在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

小學(xué)生的思維方式存在閃憶化，在英語(yǔ)教學(xué)中許多課文和對(duì)話的內(nèi)容不易記住和掌握,，教師要想方設(shè)法,，使教學(xué)直觀化、趣味化,。那就是最直接的表演化,。一要精心挑選和設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)教學(xué)游戲，如教學(xué)isthsyour/his/her......,？句型,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“l(fā)ookingfortheowner”游戲，每次讓一個(gè)學(xué)生先出去,，我從另一個(gè)學(xué)生哪兒拿一件東西,，然后讓出去的學(xué)生回來(lái)猜東西的主人，學(xué)生猜時(shí)要用isthisyour/his/her......句型來(lái)問(wèn),，其他學(xué)生用yes/no回答,，能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。二是把音樂(lè)引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣,，增強(qiáng)記憶力,。如《abcsong》、《goodmorningtoyou》等三要運(yùn)用新穎奇趣的謎語(yǔ),、故事,，誘發(fā)學(xué)生興趣，如讓學(xué)生合上書,，注意觀察我的口型變化（不發(fā)音）,，判斷我說(shuō)的是那一個(gè)詞，最先說(shuō)對(duì)者為勝方,。四是讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)表演，讓每一位學(xué)生隨著朗讀或者音樂(lè)進(jìn)行表演,，表演過(guò)程中再配上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí),，這樣效果很好，學(xué)生英語(yǔ)趣味性加強(qiáng)了,。

少兒都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，在課堂上適當(dāng)?shù)拈_展一些競(jìng)賽活動(dòng)，如小組間競(jìng)爭(zhēng)賽,、男女競(jìng)賽,、自由組合賽、個(gè)人挑戰(zhàn)賽等方式,，即可活躍課堂氣氛,，又可培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中合作意識(shí)。如：?jiǎn)栴}接力競(jìng)賽,、單詞模仿賽,、朗讀比賽、動(dòng)作猜單詞,、口型猜單詞等方式,。

總之，小學(xué)生好玩好動(dòng),，好勝且好奇心強(qiáng),。作為教師一定要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)學(xué)習(xí),、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想,，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉,?？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ),，不但多了一雙眼睛,，一對(duì)耳朵，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦,！因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具,，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣,。

從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦,。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說(shuō)先行,，讀寫跟上,。光聽說(shuō)不讀寫，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難。

英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制,？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題,。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主,、開放,、平靜、友好,、體貼,、樂(lè)于助人、聰明,、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。另外,，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益,。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

隨著改革開放的進(jìn)一步深入,，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到重視，在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課已成為發(fā)展趨勢(shì),。我讓每個(gè)學(xué)生都和我一起學(xué)好英語(yǔ),，邁入新世紀(jì)?；叵胛疑现袑W(xué)時(shí),，英語(yǔ)是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課,，相當(dāng)一部分同學(xué)后來(lái)放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

作為教師，我們有責(zé)任使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，我就把我的英語(yǔ)自修與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),；人與人之間存在著一定的差異,，這是客觀的，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，必須面向全體學(xué)生,，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性主動(dòng)性,，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，一步一個(gè)腳印,，最終都有所學(xué),。

英語(yǔ)語(yǔ)言有三個(gè)方面，即語(yǔ)音,、語(yǔ)法以及詞匯,。語(yǔ)音是根本的。語(yǔ)法和詞匯都是通過(guò)語(yǔ)音得到體現(xiàn)的,。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音,，才能聽懂別人說(shuō)的話,，也才能讓別人聽懂你說(shuō)的話,。能聽能說(shuō)，英語(yǔ)就算學(xué)活了,。只有學(xué)好發(fā)音,，才能把所學(xué)的語(yǔ)言材料以正確的形式在腦子里存儲(chǔ)下來(lái)，以正確的形式使它重現(xiàn),，從而加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受,，最有效地掌握語(yǔ)法和詞匯，提高實(shí)際使用的能力,。因此,，學(xué)好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好,，不僅英語(yǔ)說(shuō)不好,，連朗讀都有困難；這樣,，就很難學(xué)得活和學(xué)得牢,，也很難較快地嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的甜頭。一開頭學(xué)好語(yǔ)音,，學(xué)英語(yǔ)的方法對(duì),，路子寬，以后收效會(huì)越來(lái)越大的,。

從第一節(jié)英語(yǔ)課開始我就滲透語(yǔ)音教學(xué),，教給學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng),，持之以恒，以聽說(shuō)為主方向,，讓學(xué)生在有意和無(wú)意中真正感受到英語(yǔ),。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，光會(huì)說(shuō)幾個(gè)單詞,、幾句簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),，如“hello！bye—bye,！”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，英語(yǔ)離他們是遙遠(yuǎn)的,，所以要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽說(shuō),。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說(shuō)還是讀寫,，都離不開詞匯,，所以,，一定要重視詞匯教學(xué)。一是讓學(xué)生自己通過(guò)課本插圖,、我去引導(dǎo)明確單詞中文意義,，二是學(xué)生自己看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來(lái),；學(xué)有余力的學(xué)生可以自己借助字典學(xué)習(xí),，我給予指正。在鞏固記憶方面,，采取定期聽寫,、隨機(jī)復(fù)習(xí)的方式。教學(xué)中的游戲?qū)柟探虒W(xué)有很大作用,，可以讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)英語(yǔ),。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，我的教學(xué)也比較順利了,。

在課堂教學(xué),、課后復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng),、學(xué)有余力的學(xué)生“放手”讓其“自學(xué)”,，并要他們幫助其他同學(xué)；對(duì)有一定自制力,、有一定知識(shí)和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo),，組織他們一起學(xué)習(xí)；對(duì)自制力較差,、知識(shí)和能力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo),，并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓勵(lì)學(xué)生之間一起學(xué)習(xí),、交流,，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

我計(jì)劃在以后的英語(yǔ)教學(xué)中不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，提高自己的英語(yǔ)水平完善我的教學(xué)方案,。更重要的兩個(gè)方面是花工夫、下力氣,、千方百計(jì)徹底實(shí)施教學(xué)方案和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

語(yǔ)言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具,，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣,。而這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視的根源所在,。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的提高,，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種表達(dá)個(gè)人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式。能夠這樣說(shuō),，學(xué)會(huì)英語(yǔ),，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦！所以,，小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,，能夠有效地提高我國(guó)全民的英語(yǔ)水平。

小學(xué)生模仿力,、記憶力,、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,，小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力,。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課能夠使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識(shí),，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國(guó)際意識(shí),。

我校從一年級(jí)就開始開設(shè)英語(yǔ)課程,，一二年級(jí)采用的是清華一條龍的教材，這套教材結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷,，搭配很多的插圖,，讓學(xué)生在聲情并茂的的圖文中享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；而三到五年級(jí)的學(xué)生,，我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材,，此外我們還配以校本教材《八天英語(yǔ)》，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫的本事,。

結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一,、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ),。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則僅有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言本事,，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周僅有100多分鐘的英語(yǔ)課,，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦,。所以,，唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們能夠采用多種手段幫忙小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯五種本事是能夠互補(bǔ)的。真正做到聽說(shuō)先行,，讀寫跟上,。光聽說(shuō)不讀寫，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)本事,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

反思二,、英語(yǔ)應(yīng)用本事需要相應(yīng)的詞匯。

“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語(yǔ)應(yīng)用本事就是空中樓閣”。（包天仁語(yǔ)）俄羅斯通常在初中一年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課（相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué)5年級(jí)）,，每周3節(jié)課,，第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語(yǔ)詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯,，基本能夠讀懂英文原著,。而我國(guó)此刻對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯（包括詞組），新研制的`“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),，盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。

反思三,、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)

很多小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自我的語(yǔ)言知識(shí)本事要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就能夠了,。其實(shí)時(shí)代在提高，社會(huì)在發(fā)展,，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師不求進(jìn)取,，將會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

這一周，從學(xué)生轉(zhuǎn)型到教師,，我感觸極深,，獲益匪淺。應(yīng)對(duì)第一次上臺(tái)授課,，既期待也有少許緊張,。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的資料,，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn),！第一堂英語(yǔ)課，大獲好評(píng),。第二堂信息技術(shù)課,，班主任石教師微笑的

對(duì)我豎起大拇指?，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：

優(yōu)點(diǎn)：精心的設(shè)計(jì)了教案,，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò),，教態(tài)自然大方，不慌不忙,，親切近人,，自信，語(yǔ)言連貫緊湊,，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光,，能與孩子們相互交流思想,，平時(shí)指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操,，嚴(yán)格履行了教師職責(zé),？？大家一致這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課,，這種水平已經(jīng)是十分不錯(cuò)了,。指導(dǎo)教師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感,。

缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好的掌握時(shí)光分配,，前部分講解太多，導(dǎo)致資料重點(diǎn)不夠突出,，及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等,。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處,，依班主任石教師的話說(shuō)就是：如果理論部分再稍講慢一點(diǎn),，就很好了。班主任石教師在我的實(shí)習(xí)成績(jī)考核上,，給了十分高的評(píng)價(jià),，評(píng)分99分（滿分100），最終一句這么說(shuō)的：真正成了學(xué)生的良師益友,。這句話,，也將會(huì)成為對(duì)我在未來(lái)路上的鼓勵(lì)！我期望一向堅(jiān)持著這個(gè)驕人的姿態(tài),。

實(shí)習(xí)期間,，讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和職責(zé)感。亦忙亦累,，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了,。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕?jiǎn)?。但看到那一張張熱情的笑臉,，看到孩子們跑到我身邊?wèn)我的電話號(hào)碼和qq，看到孩子們拉著我去打羽毛球,，看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影,，看到孩子們期待我為他們明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬教師,？,？既欣慰，也感動(dòng),。

實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步,，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步,，我還是比較滿意的,，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪,，也許會(huì)迎接我們的燦爛,，明媚的陽(yáng)光，可是無(wú)論怎樣,，我們都要敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),，理解挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好教師,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！相信,，我們必須能行的,，將來(lái)我們必須會(huì)成功的！