每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中期末考試反思篇一

1,、學(xué)生字詞基礎(chǔ)差,。寫(xiě)詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字多,。如：“玷污”,、“告誡”，所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識(shí)點(diǎn),，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)糾正錯(cuò)字,，學(xué)生也有改不出,。在加標(biāo)點(diǎn)中，學(xué)生對(duì)省略號(hào),、書(shū)名號(hào)不能正確運(yùn)用,。教師以后還要加強(qiáng)練習(xí)。

2,、學(xué)生的口頭,、文字表達(dá)能力還不強(qiáng)。在上課過(guò)程中,，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距,。在作文中,，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的,，不夠生動(dòng)形象,。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,，課外閱讀明顯偏少,。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量,，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力,。

3、學(xué)生的閱讀能力比較薄弱,，閱讀只停留在表面,，沒(méi)有深入思考下去。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

通過(guò)這次考試,，給了我一個(gè)很深刻的警醒,，以后在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上還要進(jìn)一步端正。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要努力使他進(jìn)步,，耐心為他講解,，這也是我一直以來(lái)所堅(jiān)持的原則。

1,、努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng),。

2、注重好詞佳句的積累,。

3,、注重課內(nèi)外知識(shí)的整合。

4,、進(jìn)一步提高閱讀能力,。

5、積極推行“自主、合作,、探索”的學(xué)習(xí)方式,，注重課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。變“接受性學(xué)習(xí)”為“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”,，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),。

但有些學(xué)生的成績(jī)也是可喜的，說(shuō)明我們只要付出了,，就一定會(huì)有收獲。以后我也會(huì)對(duì)自己提出更高的要求,，不斷地完善自己,，在自己的業(yè)務(wù)能力上有更大的提高和突破。

初中期末考試反思篇二

在這白駒過(guò)隙的彈指一瞬間,，這已經(jīng)是我來(lái)到中學(xué)的第二個(gè)月了,。在這兩個(gè)月的生活里我們感受到了新的環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)和獲得知識(shí)的喜悅同時(shí)也又要適應(yīng)新環(huán)境的困難和壓力。

在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的因素,，那就是端正的態(tài)度和良好的方法,。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說(shuō)過(guò)這樣一句話“態(tài)度決定一切”，如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒(méi)有成功,，別人也不會(huì)責(zé)怪你,。

方法也非常重要，往往細(xì)節(jié)決定成敗,，然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法緊密相連,。

我的第一大問(wèn)題便是沒(méi)有學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，每次回到家,，只是完成老師布置的作業(yè),，接著便是沒(méi)有頭緒的學(xué)習(xí)，一會(huì)兒想讀一讀英語(yǔ),，不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題,，在就是寫(xiě)幾篇閱讀，翻一番名著小說(shuō),，總之像只無(wú)頭蒼蠅一樣亂忙碌,，心一直煩躁，不僅浪費(fèi)時(shí)間,，而且沒(méi)有什么收獲,。真是這樣低效率的學(xué)習(xí)才會(huì)使我在考試前手忙腳亂的復(fù)習(xí)，懷著臨時(shí)抱佛腳的.心理進(jìn)入考場(chǎng),，考試后自然也沒(méi)有什么太大的把握與自信,。我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，并要堅(jiān)持下來(lái)。既然了解到自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，就要改正過(guò)來(lái),。光說(shuō)不做可不行。都說(shuō)人戰(zhàn)勝自己是最大的超越,，將壞習(xí)慣消除,，好習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持，我堅(jiān)信自己的成績(jī)會(huì)有很大的提高,，加油!

在發(fā)成績(jī)那天，我明知道自己好多題都不太確定,，但我還是期待著有奇跡發(fā)生,。果然還是印證了那句諺語(yǔ)：一分耕耘，一份收獲,。我考砸了,，而且除了英語(yǔ)發(fā)揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差,。這次比月考考得還糟糕,。

不過(guò)在悲哀的同時(shí)，我覺(jué)得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了,。我可不想讓我的學(xué)習(xí)跟那次運(yùn)動(dòng)會(huì)似的：剛開(kāi)始跑得太慢，等想起來(lái)沖刺,，已經(jīng)快到終點(diǎn)了，已經(jīng)來(lái)不及了,。

跌倒了不要緊,，就怕爬不起來(lái),。雖然我這次失敗了,，但我也不灰心,。在只剩下的一個(gè)多月里，我會(huì)給自己制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，抓緊每分每秒地努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在努力還不晚,，知道自己學(xué)習(xí)上哪有漏洞,，趕緊把它弄懂,，爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)好成績(jī),。別又在期末唉聲嘆氣的說(shuō)：我要是早點(diǎn)努力就好了。

從今天起，從現(xiàn)在起，開(kāi)始努力吧!

初中期末考試反思篇三

《作文1》

緊張的期中考試終于結(jié)束，本次考試語(yǔ)文84,，數(shù)學(xué)94,，英語(yǔ)86，總分254分,。

我認(rèn)為這次考試和以前考試相比,，有小的進(jìn)步，總分進(jìn)步了七分,。

語(yǔ)文：是我最差的學(xué)科,，盡管考試前在家長(zhǎng)的幫助下我用復(fù)習(xí)本聽(tīng)寫(xiě)了所有錯(cuò)過(guò)的詞，按照老師的要求把古文,、古詩(shī)默寫(xiě)了幾遍，看了以前的一些卷子,。但不可否認(rèn)我在閱讀和作文上存在著很大的問(wèn)題,。有時(shí)我抓不準(zhǔn)中心、分錯(cuò)層,。這次考試,，基礎(chǔ)大部分都對(duì)了，失分主要是在課外閱讀和作文上,。其中作文扣了7分,，所以以后還要多讀一些課外書(shū)，增加自己的課外知識(shí)儲(chǔ)備,。另外一個(gè)不足就是審題不清,，為此扣了6分，加上6分可能就到90了;所以以后考試要仔細(xì)做題,，認(rèn)真檢查,，看題時(shí)也不能只讀一半。

數(shù)學(xué)：考前我把所有卷子上,、本上和書(shū)上的錯(cuò)題和必背的概念看了一遍,，但這次還錯(cuò)了兩道不難的題，而且是我會(huì)做的,，所以白白丟了5分,，不過(guò)有道題——求陰影面積的那道題，屬于方法的問(wèn)題。還有列方程組解應(yīng)用題,，屬于粗心的問(wèn)題,，以后要仔仔細(xì)細(xì)地審題。

英語(yǔ),，每次都差一點(diǎn),。這次英語(yǔ)我不太滿意，扣了14分,，考前把書(shū)后字詞表默寫(xiě)的很熟了,，但考試中一向“引以為榮”的聽(tīng)力和選擇、閱讀,，這次竟然扣了8分,。聽(tīng)力扣分的原因是因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候有點(diǎn)緊張，沒(méi)有馬上進(jìn)入狀態(tài),，聽(tīng)力就已經(jīng)放完了,。扣了4分,，因?yàn)樽魑膶?xiě)錯(cuò)了好幾個(gè)單詞,，錯(cuò)的十分不應(yīng)該，所以英語(yǔ)還需多努力和仔細(xì)地檢查,。

目前在學(xué)習(xí)上,，我認(rèn)為我的基礎(chǔ)好，所以我要多做一些提升題,，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)上更上一層樓,。但是目前課外書(shū)還是讀少了，所以今后還要多讀,、多背,、多練、多思考,。

今后我的'目標(biāo)就是按照我上面所寫(xiě)的去做,，爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力，取得更好的名次,。

若想獲取更多詳盡初中考試資料,，可以打開(kāi)我們上海新東方優(yōu)能中學(xué)網(wǎng)站，涵蓋初中語(yǔ)文,，化學(xué),，生物，物理,，數(shù)學(xué),，地理,，政治，英語(yǔ),，歷史各類(lèi)初中復(fù)習(xí)資料,，也許就能找到你真正需要的。上海新東方在這里預(yù)祝各位考生學(xué)習(xí)順利,，都能取得自己滿意的成績(jī),。

《作文2》

期中考試后，在老師和爸爸,、媽媽的幫助下,，我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法,。

首先,，我懂得了三年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。第一,，進(jìn)入三年級(jí),，每學(xué)習(xí)一篇課文后，不但要掌握它的生字,、生詞,，還要背熟課文、理解意思;要體會(huì)文章中句子的描寫(xiě),，到底好在哪里?為什么要這樣寫(xiě)?我能不能寫(xiě)出來(lái)?第二,，對(duì)課文中詞語(yǔ)的近義詞、反義詞都要弄會(huì);還要學(xué)會(huì)改病句,，觀察句式的變化，把句子補(bǔ)充完整,，并能夠擴(kuò)充原句;第三,，要懂得句子的修辭方法，是比喻句,，擬人句,，還是排比句?對(duì)于一些描寫(xiě)人物、景色的好句子,，要能把它理解,、背會(huì)。

其次,，我懂得了三年級(jí)的學(xué)習(xí),，不能只是把老師布置的作業(yè)做完，要多讀一些課外書(shū)和輔導(dǎo)書(shū),。期中考試時(shí),，有的書(shū)上沒(méi)有學(xué)過(guò)的成語(yǔ),，我就不會(huì)做，這是一個(gè)很大的教訓(xùn),。所以,，我讓媽媽給我買(mǎi)了成語(yǔ)詞典和三年級(jí)用的《字詞句篇》。平時(shí),，爸爸,、媽媽也常給我講一些成語(yǔ)故事。

就這樣,，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，擴(kuò)充了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校,，汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也抓得很緊,。他教我們要把生字、生詞都寫(xiě)會(huì),，要背會(huì)書(shū)本上不帶“*”號(hào)的課文,，要過(guò)好閱讀和作文這兩關(guān)。汪老師還給我們抄了“歸類(lèi)復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,，里面包含了十分豐富的內(nèi)容,。我沒(méi)有浪費(fèi)老師的心血，按照老師的要求,，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。果然，功夫不負(fù)有心人,，期末語(yǔ)文考試,，我的語(yǔ)文成績(jī)得了98分。我心里非常高興,。

我還有一個(gè)不足的地方,。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模偸且恢欢溥M(jìn),，一只耳朵出,，回到家里糊里糊涂，只好打電話問(wèn)同學(xué)了,。

例如有一次,，老師說(shuō)讓我們回家完成第七次作文，把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文再好好復(fù)習(xí)一下,。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),。回家后,，我把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文又重新改寫(xiě)了一遍,。第二天,，老師一看我做的作業(yè)，美美的把我批評(píng)了一頓,，還讓我寫(xiě)了檢查,。老師的嚴(yán)格要求，對(duì)我促進(jìn)很大,。我要深深地吸取這個(gè)教訓(xùn),，決心改掉自己這個(gè)馬馬虎虎的壞毛病。

在新的學(xué)期,，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力,、一絲不茍的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生,。

初中期末考試反思篇四

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

不但備學(xué)生們而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用,，讓學(xué)生們學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

每周堅(jiān)持集體備課,，保證每次都有收獲，真正為提高數(shù)學(xué)成績(jī)而努力,。要求所有老師用電腦備教案,，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上,，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論,，同時(shí),，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

初中期末考試反思篇五

人們常說(shuō)“往事如煙”，似乎隨著時(shí)光的流逝,，許多曾經(jīng)的人或事也淹沒(méi)在時(shí)間與記憶中,，可事實(shí)并非如此，塵封著的往事一件一件,，令人欣喜,、令人感動(dòng)或令人……難以釋?xiě)选?/p>

我從小并不是母親帶大的，在我的記憶中父母總是很忙,，于是母親把我托給姥姥照管,。姥姥年紀(jì)很大,，身體卻很康健，因此我與姥姥很親密，與母親反到疏遠(yuǎn)些。

姥姥很喜歡聽(tīng)評(píng)書(shū)，但自己卻不識(shí)幾個(gè)字，她常常教育我要好好讀書(shū)。在我五,、六級(jí)的時(shí)候迷上了看“三俠五義”,整天書(shū)不離手,?！叭齻b五義”是姥姥最喜歡的評(píng)書(shū)之一,，但是姥姥卻沒(méi)有辦法看,，我心生一計(jì)：不如我也做一回“評(píng)家”,，每日給姥姥講評(píng)書(shū)吧，每天一回,，絲毫不亂,。精彩時(shí)兩人一同喝彩;傷心時(shí)兩人一同落淚,。什么“包公之廉正，顏查散之公平”;什么“展昭之機(jī)警，白玉堂之灑脫”;什么“三俠之勇猛，五義之忠烈”不一而足,。每天晚上便是“評(píng)書(shū)”時(shí)間,。

【范文二】

世界如此之大,，蕓蕓眾生,，我也是碌碌其中的一員,。在社會(huì)之中，少不了與人相處,?？呻S著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種方式和手段的完善,，人之間的關(guān)系就像攪混了的泥水一樣越來(lái)越復(fù)雜,。猜疑、加害,，這水有時(shí)還會(huì)變質(zhì),。這令我愈感寒冷?？赡翘炱胀ǖ乃?，卻讓我嘗到他生命的芳香，并為之震徹心扉,。

那是上上個(gè)星期六的晚上,，我早早趕去西單圖書(shū)大廈買(mǎi)書(shū)。我的零花錢(qián)不多,，好不容易攢夠了四塊地鐵錢(qián),，回去時(shí)候就正好只剩兩塊錢(qián)。已經(jīng)是晚上9：00了,，我匆匆跑進(jìn)地鐵站,，站里的氣流讓我冷的直打哆嗦。跑到售票處前一摸兜,，我出了一身冷汗,。只剩下一張一元的紙幣了!硬幣丟了!我又重復(fù)摸索了好幾遍，把兜底都翻出來(lái),，還是沒(méi)有,。

我急得像熱鍋上的螞蟻，而且還在吹冷風(fēng),。此時(shí),，我忽然注意到旁邊的一個(gè)年輕地鐵女警一直在看著我。我忙笑著說(shuō)：“阿姨,，我就剩兩塊錢(qián)坐地鐵,，可是現(xiàn)在丟了一塊錢(qián),，您能不能借我一塊，或者幫我要張票?”

“哦?是嗎?”她用大眼睛里的犀利目光上下掃視我,，猛地給我一個(gè)白眼,，我的心一顫?！罢O,，是不是騙錢(qián)的啊，再說(shuō)我們上崗不讓帶零錢(qián)的,，你再想辦法唄,。”

我的`心涼了,。真的像我認(rèn)為的那樣啊,。人之間的關(guān)系，還是如此冷漠無(wú)味,。誰(shuí)都不會(huì)向誰(shuí),，伸出援助之手么。

在我豎在那里無(wú)所適從的時(shí)候,，“小朋友,，丟錢(qián)了是吧!我來(lái)幫你!!!”一聲洪亮的叫喊,，引我回頭,。

他是地鐵男警，二十歲出頭,，理個(gè)平頭,，雙頰因?yàn)楸鶅龆l(fā)紅。他用明亮的眼睛正在看著我,，我感到似乎有強(qiáng)大的熱流從他眼中涌出,，融化了我心中的寒冷。我又轉(zhuǎn)頭去看剛才的女警,，她卻把頭偏到一邊,，面上發(fā)紅。

他走近了,?！澳翘x謝您了，叔叔!”我笑了,。

“誒呀,，沒(méi)事兒，都這么晚了,，怎么著我也得幫個(gè)忙呀,，哈哈,。”他領(lǐng)著我去了售票處,，要了張票,，又目送我過(guò)了地鐵檢票口。我回頭大聲喊：“謝謝您,，我真——”他大笑：“行了,，沒(méi)事兒!”我才轉(zhuǎn)頭。走幾步,，只覺(jué)心中暖流涌動(dòng),，馨香無(wú)比。

是的,，這世界上有無(wú)窮多的生命,。我和她和他，都是普通的其中的一員,?？伤锹曣P(guān)切的問(wèn)候，他熱情的友善,，卻讓我感到他的生命所散發(fā)出來(lái)的與其他人的冰冷不同的溫暖的芳香,，所以他的生命之花雖然平凡地開(kāi)放，可他卻偉大,，那意義就在于,，他把愛(ài)和友善無(wú)私地贈(zèng)給別人，他便擁有了,，生命真正意義上的芳香,。

我忘不了他，那個(gè)擁有芳香靈魂的人,。

初中期末考試反思篇六

令人緊張的期中考試結(jié)束了,，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是,，當(dāng)考完最后一門(mén)功課時(shí),，老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了,！

今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單,，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇?！币虼?，我們都不敢輕視這次考試。但是,，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了,，使快速答完題的我們閑下來(lái),，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭,，我們便不去仔細(xì)檢查,，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著,，即使特別顯眼,，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下,，就這樣我們交了卷兒,，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣？”我們一律回答說(shuō)：“可以的,?！笨墒牵蠋熃o我們判卷,，告訴我們卷子的一,、二、三,、四題丟分兒丟得很多,，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫(xiě)錯(cuò)字,，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì),，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤,！

考試已經(jīng)過(guò)去,，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了,，只能今后注意,、并改正。以后,，我會(huì)多積累形近字,、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯(cuò)題,，分析錯(cuò)題原因,，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，活學(xué)活用,。考試題是多變的,，我們不但要積累,，還要靈活運(yùn)用,，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。

考試后,，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jī)了,。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已,，不必耿耿于懷,，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因,，及時(shí)彌補(bǔ),。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施,，加以補(bǔ)救,。

這次考試不理想的原因如下：

1、考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí),。臨急抱佛腳,。正如毛澤東所說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),。言外之意是沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)得事很難做好,，而我卻沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致失分了,。

2,、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,，沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷,，馬馬虎虎、粗心大意,，導(dǎo)致失分嚴(yán)重,。認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正,。采取正確的方法學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文，要多看課外書(shū),，提高

作文

數(shù)學(xué)，是我的一科也是最致命的一科,。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子,，沒(méi)有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分,。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心,、不馬虎、不掉以輕心,。

英語(yǔ),，是我最薄弱的一科。特別是聽(tīng)力和句型,，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ),，多做題目，不會(huì)就問(wèn),，希望英語(yǔ)不再那么差,。

政治，是我有史以來(lái),，考的的一次了,。

物理，要多背物理公式,，多做習(xí)題,，不過(guò)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。

這次考試雖然沒(méi)有考好,，但是我相信,，只要堅(jiān)持，我的成績(jī)一定有所提高,。

世上無(wú)難事,，只怕有心人。

初中期末考試反思篇七

一轉(zhuǎn)眼,，半學(xué)期已過(guò),，有必要靜下心來(lái)反思自己的工作情況。平心而論,，本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重,，但工作壓力特別大,，就怕不能出成績(jī),。縱觀整份試卷難度不大,，有些題型耳熟能詳,，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意,。憑簡(jiǎn)單的記憶,，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意,，不認(rèn)真審題,，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從試卷設(shè)計(jì)來(lái)看我要以課本為主,，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

如結(jié)合信息科技,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,，而是學(xué)生“想懂”的,。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生的思維發(fā)展,。

在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上,，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對(duì)他們的要求,，每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo),，其三是樹(shù)立他們以及家長(zhǎng)的自信心，密切做到家長(zhǎng)與老師的配合,。他們的進(jìn)步,，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：

1,、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí),，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。

2,、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行必要的練習(xí),。

3、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透,。”作為一個(gè)老師,，如果在威嚴(yán)中不失寬容,，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因,，我想,，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

初中期末考試反思篇八

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作，我們班共有學(xué)生74名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài),，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇,，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折,，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓,。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人一點(diǎn)收獲總結(jié)如下：

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒已見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

注重朗讀指導(dǎo),，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，在誦讀中感悟。注重朗讀知道,，讓課堂教學(xué)“豐富”起來(lái),。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等,，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī),。首先,，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī),。其次,，口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的時(shí)間,，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序,，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣,。第三，閱讀能力有了提高,。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限,，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了,。最后，對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學(xué)期中,，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思,，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī),，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解,。

首先，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展,。學(xué)生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

其次,，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容,，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方,，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代,，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代,，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代,，用圖解或表格替代,，用課堂各類(lèi)練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代,，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性,，有趣味性,，富于想象力的問(wèn)題,，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,。

最后,，采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,，學(xué)語(yǔ)言,，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí),，能力,，情感，態(tài)度,，過(guò)程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性,。(1)寓教娛樂(lè),，在游戲中識(shí)字。(2)舉一反三,，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué)。(3)勤于實(shí)踐,，在生活中識(shí)字,。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手,，仔細(xì)觀察生活,，拓展識(shí)字。另一方面,，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。(4)走進(jìn)大自然,，在大自然的氛圍中識(shí)字,。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字,，生詞,，說(shuō)一句完整的話。

這學(xué)期雖然取得了一定的進(jìn)步，但在教學(xué)中還存在著許多的不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。多上公開(kāi)課,，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,，這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視,，下學(xué)期一定注意,。其次，在今后的教育教學(xué)中,，我決心認(rèn)真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。