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《大鼓和小鼓》教學(xué)反思簡短篇一

第一,，導(dǎo)入時“感應(yīng)強(qiáng)弱”的小游戲沒有能達(dá)到預(yù)期的目的，學(xué)生的積極性沒有很好的調(diào)動起來,；

第二，對課堂上出現(xiàn)了很多問題,，首先,，因?yàn)槲掖中拇笠鉀]有提前查看講課班級的音響效果，導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)都受到很大影響,；

第三,，導(dǎo)入時“感應(yīng)強(qiáng)弱”的小游戲沒有能達(dá)到預(yù)期的目的，學(xué)生的積極性沒有很好的調(diào)動起來,；

第四,，對于學(xué)生能力的預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，關(guān)注學(xué)生不夠多,，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在歌曲教學(xué)中,，不管是讀歌詞還是唱歌曲學(xué)生還沒有學(xué)會我卻沒能及時發(fā)現(xiàn),，導(dǎo)致后面反復(fù)教讀歌詞、反復(fù)教唱歌曲,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)漸漸失去興趣,；

第五，老師掌控課堂的能力有待于提高,。

《大鼓和小鼓》教學(xué)反思簡短篇二

大鼓和小鼓這首歌曲是一年級上冊第一單元中的第四首歌,，是一首非常簡小動聽能給大家?guī)須g樂的一首歌曲，這堂課我已學(xué)習(xí)聲音的強(qiáng)弱和背唱演唱為本課的重點(diǎn),，進(jìn)行了以下的幾個環(huán)節(jié),；

1、通過復(fù)習(xí)大雨和小雨這首歌曲引入音樂知識強(qiáng)弱,。通過一個感受聲音強(qiáng)弱的游戲,，讓孩子們真正的體會強(qiáng)弱的含義。

2,、以謎語的引入這節(jié)課的課題,，鼓。帶給大家兩個樂器朋友大鼓和小鼓吸引孩子們的注意力,。然后以鼓聲為出發(fā)點(diǎn),，讓孩子們學(xué)會聆聽。

3,、學(xué)唱歌曲,，以不同的問題聆聽歌曲（4遍）以不同的形式演唱歌曲。最后小組合作,，拓展欣賞關(guān)于鼓的舞蹈,。

通過執(zhí)教這堂課，反思如下,。

首先對于一年級的孩子來說,，他們剛從父母的看護(hù)中走出來。還不是很適應(yīng)學(xué)校的各種規(guī)章制度,，不了解怎樣才是上課,。所以老師要在這方面下功夫，從一年級開始就要培養(yǎng)孩子們良好的音樂習(xí)慣,，教師應(yīng)在培養(yǎng)孩子這方面的問題上下功夫,。

作為一名老師，在課堂上語言要大大的加強(qiáng),。語言很匱乏,。爭取做到曉之以情，動之以理,。

要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)“聽”的重要性,。聽不止要用到音樂,，在生活更是要運(yùn)用。

在演唱歌曲的形式上自己做的非常的老套,。演唱的形式應(yīng)多樣化,。可以清唱,，背唱,，注意咬字，情緒,，心情,，音樂的特點(diǎn)等等很豐富的形式演唱歌曲。

培養(yǎng)孩子們的自信心,，多表演,，做一個自信、外向的好孩子,。

對于孩子出現(xiàn)的問題要多強(qiáng)調(diào),，學(xué)過的知識要多復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)聽的重要性,。

在學(xué)習(xí)強(qiáng)弱的這個小知識上,，馬老師的一句話讓我印象深刻“來源于生活，應(yīng)用于生活”,。運(yùn)用自己周邊的事物,，應(yīng)該更能讓人接納。

學(xué)習(xí)終歸到底是為了生活,，應(yīng)該服務(wù)于生活,，用生活中的來解釋知識才是最簡單。最明了的,。