時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

在新課的學(xué)習(xí)中時(shí)間緊任務(wù)重,，學(xué)生的雙基較差,，有待于在復(fù)習(xí)中刷新學(xué)生的記憶，提高雙基,。一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)上：

1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞,。

2．對(duì)話：能流利朗讀,、鼓勵(lì)背誦課文里的let’s talk，并能融會(huì)貫通,，學(xué)以致用,。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心,。

方法上：

教師為輔學(xué)生為主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,。

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的單詞，句型,，對(duì)話為主

2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶,、強(qiáng)化）

3.彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能

（整理,、歸納,、概括、運(yùn)用,、發(fā)展）

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主

（學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),，有層次性的活動(dòng)安排）

⒈、全面復(fù)習(xí)。

⒉,、關(guān)注學(xué)困生,。

⒊、系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

⒋,、突出重、難點(diǎn),。

⒌,、有效的利用時(shí)間。

⒍,、操練為主,、游戲?yàn)檩o。

⒎,、及時(shí)反饋,。

⒈復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

把學(xué)過(guò)的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品，身體部位,，顏色,，動(dòng)物，食物,，數(shù)字等

創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,，句子.

⒉、課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)

⑵聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí),，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度,。

⑶口語(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話

⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來(lái)小結(jié)教師再來(lái)補(bǔ)充。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維。

對(duì)英語(yǔ)有好奇心,，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ);能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲,、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色,、連線);能做簡(jiǎn)單的角色扮演;能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事;能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué);能書寫字母和單詞;對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

我們這個(gè)班共有學(xué)生46人,，其中女生29人,，男生17人，三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)還有一定好奇心,，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參加了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯,。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力,。

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中,，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話,。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果,。

(一),、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍,。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話,，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話,。

(二),、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景,，表演對(duì)話,。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話,。請(qǐng)學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下面的學(xué)生當(dāng)觀眾并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案,。

(三),、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣,。

小學(xué)生中,，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對(duì)話教學(xué)中,，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué)，玩中學(xué),，唱,、跳中學(xué)。如：藏卡片,、快看快說(shuō),、快聽快指等，印象會(huì)特別深,。

(四),、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì),。

把一些單詞,、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動(dòng),，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

三年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說(shuō),、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，以培養(yǎng)語(yǔ)感,。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色,，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

1,、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào),，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容,，提高交際能力,。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ),、句型也有所增加,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢,，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái),。

本冊(cè)教科書共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每單元各由七個(gè)板塊組成;這些板塊既相對(duì)獨(dú)立,、有所側(cè)重,，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合,、合理安排,，使他們相互滲透,、融會(huì)貫通。

story time 是情景對(duì)話板塊,。該板塊通過(guò)情景對(duì)話,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能，以提高會(huì)話能力,，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型,。

fun time和 cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握,。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué),。這樣做,，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思,，了解句型使用的場(chǎng)合,；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度,，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì),。

letter time板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母。這個(gè)活動(dòng)要求較高,，難度卻不是很大,。學(xué)生有了一二年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)“由易到難,，循序漸進(jìn)”的原則,，讓學(xué)生在熟練地讀和說(shuō)的基礎(chǔ)上，掌握字母的書寫,。

song time具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊,。本冊(cè)教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠,。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng),。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩(shī)歌有助于學(xué)生在唱中學(xué),，誦讀中學(xué)習(xí),，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用,。

checking time/ticking time是檢測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)checking time的檢測(cè),，并能通過(guò)ticking time對(duì)自己的自評(píng),，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況。通過(guò)這樣的自評(píng)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生獲取成功感,，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)my family and friend/a puppet show通過(guò)剪剪,，畫畫,，說(shuō)說(shuō)，比比等來(lái)綜合鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力,，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中,，以此來(lái)提升英語(yǔ)的會(huì)話和運(yùn)用理解能力。

1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，讀音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范,、整潔書寫26個(gè)字母,。

6、養(yǎng)成聽英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7,、能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的'語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高,。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

1,、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞,、句型,，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。

3,、注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話,。

4,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

6,、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，將每單元各個(gè)板塊重新組合,。

7、對(duì)于部分后進(jìn)生,，進(jìn)行分層教學(xué),，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

共有20個(gè)教學(xué)周,，每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,，共12個(gè)單元50課,。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主,。

根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫,。話題,、功能、結(jié)構(gòu),、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系,、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際,、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處,，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽,、說(shuō),、讀、寫的基本技能和能力,。

句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué),，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言,。

2,、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,，題材結(jié)合實(shí)際,、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范,、真實(shí)地道,，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣,，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

3,、采用循環(huán)式編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進(jìn),，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”,，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解,，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”,，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái),，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴(kuò)展,，不斷積累。

1,、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué),，要面向全體學(xué)生,，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀,。

2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn),，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣,。(當(dāng)然是一定要求的興趣:單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文,，對(duì)話,。)

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際,。

教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽說(shuō),， 三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。

5,、規(guī)范學(xué)生的書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌、跳舞,、畫畫等,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際,。

2,、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練,。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4,、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳,、眼,、口、鼻,、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌,、跳舞,、畫畫等。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

三年級(jí)共有六個(gè)班,，每個(gè)班約43位學(xué)生,。我所帶的班級(jí)是三年級(jí)（6）班，學(xué)生并不是第一次接觸英語(yǔ),，一二年級(jí)他們學(xué)習(xí)喜愛的攀登英語(yǔ),，但也只是聽說(shuō)，常規(guī)的建立,、表演展示,。沒(méi)有落實(shí)到讀寫。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的前一個(gè)星期大多會(huì)處于攀登英語(yǔ)的狀態(tài)中,，習(xí)慣了課堂上的說(shuō)說(shuō)唱唱和跟讀,，對(duì)于新標(biāo)準(zhǔn)的課堂還是需要一定的時(shí)間去適應(yīng)和調(diào)整。所以需要老師在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱,、要求和目標(biāo),。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生大概瀏覽一遍課本,，感受課本的魅力,，課本里面的將會(huì)伴隨著他們成長(zhǎng)的小朋友。使學(xué)生對(duì)新課本有一定的了解,，從心里漸漸接受喜歡上這本課本,。同時(shí)介紹新課本的分布及大概的重難點(diǎn)地方。因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩年的攀登英,，重點(diǎn)工作放在英語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),，常規(guī)的建立和興趣的建立。作為一名英語(yǔ)教師,，更應(yīng)該使學(xué)生在三年級(jí)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，能夠滲透英美文化，學(xué)習(xí)和區(qū)分中西文化的差異,。

本學(xué)期有一個(gè)很大的教學(xué)形式上的變動(dòng),，一個(gè)是外研版的英語(yǔ)教材，另外就是多了一門上海牛津英語(yǔ),，本學(xué)習(xí)主要是結(jié)合外研版和牛津版教材來(lái)完成教學(xué)任務(wù),，也即將是我們學(xué)校的一大特色。

外研版教材：共分11個(gè)模塊,，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩(shī),。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句,，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名,、年齡,、地點(diǎn)、物品名稱,，并給予回答,；數(shù)字1---12；談?wù)撊?、物品,、地點(diǎn)、動(dòng)物,；表達(dá)自己的喜好等,。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),。

牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫,。話題、功能,、結(jié)構(gòu),、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體,，既吸取國(guó)外教材注重交際,、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰,、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處,，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說(shuō),、讀,、寫的基本技能和能力。3b的教材包含了4個(gè)模塊,，共12個(gè)單元,。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：listen and say中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。look and learn,，主要呈現(xiàn)詞匯,。say and act是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能,，提高會(huì)話能力。sing and song的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感,、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣,。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

這兩冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),，教材在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力,。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中,，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路,。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言,，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),，在唱中學(xué),，在表演中學(xué),，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,?？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了,，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫,，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望,。

2,、會(huì)話教學(xué)：

要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練,、在交際活動(dòng)中用,。

3、詞匯教學(xué)：

要充分利用游戲形式,，使用實(shí)物或卡片,，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué),。

4．了解中西方文化

課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化,，培養(yǎng)愛國(guó)情操。

5,、階段復(fù)習(xí)：

要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲,，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲,、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子,、單詞接龍游戲等,。

6.給予學(xué)生信心，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科,，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難,，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，大膽說(shuō)，積極做,，努力唱,，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中,，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,，然后逐步提高他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,，不能急于求成,。

7.對(duì)于成績(jī)差不敢開口的，接受能力較慢的學(xué)生,，應(yīng)該在上課時(shí)給予一般難度的題,，讓其建立自信心開始。對(duì)于成績(jī)一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間,，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo),，步步緊跟。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子,，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上,，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

8.根據(jù)課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖,，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣及提高他們的速寫速度,。

略

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ),，但是并沒(méi)有形成很大的興趣,， 口語(yǔ)成績(jī)也不是很理想；還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱,。

這冊(cè)書的一開始設(shè)計(jì)了一個(gè)do you know…?單元,，用于導(dǎo)入這本書的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)書有9個(gè)核心單元,， 3個(gè)復(fù)習(xí)單元,，2個(gè)文化單元，3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)單元,。每個(gè)核心單元設(shè)計(jì)精巧,，有對(duì)話、詞匯,、目標(biāo)語(yǔ)言,、練習(xí)1、練習(xí)2,、歌曲,、活動(dòng)1、活動(dòng)2,、3,、以及字母。復(fù)習(xí)單元對(duì)學(xué)生所學(xué)過(guò)的進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固,。文化單元以話題的形式介紹各種動(dòng)物和各種美食,，選擇與學(xué)生日常生活密切的以及與本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題材，利用學(xué)過(guò)的句型學(xué)習(xí)新的單詞,。獎(jiǎng)勵(lì)單元,，作為可供選擇的教學(xué)內(nèi)容,，也可視作機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)單元,，可根據(jù)自己班級(jí)的具體情況靈活處理。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們樹起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞,、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫,。

2、說(shuō)；能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3,、讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4,、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

初步安排每個(gè)核心單元4個(gè)課時(shí)：1、詞匯,；2,、對(duì)話；3字母與單詞,；4,、單元練習(xí)。每個(gè)復(fù)習(xí)單元2個(gè)課時(shí),。每個(gè)文化單元1個(gè)課時(shí),。

教學(xué)時(shí)間

第__1___周到第__3___周

教學(xué)內(nèi)容

unit1 hello!

unit2 what’s this?

教學(xué)目的

target: what’s your name? i’m tony. i’m jenny. what’s your name? i’m gogo. nice to meet you. the letters “aa，bb,，cc” .

what’s this? it’s a desk. and this? oh,，it’s an eraser. and the letters “dd，ee,，ff”.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

key: hello,，hi，,，gogo,，tony，jenny,，boomer,，boonie，app-le,，ant,，banana，bear,，cat,，carrot.

table，desk,，chair,，book，pencil,，eraser,，box,，fork，knife,，pen,，，du-ck,，elephant,，egg，fish,，fox.

教學(xué)時(shí)間

第___4__周到第_ 6__周

教學(xué)內(nèi)容

unit3 can you sing?

unit4 review 1

教學(xué)目的

target: can you read? yes，i about you? no,，i can’ i can letters “gg,，hh，ii”.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

key: fly,，read,，sing，draw,，swim,，cook，goat,，girl,，hippo，hat,，insect,，ink.

教學(xué)時(shí)間

第__7___周到第__9___周

教學(xué)內(nèi)容

unit5 who’s she?

unit6 what’s his name?

教學(xué)目的

target: who’s she? she’s my ’s he? he’s my friend.

who’s that boy? he’s my friend. his name’s ，that’s my ’s her name?her name’s ms black.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

key: family,，mother,，father，sister,，brother,，friend.

teacher，student,，parent，baby,，girl,，boy.

教學(xué)時(shí)間

第__10__周到第__11___周

教學(xué)內(nèi)容

reviews of unit 1-6.

教學(xué)目的

review the key words and the master sentences.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

the key words and the master sentences of target.

教學(xué)時(shí)間

第__12___周到第__14___周

教學(xué)內(nèi)容

unit7 is this a dog?

r unit8 review 2

教學(xué)目的

target: is this a panda? no，it isn’ this a panda? yes,，it is.

the letters pp-rr.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

the key words

the master sentences of target.

教學(xué)時(shí)間

第___15__周到第_ 17__周

教學(xué)內(nèi)容

unit9 what color is this?

unit10 how old are you?

教學(xué)目的

target: what color is this? it’s ,，it’s an ’s red. yes,，it is.

how old are you? i’m ten. this is my old is he? he’s ten.

the letters pp-xx.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

the key words

the master sentences of target.

教學(xué)時(shí)間

第__18___周到第__20___周

教學(xué)內(nèi)容

unit11 what do you like?

unit12 review 3

教學(xué)目的

target: what do you like，tony? i like cheese. what do you like,，jenny? i like ! i don’t like ants.

the letters yy-zz.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

the key words

the master sentences of target.

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

小學(xué)從三年級(jí)開始開設(shè)英語(yǔ),，面對(duì)著本班五十多名學(xué)生。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在第一位。

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6,、注重教材的可操控性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1、能聽,、說(shuō),、讀、寫英語(yǔ)字母aa——zz,，并能按字母順序背誦,、默寫二十六個(gè)字母。

2,、根據(jù)實(shí)物,、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3,、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、可以演唱曾經(jīng)學(xué)過(guò)的英文歌,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn),，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過(guò)聽,、說(shuō)、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計(jì)有效率的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

略