一）班主任的類型：第一種是把班主任工作當(dāng)事業(yè)做的人，并從中獲得事業(yè)的成就和樂趣,。如魏書生,、李鎮(zhèn)西、任小艾等人,。第二種是不愿意做班主任,，是被領(lǐng)導(dǎo)逼著做班主任。第三種是因?yàn)橐u(píng)職稱或三年過關(guān)等其他什么原因而做班主任。顯然選擇第二,、第三種類型的老師是不愿意做班主任的,，為什么呢？

（二）不愿做班主任的原因：

1,、大多數(shù)教師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生管理難度大，這個(gè)大家都有體會(huì),，不再贅述,。

2、學(xué)校管理帶來的壓力太重,。學(xué)校的壓力有以下幾方面：

一種是來自學(xué)校內(nèi)部管理壓力,。所謂管理壓力是指除班主任日常工作外，學(xué)校為達(dá)到某種管理目的,，向班主任提出的需要貫徹執(zhí)行的任務(wù),，這里需要明確的是，班主任首先是一名教師,，肩負(fù)著傳授知識(shí)的任務(wù),，班主任則是兼職，而在學(xué)校管理的環(huán)節(jié)上,，一個(gè)班某一個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科成績不理想,，學(xué)校首先責(zé)備的是班主任，并要求班主任去抓,。此外在自習(xí)課和其他教師因病,、因事或外出聽課等事務(wù)上，學(xué)校也要求班主任處理,，再加上其他繁瑣事務(wù),，使班主任不能把足夠的精力投入到對(duì)學(xué)生的思想政治教育中去，這就出現(xiàn)頭疼醫(yī)頭,、腳疼醫(yī)腳的維持現(xiàn)象,。另一種是同事壓力，是指課任教師不當(dāng)?shù)难哉搶?duì)班主任產(chǎn)生的壓力,。在辦公室中,，一些教師往往不注意自己的言論，在閑談中隨便說道：“我就愛上你班的課”,，“你班的學(xué)生最有禮貌和最聰明”等類似的話,，無形中對(duì)其他班主任形成壓力。其三是中途接班造成教育不一致或問題成堆的班級(jí),。這種班級(jí)中若遇上幾個(gè)特殊的調(diào)皮不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生,，班主任教育難度就會(huì)加大，為此投入的精力就多,，班主任的教學(xué)工作和家庭生活就會(huì)受到嚴(yán)重影響,。但在評(píng)估制度前,，你不會(huì)獲得特殊照顧，也就是說,，不會(huì)因?yàn)槟闶侵型窘邮侄o你加分,。

3、社會(huì)家庭生活帶來的壓力

班主任工作的特殊性體現(xiàn)在它不是8小時(shí)之內(nèi)能夠圓滿完成的,。許多優(yōu)秀班主任在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)都共同提到家庭對(duì)自己工作的支持,，這實(shí)際上從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了班主任工作的艱辛與奉獻(xiàn)。社會(huì)家長也會(huì)帶來壓力,，現(xiàn)在大部分家長對(duì)子女抱有很高的期望值,。為了這個(gè)期望值的實(shí)現(xiàn)，他們從幼兒園起到高中就開始給孩子選班,，選班首先選班主任,，選哪些名氣好的人當(dāng)自己孩子的班主任，結(jié)果會(huì)使得另一些班主任產(chǎn)生很大的精神壓力,。

4,、班主任費(fèi)總不能令人滿意。班主任認(rèn)為報(bào)酬低,，也是老師不愿意做班主任的原因之一,。

5、安全責(zé)任越來越大,。班主任的是管大事,、做細(xì)事、干實(shí)事,、不出事,。學(xué)生的安全重于泰山，做一切教學(xué)工作都要考慮安全,，班主任為此心理壓力較大,。

6、課任教師之間與班主任工作之間不夠協(xié)調(diào),。在有些學(xué)校,，一些教師認(rèn)為學(xué)生管理好像只是班主任和政教處、保衛(wèi)科的事,，自己能避就避,。學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面的問題，任課教師自己不先解決,，就去找班主任,。門衛(wèi)、后勤、住宿等管理人員也是如此,，搞的班主任精神疲憊,，心里很煩。有好多班主任都說,，只要學(xué)生在學(xué)校,，我心里就不會(huì)安寧。

（三）我也是一個(gè)兼班主任的老師,，我是怎么想的呢,？：我首先問我可以選擇不做班主任嗎？如果不可以,，那就把班主任工作當(dāng)事業(yè)來做。如果把教育當(dāng)作一個(gè)職業(yè),，僅僅是職業(yè),，班主任是最累的，但是,，如果把教育當(dāng)作一種藝術(shù),，嘗試的藝術(shù)的話，班主任工作最有利于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，走上教育的本質(zhì),。我想既然一定要做，為什么不做得快樂,？做得有成就感,？任何事情都可以做，就看你怎樣去做,，一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作事業(yè)來做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血，你就會(huì)創(chuàng)造性地開展工作,，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛自己的每個(gè)學(xué)生。把教育當(dāng)事業(yè)做了,，你就會(huì)自覺地加大工作力度和情感投入,。一個(gè)學(xué)生，如果被動(dòng)地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”才可能把學(xué)習(xí)搞好,。作為班主任也一樣,，若把班主任工作當(dāng)作一件苦差事，那么就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,，工作難以做好，快樂就無從談起了,。

一個(gè)學(xué)校如果要鼓勵(lì)教師都能積極的從事班主任工作,，就要不斷完善學(xué)校德育工作的管理制度，形成立體的,、交叉的學(xué)生德育和管理工作網(wǎng)絡(luò)體系,。還要鼓勵(lì)班主任參與進(jìn)修，提高自身的教育水平,，改進(jìn)工作方法,，在班主任中廣泛開展心理健康教育，幫助班主任樹立良好的心理意識(shí),，如建立班主任休養(yǎng)制度,，為班主任創(chuàng)造休閑、放松的機(jī)會(huì),。學(xué)校還要不斷的改善班主任的生活,、工作待遇，大張旗鼓地表彰班主任,，鼓勵(lì)班主任發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，樹立當(dāng)班主任光榮的意識(shí)，形成良好的班主任工作氛圍,。

蘇霍姆林斯基說：“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬,，也是我們的快樂所在?！焙翢o疑問,，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚,，是每一位教育工作者,，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界,；初級(jí),，按部就班；中級(jí),，有條不紊,；高級(jí),，游刃有余；班級(jí)管理也有三個(gè)境界：初級(jí),，學(xué)生聽你的號(hào)令行事,；中級(jí)，學(xué)生聽你的學(xué)生干部行事,；高級(jí),，學(xué)生聽自己心的召喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任,，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任,，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極,、樂觀地做好班主任工作,！

謝謝大家！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

一所學(xué)?；蛘咭粋€(gè)班級(jí),，總是難以避免出現(xiàn)紀(jì)律方面的問題，如果都用懲一儆百的方法給予處理,，它的作用是很有限的,，特別是對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生,，更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué),，法律是不允許這樣的?？涿兰~斯說：“學(xué)校是造就人的工場”,，身為教育者，有責(zé)任遵循受教育者思想矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律去“造就”人,。受教育者心理,、思想的矛盾運(yùn)動(dòng)是其思想、品德發(fā)展的根本動(dòng)力,。這個(gè)矛盾,，集體表現(xiàn)為教育者對(duì)受教育者提出的教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過受教育者自身心理,、思想的矛盾和運(yùn)動(dòng)而起作用,。因此，我從以下兩個(gè)方面來轉(zhuǎn)化“差生”的思想,。

根據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段,，就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學(xué)生集體”的教育理論,，開展“一對(duì)一,、一幫一”活動(dòng),。以學(xué)生之間的良好感情來感染學(xué)生，促使他們思想矛盾得到解決,。讓受教育者真正地體驗(yàn)到自己是生活在充滿愛的感情之中,，達(dá)到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一。青少年心理,、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的,，先進(jìn)的思想與落后思想、道德動(dòng)機(jī)與道德行為等都是矛盾的,，只不過是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結(jié)果不同而已,。因此，開展“將心比心,、心心相印”的系列活動(dòng),，有利于學(xué)生加深對(duì)道德準(zhǔn)則意義的認(rèn)識(shí)。例如,，我們組織學(xué)生觀看山坳里的一顆“明星”,，聽他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理，認(rèn)識(shí)到只要肯努力,，都能找到人生的價(jià)值,。孔丘曰：“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，在此同時(shí)，我們又換一個(gè)教育視角,，組織學(xué)生采訪了一位失足青年,，讓他現(xiàn)身說法，以他的犯罪事實(shí)來警告那些具有不良思想動(dòng)機(jī)的學(xué)生,，使他們從中得到教育,。回到學(xué)校,，我們又采取出墻報(bào),、座談會(huì)等形式，開展是與非,、美與丑的討論和評(píng)價(jià),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)是十分重要的。

在我的班級(jí),，學(xué)生沒有好壞優(yōu)劣之分,；在我的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。我常說：班集體就像是一個(gè)大家,，每一個(gè)學(xué)生都是家庭中的一員,，而老師便是家之父母，有哪一個(gè)父母不疼愛自己的子女,？

做好差生的思想轉(zhuǎn)化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，家長認(rèn)識(shí)孩子，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)是理解的基礎(chǔ),，也是因材施教,，對(duì)癥下藥的前提。對(duì)后進(jìn)生,，不能只在“差”字上打轉(zhuǎn),，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，要對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活環(huán)境,、成長發(fā)展過程、父母期望程度都有所了解,，搞清“差”的原因,。認(rèn)識(shí)是引導(dǎo)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)才是轉(zhuǎn)化的手段,。作為教師,，如果不能引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，一起轉(zhuǎn)化都將成為空話,，要做好這一工作,，教師應(yīng)經(jīng)常幫助他們解剖自我，讓學(xué)生站在某個(gè)制高點(diǎn)上來審視自己,，以得出比較公允的結(jié)論,，產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動(dòng)力,。

幫助父母重新認(rèn)識(shí)孩子也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié),。教師在家訪中，應(yīng)有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反思自己的失誤,，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化,，以達(dá)到大面積提高教育質(zhì)量的目的,。

班級(jí)管理是一門學(xué)問、一門藝術(shù),。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討,，班級(jí)管理這門藝術(shù)也會(huì)不斷地閃爍出新的光彩。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

在各位同行,，前輩面前班門弄斧,，我確實(shí)有點(diǎn)心虛,。談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是一些小小的看法與做法,，提出來供大家討論,，希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。接手八年級(jí)（二）班之后,，我主要是從以下幾個(gè)方面開展工作：

我一直認(rèn)為心理暗示對(duì)一個(gè)人很重要,，如果我們總強(qiáng)調(diào)一個(gè)人很漂亮，久之,，被贊揚(yáng)之人一定覺得自己很漂亮,。同樣，在班級(jí)中也可運(yùn)用此理,。在接新班級(jí)之初,，我便向?qū)W生們說：“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在八年級(jí)（二）班，各科老師對(duì)你們的期望值很高,，一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的,，老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望！”這樣,，學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),，不覺中增強(qiáng)了自信心。同時(shí),，只要是班上有好的現(xiàn)象,，好的個(gè)人表現(xiàn)，我都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了,，覺得自己表現(xiàn)要好才對(duì)得起班級(jí)，努力為班級(jí)爭光,。當(dāng)然,，放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)及學(xué)生的不足之處，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象我一般是單獨(dú)找學(xué)生談話處理,，對(duì)于班級(jí)不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決,。

班級(jí)是大家的，開學(xué)初我便讓學(xué)生樹立起為班級(jí)服務(wù)的思想,，因?yàn)橹挥凶龅搅恕叭巳藶榘唷辈艜?huì)有“班為人人”,，所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員，科代表達(dá)十多人,，而沒有安排到具體事務(wù)的,，我便稱他們?yōu)椤皺C(jī)動(dòng)人才”，隨時(shí)需要隨時(shí)準(zhǔn)備為班級(jí)服務(wù),，同時(shí)教育他們應(yīng)感謝各類班干部為自己和班級(jí)的付出,。另外,，保證“人人有事干的”時(shí)還應(yīng)教育他們把事情干好。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類：那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的,。但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事,，能做到的事就不需要用老師多強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然,，學(xué)生都會(huì)有惰性,，所以當(dāng)學(xué)生有所松懈時(shí)應(yīng)及時(shí)提出來，干得好的及時(shí)給予表揚(yáng),。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級(jí)管理工作,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕,。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐,，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則,；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦,。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言,、提問,，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時(shí)姿勢端正,、聲音響亮,。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,，對(duì)于存在的問題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,，每天帶齊學(xué)具,。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜,、齊，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神,。

全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊！”來教育學(xué)生要自覺主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈,。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí)，我遵循“人人有事做,，事事有人做,，人人有時(shí)做，時(shí)時(shí)有人做”的原則,，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位,，讓每個(gè)崗位都有人來做，每時(shí)都有人來做,。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時(shí)刻保持整潔，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查,。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報(bào)老師。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,，因此，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進(jìn)心,，使他們自覺模仿形成習(xí)慣。

如：在班上及時(shí)表揚(yáng)一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽講,、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生,，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等,。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里,。具體的做法是：

首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣,。比如,，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),，學(xué)習(xí)積極上進(jìn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、勞動(dòng)、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”,。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說一說評(píng)選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情,。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進(jìn)生以“星“的希望,。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭取,，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生,，不愛勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，使自己完善起來,，優(yōu)秀起來,。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他,。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評(píng)選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在,，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,，寫的非常認(rèn)真,。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。

總之,，我相信，只要我們循循善誘,，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)В⒆觽兙蜁?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長,，成為二十一世紀(jì)合格的接班人。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

時(shí)間過的飛快,，不知不覺的一年多了,。在一開始當(dāng)著這個(gè)班主任自己心里沒有一點(diǎn)底。由于學(xué)生都處于十五六歲的年齡階段,，并處于情感的過渡期,，逆反心理較強(qiáng)。也因中職學(xué)校特殊的生源,，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低,，組織紀(jì)律性較差、沒有良好的約束力,。面對(duì)重重困難,，作為班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢,？特別是在科長和幾位老教師的幫助下,，使得自己的班級(jí)工作一步步展開，并取得了不錯(cuò)的成績,，但自身還存在許多不足,，現(xiàn)將上一年的工作總結(jié)如下：

想一想在去年的九月份，學(xué)生報(bào)到的時(shí)候,，我記得很清楚我給我每個(gè)學(xué)生都說了三句話：來到學(xué)校這里大家應(yīng)該去做什么,，第一學(xué)會(huì)做人，第二處理好人際關(guān)系,，第三學(xué)知識(shí),，學(xué)生聽得也都很認(rèn)真。記憶最深刻的是去年報(bào)到的第一天班里來了二十多名同學(xué)一起聚到到操場,，讓他們作自我介紹,，有的學(xué)生連聲音都不敢出，我告訴他們應(yīng)該男孩子應(yīng)該大氣一點(diǎn),，不要像女孩一樣,，大家都笑了，第二遍就有人做的很好,。每晚都去學(xué)生宿舍交流感情,，與學(xué)生在課后保持兄長般的關(guān)系。特別上一學(xué)期學(xué)生打球手腕骨折我親自送學(xué)生去醫(yī)院完了以后,。班干以及同學(xué)都很關(guān)心,，我真的很高興。真的讓他們感受到進(jìn)入了一個(gè)大家庭的生活的氛圍,。同時(shí),，讓每一個(gè)人感受到一個(gè)集體和團(tuán)結(jié)精神是多么的重要！讓他們學(xué)會(huì)理解與關(guān)心父母,、和兄弟姐妹以及朋友,、同學(xué)之間的友誼。

作為相對(duì)年輕的班主任就應(yīng)該去接近學(xué)生應(yīng)做到：以愛感人,，以情動(dòng)人,，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴；感人心者,，莫先乎情,，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ),，并告訴我的學(xué)生每一個(gè)人一定要有自信心,、愛心和孝心,！

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心,，首先要樹立對(duì)學(xué)生的信心,。作為老師應(yīng)相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素,，多表揚(yáng)多鼓勵(lì),，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來了,。在軍訓(xùn)期間班里有一個(gè)男生，不太愛說話,，很內(nèi)向講話聲音很小,，不喜歡和大家交流，有時(shí)講話緊張的有點(diǎn)口吃,，大家都笑他,，都有點(diǎn)想退學(xué)的念頭，我讓他多鍛煉,，我心里也不是滋味,。后來我發(fā)現(xiàn)他干什么事都很認(rèn)真踏實(shí)，讓他擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記,，在班里的工作中他做出了成績也鍛煉了自己,，每次我都會(huì)給他一個(gè)很中肯的贊美，告訴他老師相信你任何事情都可以做的很好,。漸漸地,，他變得自信起來，性格開朗起來,，學(xué)習(xí)成績也提高了很多,，同學(xué)們越來越喜歡他了。

（一）首先要學(xué)會(huì)愛自己,，連自己都不愛的人,，說是愛自己的父母和兄弟姐妹以及親朋好友，那也是騙人的,！記得開學(xué)的時(shí)候班里抽煙的同學(xué)非常的多,，是讓我很頭痛的問題！到底應(yīng)該咋樣去解決這個(gè)問題,，一開始我是去強(qiáng)制的壓制他們不去抽煙有時(shí)還體罰,，一時(shí)的效果不錯(cuò)，但過不了幾天有出現(xiàn)了嚴(yán)重的抽煙現(xiàn)象,，想了想我的方法是不是用錯(cuò)了,，就專門還利用班會(huì)勸導(dǎo)抽煙的危害性,，讓他們認(rèn)識(shí)到正處于身體成長階段，告訴他們?nèi)艘欢ㄒ獙W(xué)會(huì)愛自己,，并要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，培養(yǎng)一個(gè)有愛心的人，讓他們知道自己的經(jīng)濟(jì)來源于何處,，父母以及家庭的生活是多么的困難,！

（二）在培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心這里我一直沿用班級(jí)的標(biāo)語是“百善孝為先”特別還用了一首歌曲《跪羊圖》去感化他們心靈的那份愛心與孝心：（略）

這首歌曲對(duì)于班里的學(xué)生觸動(dòng)頗大，讓他們懂得父母的生活是多么的艱辛和不易,，要讓自己覺得長大了如何讓體諒,、理解關(guān)心自己的父母，讓每一位同學(xué)都應(yīng)存感恩之心,，并一直保持到現(xiàn)在,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還存在許多不足的地方,，例如耐心誘導(dǎo)和學(xué)生端正態(tài)度等方面,。還需要在工作的實(shí)踐當(dāng)中去做和積極改正！