在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園家長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料 幼兒園家長(zhǎng)先進(jìn)事跡介紹篇一

開學(xué)初，兒子抵抗上幼兒園,，以哭鬧逃避午睡,，每天早上都是連拖帶哄進(jìn)入教室。林老師,、高老師和周阿姨面對(duì)兒子的消極情緒,，每天安撫兒子,，夸獎(jiǎng)兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓孩子自己選擇睡前喜歡的安靜游戲，慢慢減輕了兒子的緊張焦慮,。一個(gè)月后,，在老師阿姨的引領(lǐng)下，兒子有了明顯的轉(zhuǎn)變,，由不愿意上幼兒園到主動(dòng)喜歡幼兒園,，并養(yǎng)成按時(shí)午睡的習(xí)慣，而且每天都期盼著新一天的幼兒園生活,。

每天睡之前,，我和兒子都會(huì)進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的“聊天”，說說一天中感到最開心或難過的事,，或是互相扮演角色,，把一天中最有意思的事演繹出來,，與孩子一起分享快樂，一起分擔(dān)難過,，整個(gè)臥室里都洋溢著歡快的笑聲,。通過這樣的聊天，不僅提高了孩子的復(fù)述能力,、記憶能力,，還可分享孩子獨(dú)特的心靈感受，走進(jìn)孩子幼小純真的世界,。

我們小區(qū)有專門的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”,，每天晚上那里成了我們創(chuàng)造快樂、揮灑汗水的“發(fā)源地”,。兒子能獨(dú)立爬上高達(dá)2米多的玩具網(wǎng)道和長(zhǎng)達(dá)10余米的獨(dú)木橋,，叫上其他小朋友輪流玩、發(fā)揮想象力玩各種游戲,，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)分享與合作,、文明與謙讓。野蠻之體魄,，文明之性格——成為了我撫養(yǎng)兒子的夢(mèng)想與追求,。

為了使兒子的童年生活過得豐富多彩，去年暑假孩子選擇了彈琴學(xué)畫,，每當(dāng)聽到兒子動(dòng)作瀟灑地彈著輕快動(dòng)聽的鋼琴曲,、看到一幅幅純真稚嫩的圖畫作品時(shí)，我們的心中就像流入一股甘泉,，充滿感激與驕傲,。

幼兒園家長(zhǎng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料 幼兒園家長(zhǎng)先進(jìn)事跡介紹篇二

我很榮幸被評(píng)為中一班的優(yōu)秀家長(zhǎng)，我的女兒在班中不一定是最優(yōu)秀的幼兒,，但是作為一位普通的母親我可以肯定地,、自豪地說：“我的女兒是班中進(jìn)步最大的孩子!”她的進(jìn)步離不開劉老師和曹老師的辛勤教育，也離不開家園的良好配合,。以下是我和女兒共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，希望能和大家一起共勉。

作為一個(gè)社會(huì)人,，必須擁有優(yōu)良的品格如誠(chéng)實(shí),、尊重、責(zé)任,、寬容等,，才能成為被社會(huì)認(rèn)同的優(yōu)秀人才。塑造孩子良好的性格比智力開發(fā)更重要,，環(huán)境的濡染對(duì)性格的養(yǎng)成起著決定性的作用,。在家中我們從小教育孩子尊老愛幼“首孝悌,，次見聞”。我的女兒是一個(gè)懂事的好孩子,，平時(shí)在家經(jīng)常幫助奶奶做家務(wù)擦地和洗碗,，每日自己刷牙洗臉，主動(dòng)和大人一起分享喜歡的食物,。在幼兒園的生活中,，老師們開展的《弟子規(guī)》誦讀教育，作為家長(zhǎng)的我們非常贊同,?！兜茏右?guī)》是做人的準(zhǔn)則，教育我們?nèi)绾巫鋈?。人生百態(tài),，最重要的就是品行，欲做事,，先做人,。文明健康的品行和高尚的道德情操才是做人的基本。借此《弟子規(guī)》也走了我們的家中,，家里的《弟子規(guī)》孩子每日經(jīng)常拿來讀一讀,。美好的品格與德行是無法速成的，必須由生活中的一點(diǎn)一滴積累而成,。相信在老師們的正確教育,，和家長(zhǎng)的積極配合下，孩子一定能具有優(yōu)良的品格,。

孩子身體健康快樂成長(zhǎng)是我們每位家長(zhǎng)的最大心愿,，但在孩子的成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到問題。剛升入中班,，是老師首先注意到孩子午睡前小便次數(shù)增多,，也曾建議家長(zhǎng)去醫(yī)院看病。經(jīng)過多周的觀察發(fā)現(xiàn),，孩子睡前尿頻的理由是害怕尿床,。老師和家長(zhǎng)多次勸導(dǎo)孩子睡前的小便次數(shù)與尿床無關(guān),，但孩子根本無法聽入,。我和曹老師劉老師多次溝通后一致認(rèn)為：家長(zhǎng)老師的制止和焦急，孩子會(huì)有犯錯(cuò)的負(fù)罪感,。于是家園一起努力不再?gòu)?qiáng)化這個(gè)行為,，而是淡化它，讓孩子感受到這是正常的行為,，不會(huì)得到制止和批評(píng),。事實(shí)證明放松后的孩子有自我調(diào)節(jié)的本領(lǐng),，漸漸地就明白了兩者的無關(guān)性，這個(gè)奇怪而另人頭疼的問題消失了,。家園的共同配合,，幫助孩子克服困難，成為一個(gè)身心健康的好孩子,。

由于工作單位距離市區(qū)較遠(yuǎn),，我無法每日接送孩子。但是每月的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，我必定前來參加,。我主動(dòng)配合和積極支持老師的工作，老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中需要我們家長(zhǎng)帶什么材料,，我總會(huì)認(rèn)真去完成,。老師們開展的豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，讓我們的孩子得到了全方面發(fā)展,。

園里從小小班就開展指讀識(shí)字和繪本閱讀活動(dòng),，已經(jīng)讓我的女兒成為一個(gè)愛讀書的好孩子并將受益終身。記得第一次聽老師介紹指讀識(shí)字的方法感覺很新鮮,。當(dāng)時(shí)在家中我嘗試過卡片識(shí)字,，孩子覺得很枯燥也很抵觸。后來我也開始指著漢字講故事,，長(zhǎng)期效果不錯(cuò),。我們沒有上過課外識(shí)字班，但是現(xiàn)在孩子的識(shí)字量同樣讓我們家長(zhǎng)非常滿意的,，這離不開幼兒園教學(xué)工作開展的成效,。提到繪本閱讀我們更是興奮不已，它給我們帶來的益處更多,。孩子讀圖能力非常強(qiáng),，可以自己講繪本;每天要求我講故事，直到我講得口干舌燥,。在生活中家長(zhǎng)總是苦口婆心地講著很多道理給孩子聽,，結(jié)果孩子聽不懂，效果甚微,。其實(shí)很多道理繪本中都有,，一個(gè)喂故事書長(zhǎng)大的孩子好習(xí)慣和好品格自然就在不知不覺中慢慢形成了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)好的讀書環(huán)境,，我也省略了看電視和上網(wǎng),，和孩子一起讀書。

中班以來我們參加了公文的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子已經(jīng)可以熟練的做到加3,，我們經(jīng)常收到老師的短信來指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何寫公文,。開始孩子寫公文，我在旁邊盯著,。錯(cuò)了我就拿個(gè)橡皮在旁邊擦,，活像個(gè)“橡皮擦”媽媽。后來發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該像在幼兒園一樣讓孩子獨(dú)立完成,，自我檢查,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中,，我們了解到劉老師用有趣的教學(xué)方法,，讓孩子們認(rèn)識(shí)了奇數(shù)和偶數(shù)，在游戲和快樂中學(xué)到了知識(shí),。

培養(yǎng)孩子廣泛興趣,，發(fā)揮孩子的想象力。制作盤子的親子活動(dòng)有趣好玩,，提高孩子的動(dòng)手能力和想象力,。去年第一次制作盤子時(shí)，我為了追求完美更多的參與了盤子的制作,，孩子雖然很喜歡做好的盤子,，但因不是自己動(dòng)手做的少了幾分欣喜。今年的盤子是孩子自己親手畫的,，采用了多種顏料,，油畫棒和水粉，做出油水分離效果的海底世界,。孩子一路興奮地把滿意的盤子拿到了幼兒園,。

希望孩子健康快樂成長(zhǎng)，性格獨(dú)立,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望，但往往事與愿違,，我和眾多家長(zhǎng)一樣有著育兒的困惑,。我的孩子為什么在與人交往和學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)得不自信。在與曹老師的交流中提到萱萱是個(gè)要強(qiáng)的孩子,，做事情時(shí)遇到困難易急躁,，經(jīng)常說自己不會(huì)。曹老師建議不要對(duì)孩子的要求過于嚴(yán)格,，多予鼓勵(lì),。的確如此,，在平時(shí)生活中我本著“教育孩子過期無效”的想法,，對(duì)孩子的要求過于嚴(yán)格,，行為干涉過多，造成孩子缺乏獨(dú)立性,，自信心,。為此我也大量閱讀育兒書籍，《愛和自由》,、《成功全書》等深深地啟發(fā)著我,，“我認(rèn)為人就是人，人有一種天生向上的本能,，人天生知道自己需要什么,，該怎么做?！边@句話深深震撼著我,，是啊，請(qǐng)相信孩子,，孩子知道好壞,，知道怎樣做。家長(zhǎng)不停地嘮叨催促,，只會(huì)讓孩子逆反;家長(zhǎng)過多的干預(yù),，只會(huì)讓孩子缺乏獨(dú)立性。愛孩子,，請(qǐng)給她自由,，請(qǐng)相信孩子。

我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)從幼兒園回來孩子的衣服上貼著獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙,，書包里有獎(jiǎng)勵(lì)的小花,，孩子告訴我還有獎(jiǎng)勵(lì)的巧克力。的`確賞識(shí)教育可以極大的培養(yǎng)孩子的自信心,，我在生活中經(jīng)常具體而不空洞的表揚(yáng)孩子,，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中快樂成長(zhǎng)。孩子是脆弱的,，敏感的,，適當(dāng)?shù)馁p識(shí)是一種正確的愛，也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊賞,。上周劉老師告訴我萱萱折紙時(shí)不再氣餒地喊不會(huì),，玩淘氣堡時(shí)可以自信地爬得很高很高，和小朋友們那么開心那么多話的交流,。我的轉(zhuǎn)變和老師們辛勤的教育讓我的孩子有如此的進(jìn)步,，讓我們非常高興。

每年春秋時(shí)節(jié)，幼兒園組織去踏青先后去過動(dòng)物園,、植物園,、采摘等。老師們不辭辛苦,、不嫌麻煩的帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)略大自然,，回家后的孩子興奮不已。我看過一本池莉的《來吧孩子》中提及“我相信,，一個(gè)小孩子對(duì)大自然的印象和情感是智慧種子發(fā)芽的沃土,。這樣的學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)的豐厚難以估計(jì),，而且這樣獲得的知識(shí),，對(duì)一個(gè)人具有更加持久的影響力?！崩蠋熥尲议L(zhǎng)種植豆子帶到班里,，為孩子們提供了熟悉植物的生長(zhǎng)過程的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)配合老師工作帶來了春天的圖片,，讓孩子們用敏銳的眼睛去觀察季節(jié)的變化,。在家我和孩子一起種植青草娃娃，經(jīng)過每日澆水,，一周之后長(zhǎng)出毛茸茸的青草,，孩子很開心。某一天孩子在每周末都去的公園里驚奇地發(fā)現(xiàn)浮萍上盛開了美麗的睡蓮,，孩子驚訝地長(zhǎng)開了嘴,，被這美景所牽動(dòng)?！疤齑蠛Ｌ募尽蔽覀円踩チ?，一周后孩子還要去看“池塘花”，我告訴她海棠花的花期很短,，已經(jīng)凋謝了,。是啊!自然界賦予給孩子的知識(shí)啟蒙是書本知識(shí)無法比擬的。

以上是我和孩子共同成長(zhǎng)中的經(jīng)歷,，我希望自己能成為孩子的朋友,，傾聽孩子的心聲。給孩子自由的成長(zhǎng)空間,，和睦的家庭氛圍,，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信,、專注,、開朗,、善良的人。感謝幼兒園的老師們,，在孩子關(guān)鍵的幼兒?jiǎn)⒚善诟冻龅男燎诮逃?/p>