在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園教育學心得篇一

我們還聆聽了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術領域活動》。在講座中我收獲很多,，講座更新了我的美術教育理念，解開了我多年來美術教學的一些困惑,，堅定了我對自己教學的一些嘗試的方向和信心。主要有以下幾點收獲：

一,、教師要更新自己的美術教育理念，知道美術教學的核心要素是讓每個幼兒學習如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，樂于用自己的方式表現(xiàn)美,。而不止是美術技能的傳授和簡單的臨摹,。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美,，可將美感教育融入幼兒一日生活中,，例如可引導幼兒從大肌肉活動中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美,，從閱讀中體驗文學的美,，從科學活動中感受大自然的美,，從數(shù)學中感受秩序的美,，色彩,、圖形、建筑的美,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在。學會欣賞，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

二、兒童在美術的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程,。不應過早地教授繪畫技能，干擾幼兒的發(fā)展,。

幼兒畫畫不是教會的，受制于幼兒的認知水平,，教師所教的繪畫技能是很難遷移的，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達的機會中自然成熟的,。

三、幼兒繪畫需要大量更多的觀察,，只要得到充分的觀察,，拋開繪畫技能的標準和要求，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達的東西,。

四,、幼兒繪畫時，盡量少提供范畫,，特別不應要求幼兒按照范畫來畫。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認識,，使幼兒的繪畫模式化,。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣,，導致常常有幼兒說“我不會畫”。

五,、最基礎的技能技巧如點、線,、面的學習。

在以往的教學中,，我常常遇到這種情況：我很少出示范畫，一般都會出示各種圖片引導幼兒觀察,，再講繪畫方法和技巧，可是常常有幼兒說不會畫，或者畫得不太好,，為此我常常困惑到底要不要教技能，怎么有效的鍛煉幼兒的繪畫技能?

于園長在講座中提到諸如點,、線、面等最基礎的學習,，可融入到情景性強、與幼兒生活經(jīng)驗相關的繪畫練習中,，采用多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習,。如果是內(nèi)容,、形式枯燥單一的練習會讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫的美和樂趣,?？梢孕蕾p一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥天堂》,。點的練習可通過手指點畫,，線的練習可用毛線沾顏料,，面的練習可用棉簽、海綿印畫等更有趣的材料進行,。我覺得這些可在集體活動中進行,，也可以在區(qū)域活動中進行。

六,、教師設計的美術活動，要讓幼兒自主學習,，給幼兒更多表現(xiàn)表達的機會,，必要時才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達,，組織幼兒互相欣賞作品,，鼓勵、傾聽幼兒表述自己的畫,，理解、欣賞幼兒的作品,。如欣賞活動可在每天的離園活動時進行,，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品，可以提高幼兒的表達,、欣賞作品和他人的能力,。

通過這幾天的學習,，我感覺自己在繪畫理論,、技能技巧和自身美術素養(yǎng)都得到了提升,，對今后的幼兒美術教育教學有了更明確的方向和信心。

幼兒園教育學心得篇二

我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓班,，在這一天的培訓中,，我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領導的精彩講座 。鎮(zhèn)幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈感染與深深理論引領。在一次次感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課，并進行交流與研討,，拓展了學習視野，更新了教育觀念,，理論的教育應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到了提升。

這次幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步得到的幾個方面的體會：

一,、學習科學的教育理論

鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結了過去一年里,，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績,，然后簡要闡述了幼兒教育科學理論方面的精辟要點,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，她們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。

接著英園長和我們一起學習了《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干文件》,，文件指示：必須把學前教育擺在突出位置,，幼兒園教育工作應該堅持體、智,、徳、美諸方面的教育互相滲透,，有機結合,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點,，注意個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)引導,，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透到幼兒一日生活中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會和條件,，以游戲為基本活動,，寓教于各項活動中,。

伴隨著熱烈的掌聲,，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓中心,，對我們進行了職業(yè)道德方面的教育,。他認為：教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),、熱愛孩子是第一位的,，幼兒不同于小學生，孩子的自我保護能力差,，是一生中良好的品德行為行車的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點,，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,、和善、溫柔,、可愛,，要因愛而美麗動人，我們要做到母愛般的關愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人勞動,，積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有”敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個孩子，我們帶給她們的應該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

二：學習技能技巧,，提高個人能力

這次培訓給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領導和骨干教師學習,，我們感受頗深,。

張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶,，一面小鼓,，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的用品，一會兒敲打小鼓,，聽發(fā)出什么聲音,，一會兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動,，在這樣的氛圍中,，孩子們樂此不疲。本次活動遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率,，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。

另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā),，她結合實例,，邊背誦兒歌,，邊示范講解,，使我們在幼兒手指訓練方面拓展了視野，把握了最新教學動態(tài)。

通過這次培訓,，我知道了要轉變教育理念,，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心里場,，如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否,。

今天的幼兒教師培訓,，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上,。”這些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途,。