為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇一

讓幼兒輕松,、快樂的識(shí)字,、閱讀,。

本學(xué)年教研的主題為：幼兒快樂閱讀的研究。

在人的智慧與能力中,，閱讀能力是非常重要的,。心理學(xué)研究表明，兒童大約從三歲開始,，就已經(jīng)具備了基本的言語表達(dá)能力，擁有了大量的口語經(jīng)驗(yàn)和口語理解能力,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣,，開展學(xué)前閱讀能力的培養(yǎng)教育”,。而

3--8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期，在這段時(shí)間內(nèi)奠定閱讀能力,，不僅可以幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,，開闊幼兒的視界，啟迪孩子的智慧,，而且能促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展,。由此可見，幼兒的閱讀刻不容緩,，但現(xiàn)在成人對(duì)幼兒早期閱讀的理解往往存在著許多誤區(qū),，從而導(dǎo)致孩子不會(huì)“看書”，不會(huì)“讀書”,。通過幾年來對(duì)小班,、中班幼兒閱讀情況的觀察、分析,，更讓我們看到了問題所在,。

1、幼兒閱讀追求視覺感受,。孩子往往對(duì)圖書中顏色鮮艷和較大的形象最感興趣,，會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)的內(nèi)容。

2,、幼兒閱讀缺乏有序性,。幼兒的思維具有跳躍性的特點(diǎn)，他們?nèi)狈﹂喿x的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)忽的一下翻到前面,，忽的一下翻到后面,，有時(shí)中間還跳過幾頁。針對(duì)上述問題,，我園確定了此次教研的主題,。

20xx、3月-――20xx年7月四,、教研人員：

園長：張麗麗

成員：楊麗麗,、高興宇等人。

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,，營造書香氛圍。

具體措施：

（1）每兩周組織教師進(jìn)行課題組活動(dòng),，學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，交流在實(shí)踐中所碰到的具體問題，對(duì)研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整,。

（2）組織教師認(rèn)真研讀課題計(jì)劃,，開展“課題方案答卷”活動(dòng)，讓教師理解課題的研究理念及課題研究的主要內(nèi)容,。

（3）為幼兒提供豐富,、有趣的閱讀資料并放在幼兒觸手可及的地方便于幼兒取放。

（4）以班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,，要求各班創(chuàng)設(shè)有自己班級(jí)特色的閱讀區(qū)域,，逐步營造溫馨的班級(jí)閱讀氛圍，要求教師根據(jù)研究

（5）每天在一日活動(dòng)中為幼兒提供閱讀的時(shí)間,，教師增加與幼兒個(gè)別交流的機(jī)會(huì),，及時(shí)與幼兒交流閱讀信息。

（6）開展各年齡階段的閱讀比賽,。在班內(nèi)開展有關(guān)閱讀方面的集體或競賽活動(dòng),。

（7）加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的交流、探討及考核,。內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,。

（8）各班根據(jù)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)制定相應(yīng)的閱讀常規(guī)。

（9）做好閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程資料,，資料要求能體現(xiàn)研究軌跡,。

（10）每月對(duì)教研工作進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整,。

2,、初步嘗試快樂閱讀教學(xué)方案設(shè)計(jì)。

具體措施：

（1）各班教師每周根據(jù)《識(shí)字閱讀》和《語言》課本本進(jìn)行一次快樂閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)讀本教師在游戲活動(dòng)中開展拓展活動(dòng)并分領(lǐng)域做好資料的積累,。

（2）結(jié)合園本教研進(jìn)行快樂閱讀教學(xué)“一課多研”活動(dòng),。

（3）結(jié)合園本教研中“一人一課”活動(dòng)開展快樂閱讀教學(xué)評(píng)比。

（4）根據(jù)子課題內(nèi)容撰寫教學(xué)論文并進(jìn)行論文評(píng)比活動(dòng),。

3,、采用請(qǐng)進(jìn)來的方式，為教師充電,，讓幼兒掌握更多的技能,。

6月份中旬，我園請(qǐng)來“快樂教學(xué)”的專家,，重點(diǎn)講述了快樂識(shí)字閱讀,，同時(shí)請(qǐng)來家長和老師一起學(xué)習(xí)，為家園共育做好了鋪墊,。

小班：小班閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究、小班幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

中班：教師在快樂閱讀中的指導(dǎo)策略,、中班閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的'研究,、中班幼兒傾聽能力的培養(yǎng)

大班：環(huán)境資源對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的影響、

指導(dǎo)策略在閱讀活動(dòng)過程中的重要性,、

大班閱讀區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究

3月份1,、搜集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料。題計(jì)劃,。 3,、各班制定子課題計(jì)劃。創(chuàng)設(shè)方案,。

4月份1,、創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀環(huán)境。 2,、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,。 3、各班在原來的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本班特點(diǎn)制定閱讀習(xí)慣細(xì)則,。

5月份1、開展閱讀教學(xué)“一課多研”活動(dòng),。樂閱讀家長匯報(bào)活動(dòng),。

6月份1、快樂閱讀“一人一課”匯報(bào)及評(píng)比活動(dòng),。環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng),。

7月份課題總結(jié)交流。

在課題探索過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師們隨即翻看相關(guān)的書籍,，不斷豐富自身的知識(shí),，提升自己的業(yè)務(wù)水平，解決問題的能力也有了很大程度的提高,。另外,，教師的教育理念有了很大轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力得到了顯著提高,。研究過程中教師們雖然探索了一些實(shí)用有效的方法,，但作為研究者對(duì)其理論認(rèn)識(shí)還比較膚淺，如何進(jìn)一步提高理論水平和研究水平,，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。總之,，幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,，它需要教師耐心地一點(diǎn)一滴的積累起，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ),。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇二

在幼兒園各項(xiàng)制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長,，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實(shí)的基礎(chǔ)，下面為大家總結(jié)了幼兒園的園本教研制度,。

1,、園長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，保教主任每學(xué)期聽課不少于35節(jié)課,，聽課要有記錄,，有與教師交流的反饋。

2,、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動(dòng)時(shí)間,。每位教師準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不無故缺席,，因故不能參加活動(dòng)向園長請(qǐng)假,。

3、每周一研討確定教材內(nèi)容,，每周二為特色教育教研時(shí)間,，每周三為五大領(lǐng)域教研時(shí)間(根據(jù)各園實(shí)際情況可以自由調(diào)整時(shí)間，但總時(shí)間量要保持),。教研時(shí)間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課,，總結(jié)回顧上周教育計(jì)劃的落實(shí)情況，進(jìn)行有效調(diào)整,，同時(shí)根據(jù)由教研組長根據(jù)教師工作中的`實(shí)際需求擬定題目進(jìn)行研討培訓(xùn),，可以是全體進(jìn)行，也可以分平行班組進(jìn)行。

4,、學(xué)期初由業(yè)務(wù)園長或保教主任制定教研計(jì)劃,，教研組長制訂本組學(xué)期教研計(jì)劃并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

5,、在教研組長的組織下,，平行班每月相互觀摩研討教育活動(dòng)1-2次，做好聽課記錄及評(píng)析,，由小教研組長負(fù)責(zé)小組評(píng)析記錄,。

6、定期舉辦"高級(jí)教師講座",。在培訓(xùn)教師時(shí),，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師組成"講師團(tuán)"，讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗(yàn),，加速新教師的成長歷程,，同時(shí)給老教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，激勵(lì)老教師的積極性與創(chuàng)造性,。

7,、保教主任定期檢查教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)情況，學(xué)期末教研組長要做好教研工作的總結(jié),，并尋找出本學(xué)期存在的教研工作上的困惑，與園本教研負(fù)責(zé)人共同探討解決的策略,。

8,、周四為觀摩教學(xué)日，業(yè)務(wù)園長,、教研組長反饋聽課情況,，提出整改措施;業(yè)務(wù)園長組織教師互相觀摩，不但要促進(jìn)教師在認(rèn)識(shí)上的深刻反思,，還要讓反思效果落到實(shí)際工作中的行動(dòng)上,。

9、教學(xué)觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動(dòng)跟進(jìn),，第一時(shí)間解決教師困惑,，幫助教師快速成長。 10,、在年終舉辦"觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)",，以此鼓勵(lì)教師，積累教育經(jīng)驗(yàn),，提煉教育成果,，對(duì)有成果的教師，如：教師發(fā)表論文的，科研課題有顯著成果的,，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

11、"研訓(xùn)一體化"制度,。采用"學(xué)科教研周"形式,，針對(duì)五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)、語言,、科學(xué),、舞蹈、音樂,、繪畫,、美工、識(shí)字與閱讀等諸多領(lǐng)域中的問題,，集中骨干教師和學(xué)科帶頭人組成"智囊團(tuán)",，輪流解惑答疑。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇三

1,、知道快樂的孩子大家都喜歡,，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧,。

2,、有初步分辨笑與哭的表情的能力。

1,、大鏡子一面,，小紅花若干朵。

2,、錄音機(jī),，錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。

3,、哭娃娃,、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè),。

各班教室

1,、分辨哭聲和笑聲放錄音后，提問：你聽到了什么聲音,？你喜歡聽哪種聲音,？為什么？

2,、照鏡子,，觀察哭與笑不同的表情,。

（1）讓幼兒對(duì)著鏡子笑笑，說說自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來,。

（2）觀察哭時(shí)的表情,，說說自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

3,、分辨笑娃娃,、哭娃娃。

提問：誰是哭娃娃,，誰是笑娃娃,？你怎么看出來的？你喜歡誰,？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃,？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？

4,、行為練習(xí)

把鏡子放在教室門口,，一位教師扮演媽媽，幼兒在“媽媽”帶領(lǐng)下入園,，高高興興地與“媽媽”再見,，向教師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,，告訴笑娃娃：“我是高高興興上幼兒園的,。”教師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也能高高興興的,。

新入園的幼兒對(duì)新環(huán)境陌生，且小班幼兒年齡特征就對(duì)家人,，特別是父母有很深的依戀情感，她們平時(shí)最親近,、最依戀的人是自己的爸爸媽媽,，幼兒入園后與自己的父母分離，離開自己熟悉的家庭環(huán)境,，在幼兒園這個(gè)新環(huán)境中,，產(chǎn)生不適應(yīng)的情緒，這時(shí)教師應(yīng)像媽媽一樣關(guān)心他們鼓勵(lì)他們,。所以圍繞笑臉娃娃――我上幼兒園的主題展開各種活動(dòng),，讓幼兒做到高高興興上幼兒園，不哭鬧,。在這各氣氛中,，使幼兒感覺幼兒園像自己的家,，在新環(huán)境中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

1,、組織幼兒分辨哭聲和笑聲,，了解他們喜歡什么聲音,。

2,、組織幼兒照鏡子,，觀察哭與笑不同的表情,，高興的時(shí)候會(huì)笑起來,，傷心的.時(shí)候會(huì)哭起來,。

三,、分辨笑娃娃、哭娃娃,。知道快樂的孩子大家都喜歡,，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧,。

3,、通過這次笑臉娃娃――我上幼兒園的主題活動(dòng)讓幼兒從哭鬧不愿意上幼兒園到現(xiàn)在的高高興興上幼兒園。雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但是這種鼓勵(lì)的精神會(huì)一直陪著這些可愛的孩子,，讓他們茁壯的成長。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇四

1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類,、排列,，并做記錄。

2.積極探索,，分析討論,，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

1.幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球,、海洋球各一個(gè),。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

“看看桌子上有什么,？” （蠶豆、黃豆,、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么,？”（種子）

2.第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子,，排列長短不一樣,。

(1)講解操作要

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么,？”（紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二、第三條線呢,？”（黃豆,、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè),，讓它們站在線上,。三排全排完了，不要收,，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì),。

(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆,？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣）

(4)討論：為什么都是十顆,，隊(duì)伍不一樣長呢,？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短,。因?yàn)樾Q豆大,，所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,，所以排的隊(duì)伍不長也不短）,。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小,，排列越短，顆粒越大,，排列越長,。3.第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí),，數(shù)量不同,。

(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,，觀察另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁?？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長）

(2)設(shè)疑,、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？”（a：一樣,，b、不一樣）

(3)交待探索要求,，幼兒操作,。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢,？”

(4)講述操作結(jié)果,。

（不一樣多，紅豆用得最多,，蠶豆最少）

(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢,？”

(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí),，小種子用得多，大種子用得少,。

4.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

(1)出示海洋球,、乒乓球,，提問：

“如果用相同數(shù)量的'海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長,，誰的隊(duì)伍短,，為什么？”（乒乓球小,，排的隊(duì)伍短,；海洋球大，排的隊(duì)伍長）,。

“讓它們排一樣長的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么,？”（隊(duì)伍一樣長時(shí),，大的海洋球用得少,；小的乒乓球用得多）。

(2)游戲：走鋼絲,。

“請(qǐng)小朋友一起來做走鋼絲的游戲,。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,，數(shù)數(shù)你用了幾步,？老師用了幾步？”

“想一想,，為什么老師用的步子少,，你們用的多呢？”

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇五

1,、介紹讀書日的來源和意義,。

2、喜歡看書,，愿意與同伴分享讀書的樂趣,。掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法,。

3,、愿意以自己的方式把讀懂的.書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽。愿意分享其中的知識(shí)與樂趣,。

1,、相關(guān)讀書日的視頻、掛圖,。

2,、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量,、種類及幼兒和家長看書的時(shí)間,、習(xí)慣。

3,、收集圖書,。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào)，做好登記,。

1,、播放相關(guān)讀書日活動(dòng)的視頻，讓幼兒了解讀書日得來源和意義,，以及它的重要性,。

2、向幼兒宣傳讀書日并分享讀書閱讀中的樂趣，引發(fā)幼兒對(duì)讀書的樂趣,。

3、讓幼兒把自己喜歡的圖書繪畫出來,，并講述著自己的書有趣的地方,，讓幼兒增進(jìn)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)看書有濃厚的興趣,。

4,、游戲活動(dòng)：“誰的故事最好聽”。

讓幼兒把自己看過的故事演講出來,。

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾讀書，保管讀書,。

在活動(dòng)有一步深入中我跟明確了我愛讀書的閱讀活動(dòng)的目的,，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識(shí)，而是體驗(yàn)閱讀的的樂趣,、掌握閱讀的技能,、養(yǎng)成讀的習(xí)慣。其中體驗(yàn)到閱讀的樂趣是進(jìn)行閱讀的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇六

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有競爭性和對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，它能體現(xiàn)出小繃友之間的配合意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在我們幼兒園深受廣大小朋友的喜愛,。開展幼兒園足球運(yùn)動(dòng),，對(duì)于培養(yǎng)小朋友的業(yè)余活動(dòng)時(shí)間，發(fā)展幼兒體育特長具有重要意義,。

振興中國足球,，＂從娃娃抓起、從基層抓起,、從基礎(chǔ)抓起＂為加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源共享,，促進(jìn)我縣幼兒園體教融合的實(shí)施，提高教師足球游戲設(shè)計(jì)與組織能力,，根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),，有目的`、有計(jì)劃地開展足球游戲項(xiàng)目班分享展示活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，共同進(jìn)步。

時(shí)間

片區(qū)教研組織單位

教研負(fù)責(zé)園所

參與園所

活動(dòng)內(nèi)容

20xx年3月4日

于都縣教科體局

愛迪兒幼兒園

第七片區(qū)所有幼兒園

8：50園所簽到

9：00―11：00

足球理論知識(shí)研討

2：50準(zhǔn)備

3：00―3：30中班課例展示

3：40―4：10大班課例展示

1,、片區(qū)負(fù)責(zé)園所要切實(shí)組織好活動(dòng),，各參加人員上午8：50入園，要自覺遵守負(fù)責(zé)園所的有關(guān)規(guī)定和活動(dòng)時(shí)間，積極參與研討交流,。

2,、各園所要將此次開放作為促進(jìn)園所發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,，并及時(shí)梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，靈活運(yùn)用到本園管理與教育實(shí)踐中。

3,、參加人員：各園園長或業(yè)務(wù)園長,。

望各幼兒園根據(jù)以上要求，精心準(zhǔn)備,，確保片區(qū)教研活動(dòng)高質(zhì)高效進(jìn)行,，未盡事宜請(qǐng)與各園聯(lián)系。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇七

山陽縣20xx年幼兒教師園本研修專題培訓(xùn),，教育局領(lǐng)導(dǎo)們及參加教師代表,、師范學(xué)院院長講話，使我更加明白了,，國家及領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)學(xué)前教育的重要性及關(guān)注,。

聽了王莉講師的課《新理念下的幼兒園課程》，通過學(xué)習(xí)我更加明白了幼兒園課程是什么：

舌,、身,、看、聽,、嘗,、摸、玩各方面各種感官獲得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，各個(gè)方面得到發(fā)展,，為以后社會(huì)發(fā)展打下全能性人才基礎(chǔ)。

要使幼兒園課程得以實(shí)施必需建全各項(xiàng)制度：集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)

在這些活動(dòng)中,，重在組織形式,，學(xué)科課程也叫領(lǐng)域課程和主題活動(dòng)課程，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,。

例如：有區(qū)域性,、集體性、個(gè)別性,、主動(dòng)組織性,。讓小朋友感到每塊墻壁會(huì)說話，沒一寸土地都能育人,，處處留心皆學(xué)問,。

幼兒園課程的'設(shè)計(jì)要突出以下幾點(diǎn)：全面的,、啟蒙的、健康的,。語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,。

例如：幼兒園的開飯環(huán)節(jié)就是課程，它怎樣設(shè)計(jì)呢,？吃飯前檢查臉手是否干凈，否則要教育他們干凈衛(wèi)生才能吃飯,，吃飯前可以教小朋友玩一些手勢游戲,，使他們能安靜有序的吃飯，飯后一定要孩子們學(xué)會(huì)用餐巾紙擦嘴,。

通過這次學(xué)習(xí),，使我深深地體會(huì)到幼兒教育不是一項(xiàng)單一的教育模式，現(xiàn)有水平挑戰(zhàn)性,，現(xiàn)實(shí)需要長遠(yuǎn)發(fā)展,，貼近幼兒的生活，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,，培養(yǎng)小朋友全方面發(fā)展的綜合課程,。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇八

本學(xué)期我將帶領(lǐng)中班組教師認(rèn)真開展好幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合幼兒園的教研專題《利用農(nóng)村自然資源開展區(qū)角活動(dòng),，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力》為指引,，搞好年級(jí)組的建設(shè)，做好老師們的政治思想工作,。執(zhí)行好幼兒園布置的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),，并協(xié)助幼兒園順利開展各種工作，使中班組成為一個(gè)充滿友愛,，互幫互助,，團(tuán)結(jié)向上的集體。

1,、班級(jí)分析

本組共有兩個(gè)班,，分別為橙果果班和紅櫻桃班，兩個(gè)班的孩子年齡在3――4歲左右,，但是相比之下橙果果班的小朋友要比紅櫻桃班的小朋友要小一些,，這學(xué)期也會(huì)來很多新的小朋友可能還不怎么適應(yīng)幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育,，首先就要制定一個(gè)好的計(jì)劃,，引導(dǎo)教師共同來專研、學(xué)習(xí)與探討，在增強(qiáng)教師教育水平的同時(shí),，也給予了孩子好的發(fā)展,，讓他們更好、更快的適應(yīng)幼兒園,，愛上幼兒園,。

2、教師分析

本組共有四名教師,，兩名骨干教師和兩名新教師,。兩名新教師都是剛加入，所以對(duì)于幼兒園和班級(jí)的管理還不是很到位,，理論的知識(shí)也不是很扎實(shí),，因此我們首先要加強(qiáng)對(duì)新教師各項(xiàng)技能的培訓(xùn)，讓他們較快的.融入到這個(gè)大家庭里,，利用一些觀摩活動(dòng),、技能比賽、公開課等提升教師的個(gè)人水品,。同時(shí)加強(qiáng)科研,，讓他們能把理論運(yùn)用到實(shí)際中，提高教師的科研水平,。

1,、按照幼兒園各項(xiàng)工作的要求，建設(shè)良好的師風(fēng)師德,，樹立教師良好的形象,，不斷提高全年級(jí)教師的思想覺悟和服務(wù)水平，形成一個(gè)互幫互助,，真誠合作,，友愛相處的集體。

2,、從實(shí)際工作出發(fā),，深入落實(shí)《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，苦練內(nèi)功，提高整體教育教學(xué)水平,。

3,、安排好本年級(jí)的教育教學(xué)和教研等方面的工作，鼓勵(lì)和督促年級(jí)教職工搞好本職工作,。

4,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)：如主題開展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，班內(nèi)兩位教師如何進(jìn)行課程的合作與協(xié)調(diào)性操作。

5,、專業(yè)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)：如何撰寫計(jì)劃與教學(xué)反思的學(xué)習(xí),，如何組織區(qū)角活動(dòng)、評(píng)課的學(xué)習(xí)等,。

6,、積極開展課例實(shí)踐與研究，采用一課多輪,，一課多人的方式,，增強(qiáng)教師對(duì)集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、反思能力,、調(diào)整能力,，在一次次的磨課中促進(jìn)教研組教師整體專業(yè)能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自我超越,。

7、結(jié)合幼兒園課題研究,，教研如何利用農(nóng)村資源創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng),。選擇一個(gè)區(qū)角，創(chuàng)設(shè)出游特色的區(qū)角活動(dòng),。

8,、開展各項(xiàng)“教師技能比賽”活動(dòng)，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能水平,，如:自彈自唱,、詩歌朗誦、繪畫等等,。

九月份：

1,、制定計(jì)劃，做好新學(xué)期的準(zhǔn)備,。

2,、學(xué)習(xí)綱要。

3,、召開新生家長會(huì),，介紹學(xué)期工作計(jì)劃。

4,、班級(jí)環(huán)創(chuàng)評(píng)比,。

十月份：

1、班級(jí)早操觀摩與評(píng)比,。

2,、選擇一個(gè)區(qū)角著重進(jìn)行研討“如何再次利用農(nóng)村資源創(chuàng)設(shè)改善區(qū)角游戲環(huán)境”,。

3、新教師優(yōu)質(zhì)課,。

4,、班級(jí)半日活動(dòng)的制定與觀摩。

5,、教師彈唱技能比賽,。

十一月份：

1、研討“還有哪些資源可以利用到區(qū)角中,、如何改善利用”,。

2、制作樣品,。

3,、教師優(yōu)質(zhì)課。

4,、家長半日活動(dòng),。

5、根據(jù)季節(jié)變換,，改善環(huán)境,，體現(xiàn)冬季的氣氛。

6,、制定慶“元旦”的計(jì)劃,。

十二月份：

1、教師詩歌朗誦比賽,。

2,、各班制作有關(guān)“迎新年”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3,、圍繞課題研究開展區(qū)角活動(dòng),。

4、組織開展慶“元旦”活動(dòng),。

一月份：

1,、召開家長會(huì)，總結(jié)學(xué)期工作

2,、幼兒匯報(bào)單的填寫,。

3、整理資料,，寫好總結(jié),。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇九

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園,、科研興教的理念,，寓研于教、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容,。

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長。

幼兒園全體教師,。

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛,、熱愛集體、文明禮貌,、助人為樂,、拾金不昧等為主題，開展系列活動(dòng),。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力,，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味，品味詩詞的無窮意境,，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力,。

準(zhǔn)備階段

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx、xxx

成員：xx

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過交流討論達(dá)成共識(shí),。

實(shí)施階段：四至六月份

大班組：

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基,。

2,、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩,。

4,、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣,，陶冶幼兒的性情,。

5、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀,、

幼兒組：幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用畫、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩,。

2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,，在一起觀摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性,，科學(xué)性,，更適應(yīng)幼兒的`年齡特點(diǎn)，易于接受,。

開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng),，進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動(dòng)的開展，把古詩文融入幼兒心中,，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組：

1,、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2、培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3,、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4,、建立多樣化的活動(dòng)模式：

節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)、經(jīng)典誦讀,、節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫,、文學(xué)文藝表演等）

1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法,。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展,。

2,、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù),。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

小班組：

召開小班組教研會(huì)議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,，并針對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通、交流,、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

1,、收集、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材,；

2、教師總結(jié),、反思,，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇十

20xx年4月19日早上9:00-11:30

教育局領(lǐng)導(dǎo),、縣幼兒園園長,、甸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園,、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長,。

1、以結(jié)對(duì)幫扶送教下鄉(xiāng)為主題，本學(xué)期4月份為結(jié)對(duì)幫扶的第一階段,。邀請(qǐng)街道幼兒園的老師給我們帶來兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示,。

2、本園大班級(jí)組的早操活動(dòng)展示,、大班圍棋活動(dòng)的展示，活動(dòng)結(jié)束后邀請(qǐng)嘉賓并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操,，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的'利用）。

2,、集中教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。

3,、集中教學(xué)活動(dòng)：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》

1、優(yōu)勢互補(bǔ),，取長補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時(shí),，提升我園的辦園水平。

2,、根據(jù)幼兒園目前狀況,、結(jié)合我園的實(shí)際情況,，本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平,、促進(jìn)教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高,。

3,、杜絕小學(xué)化教育,，通過開展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng),；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化,。通過這次活動(dòng)讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn),。并在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，共同進(jìn)步。

邀請(qǐng)嘉賓合影,、邀請(qǐng)嘉賓在幼兒園就餐,。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇十一

新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗(yàn)到過新年的熱鬧和長大一歲的快樂,，了解民間習(xí)俗，感受幼兒園大家庭的溫暖,，激發(fā)幼兒對(duì)新年的期盼，我們將組織家長,、小朋友度過一個(gè)豐富多彩的"迎新年 享美食"主題活動(dòng)。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個(gè)孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn),，體驗(yàn)成功的喜悅,。

小班全體小朋友及部分家長

20xx年12月30日上午。

小二班教室,。

（一）唱新年歌曲,，感受新年氣息教師組織幼兒學(xué)唱新年歌曲，感受新年快樂氛圍,。

（二）介紹美食制作的方法及需要的.材料1．材料的介紹面粉、糯米粉,、餡（冬筍、五花肉,、豆腐干、咸菜,、蔥花）托盤,。

2．制作方法的介紹個(gè)別有經(jīng)驗(yàn)的家長示范,，大家一起學(xué)做,。

（三）制作美食--團(tuán)圓糕通過這次迎新年美食制作的活動(dòng)，讓幼兒通過實(shí)踐操作,，自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的喜悅,，感受新年的快樂,。

1．制作要求幼兒動(dòng)手搓捏面粉,，搓成圓形，并通過自己的想象,，制作各種不同的、美觀的造型,。

2．活動(dòng)形式幼兒自己制作湯圓，教師及個(gè)別家長制作團(tuán)圓糕,，并巡回指導(dǎo)。

3．注意事項(xiàng)在制作過程中,，能夠根據(jù)教師的要求,，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤里,。

（四）分享美食

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇十二

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長。

幼兒園全體教師,。

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、團(tuán)結(jié)友愛,、熱愛集體,、文明禮貌、助人為樂,、拾金不昧等為主題，開展系列活動(dòng),。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力,，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味，品味詩詞的無窮意境,，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

(一)準(zhǔn)備階段:20xx年9月份1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長:蔣劍南副組長:徐婀娜

成員:高鳳霞、趙琴,、李靜、徐婀娜

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的.理論文章,。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過交流討論達(dá)成共識(shí),。

(二)實(shí)施階段:20xx年9月至20xx年8月

大班本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主): 1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。 2,、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。 3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有韻律的誦讀古詩,。

4,、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣,，陶冶幼兒的性情。 5,、利用部分時(shí)間，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀,、幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主) 1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用畫,、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

2,、采取一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性，科學(xué)性,，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受,。

第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng)，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動(dòng)的開展，把古詩文融入幼兒心中,，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng)

這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導(dǎo)入――討論――實(shí)踐――評(píng)價(jià),，四個(gè)主題分別是:第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題:清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間),、第三主題:中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二),、第四主題:端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、第一階段

1,、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2,、培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。 3,、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4,、建立多樣化的活動(dòng)模式: ――節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)――經(jīng)典誦讀

――節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)第二階段

1,、行動(dòng)研究法:主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展,。

2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù),。

3、案例分析法:主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行,。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段

1.課題報(bào)告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。小班組開展美德教育方案一:活動(dòng)主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(20xx年9至12月)第一階段:準(zhǔn)備階段

召開小班組教研會(huì)議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對(duì)這些問題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

第二階段:實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通,、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第四階段:整理總結(jié)階段

1,、收集、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材; 2,、教師總結(jié)、反思,，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié),。 方案二:活動(dòng)主題:利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(20xx年1至5月)第一階段:準(zhǔn)備階段

召開教研會(huì),，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法,。

第二階段:實(shí)施階段

1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事,。要求每班充分準(zhǔn)備一

節(jié)課(有教案,、有教具,、有多媒體課件),，4個(gè)班相互聽課、評(píng)課,，確定最佳方案并交流使用,，達(dá)到資源共享。

2.召開家長會(huì),，說明美德教育的重要性,，家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實(shí)現(xiàn)家園共育

3.以班為單位,，舉行“小小故事會(huì)”,，評(píng)選“故事大王”。

4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透,。第三階段:收集整理

召開教研會(huì)，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,，各班上交一篇語言課教案及反思,，形成園本教材,。

(三)總結(jié)階段:20xx年8月份

1,、各組專題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。 2,、展示教育教學(xué)成果,。 3、教師撰寫論文,。

20xx年9月5日

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇十三

在新《綱要》實(shí)施過程中。老師們面臨著一個(gè)重要的問題――如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，落實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo)?同時(shí),，隨著課程改革的不斷深入，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到了不少的問題,，有來自教材的,、有來自教法的、有來自幼兒的,，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等,。這些層出不窮的新問題,、新困惑如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢,，創(chuàng)立自己的特色,。

教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的,，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,，才能提高保教質(zhì)量,，使幼兒園不斷發(fā)展。

為此,，我鎮(zhèn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神,，對(duì)在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研制度,，制定以下實(shí)施方案。

以園為本的教學(xué)研究制度,，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。

“一切為了孩子,，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地,，活動(dòng)室是教研室,，教師是研究員”,。

(一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：**

副組長：………………

成員：……………………

(二)具體分工

張麗：校本教研制度第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)全面工作

康燕：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作

石月梅：負(fù)責(zé)組織管理研究工作

石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長，負(fù)責(zé)組織研究工作

各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責(zé)任人,，負(fù)責(zé)各園研究工作

(1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn),，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)能力;

(2)重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人;

(3)要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃,，為教師的培訓(xùn),、進(jìn)修,、提高、提供必要的保障;

(4)要充分發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助;

(5)在改革中,，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》,、教材的崗前培訓(xùn)。

(1)幼兒園要有計(jì)劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),，及時(shí)研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，通過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;

(3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;

(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實(shí)施，把現(xiàn)代教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式;

(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，激勵(lì)教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績;

(6)要重視總結(jié),、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果,，從制度上保障“園本教研”常研常新。

教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”

(1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來,，改變過于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動(dòng)參與,，樂于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自主,、合作、探究”的習(xí)慣,。

(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系,，并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。推薦書目，要求老師自學(xué),，并寫讀書筆記，看專家講座光盤,，學(xué)習(xí)課改理論,，使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2,、充分發(fā)揮教研組,、年段、備課組的作用,，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長的'平臺(tái),，每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定專題、定中心發(fā)言人,，教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距,，或圍繞課改內(nèi)容確定主題,，或集體備課、討論,，做到活動(dòng)有紀(jì)錄、有實(shí)效,。

3,、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對(duì)子、骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子”的傳幫帶活動(dòng),，定期開展交流、研討活動(dòng),，共同探討教學(xué)中的體會(huì),、互相切磋,、共同提高。

4,、積極主動(dòng)爭取市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進(jìn),，定期請(qǐng)專家來園指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),，通過專家的指導(dǎo),，學(xué)會(huì)剖析問題的癥結(jié),，使教研活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處。

5,、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。

(1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃,，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí),。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量,、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思,。

(3)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課,，認(rèn)真聽取同行的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于30次,，做好聽課筆記，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論,。

(4)每學(xué)年上交一篇說課稿，一篇公開教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，一篇公開教學(xué)活動(dòng)案例反思。

(5)每次教研活動(dòng)前開展15分鐘中心發(fā)言,，通過交流,、討論達(dá)成共識(shí),，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。

(6)學(xué)科帶頭人,、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。

第一階段

1、成立機(jī)構(gòu),，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組,、,、中班組,、大班組、保育組四個(gè)教研組,。

2、通過觀察,、訪問,、問卷調(diào)查等方式,，聆聽一線教師的心聲，全面了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難,，確定解決問題的方案。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序,。

第二階段：實(shí)施階段

實(shí)施園本教研,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃,，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題,，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。

第三階段：總結(jié)階段

在總結(jié)階段,，進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié),，寫出教研文章。同時(shí),，鼓勵(lì)教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事,，展開教研成效的評(píng)定,。

今天,陽光明媚,微風(fēng)習(xí)習(xí)。我們搬著椅子,排著整齊的隊(duì)伍去北操場,哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學(xué)期開始了,今天我們要開開學(xué)典禮,。

我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去。來到北操場只見這里人山人海,所有的學(xué)生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來,。

開學(xué)典禮開始了,大家也平息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘,。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們?nèi)褙炞⒌芈犞v?？墒遣恢^了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時(shí)間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強(qiáng)烈,似個(gè)沒同情心的陌生人般,。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學(xué)們的身上,照射在同學(xué)們?cè)缫压酀M汗珠的額頭上。即使那清涼的微風(fēng)也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學(xué)們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的,。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當(dāng)成了空氣,懶得理他們。

“下面是三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報(bào)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績了“三年級(jí)二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾,。我十分灰心,小聲地責(zé)備自己“都是你的錯(cuò),如果不是你的錯(cuò)就不會(huì)的第十名了!”這時(shí),一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學(xué)們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對(duì)困難。我萬分感謝的你們,。

以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績,總有一天我也會(huì)考得第一名,站在那輝煌的舞臺(tái)上,。

園本教研活動(dòng)方案中秋節(jié) 園本教研活動(dòng)方案及研討會(huì)篇十四

本學(xué)期我園對(duì)“如何讓幼兒快樂的閱讀”進(jìn)行研究,，在研究中我們本著“在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐”的原則,，采用多種研究的方法與形式努力營造氛圍，讓幼兒輕松、快樂的識(shí)字,、閱讀。

本學(xué)年教研的主題為：幼兒快樂閱讀的研究,。

在人的智慧與能力中，閱讀能力是非常重要的,。心理學(xué)研究表明,，兒童大約從三歲開始,，就已經(jīng)具備了基本的言語表達(dá)能力，擁有了大量的口語經(jīng)驗(yàn)和口語理解能力,。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)產(chǎn)生興趣,，利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍,、閱讀的興趣,，開展學(xué)前閱讀能力的培養(yǎng)教育”。而3--8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期,，在這段時(shí)間內(nèi)奠定閱讀能力，不僅可以幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,，開闊幼兒的視界，啟迪孩子的智慧,，而且能促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此可見,，幼兒的.閱讀刻不容緩,，但現(xiàn)在成人對(duì)幼兒早期閱讀的理解往往存在著許多誤區(qū),，從而導(dǎo)致孩子不會(huì)“看書”,，不會(huì)“讀書”,。通過幾年來對(duì)小班、中班幼兒閱讀情況的觀察,、分析，更讓我們看到了問題所在,。

1,、幼兒閱讀追求視覺感受,。孩子往往對(duì)圖書中顏色鮮艷和較大的形象最感興趣,，會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)的內(nèi)容。

2,、幼兒閱讀缺乏有序性。幼兒的思維具有跳躍性的特點(diǎn),，他們?nèi)狈﹂喿x的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)忽的一下翻到前面,，忽的一下翻到后面，有時(shí)中間還跳過幾頁,。針對(duì)上述問題，我園確定了此次教研的主題,。

20xx、3月―20xx年7月

園長：張麗麗

成員：楊麗麗,、高興宇等人,。

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營造書香氛圍,。具體措施：

（1）每兩周組織教師進(jìn)行課題組活動(dòng),，學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，交流在實(shí)踐中所碰到的具體問題，對(duì)研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整,。

（2）組織教師認(rèn)真研讀課題計(jì)劃，開展“課題方案答卷”活動(dòng),，讓教師理解課題的研究理念及課題研究的主要內(nèi)容。

（3）為幼兒提供豐富,、有趣的閱讀資料并放在幼兒觸手可及的地方便于幼兒取放,。

（4）以班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,，要求各班創(chuàng)設(shè)有自己班級(jí)特色的閱讀區(qū)域，逐步營造溫馨的班級(jí)閱讀氛圍,，要求教師根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。

（5）每天在一日活動(dòng)中為幼兒提供閱讀的時(shí)間,，教師增加與幼兒個(gè)別交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)與幼兒交流閱讀信息,。

（6）開展各年齡階段的閱讀比賽,。在班內(nèi)開展有關(guān)閱讀方面的集體或競賽活動(dòng),。

（7）加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的交流、探討及考核,。

（8）各班根據(jù)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)制定相應(yīng)的閱讀常規(guī)。

（9）做好閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程資料,，資料要求能體現(xiàn)研究軌跡。

（10）每月對(duì)教研工作進(jìn)行小結(jié),，根據(jù)研究情況逐步進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整。

2,、初步嘗試快樂閱讀教學(xué)方案設(shè)計(jì),。具體措施：

（1）各班教師每周根據(jù)《識(shí)字閱讀》和《語言》課本本進(jìn)行一次快樂閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)讀本教師在游戲活動(dòng)中開展拓展活動(dòng)并分領(lǐng)域做好資料的積累,。

（2）結(jié)合園本教研進(jìn)行快樂閱讀教學(xué)“一課多研”活動(dòng)。

（3）結(jié)合園本教研中“一人一課”活動(dòng)開展快樂閱讀教學(xué)評(píng)比,。

（4）根據(jù)子課題內(nèi)容撰寫教學(xué)論文并進(jìn)行論文評(píng)比活動(dòng)。

3,、采用請(qǐng)進(jìn)來的方式,，為教師充電,，讓幼兒掌握更多的技能。 6月份中旬,，我園請(qǐng)來“快樂教學(xué)”的專家，重點(diǎn)講述了快樂識(shí)字閱讀,，同時(shí)請(qǐng)來家長和老師一起學(xué)習(xí)，為家園共育做好了鋪墊,。

五,、子課題內(nèi)容：小班：小班閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,、小班幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

中班：教師在快樂閱讀中的指導(dǎo)策略、中班閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究、中班幼兒傾聽能力的培養(yǎng)

大班：環(huán)境資源對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的影響,、指導(dǎo)策略在閱讀活動(dòng)過程中的重要性,、大班閱讀區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究

3月份1,、搜集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料。 2,、學(xué)習(xí)課題計(jì)劃。 3,、各班制定子課題計(jì)劃,。 4、課題方案問答,。 5、交環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,。

4月份1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀環(huán)境,。 2,、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,。 3、各班在原來的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本班特點(diǎn)制定閱讀習(xí)慣細(xì)則。

5月份1,、開展閱讀教學(xué)“一課多研”活動(dòng)。 2,、快樂閱讀家長匯報(bào)活動(dòng),。

6月份1,、快樂閱讀“一人一課”匯報(bào)及評(píng)比活動(dòng)。 2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

7月份課題總結(jié)交流,。

1、幼兒的發(fā)展：幼兒的閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成,，良好的閱讀習(xí)慣還使得他們的口語表達(dá)能力獲得了一定的進(jìn)步,，孩子樂于給他人講故事,，這本身又使他們的語言表達(dá)能力得到鍛煉；幼兒的思維,、想象能力得到提高,，閱讀過程中孩子們也學(xué)到了更多知識(shí)。

2,、老師的收獲：在課題探索過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師們隨即翻看相關(guān)的書籍,，不斷豐富自身的知識(shí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平,，解決問題的能力也有了很大程度的提高,。另外,，教師的教育理念有了很大轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力得到了顯著提高,。研究過程中教師們雖然探索了一些實(shí)用有效的方法，但作為研究者對(duì)其理論認(rèn)識(shí)還比較膚淺,，如何進(jìn)一步提高理論水平和研究水平，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,?？傊?，幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，它需要教師耐心地一點(diǎn)一滴的積累起,，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ),。