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零起點教學匯報篇一

在期初學校下發(fā)了《小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》、《xx市教育局關(guān)于完善和規(guī)范義務(wù)教育階段學校區(qū)域*學科“統(tǒng)測”工作的通知》、《關(guān)于印發(fā)xx市義務(wù)教育段課程建設(shè)實施方案的通知》等文件,，進一步了解“零起點”教學的理念與表征。通過學習從總體上,，厘清了“零起點”教學的概念,，轉(zhuǎn)變了教學觀念。

學校還就“零起點”教學,，進行了一,、二年級的座談會，保留了一,、二年級學科教師對“零起點”的認同,、內(nèi)化與外顯。

下發(fā)了《小學零起點教學家長問卷》,、《小學零起點教學學生問卷》,，從問卷反饋來看，最大的問題是“幼兒園的違規(guī)”,，問卷反應(yīng)：絕大多數(shù)的一年級新生在入學之前,，進行拼音、識字,、數(shù)學（加減法）等相關(guān)學科知識的學習,，也就是說“零起點”教學遭遇了“非零起點生源”，這是其一,；“一年級不能留書面家庭作業(yè)”這是硬*的規(guī)定,，教師就布置口頭作業(yè)——讀,、口答等形式，但是也加重了學生,、家長的負擔,，以至于在問卷調(diào)查中存在著“偶爾有家庭作業(yè)”的現(xiàn)象，這是其二,。

針對上述問題,，作為小學只能通過兩種途徑來解決，一是做好“幼小銜接”,，既要在教學形態(tài)上做好過渡,，也應(yīng)該在教學機制上做好統(tǒng)一，這需要鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一督導,；二是繼續(xù)強調(diào)“一,、二年級不留書面家庭作業(yè)”的要求,，同時檢查口頭作業(yè)的`合理*,。

我校地處偏遠農(nóng)村，歷來對教師布置家庭作業(yè)是“情有獨鐘”,。有些家長甚至以家庭作業(yè)的多少來衡量一位教師的敬業(yè)程度,，為此，要想“零起點”落地生根,，必須加強與“家長”的溝通,。

10月15日，學校借助一年級家長會契機,，向家長分析了教育形式,，宣講了“零起點”的政策文件，多數(shù)家長表示理解與支持,；學校還要求一,、二年級的家長通過信息平臺等方式多與家長進行聯(lián)系，爭取把家校的互動,。

雖然在理念上有所改進,，但教學行為也應(yīng)該向“零起點”靠攏。所以,，在理論學習以后學校就想通過教學檢查,、課堂調(diào)研的形式，進一步了解教師執(zhí)行“零起點”的情況,，開展了兩次專項的檢查,。

對“備課”的檢查。學校要進一步規(guī)范教學常規(guī),，特別要重視備課常規(guī)的制訂與執(zhí)行,，堅決要求老師“不能上無準備的課”,。建議以年級為單位成立研究小組，對課堂教學的有效*開展階段*的研究,，針對教學疑點難點的突破做法能夠及時分享探討,，平行班之間要建立常態(tài)聽課制，聽課時更多地關(guān)注學生的參與情況,。一年級教學要基于兒童的生活經(jīng)驗,，多以孩子的視角和方式考慮學習策略和方法，調(diào)動和發(fā)展形象思維,，激發(fā)孩子豐富的想象力,。要有分層教學的理念，讓一部分學有余力的學生也能保持課堂學習的興趣,。

對“課堂”的檢查,。由于宣傳到位，一年級任課教師在教學中能夠努力面向全體學生,，尤其關(guān)心那些在學業(yè)上真正零起點的學生,，對這些孩子給予了相當?shù)墓膭睢⒛托牡刂笇?。語文課堂上多數(shù)老師能夠采用開小火車,、紀律小兒歌等訓練學生的聽課注意力，但還是發(fā)現(xiàn)教師提前教學知識的現(xiàn)象,，這需要在以后的教學檢查中,，不斷督促與強化。

零起點教學匯報篇二

我校成立了“零起點”教學工作領(lǐng)導小組,，明確職責,；設(shè)立兼職監(jiān)督員一名，由教務(wù)處副主任擔任,；校門外設(shè)立舉報箱,，接收家長舉報監(jiān)督；與一年級語文,、數(shù)學教師簽訂承諾書,，做到知行合一；開展家長調(diào)查問卷,，認真了解具體情況,，做到調(diào)查有據(jù)。

組織一年級教師認真學習了“零起點”教學相關(guān)文件精神,，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,，端正教育思想，充分認識到實施“零起點”教學的重要意義,，積極營造氛圍,，形成共識,。深入了解低年級語文、數(shù)學教學內(nèi)容及要求,，防止出現(xiàn)進度過快,、要求過高、內(nèi)容過難,。

根據(jù)國家,、地方和學校三級課程開發(fā)與落實的精神要求，我校要求教師嚴格執(zhí)行課程計劃,，開足開齊各學科,，不隨意增減課程和課時，嚴格按照小學各學科課程標準的要求和進度開展教學,，不隨意拔高教學和評價要求,，不隨意加快教學進度。作業(yè)管理方面,，嚴格控制學生課外作業(yè)量,，一、二年級不留書面家庭作業(yè),，可以適當布置口頭作業(yè),，如讀拼音,，把課本中的故事講給爸爸媽媽聽,，有條件的也可以是親子閱讀，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),；加強學生習慣培養(yǎng),。低年級要著重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，充分考慮低年級學生的年齡特點,，注意幼小銜接,，采用形象直觀的教學手段，生動活潑的教學形式,，讓學生愉快地學習,。也要著重培養(yǎng)認真聽講、大膽發(fā)言,、主動交流,、按時完成作業(yè)等習慣，特別關(guān)注學生讀書,、寫字的姿勢,，對行為習慣較差的學生要多給表現(xiàn)機會，多加鼓勵和指導,。

開學后,，我校聽課活動向一年級傾斜,，關(guān)注起始年級的課堂教學情況，督查教師的日常教學內(nèi)容和進度是否符合規(guī)范,，關(guān)注教師的課堂教學形式是否能激發(fā)學生興趣,，是否有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣等。同時,，重點對一年級進行不定期的抽查,，檢查教師的各項教學行為是否符合規(guī)范，進行師生座談,，家長訪談等,，真正執(zhí)行零起點教學。