制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇一

本班共計學(xué)生46名,，其中男同學(xué)27人，女同學(xué)19人,。由于男生較調(diào)皮,，紀(jì)律性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不會認(rèn)真聽講,，不敢大聲回答問題，不能按時完成作業(yè),。而女生中則有幾個孩子語文朗讀水平低,，讀書不通順,，閱讀理解和作文寫作能力較差。

同時還有一個單親家庭的孩子,，由于缺乏父母的愛與監(jiān)管,，自制力相對較差，對于課前的預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)不夠積極主動,。

（一）基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，共36篇。

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：我愛讀書,、生活的啟示,、父母之愛,、中華歷史、遨游漢字王國,、走進(jìn)西部,、童年生活,、自然資源。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次,。

（二）教材特點

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個特點：

1、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材,。

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

（3）單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí),。

4,、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源,。

本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1,、認(rèn)字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求,，突出重難點，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講,。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會,、編童話集”、“詞語接龍”等,。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇二

本學(xué)期工作重點是：全面貫徹新課程理念,，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行,，面與點共進(jìn),。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主,、開放,、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實施、課程評價和課程管理,，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力,。

本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo),、完善服務(wù)”,。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面,、扎實而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性,、有效性,。

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1) 繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會,。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為,。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計,、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖,。

3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)” 項目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施;加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

(三)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商,、平等對話,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2.以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實加強(qiáng)具體實驗項目的實施,，培植典型,，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能,。

5.加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6.不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。

7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析”,，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

(四)重視教育科研,，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動研究、現(xiàn)場研究,、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。

(五)改革評價方式,，完善評價體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評,、學(xué)生互評,、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇三

良好的教師形象，是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn),，是教師言傳身教,，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的保證之一。

當(dāng)你接一個新的班時,，初次和學(xué)生或家長見面,，你的形象至關(guān)重要。你不僅要注意自己的著裝儀表,，還要注意自己的言談舉止,，語言要精煉，語氣要親切,，語調(diào)要和藹,，說話要利落。給他們一個精干,，有氣質(zhì),，有魅力的崇高的教師形象，淵博的智能形象和高雅的美感形象,。讓學(xué)生一看就能喜歡你,，接受你。那么你下一步的工作就好開展,。即使你可能說過錯話,，甚至犯點小錯誤,，仍然抹不去你在他們心目中的偉大形象。當(dāng)然這只是其中的一方面,。另一方面在日常的工作中,，教師還要有開朗的性格，樂觀向上的精神狀態(tài),，善于交流,，能處理好各種人際關(guān)系及寬容，大度,，熱情,，有同情心等等。這些都能在學(xué)生和家長心目中樹立良好的形象,。那么今后的工作中學(xué)生和家長都會支持和幫助你,，也不至于因為一點小事就和你糾纏不修，甚至到學(xué)校搞你的狀,，或到上級教育機(jī)關(guān)告學(xué)校的狀,。再有如果不注重著裝儀表，破衣爛衫,，他們從外表上就瞧不起你,，那么這不僅破壞了你自己的形象，學(xué)校的形象也要受到影響,，當(dāng)學(xué)生看不起你時,，他不買你的帳，也不會聽你的話,，那么你就無法實施你對他們的教育,。

師生之間，學(xué)生尊重老師,，老師愛護(hù)學(xué)生,，是取得良好教育效果的重要條件。熱愛學(xué)生,，也是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ),，是做好教育教學(xué)工作的前提。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，更分外珍視和強(qiáng)烈地期盼教師的愛,，這是每個學(xué)生健康的心理要求，當(dāng)他們從老師那里感受到這種真誠情誼時,，會因而得到精神上的滿足而產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,。所以班主任要放下架子，深入到班級,，深入到學(xué)生中去,，有時也可以適當(dāng)開句小玩笑,，幽上一默，讓學(xué)生敢接近你,，親近你,，敢跟你說心里話，那么你的工作就好開展了,。例如：90屆畢業(yè)生,，是我教育生涯中最成功的一屆，當(dāng)時我是從初一第二學(xué)期當(dāng)?shù)陌嘀魅?，此班前一個學(xué)期已經(jīng)換了幾個班主任,，所以就別談什么規(guī)矩和習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)過兩年半的努力,，中考得500分以上的學(xué)生占54%（滿分為600分）,，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率為57%，平均分為82分（滿分為100分）,，在豐臺區(qū)名列前茅,。因為當(dāng)時我比較年輕，沒什么經(jīng)驗,，所以經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，每天半小時的課外活動時間和學(xué)生們一塊玩兒，跳繩,、打乒乓球,、甚至和男生們一塊踢足球。休息時,，女同學(xué)們就都圍著我,，那時我梳著一條又長，又粗,，又黑的大辮子,，她們喜歡的不得了，你摸一下,，她拽一下的,，當(dāng)時其他班的學(xué)生們都很羨慕我們班的學(xué)生說：“你們班的老師真好?！睂W(xué)生們都玩夠了,，也玩高興了回到教室上一個半小時的晚自習(xí)，都聚精會神的寫作業(yè),，沒有一個要上廁所的,，或者說閑話的,。其實和學(xué)生們一塊玩，主要是通過玩去了解學(xué)生,，縮短和學(xué)生的距離,，讓他們把你當(dāng)作朋友，這樣他們就會聽你的話,，你就好開展工作,。記得當(dāng)時我們班的學(xué)習(xí)成績不太好，各科成績都在中間位置,，學(xué)生們一聽就著急了,，舉著拳頭喊，要超過一班,、二班┉。然后班干部們每人幫一個差生，班長當(dāng)時就提出,，期末考試咱班必須年級第一,。那時期末考試全是區(qū)統(tǒng)考,，最后就連史,、地、生，平均分都90分（百分制）以上。當(dāng)時各班都比著學(xué)，叫著勁地學(xué),，各班均分也都比較高，學(xué)校的名聲也越來越大。

又如：95屆畢業(yè)生，當(dāng)時的數(shù)學(xué)中考及格率位于海淀區(qū)第十六名。那時我們學(xué)校生源極差,，重點校錄取剩的都分到我校。當(dāng)時王涵當(dāng)年級組長，各科考得也都很好,，可是我教的這兩個班,，是從初二開始接的,，接班時及格率不到50%,。記得當(dāng)時和學(xué)生的關(guān)系特別融洽,，從來都沒有用偏激的語言挖苦過學(xué)生。學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差,，很簡單的知識要費好大的勁才教會,。今天學(xué)會了，明天又忘了,，憑著一顆“愛心”和耐心，終于教會了她們,。當(dāng)時我們的師生關(guān)系也特好,，學(xué)生有時不會也不好意思說，我知道他們的心理后，課下和她們對好“按號”,，會了就點頭,，不會也不用搖頭,，我就明白了。因為搖頭她們會不好意思,，當(dāng)時我們的師生感情特別好,，我們都互相尊重，下課我們都像朋友一樣的聊天,，所以學(xué)生也特別聽我的話,，加之當(dāng)時的組長和校領(lǐng)導(dǎo)的工作方法正確，所以在中考時我們?nèi)〉昧四敲春玫某煽儭?/p>

再如：99屆高三畢業(yè)生,，“差班”的數(shù)學(xué)會考及格率為百分之百,。還是靠這種融洽的師生關(guān)系，良好的師生感情,。當(dāng)時有的學(xué)生喊我一聲“干媽”,，也有人叫一聲“荔枝姐姐”，開始也不適應(yīng),，接受不了,，再一想,，只要學(xué)生喜歡你，聽你的話,，學(xué)你這科課,，叫什么無所謂。

回顧多年的教育教學(xué)工作,，凡是取得良好的教學(xué)成績，都與融洽的師生關(guān)系,，良好的教師形象分不開,。記得每年學(xué)生給我的賀年卡上面都寫到“祝您永遠(yuǎn)年輕、漂亮,?！薄白Ｄ暮诎l(fā)里永遠(yuǎn)不長白發(fā)”。這就是教師的“魅力”,。所以良好的教師形象,，融洽的師生關(guān)系，會產(chǎn)生事半功倍的教育教學(xué)效果,。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇四

以深入貫徹落實“完善體系,、轉(zhuǎn)型發(fā)展”的指導(dǎo)思想為工作主基調(diào)，繼續(xù)以“強(qiáng)毅力行,、追求卓越”的海門教育精神為主引擎,，深度推進(jìn)“深化改革、創(chuàng)新發(fā)展”工作思路的延伸,，加強(qiáng)“平臺聚力,、項目攻堅”工作路徑的研究，突出教育教學(xué)轉(zhuǎn)型的實現(xiàn),，引領(lǐng)教育教學(xué)方式的新常態(tài),。堅守“研訓(xùn)一體、追求卓越”工作準(zhǔn)則,，堅持全面推進(jìn)課程改革和課堂變革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、個性發(fā)展的研訓(xùn)方向，不斷創(chuàng)新研訓(xùn)方式,，整合研訓(xùn)資源,，提升研訓(xùn)品質(zhì)，切實履行“研究,、指導(dǎo),、服務(wù),、培訓(xùn)”工作職能，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù),、科學(xué)走高,，提供強(qiáng)有力的支撐和保障，為辦好人民滿意的教育再添新功,，為教育名市建設(shè)再增精彩,。

教育質(zhì)量是立校之本、樹人之根,，是學(xué)校發(fā)展的生命線,，也是衡量海門教育的一根標(biāo)竿，更是建設(shè)教育名市的亮麗名片,。必須牢固確立質(zhì)量第一的意識,，貫徹落實以提高質(zhì)量為根本的指導(dǎo)思想，努力保持普通高中教育質(zhì)量的高位,、持續(xù)發(fā)展,。

1．明確高考目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識

高中教育的核心之一,，就是樹立全面,、科學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量落實的`責(zé)任意識,，因此,，全市高中學(xué)校群策群力、奮發(fā)有為,，實現(xiàn)20xx年全市高考全省至少一項核心指標(biāo)第一,、力爭三項核心指標(biāo)領(lǐng)先和高二學(xué)業(yè)水平測試有新突破的目標(biāo)。

2．深化教學(xué)改革,，提升教育質(zhì)量

積極開展“五嚴(yán)”背景下以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)研究,，通過示范放樣、典型引路,、達(dá)標(biāo)過關(guān),、公益助教助學(xué)與優(yōu)課評優(yōu)等活動，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng),、輻射作用，努力建構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為支撐,，以任務(wù)為驅(qū)動,，以問題為引領(lǐng)，以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，以探究體驗為核心,，以展示交流為途徑,，以教師適時點撥為輔助，以當(dāng)堂訓(xùn)練,、及時反饋為保障的理想課堂新模式,。全面細(xì)化基礎(chǔ)學(xué)科雙休日任務(wù)驅(qū)動型自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單與語文英語主題閱讀，強(qiáng)勢推進(jìn)微課研發(fā),、一體化導(dǎo)學(xué)單基礎(chǔ)上的個性化備課,，努力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與教師指導(dǎo)、點撥的針對性,。積極開展常態(tài)課下觀課、議課,、磨課和研課活動，加強(qiáng)常態(tài)課堂教與學(xué)兩個層面的微格研究,，努力提高全市教師教學(xué)反思水平,，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促使常態(tài)課堂教與學(xué)的行為方式得到根本性的改變,。

充分發(fā)揮高中教學(xué)研究工作室,、跨校聯(lián)盟教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)作用，整合全市高中優(yōu)質(zhì)師資,，圍繞高中教學(xué)的總體目標(biāo),，找準(zhǔn)教學(xué)減耗增效的突破口，項目攻堅,，實現(xiàn)全市高中教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量、跨越式可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),。抓實兩大教學(xué)研究工作室的過程管理,，加快全市高中教師專業(yè)成長，切實提高個性化備課質(zhì)量,、課堂教學(xué)效率,、高效作業(yè)設(shè)計水平和主題閱讀質(zhì)量，做好工作室的文化標(biāo)識建設(shè),、管理制度建設(shè),、資源庫建設(shè)。

切實加強(qiáng)高中教育質(zhì)量的推進(jìn),、督查和監(jiān)控工作,，深入學(xué)校,、深入課堂、深入教師,、深入學(xué)生，準(zhǔn)確了解掌握教育一線情況,，科學(xué)建立教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控機(jī)制,，及時發(fā)現(xiàn)常態(tài)下管、教,、學(xué)三方面的不足,，通過優(yōu)化各項措施，促進(jìn)高中教學(xué)質(zhì)量持續(xù)高位走強(qiáng),，充分發(fā)揮教研室對基層學(xué)校的指導(dǎo),、評價與服務(wù)功能。

3．加強(qiáng)課程研發(fā),，追尋幸福教育

要以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo),，將特色學(xué)校建設(shè)作為推進(jìn)全市普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展策略的重要抓手，積極思考,，踏實行動,。各高中要大膽探索實踐，結(jié)合辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和自身資源特點,，確定特色建設(shè)項目,，組建特色項目研發(fā)團(tuán)隊，開發(fā)特色選修課程,，制定學(xué)生選課手冊,，增加學(xué)生的選擇機(jī)會，促進(jìn)個性發(fā)展,。逐步建立多樣化的普通高中辦學(xué)水平評估辦法,，突出對辦學(xué)特色的評價，推動普通高中的多樣化發(fā)展,，努力使每一所學(xué)校都具個性與特色,，為學(xué)校的創(chuàng)星晉級多添亮彩。

4．踐行新教育實驗,，錘煉學(xué)校品質(zhì)

以締造完美教室,、推行主題閱讀來營造書香校園為主要路徑，深度推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),。要從完美教室價值系統(tǒng)的建構(gòu),、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營建,、節(jié)日慶典與社團(tuán)活動的組織等方面全面推進(jìn)教室文化建設(shè),，讓教室成為學(xué)校文化的核心地帶，成為學(xué)生健康成長的精神家園,。

通過創(chuàng)造濃郁的主題閱讀氛圍,，整合豐富的階梯閱讀資源，開展多彩的讀書活動,，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，通過閱讀豐富師生的生活，開闊師生的視野,，提升師生的境界,，做實大文科建設(shè)項目，進(jìn)而讓整個學(xué)校沐浴在濃濃的書香中,。

要關(guān)注日常細(xì)節(jié),，要學(xué)會從宏大走向細(xì)節(jié)，把握日常,，讓一個個教育生活細(xì)節(jié)烙下文化的印記,，讓一個個生動、溫暖的細(xì)節(jié)常駐師生的心靈,，從而真正達(dá)到“以文化人”的目的,。

5．做強(qiáng)研訓(xùn)一體,，錘煉教師隊伍

創(chuàng)新運作機(jī)制,，以課題研究為抓手，以問題解決為目的,，以課堂增效為核心,，以新教育實驗為平臺，大力錘煉教師專業(yè)素質(zhì),，為深入推進(jìn)理想課堂建設(shè)提供堅強(qiáng)后盾,。

進(jìn)一步充分發(fā)揮xx市高中教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)輻射作用，致力于教師的高端發(fā)展和學(xué)科的項目建設(shè),。促使教師快速成長,，打造一批優(yōu)秀教師群體和省內(nèi)外有影響的品牌。

進(jìn)一步改革校本研修機(jī)制,，不斷完善教師學(xué)習(xí)型組織與活動機(jī)制,。構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺，形成重實踐,、重研討,、重反思、重合作的研究氛圍。構(gòu)建多種形式的專業(yè)發(fā)展共同體,，繼續(xù)發(fā)揮發(fā)展共同體的作用,。強(qiáng)化青年教師群體培養(yǎng)意識，通過目標(biāo)管理,、榜樣激勵,、專業(yè)閱讀、專題研修,、反思總結(jié)等路徑,，加速青年教師的專業(yè)成長。

進(jìn)一步完善不同層次教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系,，不斷拓展“學(xué)科教師培訓(xùn)基地”和創(chuàng)建教師發(fā)展示范學(xué)校,，充分發(fā)揮基地和示范校的輻射作用，落實項目,、形成特色,，樹立品牌。

緊緊圍繞“單招高效卓越,、3+4試點實驗”這一工作重點,，以“課程建設(shè)、高效課堂,、教研活動”為突破口,，以專業(yè)特色化為導(dǎo)向，推進(jìn)特色專業(yè)為主流的課程體系改革,；以教師行業(yè)化為導(dǎo)向,，建設(shè)以校企技術(shù)專家為骨干的師資隊伍，積極探索差異化的人才培養(yǎng)模式,。繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程的管理,，發(fā)揮活動、模式,、典型,、評價推進(jìn)的作用，把攻堅項目嵌入教學(xué)環(huán)節(jié),，實現(xiàn)教育目標(biāo)和學(xué)生素養(yǎng)的同步提高,。

1．加強(qiáng)課程建設(shè)。一是嚴(yán)格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案,，加快構(gòu)建科學(xué)合理的對口單招課程體系,，做好基礎(chǔ)年級選修課指導(dǎo)工作。二是針對“3+4”新的教學(xué)模式和要求,，加強(qiáng)“3+4”課程安排的研究,，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,。發(fā)揮學(xué)科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用。依托系部通過專題活動,，邀請專家示范和講座,，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2．構(gòu)建高效課堂。圍繞“教什么,、怎么教”,、“學(xué)什么,、怎么學(xué)”等項目，通過主題討論、教學(xué)設(shè)計、上課,、反思、評課,、展示,、總結(jié)，更新理念,，提高水平,，促進(jìn)成長。參與普高研修活動,?！?+4”班級使用的是普高文化教材，其課程設(shè)置與教學(xué)要求等和對口單招教學(xué)有很多的不同,，“3+4”教師參與普高的教研活動,，讓教師在教學(xué)中有目的有針對地組織教學(xué)活動，為教學(xué)質(zhì)量提高提供保障,。推進(jìn)系部教研,。充分發(fā)揮系部教研的作用,，各系部通過系列教研活動,，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率這一項目，深入開展“高效課堂”教學(xué)活動,。

3．開展教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研,。工作重心下移，深入系部,，深入課堂,，研究解決教學(xué)實踐中最突出的問題，探討教學(xué)管理的新模式,、新經(jīng)驗,、新思路、新措施，落實教學(xué)常規(guī),，深化教學(xué)改革,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。深入開展“教學(xué)五項規(guī)范”活動,，探索教學(xué)規(guī)范活動的長效機(jī)制,，推進(jìn)教學(xué)規(guī)范的有效落實，促進(jìn)對口單招高效教學(xué)行為,。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、研究性和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)法研究,。加強(qiáng)對口單招考試學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)要求、考試大綱,、試卷,、命題方法、考生應(yīng)試心理等考法研究,。

以持續(xù),、有序推進(jìn)課堂變革、課程改革為核心,，著力激發(fā)學(xué)生的生命活力,，進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分發(fā)揮，變革教學(xué)方式,，構(gòu)筑理想課堂,。啟動新一輪“卓越課程、卓越教師展示活動”,，推進(jìn)卓越課程建設(shè)的提檔升級,，促全面提高課程的實施水平。完善教育教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)測體系,，推動教育價值觀的轉(zhuǎn)型,，構(gòu)建綠色生態(tài)評價系統(tǒng)，促進(jìn)“讓孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使”的價值追求成為融入教育生命的新活力因子,。創(chuàng)新集團(tuán)管理機(jī)制,，尋求新的突破點。

1．堅持項目攻堅,，引領(lǐng)“學(xué)”為中心課堂變革新常態(tài)

堅守“五大底線”,，深化“五大項目”，完善“五級研修機(jī)制”,，進(jìn)一步以變革課堂生態(tài)為核心,，借助電子白板使用,、微課資源庫等支撐，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點,，努力打造開放式,、多元化、自主參與,、個性張揚的現(xiàn)代化理想課堂,。構(gòu)建二級展示活動體系：全市分教育管理集團(tuán)樹立典型，每月舉行一次全市層面的展示活動,；教育管理集團(tuán)按照集團(tuán)建設(shè)需要,，在集團(tuán)內(nèi)舉行展示活動，并積極推動跨集團(tuán)“同題異構(gòu)”,，在研修中形成百舸爭流,、共同提高的氛圍。

指導(dǎo)集團(tuán),、學(xué)校建立集體備課中心,、觀課議課磨課中心、微課題研究中心,，深入推行“觀課,、議課、磨課”制度,，完善學(xué)科工作室“一月一通報”,、學(xué)校行政聽課、領(lǐng)導(dǎo)巡課督查制度,，實行中層以上領(lǐng)導(dǎo)蹲點到班掛鉤制度,。進(jìn)一步加大“現(xiàn)場抽簽”“視頻點評”“行政先行”和“二輪教研”等研修機(jī)制的創(chuàng)新力度。定期組織踏?？己?、示范放樣、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式現(xiàn)場觀摩,、校本理想課堂建設(shè)觀摩研討活動,，總結(jié)推廣學(xué)校課改的卓越經(jīng)驗和卓越成果。繼續(xù)倡導(dǎo),、幫助有條件的學(xué)校創(chuàng)立校本理想課堂品牌,。

2．研發(fā)卓越課程,，引領(lǐng)選課走班為抓手的課程改革新常態(tài)

堅持校長是學(xué)校課程系統(tǒng)架構(gòu)靈魂人物,、學(xué)校文化是學(xué)校課程研發(fā)出發(fā)點、生命成長是學(xué)校課程實施歸宿的理念,，突出學(xué)校,、教師課程研發(fā)的主體意識,，提升“卓越課程”的研發(fā)水平。舉辦“卓越課程論壇”,，建立卓越課程資源庫與分享平臺,，引領(lǐng)廣大學(xué)校、教師真切認(rèn)同課程研發(fā)對于學(xué)生的生命成長,、教師的專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校走向科學(xué)化,、專業(yè)化、品質(zhì)化的重要價值,。指導(dǎo)以校長為核心的課程研發(fā)中心,、課程培訓(xùn)中心，統(tǒng)籌資源,，進(jìn)頂層設(shè)計,，項目化研發(fā)，形成豐富多樣的課程群,。引領(lǐng)教師深度卷入課程研發(fā),，無限相信卓越課程成就卓越教師、卓越教師研發(fā)卓越課程,，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)造思維,，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長的課程,。激發(fā)學(xué)生享受卓越課程,、自主研發(fā)個性化課程的熱情，以課程的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，實現(xiàn)多樣性,、發(fā)展性、綜合性課程“私人定制”到“自我定制”的升級,，理解生命的意義與價值,，增強(qiáng)生存技能，提升生涯規(guī)劃能力,，樹立積極的人生態(tài)度,。著力研究“4個100”的實施路徑，切實提高學(xué)生的審美意識,、審美能力和人文素養(yǎng),。

堅持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)對選課走班新常態(tài)的需求，從尊重和敬畏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高度,，深入推進(jìn)“學(xué)科教學(xué)”的選課走班改革,。指導(dǎo)按需建設(shè)的更具靈活性、多樣性和可選擇性的“課程超市”,，在兼顧群體和個體的“基礎(chǔ)類課程”“拓展類課程”“研究創(chuàng)新類課程”中最大可能地適合學(xué)生成長,，幫助學(xué)生獲得與自己“匹配”的教育,。著力研究在社團(tuán)課程的豐富性、多樣性,、系統(tǒng)性和品牌化基礎(chǔ)上的“一校多品”的文化質(zhì)態(tài),，實現(xiàn)卓越課程引橋上“選課走班”的價值最大化。指導(dǎo)學(xué)校選課指導(dǎo)委員會,，制定好學(xué)生選課手冊,，加強(qiáng)對學(xué)生選課的有效指導(dǎo)與管理，研究好學(xué)生在“選課走班”中的認(rèn)知水平,、價值判斷,、學(xué)習(xí)過程與效果，探索建立適合選課教學(xué)班運行的管理制度和評價制度,。

3．完善評價機(jī)制,，引領(lǐng)綠色評價為核心的評價新常態(tài)

構(gòu)建綠色評價體系，從學(xué)生思想品德,、學(xué)業(yè)水平,、身心健康、興趣特長,、社會實踐等方面,，進(jìn)一步完善學(xué)生的成長手冊和學(xué)業(yè)水平的多元評價機(jī)制，研究制定《綠色評價體系指導(dǎo)意見》,，完善個性化的,、符合學(xué)生成長需要的綠色評價指標(biāo)，為孩子提供多元自主發(fā)展空間,。

指導(dǎo)學(xué)校開展 “學(xué)生綜合素養(yǎng)展示性慶典”活動,，切實轉(zhuǎn)變廣大學(xué)校和教師的評價理念，變評價的應(yīng)試邏輯為學(xué)生的生命成長邏輯,，回歸教育原點,，讓每一個孩子都能獲得學(xué)習(xí)的成功，成為熱愛學(xué)習(xí)的天使,。完善“學(xué)期敘事+生命表彰+素養(yǎng)展示”的期末慶典的基本范式：在落實“慶祝成長”,、“儀式莊重”、“展示素養(yǎng)”,、“面向全體”,、“班級為本”、“家長參與”等基本要求的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵,。以常規(guī)評價關(guān)注發(fā)展過程,，以主題評價關(guān)注多元素質(zhì)，以成果評價關(guān)注發(fā)展結(jié)果，讓個人成長檔案成為學(xué)生成長歷程的縮影和“學(xué)習(xí),、思想的博物館”,。

4．立足日常教學(xué),，引領(lǐng)以精致為愿景的常規(guī)管理新常態(tài)

全面厘定計劃,、備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測,、教研等教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn),，引領(lǐng)學(xué)校、教師從“認(rèn)真”走向“有效”,，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量,，向管理要質(zhì)量。計劃要件齊全完備,，整體貫通呼應(yīng),，內(nèi)容匹配具體，引領(lǐng)教學(xué)實施,；備課要把握整體方向,，目標(biāo)預(yù)設(shè)準(zhǔn)確，內(nèi)容選擇恰當(dāng),，教學(xué)預(yù)設(shè)科學(xué),；上課要優(yōu)化師生關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行教案,，展開教學(xué)過程,，教學(xué)效果明顯；作業(yè)要內(nèi)容設(shè)計精當(dāng),，注重作業(yè)指導(dǎo),，批改方法優(yōu)化，確保人人過關(guān),；檢測要目標(biāo)設(shè)定明確,，測試組織規(guī)范，分析反思透徹,，改進(jìn)及時有效,；輔導(dǎo)要實施全程輔導(dǎo)，利用學(xué)生資源,。,，獲得成功體驗，建構(gòu)補(bǔ)償課程,；教研要基于實際問題,，凸顯學(xué)生研究,，融入教學(xué)實踐，形式靈活多樣,，分享成長經(jīng)驗,，形成研究合力，追求研究成果,，轉(zhuǎn)化教學(xué)行為,。

5．發(fā)揮工作室功能，引領(lǐng)以卓越團(tuán)隊建設(shè)為目標(biāo)的研訓(xùn)新常態(tài)

充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程,、示范改革的合理性與可能性,、綠色評價的實效性等方面的功能，集聚課程資源,，研發(fā)資源包,，累積課程樣本，主動研究,，匯聚實踐智慧,，不斷墊高學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)。堅持“九個一”：每學(xué)期制訂一份有針對性,、操作性的學(xué)科建設(shè)方案,；每月組織1次專題研修活動；工作室成員每學(xué)年,、每人領(lǐng)銜研發(fā)1項校本課程,；工作室成員每學(xué)年，每人執(zhí)教1節(jié)研究課,，拍攝1個微課程視頻,；每學(xué)期組織1次專題教學(xué)調(diào)研；每學(xué)期組織1次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測,；緊跟學(xué)科建設(shè)進(jìn)程,，累積成員校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，分享一次教學(xué)經(jīng)驗,；每月1次向教研室和學(xué)科研修員通報集團(tuán)課改情況,。實施“月例會”制度，每月底或月初,，交流分享成果與經(jīng)驗,，研討問題與對策，不斷提升學(xué)科建設(shè)水平,。

圍繞課程游戲化項目建設(shè),，以課程園本化為路徑，強(qiáng)調(diào)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲設(shè)計組織，注重家園共育,，提高教師觀察分析,、設(shè)計制作、應(yīng)對調(diào)試等能力,，助推教師專業(yè)發(fā)展,。

1．全力開展課堂改革為主題的研修

堅持教學(xué)與游戲在精神上達(dá)到相融和相契，使幼兒在游戲與教學(xué)的統(tǒng)一中獲得自主發(fā)展,。圍繞課堂教學(xué)中如何采用游戲的方式,，在組織過程中存在哪些阻礙與制約“游戲化”實現(xiàn)的因素,，教師對活動的總結(jié)評價是如何體現(xiàn)游戲化的特征的等項目,，進(jìn)行問題式的碰撞，重點研討教育實踐中是否真正做到以游戲為基本活動,，游戲的方式,、價值與精神是否在課堂教學(xué)中得以應(yīng)用與體現(xiàn)，游戲與教學(xué)是否實現(xiàn)了融合或一體化等問題,，以期提升幼兒園的教育品質(zhì),。

2．著力研發(fā)游戲化的卓越課程

以綜合課程架構(gòu)為基本建設(shè)思路，強(qiáng)調(diào)生活,、活動,、游戲，通過活動獲得經(jīng)驗,，以兒童發(fā)展為主體,，注重課程內(nèi)容的當(dāng)時、當(dāng)?shù)?，將知識,、經(jīng)驗變?yōu)轶w驗和歷程，將體驗變?yōu)樯呐鲎?。完善卓越課程體系架構(gòu),，增加慶典與儀式，做好環(huán)境氛圍的熏陶,，保持幼兒園課程的游戲化,、情境化、生活化,。根據(jù)品牌特色,、傳統(tǒng)文化、家長資源,，教師特長,，生成一個個小型的卓越課程組織實施，在展示、評析,、鑒定,，讓更多的教師參與到課程研發(fā)中來，享受成功的愉悅和智慧碰撞的高峰體驗,。,。

3．強(qiáng)力打造游戲課程的實施氛圍

創(chuàng)建課程游戲化的環(huán)境，適時,、動態(tài)地對幼兒的活動環(huán)境進(jìn)行改造,、調(diào)整，營造課程游戲化的物化情境,。對申報實施“課程游戲化建設(shè)項目”的結(jié)對園加強(qiáng)指導(dǎo),，創(chuàng)建數(shù)量充足、種類多樣,、材料豐富,、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，讓游戲的價值,、游戲的立場,、游戲的形式、游戲的精神轉(zhuǎn)化為幼兒的發(fā)展,。

4．合力推進(jìn)家園共育的一體化建設(shè)

從家園共育的角度,，推進(jìn)游戲化課程項目的開展。繼續(xù)深入開展親子共讀活動,，組織親子繪本閱讀體會交流活動,，親子繪本表演、親子繪本制作等,，完善“書香課程”主題性課程建設(shè),。聘請家長助教，參與幼兒園教學(xué),，與教師共同組織活動,，形成全市的“家園共育”良好氛圍與習(xí)慣。

教育科研就是針對教育問題,、現(xiàn)象,，運用科學(xué)研究的方法和原理，探尋教育活動的規(guī)律與有效途徑,。因此,，立足教育問題、現(xiàn)象的微課題,、草根化研究,，就是要堅持科研的價值追求,，真正成為課程改革、課堂變革,、教師發(fā)展,、學(xué)生成長、學(xué)校建設(shè)等諸多方面的助推器,。

1．加強(qiáng)謀劃,，提高工作的準(zhǔn)確性和有效性

全力關(guān)注“十三五”課題申報工作，做好指導(dǎo),、扶持,、推薦工作，確保省,、市教科研規(guī)劃課題列南通前茅,，力爭再有國家級規(guī)劃課題，出一批全國叫得響的科研成果,。組建專門的教科研團(tuán)隊,，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平,、教師專業(yè)成長,、學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)等作全方位的深度調(diào)研，編制“十三五”學(xué)校教育改革與發(fā)展規(guī)劃,，為新的五年制定科學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖,。

充分發(fā)揮教育科研在教師發(fā)展、教育質(zhì)量提升中的引領(lǐng),、服務(wù)和支撐功能,。利用名師工作室、名品教育工作室,、學(xué)科教學(xué)工作室的引領(lǐng)作用,，開展專項課題研究。結(jié)合學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式,、選班走課,、問題導(dǎo)學(xué)等活動，運用教育科學(xué)理論進(jìn)行服務(wù)指導(dǎo),，在課題研究,、聽課評課中發(fā)揮應(yīng)有的作用。進(jìn)一步改進(jìn)教育科研的方式方法,，服務(wù)于教育行政決策,、服務(wù)于教育教學(xué)實踐、服務(wù)于教師隊伍建設(shè),，貼近教學(xué)課堂,、貼近教育實際,、貼近教育生活，樹立“問題即課題,、行動即研究,、成長即成果”的科研理念，抓實課題研究,，不斷提高教育科研對提高教師隊伍整體水平和教育質(zhì)量的貢獻(xiàn)率,。

2．加強(qiáng)溝通，提高工作的主動性和創(chuàng)造性

繼續(xù)發(fā)揮“xx市教科研qq群”平臺作用,，發(fā)布教科研信息,，營造教科研氛圍，促進(jìn)教科研工作的有序合理開展,。與有關(guān)出版社聯(lián)系,，為廣大教師提供展示科研成果的平臺，打造能在省內(nèi)外得到贊譽的教育科研品牌,。與省內(nèi)外有關(guān)新聞媒體多聯(lián)系,，爭取多刊發(fā)宣傳海門教育的先進(jìn)典型經(jīng)驗。與省教科院,、xx市教科研中心等聯(lián)系,，爭取在課題研究方面的大力支持。

3．加強(qiáng)指導(dǎo),，提高服務(wù)的自覺性和針對性

指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃發(fā)展遠(yuǎn)景、科學(xué)提煉辦學(xué)理念,、科學(xué)開發(fā)校本課程,、科學(xué)放大學(xué)校已有特色；要指導(dǎo)教師積極而自在地開展教育科研,，在參與課題研究,、撰寫讀書隨筆、勤寫案例反思,、發(fā)表科研論文方面,，做廣大教師的知心朋友。

1．完善教師培訓(xùn)體系,，探索培訓(xùn)管理的新機(jī)制

優(yōu)化科學(xué)轉(zhuǎn)型,，系統(tǒng)整合教研室、教育管理集團(tuán)集團(tuán),、學(xué)校三大群體,，形成以教育事業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，政府主導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,，教師履行義務(wù)與自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合,，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓(xùn)機(jī)制,。按照專兼結(jié)合的原則，建立“三級”教師培訓(xùn)項目專家?guī)?，形成“整體設(shè)計序列化項目,，立體網(wǎng)狀推進(jìn)”的培訓(xùn)格局。依托“江蘇省中小學(xué)教師（校長）培訓(xùn)管理系統(tǒng)”,，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育學(xué)時管理制度,，對全市教師的繼續(xù)教育學(xué)時進(jìn)行信息化管理。

2．完善參訓(xùn)需求體系,，探索分層培訓(xùn)的新策略

在支持?jǐn)?shù)字化網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)下,，逐步建立以學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)實施,、教學(xué)管理等為主體的菜單式培訓(xùn)需求調(diào)研平臺,。采取通識培訓(xùn)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與送教上門相結(jié)合,、傳統(tǒng)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)和掛職實踐培訓(xùn)相結(jié)合的模式，鼓勵教師自主選學(xué),，在培訓(xùn)課程,、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)途徑等方面為教師提供個性化,、多樣化的選擇機(jī)會,，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。

3．完善培訓(xùn)平臺建設(shè),，探索教師培訓(xùn)的新路徑

鼓勵支持教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修,、遠(yuǎn)程教育,、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平,，為我市教師學(xué)歷提升提供良好的服務(wù),。積極組織教師參加國培、省培,、市培提升我市教育工作者的管理與教育水平,。強(qiáng)化“同伴引領(lǐng)”的研修路徑，提高校本研修的質(zhì)量和水平,。

以教學(xué)應(yīng)用為核心,，大力推動“三通兩平臺”建設(shè)，以教育公共服務(wù)平臺建設(shè),、教育云建設(shè),、數(shù)字化校園建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)試點為重點,，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，加快教育信息化進(jìn)程,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)區(qū)域教育均衡實現(xiàn)跨越發(fā)展服務(wù)。

1．促進(jìn)教育信息化資源均衡配置,，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用

分布組織實施完成20xx年項目行動計劃,，讓農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校擁有同一樣的信息化教學(xué)應(yīng)用藍(lán)天，在實現(xiàn)基本均衡的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教育信息化資源的優(yōu)質(zhì)均衡,。加強(qiáng)對省、市數(shù)字化學(xué)習(xí)試點專項課題研究,、各級各類競賽,、培訓(xùn)等活動的指導(dǎo)，新建數(shù)字化學(xué)習(xí)試點教室18個,，確保試點學(xué)校按照省,、市要求完成建設(shè)和研究任務(wù)。

2．夯實教育信息化基礎(chǔ),，提高教師教育技術(shù)能力

實施中小學(xué)教師計算機(jī)配備工程,，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)寬帶“校校通”、城域網(wǎng)中心應(yīng)用服務(wù)平臺和教育城域網(wǎng)中心建設(shè),?；诩s化原則和云計算模式，完成資源平臺,、管理平臺,、“人人通”平臺及同步課堂網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)等，建成切合各類學(xué)校,、老師,、學(xué)生、家長實際需要的公共服務(wù)平臺,，改善服務(wù)質(zhì)量,，提高服務(wù)功能。加強(qiáng)數(shù)字化校園硬件建設(shè),。

3．推進(jìn)項目引領(lǐng),，提升教育信息化應(yīng)用水平

以電子白板教學(xué)應(yīng)用為主題開展信息化專題培訓(xùn)，重點解決課堂教學(xué)中的信息化應(yīng)用能力不足的問題,。開展“三通兩平臺”信息化應(yīng)用平臺和各類信息應(yīng)用軟件使用培訓(xùn),。加強(qiáng)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)資源管理機(jī)制,。做好網(wǎng)上輿情監(jiān)控和“教育在線”技術(shù)管理工作,。

實施國家德育課程,，努力開發(fā)校本德育課程；加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),；落實重要的德育教育行動,。樹立以德育課題研究促進(jìn)德育工作全面深入開展的理念，挖掘德育素材,，改革德育課程,，創(chuàng)新德育形式，積極引導(dǎo)廣大教師特別是兼職德育研究員,，參與德育課題研究,，不斷提高德育工作的針對性、主動性,、實效性,。

深入開展書香校園建設(shè)，組織語文規(guī)范化知識大賽賽前活動即讀書微課評比活動,，聯(lián)合南通語委進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力研究研討活動,。組織開展第18屆全國推廣普通話宣傳周xx市系列活動，做好區(qū)域語言文字規(guī)范化創(chuàng)建達(dá)標(biāo)工作,。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇五

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情,。結(jié)合前半個學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失,，就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力。

在下半個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是在計算和基本的考試能力方面,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。做題必須做到：

一,、看清題目。

二,、了解解題方法,。

三、明白解題思路,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，定義和定理，運算定律等,。

l,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，例如：午飯后到午覺前這段時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6、對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,，對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

總之,，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進(jìn)步。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇六

新的學(xué)期,，新的教學(xué)工作計劃,，作為一名小學(xué)教師，根據(jù)實際情況,，我的新學(xué)期的小學(xué)教師工作計劃如下：

始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事,，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2、對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心,。

3,、老師的輔導(dǎo)要及時，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。教師可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。

4,、在考勤制度上要嚴(yán)格遵守，特別是嚴(yán)格落實學(xué)校的規(guī)章制度和中小學(xué)教師行為規(guī)范,，嚴(yán)格自己的行動,，有事要請假，做學(xué)校教師的表率,，做學(xué)生的表率,。嚴(yán)格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴(yán)格落實未成年人保護(hù)法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定,，爭取做到行動有法可依,。

5、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，小學(xué)生在家長心目中是未來的希望,，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強(qiáng)師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高,，爭取讓師德水平再上一個新的臺階,。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇七

為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求,，與時俱進(jìn),；為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，做一名出色的語文教師,；為了拓寬教育視野，充實教學(xué)經(jīng)驗,，提升創(chuàng)新力,，特此制定教師個人的自我研修計劃。

以 “求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修,。

1、提高自身素質(zhì),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識，切實提高自身師德師風(fēng),，使自己具有高尚的道德情操,，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn),，為人師表,，關(guān)愛學(xué)生、任勞任怨,，淡泊名利,。把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中,。

3,、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4,、注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來,；隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí),；在工作中思考，在思考中實踐,；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進(jìn),。

1,、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會,，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點,。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進(jìn)行。

4,、案例分析

對習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 四,、切實執(zhí)行科組,、上級部門的教研計劃和活動

1,、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解,，積極與同行,、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記,。

2,、認(rèn)真完成各項教研任務(wù)。

3,、自覺地加各種培訓(xùn)活動,，積極參加“集體備課、上課,、評課”活動。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇八

我深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育的形式,，對我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求,，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造潛力,、不斷發(fā)展自我”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo),，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和潛力十分重要，特為自我定以下小學(xué)教師個人工作計劃：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個人務(wù)必具備,，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此,，我要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。此外,，我覺得還就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)各項法規(guī),，用法來保護(hù)孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要,，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要,，熱愛自我的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家,。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識,，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：

（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

在自我的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)學(xué)生的實際狀況和教材的運用性，以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點,，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實施。

（二）教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自我特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自我,。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自我的管理潛力,。自我在工作中曾得到學(xué)多教師的幫忙,，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助,。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

作為一名教師,，我時刻提醒自我要為人師表,，所以，在專業(yè)方面不斷充實自我的,，嚴(yán)格要求自我：抽出業(yè)余時光,，在語言潛力,，專業(yè)潛力和書面表達(dá)潛力上訓(xùn)練自我，爭取每一天都有新的變化,。

（四）提高反思性教學(xué)潛力

要積累教學(xué)智慧,，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程,。我們只有透過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美,。

（五）用心參加征文活動

在工作學(xué)習(xí)的過程中,，用心參加學(xué)校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結(jié)自我的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論,，不斷參與各種活動,，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來,。

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識,，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和潛力,。用心參加舉辦的各種講座,，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,，并寫出感想及反思。

當(dāng)然,，還要嚴(yán)格出勤,，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇九

教育發(fā)展基礎(chǔ)在教師,，教師發(fā)展關(guān)鍵在培訓(xùn)。近年來,，為提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì),，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，我校以xx市“名師工程”要求為目標(biāo),，有針對性的培養(yǎng)優(yōu)秀教師,，力爭培養(yǎng)一支在街道,、區(qū)、甚至是市內(nèi)有影響力的名師隊伍,，取得了初步成效,。為進(jìn)一步完善我校的教師培訓(xùn)工作，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,、師德高尚,、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高層次教師隊伍,，特制定本年度教師培訓(xùn)工作計劃,。

1、通過開展教師培訓(xùn)活動,，有針對性的培養(yǎng)優(yōu)秀教師,，努力打造一支在街道、xx區(qū),、甚至是xx市有影響力的名師隊伍,，從而促進(jìn)教師在教育科研、教育教學(xué)技能等方面得到顯著提高,。

2,、通過開展教師培訓(xùn)活動，優(yōu)化我校教師隊伍結(jié)構(gòu),，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長,，發(fā)揮教師骨干、示范,、輻射,、帶動作用，全面提高我?；A(chǔ)教育師資隊伍的整體素質(zhì),。

1、發(fā)揮專家引領(lǐng)的有效性——實施以面授為主的骨干教師培訓(xùn),。

（1）對于骨干教師培養(yǎng),，注重鼓勵骨干教師參加全國優(yōu)秀教學(xué)專家的主題講座以及專業(yè)課程的授課培訓(xùn)，為骨干教師提供與專家面對面交流以及現(xiàn)場觀摩的機(jī)會,，使骨干教師能夠更加直接的接觸優(yōu)秀教學(xué)模式和教學(xué)理念,，提升骨干教師的整體專業(yè)素養(yǎng)。

（2）依托xx區(qū)教科培中心開發(fā)的培訓(xùn)模式,，包括“五段互動式培訓(xùn)”,、“明師工作坊”等，定期邀請專家來校指導(dǎo)，并進(jìn)行實踐演練,。在此基礎(chǔ)上,，我校骨干教師可以在專家的指導(dǎo)下對各種培訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新，開創(chuàng)具有上屋小學(xué)特色的培訓(xùn)模式,。

（3）學(xué)校針對某一方面的問題聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),，舉辦專題講座，與教師零距離接觸,，面授技巧和理念,。

2、同伴互助,，共同提升——實施以校本研修為主的個性化培訓(xùn),。

學(xué)校要發(fā)揮教師群體合作力，形成熱烈的相互學(xué)習(xí)的氛圍,，并憑借教師間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與實踐,，使教師個體價值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。發(fā)揮同伴互助精神進(jìn)行校本研修可以通過以下途徑開展：

（1）,、開展教師論壇,，交流學(xué)習(xí)心得，為教師提供展示自我的平臺以達(dá)到智慧的交流,、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的。

（2）開展課題研究,。通過課題引領(lǐng),，促進(jìn)教師們在教學(xué)過程中不斷探索和求新。

（4）各科組定期開展相互聽課,、評課活動，學(xué)習(xí)同事間的優(yōu)秀課例,，共同提高,。

（5）、學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校,、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會,。

3、專業(yè)提升,，反思先行——實施以教學(xué)反思為主的自我培訓(xùn),。

學(xué)校為教師提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時要求教師個人注重個人反思的回饋,，每次培訓(xùn)活動結(jié)束后,，要求教師個人進(jìn)行活動總結(jié)，統(tǒng)一提交學(xué)習(xí)論文和反饋表，通過教師對自身的反思來提升教師素質(zhì),。

4,、發(fā)揮信息技術(shù)的先進(jìn)性——實施以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動培訓(xùn)為主的全員培訓(xùn)。

近幾年,，教科培中心加大了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的力度,，購買了相當(dāng)多的精品課程，我校要充分利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇十

xx年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

1.通過培訓(xùn),，使林晨,、柯穎老師完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境,，熟悉教師常規(guī)工作,，增強(qiáng)工作信心。

2.使林晨,、柯穎老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學(xué)工作,，熱愛學(xué)生,，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

3.引導(dǎo)林晨,、柯穎老師熟悉大綱及教材,，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學(xué)技巧與能力,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)、對林晨,、柯穎老師進(jìn)行教育政策法規(guī),、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作,、小學(xué)生心理健康教育,、如何聽評課、進(jìn)行教育教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)討論關(guān)于新課改精神在教育教學(xué)實際中的體會等,。

(2)、要求林晨,、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學(xué)實踐任務(wù),。主要內(nèi)容包括： a,、聽課不少于30節(jié)。要求認(rèn)真寫聽課記錄及收獲,、體會,。 b、本人對林晨老師的班級管理進(jìn)行輔導(dǎo),，同時對課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)并寫出評析意見,。c、課堂教學(xué)的兩次考核課,，上學(xué)期安排一次教研組的匯報課,，下學(xué)期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學(xué)期的教案,、聽課記錄,、考核課等評定成績。d,、學(xué)年末撰寫教育或教學(xué)論文一篇,。

2、培訓(xùn)形式：結(jié)合學(xué)校課題研究,，課前輔導(dǎo)課后跟蹤;校本培訓(xùn),，

2、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學(xué)校工作的重點之一,，使新教師成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導(dǎo)教師,，并要求他們簽訂師徒合同;新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，盡快熟悉全學(xué)年的學(xué)科教材和教法，并在教學(xué)實踐中滲透新課改理念,。

3,、我校培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查新教師各項培訓(xùn)任務(wù)(教案、聽課,、班隊管理,、集中培訓(xùn)、公開課,、培訓(xùn)活動等)的完成情況。特別對“指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師”這一最直接,、最重要環(huán)節(jié)進(jìn)行重點把關(guān)和督促,，要求指導(dǎo)教師平時對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務(wù)上要傳.幫.帶,，做到聽,、看、輔、幫一條龍,。

4,、我校組織評估新教師課堂教學(xué)的兩次考核課(上學(xué)期安排一次教研組的匯報課，下學(xué)期安排一次校級公開課),，并對新教師兩個學(xué)期的教案,、聽課記錄、考核課等評定成績,。

5,、對于新教師培訓(xùn)我校要制定培訓(xùn)工作學(xué)年計劃和總結(jié)、指導(dǎo)教師的工作小結(jié),、新教師自我培訓(xùn)小結(jié),、新教師教育教學(xué)的培訓(xùn)成績等材料，

林晨老師由黃錦棟老師帶

柯穎老師由薛可熙老師帶

1,、xx年年11月---11年4月份完成校本培訓(xùn)20學(xué)時,。

2、xx年年9月--20xx年5月完成教學(xué)綜合實踐活動60學(xué)時,。

3,、xx年年11月份至20xx年4月份培訓(xùn)處對新教師進(jìn)行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學(xué)情況,。

4,、20xx年5月份至6月份上旬由學(xué)區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行考核。