每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)零起點教學(xué)制度篇一

一,、備課

個人備課：

1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,，教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接,。

2、鉆研教材(或材料)：深入鉆研教材,，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程,，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個課時的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃,。

3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實際出發(fā),，力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度,，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異,，以利于因材施教，提高教學(xué)實效性,。

4,、設(shè)計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo),、內(nèi)容,、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合,，要有彈性,，課型明確，便于整體把握,。

5,、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，每位教師必須提前一周備好教案,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整;教學(xué)過程實用;教學(xué)方法科學(xué);教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,，應(yīng)盡量務(wù)實;設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，但撰寫教案時可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點,，另一學(xué)科可備簡案,。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時要檢查授課和教案是否一致。

集體備課：

1,、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容,，一是單元備課;二是重點課備課。

單元備課：在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前,，擬出一個單元(一組)的授課計劃,，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,，以便更好地突出重點,。

單元授課計劃一般包括：(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求,。(2)找出教材中的重點,、難點，確定主次,。(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),、智力水平、學(xué)習(xí)能力,，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力,。(4)安排授課時數(shù)。

重點課備課：是針對單元中的重點,、難點的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材,，確定教學(xué)目的,，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,，寫出切實可行的教案,。

2、每周進(jìn)行一次集體備課,，做好資料的.積累,。遵循以下基本原則：

(2)全體性原則：人人參與，資源共享;

(3)研討性原則：圍繞主題,，積極討論;

(4)互補性原則：取長補短,，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

二,、上課

1,、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂,，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備,。

2、自覺照課表上課,，未經(jīng)教導(dǎo)處安排,，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課,，不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補課等,。

3、上課鈴響,，教師立即進(jìn)入教室,，督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,。教師上課要站立,，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為,，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生,，更不能體罰學(xué)生;也不得采取聽之任之的態(tài)度。

4,、課堂教學(xué)知識要傳授正確,。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，思維為核心，育人為目標(biāo),?！傲试S”： 錯了允許重答;不完整允許補充;沒想好允許再想;不同意見允許討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議,。要突出重點,、難點，突出精講巧練,，嚴(yán)禁滿堂灌,，講滿堂，看滿堂,，聽滿堂,，不讓學(xué)生訓(xùn)練,。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質(zhì)高效,。

5,、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動腦筋的機(jī)械的簡單重復(fù),，突出思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和主動探究的精神,，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神,，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見解,，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)造;突出因材施教,，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中,，盡力體現(xiàn)分類教學(xué),，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,，拔出尖子;讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn),，消化好，不掉隊,，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，學(xué)有所得。

6,、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率。堅持一法為主,，多法配合的教學(xué)方法,，多角度、多方面的調(diào)動學(xué)生的感官,，使學(xué)生多渠道獲得信息,，激發(fā)興趣，促進(jìn)積極思考,，大膽嘗試愉快教學(xué)法,、情景教學(xué)法,、成功教學(xué)法等,，積極開展課堂教學(xué)改革。

7,、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力,，做到工整,、規(guī)范、條理清楚,、層次分明,，具有概括、啟示作用,。

8,、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體,，課上儀態(tài)端莊,、舉止文明、教態(tài)親切和藹,，使用普通話教學(xué),。課堂上禁止使用手機(jī)，專職體育教師必須著運動服,、穿運動鞋上課,。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn),。

9,、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生,，課后要主動找學(xué)生談話,，解決問題，如遇個人解決不了的問題,，再與班主任配合共同解決,。

三、作業(yè)

1,、精心設(shè)計作業(yè),。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性,、典型性,、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,，都要親自研做一遍,，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異,，有針對性,、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生“獨立,、按時、整潔,、規(guī)范”地完成作業(yè),。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè);先審題,、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣,。對學(xué)生的書寫字跡，解題格式,，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強養(yǎng)成型訓(xùn)練,。鼓勵學(xué)生科學(xué),、自主、廣泛地運用多種參考資料,，培養(yǎng)發(fā)散思維,，提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)本子,，做到不卷角,，不破損，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

3,、批改反饋及時。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時,、認(rèn)真地逐一批改,。批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改,。作業(yè)本上不打“×”,，錯誤的地方注明記號，寫清原因,，中低段在在原處訂正,，高段就近訂正，訂正后教師及時復(fù)批,。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點地進(jìn)行面批面改,。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點評,。

4,、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu),、良,、差”或a、b,、c等級制(年級自己統(tǒng)一),，等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上,。批改要及時,，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批(除作文、日記外),，優(yōu)秀作業(yè)多給予星,、花、粘貼等獎勵,。優(yōu)秀作業(yè),，多展覽交流，以資鼓勵,。

5作文批改,，重視眉批(對文章的字、詞,、句,、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點，要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,，對文章的立意謀篇,，用詞造句，語法修辭,，標(biāo)點符號方面作出的評價),，批語要明白，具體,，使學(xué)生一目了然,，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果,。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),，重視作文講評，作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進(jìn)行修改,，并要有復(fù)批,。

6、各科作業(yè)本要求,。

數(shù)學(xué);口算本,、習(xí)題本。語文：字詞本,，習(xí)題本,。積累本,。本(一二年級為寫話本，三至六年級為作文本)其他學(xué)科：筆記本,。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改,。

四、輔導(dǎo)

1,、注重差異,，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求,，有計劃,，有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo),，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題,，完成保底型作業(yè)，查缺補漏,，排除學(xué)習(xí)的障礙,，提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo),，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識面,，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄,。

2,、以個別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主,。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，教師可采取答疑、補課,、組織小組互助活動等形式進(jìn)行,。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答,。輔導(dǎo)要講求實效,，抓住輔導(dǎo)的最佳時機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，提高輔導(dǎo)效果。

五,、評價

1,、教學(xué)評價以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

2,、教學(xué)評價的手段包括課堂提問,，課堂觀察、作業(yè)完成,、教學(xué)測試等,，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核,，教學(xué)測試包括單元測試、期中,、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織,。

3、做好試卷分析,。教師要做好試卷分析,，內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因,，解決問題的措施等等,，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。

六,、學(xué)籍管理

(一)入學(xué)

1,、一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學(xué),，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù),，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得挑選班級,。

2,、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍,，編列正式學(xué)號,。學(xué)生學(xué)號長期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號,。

3,、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊,，上報區(qū)教育局教育科審理,。

(二)轉(zhuǎn)學(xué)

1、學(xué)生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的,，經(jīng)學(xué)生家長(監(jiān)護(hù)人)申請,，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),。

轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任,、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語,、數(shù),、英”三科的測試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),，在教育局批準(zhǔn)后,，編入相應(yīng)年級插班就讀。

轉(zhuǎn)出的學(xué)生,，班主任要和年部主任匯報情況,，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù),。

畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué),、借讀手續(xù)。

(三)借讀

個別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的,，須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請,，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核,，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù),，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時,，必須注明是借讀,，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。

(四)畢業(yè)

對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童,、少年,，經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書,。

教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章,，寫清檢查日期,。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績,，作為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。

小學(xué)零起點教學(xué)制度篇二

一,、每位任課教師必須參加學(xué)校和年級組（教研組）的教研活動,，并能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解,，虛心聽取他人意見,，努力做到在教學(xué)上講究科學(xué)性、先進(jìn)性,、探究性,。

二、教研活動時間原則上每月一次,。各教研組長應(yīng)根據(jù)本組實際自行確定時間,，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退,。

三,、教研組內(nèi)開展教研活動,，必須邀請學(xué)校一名中層以上干部參加活動,，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領(lǐng)導(dǎo)簽字,。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導(dǎo)室檢查評估,，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的記載一律無效。

四,、學(xué)校蹲點干部必須指導(dǎo)和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況,，每期應(yīng)指導(dǎo)一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計,，一期一總評,。

五、教導(dǎo)室每期必須通過“研討課”,、“成果展示”等形式認(rèn)真搞好一屆大型教研活動,，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗，開辟教研機(jī)關(guān)報途徑,，探討教研新方法,。

六、每位教師參與教研活動在“教學(xué)月查”中積分20分,，在“教學(xué)管理”中積分5分,。教研成果在“教學(xué)管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵,。

七,、活動要求：

1、“五個必須做到”：有目的、有計劃,、有專題,、有效果、有記錄,。

2,、每位教師每周聽課一節(jié)。

3,、每個教師根據(jù)學(xué)?？傮w的研究專題確定自己的研究專題。

4,、每個教師每學(xué)期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,、一篇教研心得、一個教學(xué)設(shè)計,、強求一個對子,、一個5000字的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。

小學(xué)零起點教學(xué)制度篇三

一,、每位任課教師應(yīng)按照學(xué)校備課要求進(jìn)行備課,。

二、每學(xué)期由教導(dǎo)處,、教研組長負(fù)責(zé)組織期初,、期中、期末三次以上教師備課檢查,，做好檢查記錄和反饋,。

附備課具體要求：

1、熟悉本學(xué)科總體課程標(biāo)準(zhǔn),，全面了解教材內(nèi)容,，明確各章節(jié)在教材體系中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容,，統(tǒng)籌安排學(xué)期授課計劃,。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，確定各章節(jié)、各單元,、各課時的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)的定位要從學(xué)生的實際出發(fā)，做到明確,、具體,、集中,。

3、各學(xué)科教師都應(yīng)該提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，要求有提前一周的備課,，均應(yīng)寫好分課時的教案。要有二次備課痕跡,，有20%左右的修改量,，要有教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,、作業(yè)布置等。

4,、熟悉教材及相應(yīng)練習(xí)冊的習(xí)題,。在選擇設(shè)計練習(xí)時，要緊扣主題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5、在個人備課基礎(chǔ)上參加教研活動,，并對備課作出修改與補充,，進(jìn)一步積累教學(xué)資料，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

6,、對五六年級使用教學(xué)案的,，附有單獨的要求,。

小學(xué)零起點教學(xué)制度篇四

1、室內(nèi)課堂教學(xué)：包括語文,、數(shù)學(xué),、外語、體育與保健,、美術(shù),、品德與生活、品德與社會,，信息技術(shù),、科學(xué)（常識）、地方課程,、學(xué)校課程,、綜合實踐活動（生活與勞動）等所有義務(wù)教育階段設(shè)置的課程，凡在教室里進(jìn)行教學(xué)活動的任課教師都要注意課堂教學(xué)衛(wèi)生,，保證課堂紀(jì)律,。不隨意離開工作崗位,。其中科學(xué)（常識）、生活與勞動,、綜合實踐活動等課程中的手工制作或?qū)嶒灢僮鲿r,，任課教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行工具及實驗器材、藥品的安全使用教育,，特別是在實驗室上課必須嚴(yán)格按照實驗室操作制度進(jìn)行,，防止事故發(fā)生。

2,、室外教學(xué)：體育與保健,、課外活動、綜合實踐,、美術(shù)寫生等需要到室外進(jìn)行教學(xué)的任課教師,，事先要與班主任聯(lián)系?；顒诱n要按教材要求上,，教師不得隨意離開工作崗位。體育室對運動場地,、器械經(jīng)常進(jìn)行檢查,，不得使用質(zhì)量低劣有危險的體育器械，要保持運動場地的平整和清潔,，合理地劃分活動區(qū)域和設(shè)置警戒標(biāo)志,，創(chuàng)造安全鍛煉的良好環(huán)境。體育課或體育活動要先作好準(zhǔn)備,，加強防護(hù),，注意安全，投擲標(biāo)槍,、鉛球等危險區(qū)域要嚴(yán)格防范學(xué)生擅自出入,。要加強課堂紀(jì)律教育，注意教學(xué)規(guī)范,，根據(jù)學(xué)生的年齡,，性別和健康狀況科學(xué)地安排活動量，要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，要使學(xué)生知道每一種活動可能發(fā)生的意外和自學(xué)成才注意的事項,，懂得鍛煉和保護(hù)的方法。在組織學(xué)生參加田徑,、球類,、游泳等體育競賽及其劇烈活動時，嚴(yán)禁有病,、身體不適者參加,，不宜參加活動的學(xué)生不得單獨坐在教室里,，必須在活動場地的安全位置休息。

3,、帶學(xué)生外出（校外）教學(xué)活動：包括春秋游,、看電影、看戲,、帶班外出（校外）上課等,，所有要帶學(xué)生外出教學(xué)活動的教師，事先要有活動方案和安全預(yù)案報學(xué)校備案,。外出活動要牢固樹立“安全第一”的思想,，精心組織好學(xué)生活動，加強各個環(huán)節(jié)的安全工作,，做到責(zé)任到人,，每項活動要有行政領(lǐng)導(dǎo)和足夠的教師帶隊，凡不安全的地方或安全措施不落實的地方,，不得組織學(xué)生前往,。

（1）、手工制作課組織學(xué)生勞動以及參加社會實踐等活動時,，應(yīng)對場地,、工具作好安全檢查，對學(xué)生提出明確的勞動紀(jì)律,、要求,，避免發(fā)生安全事故。各教師不得組織進(jìn)行強度過大和有危險的勞動,，不得安排學(xué)生為私人幫工,。

（2）、組織文藝演出,、報告會等活動時,，應(yīng)對活動場館進(jìn)行安全檢查,，重點是電路和消防器材,。在封閉式的禮堂，影劇院開展活動,，應(yīng)預(yù)先安排好緊急情況下的疏散措施,。

（3）、嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他商業(yè)性廣告宣傳活動,。要按有關(guān)規(guī)定,，維護(hù)教學(xué)秩序和正常工作，嚴(yán)格控制師生參加與教育教學(xué)無關(guān)的社會活動,，如個別活動確需學(xué)生參加,，須報當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T嚴(yán)格審批,，并采取有效措施，確保師生安全,。

4,、健全出勤考核制度，嚴(yán)格執(zhí)行點名制度,，及時了解學(xué)生缺課原因,，并與家長取得聯(lián)系。

5,、教學(xué)活動期間,，帶班老師要遵守工作紀(jì)律，不得擅離職守,；堅決杜絕體罰與變相體罰,，或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，杜絕學(xué)生站到教室門外,；給學(xué)生補課,，作個別指導(dǎo)，教師應(yīng)在學(xué)生身邊,，但男教師不能單獨留女學(xué)生,。

6、嚴(yán)禁組織安排學(xué)生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動,、體育活動或者搶險,、救災(zāi)等其他活動。

7,、嚴(yán)禁患有不宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的教師堅持教育教學(xué)工作,。

8、各班主任要根據(jù)學(xué)生不同年齡段的生理,、心理特點和教學(xué)特點,，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律、安全及自救自護(hù)教育,。（學(xué)生教育課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)包括安全教育內(nèi)容）

小學(xué)零起點教學(xué)制度篇五

為了貫徹以教學(xué)為主的原則,，完成教書育人的重任，建立正常的教學(xué)秩序,，特制訂本制度,。

1、學(xué)校嚴(yán)格按教學(xué)計劃開課,，按上級規(guī)定使用統(tǒng)一的教學(xué)課本,，應(yīng)特別注意思想品德、語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué),，同時要認(rèn)真教好科技,、健教、自然和藝體等科,，既注重第一課堂的教學(xué),，又要開展第二課堂活動，把全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長很好地結(jié)合起來,。

2,、任何老師不得任意停課，如遇特殊情況必須停課,，一天以內(nèi)由學(xué)校行政決定,，一天以上由上級教育行政部門批準(zhǔn)。

3,、各科教學(xué)既要加強基礎(chǔ)知識教育和基本技能的訓(xùn)練,，又要培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時還要結(jié)合各科教學(xué),，有機(jī)地進(jìn)行思想教育,，全面完成各科教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。

4,、課堂是教學(xué)的基本形式,，教師必須鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，改進(jìn)教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、教師講課，要力求用明白,、準(zhǔn)確、生動的語言,，用普通話教學(xué),。注意使用直觀教具，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和科技等活動,，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域,。

6、教學(xué)必須根據(jù)少年兒童的年齡特點和接受能力,，嚴(yán)格訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性,，不要不適當(dāng)?shù)胤怕虒W(xué)進(jìn)度,、降低教學(xué)要求或使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,。

7、作業(yè)份量要適當(dāng),，不要偏多或偏少,，高年級課外作業(yè)的總時量以1小時左右為宜，中年級以半小時為宜,，低年級不布置課外書面作業(yè),，對作業(yè)要認(rèn)真檢查和批改。

8,、要培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的`習(xí)慣,，對學(xué)生既要有統(tǒng)一的要求，又要承認(rèn)有差別,，教育學(xué)生專心聽講,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè),，對優(yōu)生要加強培養(yǎng),，對差生要耐心輔導(dǎo)。

9,、要充分發(fā)揮教研組在教改和教學(xué)中的作用,，各教研組期初要制訂教研計劃，并積極開展教研活動,，期末要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,。

10、教師要積極參加教改和教學(xué)研究活動,，選定自己的研究專題,，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。

11,、學(xué)校的圖書,、儀器、電教設(shè)備要積極為教學(xué)服務(wù),。

12,、考試主要是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生復(fù)習(xí)功課,，鞏固所學(xué)知識,，同時便于研究和改進(jìn)教學(xué)工作，要努力改革考試內(nèi)容和方法,，考試不出偏題,、難題、不搞突然襲擊，每學(xué)期學(xué)校只期末組織一次語,、數(shù)的統(tǒng)一測試,，任何教師不得以任何借口組織學(xué)生購買統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料或其它書籍。

13,、嚴(yán)格升級制度,，語文、數(shù)學(xué)的學(xué)年成績經(jīng)過補考仍一科不及格的,，教師家長配合提高成績,；成績優(yōu)秀，經(jīng)考試能達(dá)到高一年級水平的學(xué)生,，準(zhǔn)予跳級,。

xxx小學(xué)教務(wù)處

xxxx年xx月xx日

小學(xué)零起點教學(xué)制度篇六

為進(jìn)一步落實教育部有關(guān)減負(fù)規(guī)定的要求，切實減輕小學(xué)低年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，幫助小學(xué)低年級學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，開展了題為“抓好常規(guī),，落實“零起點””的專項調(diào)研活動。本次活動從理論學(xué)習(xí),、政策解讀開始,，繼而開展問卷分析、教學(xué)檢查,、課堂觀測等諸多實質(zhì)性的調(diào)查活動,，既有可以肯定的舉措，也有存在的問題,。下面從四方面,，對本次的自查，做一個簡單的小結(jié),。

在期初學(xué)校下發(fā)了《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》,、《xx市教育局關(guān)于完善和規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校區(qū)域性學(xué)科“統(tǒng)測”工作的通知》、《關(guān)于印發(fā)xx市義務(wù)教育段課程建設(shè)實施方案的通知》等文件,，進(jìn)一步了解“零起點”教學(xué)的理念與表征,。通過學(xué)習(xí)從總體上，厘清了“零起點”教學(xué)的概念,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,。

學(xué)校還就“零起點”教學(xué)，進(jìn)行了一,、二年級的座談會,，保證了一,、二年級學(xué)科教師對“零起點”的認(rèn)同、內(nèi)化與外顯,。

下發(fā)了《小學(xué)零起點教學(xué)家長問卷》,、《小學(xué)零起點教學(xué)學(xué)生問卷》,，從問卷反饋來看,，最大的問題是“幼兒園的違規(guī)”，問卷反應(yīng)：絕大多數(shù)的一年級新生在入學(xué)之前,，進(jìn)行拼音,、、識字,、數(shù)學(xué)（加減法）等相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，也就是說“零起點”教學(xué)遭遇了“非零起點生源”，這是其一,；“一年級不能留書面家庭作業(yè)”這是硬性的規(guī)定,，教師就布置口頭作業(yè)——讀、口答等形式,，但是也加重了學(xué)生,、家長的負(fù)擔(dān)，以至于在問卷調(diào)查中存在著“偶爾有家庭作業(yè)”的現(xiàn)象,，這是其二,。

針對上述問題，作為小學(xué)只能通過兩種途徑來解決,，一是做好“幼小銜接”,，既要在教學(xué)形態(tài)上做好過渡，也應(yīng)該在教學(xué)機(jī)制上做好統(tǒng)一,，這需要鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一督導(dǎo),；二是繼續(xù)強調(diào)“一、二年級不留書面家庭作業(yè)”的要求,，同時檢查口頭作業(yè)的合理性,。

我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，歷來對教師布置家庭作業(yè)是“情有獨鐘”,。有些家長甚至以家庭作業(yè)的多少來衡量一位教師的敬業(yè)程度,，為此，要想“零起點”落地生根,，必須加強與“家長”的溝通,。

10月15日，學(xué)校借助一年級家長會契機(jī),，向家長分析了教育形式,，宣講了“零起點”的政策文件,，多數(shù)家長表示理解與支持；學(xué)校還要求一,、二年級的家長通過信息平臺等方式多與家長進(jìn)行聯(lián)系,，爭取把家校的互動。

雖然在理念上有所改進(jìn),，但教學(xué)行為也應(yīng)該向“零起點”靠攏,。所以，在理論學(xué)習(xí)以后學(xué)校就想通過教學(xué)檢查,、課堂調(diào)研的形式,，進(jìn)一步了解教師執(zhí)行“零起點”的情況，開展了兩次專項的檢查,。

對“備課”的檢查,。學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，特別要重視備課常規(guī)的制訂與執(zhí)行,，堅決要求老師“不能上無準(zhǔn)備的課”,。建議以年級為單位成立研究小組，對課堂教學(xué)的有效性開展階段性的研究,，針對教學(xué)疑點難點的突破做法能夠及時分享探討,，平行班之間要建立常態(tài)聽課制，聽課時更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況,。一年級教學(xué)要基于兒童的生活經(jīng)驗,，多以孩子的視角和方式考慮學(xué)習(xí)策略和方法，調(diào)動和發(fā)展形象思維,，激發(fā)孩子豐富的想象力,。要有分層教學(xué)的理念，讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生也能保持課堂學(xué)習(xí)的興趣,。

對“課堂”的檢查,。由于宣傳到位，一年級任課教師在教學(xué)中能夠努力面向全體學(xué)生,，尤其關(guān)心那些在學(xué)業(yè)上真正零起點的學(xué)生,，對這些孩子給予了相當(dāng)?shù)墓膭睢⒛托牡刂笇?dǎo),。語文課堂上多數(shù)老師能夠采用開小火車,、紀(jì)律小兒歌等訓(xùn)練學(xué)生的聽課注意力，但還是發(fā)現(xiàn)教師提前教學(xué)知識的現(xiàn)象,，這需要在以后的教學(xué)檢查中,，不斷督促與強化。

小學(xué)零起點教學(xué)制度篇七

根據(jù)xx縣教育局下發(fā)的2014年中小學(xué)督導(dǎo)評估檢查提綱的內(nèi)容,，按照教育局的要求,，2014年5月26日我們學(xué)校的主管教學(xué)教育的主管領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)年主任,，學(xué)科組長對督導(dǎo)評估的六大項23個項內(nèi)容進(jìn)行了自檢。

所有的檢查領(lǐng)導(dǎo),，首先學(xué)習(xí)檢查提綱的內(nèi)容,，結(jié)合提綱的項目和學(xué)校的教育教學(xué)的計劃、制度,、評價項目等統(tǒng)一檢查標(biāo)準(zhǔn),，由于學(xué)校內(nèi)部對教師、對學(xué)年,、對教研組,、都有評價細(xì)則,，而且每月都要進(jìn)行15項的評價檢查,，評出分值，所以這次自檢就顯得比較到位,，這次檢查實行的是面對面的檢查,，根據(jù)提綱內(nèi)容和學(xué)校的教育教學(xué)評價細(xì)則，逐人逐項檢查評價,，并且把每個人的教育教學(xué)的評價結(jié)果和學(xué)年掛鉤,，和學(xué)科組掛鉤，以便促進(jìn)學(xué)年和學(xué)科組對每位老師的平時的檢查評價,，不但檢查了評估提綱內(nèi)容的23項的所有內(nèi)容還檢查了提綱以外學(xué)校的規(guī)定的檢查項目,，如讀書，反思單,，雙評單,、周學(xué)習(xí)單等。

由于學(xué)校的教育教學(xué)的常規(guī)工作堅持與守住,，學(xué)校的各項檢查評估檢查都已經(jīng)是常態(tài)化了,，每月的教學(xué)教育工作的檢查都比較到位，所以這次自檢的結(jié)果學(xué)校是滿意的,。

1,、在課題建設(shè)中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

2、在堅持每周的反思中走向名師,。

3,、在“雙評”中交流理想課堂建設(shè)的智慧。

4,、天天學(xué)習(xí)充電中不斷提供正能量

5,、在教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校里交流理想課堂建設(shè)成果

6、在集體備課中給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)材料

7,、在校本課程建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)校的關(guān)愛

8,、在各科教學(xué)中整合“綜合實踐活動課”的內(nèi)容,。

9、在每月綜合評價里提升老師的正能量,。

10,、“走課”制度為理想課堂建設(shè)添光彩

11、研究作業(yè)改革,，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展,。

12、在社團(tuán)活動的平臺上張揚學(xué)生的個性,。

堅持守住與不斷創(chuàng)新,，是我們從事教育教學(xué)活動的座右銘，堅持了,，我們創(chuàng)造了過去輝煌,，以后仍然繼續(xù)堅持，一定會創(chuàng)造未來更亮麗的輝煌,。

1,、理想課堂建設(shè)對于老師有些老師來說發(fā)展的還不夠平衡。

2,、個別學(xué)科個別老師對課題的理念和方法的掌握還需要加強,。對課題建設(shè)的認(rèn)識還有待進(jìn)一步的提高。

3,、老師的讀書學(xué)習(xí)每天充電個別老師還有模糊認(rèn)識,，自己的教書育人的技術(shù)和人文不足，完不成學(xué)生對課堂的期待,。

4,、“給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)材料”減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，建設(shè)關(guān)愛生命的課堂還要加強,，這方面有的老師認(rèn)識不清,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還沒有得到最大化。

5,、對學(xué)生的課內(nèi)和課外的評價,，個別老師的手法落后，評價不能震動人心和走進(jìn)心靈,，情商激活沒功夫,。

一是繼續(xù)加大讀書學(xué)習(xí)的管理評價力度，讓讀書給老師充電,，激發(fā)教書育人的熱情,。二是強化課題建設(shè)，在課題研究中推進(jìn)教師的技術(shù)和人文水平,，為學(xué)校的理想課堂建設(shè)理想學(xué)生的培養(yǎng),，理想學(xué)校建設(shè)提供源源不斷的正能量,。

小學(xué)零起點教學(xué)制度篇八

1、利用城鄉(xiāng)教師交流的契機(jī),，多走進(jìn)名師課堂,，組織全體教師每學(xué)期不少于一次的觀摩課，并進(jìn)行教學(xué)研討,，學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教學(xué)理念,。

2、開展師徒結(jié)隊活動,，促進(jìn)青年教師盡快成長,。師徒既各展其長，又互幫互學(xué),，優(yōu)勢互補,。

3、廣泛開展教師之間的聽課,、評課活動,。同一科目教師之間每學(xué)期互相聽課要達(dá)到5節(jié)次以上，不同學(xué)科教師之間互相聽課2節(jié)次,。聽課之后一定要集體評課或個別交流評課，評課不僅要評出優(yōu)點,，而且要指出不足和今后改進(jìn)的建議,。

4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，并記錄下來（詳見反思制度）,。

1、優(yōu)秀教學(xué),、教育案例,、論文評析制度。教師每個學(xué)期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學(xué)科教研組中進(jìn)行交流,，并相互交流研究成果,，分享成果，共同提高,；教師每學(xué)年提供一篇優(yōu)質(zhì)論文,，一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例，參加評比,，對沒按規(guī)定參與的,，在績效考核中扣除一定的分值。

2,、教學(xué)問題積累制度,。教師隨時將自己教學(xué)過程中的收獲,，課堂教學(xué)中學(xué)生思維的火花或閃光點進(jìn)行紀(jì)錄，具有研究價值或感到困惑的問題,，定期通過校園網(wǎng)或其他方式進(jìn)行展示,；并利用教研組活動時間或每月利用學(xué)科教研活動時間，一起討論解決,。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題,，利用“骨干教師菜單培訓(xùn)”的契機(jī)，學(xué)校教導(dǎo)處邀請有關(guān)專家引領(lǐng),。

3,、精品教案交流制度。教師每個學(xué)期至少提供一篇精品教案,，通過校園網(wǎng)進(jìn)行展示,。