在當(dāng)下這個(gè)社會中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇一

（一）治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，在“規(guī)范”上下功夫把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來,，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù),。

在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，xx市堅(jiān)持源頭治理,、系統(tǒng)治理,、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查,、掛單督戰(zhàn),、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。突出校外培訓(xùn)”時(shí)間,、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點(diǎn),，將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間,、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤,、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn),、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面,，重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。

（二）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì),。

只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”,，立“以德為先”,，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來,，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘,、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí),。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置,、批改,、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容,。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求,，讓教師教學(xué),、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循,，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤,。

（三）明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作高效,、有序進(jìn)行,。

（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅(jiān)持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式,、探究式,、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率,。

要堅(jiān)持向校園“爭”時(shí)間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,，除體育,、勞動、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外,，鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,，實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。全面加強(qiáng)家校溝通,，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,，減少家長的疑慮和擔(dān)心,，增進(jìn)家長對“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)?！皽p負(fù)”的同時(shí)家長“增負(fù)”,。全面規(guī)范校外培訓(xùn),，成立由教育行政部門牽頭，民政,、人力資源社會保障,、市場監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管,、有人抓,。堅(jiān)持“邊排查、邊整改”的工作思路,，集中整治無證無照,、安全隱患、超前超綱,、違規(guī)收費(fèi),、暑假集中補(bǔ)課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題,。在運(yùn)用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時(shí),，依托“xx“開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn)行,。正式運(yùn)行后,，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,，查詢評價(jià)投訴一鍵融通,。

（五）作業(yè)評價(jià)的5種方式

1、亮點(diǎn)評價(jià),。評價(jià)以激勵(lì)當(dāng)先,，尊重學(xué)生及其學(xué)習(xí)成果。

2,、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改,，練習(xí)冊可采用多種形式批改，錯(cuò)題點(diǎn)明并要求學(xué)生予以糾正,，糾正錯(cuò)題不能在原題更正,，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯(cuò)題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè),。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵(lì)用花朵或鼓勵(lì)性語言激勵(lì)學(xué)生,。批改作業(yè)“wx”要規(guī)范,。每周課堂作業(yè)不少于5次,。

3、三至六年級大,、小楷由老師批改,，大楷必須要求學(xué)生臨帖,。練習(xí)冊可采用老師批改、組長批改等多種形式,，但教師至少要批改一半以上,。

4、對話性評價(jià),。以面談方式采用情感性語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指點(diǎn),，引起師生共鳴。

5,、作文必須詳改,，對佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字要用符號批示或注，錯(cuò)別字要求學(xué)生更正,。病句要予以糾正,，眉批和總批要有針對性，指導(dǎo)性,、激勵(lì)性,。文中點(diǎn)評要貼切、指導(dǎo)性強(qiáng),。周記可以簡改,。

（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)嚴(yán)格監(jiān)管制度,。

制定實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)防控措施》和《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)資金管理暫行辦法》,，采取信息公示、規(guī)范合同,、行政執(zhí)法,、資金監(jiān)管等x項(xiàng)“硬”措施，進(jìn)一步加大了對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,，特別是通過設(shè)立學(xué)費(fèi)專用賬戶,、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)資金規(guī)范管理,。

（七）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀念。

樹立正確的輿論導(dǎo)向,，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn),、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍,。積極引導(dǎo)學(xué)生家長,、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性,、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（八）進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。

堅(jiān)持依法治理,、標(biāo)本兼治,，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì),、資金監(jiān)管、合同使用,、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，維護(hù)孩子身心健康和家長合法權(quán)益,。

（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個(gè)要求

1、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改,，作文一般在一周內(nèi)批改完成外,，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

2,、通過分析,、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略,，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐,。

3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生,，提倡精批,、面批、面改,。

4,、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時(shí)間為：

（1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

（3）三,、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5,、教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，或者過后當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題,。教師通過對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo),，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（十）評價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展本學(xué)期學(xué)校將以“誠信銀行”為新的學(xué)生評價(jià)體系,，在學(xué)校評價(jià)的總體框架下,，各班制定適合的評選細(xì)則，以評促管，從德,、智、體,、美,、勞五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。

“誠信銀行”評價(jià)體系分為明德卡,、善學(xué)卡,、修身卡、玉潤卡,、勤創(chuàng)卡,。明德卡主要表彰學(xué)生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為,，由大隊(duì)部和班主任進(jìn)行評價(jià),；善學(xué)卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,，由科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、英語,、道法老師進(jìn)行評價(jià)；玉潤卡表彰積極參加區(qū),、學(xué)校的藝術(shù)活動的學(xué)生,，由音樂、美術(shù)老師進(jìn)行評價(jià),；修身卡主要面向體育活動,，體育小達(dá)人評選中表現(xiàn)突出，體育達(dá)標(biāo)進(jìn)步巨大的學(xué)生,，由體育老師進(jìn)行評價(jià),；勤創(chuàng)卡表彰學(xué)會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務(wù),，由綜合實(shí)踐和班主任老師進(jìn)行評價(jià),。

下一步我們將對標(biāo)對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案，壓實(shí)屬地主體責(zé)任,，穩(wěn)妥審慎推進(jìn),。減負(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，解“表”不治本,，要更多地采用中醫(yī)治“里”的`療法,。只要我們從堅(jiān)守教育初心、牢記教育使命的髙度來認(rèn)識這項(xiàng)工作,，以深化新時(shí)代教育評價(jià)改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進(jìn)這項(xiàng)工作,，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁,，就一定能打好“雙減”這場硬仗！

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇二

減負(fù)增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題,，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效,，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸,，真是“向著真理的方向多邁一步,，真理將變成謬誤?！?/p>

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中,，明顯的感受到，每個(gè)學(xué)生存在差異,，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析,，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ),，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果,。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在,，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮,，如多媒體教學(xué)手段的利用,，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等,。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性。所以,，教師得不斷學(xué)習(xí)充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件,。

其次是教師要在備課上下功夫。備課,，是上好課的先決條件,。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索,。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”,。準(zhǔn)備充分，對一堂課的教學(xué)思路,，教學(xué)邏輯清晰可見,，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課,。

再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則,。在課堂上應(yīng)師生互動,，且動而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力,。上課做到明白、準(zhǔn)確,、新穎,、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài),。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛,，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí),。

另外，課堂教學(xué)中使用游戲的技巧,。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲,，但是不可濫用,，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此,，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用,。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此,，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的,。對于作業(yè)的有效性，我也探索,、研究了許多許多,，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)”興趣是最好的教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,、形式新穎,、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去,，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能,。

總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在,。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定,，同時(shí)加大中考,、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處,。雖然,，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動下。一定會有困難,。但是我們都相信,。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn),，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式,，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè),，優(yōu)化評價(jià)機(jī)制,，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要同學(xué),、老師齊心努力,。我們一定可以共同推動學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理,。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂,，讓學(xué)生更加茁壯成長,！

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇三

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事,。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生,。基于這種情況,，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神,，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論,，通過學(xué)習(xí)和討論,，形成了共識、我的認(rèn)識如下：

首先,，應(yīng)該明確減什么,。“減負(fù)”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù),，減去學(xué)習(xí)活動中機(jī)械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí),，減去過時(shí)、煩瑣與實(shí)際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，要求教師放棄違反教育規(guī)律,，簡單粗暴、落后的教學(xué)方法,，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績評價(jià)教師教育成果的不當(dāng)做法,。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,。

其次,，正確把握“減”與“加”的關(guān)系?！蛾P(guān)于教育問題的談話》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育,，而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育,、品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,?！边@說明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一,。是要求人們從根本上改變重知識灌輸,，輕視對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)；重智育,，輕德育,；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識傳授,，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí),；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績，輕視學(xué)生思想變化,、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法,。要加強(qiáng)和突出對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理,、正確的.世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勤奮,、刻苦,、探索,、博聞慎思,、好問、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，禮貌,、文雅,、友愛、自尊,、自重的交際習(xí)慣等,，培養(yǎng)其形成健全健康的人格。

統(tǒng)一了思想認(rèn)識,，還需要有得力的措施,，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)

21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求,，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷學(xué)習(xí),、充電，才能提高自身素質(zhì),。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,，不斷提升教師素質(zhì),。

我們教師要經(jīng)常自問、自省,，找出自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和生長點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo),；通過開展聽課評課,，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動中交流對話與溝通,，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功,；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處,，不斷總結(jié)和提高,。

2、了解學(xué)生,，尊重差異

要減輕學(xué)生的'心理負(fù)擔(dān),，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上,。學(xué)生都有個(gè)性差異,，作為教師，我們不能搞一刀切,，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生,，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育,，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑,，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ),。

減負(fù)不是手段，不是目的,，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂的心情,，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),。

1,、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提,，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量,，制定了上好每節(jié)課的原則和要求,，提出教學(xué)中要做到“六為”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo),，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,、思維為核心,，方法為中介，能力為目標(biāo),。

2,、興趣是最好的老師。

提高課堂效率,，實(shí)質(zhì)上要抓興趣,。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么,，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果,，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去,。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了,，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去,，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn),，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒,。

3,、利用多種教學(xué)手段

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們在課堂當(dāng)中去思考,，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學(xué),，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力,。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體,，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人,，他們有思想,，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來,，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中,，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會,、感受,，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道,，非常精彩,，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云,，有的甚至是一頭霧水,。

5、抓實(shí)做好“堂堂清”,，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間

素質(zhì)教育的三維理論告訴我們,，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好,，課堂上所有的問題都解決了,。家庭作業(yè)也就可有可無了,。所以學(xué)生減負(fù),，而教師就要增效，努力提高課堂效率,。而真正要達(dá)到減負(fù)增效,，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，而達(dá)到減負(fù)增效的目的,。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，面向全體學(xué)生上好每一堂課,，是不布置、少布置作業(yè)的保障,，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談,，無本之木。反之,，如果課堂效率不高,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高,，老師必然要布置大量作業(yè),，來彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量,，教師要提高課堂效率,，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣,，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。

做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作,，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位,。我們要本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神,，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干,，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效,。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律“,，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇四

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神,，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,，初步做到減負(fù)增效,。

我認(rèn)為提高教師的認(rèn)識，樹立正確的教育思想是“減負(fù)”的重要前提。作為一名現(xiàn)代教師,，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn),。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變,。只有改革,，才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素質(zhì),，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想,，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀,，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好,、有個(gè)性特長的高質(zhì)量人才。響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識,，發(fā)展智力，使其成為學(xué)習(xí)的主人,。建立民主和諧的師生關(guān)系,。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè),，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動,，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率,。所以在業(yè)務(wù)上我認(rèn)真鉆研,，各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)工作。其重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)管理質(zhì)量和教學(xué)過程的優(yōu)化上,，抓好常規(guī)教學(xué)工作,，處理好主導(dǎo)與主體、知識與能力,、面向全體學(xué)生因材施教,。我努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,。

落實(shí)“減負(fù)”工作得益的是學(xué)生,，所以我將學(xué)生放在學(xué)習(xí)研究主體，在學(xué)生學(xué)有余力的前提下,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，布置一些探究性的問題讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行探究,，這樣不僅滿足學(xué)生的興趣愛好還可以豐富學(xué)生的課余生活,。根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),。并且與家長多聯(lián)系，和家長一起培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種活動，擴(kuò)大知識面的同時(shí)還可以發(fā)揮自己的特長,，使課余生活變得豐富多彩,。

自上班以來在這幾個(gè)月的工作中，我體會到了“學(xué)習(xí)與反思”對一個(gè)新教師的發(fā)展的重要性,。通過學(xué)習(xí),，可以豐富我的知識儲備，借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，加以實(shí)踐，不斷反思,。只有這樣才能發(fā)展,、進(jìn)步。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”,，切實(shí)做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。相信只要我能全面細(xì)致地做好工作各個(gè)環(huán)節(jié),，“減負(fù)”就能付諸實(shí)踐,，取得成效。

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇五

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報(bào)如下：

我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》,。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）摸底排查工作,。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查,。

全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,，學(xué)生5169人,，收費(fèi)62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,，作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo),，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。

為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，切實(shí)解決群眾反映的突出問題,，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局,、縣住建局,、縣文旅局、縣衛(wèi)健局,、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）治理工作,。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu),，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書,；查處托管機(jī)構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知,，無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知,。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作,，起到宣傳引導(dǎo)作用,，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項(xiàng)治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,，并均張貼在學(xué)校醒目位置,。除此之外，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳,、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項(xiàng)治理公告,、公示群眾舉報(bào)電話，達(dá)到了較好的宣傳效果,。

1,、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開通。

2,、文化藝術(shù),、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實(shí),。

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇六

為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,，提升學(xué)校育人水平,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

推行“小書包”不回家政策：“小學(xué)一,、二年級堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”,；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機(jī)械重復(fù)性作業(yè),；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè),。

禁止通過手機(jī)微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改,、打印作業(yè)等,。量上精減，形上瘦身,，讓孩子輕松無作業(yè)回家,。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三,，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識類作業(yè),、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè),。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動,。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱,、少兒繪畫,、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程,，使孩子們在有趣的活動中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,！

實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì),。

1.調(diào)整備課時(shí)間和模式,。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課,，開啟“無生課堂”備課模式,。

2.梯度教研傳幫帶模式,。設(shè)立每周三、四教研日,，安排領(lǐng)導(dǎo),，骨干教師，新入職教師梯度教研,，領(lǐng)導(dǎo)示范,、骨干引領(lǐng)、青年練兵,、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式,。

3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑,。通過“德育管理”,，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長,。

遵從“頂層設(shè)計(jì),、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,，進(jìn)行一場“悄悄地革命”,。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源,，設(shè)計(jì)a,、b套餐式分層選做作業(yè)，從量上,、難易程度上,、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑,，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成,。

小學(xué)課后服務(wù),，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%,，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),，拓展服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí),，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈,、合唱,、手工,、珠心算、健體游戲,、棋類,、衍紙、足球,、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程,，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實(shí)現(xiàn)身動,、心動,、腦動,、情動,、意動、手動的多元融合體驗(yàn),。

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究,，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》,、《作業(yè)管理制度》,、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》,、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法,，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組,、班級的作業(yè),，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率,。

推行“5+2”課后服務(wù)以來,，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研,，收回反饋記錄936份,，并對結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%,，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上,，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,，讓孩子喜歡，讓家長滿意,。

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇七

為培養(yǎng)新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人,，適應(yīng)社會發(fā)展,，必須對原有教育方法和措施進(jìn)行改革。為切實(shí)貫徹省,、市,、縣減負(fù)工作文件精神，保障素質(zhì)教育的順利進(jìn)行及學(xué)生身心健康的發(fā)展,，積極實(shí)施減負(fù)措施,。減負(fù)的目的是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德,、科學(xué)文化,、身體心理、審美藝術(shù),、勞動技能,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長,。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際情況,，特制定出“減負(fù)”工作實(shí)施措施和獎懲制度：

1,、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人,，嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理。召開學(xué)校負(fù)責(zé)人,、教研組長和全體教師會議,，及時(shí)將減負(fù)工作會議精神向教師作傳達(dá)，部署學(xué)校減負(fù)工作的具體措施,，成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開小組會議，研究本?！皽p負(fù)”工作的實(shí)施方案,，制定出切實(shí)可行的獎懲制度。

3,、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查,，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎懲兌現(xiàn),。

4,、成立學(xué)校管理工作家長委員會,，定期聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級規(guī)定改進(jìn),。

5,、根據(jù)上級指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定出切實(shí)可行的獎懲制度：

（1）法定開設(shè)的所有課程,，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學(xué)生購買教材和讀本,，任何教師不得組織小學(xué)生購買輔助讀物,。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對責(zé)任教師通報(bào)批評以外,，沒收所得并對其加倍罰款,，取消其本年度的晉級資格。

（2）任何老師不得占用節(jié)假日,、雙休日和寒,、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班,、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，更不得收費(fèi)上課,、有償補(bǔ)課。教師不準(zhǔn)在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí),，在職教師開除公職,，離退休教師停發(fā)工資。

（3）開展學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查工作,。學(xué)校教導(dǎo)處對作息時(shí)間表和課程表作認(rèn)真檢查,；教研組長對學(xué)生學(xué)習(xí)資料、作業(yè)冊的使用及課外作業(yè)的布置情況進(jìn)行檢查,。通過自查,，我們認(rèn)為學(xué)校和教師都嚴(yán)格執(zhí)行上級的規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適中,。

（3）任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間,。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評,；違犯兩次以上者,，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。

（4）詎嚴(yán)格限定作業(yè)量,。

（5）不得以分?jǐn)?shù)排名次,。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制,，取消百分制，登記分為優(yōu)秀,、良好,、及格、不及格,。

（6）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量,。對在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師,，給予重獎，并在評先,、晉級等方面提供優(yōu)厚條件,；對不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平,，在教改方面無甚貢獻(xiàn)者,，除提出批評外，取消其年度評先,、晉級資格,。

“減負(fù)”，不光治標(biāo),，還要治本,。不能搞個(gè)形式，弄些材料,，就算給學(xué)生“減負(fù)”了,，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學(xué)生“減負(fù)”,。我們要從根本上來給學(xué)生“減負(fù)”,，教師，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵所在,，恨抓教師,，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少,、留（作業(yè)）得少,，而應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，必須提高自身素質(zhì)，針對這一情況，我校又對教師制定了“減負(fù)”工作制度：

1,、學(xué)歷達(dá)標(biāo),，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。自覺進(jìn)行基本功培訓(xùn),。

2,、每學(xué)期有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃,、工作總結(jié)等材料,，內(nèi)容具體，切實(shí)可行,。按時(shí)保質(zhì)保量完成,。

3、備課認(rèn)真,，教案完整細(xì)致,，有新意。提前備3天的課（學(xué)期初除外）,。上課有教案,。

4、按時(shí)上下課,，教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查,，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室,。

5,、正確使用普通話教學(xué)，語言表達(dá)準(zhǔn)確,、流暢、生動,、形象,、邏輯性強(qiáng)。

6,、學(xué)生早晨到校時(shí)間不得早于5：30,；教師不得公布學(xué)生成績；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,；除教材配套的練習(xí)外,，一律不得使用其他練習(xí)資料；嚴(yán)禁在綜合實(shí)踐活動課和其他課中進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí),；假日活動必須是學(xué)生自愿（要有家長的簽名）,，不能是原班學(xué)生的文化課補(bǔ)習(xí)。

7、本校教師兩周一次電教課,，并提前報(bào)課題給教導(dǎo)處,。

8、作業(yè)批改及時(shí),，無漏批錯(cuò)改,，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范,，作業(yè)量不超出規(guī)定,。

9、積極參加教研,，有發(fā)言,、有記錄。

10,、及時(shí)組織學(xué)生開展課外活動,。

11、熱情地在教學(xué),、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流,、探討，取長補(bǔ)短,，共同提高,。

12、加強(qiáng)校本教研,，加強(qiáng)學(xué)生德育工作,。學(xué)校提出減負(fù)不減質(zhì)，重視課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)效率,，學(xué)校各教研組加大教研力度。德育處對減負(fù)后如何加強(qiáng)學(xué)生德育工作作了研究,，一如既往地實(shí)行好德育導(dǎo)師制,。減負(fù)后學(xué)校還重視安排好學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，課外讀書,、社會實(shí)踐等活動。

以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行,。更新觀念,，提高認(rèn)識，練好基本功,，提高自身素質(zhì),，把“減負(fù)”工作做到實(shí)處,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇八

“雙減”工作開展百日來,，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系,、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),，按照既定實(shí)施方案,，不斷通過各種活動載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動,，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長,，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升,，充分認(rèn)識,，高度重視，調(diào)整方案,，研討過程,。

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策,。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,，省、市“雙減”工作要求,，更新陳舊觀念,；討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案,、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案,、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義,，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容,、在“雙減”背景下,，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,，專注教研,，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂,；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本，充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的高效課堂,；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。

出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求,，落實(shí)作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋,。

在12月13日—17日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會，通過研討會的開展,，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn),，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),，努力提高作業(yè)實(shí)效,。各科教師遵循“精選、先做,、全批,、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，安排隨堂練習(xí)，即做即批,，做好記錄,，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè),，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦,、動口、動手機(jī)會,，注重能力培養(yǎng),。

精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí),，了解家長需求,；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議,，按照邊實(shí)施邊改進(jìn),，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間,，真正做到貼合家長需求,，為民辦實(shí)事；著力探索“5+2”模式,，在校解決學(xué)生作業(yè)問題,，解放時(shí)間，釋放空間,，給學(xué)生足夠多的閱讀,、運(yùn)動、勞動等發(fā)展,、成長機(jī)會,。

硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì),。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況,，以“培植高尚情操,，發(fā)展個(gè)性特長，拓展綜合能力,，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容,。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時(shí)間,。校級社團(tuán)活動期間,，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育,、器樂,、科普、藝術(shù),、閱讀,、等各類社團(tuán)活動。每位學(xué)生自主選擇,，積極參與,。同時(shí)，各班級結(jié)合本班特色,，開展班級小社團(tuán)活動：講講故事,、玩玩游戲、剪剪紙,、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂。

“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn),，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度,，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系,，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌,。

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇九

現(xiàn)今,，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一,。本來一節(jié)課可以掌握的知識,，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握,，久而久之,，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降,，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

“給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水?！边@真是至理名言,。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識,。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息,，吸收新營養(yǎng),；二是多參加教研活動，從中吸取精華,，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,，吸取成功新穎的教學(xué)方法；三是在實(shí)踐教學(xué)活動中,，要走特色之路,，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出新穎,、富有活力的教學(xué)過程。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，向45分鐘要效率,。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決,。要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),，說實(shí)話，其關(guān)鍵是課要上得好,。一堂蒼白毫無生氣的課,，使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂,，學(xué)生聽得模模糊糊,，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好,，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,，本身來講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

試想,，一堂生動充滿了活力的課,，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合,，學(xué)生學(xué)起來效果極佳,，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂,，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎,？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的理想境界。

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的,。相反，我們大力推行素質(zhì)教育,，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效方法,。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

１、重思維培養(yǎng),，輕題海戰(zhàn)術(shù),。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫,。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路,、方法,、步驟，提高他們舉一反三,、觸類旁通的能力,。

２、重能力考查,，輕頻繁考試,。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。,，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想,。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,，這樣才能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)的目的,。

３,、重書本基礎(chǔ),，輕課外雜書。

在教育教學(xué)當(dāng)中,，最好還是以本為本,，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ),。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ),，吃透教材，教透教材,，學(xué)透教材,。看看一個(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包,，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,，所以我們要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，首先要使學(xué)生的書包輕起來,，除了教委審定與確定的教材外,，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等,。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”,。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課,，扎扎實(shí)實(shí)地上好課,，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來提高學(xué)生的成績的做法,，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的,。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識和能力為代價(jià)的,，相反不僅“減負(fù)”,，而且“增效”，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇十

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，對于全面貫徹教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義,。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，科學(xué)布置作業(yè),，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。

三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系,，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評價(jià)機(jī)制,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度,，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù),。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力,，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn),，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督,。

三是推進(jìn)長效治理，重點(diǎn)檢查,，集中整改,。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪,、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念,、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn),。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計(jì),、布置,、批改、分析,、反饋,、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課,、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。

同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長。

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇十一

落實(shí)“雙減”政策,，是一場“減”與“增”的博弈,，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心,，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),，努力探索“五育融合”育人路徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長,、全面發(fā)展,。

xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來,，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景,，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局,，從管理體系、教學(xué)模式,、資源供給等維度開展創(chuàng)新實(shí)踐,，力求成就每一位教師和孩子，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會,！

學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系,，以“學(xué)生”為核心，對全校教師重新排兵布陣,。實(shí)行年級組制課后服務(wù)模式,，將所有教師分入六個(gè)年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學(xué)科教師組成,，實(shí)現(xiàn)低重心,、扁平化、高效能的管理,，把管理重心下移,，把管理關(guān)口前移，加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào),，形成育人合力。

（一）發(fā)揮年級主體作用,，量身定制,，關(guān)注每一名學(xué)生的成長

以年級為單位，體量小,，更利于兼顧學(xué)生的個(gè)體需求,。基于校級課后服務(wù)方案的引領(lǐng),，積極發(fā)揮各年級組的主體作用,，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生,、家長進(jìn)行了需求調(diào)研,，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級）一策”,，也做到了“一班一策”,，爭取實(shí)現(xiàn)“一生一策”。

（二）年級組長自主統(tǒng)籌,，靈活調(diào)控,，確保教師彈性上下班

各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況,，進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上,，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班,。當(dāng)日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時(shí),，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室,、休息室，使老師們不離校也能彈性工作,。另外,，對于時(shí)間上不好調(diào)配錯(cuò)峰的崗位，從崗位績效給予教師認(rèn)可,。

目前,，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學(xué)校的“暖心,、真心”,，才能實(shí)現(xiàn)育人中的“用心、精心”,。

（三）“雙組長”管理,，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”

為高效推進(jìn)管理工作，每年級都有一名行政干部進(jìn)組,，與年級大組長形成“雙組長”負(fù)責(zé)制,，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實(shí)現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng),，深度指導(dǎo),、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實(shí),。

（四）學(xué)科共融,，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根

各年級組每周固定時(shí)間召開一次組會,，以育人為目標(biāo),，聚焦學(xué)生成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計(jì),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容,，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進(jìn)了學(xué)科間的融合,，將五育并舉落到實(shí)處,。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級公示區(qū)進(jìn)行公示,。

如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿,，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展,？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能,，促提升,，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。

（一）以“一體化”為課題,，構(gòu)建“二個(gè)一”改革機(jī)制

1,、形成一個(gè)教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下,，將教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進(jìn)整合成一個(gè)一體化的“教學(xué)評改”體系,。

2,、突出一個(gè)核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的核心內(nèi)容,。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則,，即，把作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分,；把作業(yè)實(shí)施作為學(xué)習(xí)評價(jià)的重要依據(jù),；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn)，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓,。

（二）以“作業(yè)設(shè)計(jì)”為目標(biāo),，聚焦源頭治理

1、形成大單元作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)鏈,。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念,，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計(jì)中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)是不能脫離的,，在備課時(shí)我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情,、學(xué)習(xí)目標(biāo),，提前設(shè)計(jì)好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí),、課后作業(yè)。要以作業(yè)為切入口,，將作業(yè)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),、課上練習(xí),、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán),。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計(jì)有趣,、有效,、有質(zhì)的作業(yè),，形成單元課時(shí)任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”,，從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”,，提升作業(yè)的整體性,、關(guān)聯(lián)性和邏輯性,。

2,、以綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)為核心突破點(diǎn),。

“雙減”政策實(shí)施以來,，作業(yè)設(shè)計(jì)更加偏重綜合性、實(shí)踐性,、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生能力不匹配時(shí)，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此,，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性,，提出“五個(gè)策略”：

▲基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境

▲基于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程,，逐步分解作業(yè)任務(wù)

▲基于學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，精心搭建學(xué)習(xí)支架

▲基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評,，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,。

（三）以“作業(yè)實(shí)施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)

1,、精耕課堂,，注重學(xué)習(xí)過程體驗(yàn),。課堂教學(xué)實(shí)行“5—10—5”,，即,，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時(shí)間,，課上不少于10分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間,，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時(shí)間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計(jì)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗(yàn)和探究后,，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的必要補(bǔ)充,，同時(shí)要求學(xué)生帶著新的思考去實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、分層作業(yè),，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學(xué)生分層,，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，激勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)步,。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價(jià)單”為載體,，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況,，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進(jìn)行講解,，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識,。

如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點(diǎn)亮星空”為主題,，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手,、勇闖難關(guān)三個(gè)等級,，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸,、素質(zhì)培養(yǎng),，學(xué)生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇,，從真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教。

（四）以“作業(yè)評價(jià)”為導(dǎo)向,，推進(jìn)改革

1,、以“能力要素”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)問題定位,?；趯W(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)，細(xì)化完成每一項(xiàng)作業(yè)所需的能力要素,，如,，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè),，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個(gè)評價(jià)指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力,、計(jì)算能力,、思維能力、識圖能力,、書寫能力等評價(jià)指標(biāo),。依據(jù)能力要素評價(jià)，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程,，靶向問題癥結(jié),，關(guān)注到個(gè)體發(fā)展。

2,、以“作業(yè)效果”為改進(jìn)依據(jù),，打造學(xué)習(xí)閉環(huán)。借助“一本一圖”,，即,，個(gè)體學(xué)生錯(cuò)題記錄本、班級課時(shí)作業(yè)評價(jià)圖,，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果,，幫助學(xué)生突破理解障礙,、整理知識系統(tǒng)、跟進(jìn)補(bǔ)償學(xué)習(xí),，并隨時(shí)調(diào)整下一步教學(xué),，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。

落實(shí)好“雙減”要求,，在課堂提質(zhì)增效的同時(shí),，也要做好課后服務(wù)這篇大文章，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)性化需求,。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。

（一）發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢,，打造“校級名師工作坊”

學(xué)校充分挖掘集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源,，成立校級名師工作坊，通過構(gòu)建名師微課資源庫,、二小線上直播課等多種途徑,，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步,、優(yōu)質(zhì)和均衡,。

（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”

學(xué)校主動打破“圍墻”,，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進(jìn)校園,，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源,。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”,、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源,，成為了二小校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。

（三）對接校外教育資源，構(gòu)建“二小專家課程智庫”

學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源,，使高精尖人才走進(jìn)校園,，打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座,、師資培訓(xùn)、拓展課程,、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程,，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點(diǎn)亮了科學(xué)的明燈,，弘揚(yáng)了科學(xué)精神,，普及了科學(xué)知識，營造了講科學(xué),、愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,，形成學(xué)校與社會一體化的育人模式。

總之,，為推進(jìn)“雙減”工作的有效落實(shí),，xx區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用,。將學(xué)?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理,、教育教學(xué),、科研課程的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度,，在“雙減”工作中有動力,、敢作為,、破難點(diǎn)！讓學(xué)生回歸學(xué)校,，讓教育回歸本真,，促“雙減”政策落地生根，讓每一個(gè)孩子綻放最美的自己,！

學(xué)校學(xué)生減負(fù)自查報(bào)告 小學(xué)減負(fù)自查自糾報(bào)告篇十二

為全面貫徹落實(shí)黨中央,、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，xx學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,，制定落實(shí)方案,，并全過程、全方位監(jiān)督,，確保全員參與,，保障落實(shí)。

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,，深化教育評價(jià)改革,，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”,。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān),，讓“雙減”真正落地,。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量,。第四開展豐富活動,，增強(qiáng)健康體魄。

在課堂教學(xué)方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,，確保學(xué)生的主體地位,。

同時(shí)，積極組織交流活動,。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，開展推門聽課、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組,、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》,、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),，要少而精，為此,，學(xué)校提出了“三提”,、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平,、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量,、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量,。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣,、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”,。

各科分層作業(yè),，除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動手動腦,，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實(shí)施各種課后育人活動,，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加,。

首先,，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè),、自主學(xué)習(xí),、自主閱讀、自主合作探究活動,，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,，尤其是對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）,。

其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán),。

豐富多彩的社團(tuán)活動。

為保障學(xué)生休息權(quán)利,，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動參與率達(dá)到100%,，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動彩綢,，綻放笑臉。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學(xué)效果。

全體xx人定將不忘初心,，砥礪前行,，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作,，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn),，在變中求得新進(jìn)步,，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。