學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園教師教育心得體會(huì) 幼兒園教師教育心得筆記篇一

1月6日下午,，文藝媛園長(zhǎng)繼續(xù)為大家講解新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)——教師不可不知的50條教育禁忌。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),。用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響幼兒,，將師愛(ài)心傾注于幼教事業(yè),。

1月7日上午，保教處主任李作琳老師引導(dǎo)全園教師共同學(xué)習(xí)幼兒園教育新理念,、幼兒教育新知識(shí),，解析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容。

1月7日下午,，我園羅源老師在講解新方法與新技能的課上,，為大家示范講解與操作了word文檔及電子表格的應(yīng)用方法，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)別指導(dǎo)的方法教會(huì)我園教師學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法,。1月8日上午,，代坤老師授予我們鋼筆字的書(shū)寫(xiě)方法，讓我們學(xué)會(huì)在寫(xiě)字前首先要清楚字體的間架結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)將字體正確的寫(xiě)入格子中,，指導(dǎo)大家正確書(shū)寫(xiě)鋼筆字。

1月8日下午,，代坤老師繼續(xù)帶領(lǐng)我園全體教師學(xué)習(xí)毛筆字的寫(xiě)作要領(lǐng),，指導(dǎo)大家練習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)。

1月9日上午,，王玫老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)粉筆字的世界,，開(kāi)始大家認(rèn)為幼兒園教師又不教幼兒寫(xiě)字，學(xué)粉筆字也無(wú)處使用,，真是不學(xué)不知,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，才知道粉筆字的訣竅不但要來(lái)自于字體的間架結(jié)構(gòu),，還得掌握好粉筆的正確握法,，才能寫(xiě)好一手的字。

1月9日下午,，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧,，王玫老師精心設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)方法的課件與講解，不但讓大家學(xué)到一定的繪畫(huà)技巧,，還讓大家學(xué)會(huì)相同的事物在不同的需求時(shí)表現(xiàn)的方法不同,，得到的效果大不一樣。

1月10日上午,，文藝媛園長(zhǎng)帶領(lǐng)我園教師學(xué)習(xí)普通話的發(fā)音技巧,，掌握邊鼻音l與n、前鼻音與后鼻音,、連拼,、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)等發(fā)音方法,，以整體朗誦,、個(gè)別演講的方式提高教師的普通話能力。1月10日下午,，我園全體教師通過(guò)座談會(huì)的形式,，對(duì)這次培訓(xùn)作出總結(jié)，教師們各抒己見(jiàn)說(shuō)出了這次培訓(xùn)的收獲感,。

在這短短的培訓(xùn)時(shí)間里,，我們學(xué)到了許多在教育教學(xué)工作中需要運(yùn)用的知識(shí)、技能與方法，這次培訓(xùn)給我園教師自身修養(yǎng)與能力提高提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì),。我們要牢牢把握這次學(xué)到的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)自身練習(xí),，將學(xué)到的知識(shí)與技能運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，為教育事業(yè)添磚加瓦,。

這一次培訓(xùn),，成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦挠變航處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫,，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽(tīng)著專(zhuān)家,、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流,，收獲著知識(shí),，收獲著喜悅，收獲著友誼,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來(lái),，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。

1,、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài),，從細(xì)微處入手,，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2、通過(guò)本次培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到教師要有效實(shí)現(xiàn)自助,，必須堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等,，積極與教師共同探討新的教學(xué)方法,，并認(rèn)真做好記載和活動(dòng)小結(jié)，及時(shí)反思,。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，還要更加重視的是深入課堂,，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,，與老師探討教學(xué)方法,，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式,，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的,。

3,、通過(guò)本次培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的新課改講座,，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，應(yīng)始終樹(shù)立課改意識(shí)，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中,。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵,，首先要更新教學(xué)觀念,，改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受”,、“教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,。

4,、通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。使我深切感覺(jué)到,，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí),、反思,，認(rèn)真吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析原因,，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí),。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高。

5,、通過(guò)本次培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該多讀書(shū),，讀好書(shū),。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記,。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū),、讀好書(shū),，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，汲取書(shū)中的養(yǎng)分,，充實(shí)自己,。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的。

幼兒園教師教育心得體會(huì) 幼兒園教師教育心得筆記篇二

為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-202年)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》,，指導(dǎo)幼兒園和家實(shí)施科學(xué)的保育和教育,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，簡(jiǎn)稱《指南》,。《指南》中涵蓋了很多的內(nèi)容,，為了深入了《指南》要傳達(dá)給我們老師的精神,，利用假期時(shí)間,，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)、理解了《指南》,，以下就是我學(xué)習(xí)《指南》的心得體會(huì),。

一、對(duì)《指南》的概念有了進(jìn)一步的了解,。

為了更加深入的了解《指南》的內(nèi)容,，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《指南》的概念?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進(jìn)幼兒在體、智,、德,、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。從概念中能看出《指南》和《綱要》要達(dá)到的目標(biāo)是一致的,，不同在于《指南》中不僅有教師參與,，還有家長(zhǎng)的參與，這說(shuō)明教孩子不只是老師的事情,，要需要家長(zhǎng)一起配合,。此外，"了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,。"更好的將"以幼兒為本"體現(xiàn)在《指南》中。

二,、對(duì)實(shí)施《指南》的原則有了進(jìn)一步的了解,。

只有明確了《指南》的原則，才能更好的貫徹《指南》的精神,?！吨改稀返脑瓌t為：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展,、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,。這三個(gè)原則都把都幼兒作為主體，在制定原則時(shí)更多的是考慮孩子的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，為今后執(zhí)行《指南》目標(biāo)更加有目的性,。其中原則說(shuō)到：要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征,，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異,，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯",。這些告訴我們?cè)诮逃變簳r(shí)不僅要注重各領(lǐng)域之間的滲透,，還要注重幼兒發(fā)展的階段性、連續(xù)性和個(gè)體差異性,，讓幼兒在自身的水平上都有所提高,，這里也將"以幼兒為本"更好的體現(xiàn)在其中。

三,、對(duì)《指南》中的五大領(lǐng)域的目標(biāo)制定有了進(jìn)一步的了解,。

㈠《指南》中對(duì)五大領(lǐng)域的目標(biāo)劃分得更加細(xì)致。

與《綱要》相同的是《指南》也將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。不同在于《指南》將每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。如健康領(lǐng)域分為身心狀況和動(dòng)作發(fā)展,，語(yǔ)言領(lǐng)域分為聽(tīng)與說(shuō)、閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備,，社會(huì)領(lǐng)域分為人際交往和社會(huì)適應(yīng)，科學(xué)領(lǐng)域分為科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知,，藝術(shù)領(lǐng)域分為感受欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造,。這樣劃分目標(biāo)讓老師更加清楚，每一個(gè)教育領(lǐng)域的重點(diǎn),，在實(shí)際活動(dòng)中能讓教師明確活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn),。

㈡《指南》中的年齡階段目標(biāo)更加的具體。

在《指南》中不僅有每個(gè)領(lǐng)域的總目標(biāo),，而且還有年齡的階段目標(biāo),。《指南》將幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)分為3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個(gè)年齡段，三個(gè)年齡階段都有不同的發(fā)展目標(biāo),。如：健康領(lǐng)域目標(biāo)之一"具有一定的適應(yīng)能力"是總目標(biāo),，階段目標(biāo)3～4歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)，4～5歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右,，5～6歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)不少于半小時(shí),。這些階段目標(biāo)讓老師了解各年齡段幼兒應(yīng)達(dá)到的水平,，從而更好的開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。如：科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一"具有初步的探究能力"是總目標(biāo),，階段目標(biāo)為3～4歲能用多種感官或動(dòng)作去探索物體,，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。4～5歲能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題,，并大膽猜測(cè)答案,、能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息，會(huì)用圖畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄,。5～6歲能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè),，在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行，能用數(shù)字,、圖畫(huà),、圖表或其他符號(hào)記錄，探究中能與他人合作與交流,。這些階段目標(biāo)為教師制定科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)提供了依據(jù),，教師可以根據(jù)幼兒特點(diǎn)選擇適宜幼兒的科學(xué)活動(dòng)的'形式。因?yàn)檫@些階段目標(biāo)非常的具體,，特別便于青年教師的實(shí)際操作,。

㈢《指南》中有教育建議的體現(xiàn)。

與《綱要》相比,，《指南》中每一條領(lǐng)域目標(biāo)的后面還添加了教育建議,。通過(guò)仔細(xì)的閱讀、學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好,，給老師們提供了一些目標(biāo)的達(dá)成的策略，引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做,。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2"能與同伴友好相處",，教育建議為：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;結(jié)合具體情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,，學(xué)習(xí)理解別人;和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因,，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處。這些教育建議的每一條都有詳細(xì)的分析,，教給了老師一些具體的做法,，對(duì)實(shí)際的教育工作很有幫助。再如：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3"具有自尊、自信,、自主的表現(xiàn)",，這一目標(biāo)看起來(lái)不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并給與鼓勵(lì)增進(jìn)其自信心。而《指南》中這一條目標(biāo)的教育建議是：關(guān)注幼兒的感受,，保護(hù)其自尊心和自信心(能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒,，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較),。鼓勵(lì)幼兒自主決定,，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心(與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見(jiàn),，在保證安全的情況下,，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),，并注意調(diào)整難度,，讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得的成就感)。這些建議開(kāi)闊了我的想法,，給了我更多達(dá)成這一目標(biāo)的策略和途徑,，起到了引領(lǐng)的作用。

《指南》對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和幼兒應(yīng)達(dá)到的水平都做了詳細(xì)的分析,，通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)和理解讓我更加明確每一個(gè)領(lǐng)域目標(biāo),，以及一些達(dá)成目標(biāo)的策略，對(duì)老師的實(shí)際教學(xué)工作起到了較好的指導(dǎo)作用,。在今后的工作中,，我也會(huì)依照《指南》中的建議引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種活動(dòng)，在開(kāi)展設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)多看看《指南》中的建議,，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)好每一次的教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒更加自主,、快樂(lè)的游戲和學(xué)習(xí)。

幼兒園教師教育心得體會(huì) 幼兒園教師教育心得筆記篇三

學(xué)校本著以人為本,，體現(xiàn)歡樂(lè)童年的主題,，以真正把"六一"節(jié)還給兒童，讓兒童有一個(gè)完美的童年為出發(fā)點(diǎn),，組織全體少先隊(duì)員開(kāi)展了一系列慶?；顒?dòng)。活動(dòng)形式多樣,，資料健康,，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用,，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動(dòng)開(kāi)展情景總結(jié)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，精心組織

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶"六,、一"系列活動(dòng)的開(kāi)展情景，多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案,，圍繞活動(dòng)主題,，進(jìn)取探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,。并將籌備工作落實(shí)到人頭,，構(gòu)成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,，努力營(yíng)造良好的氛圍,，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，進(jìn)取爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,，并充分利用廣播電視,、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介,，加大本次活動(dòng)的宣傳力度,，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎,。

二,、資料豐富、形式多樣

今年,，我們?cè)诳偨Y(jié)歷年慶"六,、一"系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，保留了效果較好,、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項(xiàng)目,，并注意充實(shí)新資料,，拓展新形式,。從資料到形式都突破往年,，主題緊緊圍繞當(dāng)下提倡的“孝道”文化，形式囊括了歌舞,、小品,、詩(shī)朗誦等多種多樣，極大豐富了孩子們的節(jié)日生活。

三,、宣教結(jié)合,，重視教育

"六·一"兒童節(jié)來(lái)臨之際，我校一方面利用學(xué)校廣播,、手抄報(bào),、黑板報(bào)等形式加大對(duì)六一兒童節(jié)活動(dòng)的'宣傳力度，在活動(dòng)中,，每個(gè)班級(jí)都能?chē)@“孝道”文化展開(kāi),，使同學(xué)們?cè)谛蕾p節(jié)目得同時(shí)，又很好的理解了思想教育,。

四,、精心準(zhǔn)備廣泛動(dòng)員

在方案構(gòu)成之后，各班進(jìn)取性很高,，充分利用休息時(shí)間進(jìn)行演練,，對(duì)節(jié)目精挑細(xì)選，精心組織,。學(xué)校也充分利用現(xiàn)有設(shè)備大力支持本次活動(dòng),，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了錄像，照相,，并把本次活動(dòng)錄像在第一時(shí)間傳到了學(xué)校網(wǎng)站上,。更為難得的是我校的音響設(shè)備不齊全，校長(zhǎng)李善成的學(xué)生高升總經(jīng)理,，無(wú)償將自我婚慶公司的全套設(shè)備供給給我校使用,，使本次活動(dòng)取得了前所未有的效果。

能夠說(shuō),，今年的六·一,，孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容,。活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過(guò)程,，都是以孩子意見(jiàn)為主,，廣大輔導(dǎo)員教師給予指導(dǎo)，總的活動(dòng)體現(xiàn)了"在活動(dòng)中成長(zhǎng),，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)"的宗旨，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的歡樂(lè),，真正做到了"讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙",。

幼兒園教師教育心得體會(huì) 幼兒園教師教育心得筆記篇四

新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。20__年,，新教育實(shí)驗(yàn)正式在蘇州昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟動(dòng)。截至20__年7月,，新教育實(shí)驗(yàn)共擁有19個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū),，530余所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有近7萬(wàn)名教師,、100多萬(wàn)名學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn),。

理念：教育是一種生活方式

新教育認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備”,，教育本該是生活的基本方式,，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí),，本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強(qiáng)調(diào)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃,。在素質(zhì)教育成為越來(lái)越多人共識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的童年和青春卻充滿失敗,，許多學(xué)生已失去了追求理想的沖動(dòng),，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸福”,，首先針對(duì)的就是這些畸形的教育而言的,。

新教育在“幸福”后面加上“完整”二字,，首先是指幸福的完整：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要，如安全的需要與被愛(ài)的需要;更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,，如愛(ài)他人的需要,，自我實(shí)現(xiàn)的需要，社會(huì)認(rèn)可的需要,。同時(shí),，這個(gè)完整還是受教育者“身、心,、腦”的`完整,，當(dāng)前過(guò)于偏重靜態(tài)學(xué)科知識(shí)而忽略了心靈與身體的教育是不完整的;即便在智育中,，割裂的學(xué)科,、分裂的知識(shí)本身也已經(jīng)不再是完整的。新教育希望通過(guò)自己的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”，能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,，整合的智慧,，高尚的德性,，豐富的情感,。在這樣的基本理念下,，新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類(lèi)的崇高精神對(duì)話,，相信教師與學(xué)生的潛力，重視精神狀態(tài),、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),，教給孩子一生有用的東西，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,、打造特色學(xué)校,，行動(dòng)就有收獲,、堅(jiān)持才有奇跡等哲學(xué),、心理學(xué),、倫理學(xué)的理論基礎(chǔ)。

行動(dòng)：建設(shè)“書(shū)香”生活環(huán)境

閱讀是教育最重要的活動(dòng),，新教育將“營(yíng)造書(shū)香校園”列為首要行動(dòng)，將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目,，有效地解決了不同年級(jí),、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題,。通過(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍,、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成,。

建設(shè)充滿書(shū)香的教育環(huán)境，還包括以下行動(dòng)：師生共寫(xiě)教育日記,，記錄,、反思師生的日常生活，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng),。教師用筆記錄自己的教育生涯,，已經(jīng)成為新教育實(shí)驗(yàn)的一道獨(dú)特風(fēng)景。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)行動(dòng)與反思,，用筆反思是新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分,。新教育實(shí)驗(yàn)正研究對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋?zhuān)⑷諠u積累成一個(gè)“中國(guó)典型教育案例庫(kù)”。開(kāi)展多種形式的報(bào)告會(huì)活動(dòng),，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。通過(guò)講故事,、演講,、座談、討論,、辯論等活動(dòng),，使教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō),、會(huì)說(shuō),，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主、和諧,、愉悅的課堂氛圍,，將人類(lèi)文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂,，實(shí)現(xiàn)知識(shí),、生活與生命的深刻融合。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合,，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū),，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。

模式：以讀寫(xiě)等具體方式提升素養(yǎng)

新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式是：專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,。新教育實(shí)驗(yàn)將教師的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作細(xì)化為五種形式：日常教育敘事,，教育感悟，師生通過(guò)日記批閱,、賀卡和書(shū)信相互編織有意義的生活(共寫(xiě)),，教育案例及剖析，教學(xué)案例及剖析,。引導(dǎo)教師從各個(gè)層面對(duì)教育實(shí)驗(yàn)與自身進(jìn)行反思,，提升自己的教育思想，改進(jìn)日常的教育實(shí)踐,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到，教師自己進(jìn)行反思往往難以突破局限,，最好的辦法是利用專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,。新教育實(shí)驗(yàn)提倡建立各種發(fā)展共同體，包括教研組,、教學(xué)組;本校的,、校際的，以及利用網(wǎng)絡(luò)形成的各種專(zhuān)業(yè)共同體,，在共同體中通過(guò)對(duì)話來(lái)提升對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平,。

新教育學(xué)生生活方式包括：晨誦、午讀,、暮省,。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí),，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過(guò)晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ),，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂(lè)感，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞,、兒歌與兒童詩(shī),、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程。午讀,，核心內(nèi)容是閱讀屬于他們自己的童年書(shū)籍,。新教育實(shí)驗(yàn)自20__年起,，開(kāi)發(fā)了“毛蟲(chóng)與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項(xiàng)目，倡導(dǎo)親子,、班級(jí)共讀,。通過(guò)共讀一本書(shū)，實(shí)現(xiàn)師生之間,、親子之間,、同學(xué)之間乃至老師和家長(zhǎng)之間的共同生活。暮省,，指的是學(xué)生隨筆、日記,，以及師生通過(guò)日記,、書(shū)信等手段，相互編織有意義的生活,。晨誦,、午讀、暮省,，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體,，它既是對(duì)學(xué)科課程的補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)過(guò)早精細(xì)化的學(xué)科課程進(jìn)行一種矯正,。

幼兒園教師教育心得體會(huì) 幼兒園教師教育心得筆記篇五

幾天前的入園之前,，我剛走到幼兒園門(mén)口，就看到艷婷爸爸等在那里,，旁邊站著正在哭的艷婷,。說(shuō)起艷婷，她是一個(gè)非常聰明的小女孩,，因?yàn)楦改改昙o(jì)較大,，家庭條件也不好，爸爸媽媽每天很早就要到地里干活,，沒(méi)有太多時(shí)間照顧她,，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意衣服比較舊,，看起來(lái)不是那么起眼,。但是孩子挺堅(jiān)強(qiáng)也很聰明，平時(shí)摔倒都很少哭的艷婷今天怎么哭了呢?通過(guò)和艷婷爸爸的一番談話,，我才知道艷婷是因?yàn)闆](méi)有新衣服而不來(lái)幼兒園,，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的?？吹狡G婷哭啼啼地進(jìn)入活動(dòng)室,，我心想：孩子大了也知道愛(ài)美了,。

進(jìn)入活動(dòng)室的艷婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戲了,，本以為事情就這么過(guò)去了,，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時(shí)候，艷婷爸爸再次找到我,，和我說(shuō)這幾天艷婷每天回家吵著要裙子,，說(shuō)班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都夸她們,，而沒(méi)有人夸自己,。

聽(tīng)到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事,，而且不只是關(guān)系到孩子的問(wèn)題,，老師也有很大的責(zé)任。心怡是個(gè)很漂亮的小女孩,，每天都穿的很時(shí)尚,，班里的小男生和小女生也經(jīng)常夸她漂亮,，而我有時(shí)看見(jiàn)她的衣服漂亮也會(huì)夸幾句,。

沒(méi)想到一向默默無(wú)語(yǔ)的艷婷把我的這種夸獎(jiǎng)記在了心里，她認(rèn)為只有穿的漂亮,，才會(huì)得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng),。正當(dāng)我為這件事犯愁的時(shí)候，艷婷的一些舉動(dòng)給了我很大的啟發(fā),。艷婷是個(gè)比較聰明的孩子,，班里有時(shí)組織的開(kāi)展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，活動(dòng)最終會(huì)以發(fā)獎(jiǎng)狀的形式鼓勵(lì)前幾名的孩子,，每次獲得獎(jiǎng)狀的孩子中都有艷婷,。

在一次活動(dòng)結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我告訴孩子們說(shuō)：“每個(gè)人都喜歡美麗的東西,，但是美麗并不是只存在于外表,，只要擁有智慧，懂得很多知識(shí),，一樣是美麗的,，都會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)和贊美。艷婷,，老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”話語(yǔ)結(jié)束時(shí),，我特地問(wèn)了問(wèn)艷婷，希望她能明白我的用心。

放學(xué)的時(shí)候,，當(dāng)看到艷婷拿著獎(jiǎng)狀開(kāi)心地朝爸爸跑去小聲地說(shuō)：“爸爸,，老師說(shuō)了，‘聰明也是美麗的’”的時(shí)候,，我的心終于放下了,。艷婷雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心,，頓時(shí)我的視線模糊了,，眼里夾雜著感動(dòng)，更確切地說(shuō)是欣慰,。我想,，要成為一名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上教會(huì)孩子們知識(shí),，更重要的是要從多個(gè)角度去引導(dǎo),、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方。