心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一

教學(xué)觀摩是教育者們刻不容緩的一項(xiàng)必要任務(wù),，只有深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、學(xué)習(xí)借鑒,，才能提高自己的教學(xué)素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。本文作者就是一位通過(guò)教學(xué)觀摩提高自己教育教學(xué)水平的教師。

第二段：教學(xué)觀摩的體驗(yàn)

在我所在的學(xué)校,，我有幸作為觀摩者參加了幾堂課程,，并深有感觸。老師在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，如講解,、互動(dòng)、游戲,、案例剖析等等,。教師還通過(guò)音視頻資料等多種豐富的素材展示和引導(dǎo)學(xué)生了解課程中的內(nèi)容。從上課的角度看,，這些教學(xué)方法確實(shí)讓課堂變得生動(dòng)有趣,，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三段：教學(xué)觀摩的收獲

不僅如此,，這些教學(xué)方法還激發(fā)了我自己的教學(xué)創(chuàng)新思維,，開(kāi)拓了我的教學(xué)思路。我深刻的意識(shí)到,，要想讓每個(gè)學(xué)生都能夠迅速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我們教師必須要花費(fèi)更多的時(shí)間去尋找、設(shè)計(jì),、分析和改進(jìn)不同的教育方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第四段：教學(xué)觀摩的反思

個(gè)人的教學(xué)水平會(huì)受限于自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，并且,，每個(gè)人的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的觀察都是不同的。因此,，作為一個(gè)教師,，只有不斷參加教學(xué)觀摩，了解不同的教學(xué)方法,，結(jié)合自己的實(shí)際掌握教學(xué)技巧,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論

教學(xué)觀摩不僅是教師提高自我素養(yǎng),、掌握教學(xué)技巧,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要手段，也是學(xué)生鼓勵(lì)和支持教師提高自己教學(xué)能力和樂(lè)觀自信心的重要方式,。作為一名教師,，我將始終保持自己的教學(xué)姿態(tài),，把教育教學(xué)作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)，不斷參加各類培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動(dòng),，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，扎實(shí)做好學(xué)生的思想品德教育和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二

20xx年4月5-6日,，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng),，聆聽(tīng)了支玉恒老師等專家和名師的報(bào)告與展示課。名師們那從容不迫的,、行云流水般大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，以及他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到又充滿智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，都讓我深深的為之折服,。在受益匪淺的同時(shí)也有頗多的感觸：

首先，是簡(jiǎn)約大氣的課堂教學(xué),。用支玉恒老師的一句話就是：用語(yǔ)文手段解決語(yǔ)文問(wèn)題,。“凸顯閱讀教學(xué)實(shí)效,，引領(lǐng)閱讀教學(xué)方向”一幅顯眼的對(duì)聯(lián)讓我不禁重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué),。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中也得到很好地體現(xiàn)。在兩天的學(xué)習(xí)中,，我深深地感受到這些語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂,，沒(méi)有過(guò)多地追求華麗的形式，也沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體去沖擊學(xué)生的視線,，更沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂上教師給了學(xué)生足夠思考的空間,，讓學(xué)生能智慧飛揚(yáng)地在文本中自由翱翔;在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，都注重了品詞讀句，而非大段大段的講讀和引用,，讓學(xué)生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學(xué)過(guò)程中,，就靠著自身扎實(shí)的基本功和一支粉筆佇立講臺(tái)，仍然能揮灑自如,，神采飛揚(yáng),。

其次,，是教師的課堂語(yǔ)言,。聽(tīng)他們的課，你感覺(jué)不到他們是在跟學(xué)生上課,，而是一種心靈的碰撞,。教師的語(yǔ)言直擊每一個(gè)學(xué)生的心靈,，學(xué)生的心靈在每一次對(duì)話中得到提高和升華,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，順著學(xué)生的回答,，名師會(huì)有意想不到的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生聽(tīng)了心情愉快,，讓聽(tīng)課教師聽(tīng)了，若有所思,。如王振會(huì)老師執(zhí)教的《稱贊》，在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，王振會(huì)老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬稱贊小獾的句子,，讓學(xué)生個(gè)別朗讀“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生注意讀好“真能干”“一個(gè)比一個(gè)”這些重點(diǎn)詞,，在這里巧妙地教給學(xué)生朗讀的方法,。老師引導(dǎo)說(shuō)“我們班的小朋友一個(gè)比一個(gè)聰明,，一個(gè)比一個(gè)勇敢”，再讓學(xué)生照此說(shuō)“一個(gè)比一個(gè)……”說(shuō)句子,，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。老師在評(píng)價(jià)中稱贊和表?yè)P(yáng)學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)了好心情,，師生起到互動(dòng)的作用,，也為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀開(kāi)了綠燈。這一步教學(xué)環(huán)節(jié)也特別扎實(shí),，切實(shí)體現(xiàn)閱讀教學(xué)中的閱讀性,。面對(duì)學(xué)生那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，使課堂充滿情趣,。面對(duì)學(xué)生那脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩的課堂生成讓在場(chǎng)的每一個(gè)老師折服,。我常常感嘆自己的課堂太過(guò)單一和枯燥，我想教師的課堂語(yǔ)言真是太重要了,。

另外,，就是教師語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，如虞大明老師的報(bào)告以及所執(zhí)教的《祖父的園子》,，都是幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識(shí),，更學(xué)到了很多方法。武瓊老師雖是已退休的老教師了,，但話語(yǔ)間依舊是活力四射,，課堂上更是魅力無(wú)窮。

再次,，是教師的隨機(jī)應(yīng)變,。

聽(tīng)這些老師的課，我常常覺(jué)得不知道應(yīng)該怎樣去記筆記,。因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都讓人很意外,，課外知識(shí)的收集很豐富。不僅教給學(xué)生課本知識(shí),，更注重學(xué)生課外知識(shí)的積累,。課堂上的隨機(jī)應(yīng)變讓人覺(jué)得他們并沒(méi)有事先設(shè)計(jì)好教案。對(duì)于學(xué)生的不同聲音,，他們都能巧妙的應(yīng)答,。尤其是支玉恒老師的課，更是讓人帶著無(wú)限的期待,，吊足了學(xué)生的胃口,，一波三折卻又波瀾不驚的大師風(fēng)范，讓人連連佩服,。講《地震中的父與子》,，更是問(wèn)出了一個(gè)看似不著邊際的問(wèn)題：你覺(jué)得這篇課文的題目怎么樣?可不可以改一改改成什么當(dāng)然，這從中也看出了支玉恒老師的對(duì)教材的把握,，甚至是超越了教材,。

一節(jié)節(jié)精彩的課聽(tīng)完了，但是腦海里的一個(gè)個(gè)精彩的片段還讓我久久回味無(wú)窮,。

是的,，“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，他們的課堂教學(xué)可以說(shuō)詮釋和演繹了什么是“精彩”,。

作為一名青年教師,，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。參加了這次活動(dòng),，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，他們讓我深深體會(huì)到了自己的不足，讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀教學(xué),，指引了我在閱讀教學(xué)中的方向。這樣的課堂也給我提出了新的要求,，在今后的教育教學(xué)工作中我要努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己,，因?yàn)橛兴麄冊(cè)诩?lì)著我不斷前行。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三

教學(xué)觀摩是一種非常有價(jià)值的教師專業(yè)成長(zhǎng)方式,。通過(guò)觀摩其他教師的授課,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足與需要提升的方面，也可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,。

第二段：觀摩的收獲

在我最近的一次教學(xué)觀摩中，我有幸觀摩了一位高年級(jí)語(yǔ)文教師的授課,。通過(guò)觀摩,，我深刻地意識(shí)到了自己教學(xué)中的一些不足，這讓我有了很多改進(jìn)的思路,。尤其是在課堂管理方面,，我發(fā)現(xiàn)自己的處理方式稍顯寬松，而對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求較為松懈,。觀摩中的老師則對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，明確告訴學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的行為規(guī)范，這樣可以使得課堂秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生更容易集中精力聽(tīng)講,。另外，我也學(xué)到了一些教學(xué)技巧,，例如通過(guò)不同的表達(dá)方式讓學(xué)生理解更深刻,。

第三段：觀摩中的思考

觀摩教學(xué)不僅是看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也是看到了自己的不足,。不過(guò),，要想真正改進(jìn)自己的教學(xué)，需要進(jìn)一步思考和總結(jié),。針對(duì)自己在觀摩中發(fā)現(xiàn)的不足,，應(yīng)該認(rèn)真思考是何原因?qū)е铝俗约旱倪@種情況，應(yīng)該如何加以改進(jìn),。對(duì)于觀摩中收獲的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，要認(rèn)真總結(jié)并加以應(yīng)用。只有這樣,，我們才能夠真正從觀摩中受益,，提升自己的教學(xué)水平。

第四段：觀摩的注意事項(xiàng)

教學(xué)觀摩雖然可以帶來(lái)很多收獲,，但也需要注意一些事項(xiàng),。首先，觀摩時(shí)不要只關(guān)注于別人的缺點(diǎn)，而要關(guān)注于他們的優(yōu)點(diǎn)和好的教學(xué)實(shí)踐,。其次,，不要盲目復(fù)制他人的教學(xué)方法，而要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)加以運(yùn)用,。最后,，觀摩可以為新的教學(xué)實(shí)踐提供良好的思路，但實(shí)踐時(shí)一定要注意因材施教,，因?qū)W生個(gè)體差異而進(jìn)行差異化教育,。

第五段：總結(jié)

教學(xué)觀摩是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要形式。通過(guò)觀摩其他教師的授課,，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，更可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的教學(xué)水平,。此外,，在觀摩中，我們還需要認(rèn)真思考和總結(jié),，把觀摩的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合,，才能真正發(fā)揮出教學(xué)觀摩的作用。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四

非常高興能夠跟羅xx老師們一行去參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。此次外出學(xué)習(xí),，收貨頗多。

一,、 開(kāi)拓了思維,，教無(wú)定法。

在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈,，有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課,、有口語(yǔ)交際課等,。就拿作文指導(dǎo)課來(lái)說(shuō)，有人物肖像描寫(xiě),、有幻象作文指導(dǎo),、有現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)。這些課中對(duì)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、評(píng)價(jià)、修改、頓悟,，訓(xùn)練面廣,，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合，訓(xùn)練強(qiáng)度適中,、學(xué)習(xí)密度合理,、片段練習(xí)有效、評(píng)價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處,。不同的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味，新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī),，給我們聽(tīng)課的老師眼前一亮,，既開(kāi)拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。

二,、 語(yǔ)用的訓(xùn)練,，夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。

羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語(yǔ)文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累”,，“正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文”,，“語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有,。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)、多積累,，重視語(yǔ)言文的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律?！痹诖舜未筚愔姓Z(yǔ)文老師注重語(yǔ)用的訓(xùn)練,，引導(dǎo)孩子積累詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。其中《畫(huà)家和牧童》給我留下了深刻的,，老師靈活多變的教學(xué)方法、不離詞詞不離句的設(shè)計(jì)思路,、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè),、隨文識(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而有趣，知識(shí)的落實(shí)水到渠成,。其中的語(yǔ)用的訓(xùn)練,，如：運(yùn)用文中的句子仿寫(xiě)句子。詞語(yǔ)的積累如：濃墨重彩,、輕描淡寫(xiě)沒(méi)有講很多,，只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境,，很容易就理解詞語(yǔ)的意思。加之把這兩個(gè)詞放到句子當(dāng)中朗讀,，感情色彩躍于紙上了,。

三、教師基本功非常扎實(shí),，語(yǔ)言文引領(lǐng)學(xué)生,。

本次大賽上教師的語(yǔ)言從容不迫，語(yǔ)速緩和有味,，交代問(wèn)題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹,，正是這種師生對(duì)話為教學(xué)動(dòng)態(tài)生成提供了有益的平臺(tái)。教師的書(shū)寫(xiě)給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導(dǎo),，平時(shí)在課堂當(dāng)中穿插總比臨時(shí)強(qiáng)調(diào)來(lái)的好“潤(rùn)物無(wú)聲”就是這個(gè)道理,。

學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來(lái)用，比起讀理論書(shū)籍強(qiáng)得多,，所以此次學(xué)習(xí)多多,，收獲滿滿。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向,，努力前行,。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五

20xx年12月7日，我非常有幸參加了“20xx年全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革論壇暨“前沿課堂”小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材教學(xué)觀摩研訓(xùn)會(huì)”,。聆聽(tīng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家的專題報(bào)告,，觀摩各位專家教師的前沿課堂，感悟頗多,。

北師大易進(jìn)教授就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革,，從目標(biāo)、方向和任務(wù)三方面進(jìn)行了主旨報(bào)告,。小學(xué)語(yǔ)文課程改革既是對(duì)教師的挑戰(zhàn),，更是機(jī)遇。易教授提出：語(yǔ)文教學(xué)與培養(yǎng)人文底蘊(yùn)相融合,；語(yǔ)文教學(xué)與品質(zhì)培養(yǎng)相融合,。易教授對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極態(tài)度有著豐富的建議：寬松和諧的氛圍、有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)+有針對(duì)性的指導(dǎo),、豐富且可選擇的活動(dòng)主題和內(nèi)容,、審美體驗(yàn)、積極反饋……這將給我的課堂實(shí)踐帶來(lái)巨大的幫助,。

北京教科院李英杰博士就“小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材編寫(xiě)理念與教學(xué)思路指要”做專題報(bào)告,。李老師強(qiáng)調(diào)用好統(tǒng)編教材，旨在用好語(yǔ)文要素,。

使用統(tǒng)編教材,，要關(guān)注單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè),，把握單元的語(yǔ)文要素和人文主題。同時(shí)很多語(yǔ)文要素本身具有抽象性,，需要在單元整體定位之下,，基于對(duì)課文本身的深入研讀，聯(lián)系課后習(xí)題,、課前導(dǎo)語(yǔ)、交流平臺(tái)及語(yǔ)文園地等,，具體確定每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)要求,。

統(tǒng)編教材中的語(yǔ)文知識(shí)、能力,、方法,、習(xí)慣的綜合，而不是具體的訓(xùn)練點(diǎn),。教師要對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體分析,，突出語(yǔ)文要素的關(guān)鍵價(jià)值，體現(xiàn)語(yǔ)文要素的落實(shí)過(guò)程,。

定位課文的教學(xué)重點(diǎn)后,，不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學(xué)準(zhǔn)備；而是要先把握大背景,，建立語(yǔ)文要素的前后失聯(lián),，在學(xué)生整體發(fā)展的視角下審視單元的教學(xué)功能。

語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來(lái),，并在真實(shí)的語(yǔ)言情景運(yùn)用中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì),。

陳娟校長(zhǎng)的《少年閏土》，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，抓住語(yǔ)文要素,，做適時(shí)引導(dǎo)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，值得我學(xué)習(xí)。陳校長(zhǎng)的課堂能讓孩子最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，循循善誘,，重視孩子思維能力訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵,，在于教師結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn),、教材、教學(xué)目標(biāo),，一步步啟發(fā)學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章的理解,。

于松建老師的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，“好”的開(kāi)始是成功的一半,，于老師的開(kāi)場(chǎng)讓孩子們輕松愉快,，學(xué)生放松思維便活躍起來(lái)！課后于老師講述“明”師之路,。于老師的課堂與講座風(fēng)趣幽默,，他的睿智讓我折服。讓我深深體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師肩負(fù)的責(zé)任,，不僅要在備課上需要花費(fèi)功夫,，了解作者，了解寫(xiě)作背景,，還要用心去感受孩子哪里不理解,，多多關(guān)注學(xué)生，注重情境教學(xué),，讓我醍醐灌頂,。

劉月霞老師在熟悉學(xué)生過(guò)程中讓生知道“會(huì)傾聽(tīng)會(huì)記憶會(huì)觀察會(huì)思考的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子”，真好,！劉老師講課充滿激情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到課堂中，并適時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法：“傾聽(tīng),、記憶,、觀察、思考,、合作”,。

一天的培訓(xùn)真是收獲滿滿，感謝組織單位的精心組織及各位專家的精彩呈現(xiàn),。在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六

教學(xué)觀摩周是學(xué)校師生學(xué)習(xí)交流的一個(gè)重要平臺(tái),，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐,，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。最近,，我參加了一次教學(xué)觀摩周活動(dòng),，深受啟發(fā)，獲得了很多新的思考和認(rèn)識(shí),。在這篇文章中,，我將分享一下我的觀摩經(jīng)歷和心得體會(huì)。

二,、教學(xué)觀摩的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

在這次教學(xué)觀摩周中,，我有幸觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂。首先,，我感受到的一個(gè)明顯的挑戰(zhàn)是教師們需要面對(duì)各種不同的學(xué)生個(gè)體差異。在一堂課上,，教師必須要考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)能力等因素，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn),。然而,，正是因?yàn)檎n堂上有這么多不同的學(xué)生，教師們才能夠在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。從我的觀察中，優(yōu)秀教師們能夠很好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),，個(gè)別化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等方式被廣泛運(yùn)用,。

三、優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)教學(xué)觀摩周中的幾位優(yōu)秀教師的觀察,，我發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的特點(diǎn),。首先，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。在他們的課堂中,，學(xué)生扮演著主體的角色，積極參與課堂討論和活動(dòng),。其次,，這些教師懂得如何合理地利用教學(xué)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。他們注重多媒體教學(xué),、實(shí)地考察和小組合作等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能,。最后,，他們給學(xué)生樹(shù)立了榜樣的形象,。這些教師們精益求精、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度深深地感染了學(xué)生,，讓他們也渴望超越自我,。

四、我在教學(xué)觀摩中的收獲

教學(xué)觀摩周給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。首先,，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在課堂上,，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí),。其次,，我認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生個(gè)體需要不同的教育方式。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)探索個(gè)體差異化教學(xué)的方法,，更好地滿足不同學(xué)生的需要。最后,，我了解到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,。在觀摩中，我看到很多優(yōu)秀教師積極參加培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷提升自己的教學(xué)能力,。我也會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育,。

五,、總結(jié)

通過(guò)參加這次教學(xué)觀摩周活動(dòng)，我受益匪淺,。我對(duì)教學(xué)的理解更加深刻,，也掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧。更重要的是,，我明白了作為一名教師的責(zé)任,，那就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)觀摩周不僅是教師職業(yè)發(fā)展的契機(jī),，更是促進(jìn)學(xué)校教育改革的一種重要手段,。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我們才能夠成為真正優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高,。學(xué)校教育雖然起到了很好的基礎(chǔ)培養(yǎng)作用,，但是與此同時(shí)，家庭教育的重要性也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)到,。為了加深家庭教育的交流與學(xué)習(xí),，我們學(xué)校組織了一次關(guān)于親子教育的觀摩活動(dòng)。我有幸參與其中,，深受啟發(fā),。以下是我在親子教學(xué)觀摩中的心得體會(huì)。

首先,，親子教學(xué)觀摩讓我明白了親子教育的重要性,。孩子在家庭中度過(guò)了重要的成長(zhǎng)階段，父母親是他們的第一位老師,。觀摩中,，我看到父母與孩子們的相處方式，他們不僅給孩子們提供了最適合他們需求的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還通過(guò)親子互動(dòng)的方式,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到親子教育是一個(gè)全方位的教育過(guò)程,，通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，可以輔助孩子更好地發(fā)展?jié)撃堋?/p>

其次,，親子教學(xué)觀摩讓我感受到了教育的力量,。在觀摩活動(dòng)中，我看到父母?jìng)儾粌H是為了提供學(xué)術(shù)知識(shí),，還一同透過(guò)親子閱讀,、親子游戲等方式，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和價(jià)值觀,。這讓我認(rèn)識(shí)到,，教育并不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有道德感,、責(zé)任感和創(chuàng)造力的人,。父母的陪伴和教導(dǎo)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的影響。

再次,，親子教學(xué)觀摩給了我很多教育上的啟示,。在觀摩中，我看到父母?jìng)兣c孩子交流時(shí)是非常耐心和平等的,，他們尊重孩子的思考和感受,，給予他們足夠的發(fā)言權(quán)。這讓我意識(shí)到,，在與孩子交流時(shí),，我們要以平等的心態(tài)和耐心對(duì)待他們,，關(guān)注他們個(gè)體的需要和特點(diǎn)。只有這樣,，才能有效地引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),，并且抓住他們的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

此外,，親子教學(xué)觀摩也讓我認(rèn)識(shí)到了多元化的教育模式。在觀摩活動(dòng)中,，我看到不同的家庭對(duì)孩子教育的方式各不相同,，但都能取得良好的效果。這使我明白到教育并沒(méi)有一成不變的模式,，我們需要根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn),，嘗試不同的教育方式，從多個(gè)角度培養(yǎng)孩子的能力,。親子教育可以借鑒各種教育方法,，將家庭的優(yōu)勢(shì)與學(xué)校的資源相結(jié)合，為孩子成長(zhǎng)提供最全面的支持,。

最后,，親子教學(xué)觀摩讓我更加珍惜自己的家庭和家庭教育的機(jī)會(huì)。在觀摩的過(guò)程中,，我看到了父母?jìng)儗?duì)孩子的愛(ài)和教育的重視,，我深感自己身為家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。作為父母,，我們要更有意識(shí)地關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，給予他們足夠的愛(ài)和支持。另一方面,，我們也要更加珍惜和孩子在一起的寶貴時(shí)光,，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。

總結(jié)起來(lái),，親子教學(xué)觀摩給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。它讓我更清楚了親子教育的重要性,，感受到了教育的力量,，得到了很多教育上的啟示。同時(shí),，它也讓我認(rèn)識(shí)到了教育的多元化和家庭教育的珍貴,。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)親子教育有了更深入的了解，也更加有信心和動(dòng)力去引導(dǎo)我自己的孩子成長(zhǎng),。相信通過(guò)親子教育的共同努力,，我們一定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀和有愛(ài)心的下一代。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。我有幸去參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，受益匪淺，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題,，反思自己的教學(xué)，主要有以下幾點(diǎn)心得：

《標(biāo)準(zhǔn)》明確要求把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生,，把“想”的時(shí)間交給學(xué)生,，把“做”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，教師的任務(wù)之一就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。如學(xué)習(xí)毫米和分米的認(rèn)識(shí)時(shí)幾位老師創(chuàng)設(shè)孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《西游記》的情境,，這一情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師們從動(dòng)畫(huà)中激發(fā)興趣——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探索新知——運(yùn)用新知,，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性,。

我們知道,，數(shù)學(xué)是邏輯性非常強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，它的任何語(yǔ)言都十分嚴(yán)密,。這就要求我們教師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握每一句話,，甚至是每一個(gè)字都不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。老師們?cè)谶@點(diǎn)上做得非常突出,，如,，在讓學(xué)生找1毫米時(shí)，老師說(shuō)到：“這是一把放大的尺子,?！边@樣就避免了學(xué)生誤認(rèn)為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學(xué)生在尺子上找到1毫米時(shí)，老師說(shuō)“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學(xué)生的注意同時(shí)說(shuō)明１毫米之短,。再如在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米和厘米的關(guān)系時(shí),，教師說(shuō)：“從零刻度到刻度1有幾厘米，也就是幾毫米,？從零刻度到刻度2有幾厘米,，也就是幾毫米??”雖然讓我們感覺(jué)有點(diǎn)羅嗦，但數(shù)學(xué)要的就是準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言,。

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào),，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，不能僅把已有的知識(shí)結(jié)論灌輸給學(xué)生,，而要?jiǎng)?chuàng)造一定條件，提供一定的輔助材料,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)眼,、耳、手,、口,、腦等多種器官的感受和體驗(yàn)探究知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。王老師在教“三角形內(nèi)角和”一課中,，學(xué)生說(shuō)出是三角形內(nèi)角和是１８０度時(shí)，王老師說(shuō)“下面就用老師發(fā)的學(xué)具一起來(lái)證明一下”,。老師沒(méi)要求用哪種方法,，也要求用那種學(xué)具，而是讓學(xué)生自由的選擇,，這充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。讓學(xué)成為真正的學(xué)生而不是教生,。

新課標(biāo)還要求教師要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,；尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇,，允許他們用自己的學(xué)習(xí)方式和思維方法去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的體系,。在課上,，老師應(yīng)該讓學(xué)生敢想,、敢說(shuō)并敢做，想學(xué),、會(huì)學(xué)并樂(lè)學(xué),。一旦遇到題目,，學(xué)生們應(yīng)該個(gè)個(gè)激動(dòng)有言，課堂氣氛活躍,，在課堂上即使回答錯(cuò)了或不精確等,，也不尷尬,。老師都偏愛(ài)思維反應(yīng)快的學(xué)生，往往課堂上的問(wèn)題都被這些學(xué)生回答了,，那課堂就顯得空洞，沒(méi)有探究,，合作的味道了,，其實(shí)這是一種不尊重其他學(xué)生的現(xiàn)象，也是不民主的教學(xué),。教師要把注意力多放弱勢(shì)群體學(xué)生身上,，讓每一個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)愛(ài)，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)老師,、愛(ài)上數(shù)學(xué),。學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)主體地位，老師只是引導(dǎo)者,，合作者,。另一方面，老師又要關(guān)注著每一位學(xué)生的發(fā)展,，盡可能的讓每一位學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，找學(xué)生的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子,，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人,。

課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),更重要的是讓學(xué)生在整堂課中能快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化，不再厭學(xué),，不再乏味了,，老師也就輕松了。在今后的教學(xué)中,，我要將名師們的快樂(lè)學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課,，努力創(chuàng)設(shè)高效、智慧的數(shù)學(xué)課堂,！讓我的學(xué)生更加愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)！