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學校教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇一

現(xiàn)提出個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個人情景分析

(一)任教情景

我是一名從教十年的小學信息技術教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一向工作在教育教學的第一線，執(zhí)教過一至五年級的信息技術課,，參加工作十年來,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè)，進取參與教研教改,，改革課堂教學,，關心愛護每一位學生，用自我的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者,。在學校領導的關心和培養(yǎng)下自我的業(yè)務水平也在不斷的提高。

(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1,、年輕,，有活力。

2,、熱愛教育事業(yè),，有一顆關愛孩子的心,。

3,、勤于鉆研業(yè)務，能夠不斷的督促自我提高,。

4,、閱讀過許多教育專著,，積累了必須的教育教學經(jīng)驗。

5,、自身條件：教學語言,、教態(tài)、教學思路等比較出色,。

(三)存在問題或不足

從教10年來,，在學校及上級領導和同事們的支持幫忙下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽,，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力,。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導,，來服務教學,、服務學生。

二,、個人發(fā)展總目標

1,、發(fā)展目標

加強師德師風的修養(yǎng)，構成高尚的人格,，有一顆進取的心,，熱愛學生，對學生有博愛之心,，寬容,、有強烈的職責感。認真貫徹國家教育方針,，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格,，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。進取參與科研課題的研究，力爭提出自我的研究課題并進取參與立項,，推進自身素質的全面提高,，使自我成為具有必須科研本事的科研型教師。樹立終身學習的理念,，具備終身學習的五種本事(學習本事,、教育科研本事、適應現(xiàn)代教學本事,、研究學生本事,、自我調控本事)。

2,、重點目標

進取參與科研課題的研究,，力爭提出自我的研究課題并進取參與立項,，全面提高自身業(yè)務素質和理論水平,，使自我努力成長為一名科研型教師、學習型教師,、反思型教師,。

三、三年發(fā)展規(guī)劃：

第一年(201x.3-201x.3)恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自我構成敬業(yè)愛生,、明禮誠信,、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚,。

1,、規(guī)范和提高自我的道德觀念，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質,，規(guī)范和提高自我的道德觀念,，提高自身的政治素質。敬業(yè)愛崗,，為人師表,，樹立良好的教師形象。為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,，我將立足崗位,，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作,。

2,、樹立依法治教的理念，全面貫徹教育方針,，實施素質教育,，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動，進取投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，構成自我的教學風格,。力爭到達合格率100%,，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升,。

第二年(201x.3-201x.3)經(jīng)過努力到達有對教育夢想的執(zhí)著追求,，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗,，有較高科研工作本事,，專項特長突出，學生,、家長滿意的教師,。

1,、以科研培訓為先導，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累,、思考,，進取撰寫教育科研論文，進取參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研本事的教師,，確立自我的研究課題，力爭在三年內構成必須的科研成果,。

2,、樹立終身學習的思想，多讀書,、不斷學習先進的教育教學理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自我,，做思想型教師,，進取學習關于自我專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自我的教學中,，及時進行反思及重構,。

3、樹立終身學習的觀念,，進取參加學歷進修,、繼續(xù)教育等學習活動，不斷給自我充電;提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師,。

第三年(201x.3-2016.3)教學相長，教研并進,，構成初步自我教學特色,。

1、轉變教師主角,，樹立服務不一樣種類學生意識,，專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨,，促進人的全面發(fā)展,，我以為僅有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位,，把課堂和學習真正完整地還給學生,。異常是針對新的招生況,，我們如何應對,。教學中我將經(jīng)過不斷反思,、盤點等一系列內省性活動來完善自我的主角行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力,。

2,、實施行動研究，深刻領會課程理念,，專業(yè)理論研究要和實際工作相結合,。所以，我將立足于新課程課堂教學,，力爭每年進行一項行動研究,，以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐本事。

3,、明確專業(yè)研修方向,，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域。學會與同伴合作,，向更多的前輩,、專家、同行學習,，使自我的專業(yè)視野更寬廣,，進而來擴充自我的專業(yè)實踐內涵，構成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域,。

4,、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐,。理論是實踐的向導,，是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年,，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著,，不斷完善自身的知識結構。

四,、具體實施方案

1,、讀書——開拓自我的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園,，僅有愛讀書的教師,，才會從自我的書籍中汲取力量，豐富自我,，使自我“腹有詩書氣自華”,，所以在以后的教學中,，我要不斷充實自我的理論，讀書看報,，廣泛涉獵教育學,、心理學思品教學理論書籍，明白最前沿的語文理論研究,，了解當今思品教學的發(fā)展,，使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中,，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念,，我要充分開拓自我的視野，真正實現(xiàn)自我知識的積累,，使自我知識的量和面大幅度拓展,，深入了解教材之外的世界。

2,、反思——教師成長的必經(jīng)之路,。

以前的教學中，我是相對懶惰的,，對于自我教學中的很多問題,、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過,，以后的教學我要充分走近學生,，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識,，及時總結自我教學中的點點滴滴,，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄,。把寫教學反思充分堅持下來,，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣,，構成規(guī)律,，提高自我的理論水平，對于教學中,，自我不懂的地方,，經(jīng)常去詢問同事、專家,，養(yǎng)成查閱資料的好習慣,。真正反思自我，在反思中成長自我,，切實提高自我的教育教學水平,。

3,、課堂——教師成長的舞臺。

努力向專家,、名師,、優(yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中,，使自我的教學方式,，方法以及手段有更大的發(fā)展,，在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式,，構建主動學習、主動參與,、主動發(fā)展的教學模式,，認真對待自我的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點,，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變,，取他人之長，補自我之短,。同時進取借助書籍和網(wǎng)絡,，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄,，課堂教學的視頻,，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧,，學習他們對于課堂教學的把握,，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行,，進取把自我的所學應用于實踐,，使自我對于教學的認識，不僅僅停留在理論的角度,，還要更多的實踐,，同時在實踐中認識自我，了解自我,，多請同事,、教研員、領導指導自我的教學,，詢問學生自我教學的不足和改善之處,，使自我的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀,。

4,、研究——不斷提升自我

以前的教學中,，我對于自我的教學缺乏研究，10年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進,，學習了很多新的知識與理論,，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自我多年的教學留下了多少足跡,，以前自我不能解決的問題,，此刻依然感覺棘手,，以前自我不能深入解讀的古詩類文體,，如今自我依然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。所以以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”,，到能真正有自我視角研究自我的教學,，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用,，學會合理的消化,，與時代接軌自我的教育思想,，研究自我教學行為，分析自我課堂中學生的表現(xiàn),，記錄自我教學的點點滴滴,，閱讀自我專業(yè)書籍的同時，記錄構成自我教育觀點,。有自我對于教學教育的認識與體驗,。

5、修養(yǎng)——豐富自我,，做好自我

“學高為師,，身正為范”,。教育最重要的是育人,，在教書時育人，在育人中教書，并且要有一套藝術,，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化,，這樣的教師才會受到學生的歡迎,，關心和熱愛每一個學生,，關注每一個孩子的點滴成長,，盡自我最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。并在日常生活中時刻提醒自我,，加強自身修養(yǎng),，以身作則,，用心努力,，構成自我良好的個性修養(yǎng),，有堅持,、有毅力，有愛心,，真心真誠對待自我的學生,，用心成長自我的工作。

長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。做一名與時俱進的好教師，關注每一個學生成長的點點滴滴,，做好自我,，完善自我的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、人格修養(yǎng),，做一名學生喜歡、家長滿意的合格教師,。

學校教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇二

新的一學期開始了,，為了不斷提升自我的精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。根據(jù)實際情景我擬定以下個人工作計劃：

一,、加強學習，提高認識

讀書學習——注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自我,，為了自我的教育教學盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自我的思想

二,、以身立教，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質隨時都感染和影響著學生。所以,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏,。加強自我管理——作為一名教師,，我要時刻提醒自我，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自我的利益去犧牲孩子們的利益,。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課,。

在工作中,，時刻注意自我的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，進取參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時,，也用自我的實際行動樹立起自我在學生中的威信及良好的教師形象。

三,、潛心教研,，提高素質

教育教學離不開教學研究，為了提高自我的教學,，我要進取向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并進取完成每周的教研,，把握組內開展的各種學習機會,，向同組教師學習。

在同伴互助的基礎上提高自我的教學質量,，嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學,，學生的學習興趣不高,，并且不能充分培養(yǎng)學生的探究本事。在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄,。充分發(fā)揮自我的特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課,，并能在自我的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

四,、關愛學生，無私奉獻

本學期,，我擔任五年級數(shù)學教學工作,。在工作中，要注意轉變觀念,，端正思想,，尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關系,。

在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生,，更不歧視差學生,，要愛得有方，嚴得有度,，異常是對后進生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫忙學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。

在工作中要有“四心“，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自我對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間,，不計報酬,。

做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學生家長的溝通,，幫忙父母重新認識自我的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自我的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象,，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會,。