做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級英語教學工作計劃上冊篇一

三年級有三個班，,，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇,。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練,，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步,。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好,。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣,，去認真的了解和學習,，從而能在新學期里取得好成績,。

二、三年級上冊英語教材分析

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排,、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三,、三年級上冊英語教學目標

根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫,。話題、功能,、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體,，既吸取國外教材注重交際,、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰,、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽,、說,、讀,、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學,，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。

2、內容淺顯易懂,、重點突出，題材結合實際、貼近生活,，語言正確規(guī)范、真實地道,，插圖生動活潑,、富有情趣,，比較符合小學生的生理和心理特點,，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3,、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難、循序漸進,，逐步擴展、點面結合,、不斷復現(xiàn)”的原則,。

4,、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn),，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握,。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來,，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴展，不斷積累,。

四、三年級上冊英語教材重點和難點

1,、能按三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按三會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

五,、三年級上冊英語教學措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力,。

3、通過聽,、說、讀,、寫、唱,、游、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

4,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。

5、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

6,、活用教材，根據(jù)學生的實際情況,，將每單元各個板塊進行整合,，重組，降低難度,。

六、三年級上冊英語實施方案

1,、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2,、在日常生活中要求學生多說多練。

3,、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4,、引導學生的各種感官來學習英語，如耳,、眼、口,、鼻、身等,。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌,、跳舞,、畫畫等,。

三年級英語教學工作計劃上冊篇二

一,、學生知識能力習慣態(tài)度分析

學生剛接觸到英語,，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,，但也有少數(shù)學生會因遇到困難,，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，使之有所進步。所以,，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,。

二,、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

三,、教學目標和重點難點

教學目標：

１、能聽,、說、讀,、寫英語字母ａa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

２,、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確,。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

４、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

５,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。 教材重點難點：

教材重點：

１,、能聽、說,、讀、寫英語字母ａa--zz,。

２、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

３,、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四,、主要措施

１、考慮到小學生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽,、說,、讀,、寫、唱,、游、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、巧用實物、頭飾,、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學,。

4,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生

活中學習英語,。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等,。融會話教學與情景表演之中。

5,、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話,。多讀英語故事等,。

6、充分利用直觀教具,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎,。

7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。

五,、教學內容與課時安排

unit 1 hello 6課時

unit 2 look at me 6課時

unit 3 let ’s paint6課時

recycle 13課時

unit 4 we love animals 6課時

unit 5 let’s eat 6課時

unit 6 happy birthday6課時

recycle 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時；復習,、考查：2課時。本學期共計課時：52課時