心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

1. 《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念――學(xué)生為本,、師德為先,、能力為重、終生學(xué)習(xí),。由此可知教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展可以高無(wú)止境,，但又都是有底線的：“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在――學(xué)生可以不成才,，但是要成人;“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生,，即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,，而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力,，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個(gè)有幽默感的教師;“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會(huì)不斷反思,，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長(zhǎng),。

2.《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度來(lái)要求教師：專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力,，它們共覆蓋了14個(gè)領(lǐng)域,。

其中“專(zhuān)業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”、“對(duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”,、“對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”,、“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”等四個(gè)領(lǐng)域?！皩?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”要求我們教師要處理好個(gè)人與國(guó)家,、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系,。“對(duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)愛(ài)+重視+保護(hù)”(重點(diǎn)是保護(hù)學(xué)生的身心安全);“尊重+平等+維護(hù)”(關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生不諷刺挖苦,、不體罰,，不對(duì)學(xué)生使用語(yǔ)言和肢體暴力);要尊重學(xué)生的個(gè)體差異;要信任學(xué)生(就是對(duì)學(xué)生不放棄,、不拋棄),。“對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣,，保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和好奇心,、求知欲,，最起碼給學(xué)生留點(diǎn)空白,，用差異性的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生(即只要學(xué)生在某些或某個(gè)方面比原來(lái)進(jìn)步了就是好的，不要以分?jǐn)?shù)排名定優(yōu)劣),。在“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”方面對(duì)我們教師提出了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一標(biāo)準(zhǔn)是要有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心,、細(xì)心等;第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要有親和力,、熱情開(kāi)朗;第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要會(huì)調(diào)節(jié)情緒，具有平和的心態(tài);第四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師要有勤于學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取的精神;第五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師應(yīng)該衣著得體,、語(yǔ)言規(guī)范、舉止要文明禮貌,。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識(shí),、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí),，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域,，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過(guò)2個(gè)能力――教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來(lái)。在中學(xué)階段,，學(xué)科知識(shí)在本階段教育的作用很大,，知識(shí)本身的邏輯性對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越重要，而差異性,、兒童觀,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力是當(dāng)今中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)迫切需要的組成部分。

專(zhuān)業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力,、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力,、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力,、多元評(píng)價(jià)能力。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征?從我做起,，弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié),。而由于教育是有效傳遞知識(shí)、情感,、技能的過(guò)程,，它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過(guò)程,、組織好學(xué)生利用有效技術(shù),、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。因此對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力提出了五個(gè)方面的要求：創(chuàng)造探究式氛圍,、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式,、能夠調(diào)控學(xué)生,、能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新探究及思維,、能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個(gè)體特征，有效利用技術(shù),，開(kāi)展適切的活動(dòng)是有效教學(xué)的決定條件,。還有在班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力方面的要求有6個(gè)：(1)良好的師生關(guān)系;(2)結(jié)合學(xué)科教書(shū)育人;(3)有針對(duì)性地組織開(kāi)展德育活動(dòng);(4)指導(dǎo)學(xué)生理想、心理,、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;(5)有效管理和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng);(6)妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,。作為一個(gè)教師要了解，所謂的“差生”,，絕不僅僅是認(rèn)知問(wèn)題造成的,，應(yīng)該多從師生關(guān)系、心理,、同伴關(guān)系和價(jià)值觀上找原因,。而對(duì)于多元評(píng)價(jià)這個(gè)領(lǐng)域，又有三個(gè)要求：(1)利用評(píng)價(jià)工具掌握多元的評(píng)價(jià)方法;(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià);(3)自我評(píng)價(jià)的教育教學(xué)效果要及時(shí)地調(diào)整和修正,。其中多元是指要多視角,、全過(guò)程地去觀察學(xué)生;而自我評(píng)價(jià)是指教師能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這將會(huì)是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì),。

上述這些內(nèi)容是國(guó)家,、政府及社會(huì)從各個(gè)方面對(duì)教師提出來(lái)的要求，專(zhuān)家的闡述非常細(xì)致,，解釋得也挺清楚明白,，讓我了解到自己的不足，也給了我一個(gè)要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生,、多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,、不斷完善自己的教育教學(xué)過(guò)程。我希望通過(guò)自己的不懈努力,，能夠成為自己生命中的“最好的老師”,。

教師專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

利用年假我認(rèn)真研讀了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

首先我們應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生為本,，師德為先，能力為重,，終身學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)觀念,。

因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè),，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹(shù),，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè),。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r(shí)期,，那么作為教師的我更應(yīng)該樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,，才能尊重,、陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,，他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色,。”

所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,，樹(shù)立學(xué)生為本的觀念,，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識(shí),，同時(shí)不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn),，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂,，而要有學(xué)生的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí),，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外,，我們也應(yīng)該熱愛(ài)自身所從事的教育事業(yè),，做個(gè)快樂(lè)的教師。做到熱愛(ài)學(xué)生,、充滿自信,、積極進(jìn)取、快樂(lè)工作,。對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)執(zhí)著,、投入，并以自己的執(zhí)著,、投入來(lái)感染學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)的情緒。其次,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。“親其師才能信其道”,，和諧的師生關(guān)系勝過(guò)許多的空洞說(shuō)教,。教師要以平常心對(duì)待自己，以寬容心對(duì)待他人。

最后,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,。教師精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個(gè)影響學(xué)生的最大因素,，它隨著時(shí)間的推移其中的魅力會(huì)越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái),。當(dāng)然想增強(qiáng)教師魅力教師在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生，寬容地賞識(shí)每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長(zhǎng)處,，看到自己的力量,，滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生,，耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生,，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣一來(lái)學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)成知心朋友,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，一定會(huì)為我今后的教學(xué)工作指明方向，能使我的工作更上一層樓!