時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

秋季小學數(shù)學教研計劃 小學數(shù)學秋季學期教研工作計劃篇一

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船,，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣,。

3,、使學生會辨認直角、銳角,、鈍角,；使學生結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法,。

4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,；能人,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計,；會口算整百、整千數(shù)加,、減法,；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9、使學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察,、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

1,、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學要質(zhì)量。

4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

（1）對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高。

（2）重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結(jié),。

秋季小學數(shù)學教研計劃 小學數(shù)學秋季學期教研工作計劃篇二

認真貫徹落實市教育工作會議精神，積極探索集團化辦學思路,，堅持“質(zhì)量立校,、特色興校、書香強校,、集團治?！钡陌l(fā)展思路，致力打造“書香北小,、銳進北小,、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”,，努力開創(chuàng)城北小學教育集團新局面,。

1、構(gòu)建具有學校特色的教科研模式,，全面提升教師參與教科研的意識與能力,，為實現(xiàn)學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

2,、加強骨干教師的培養(yǎng),，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學教師團隊。

3,、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動,，并以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優(yōu)異成績,，為學校爭得榮譽,。

4、加強教材,、教法,、學法的研究，探索有效,、高效的課堂教學模式,，力求快速、持續(xù)提高學校數(shù)學教學質(zhì)量,。

5,、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學學科操作方案,，讓北小的數(shù)學課堂做到“理念先進,，方法鮮活，課堂生動”,。

6,、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接無錫市,、江蘇省珠算團體和個人教學比賽,。

1、夯實教學常規(guī),。

（1）抓實備課,。備課要提前一周，精心備好每一課,，在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化,，以適應不同教師、不同班級學生的特點。數(shù)學集體備課不能走過場,，要突出對每一個單元教學目標的把握,、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點,，不同層次學生練習的設計,。

（2）抓活課堂。結(jié)合學?！颁J進”課堂的模式深度推進和校本化落實,，做好數(shù)學組“三課”研究：夯實常態(tài)課。確立學生主體地位,，擯棄沉悶的教學方式,，建立學生探討的平臺，創(chuàng)設學生思考的空間,，確保學生練習的時間,，強化師生、生生間的互動合作交流,。打磨精品課,。通過課題引領(lǐng)，專題研究,，主題活動等形式,，聚焦課堂，扎實教研,，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式,。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課—抽簽上課—教者說課—同伴評課”的流程進行研究展示,。發(fā)揮集體智慧,，深入研究，一課多磨,，力求體現(xiàn)先進教育理念,，獲得優(yōu)質(zhì)高效的'教學效果。創(chuàng)新示范課,。開展“骨干教師示范課”展示,，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采,，積極參與市級及學區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動,，擴大學校“銳進”課堂文化的效應,。學校將分學科,、分時段安排主要學科精品課的展示,。加強聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多教師能參與聽課,、議課,，同學習、共發(fā)展,；評課要深入做到“三個一”（即發(fā)現(xiàn)一個亮點,、找出一個問題、提出一條建議）,，擴大評課的參與面，提高評課的思維深度,。

（3）抓精練習,。對于平時練習，教師要精選習題,，嚴禁“拿來主義”,，教研組長要做好教研組練習安排的統(tǒng)一。教師批改作業(yè)要做到及時認真,，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有錯必糾,，切實提高學生作業(yè)反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習,，教研組教師要通過集體研究,，共同命題保證單元練習的質(zhì)量。在每次單元練習之后,，組內(nèi)教師要針對普遍出現(xiàn)的問題,，找原因，尋對策,。通過優(yōu)質(zhì)練習,，切實提高各學科教學質(zhì)量。

（4）抓勤輔導,。期初,，各任課老師要根據(jù)具體情況，制訂好培優(yōu)計劃,，選好培優(yōu)對象,，科學輔導，培優(yōu)主要以擴大學生知識面,，以班級課堂授課形式為主,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,。同時組織學生積極參加各級各類競賽活動,，提高培優(yōu)工作的實效性。同時在期初,，教師要積極建立“學困生”轉(zhuǎn)化檔案,，摸清致差原因，因人而異,、對癥下藥,。多鼓勵、少批評,，多輔導,、不放任，可以采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足,，做到讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,。通過有效提優(yōu)補差工作力爭班級學生的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求,。

2,、探求高效課堂。

（1）扎實培訓求提升,。通過教師理論培訓和課題研究等活動,，提升教師的教育理論與專業(yè)知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力,。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動性,，使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

（2）扎實活動求提高,。本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次,，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課,、議課,、示范課、觀摩課,、展示課,，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內(nèi)容重點和難點的突破,，解決教學過程中遇到的各種問題為主,。

（3）扎實研究求發(fā)展,。大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍,。本學期學校將完善出臺“情智交融,、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進,，方法鮮活,，課堂生動”。理念先進：以生為本,，學為主體,，精講多練，分層教學,，分類指導,；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式,，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞,，多揚長避短,，多互動活躍，多智慧靈動,。研究中要求教師根據(jù)學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源,，對教學內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點和知識特點，進行有效優(yōu)化整合,，豐富現(xiàn)學的內(nèi)容,，提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融,、深度高效課堂”的研究,，積極帶動個人小課題研究，以課堂為實踐點,，以問題為出發(fā)點,，以課題為生成點，推進學?！扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。

3,、打造學科亮點

學科活動是學科教學的延伸和拓展,，是提升學生學科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學科組根據(jù)學科特點和學生年齡特點,，精心思考,，周密安排,，帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動,，激發(fā)學習興趣,，豐富學科體驗，強化學科感悟,，提升學科素養(yǎng),。

（1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練,，形成學校常態(tài)化提優(yōu)舉措,，并結(jié)合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維,，創(chuàng)建學校提優(yōu)訓練題庫,。為學有余力的學生提供展示的舞臺，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視,，激發(fā)學生學習興趣,。

（2）“數(shù)學周”活動提供展示的舞臺結(jié)合學科特點，設計數(shù)學閱讀為主的交流,，數(shù)學能力為主的計算,、口算、思維競賽等,，結(jié)合學生數(shù)學興趣培養(yǎng)的,，數(shù)學廣播，數(shù)學手抄報展示,，通過豐富活動促進學生數(shù)學思維發(fā)展,，提升數(shù)學素養(yǎng)。

（3）學科競賽豐富多樣,，提升學生數(shù)學素養(yǎng),。低年級口算比賽、中高年級計算比賽,、聰明題比賽,、小論文評比、數(shù)學報紙作比賽等,。通過小型多樣的比賽,，以賽促教、以賽促練,。全面提升學生數(shù)學素養(yǎng),。

（4）珠算教學再創(chuàng)佳績。加強一到三年級珠算教學的監(jiān)控,，尤其是三年級學生的珠算學習的管理,，做好充分準備,，期初開始，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手進行針對性訓練,，為參加省珠心算比賽做準備,。