幾天前，新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》發(fā)布。新課標(biāo)、方案中有很多對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)性建議與要求,，明確指出要以深化教學(xué)改革為突破,，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐,，推進(jìn)育人方式變革,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)2022,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，經(jīng)供參考,。

篇一：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的正式頒布，具體如何將“新課標(biāo)”落實(shí)到我們的教學(xué)實(shí)踐中去,，這是我們每一個(gè)一線教師最在意,、最關(guān)注的事情,。由廣東省教育研究院和廣東省教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）線上解讀系列培訓(xùn)活動(dòng)（二）將于5月7日下午14：00—17：00舉行，此次活動(dòng)特邀龔亞夫教授主講,。通過(guò)龔教授的解讀,，我受益良多。龔老師從老師們的困惑開(kāi)始,，提出了核心問(wèn)題：核心素養(yǎng)的構(gòu)成與特點(diǎn),、核心素養(yǎng)的形成與過(guò)程、以什么作為教學(xué)的中心,、是否遵循程式化的步驟,，為我們進(jìn)行了深入淺出的分析與分享。又從如何基于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)給老師們提供了指引：學(xué)生應(yīng)該發(fā)展哪些核心素養(yǎng),、學(xué)生能做什么才算體現(xiàn)核心素養(yǎng),、在什么情景下完成何種任務(wù)活動(dòng)，讓老師們明確了的教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn),。龔老師的講座讓我更深刻地理解核心素養(yǎng)是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，英語(yǔ)教育的核心價(jià)值是培養(yǎng)一個(gè)個(gè)成功的溝通者，而不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，為我們以后的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。所以,，我們作為一線英語(yǔ)教師,，要把落實(shí)立德樹(shù)人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵,，全面把握英語(yǔ)課程育人價(jià)值,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情,、文化歷史,，以及科技、藝術(shù)等方面的優(yōu)秀成果,，進(jìn)行中外文化比較分析,，拓寬國(guó)際視野，加深中華文化理解,，增強(qiáng)中華文化認(rèn)同感,，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。每一個(gè)教師都要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有合理期待,，讓他們獲得積極學(xué)習(xí)體驗(yàn),，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和教師的信任,，健康、自信,、陽(yáng)光地成長(zhǎng),。

篇二：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)

新課標(biāo)以堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向?yàn)樵瓌t,，在義務(wù)教育階段首提核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標(biāo)和內(nèi)容,，對(duì)義務(wù)教育階段的課程教學(xué)提出了新的要求,。

作為教材編寫和考試改革的重要指導(dǎo)材料，新課標(biāo)的落地與廣大師生息息相關(guān),。新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地談一下英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),。

在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,，我們不僅僅要把基本的知識(shí)教會(huì)學(xué)生，還要對(duì)部分學(xué)生有提高和培優(yōu),，做到分層教學(xué),。另外，我們需要加大學(xué)生的閱讀量,，并對(duì)學(xué)生的閱讀做出指導(dǎo),。要求學(xué)生對(duì)英文文章有更深的理解，理解語(yǔ)篇顯性和隱性的邏輯關(guān)系,；根據(jù)話語(yǔ)中的重復(fù),、解釋、停頓等現(xiàn)象,，理解話語(yǔ)的意義,。這些要求的提出,，也需要我們?cè)诮虒W(xué)思路上做出轉(zhuǎn)變，更加充分的實(shí)現(xiàn),。

篇三：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)

2022年4月23日上午9：30,，在雷詩(shī)杰老師的引領(lǐng)下，我們觀看了程曉堂教授的講座以及雷詩(shī)杰老師的分享總結(jié),。共讀新課標(biāo),，同研新方向，各學(xué)科新課標(biāo)剛出行不久,，沒(méi)想到詩(shī)姐這么快就整理了相關(guān)的信息與我們進(jìn)行共享,，那么興奮，那么期待,。

對(duì)于程教授的講座,，主要針對(duì)重要的修改內(nèi)容和課標(biāo)的主要內(nèi)容這兩方面進(jìn)行講解。其主要內(nèi)容包括核心素養(yǎng)的演變,，內(nèi)涵構(gòu)成,，課程的育人價(jià)值，核心理念課程內(nèi)容的六要素,，教學(xué)途徑與方法,，教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新。

首先,，程教授的講解,，讓我對(duì)核心素養(yǎng)有了重新的認(rèn)識(shí)。作為教師,，要落實(shí)，強(qiáng)落實(shí)以下核心素養(yǎng)能力,，語(yǔ)言能力,，文化意識(shí)，學(xué)習(xí)能力及思維能力,。

其次,，程教授提到的布魯姆認(rèn)知層次，讓我回想到了知識(shí)學(xué)習(xí)的方式,，應(yīng)該達(dá)到這些方面,，記憶，理解,，應(yīng)用,，分析，評(píng)價(jià),，創(chuàng)造,。這一點(diǎn)提醒我,，學(xué)習(xí)知識(shí)并不是學(xué)了就用，而是要經(jīng)過(guò)一道道環(huán)節(jié),，并且有分析,，有評(píng)價(jià)，有創(chuàng)造,。

特別的是,，英語(yǔ)教學(xué)執(zhí)行的關(guān)鍵，要達(dá)到設(shè)置真實(shí)的情境和問(wèn)題,，激活學(xué)生的已知學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言,，并且深入探究主題的意義。

最后,，雷老師總結(jié)了英語(yǔ)課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容,，英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷巨大的變化，課時(shí)減少但難度增加,。適應(yīng)新時(shí)代,，同研新方向。幸運(yùn)的是,，南昌縣小英人教研的腳步,，走在教學(xué)的前方，跟隨著新課標(biāo)的目標(biāo)進(jìn)行更改,。愿英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法,，會(huì)朝著我們所想的真實(shí)課堂發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。昌南小英人,，加油,！

篇四：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)

學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我大概梳理了新課標(biāo)的內(nèi)容：繪制義教課程建設(shè)新藍(lán)圖,、正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程的性質(zhì),、以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程建設(shè)、以分級(jí)體系構(gòu)建課程結(jié)構(gòu),、以主題引領(lǐng)組織教學(xué)內(nèi)容,、以學(xué)習(xí)活動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方式、以促學(xué)促教引導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià),、以信息技術(shù)提升教學(xué)效率這八個(gè)方面,。

其中最有感觸的是跨學(xué)科間橫向配合，形成各學(xué)科協(xié)同育人格局,。我們工作坊對(duì)此已經(jīng)有了一些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，比如張蓉老師一年級(jí)的第4單元第2課時(shí)的課堂設(shè)計(jì)，英語(yǔ)對(duì)話canIhavea……橫跨數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)錢幣，創(chuàng)造了一個(gè)跳蚤市場(chǎng)的情境,，在實(shí)際情境中滲透了合理消費(fèi)的育人觀念,。我在二年級(jí)第4單元第2課Seasons對(duì)話課中，討論了不同季節(jié)的天氣,，可以做的活動(dòng),，融合了整個(gè)小學(xué)階段的各種活動(dòng)詞匯。由季節(jié)討論到中國(guó)的二十四節(jié)氣,。涉及到古人的科學(xué)智慧,，以及季節(jié)和節(jié)氣對(duì)中國(guó)人文化的影響。Enjoytheseasons,，enjoyingyourlife,。培養(yǎng)學(xué)生為中國(guó)傳統(tǒng)文化而自豪以及熱愛(ài)生活，享受生活的積極健康的觀念我們今后備課應(yīng)當(dāng),。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，突出以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格,。著重強(qiáng)調(diào)了教與學(xué)的內(nèi)容,、方式的改革，引導(dǎo)老師如何去啟發(fā),、關(guān)注學(xué)生,，優(yōu)化課程內(nèi)容組織形式，突出實(shí)踐育人,。教師要充分挖掘單元的主題意義和中心思想,，建立語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系，建立整體框架,，從小課型走向大單元,，形成知識(shí)大循環(huán)。

篇五：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)

四月教育部公布了2022年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，在這份新課標(biāo)中,，義務(wù)教育英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了一定的變化。今天,，我們緊隨大咖的步伐,，在線上深刻解讀聚焦“核心素養(yǎng)”解讀新課標(biāo),。在這次解讀培訓(xùn)講座中,，使我深受啟發(fā)的是關(guān)于討論主題意義要注意的問(wèn)題，在這一主題上,，作為教師,，要引導(dǎo)學(xué)生去理解一個(gè)主題的意義，值得注意的是能學(xué)生談?wù)撃硞€(gè)主題，并不能發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo),；而有些主題或話題本身不含什么正確與否,，或者唯一性，作者的觀念也并不需要全盤接受,；在一個(gè)主題上,，不僅僅是what、why,、how,，關(guān)鍵是選擇“本質(zhì)性的問(wèn)題”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去理解其主題的意義。在這問(wèn)題上,，教師在教授中,，要注意的是教師不應(yīng)強(qiáng)行引導(dǎo)學(xué)生去按照自己的觀念灌輸學(xué)生，這反而可能阻礙學(xué)生獨(dú)立發(fā)展思考的能力,；教學(xué)目標(biāo)也不能簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)為學(xué)生能談?wù)撃承┰掝},，而是發(fā)展核心素養(yǎng)，同時(shí)發(fā)展他們的語(yǔ)音運(yùn)用能力,；在整個(gè)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生審辯能力，即批判性思維能力,，最根本的是要能對(duì)作者的觀念,、觀點(diǎn)質(zhì)疑的能力。教師更好的作用是有效發(fā)揮引導(dǎo),，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言下,，形成客觀理性、具有思辨的價(jià)值觀念,。課改無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，社會(huì)一直在前進(jìn),，我們教師更要不斷學(xué)習(xí),，立足“雙減”的政策下，聚焦核心素養(yǎng),，立足學(xué)生,，深耕課堂。

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