作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇一

能聽辨音樂中音的上下行,，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂,。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

紗巾若干,，彩虹傘,，《波浪舞》音樂活動重點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動難點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動過程：

一、游戲《長高,、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的游戲,，我說長高，小朋友就要長的高高的,，我說變矮小朋友就要變的矮矮的,。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂中的上下行1,、第一次傾聽教師只做動作幼兒傾聽音樂,。

有一首音樂里面也藏著長高和變矮，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧,！

2,、第二次傾聽教師加入語言和動作，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……

提問：剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么,？（lu……）長高的時(shí)候唱了什么,？（la…….）

3、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的,，我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長的高高的,。（教師與幼兒一起游戲）

4,、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。

三,、合作游戲再次感受音樂中的上下行

1,、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來搭房子,，我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的,，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的，最后音樂結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦,。房子一定要搭的平平的不然房子會塌的,。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）

2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎,？還有更好玩的呢,！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧,，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦,。請每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂感受上下行。（可以請客人老師一起活動）

四,、結(jié)束部分

游戲真好玩呀,，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧,！

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇二

1.運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)長音,、短音。

2.感受樂句,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4.熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片,、紗巾,、課本、掛圖,。

三角鐵，木魚,。

歌曲《美麗的蝴蝶》

一,、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”,。

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時(shí),，教師配合三角鐵敲長音,。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)’,，配合木魚敲短音,。

2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲，特別強(qiáng)調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn),。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔,。

二、幼兒初步感受歌曲,。

1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛,，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的',?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?/p>

2.“我們來聽聽這首歌,。他要帶著小朋友一起去吸花蜜,。”教師和幼兒一起說歌詞,。

3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,，所以他飛得比較慢,。當(dāng)他學(xué)會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花,。”教師用紗巾表演,。

三,、幼兒表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,，并配合歌曲,，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇三

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性,，在童年時(shí)期,，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,，電動玩具,、遙控玩具已比比皆是,，家長不惜代價(jià)為孩子購買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,，如：報(bào)紙,、紙箱、塑料瓶等,。針對這種情況,，我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩游戲”的教育活動，通過玩游戲,，幫助幼兒在探索,、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2,、通過游戲活動,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗(yàn),。

4,、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干,，將每張報(bào)紙卷成小棒,。

音樂材料，磁帶,、錄音機(jī),。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動,，激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,，做熱身操。

師：孩子們,，今天老師給大家?guī)砹硕Y物,。瞧瞧這是什么,？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好,，我們拿著小棒一起到外面去玩吧,。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操,。（反復(fù)兩遍）

二,、實(shí)踐活動，探索報(bào)紙的玩法

教師請幼兒將報(bào)紙打開,，在場地上自由坐下：“孩子們,，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”？

教師：“咦,，孩子們,，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）

教師：“報(bào)紙可真有趣啊,，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”,？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩,，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最高興,。

2、自由玩報(bào)紙

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的.方法,，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法,。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩,。

三,、游戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路,，走著玩,。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩,、做成木樁跳著玩……

活動延伸：

談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲,，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎,？表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”,？（幼兒回答）

教師：“對，我們一起把報(bào)紙帶回家,，再和報(bào)紙玩游戲吧,！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

活動反思：

幼兒對報(bào)紙的認(rèn)識和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索,、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過這些游戲活動來增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測力,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇四

今天開放活動區(qū),，我走進(jìn)了娃娃家。孩子們都玩的十分的高興,，有的在給娃娃蓋被子,，有的在給娃娃準(zhǔn)備豐盛的午餐。這時(shí),，晗晗突然哭著對我說：“曾老師,，晨晨搶了我的勺子！”我走過去一看,，仔仔正在寒寒手里使勁的搶,，寒寒又不給他。于是我對仔仔說：“今天我們就讓寒寒給寶寶煮飯,、炒菜好嗎,？”仔仔很不愿意的把勺子給了寒寒，但是他自己一直翹的嘴巴,。我發(fā)現(xiàn)了他的表情,，于是靈機(jī)一動，對仔仔說：“仔仔你看,，寒寒給寶寶煮好了飯,，你還能為寶寶做什么呢？”說完我就悄悄的走開了,。過了一會兒,，我又走到了娃娃家，看見仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯,，還不時(shí)聽見他對寶寶說：“慢慢吃,！寶寶，別燙到了！”我欣慰地笑了,。

這是活動區(qū)經(jīng)常發(fā)生的矛盾,，但通過這次活動，我覺得老師應(yīng)該正確看待,、并恰當(dāng)?shù)奶幚碛變褐g的矛盾,。因?yàn)楹⒆幽挲g還小，以自我為中心,、獨(dú)霸的意識強(qiáng)烈,，所以經(jīng)常會為了滿足自己的需要而與其他孩子發(fā)生爭搶,、抓扯,。孩子的控制能力很弱，教師要及時(shí)的加以引導(dǎo),，教育他們學(xué)會互相謙讓,，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上，我們還要注意有意識的讓他們逐步學(xué)會自我調(diào)節(jié),、自我化解矛盾,，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題、與同伴友好相處的能力,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇五

活動目標(biāo)：

1,、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣,。

2,、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松,、愉快的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗,、紳士胸飾若干,。

活動過程：

1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室

2、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”

1,、導(dǎo)入音樂

(1),、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2),、幼兒自由想象，后欣賞音樂

2,、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1),、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3),、幼兒模仿小紳士

3,、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂模仿小紳士,，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

5,、引出小狗 “聽!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧!”

有一天,，一位美國的作曲家普萊亞,，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,，覺得很有趣,，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,，用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士,。

1、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室

活動反思：

在活動中,，老師為幼兒營造了一個(gè)寬松,、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時(shí)引導(dǎo),，整個(gè)活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽,、支持,、合作,、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主,，以“活動”為主,，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,，又注重幼兒主動,、合作、不怕困難,、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在這個(gè)活動中，我更多注重的是師生互動,、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇六

1、感受音樂強(qiáng)悍,、有力的氣勢,，大膽說出自己對音樂的理解。

2,、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步,、掌,、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂特點(diǎn),。

3,、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信,。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1,、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂,、動作圖譜、一套武術(shù)服裝,、紅腰帶若干,。

2、了解一些武術(shù)的基本動作,。

一,、導(dǎo)入

老師著武術(shù)服裝,，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個(gè)武術(shù)動作（扎馬步,，出拳）引起幼兒興趣,。

二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻,，請幼兒觀察里面的武術(shù)動作,。

對，都是從最簡單的開始,，你們想學(xué)嗎,？

三、分組分散學(xué)習(xí)

1,、武術(shù)秘籍

看,，老師給你們帶來了一些武術(shù)秘籍（動作圖譜），我們一起學(xué)學(xué)吧,！

幼兒自主探究動作,。

（分別練動作，老師指導(dǎo),，放音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作,，要求動作盡量連貫有序。

2,、武林大會

想不想把自己打扮成像我這樣,？給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。

（兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭,，繞個(gè)圈,，拉一下）

我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主,。

（1）分組表演

每一組起個(gè)名字,。（如少林派、武當(dāng)派,、華山派）

（2）集體表演

小結(jié)：練了中國武術(shù)覺得怎么樣,？武術(shù)的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神,！

現(xiàn)在,，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)中國功夫,，作為一名中國人你有什么感受,？（驕傲、自豪……）

（2）師：今天我們學(xué)的是拳術(shù),，中國功夫還有很多,，象刀術(shù),、劍術(shù)、棍術(shù),、槍術(shù)……,。

四、觀看閱兵錄像,，感受方陣舞

好,，用中國功夫的動作和大家道別。

報(bào)拳說：再見,！

《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成,，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱,，對應(yīng)感,，在給人強(qiáng)烈的動感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單,，前半段節(jié)奏短促,，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢,。孩子們對里面的動作很感興趣,，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在一翻熱身運(yùn)動之后,，我投放音樂，通過視頻欣賞,，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱,，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱,，并在xx處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。

其次,，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞,，理解歌曲表現(xiàn)的主題,，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng),，自力,，要出人頭地。

在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后,，我用巴烏為同學(xué)們伴奏,，學(xué)生們倍感新奇,，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動,，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美,，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱,，三者合一,，融為一體，效果好,。

學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后,，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中,，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平,，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作,、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動作圖式,，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的,。

最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作,，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實(shí)效性,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇七

活動目標(biāo)：

1，感受歌曲中的說唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣,。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣,。

4,，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家相關(guān)教具,。

活動過程：

1,，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎,？娃娃家里面有誰呢,？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？

2,，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,，熟悉學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》,。

4，分組表演,。

師：請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演,。

5，結(jié)束,。

活動反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂意與人交往,，學(xué)習(xí)合作與分享,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇八

1、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂曲的風(fēng)格,，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié),，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張,。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作

5,、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

音樂,，錄音機(jī),，鋼琴，貓的頭飾,。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》,，一段歡快的音樂，一段搖籃曲,。

三,、

1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎,？不過你們可要緊緊跟著媽媽,，當(dāng)心別讓貓給抓走了。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂的變化,。（播放a段音樂）

1）放音樂（低音,，含減七和弦）

2）放貓走路聲（低音，強(qiáng)）155|1-|155|1-|……

強(qiáng)至減弱,。問：現(xiàn)在貓走了嗎,？（沒有）

你怎么知道貓還沒有走？

減弱至無聲,。問：現(xiàn)在貓走了嗎,？（走了）你怎么知道貓走了？

3）游戲：貓捉老鼠,。

4）第二遍游戲,，幼兒做貓。

1）播放一段歡快的音樂,。

2）播放搖籃曲,。

老師：天黑了，小老鼠們,，我們回家吧,！

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇九

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景,，用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快。

2,、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,，互相配合，共同完成作業(yè),，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂,。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化,。

2,、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干,。

3,、油畫棒、綠色顏料,、毛筆,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣,。

1、教師提問：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服,？

干什么事？怎樣才能涼快些,？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱,？什么顏色看上去涼爽些,？

2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn),，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

3,、教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球,，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜,。紅色,、襯衫、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱,；藍(lán)、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

二、交代要求,，引導(dǎo)作畫,，師指導(dǎo)。

1,、教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫,。

我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景。

每個(gè)小組自己畫,，先商量好畫什么內(nèi)容,，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

2,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù),。

三,、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動,。

展出幼兒作品,。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇十

《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?，在?shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛,，我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn)：

第三,，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,，孩子們對做出一個(gè)造型控制不動,，非常感興趣；第四,，歌曲簡單,，唱起來朗朗上口，易于表演,。興趣是最好的老師,，只要小朋友感興趣，那么,，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果,。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，注重了曾曾深入不斷提高的原則,。無論是在整個(gè)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上還是在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，都注重了使活動有重復(fù)、有變化,，曾曾深入,，不斷提高教學(xué)目標(biāo)，使幼兒始終處于積極的活動狀態(tài),，自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在創(chuàng)編動作這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編—獨(dú)立創(chuàng)編—創(chuàng)編兩人表演的動作,、三人,、多人表演的動作。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣：一個(gè)人造型,、兩人造型,、三人造型到多人造型,。幼兒游戲時(shí)，也是一遍有一遍的變化和難度,。最后我注重了動靜交替的原則,。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”,。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快,；注意集中的快,，轉(zhuǎn)移的也快。因此,，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則,，以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,，表演后老師小節(jié)評價(jià),、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等,。

當(dāng)然在這次活動中,，我還存在著許多的不足，比如在欣賞音樂時(shí)還不夠投入,，在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作,，這樣孩子們才會更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié),，我還能夠適度再“放”一些,，更多地鼓勵(lì)幼兒多樣化的表現(xiàn)，對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利,。

總之,，整個(gè)活動充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動作性的特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識,，得到了鍛煉,，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇十一

活動目標(biāo)：

1,、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲,。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

3,、理解歌曲內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,。

活動難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱,。

活動準(zhǔn)備：圖片,，幼兒左手貼一朵小紅。

拍手問好,，練習(xí)節(jié)奏,。

小朋友們,，下午好!楊老師,，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友,，小朋友,，大家快快來坐好,。

楊老師，楊老師,，我們快快來坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)

(一),、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2,、幼：(兩只)用完整的話來說一說,。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手,，“兩只”還可以用一個(gè)詞來說,，你知道嗎?

4、幼兒說

5,、師：“兩只”還可以說“一雙”,，我有一雙小小手。

6,、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7,、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手,，也有自己的名字,，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

(二),、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,，一共十個(gè)手指頭”

1,、師、小小手上還有手指頭,，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭,。

2,、幼、十根,，幼兒數(shù)一數(shù),，完整的學(xué)說：“小小手、小小手,、一共十根手指頭,。

(三)完整地讀兒歌。

1,、拍著節(jié)奏來說兒歌,。

我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

2,、做著動作來說兒歌

1、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來,，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了,。

2,、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭,。

3,、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次,。注意前奏,。

3、這次我們做著動作來唱一次,。

4,、男女小朋友比賽唱。

5,、請小朋友表演唱,。

活動反思

游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿,，因此,，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,，來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇十二

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊,。

2、懂得愛惜玩具,。

活動準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干,。

活動流程

一、導(dǎo)入：(出示情景)

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進(jìn)行觀察,。(水杯,、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二,、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,，教師注意及時(shí)總結(jié),。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來讓孩子學(xué)習(xí),，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的.整齊等等,，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí),。)

三、分組進(jìn)行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,，將孩子們分成幾組,，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會,?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?，比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊,?！?/p>

四、情感教育：

讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。

附：兒歌《愛惜玩具》

玩具玩具真有趣，天天和我做游戲,，輕輕拿，輕輕放,，不扔不摔要愛惜,。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,，看看說說,，并進(jìn)行整理,。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難,，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對齊,，通過老師的及時(shí)講解示范,，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高,，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價(jià)篇十三

活動目標(biāo)：

(1)欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律,。

(2)嘗試運(yùn)用語言,、動作、表情等方面,，大膽表達(dá)對歌曲的理解,。

(3)激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài),，做一個(gè)快樂的娃娃,。

(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

(5)樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒用語言,、動作,、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲,，會聽二拍子、三拍子,、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動室掛上窗簾;韓版《大長今》主題曲,、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲,。

活動過程：

(一)聽韓版《大長今》主題曲進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

韓劇《大長今》在各電視臺熱播后,，大街小巷都在播放其主題曲,，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是,，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律,。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號曲,，孩子們也能哼唱一二,，所以我讓孩子們在進(jìn)入活動室時(shí)傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn),。

(二)聽配樂故事《娃娃》,，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。

(三)欣賞《娃娃》的flash動畫,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞,。

在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言,、畫面去理解歌詞,，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞,，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊,。

(四)再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作,，感受三拍子旋律的特點(diǎn),。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松,。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律,，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺,，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過討論,，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn),。

(五)欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,，鼓勵(lì)幼兒用不同表情,、情緒、動作進(jìn)行表現(xiàn),。

這個(gè)環(huán)節(jié)對于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn),，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)?這都是較難把握的,。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受,，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗(yàn)得不夠深入,。

(六)教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài),。

此環(huán)節(jié)是針對第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì),，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài),，做個(gè)快樂的娃娃,，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句,，讓老師大吃一驚,。

活動反思：

整個(gè)活動因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較高,，在活動中也顯得比較主動、積極,。在活動能夠中,，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動氛圍是輕松的,、快樂的,，但整個(gè)活動安排的“量”較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,，教師引導(dǎo)得也不夠,。可以將感受三拍子旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合,，進(jìn)行分段欣賞,，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍,，進(jìn)行分析,、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了,。

活動中,，我讓幼兒仔細(xì)傾聽、觀看老師表演,，看看老師的表情和情緒將會有什么變化?幼兒反問：“老師,，什么叫情緒?”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有給予正確的答案,?；顒雍螅X得有些專業(yè)術(shù)語在活動中可以不必出現(xiàn),，“情緒”一詞解釋起來比較抽象,，孩子可能不易理解，如果活動中教師不用說出,，就不會造成這種尷尬的局面了,。