心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇一
桂賢娣老師的講座讓人感覺(jué)不是講座,，而是一次推心置腹、幽默風(fēng)趣的對(duì)話,。桂老師講到了她的學(xué)生,、她的家人，一個(gè)個(gè)生動(dòng),、感人的鮮活案例,，讓我深深感受到這位特級(jí)老師的教育智慧、人生智慧,，我想她身邊的每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)樗闹腔鄱械綗o(wú)比幸福吧,！
作為她的學(xué)生,，無(wú)疑是幸福的,。桂老師用她的智慧,，用她最真摯的愛(ài)心讀懂了學(xué)生，讀懂了教育的真諦,。通過(guò)“滾南瓜”實(shí)驗(yàn)看出孩子的思維,、通過(guò)讓孩子們用一個(gè)字來(lái)概括一件事物的特征來(lái)學(xué)寫作文、通過(guò)開(kāi)設(shè)別開(kāi)生面的班會(huì)課化解敏感學(xué)生的內(nèi)心失落,，幫助家長(zhǎng)解決家庭矛盾……這些巧妙的教育智慧啟迪我們,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)不在轟轟烈烈，而在細(xì)微之處,。桂老師為學(xué)生做的都是“小事”,，卻生動(dòng)地教育了我們什么叫做“教育無(wú)小事”。正是在桂老師“慧”愛(ài)學(xué)生,，她的學(xué)生才會(huì)在輕松,、有愛(ài)的氛圍下幸福地學(xué)習(xí)，才會(huì)保持一個(gè)孩子應(yīng)有的純真,、剔透,、可愛(ài)！反觀自己,，在教學(xué)中卻沒(méi)有做到真正的“慧“愛(ài),，缺乏深入思考，教學(xué)方法較單一,，滿足于把學(xué)生教會(huì)即可,，卻忽視了對(duì)學(xué)生探究思維的培養(yǎng)。要想自己的學(xué)生也跟桂老師的學(xué)生一樣有幸福感,，我們還需靜下心來(lái),，探索適合學(xué)生,、具有學(xué)科特色的教學(xué)方法。
作為她的家人,，也是幸福的,。桂老師在教育上成就頗高，但是她并沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞫鲆暭胰?。成?jī)?cè)俣?，回到家也是一位普通的妻子。用她自己的話說(shuō),，早上起床時(shí),，不管愛(ài)人有沒(méi)有醒,，都要熱情地跟他說(shuō)“早上好”,；在家準(zhǔn)備上課教具，也拉著愛(ài)人一起制作,。工作再繁忙,，她也沒(méi)有忽略對(duì)女兒的教育。進(jìn)入北大的女兒能在求學(xué)之余為她寄書,，母女共同學(xué)習(xí)交流,。桂老師正是用自己的可愛(ài)與陽(yáng)光，營(yíng)造了一個(gè)溫馨有愛(ài)的.家庭氛圍,。所以說(shuō)桂老師不僅“慧”愛(ài)學(xué)生,，也“慧”愛(ài)家人。美滿的家庭是個(gè)人事業(yè)成功的重要精神保障,，教師這個(gè)職業(yè)決定了我們與家人相處的時(shí)間本來(lái)就少,，生活中我們更不應(yīng)該理所當(dāng)然地把他們當(dāng)成宣泄不滿的對(duì)象，而是要珍惜與家人相處的點(diǎn)滴時(shí)刻,，少一些爭(zhēng)吵,、多一分和諧，就像桂老師那樣,，給家人帶來(lái)滿滿的幸福感,。
作為她的同事，當(dāng)然也是幸福的,。聽(tīng)桂老師一開(kāi)口講話,，能感受到她不是一個(gè)高高在上的人，雖然以她的年齡和成就完全可以做出這樣的姿態(tài),?！肮怨晕覑?ài)你”，“我愛(ài)死你了”,，這些夸張有趣的話,，讓人感受她的親切幽默,，陽(yáng)光活潑。我非常佩服她能在五十多歲依然有著這樣一顆“少女心”,，她的這種年輕的心態(tài)感染了在場(chǎng)每一個(gè)人,。我想，與她日日相處的同事是有多幸福??！當(dāng)遇到教育中的困惑與艱難，看看身邊有這樣一位年長(zhǎng)卻充滿激情與愛(ài)心的同伴,，自己一定會(huì)受到極大鼓舞吧,！教學(xué)工作重復(fù)繁瑣，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)桂老師,，懂得感恩,、學(xué)會(huì)調(diào)整，以滿滿的正能量面對(duì)每一天,！
桂老師的人生準(zhǔn)則是“我工作,，我快樂(lè)；我生活,，我陽(yáng)光”,，她用愛(ài)心與智慧感染著學(xué)生、家人和同事,，為自己和他人奏響了人生的“幸福三重奏”,。愿我們都能像她一樣“慧”愛(ài)他人，收獲精彩的人生,！
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇二
在學(xué)習(xí)了“三愛(ài)”教育讀本,，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的職責(zé).在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師無(wú)尚光榮,，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù),。
作為一名教師,，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神,，正確認(rèn)清和對(duì)待教師職6責(zé),，提高意識(shí)、潛力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值,，就得給世界增加價(jià)值,。”“盡力履行你的職責(zé),，那你就會(huì)立刻明白你的價(jià)值,。”奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),，所以我們的工作就是奉獻(xiàn),，透過(guò)向?qū)W生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。對(duì)此,，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo)，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求,。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,，成為社會(huì)滿意的教育,。
其次,，要愛(ài)學(xué)生,。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體,。他們思想活躍,，對(duì)周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”,，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng),，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng),。事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求,，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵,。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”,，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)持續(xù)一種人格上的平等,。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾,，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度,。我在今后的教育中,，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗,，徹底轉(zhuǎn)換觀念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人,。
最后,，要愛(ài)自己。塑造師表風(fēng)范,。以“學(xué)為人師,，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé),，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感,、成就感、使命感和職責(zé)感,，正確處理自己與社會(huì)的關(guān)系,，忠于職守，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模，做社會(huì)的表率,，注重自身全面發(fā)展,，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平,。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的資料,，那么就要求老師具有必須的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力,。
透過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的,，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話,，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值,，讓學(xué)生滿意的客觀需要。
愿“愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根,，師德之魂,。
父母是孩子的老師，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，做好榜樣,，帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí),，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感,。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心,、包容心的家長(zhǎng),。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題,。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母,，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開(kāi)我們,，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體,。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題,。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn),。以下便是我平時(shí)在教育孩子的.一些心得體會(huì),。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng),。我們一向沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子,，讓她自我學(xué)會(huì)放,，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事,，然后讓她自我再講一次給我聽(tīng),，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二,，尊重并引導(dǎo)孩子的思想,，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),，不管在什么場(chǎng)合,，要求做到不打人，不罵人,，不說(shuō)臟話,。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里,，在與孩子在一齊的時(shí)候,，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為,。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn),。
第三,，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,，離不開(kāi)教育,，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容,。在平時(shí),，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,，和孩子多商量問(wèn)題,，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問(wèn)題就應(yīng)怎樣做,，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念,、模式,、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么,，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法,。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性,，給孩子自我的空間,，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉,、穿衣等,，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自我的潛力與知識(shí),。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程,，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別,，造就不一樣的教育方法,，做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃,，值得驕傲,，但我相信，只要做父母的能夠注意方法,，因材施教,，孩子們必須要取得成功，走向輝煌,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇三
記得有位教師說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)〞可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁,。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)〞的根底,。有人說(shuō):一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中,。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛(ài)孩子,。剛接觸孩子,，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足,，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛(ài)之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)〞的前提,，教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流到達(dá)思想的感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。翻開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道,，這比什么都重要,。
尊重幼兒是“施愛(ài)〞的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng),、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說(shuō)服教育。
了解幼兒是“施愛(ài)〞的途徑,。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了,，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛(ài)的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個(gè)人人品好,、城實(shí)、最可貴,。
教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的`關(guān)心與保護(hù)，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量,，通過(guò)集體力量,，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖,，相互影響,、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用,。
魏書生老師說(shuō):“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。〞教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子,，無(wú)愧于“人類靈魂工程師〞這一榮耀稱號(hào),。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇四
業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德,，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā),，談幾點(diǎn)體會(huì)。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的`愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們的幸福。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神,。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們,，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格,，善待,、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的,，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇五
教師節(jié)來(lái)臨之際,，發(fā)布了全國(guó)教書育人楷模名單。他們雖處不同環(huán)境,，但有同種身份，他們牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，做學(xué)生錘煉品格的鍛造者,，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)者，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)者,，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的示范者。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表,，是全國(guó)教師隊(duì)伍的縮影,，作為新時(shí)代的年輕人，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩,。
在平凡的崗位上,，廣大教師牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,，堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，做學(xué)生為學(xué)、為事,、為人的示范,，用自己的汗水和青春，書寫新時(shí)代鑄魂立德育新人的`燦爛篇章,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人作出了突出貢獻(xiàn),。百年大計(jì)，教育為本,，強(qiáng)國(guó)富民,，育人為先，這是對(duì)教師,、教育的更高認(rèn)可,，也是對(duì)全黨全社會(huì)的更高要求。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇六
教師節(jié)來(lái)臨之際,，教育部發(fā)布了全國(guó)教書育人楷模名單,。他們雖處不同環(huán)境，但有同種身份,，他們牢記為黨育人,、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，做學(xué)生錘煉品格的鍛造者,，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)者,，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)者，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的示范者。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表,，是全國(guó)教師隊(duì)伍的縮影,，作為新時(shí)代的年輕人，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩,。
在平凡的崗位上,，廣大教師牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,，堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，做學(xué)生為學(xué)、為事,、為人的示范,，用自己的汗水和青春，書寫新時(shí)代鑄魂立德育新人的`燦爛篇章,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出了突出貢獻(xiàn),。百年大計(jì)，教育為本,，強(qiáng)國(guó)富民,，育人為先，這是對(duì)教師,、教育的更高認(rèn)可,，也是對(duì)全黨全社會(huì)的更高要求。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇七
”一切教育都源于愛(ài),?！睅煇?ài)是教書育人的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件,。
加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),。自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一,，視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生,。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育學(xué)生,。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事,，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者,，德為先。
師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,，成效體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人,，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡薄名利,，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè),，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇八
《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》一書主編是唐_和劉_，本書以教師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn),，以增進(jìn)教師對(duì)職業(yè)的理解為基本路徑,，以促進(jìn)教師職業(yè)人生的完善為基本目標(biāo)，以敬業(yè),、悟業(yè),、樂(lè)業(yè)為基本線索，抓住當(dāng)前教師職業(yè)道德中的主要問(wèn)題,，最終落實(shí)在教師職業(yè)人生的幸福與卓越,。師德乃是教師人生的根本標(biāo)示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過(guò)程,，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。優(yōu)良,、合宜的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧,、美好，成為教育生活乃至整個(gè)社會(huì)道德生活重要的風(fēng)向標(biāo),。
讀了這本書,，我再一次深深地體會(huì)到教師只有多讀書，勤實(shí)踐,，才能真正適應(yīng)我們的教育,，才能教育好祖國(guó)的下一代。同時(shí)讓我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學(xué)習(xí)功課,，如何讓自己樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀念,，如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的,。通過(guò)閱讀本書讓我學(xué)到了：
一、增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二、凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
三,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界,。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
四,、學(xué)會(huì)開(kāi)心工作
開(kāi)心工作每一天,，其實(shí)這是個(gè)古老的話題，但在現(xiàn)實(shí)中,，總有某些人,，因一些客觀因素，每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著,，這不關(guān)是對(duì)所在的單位無(wú)益,，對(duì)本人也是一大傷害，快樂(lè)與否,，實(shí)際是在于你那顆心的變動(dòng),。但不管你開(kāi)不開(kāi)心，日子總是那么悄然而過(guò),，不會(huì)因你的不開(kāi)心而有絲毫的停頓,。快樂(lè)工作每一天,，那么,，明天永遠(yuǎn)屬于快樂(lè)的我們!
唐老的書深入淺出，文字平易近人,，而且大量引用現(xiàn)實(shí)教學(xué)中真實(shí)案例,，令人感同身受。唐老首先從一般意義上論述了教師職業(yè),，概括了師德的倫理學(xué)內(nèi)涵,，點(diǎn)明了良好的師德養(yǎng)成可以幫助教師的職業(yè)性和生命性和諧統(tǒng)一提升。隨后,，唐老通過(guò)“敬業(yè)”“樂(lè)愛(ài)”“樂(lè)業(yè)”“理想與現(xiàn)實(shí)”等篇章，集中論述了師德的方方面面,，師德的養(yǎng)成同個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的具體關(guān)系,，以及教師作為一種特殊職業(yè)在當(dāng)前的社會(huì)面臨的困惑彷徨以及倫理選擇。最后,，唐老提到了師德修養(yǎng)與人生幸福的關(guān)系,，肯定了教師是一種幸福的職業(yè)，更肯定卓越的師德修養(yǎng)必將為教師本人帶來(lái)非同一般的人生成就感和幸福感,。
通讀唐老的書,，我感觸很大。我一直認(rèn)為,，所謂師德,，很多時(shí)候只是為人師表的要求,。因?yàn)槲沂墙處煟晕乙P(guān)心學(xué)生,，為學(xué)生做出表率,，公平對(duì)待學(xué)生，不因個(gè)人好惡而區(qū)分對(duì)待學(xué)生,。顯然,，以學(xué)生需求導(dǎo)向的師德教育，灌輸?shù)氖且环N低層次的被動(dòng)式師德,。這種形式的師德實(shí)踐,，往往令人反感，宣傳中也流于空洞,，效果并不明顯,。事實(shí)上，只有把師德的道德起點(diǎn)樹(shù)立在個(gè)人的幸福謀求上,，把師德的邏輯起點(diǎn)樹(shù)立在個(gè)人的發(fā)展上,，師德建設(shè)才能自然而然地推行，才能讓教師在幸福的包圍中達(dá)到關(guān)懷學(xué)生,，提升自我的目的,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇九
通過(guò)學(xué)_全國(guó)教書育人楷模，我知道了做一名好老師,就要嚴(yán)于言傳身教,，要有理想信念,，作為教師,自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。使社會(huì)核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力,。
做好老師，要有道德情操,。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世,、于國(guó)于民,、于公于私所持有的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非,、曲直,、善惡、以利,、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任?老師必須率先垂范,、以身作則,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。
師德是知識(shí)修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng),，做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài),。好老師要有捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園,，堅(jiān)守人格底線,，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,。
做好老師,，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。前人強(qiáng)不如后人強(qiáng),，家庭如此,，國(guó)家、民族更是如此,。只有孩子學(xué)好知識(shí)了,，學(xué)好本領(lǐng)了，懂得更多了,，他們才能更強(qiáng),，我們的國(guó)家、民族才能更強(qiáng)。
扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十
大榆樹(shù)中心小學(xué)于微近日,_老師的事跡傳遍了祖國(guó)大地,感動(dòng)了全國(guó)人民,震撼了億萬(wàn)靈魂,。我校也掀起了向_老師學(xué)習(xí)的高潮。
_老師在危急時(shí)刻挺身而出,奮力救出四名學(xué)生,而自己卻被摩托三輪車嚴(yán)重撞擊,導(dǎo)致腦部顱骨骨折,、腦干出血,終因搶救無(wú)效而獻(xiàn)出了寶貴的生命,享年49歲!
我們不能過(guò)度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中,我們要化悲痛為力量,讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去!
曾經(jīng)勉勵(lì)全國(guó)廣大教師,要做“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心”的好老師,。_老師就是這樣的好老師。作為新時(shí)代師范院校師生的我們,要結(jié)合講話精神和_老師的先進(jìn)事跡,認(rèn)真思考如何去做一名人民需要的好老師!我們學(xué)習(xí)老師的感人事跡,就是要發(fā)揚(yáng)_老師的高尚精神,就是要爭(zhēng)做人民需要的好老師,以實(shí)際行動(dòng)告慰_老師的英靈!
我們要學(xué)習(xí)老師堅(jiān)守基層,、奉獻(xiàn)一線的定力,爭(zhēng)做人民需要的,、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前,_老師堅(jiān)守基層教育第一線近30年!這是何等的定力!在這定力的背后,我們看到的是_老師對(duì)理想信念的堅(jiān)守,、對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)基層的奉獻(xiàn)!
我們要學(xué)習(xí)老師舍生忘死,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的魄力,爭(zhēng)做人民需要的、有道德情操的好老師,。在三輪車急速駛來(lái),、形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下,_老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓,一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。這是何等的魄力!在這魄力的背后,我們看到的是_老師對(duì)道德情操的詮釋,、對(duì)愛(ài)護(hù)學(xué)生的注腳和對(duì)生死的抉擇!
我們要學(xué)習(xí)老師精益求精,、追求卓越的毅力,爭(zhēng)做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師,。在最近的一次考試中,_老師自己所帶的班級(jí)語(yǔ)文考試整體成績(jī)又取得了全年級(jí)第一;作為一名語(yǔ)文老師,_老師總是竭盡全力,認(rèn)真教好每一堂課,、教好每一名學(xué)生!這是何等的毅力!在這能力的背后,我們看到的是_老師對(duì)扎實(shí)學(xué)識(shí)的理解、對(duì)精益求精的追求和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)渴求的滿足.
我們要學(xué)習(xí)老師公私分明,、先公后私的耐力,爭(zhēng)做人民需要的,、有仁愛(ài)之心的好老師。_老師一心撲在工作上,她一家三口原本住在市內(nèi),由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見(jiàn)面;她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子,卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多,。這是何等的耐力!在這耐力的背后,我們看到的是_老師對(duì)仁愛(ài)之心的踐履,、對(duì)公私的取舍和對(duì)師德的崇尚!青山巍巍埋忠骨,一腔熱血灑杏壇!
_老師雖然去了,但是_老師的精神永遠(yuǎn)存在!她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師!是我們學(xué)習(xí)的榜樣!我們要以她的精神為鼓舞,爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿意的好老師!
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十一
新冠肺炎的襲來(lái)讓一切都變得那么不平靜。人們的擔(dān)憂,，社會(huì)的恐慌,，籠罩著這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),，但時(shí)時(shí)刻刻又有種溫暖人心、點(diǎn)燃希望的溫情散發(fā)著永遠(yuǎn)的芬芳,。沒(méi)有從天而降的英雄只有挺身而出的凡人。春節(jié)期間,，本該是萬(wàn)家團(tuán)圓的歡喜時(shí)刻,，在大愛(ài)面前醫(yī)護(hù)人員們選擇了堅(jiān)定的離別，整裝待發(fā),，趕赴疫區(qū)的第一線,。諾大的行李箱里除去必備的醫(yī)療器材，就是不少的成人紙尿褲,。因?yàn)橐坏┟撓路雷o(hù)服就意味著需要重新?lián)Q新的,，為了節(jié)約物資他們不得不身穿長(zhǎng)達(dá)九個(gè)小時(shí)的工作服。這些平凡的人是丈夫,，是妻子,，是父母心疼的孩子，也是孩子眼中的大樹(shù),，但他們更是英雄,，是最美的逆行者。
愛(ài)因博大而變得高貴,。年過(guò)八旬的醫(yī)者鐘南山爺爺,，曾在非典中擔(dān)當(dāng)大任，如今又掛帥出征,，不知疲倦的拼搏在科技前沿,，積極研究有效治療方案。已經(jīng)73歲的李蘭娟院士每天睡不到三小時(shí),，為了讓全國(guó)的人民安心,，繁重的工作之余，接受了白巖松的專訪在深夜為全國(guó)網(wǎng)友答疑解惑,。
什么叫逆流而上?在生與死的考驗(yàn)面前與最愛(ài)的人道一聲珍重,，在危急時(shí)刻“我自己愿意來(lái)的，我愿意承擔(dān)這一切”,，這樣簡(jiǎn)單的一句話足以展現(xiàn)愛(ài)的光芒,，正是因?yàn)橛辛诉@些逆行者才有了我們每個(gè)人昂首闊步的前行。
然而,，依舊有些令人氣憤的是一些不法分子趁機(jī)哄抬物價(jià),，甚至單純追求利益，把廢棄口罩重新加工利用發(fā)國(guó)難財(cái);一些無(wú)腦家屬鬧醫(yī),，傷醫(yī),，不顧大局任由自己撒潑耍賴;還有一些人頂風(fēng)作案參加聚會(huì)走親訪友……雪崩之時(shí)沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的,，作為后方安全的我們不能深入到一線實(shí)干，但卻也不能在后院起火興風(fēng)作浪,。
那么作為一名普通人我們能做些什么呢?第一聽(tīng)黨指揮,，盡量減少外出。因?yàn)橐咔閲?yán)重性事關(guān)公共安全,，宅在家不亂跑就是我們能做的最大貢獻(xiàn);第二拒絕野味,，敬畏自然。沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺害,。保護(hù)野生動(dòng)物的迫切性早已不單是保護(hù)生態(tài)環(huán)境這么單一,。同樣是地球上的生物，我們更應(yīng)將自身置于其中,，因?yàn)槊\(yùn)共同體我們同呼吸;第三積極宣傳疫情防護(hù)措施,，號(hào)召大家捐獻(xiàn)物資共渡難關(guān)。
回望歷史,，1998年抗洪搶險(xiǎn),，生命之堤，齊心協(xié)力,，決口奮戰(zhàn);20__年抗擊非典,，病毒來(lái)犯，生死之戰(zhàn),，眾志成城;20__年汶川地震,，八方支援，同舟共濟(jì),，重建家園……多少次患難與共的中華民族在危機(jī)中凝聚,，聚沙成塔挺起中華民族的脊梁。如今的20__年的疫情我們同樣不彷徨,，“雷火”憑借中國(guó)速度托起武漢的重量,，祖國(guó)的偉大，人民的團(tuán)聚,，讓我們堅(jiān)定相信這一切終將成為過(guò)往,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十二
通過(guò)對(duì)全國(guó)教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。“其身正,，不令而行;其身不正,，隨令不行,。”愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近六年來(lái)教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦,。
我想,，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十三
在教體局組織下,，我園通過(guò)不同方式多次組織學(xué)習(xí)了“十大教書育人楷模”的先進(jìn)事跡,，每次學(xué)習(xí)都給我心靈深深觸動(dòng)和不同的體會(huì),。下面談一下個(gè)人的體會(huì)：
作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙保和校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,，再次受到了生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮,，深深地被趙保和校長(zhǎng)崇高的人生追求、高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著,、感染著、震撼著,，他不愧是育人的模范,、師德的楷模,。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給了下一代,。趙保和任校長(zhǎng)之初,，針對(duì)西達(dá)中學(xué)教學(xué)成績(jī)連年低谷的現(xiàn)狀，借全縣教體系統(tǒng)強(qiáng)力推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理之勢(shì),，大力實(shí)施教育“三全管理”,，在全校大膽嘗試河南永威中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,；他堅(jiān)持任教九年級(jí)語(yǔ)文課,，每次統(tǒng)考都名列前茅，給教師們當(dāng)新課改表率,；他深入教學(xué)教改第一線,，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，親自參加每一次教研活動(dòng),，充當(dāng)教改領(lǐng)頭兵,；他每日三餐總是最后一個(gè)到食堂和學(xué)生吃一鍋飯，經(jīng)常開(kāi)會(huì)要求后勤人員要給學(xué)生做好榜樣,；寒暑假里,，他和全體教師分頭到學(xué)生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時(shí)間,，學(xué)校中考成績(jī)一躍成為全縣第四名,，比上一年進(jìn)步了5個(gè)名次，20xx,、20xx年更是連創(chuàng)輝煌,，取得了教學(xué)成績(jī)兩連冠，譜寫了西達(dá)中學(xué)教育的新篇章,。他們鞠躬盡瘁,，追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)楷模的優(yōu)秀事跡,，不難發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是品格高尚,，愛(ài)生如子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。”只有愛(ài)孩子,，才能教育好孩子,，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)楷模的先進(jìn)事跡，我從一名普普通通校長(zhǎng)和老師身上,，看到了很多可貴,、閃光的東西。趙保和校長(zhǎng)把師愛(ài)轉(zhuǎn)化為父愛(ài),，傾心奉獻(xiàn)給學(xué)生,，他在冬日深夜三點(diǎn)，還到學(xué)生宿舍查看取暖情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉金有生病,，把自己生病的女兒留在家里，卻送學(xué)生到縣醫(yī)院,，而且多次資助家庭困難學(xué)生,，xx元到xx元不等。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，我們應(yīng)該用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。
俗話說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師?！睙釔?ài)自己的事業(yè)就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì)多了更多的激情,，少了許多的牢騷和抱怨,，熱愛(ài)自己的事業(yè)就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典型,，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子,，毅然決然地踏上去往70里外的教學(xué)之路，為了學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔,。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀,，為楊家寨小學(xué)的孩子送去了愛(ài)心午餐。x中的高永愛(ài)老師更是這樣,，她的身殘志堅(jiān),，甘守三尺講臺(tái)，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,。我們要學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身教育,、執(zhí)著無(wú)悔的崇高境界；學(xué)習(xí)她艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求,；學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)師生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。他們獻(xiàn)身教育,，無(wú)怨無(wú)悔的`追求永遠(yuǎn)值得我向往,。四、他們業(yè)務(wù)精湛,、熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力,。
在十大楷模身上，我看到一種最為感動(dòng)的事業(yè)之心,，那就是業(yè)務(wù)精湛,，熱情工作。一中楊獻(xiàn)平校長(zhǎng)帶領(lǐng)的高三教師團(tuán)隊(duì),，井店中學(xué)的賈素婧老師,，鹿頭中學(xué)的張?zhí)绽蠋煟际菢I(yè)務(wù)精湛,、熱情工作的典范,。他們對(duì)教育工作精益求精，改革創(chuàng)新,，一以貫之的追求卓越,，堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育。他們業(yè)務(wù)精湛,，熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力,。
作為一名幼教工作者，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和精神洗禮,，楷模的精神像一盞明燈,，照亮我們前進(jìn)的方向，我將畢生追求,，主要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上,。我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。同時(shí),，組織全體教職工學(xué)習(xí)楷模精神,，立足本職，安心教育,，提高師德修養(yǎng),。
其次，規(guī)范管理,，建設(shè)高效隊(duì)伍只有加油站,。嚴(yán)格按照教育質(zhì)量三全管理有關(guān)要求，積極探索,，創(chuàng)新管理,，努力做到高效、卓越,、精細(xì)化管理,，提高教職工民主、服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)出二幼精品旗幟,，打造二幼服務(wù)品牌。
最后,，改革創(chuàng)新,，突出園所特色一直進(jìn)行時(shí)。著眼幼兒全面發(fā)展,，打造幼兒體能特色發(fā)展,，在幼兒健康體魄的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)繪本,、蒙數(shù),、藝術(shù)等自主教育課程，從語(yǔ)言,、思維,、審美情操等方面開(kāi)展素質(zhì)教育,，抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期,，為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語(yǔ)說(shuō)：“人生不過(guò)一床,、一碗,、一尺地?！蔽覀円粋€(gè)人要活下來(lái)所必需的東西其實(shí)并不多,，但是服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教師永遠(yuǎn)沒(méi)有止境,。
今后我將處處做到嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì),，用滿腔熱忱做好幼教工作,，把楷模精神發(fā)揚(yáng)光大。
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十四
百年大計(jì),，教育為本,。黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育公平,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。
當(dāng)前,，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。推進(jìn)教育均衡,、公平發(fā)展,，滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，是新時(shí)代賦予教育戰(zhàn)線工作者的新使命,。作為高校人民教師和二級(jí)學(xué)院基層黨委書記,，面對(duì)新使命，要帶頭深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,，深刻領(lǐng)會(huì)“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“四個(gè)偉大”內(nèi)涵和重要意義,，踐行新時(shí)代“四有”好老師的新使命,，匯聚廣大師生力量，同心共筑“中國(guó)夢(mèng)”,。
一,、深刻理解好新時(shí)代高等教育的新使命
教育興則國(guó)興,，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。對(duì)于高等教育來(lái)說(shuō),，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo),，推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切,，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈,。高校要立足新使命，借力國(guó)家推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的歷史機(jī)遇,，堅(jiān)持特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展，努力培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才,、科技領(lǐng)軍人才,、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供源源不斷的人才供給和智力支持,。高校要立足傳承中國(guó)教育文化,、增強(qiáng)“四個(gè)自信”的現(xiàn)實(shí)需要，站在為世界教育發(fā)展提供中國(guó)方案,、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧的戰(zhàn)略高度,，集中學(xué)科和專家優(yōu)勢(shì)、推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新,，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論研究,，尤其是在教育思想研究上下功夫，努力打造世界教育領(lǐng)域的中國(guó)學(xué)派,，推動(dòng)中國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展,，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的貢獻(xiàn)。
把握好,、理解好高等教育新使命,，工作中才能夠有效提升學(xué)院教師和學(xué)子的獲得感和幸福感，才能夠有的放矢的做好學(xué)院思想政治工作,，才能夠持之以恒加強(qiáng)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè),，因?yàn)楦叩冉逃粌H是民生工程、民心工程,，更是基礎(chǔ)工程,。
二、自覺(jué)踐行好新時(shí)代“四有”好老師的新使命
教師是立教之本,、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),、辦好人民滿意教育的重任,。時(shí)光荏苒,，回顧—，每逢教師節(jié),，總書記都會(huì)向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候,。
9月，總書記視察北京師范大學(xué),，發(fā)表了“四有”好老師重要講話,，專門強(qiáng)調(diào)，今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人,。打造一支有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師隊(duì)伍，是學(xué)校辦學(xué)的重要任務(wù),。要切實(shí)加強(qiáng)教師思想政治工作,，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)做先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任,。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,，引導(dǎo)廣大教師以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,。要立足培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要,，立足國(guó)際視野、家國(guó)情懷,、集體精神和創(chuàng)新思維的新時(shí)代人才基本需求,，不斷提升自己的學(xué)識(shí)能力，引導(dǎo)廣大教師既做好“大先生”,，又做好“教書匠”,。
學(xué)習(xí)好、貫徹好“四有”好老師的新使命,，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)總書記重要講話,，永遠(yuǎn)在路上。這是現(xiàn)階段和今后一個(gè)時(shí)期,，商學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的首要政治任務(wù),，并組織開(kāi)展好系列主題活動(dòng)：一是開(kāi)展“不忘初心,、牢記使命”主題教育。繼月31日習(xí)總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委瞻仰一大會(huì)址并重溫入黨誓詞15天之后,，商學(xué)院組織部分師生赴一大會(huì)址學(xué)習(xí),，重溫黨的發(fā)展歷程，緬懷革命先輩事跡,，開(kāi)展深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題學(xué)習(xí)活動(dòng);二是開(kāi)展“紅船精神”學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐活動(dòng),。掀起以二級(jí)黨委理論學(xué)習(xí)中心組為中心，以黨支部,、團(tuán)支部為依托,，以主題黨日、團(tuán)日學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐活動(dòng)為載體,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記提出的“紅船精神”所承載的首創(chuàng)精神,、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神,，讓“紅船精神”永放光芒,，指引廣大教師心存信念，不忘初心,，實(shí)實(shí)在在做學(xué)問(wèn),，扎根三尺講臺(tái)，全身心投入,，奉獻(xiàn)青春;三是以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，辦好“商海縱橫”系列學(xué)術(shù)講座和“研商沙龍”,，走強(qiáng)化教師專業(yè)理論知識(shí)與師德師風(fēng)提升并重之路,。除了教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則,，教師要做到“以身作則,，為人師表”;四是引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師。在職稱評(píng)審,、優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選,、青年教師教課比賽、年度考核等活動(dòng)中以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。
三,、貫徹落實(shí)好新時(shí)代“四有”好老師的新使命
從做“‘四有’好老師”到既做好“引路人”又做好“教書匠”，總書記對(duì)教師群體的角色定位和使命擔(dān)當(dāng)不斷提出新的更高要求,，為教師隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展指明了目標(biāo)和方向,。
落實(shí)好,、分享好新時(shí)代“四有”好老師的新使命，商學(xué)院實(shí)施“黨建帶動(dòng),、骨干引領(lǐng)、活動(dòng)激發(fā)”思政育人方案,。一是充分發(fā)揮教工黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和教工黨員的先鋒模范作用,，結(jié)合“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，用黨建帶動(dòng)教師思想政治工作的有力提升;二是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人的引領(lǐng)作用,，用骨干引領(lǐng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、潛心教學(xué);三是廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)廣大教職工立足崗位教書育人,、立德樹(shù)人,，爭(zhēng)做“四有”好老師，切實(shí)做到全員育人,、全程育人,、全方位育人，思想政治工作取得了良好效果,。
當(dāng)“四有”好老師是所有老師的共同目標(biāo),。廣大師生對(duì)高桂平教授的印象是知性、和藹,、平凡,、樸素，讓人感覺(jué)到謙虛謹(jǐn)慎,，不驕不躁,，實(shí)實(shí)在在地走專業(yè)成長(zhǎng)路，默默無(wú)聞,，盡職盡責(zé),，全心全意教書育人。被學(xué)生們稱為“暖心媽媽”的導(dǎo)師——宋平教授,，在課堂教學(xué)中方法嚴(yán)謹(jǐn),、態(tài)度認(rèn)真，在生活與學(xué)業(yè)規(guī)劃上對(duì)學(xué)生熱情指導(dǎo),，通過(guò)用“真情,、真心、真誠(chéng)”拉近同學(xué)生的距離,，既教給知識(shí),、又教給做人的道理，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田,。學(xué)院學(xué)生黨支部品牌“大學(xué)生農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),，由一群熱愛(ài)公益,，無(wú)私奉獻(xiàn)的會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理,、電子商務(wù),、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師聯(lián)合指導(dǎo),，常年在學(xué)生寒暑假集中社會(huì)實(shí)踐時(shí),，深入“第一書記”幫扶的條件艱苦的農(nóng)村，利用專業(yè)知識(shí)與技術(shù),，指導(dǎo)學(xué)生們?yōu)檗r(nóng)民致富,，出謀劃策，貢獻(xiàn)力量,?！按髮W(xué)生農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)歷年來(lái)所作的公益事業(yè)，所開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被中央電視臺(tái),、__教育廳網(wǎng)站,、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào),、大眾日?qǐng)?bào),、齊魯晚報(bào)、__鄉(xiāng)村廣播,、新浪網(wǎng),、搜狐網(wǎng)等幾十家主流媒體報(bào)道。
今后,，商學(xué)院將按照學(xué)校黨委統(tǒng)一部署,，以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心，繼續(xù)開(kāi)展“不忘初心,、牢記使命”主題教育;繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè),，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以高度的政治自覺(jué),、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、務(wù)實(shí)有效的改革舉措，引導(dǎo)和培養(yǎng)青年學(xué)生,，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想,，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)也終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
全國(guó)教書育人楷模事跡心得體會(huì)篇十五
“以事業(yè)為重,，用心靈育人,。”是小學(xué)教師孫艷艷從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。十九年前,，踏著自己恩師走過(guò)的路,，年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時(shí)的夢(mèng)想，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感,，走上了三尺講臺(tái),。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花,，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行,、精一行”的工作準(zhǔn)則,。在那一方黑板前,，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂(lè)章。
要想培育出合格的人才,，首先要成為一名合格的老師,。當(dāng)孫艷艷踏入熟悉的教室，看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子時(shí),，情緒無(wú)比激動(dòng),，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。她年輕有活力,，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，使許多曾懷疑她的家長(zhǎng)對(duì)她信任有加。當(dāng)孩子們需要升入高年段時(shí)家長(zhǎng)們找校領(lǐng)導(dǎo)要求她繼續(xù)帶這些孩子,，這在村小的教學(xué)史上是從沒(méi)有過(guò)的,，這樣的厚愛(ài)也給她帶來(lái)了一定的壓力。在校園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,，她把壓力轉(zhuǎn)成了動(dòng)力,，專研教材研究學(xué)生，用自己的行動(dòng)證明,，她是一名稱職的人民教師,。她一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫,。她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去,。功夫不負(fù)有心人,，幾個(gè)月下來(lái)，她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然,。她贏得了學(xué)生的心,，贏得了家長(zhǎng)的贊許，甚至在整個(gè)鄉(xiāng)村頗負(fù)盛名,。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,，孫艷艷把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟,，努力提高自身的素質(zhì),。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音,。在練習(xí)過(guò)程中,，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時(shí)舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,，她一有空閑就練這幾個(gè)拼音,，一段時(shí)間下來(lái)，舌頭紅腫了,，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽(tīng)孫老師讀課文真是一種享受,，令她欣慰的是,，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了。為了提高自己的教育教學(xué)水平,，孫艷艷認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用心參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中,，她能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),，構(gòu)成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
她相信:用愛(ài)的和弦,，會(huì)奏出美的樂(lè)章作為一名教師,，不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田,。她認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦,，是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙,?！币骷菍O艷艷班里的學(xué)生，父母離異后,，跟父親一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，姚傳吉行為離群,，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手,?？吹竭@一切，孫艷艷沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥,、挖苦他,，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨,，她在教室里見(jiàn)到強(qiáng)豪，卻見(jiàn)他只穿了一件薄薄的襯衣,，小臉凍得煞白,，不停地哆嗦,，孫老師感到一陣揪心的痛,。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲:“我不冷,?！绷私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉](méi)回家，他沒(méi)能進(jìn)去家門,，在鄰居家借宿一夜時(shí),，孫老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視,、老師的關(guān)愛(ài),，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出,。
孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,，鼓勵(lì)她與她們多交往。她還教育其他孩子,，讓他們不要取笑若林,，真誠(chéng)的與她交朋友。自己也經(jīng)常拉拉她的手,，拍拍她的肩,，會(huì)意地朝她笑笑，開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，這一切都是為了告訴若林：老師時(shí)時(shí)都在關(guān)注著她,，這個(gè)世界充滿著愛(ài)。一個(gè)月后,，母親來(lái)到了校園,，激動(dòng)地拉著孫老師的手說(shuō)：“孫老師，謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,，讓她重燃生活的信心,，您就是那個(gè)能夠讓我的孩子重新飛起來(lái)的人?！碑?dāng)愛(ài)真正浸潤(rùn)在教育之中時(shí),，枯死的花朵也會(huì)起死回生。從此,，若林開(kāi)始跟同學(xué)說(shuō)話了,，這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂(lè)趣，又深感到作教師的重任,。功夫不負(fù)有心人,，若林慢慢地變得開(kāi)朗起來(lái)了。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著：“孫老師,，您是我遇到的最好的老師,，遇見(jiàn)您，真幸運(yùn)!”贈(zèng)人玫瑰,，手留余香——這既是作教師的一種收獲,，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)......這都是在播撒著教師們的愛(ài),。對(duì)于教師們可能只是舉手投足的瞬間,，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,，甚至?xí)淖兯囊簧?。孫老師覺(jué)得這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,，永不凋謝!孫艷艷老師相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí),，也使自己充滿了力量!
她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，她是孩子們的好伙伴,，也是他們的大朋友,。哪兒有學(xué)生,，哪兒就有她滯留的身影。她十斤年年如一日,，以崇高的事業(yè)心和高度的職責(zé)感,，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作,，塑造一個(gè)個(gè)孩子的完美靈魂,。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的女孩。開(kāi)學(xué)伊始,，連續(xù)幾次的病假讓孫老師開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩,，每次孫艷艷老師都打電話詢問(wèn)她的病情，并親自去看望她,。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑,，她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸。由于一次意外,，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤,，同學(xué)的嘲笑讓這個(gè)本就內(nèi)向的女孩更沉默了。這個(gè)孩子在日記中寫道：“她恨這個(gè)世界!”從此,，她沉默不語(yǔ),，成績(jī)一落千丈，心靈扭曲的若林生活中再也沒(méi)有歡笑,。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中,，不與人交流和說(shuō)話，甚至一個(gè)月能夠不與母親說(shuō)一句話,。孫艷艷老師覺(jué)得若林實(shí)在是太可憐了,，作為她的老師,，我不伸手,，誰(shuí)伸手?為此孫老師查閱了許多相關(guān)的資料，也請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩,。除了一些經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的答案。如果說(shuō)若林是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過(guò)的玫瑰,，那孫艷艷老師就是花匠,。孫老師決定用愛(ài)心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳,。
若林同學(xué)的故事只是孫老師教育教學(xué)工作中一個(gè)案例,，在她的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個(gè)若林樣的孩子。多年來(lái),，她一向深愛(ài)著她的學(xué)生,，讓學(xué)生從愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量,，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)中得到滿足和教育,?！鞍押⒆咏唤o孫老師，我們放心,?！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)她教育工作的最大肯定。她深深地?zé)釔?ài)她的事業(yè),，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，無(wú)怨、無(wú)悔,。一分耕耘,，一分收獲。在教育這塊沃土上,，孫艷艷老師付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果，她個(gè)人先后獲得教學(xué)基本功比賽,、教學(xué)能手競(jìng)賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。她帶的班級(jí)學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)榮獲先進(jìn)班級(jí)體稱號(hào),，她的工作得到大家的認(rèn)可,。
