作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇一

長(zhǎng)勝中心小學(xué) 李翠萍

教學(xué)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)、讀單詞rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable,。2.能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型：can i have some...please? you are.3.初步掌握句型：what would you like for dinner? id like some...重點(diǎn)：句型：can i have some ?, please? you are.單詞：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable,。教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片,。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶［第一冊(cè)u(píng)nit 5 let’s sing/a 和本冊(cè)u(píng)nit 5 let’s learn/3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物,、飲料的卡片。

4.單詞卡

教學(xué)過(guò)程

（一）熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

a song

教師放錄音［使用本套教材第一冊(cè)u(píng)nit 5, let’s sing/a部分］，師生一起唱歌曲“l(fā)et’

s have

a picnic today”. and do

教師發(fā)布口令,，學(xué)生聽(tīng)到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作,。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）

pour the the the me the the the the the hot me the the the me the french fries.（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）

1.教師出示let’s learn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱,。教師指圖,，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱,。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成,。

2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：

t: so many foods and drinks.i like you like it?

s: yes, i do./no, i don’t.t: what do you like?

s: i like ?

教師指著圖片soup和vegetable問(wèn)學(xué)生：do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一

組用

上述句型進(jìn)行對(duì)話,。并教讀單詞soup和vegetable,。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。

3.教師做饑餓狀：i’m i have some rice, please? 讓學(xué)生聽(tīng)懂之后,，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師： you are.教師說(shuō)：thank you.4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話,。（可與let’s play部分相結(jié)

合）

can i have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please?

you are.5.聽(tīng)錄音,，跟讀單詞和對(duì)話。

6.教師出示單詞卡,，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞,。

7.教師指著黑板上的圖片說(shuō): look!everything’s ready.i’d like some rice and

fish for dinner.

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇二

四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

module1-3

備課時(shí)間：

上課時(shí)間

一． 單詞 迷路

---reading 哪里

12do—doing ---writing 13 kid 小孩

—taking 能夠

—swimming 看到 ----running sting 有趣的7 talk—talking 人們 —playing 18 boat船

—listening n 在中間 —watching

二． 短語(yǔ)

in…居住在…

to 鄰近的，在…旁邊 me 對(duì)不起,，打擾 the hill 上山 straight on 直著走 the hill下山 left 向左轉(zhuǎn) the station 在車(chē)站 right 向右轉(zhuǎn) the houses在房子旁邊 11 write a letter 寫(xiě)信 music pictures 照相 football 13 talk to….和…交談 sting things 15play with 玩,，擺弄 15 doing taijiquan 17 listen to music聽(tīng)音樂(lè) 18 on the lake 19 watch tv看電視 20 play che 21 do my homework做我的家庭作業(yè) 22 row a dragon boat 23 read a book 讀書(shū) 24 drinking soya mil

三．句子

me，where is the supermarket,，please,？ 打擾一下，請(qǐng)問(wèn)超市在哪里,？ 2it’s next to a supermarket.它在超市附近,。

3thank you so much非常感謝 4----you are welcome不客氣

5what are you doing？你正在干什么,？--i am listening to music我正在聽(tīng)音樂(lè) is he doing,？---he is reading a book

are they doing ? they’re doing are drinking ’s the elephant doing、it’s drawing are the tigers doing ? they’re ’s the bird doing ? it’s singing.語(yǔ)法（現(xiàn)在分詞）am∕is∕are+動(dòng)詞ing形式 1.i am listening to music is reading a book

module4-7 備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

短語(yǔ)

at…..看…. dumplings 做餃子 you are 給你 a

cake

做蛋糕

e fast food.中式快餐 at that man.看那個(gè)男人 with ice 加冰塊的果汁 句子

you want some rice?你想要一些果汁嗎,？ 6what is he doing?他正在干什么,？

he is making noodles.他正在做面條

7noodles with tomato and egg, please.西紅柿雞蛋面 8how much is it ?多少錢(qián)？ 9 it ’s very nice.它十分美味

you run fast ? 你能跑的快嗎,？ 11.i’m the you jump far ?你能跳的遠(yuǎn)嗎,？ 13.i’m afraid i can’ a kite 放風(fēng)箏

is our star.她是我們的榜樣 can’t run fast.艾米跑的不快

語(yǔ)法

you want some ＋食物？ 回答肯定：yes,，please

module 8-10

四年級(jí)

一)短語(yǔ)

in this photo 這張照片 climb a tree

爬樹(shù)

under the tree 在樹(shù)下 play che 下國(guó)際象棋 at

看

for bed 該睡覺(jué)了 plane 乘飛機(jī) from 來(lái)自 a kite 放風(fēng)箏 a horse 騎馬 a boat

劃船 pictures 照相 5o’clock 在5點(diǎn)鐘 up 起床

day 運(yùn)動(dòng)日

1.2.3.4.

a sports 舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì) 100 metres 100米 day

每一天 the park 在公園里 luck

祝你好運(yùn) on

加油 22high jump 跳高 jump 跳遠(yuǎn)

new year 新年快樂(lè) 吃

christmas 圣誕節(jié)快樂(lè) 給

27.a christmas tree 一棵圣誕樹(shù) 29..at the spring festival 在春節(jié)

二）句型

is a horse in this photo.在照片中有一匹馬

are some nice photos here.這兒有一些漂亮的照片 ’s the girl? 女孩是誰(shuí),？

4.i can’t see her face.我不能看見(jiàn)她的臉

is a panda in the photo.照片中有一只熊貓

going to do …

’re going to visit hainan tomorrow.我們明天打算訪問(wèn)海南 8.i’m from the uk.我來(lái)自英國(guó)

is xiaoyong’bag.這是小明的包

have a big family dinner.我們有一個(gè)大的家庭宴會(huì) ’s a book for you.這兒有 一本書(shū)給你 ’s the spring festival?春節(jié)是什么,？

you are.給您

’s your present.給你的禮物

mas is coming.圣誕節(jié)快要來(lái)了

do you do at christmas？在圣誕節(jié)級(jí)做什么,？

you going to run on sports day ?你打算在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步嗎?----yes , i’m going to run the 100 metres.是的,，我打算在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑100米 you going to school?你打算去學(xué)校嗎？

---no , i’m going to run in the park.不,，我打算去公園跑步 are you going to do ?你們打算干什么,？--we’re going to run.我們打算跑步 about you ?你呢？

21.a : do /does daming eat peanuts at christmas? b :yes, he does./

no , he doesn’t.三）語(yǔ)法

are some nice photos here.----there are not any nice photos here 2.----are there any nice photos here 回答：yes , there are /is

no ,there aren ’t/isn’t

3.“be going to ＋動(dòng)詞原形” 準(zhǔn)備或打算做某事 you going to ……?--yes, i’m going to…--no, i’m going to

are you going to do ?--we are going to ….4

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇三

unit 1 my claroom

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)句型wheres ?,？并就其問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。2.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹教室中的基本設(shè)施及所在的位置,。3.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)本課時(shí)的會(huì)話。4.能夠初步了解let 引導(dǎo)的祈使句,。5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神,。教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型wheres ?,？并就其問(wèn)句作出相應(yīng)的回答,。教學(xué)難點(diǎn)

能夠用英語(yǔ)對(duì)教室中基本設(shè)施及其位置進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,，錄音機(jī),，磁帶，教學(xué)圖片,，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等,。教學(xué)步驟

step 1 warming up &revision 1.創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情景。

教師引導(dǎo)學(xué)生用we have a new ?的句式表達(dá),。

2.每當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一樣新物品的時(shí)候,，教師馬上說(shuō):“really? ”真的嗎？“where is it? ”并引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的介詞on, in, under 等進(jìn)行相應(yīng)的回答,。還可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況圍繞物品進(jìn)行其他的簡(jiǎn)單交流,。step 2 presentation &practice 1.導(dǎo)入lets talk t : in this new term, there is also something new for zhang peng and listen to the tape to know what they are talking then answer the following questions according to the dialogue.(教師出示下列問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問(wèn)題) do they have? s in their claroom? is it? 播放錄音兩遍,，要求學(xué)生以小組形式討論,，并選擇學(xué)生用書(shū)中原句回答問(wèn)題。聽(tīng)音結(jié)束后,，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句回答問(wèn)題,，并將回答的句子用課件顯示。帶領(lǐng)學(xué)生翻譯并朗

1 讀句子。

2.學(xué)習(xí)let’s talk

(1)教師將claroom,，picture 和window 的圖片逐一顯示在幻燈片中,，要求學(xué)生讀出單詞，指導(dǎo)學(xué)生按發(fā)音說(shuō)相應(yīng)的字母拼讀單詞,，并將拼出的單詞寫(xiě)在黑板上,，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。

(2)在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后,，引導(dǎo)學(xué)生用這三個(gè)新單詞造句后,。將下面六個(gè)句子寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯,，朗讀,。we have a new s in the claroom? lets go and see!my picture is so s near the is it?(3)再次播放錄音。讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對(duì)話,。最后讓學(xué)生分角色表演對(duì)話,。 play(1)教師利用課件出示chant。

(2)在學(xué)生讀過(guò)chant 之后,，說(shuō)明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后,，迅速說(shuō)出由該字母打頭的單詞，如：課件出示字母d,，則學(xué)生可說(shuō)d for dog.d for duck.等等,。(3)將學(xué)生分為四個(gè)或六個(gè)小組,。以小組為單位讓學(xué)生共同在組內(nèi)用英語(yǔ)

總結(jié)

step 3extension&consolidation 1.我會(huì)造句子

t : we know many words about the things in our you make up sentences with them,？(教師一次出示兩到三個(gè)單詞,，要求學(xué)生以小組為單位快速造句)2.介紹我們的教室

(1)教師總結(jié)：we have learned so many things in our new claroom.l have made an introduction about our new ’s read it together.(利用課件出示短文)we have a new is so big, i see many new things in it.i see

2 a is big and is near the window.i see some are new.i like our new claroom.(教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文)(2)教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試將畫(huà)線的部分進(jìn)行替換，引導(dǎo)學(xué)生自己改寫(xiě)一篇介紹教室的小短文,。板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 1 my claroom 第一課時(shí)

we have a new s in the claroom? where is it? it is near the window./it is a picture.第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)句型what’s in the claroom？并就其問(wèn)句作出相應(yīng)的回答,。2.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：blackboard, window，claroom,，door,，light，picture.3.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)let’s learn 中的對(duì)話,。

4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let’s do 部分的祈使句,，并能按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,。5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)句型what’s ?,？并就其間句作出相應(yīng)的回答 2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀let’s learn 部分單詞,。教學(xué)難點(diǎn)

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let’s do 部分的祈使句并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作,。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件,，錄音機(jī)，磁帶,，教學(xué)圖片,，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等,。教學(xué)步驟

step 1 warming up&revision 1.教師利用課件出示圖片,，讓學(xué)生兩人一組用where is?.？進(jìn)行對(duì)話,。2.教師檢查上課時(shí)布置的用自已的語(yǔ)言介紹自己的新教室的作業(yè),。step 2 presentation&practice 1.學(xué)習(xí)let’s learn(1)猜謎語(yǔ)，導(dǎo)人新知,。

3 t：i have some you want to know them,？(教師利用課件出示謎語(yǔ)，并大聲讀出來(lái),，為幫助學(xué)生理解可以利用肢體語(yǔ)言)it is is black or green, it is in front of our claroom teacher can write something on is it? 學(xué)生猜出謎底blackboard 后,，教師出示blackboard 的教學(xué)圖片并將單詞blackboard 寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生學(xué)讀單詞并造句

確定學(xué)生掌握這一單詞后,，用課件演示下一個(gè)謎語(yǔ)：

they are long and above the claroom therere twelve of them in our are they? 讓學(xué)生用同樣的方式學(xué)習(xí)單詞light,，并進(jìn)行造句練習(xí)。

t : we have two in our in the can open and close them we can come in and go out by paing them.教師用同樣的方式將單詞door寫(xiě)在黑板上,，領(lǐng)讀,、講解并操練,。確定學(xué)生掌握單詞后，將單詞中的字母組合oor 標(biāo)出,，利用oor 的發(fā)音規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞floor,。讓學(xué)生跟讀單詞floor 并造句。

(2)教師將學(xué)生分成四至六個(gè)小組,，把印有教室場(chǎng)景的圖片逐一分發(fā)給各個(gè)小組,。要求各小組學(xué)生先在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下說(shuō)說(shuō)教室中的物品，之后在教師下達(dá)指令的時(shí)候開(kāi)始為圖片中 的各種設(shè)施標(biāo)注正確的英文單詞,。(3)whats miing? 讓學(xué)生以小組為單位,，教師利用課件出示let’s learn 中學(xué)習(xí)的單詞，每次五個(gè)單詞,，5秒鐘后單詞順序被打亂,，并有一個(gè)單詞被替換。要求學(xué)生快速說(shuō)出被替換掉的單詞,。哪組學(xué)生反應(yīng)最快,，能正確回答出被替換掉的單詞，哪組獲勝,。(4)學(xué)習(xí)let’s learn

播放let’s learn 部分的錄音,。讓學(xué)生聽(tīng)音三遍之后逐句翻譯并模仿跟讀錄音。讓學(xué)生兩人一組利用let’s learn 的教學(xué)場(chǎng)景圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。

(5)讓學(xué)生以組為單位,，教師向一名學(xué)生提問(wèn)：what’s in the claroom？第一名學(xué)生回,，one blackboard.第二名學(xué)生在第一名學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加入新的詞匯：one blackboard,，one tv.第三名學(xué)生再繼續(xù)增加，以此類推,，比比看哪一組接的詞最多,，持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng),。2.完成let’s do

(1)教師播放let’s do 部分的錄音,。讓學(xué)生聽(tīng)音三遍后以小組形式朗讀井翻譯句子。

4(2)教師利用課件出示每個(gè)祈使句,，由小組派出代表教讀其他學(xué)生并翻譯,，教師加以補(bǔ)充。(3)讓一名學(xué)生上臺(tái)看教師出示的句子做出相應(yīng)的動(dòng)作,，其余學(xué)生通過(guò)觀看這一學(xué)生的 動(dòng)作表演猜出相應(yīng)的祈使句,。

(4)教師將印好的let‘s do 部分的圖片貼在黑板上，讓幾名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)圖片內(nèi)容寫(xiě)出相應(yīng)的祈使句,。

step 3 extension & consolidation 1.填表格 t : in this cla ,we have learned so many words and sentences about our claroom.2.我是值日生

教師總結(jié)：we all like our new are so many things in can you do for our claroom? what can you do to make our claroom clean? what can you do if you re on duty,？(利用課作出示提綱)i see a blackboard in my claroom.i can clean the blackboard.rk(1)讓學(xué)生課后試著設(shè)計(jì)一間自已喜歡的教室,，要有漂亮的顏色。(2)讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)值日生工作表,，明確每名同學(xué)的工作,。板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 1 my claroom 第二課時(shí) open the on the the up the the blackboard.第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠根據(jù)字母a 在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補(bǔ)全單詞或聽(tīng)音完成單詞拼寫(xiě),。2.能夠會(huì)唱英文歌曲“we have a new claroom”,。教學(xué)難點(diǎn)

能夠基本了解開(kāi)閉音節(jié)單詞的構(gòu)詞方式 教學(xué)準(zhǔn)備

5 多媒體課件，錄音機(jī),，磁帶,，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖,，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等 step 1 warming up&revision 1.教師出示上課時(shí)的教學(xué)圖片,，讓學(xué)生看圖，快速說(shuō)出單詞并造句,。

2.讓學(xué)生兩人一組以chant 的形式說(shuō)唱let’s do 部分祈使句,，并根據(jù)let’s do 做出相應(yīng) 的動(dòng)作

step 2 presentation&practice sing(1)教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對(duì)話,，說(shuō)一說(shuō)你的新教室有什么：what’s in your new claroom,？ 內(nèi)容。教師用課件出示歌詞,，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。(3)再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲,。s spell(1)教師用課件出示句子：my dad has a cat has a hat.教師要求學(xué)生快速讀句子,，比一比看誰(shuí)讀得更快，讀得更準(zhǔn),。在確定學(xué)生都能流利讀出 句子之后要求學(xué)生以小組形式討論,，找出畫(huà)線字母的發(fā)音規(guī)律，每組派一名學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。各組回答完畢之后師總結(jié)歸納：在一個(gè)單詞以字母a 加一個(gè)輔音字母直接結(jié)尾的時(shí)候,，字母a 的發(fā)音為[?]。t : now,i have got some other you read them correctly? 教師呈現(xiàn)更多單詞,，如：fat,，mat，bat?最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音,，讓學(xué)生嘗試聽(tīng)音拼寫(xiě)單詞,。

在確定學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出并按照發(fā)音拼寫(xiě)單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞： face,，cake , name,，make, 讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀這些單詞,，并討論總結(jié)出字母a 的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī) 律。小組匯報(bào),。最后教師總結(jié)：字母a 在一個(gè)輔音字母和一個(gè)不發(fā)音的e 結(jié)尾的單詞中讀字母的本身音[ei],。

教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學(xué)生鞏固對(duì)這一類型單詞的認(rèn)識(shí),。(3)完成read,，listen and chant.教師播放錄音，第一遍讓學(xué)生聽(tīng),，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯,，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。(4)完成read,listen and tick.教師播放錄音,，讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí),。之后學(xué)生匯報(bào)自已的完成情況

(5)完成listen，circle and write.教師播放錄音,，讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成聽(tīng)音拼寫(xiě),。

6 step 3 extension&consolidation.1.教師利用課件出示更多閉音節(jié)單詞和開(kāi)音節(jié)單詞，讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用剛剛 學(xué)過(guò)的規(guī)律拼讀單詞,。引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音,，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。bag bat fat has jam tap man hand bake fate lake make date game take page step 4 summing up , name , make , cat , dad , date , hat , hate , cap , map 2.師生共同總結(jié)字母a 在閉音節(jié)和開(kāi)音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律,。rk ⑴ 讓學(xué)生找到更多的含有字母a 的單詞,。

(2)讓學(xué)生在練習(xí)本土寫(xiě)三遍單詞：cap，cake,，map,，face 板書(shū)設(shè)計(jì) unit l 第三課時(shí)

cake face name make /el/ dad hat map cat /ae/

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子let me/let’s ?并作出正確的回應(yīng)。2.能夠了解let 引導(dǎo)的祈使句,。

3.能夠利用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)編let 引導(dǎo)的祈使句,。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)let 引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng),。教學(xué)難點(diǎn)

能夠掌握l(shuí)et 引導(dǎo)的祈使句，并會(huì)配合使用人稱代詞的賓格形式,。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,，錄音機(jī),，磁帶,，制作段子的紙模板，教學(xué)圖片,，教學(xué)掛圖,，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等,。教學(xué)步驟

7 step i warming up&revision a song 播放課本第10 頁(yè)歌曲“we have a new claroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂(lè)演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲,。s do(1)教師播放錄音,；讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)課本第5 頁(yè)上的let’s do 部分的句子。(2)讓學(xué)生自愿說(shuō)說(shuō)自已知道的祈使句或動(dòng)詞短語(yǔ),，并讓學(xué)生自告奮勇到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作

step 2 presentation&practice 1.以舊帶新,，學(xué)習(xí)新知

(1)t:we all love our new we should keep it clean.教師將clean一詞寫(xiě) 在黑板上。向?qū)W生解釋clean 的兩種常見(jiàn)意思是“干凈的”和“打掃干凈”,。引導(dǎo)學(xué)生造句,，從 而進(jìn)行鞏固，操練clean.(2)t：what can we clean,？學(xué)生利用自己已有知識(shí)說(shuō)出含有clean 的動(dòng)詞短語(yǔ),。教師利用課件出示要學(xué)的短語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀,。由clean the desk 引出the teacher’s desk

⑶教師出示一個(gè)魚(yú)缸的圖片,，放慢語(yǔ)速進(jìn)行介紹，確定每名學(xué)生都能聽(tīng)清每個(gè)單詞的發(fā) 音,。(學(xué)習(xí)fishbowl僅僅是為了擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量)t : its a can you do with the fishbowl? 學(xué)生根據(jù)老師的幫助嘗試說(shuō)出：clean the fishbowl.(4)t: there are some things to clean in our claroom.i cant clean them by ’s clam them together.教師將let’s 寫(xiě)在黑板上,，同時(shí)寫(xiě)出let’s=let us，講清let 的意思是 “讓或允許某人做某事”,，us 是我們的賓格形式,，let 的后邊要加土人稱代詞的賓格形式。確定 講清之后,，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論并總結(jié)出讓我,，讓他、她,、它和他們的寫(xiě)法,，并進(jìn)行造句。

(5)學(xué)生在小組的配合下,，嘗試?yán)脛?dòng)詞短語(yǔ)說(shuō)出更多的let 引導(dǎo)的祈使句,。對(duì)課堂上的 知識(shí)進(jìn)行有效延伸和鞏固。2.我來(lái)做,，你來(lái)猜

教師利用課件出示動(dòng)詞短語(yǔ),。讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)面對(duì)屏幕,，看短語(yǔ)做動(dòng)作,；另一個(gè)背對(duì)屏幕看同伴的動(dòng)作猜短語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)let me/let’s? 3.學(xué)習(xí)let’s talk

(1)教師播放錄音三遍,，學(xué)生聽(tīng)音,、模仿并翻譯聽(tīng)到的內(nèi)容

8(2)讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文,，并分角色表演對(duì)話。4.學(xué)習(xí)let’s play

⑴讓學(xué)生兩人一組,，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作殼子的紙模板,。⑵讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)在自己小組的模板上,，制作骰子,。⑶讓學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話,。最后選幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話,。step 3 extension&consolidation 1.我們一起做動(dòng)作

教師和學(xué)生共同玩擲骰子的游戲，學(xué)生要根據(jù)自已選出的短語(yǔ)共同做動(dòng)作,。

2.教師在屏幕上出示main scene 的教學(xué)掛圖,，組織學(xué)生為圖片中的各個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行配音。3.t : can you find more things to do in our claroomt? maybe you can help your clamates or me.教師提示學(xué)生說(shuō)出更多含有l(wèi)et 的句子為這節(jié)課作總結(jié),。step 4 summing up window, teachers desk, let, clean ces let me clean the teachers s clean the claroom.rk 讓學(xué)生回家自己做一個(gè)骰子,，看一看自己在家里可以為父母做些什么。板書(shū)設(shè)計(jì)

unit i my claroom 第四課時(shí)

lets clean the me clean the teachers me help you.第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)句子：this is the new door is orange.2.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：fan,，computer,，teacher’s desk，wall,，floor,。3.能夠用學(xué)過(guò)的顏色單詞和本單元單詞對(duì)自己的教室進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪。

9 4.能夠通過(guò)完成read and write 部分的練習(xí)掌握where is.?,？的句式并利用學(xué)過(guò)的介詞作正確的回答,。

5.能夠四會(huì)掌握window ，desk,，chair,，floor，wall , door 6.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神,。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀let’s learn 部分單詞,。2.能夠四會(huì)掌握window,，desk，chair，floor,，wall,，door 教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ψ约旱慕淌疫M(jìn)行描述 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,，錄音機(jī),，磁帶，教學(xué)圖片,，教室的黑白輪廓圖片,，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等,。教學(xué)步驟

step 1 warming up& revision 1.利用課件出示main scene 的教學(xué)掛圖,，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(1)-we have a new claroom,-whats in your claroom?-i see a...-wheres...?-its...(2)-let me clean the?-ok.2.要求學(xué)生對(duì)自已在第二課時(shí)中設(shè)計(jì)的教室進(jìn)行介紹,。

i have a new is _______.i see ______in ______ is near the ______is ? step 2 presentation&practice and say 教師通過(guò)課件出示教室的圖片,。

t : its a new claroom, but its not very beautiful.i need some colours to make it you paint it？讓學(xué)生以小組為單位為教師提供的教室圖片涂色,。涂色后,，仿照課件提示的語(yǔ)言每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。s:look!this is our new claroom, the door is ?

10 2.學(xué)習(xí)let’s learn

(1)t ：i have some new things in the new claroom,，教師利用課件出示fan 的教學(xué)圖片緩慢讀出單詞,。最后將圖片粘貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生按字母發(fā)音拼寫(xiě)單詞,。(2)教師利用課件,，出示所學(xué)詞匯的圖片，讓學(xué)生看圖,，快速說(shuō)出詞開(kāi)這句,。字生說(shuō)詞的過(guò)程中教師鼓勵(lì)學(xué)生按發(fā)音嘗試拼詞。

(3)教師利用課件出示五個(gè)本單元詞匯,，在學(xué)生注視五秒鐘后,，轉(zhuǎn)換畫(huà)面，替換掉其中某 個(gè)詞,，要求學(xué)生說(shuō)出被換掉的詞,，期間鼓勵(lì)學(xué)生拼詞。

(4)教師播放let’slearn 部分錄音三遍,，讓學(xué)生跟讀,，模仿并翻譯let’s learn 中內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)read and write(1)read and tick or cro.教師利用課件出示read and write 中read and tick or cro.部分的句子,，讓學(xué)生朗讀并 翻譯句子,。在確定學(xué)生對(duì)句子都能正確朗讀并理解之后，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖完成書(shū)中第 9 頁(yè)read and tick or cro，部分,。(2)look, choose and write.①教師利用課件出示圖片,，讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題 where is the bag? where is the newspaper? where is the computer? ②教師讓學(xué)生拼讀單詞desk，chair,，window ③教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全句子,，并在黑板上帶領(lǐng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

④在確定學(xué)生基本掌握后,，要求學(xué)生完成書(shū)中l(wèi)ook, choose and write部分,。⑤教師讓學(xué)生利用下列句式在自已練習(xí)本上寫(xiě)寫(xiě)自己的教室。where is the ______,？

it is in/on/under/near the 3 extension &consolidation different? 教師準(zhǔn)備兩套不完全相同的教室圖片,，分別發(fā)給不同的小組。要求學(xué)生通過(guò)向其他小組 成員提問(wèn)：where is the ______?來(lái)判斷哪一組的圖片和自己小組的一樣,，不一樣的區(qū)別又在哪里,。

2.教師組織學(xué)生為書(shū)中第8 頁(yè)colour and say 部分的圖片涂色。涂色后引導(dǎo)學(xué)生按照下 面的框架來(lái)介紹自已涂色的教室,。i have a new is is clean.11 the door is floor is have 40 desks and have a the floor is in our claroom.i like my new 4 summing up and phrase teachers desk , computer , fan, wall, floor , chair, window ces this is my door is is the green book? rk 讓學(xué)生試著用今天學(xué)過(guò)的語(yǔ)言向父母介紹自已的房間,。板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 1 my claroom look!this is the new door is orange? teachers desk computer fan wall floor where is the...? it is in/on/under/near the...第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)c 部分的故事,。2.能夠理解,、會(huì)說(shuō)there be 句式。3.能夠按要求完成let’s check 部分練習(xí),。4.能夠通過(guò)看圖講述或表演故事,。5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)表演c 部分故事,。

2.能夠按要求完成let’s check 部分練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

能夠看圖講述或表演本課故事,。教學(xué)準(zhǔn)備

12 多媒體課件,，錄音機(jī)，磁帶,，故事的教學(xué)掛圖,，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教學(xué)步驟

step 1 warming up&revision 1.教師利用課件出示本單元學(xué)過(guò)的單詞圖片,，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對(duì)圖片進(jìn)行描述,。

this is a ______is ______(顏色).2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),，要求學(xué)生進(jìn)行回答,。step 2 presentation&practice time(1)教師指著教室中的物品對(duì)學(xué)生說(shuō)：there are so many things in our !there is a teachers is a picture on the you tell me what else there are in our claroom? 教師引導(dǎo)學(xué)生用there is/are 的句式回答問(wèn)題。

(2)教師分別利用課件出示單詞fan，computer, light,，teachr’s desk,，chair，picture 等,，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞后回答教師的提問(wèn),。t: whats this? s: it ’s ?

t :can you see it in our claroomt? where is it? s: near the...(3)教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生利用there be 句式造句,。(4)教師播放故事錄音,，讓學(xué)生聽(tīng)故事錄音兩遍,。

t : the animals also have a new claroom, they are very something happens in their you want to know that? lets listen to the story.(5)教師利用課件出示打亂順序的故事圖片,，讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音，為每一段話找到正確的圖片并翻譯句子,。

(6)讓學(xué)生看圖,，跟著錄音朗讀故事,。(7)讓學(xué)生看圖,，分組分角色表演故事,。s check(1)listen and tick or cro 教師利用課件逐一出示學(xué)生用書(shū)第10 頁(yè)的listen and tick or cro中的圖片,。讓學(xué)生看圖回答下列問(wèn)題,。

13 q: what are they doing? q: can you see in this picture? colour are they? many desks can you see? q: can you see? is the fan? colour is the window? 教師播放錄音,，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成listen and tick or cro.練習(xí),。(2)look and circle.①教師利用課件把學(xué)生用書(shū)第10 頁(yè)look and circle.部分教學(xué)掛圖展示給學(xué)生,，并提出問(wèn)題讓學(xué)生回答：what’s in the claroom,？

②學(xué)生回答完畢后,，給出look and circle.部分a 和b 兩個(gè)答案，讓學(xué)生選出正確的選 項(xiàng),，并在自己書(shū)上圈出來(lái),。step 3 extension&consolidation 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的三會(huì)單詞和句型，讓學(xué)生以組為單位根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編新的會(huì)話,。選幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話,。step 4 summing up ces theres a bee in our is it? whats this? rk 讓學(xué)生試著用今天學(xué)過(guò)的there be 句式向同伴介紹自已的房間。板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 1 my claroom 第六課時(shí)

theres a bee in our is on the is the bee? it is on the is on the fan.14 it is on the 2 my schoolbag

第一課時(shí)

教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容

a(lets learn lets do)教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀let’s learn 部分的詞匯：schoolbag，maths book,，english book, chinese book, storybook, 2.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：what’s in your schoolbag,？并進(jìn)行回答,。3.能聽(tīng)懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置。如：put your chinese book in you your pencil box on your english book 等,。教學(xué)重點(diǎn)

1.能掌握三會(huì)單詞和短語(yǔ)：schoolbag ,，maths book, english kok，chinese book, storybook.2.能夠掌握三會(huì)句型whats in your schoolbag,？并進(jìn)行正確回答,。教學(xué)難點(diǎn)

1.使學(xué)生能正確地認(rèn)讀單詞：schoolbag ，maths,，english,，chinese，storybook 2.使學(xué)生在教師的示范指導(dǎo)下聽(tīng)指令,，做動(dòng)作,。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，書(shū)包,，各學(xué)科教科書(shū),，錄音機(jī)，磁帶,，教學(xué)圖片,，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等,。教學(xué)步驟

step 1 warming up&revision sing 教師播放第一單元的歌曲“we have a new claroom”學(xué)生齊唱歌曲,。s chant 教師把下列chant 展示給學(xué)生。

where , where , where is your pencil? in the box, in the , where , where is your box? on the chair , on the , where , where is your chair? under the desk, under the desk.15 where, where, where is your desk? near the door, near the 2 presentation&practice 1.引入新知

(1)教師指著放在門(mén)旁的課桌提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并回答,。t : look at the in the desk? ss: its a picture/pencil/...(2)教師展示課桌內(nèi)的書(shū)包，幫助學(xué)生熟悉新單詞schoolbag,，并采用多種朗讀方式讓學(xué)生認(rèn)讀,。

(3)教師讓學(xué)生邊傳遞書(shū)包邊讀單詞，并觸摸猜測(cè)書(shū)包內(nèi)的物,。t :touch the schoolbag!whats in the schoolbag? ss: books.(4)教師出示書(shū)包內(nèi)的一本英語(yǔ)課本,，找學(xué)生朗讀課本上其中一段話的內(nèi)容，引導(dǎo)其他學(xué) 生說(shuō)出生詞english book,，板書(shū)并教學(xué)該詞,。

(5)教師播放課件，以作分別呈現(xiàn)課本上的數(shù)學(xué)算式及古詩(shī),，引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出生詞maths book 及chinese book, 板書(shū)并教學(xué),。

(6)教師播放故事錄音，同時(shí)出示四本書(shū),，讓學(xué)生選出所聽(tīng)內(nèi)容屬于哪一本書(shū),，引出新詞 storybook,，板書(shū)并教學(xué)該單詞。s practise(1)單詞競(jìng)賽

教師將學(xué)生分為四組,，隨機(jī)出示本課所學(xué)新詞及與本課相關(guān)的已知單詞圖片(schoolbag/chair/desk/english book/chinese book/storybook,，/maths book/pencil box/.?)讓學(xué)生 搶答，答得最快最多的一組為獲勝者(2)碰地雷

教師在maths book,，english book,，chinese book，storybook 及schoolbag 其中一個(gè)詞的下面畫(huà)上一個(gè)地雷,，表示這個(gè)詞不能讀,。讓學(xué)生分組讀詞，如果有學(xué)生不小心跟讀了下面有地雷的詞,，就是踩到了雷,。大家一起說(shuō)：“one，two,， ” talk(1)記憶力大比拼(2)pair work 教師讓學(xué)生兩人一組,，利用自已的書(shū)包及課本,，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),，然后請(qǐng)幾組同學(xué)分別到教室前面表演對(duì)話。

16 s1: whats in your schoolbag? s2: a chinese book , a maths book...step 3 extension&consolidation do(1)教師利用課件呈現(xiàn)一張物品擺放雜亂的房間圖片,，并邀請(qǐng)學(xué)生幫助教師整理房間引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用句型：put?in/on/under/near..t :look at my room, can you help me clean the room? ss : ok!t : lets put the english book in the schoolbag.(2)教師播放let’s do 部分錄音,，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。讓學(xué)生兩人一組,，分別發(fā)指令做動(dòng)作,。 says 教師讀指令，如果教師在發(fā)布指令前加了simon says,，則學(xué)生對(duì)這則指令不予回應(yīng),，如沒(méi)有simon says，則馬上回應(yīng)這則指令,?？砂l(fā)布下列指令，simon says 可隨意添加,。put your chinese book in your your pencil box on your english your maths book under your your eraser near your pencil 4 surmning up words and sentences 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀let’s learn 部分出現(xiàn)的新詞和let’s do 的句型,，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。rk(1)listen to and repeat"lets learn and lets do",(2)make five dialogues with the sentence pattern: whats in your schoolbag? 板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 2 my schoolbag 第一課時(shí)

english book maths book chinese book storybook whats in your schoolbag?

第二課時(shí)

教學(xué)分析

17 教學(xué)內(nèi)容

main scene a(lets talk lets play lets spell)教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀let’s talk 部分的句型：i have a new ’s black and ’s a panda！并能在情景中正確運(yùn)用,。

2.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀句型：what’s in your?？并進(jìn)行回答,。3.能夠了解字母i在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律,，并能根據(jù)規(guī)律讀出例詞。4.能夠明白let’s play 部分的要求并能根據(jù)要求完成游戲,。

5.能夠聽(tīng)懂let’s spell中的chant,，根據(jù)錄音給單詞排序，圈出并書(shū)寫(xiě)正確的單詞,。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠掌握三會(huì)句型：what’s in your?,？并能夠進(jìn)行正確回答。

2.能夠了解字母i在開(kāi)閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律,，并能根據(jù)規(guī)律讀出例詞,。 教學(xué)難點(diǎn)

1.能正確運(yùn)用句型what’s in your?? 并進(jìn)行回答。2.能夠根據(jù)字母i在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,，正確認(rèn)讀例詞,。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，書(shū)包,，各學(xué)科教科書(shū),，文具，錄音機(jī),，磁帶,，教學(xué)圖片，單詞卡片,，音標(biāo)卡片,，學(xué) 生活動(dòng)手冊(cè)等。教學(xué)步驟

step i warming up&revision sing 教師播放歌曲“panda,，zebra,，elephant”，師生齊唱歌曲,。whats that? its a pands that? its a zebrs that? its an talk t：look!what’s that,？(教師指向課前放在桌子上面的熊貓玩具提問(wèn))ss:its a panda.t :where is the panda? ss:its on the desk.s1:whereis the panda？(教師請(qǐng)學(xué)生變換熊貓的位置兩人一組進(jìn)行回答,，復(fù)習(xí)介伺on,，18 in，under,，near 等)s2 :its...step 2 presentation&practice talk(1)教師出示遮擋住的書(shū)包圖片,，說(shuō)：look！i have a new you want to see my schoolbag,？please gue what colour it is.學(xué)生進(jìn)行猜測(cè),，猜對(duì)后展示圖片,，并獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)的學(xué)生。

⑵教師讓學(xué)生展示自己的書(shū)包,，教師提問(wèn)：what colour is it,？what’s in your schoolbag？引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題,。

(3)教師出示amy 的照片,，說(shuō)“amy has a new schoolbag ’s in her schoolbag？”教師播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)音后回答問(wèn)題,。

(4)讓學(xué)生打開(kāi)書(shū),，了解lets talk 部分的對(duì)話，教室播放錄音,，讓學(xué)生跟讀對(duì)話,，教師注意指導(dǎo)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。(5)讓學(xué)生兩人一組表演對(duì)話,。s play(1)教師將學(xué)生分成四組,，課件出示幾幅含若干物品的圖片，讓學(xué)生根據(jù)提示詞,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出相應(yīng)的圖片,，找得最快最多的一組獲勝，并獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

如提示詞為computer,，則學(xué)生在圖上找computer 并回答：the computer is on the table.(2)gueing game 教師將文具擺放到桌面上，任意選取其中之一握在手中,，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并猜測(cè)。ss: whats in your hand? t : : a pencil/a ruler/...t: no, its an eraser.讓學(xué)生自已準(zhǔn)備若干文具,，如鉛筆,、橡皮、直尺等,，放入手中或書(shū)包中,，采用同樣的方式與同桌互相提問(wèn)并猜測(cè)。 spell(1)read, listen and chant.①教師將單詞like,，kite,，five，nine,，rice 分別寫(xiě)到黑板上,，讓學(xué)生觀察并找出這五個(gè)單詞都含有字母i。

②教師播放read,，listen and chant部分的chant,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊總結(jié)字母i在開(kāi)閉音節(jié)

19 單詞中的發(fā)音規(guī)律,。

③教師再次播放chant，讓學(xué)生跟唱,。

④教師出示其他含有字母i的單詞,，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

(2)教師和學(xué)生一起先歸納總結(jié)字母i 在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律,。

①以原音字母結(jié)尾的音節(jié)叫開(kāi)音節(jié),，在開(kāi)音節(jié)中i的發(fā)音為/ai/，如：fine,，nice 等,。②以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)叫閉音節(jié)，在閉音節(jié)中i的發(fā)音為/i/如：ill,，fit 等,。(3)read , listen and number.教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容,，給下列單詞排序 big fine six nice pig ice(4)listen, circle and write.教師播放錄音,，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的單詞的圖片并在四線格中寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞,。(1)快速反應(yīng)

教師將單詞like,，kite，five,，nine,，rice 的下面依次標(biāo)上數(shù)字，教師讀單詞的時(shí)候,，學(xué)生讀下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字,，教師讀數(shù)字的時(shí)候，學(xué)生讀上面對(duì)應(yīng)的單詞,，速度逐漸加快,。(2)單詞挑戰(zhàn)賽

教師將學(xué)生分為四組，分別到黑板上寫(xiě)出含字母組合i-e 的單詞,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出正確 單詞最多的一組獲勝,，并得到獎(jiǎng)勵(lì)。step 3 extension&consolidation a survey(1)拿出課前準(zhǔn)備好的表格,，讓學(xué)生在教室內(nèi)調(diào)查采訪其他學(xué)生,， what color is your schoolbag? whats in your schoolbag? ⑵.讓幾名學(xué)生到臺(tái)前來(lái)展示并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。step 4 summing up words and sentences 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀let’s talk 和let’s play 部分的句子,，鞏固本課所學(xué)單詞和句型,。 教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音并跟讀let’s spell部分的chant。rk

20(1)listen to and repeat“l(fā)ets talk" and “l(fā)ets play".(2)make three dialogues with the sentences pattern "whats in your...?" 板書(shū)設(shè)計(jì) unit 2 my schoolbag 第二課時(shí)

whats in your ______? like kite five nine rice i-e /ai/

第三課時(shí)

教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀單詞：candy ,，notebook，toy,，key,。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀句型：what’s in my schoolbag,？my keys.3.能夠看懂let’s learn 部分的教學(xué)圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容回答問(wèn)題,。4.能夠理解draw and say 部分的對(duì)話,，并畫(huà)出對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠掌握三會(huì)單詞：candy,，notebook,，key ，toy,。

2.能夠掌握句型：what’s in my schoolbag,？my keys?并能夠?qū)ζ渲械奈锲愤M(jìn)行替換練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠熟練運(yùn)用單詞candy ,，notebook,，key，toy 等回答問(wèn)題,。2.能正確運(yùn)用向型what’s in my schoolbag,？ 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，書(shū)包,，相關(guān)實(shí)物,，文具，錄音機(jī),，磁帶,，教學(xué)圖片，單詞卡片,，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教學(xué)步驟

step 1 warming up&revision sing

(1)教師播放課本第10 頁(yè)的歌曲”we have a new claroom”,，教師和學(xué)生跟著錄音齊唱,。

(2)學(xué)生分組根據(jù)旋律，自己改編歌詞比賽唱,。

is miing?

21 教師給學(xué)生出示若干課本及文具,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察記憶，之后抽取其中之一藏起來(lái),，再問(wèn)：“what is miing? "然后逐漸增加所藏物品的個(gè)數(shù)再問(wèn)學(xué)生：“what are miing,？”讓學(xué)生來(lái)回答,。

chant

教師利用課件出示歌謠內(nèi)容，教師和學(xué)生一起邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作

whats ,whats ,whats in your schoolbag? book, book , english book.i have an english , book , maths book.i have two maths books. , chinese book.i have three chinese , book, storybook.i have many 2 presentation&practice learn(1)教師利用課件出示不同顏色的課本圖片,，說(shuō)“l(fā) have many at this red book is it? ”讓學(xué)生根據(jù)課本中內(nèi)容的提示猜出書(shū)的類型,。(2)教師指向另一本書(shū)，提出問(wèn)題說(shuō)“very at this ’s nothing in can’t read it but you can write words on book is it? ”引出并教授生詞notebook,。

(3)教師拿出一本帶鎖的筆記本,，說(shuō)“i can’t open my you help me？”讓一名學(xué)生到臺(tái)前講桌上預(yù)先放好的幾種物品中找到能夠打開(kāi)筆記本的鑰匙,，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)單詞key 并教授,。

(4)教師出示糖果和玩具，說(shuō)：“thank you for your are for do you want?”讓學(xué)生選擇后教讀生詞toy 和candy,。s play(1)比比誰(shuí)最快,？

教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示所學(xué)的candy,，notebook,，toy，key 的單詞卡片或圖片,，學(xué)生們舉手搶答,，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并拼出來(lái)，讀對(duì),、說(shuō)對(duì),、拼對(duì)的給 該組記10 分，得分最多的組為獲勝組,。

22(2)換寶游戲

教師讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙,，寫(xiě)出本課時(shí)所學(xué)的單詞(可寫(xiě)中文，也可寫(xiě)英文),。然后讓學(xué)生將寫(xiě)好的紙條放入一個(gè)袋子里,。讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的紙條寫(xiě)有英文,，則要翻譯成漢語(yǔ),，如果是中文，則要翻譯成英語(yǔ)并拼讀出來(lái),。 and say(1)教師播放draw and say 部分對(duì)話錄音,，讓學(xué)生聽(tīng)錄音補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。whats in the schoolbag?three ______,two ______and an ______book.(2)教師再次播放錄音,，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀對(duì)話內(nèi)容,。

(3)教師讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，畫(huà)出所缺物品，讓幾名學(xué)生展示作品并進(jìn)行介紹,。 time(1)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生用書(shū)上let’s learn 部分的圖片內(nèi)容,，將句子補(bǔ)充完整 s1 : in my schoolbag? my keys______.(2)教師將班級(jí)學(xué)生分為若干小組，每組四名學(xué)生,，將書(shū)包放在一起,，一名學(xué)生說(shuō)出自己書(shū)包內(nèi)的物品，讓其他組員尋找并查驗(yàn),。說(shuō)得好的作為小組代表,，到臺(tái)前展示。step 3 extension&consolidation a list(1)教師讓學(xué)生根據(jù)課表,，自己設(shè)計(jì)一張每天記錄需要攜帶的課本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品的提示卡,。

(2)讓幾名同學(xué)到前面來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的卡片并進(jìn)行匯報(bào)。step 4 summing up words and sentence 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課出現(xiàn)的新單詞和句子,，鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容 words : candy, notebook , toy , key sentence: whats in my schoolbag? rk(1)listen to and repeat"lets learn",(2)make five dialogues with the sentence pattern"whats in my...?" 板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 2 my schoolbag 第三課時(shí)

whats in my schoolbag? notebook key candy toy

第四課時(shí)

教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀let’s talk 部分的句子：i lost my schoolbag,，what colour is it? it’s ?what’s in it? here it is,！并能在情景中正確運(yùn)用。

2.能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀句型:what colour is it？it’s blue and white,，并進(jìn)行關(guān)鍵詞替換,。

3.能夠用let’s talk 部分的句型進(jìn)行語(yǔ)言交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真整地及管理自己物品的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 掌握表示學(xué)習(xí)及生活用品的單詞,，能夠替換句型：what’s in it,？an english book，two toys and a notebook.中的關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答,。教學(xué)難點(diǎn)

能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀本課時(shí)的單詞和句型,。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,，書(shū)包，各學(xué)科教科書(shū),，文具,，錄音機(jī)，磁帶,，教學(xué)圖片，單詞卡片，音標(biāo)卡片,，學(xué) 生活動(dòng)手冊(cè)等,。教學(xué)步驟

step i warming up&revision sing 教師播放歌曲“colour song”師生齊唱歌曲 red and yellow and pink and and orange and blue.i can sing a rainbow, sing a rainbow ,sing a rainbow now.2，幸運(yùn)猜猜猜

教師利用課件出示彩虹圖片及單詞,，每種顏色的后面分別藏有其中一個(gè)單詞和這個(gè)單同對(duì)應(yīng)的圖片,，然后請(qǐng)學(xué)生任選顏色及單詞，如所選單詞和顏色能對(duì)應(yīng),，即可贏得幸運(yùn)大獎(jiǎng),。3.造向我最棒

教師將全班學(xué)生分成四組，以小組為單位,，清學(xué)生任選上個(gè)游戲中的顏色單詞造句,。看哪個(gè)組造句又快又多,，造句快又多的一組為勝者,，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。step 2 presentation&practice

24 talk(1)教師出示zhang peng 的頭像照片,，說(shuō)：“l(fā)ook at our friend,，zhang can’t find his lost his you help him？”接著教師出示丟失物品的信息 登記卡,，然后讓學(xué)生聽(tīng)錄音,，并根據(jù)錄音里對(duì)話的內(nèi)容填寫(xiě)下面的信息卡。lost card what colour is it? whats in it?(2)讓學(xué)生根據(jù)自己填寫(xiě)的信息內(nèi)容兩人一組做對(duì)話,，并核對(duì)填寫(xiě)內(nèi)容是否正確,。(3)教師再次播放let’s talk 部分的錄音,，讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀對(duì)話,。(4)讓學(xué)生分角色朗讀力：表演let’s talk 部分的對(duì)話。2.眼疾手快

教師利用課件出示幾組圖片,，每組圖片中含有若干物品,，然后分別描述每組圖片中的某一物品,，如:a: i lost my are three keys are key is big.看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)在一組圖片中找到物品并指出。3.互幫互助

(1)教師讓每名學(xué)生拿出一個(gè)自己的書(shū)本或文具放到講臺(tái)上,，然后讓學(xué)生兩人一組根據(jù) let’s t talk 內(nèi)容做對(duì)話,。s1:i lost my...s2 : what colour is it? /whats in it? s1: its...(2)讓學(xué)生根據(jù)對(duì)方的描述,，在講臺(tái)上找到其丟失的物品,。4.摘蘋(píng)果

教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)教學(xué)掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上部寫(xiě)有一個(gè)單詞,，如storybook,，candy,，key 等，再出示兒個(gè)籃子,，每只籃子都貼有一個(gè)同類詞,，然后找?guī)酌麑W(xué)生 上臺(tái)來(lái)，把果樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái),，將同類的單詞放人相應(yīng)的籃子里,，如：將寫(xiě)有maths book, chinese book 的蘋(píng)果放在貼有storybook 的籃子里，最快最準(zhǔn)確的學(xué)生獲勝,。 play(1)教師將單詞book 寫(xiě)到黑板上,，讓學(xué)生觀察并自己創(chuàng)作含有book 的單詞卡片。(2)讓學(xué)生將自已喜歡的顏色卡片,，貼在制作好的含有book 的單詞卡片的下面,，然后分別描述自已的單詞卡片，如：it’s ’s a chinese book.(3)’s play 部分的對(duì)話,，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行游戲,。

25 step 3 extension&consolidation and gue(1)教師讓學(xué)生畫(huà)出自己的一樣學(xué)習(xí)用品并涂色，然后用英語(yǔ)描述所畫(huà)物品,。

(2)教師將學(xué)生分為四組,，分別到講臺(tái)上描述所畫(huà)物品，讓臺(tái)下同學(xué)猜,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)被猜出物品最多的一組為勝者,，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 a card(1)讓學(xué)生設(shè)計(jì)物品信息登記卡,，將自己物品的特征記錄在卡片上,。(2)讓幾名同學(xué)到前面來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的信息登記卡。step 4 summing up sentences 教師和學(xué)生一起總結(jié)let’s talk 和let’s play 部分的句子,，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容,。i lost my s blue and it is.i have a new a maths book.rk(1)listen to and repeat “l(fā)ets talk" and" lets play".(2)make three dialogues with the sentence patterns "what colour is it?" and “whats in it? " unit 2 my schoolbag 第四課時(shí) i lost my colour is it? whats in it? its ____.____.第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 b(read and write lets check)教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)read and write 部分的單詞：bag，pen,，pencil,，desk，key,，26 notebook,，candy , egg.2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),、會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)句型：i have?in my desk.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換,。3.能夠聽(tīng)懂let’s check 部分的錄音，完成聽(tīng)音排序,、圈詞的練習(xí),。

4.能夠了解read and write 部分的內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)教學(xué)看點(diǎn) 詢問(wèn)并回答有關(guān)課桌里物品的問(wèn)題,，并能書(shū)寫(xiě)相關(guān)句型。教學(xué)難點(diǎn)

能夠聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句型,。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,，錄音機(jī)，磁帶,，教學(xué)圖片,，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等,。教學(xué)步驟

step 1 warming up&revision sing 教師播放課本第10 頁(yè)“we have a new claroom”的歌曲錄音,，師生齊唱歌曲。然后教帥帶領(lǐng)學(xué)生重新唱改編后的歌曲,。如： whats in your new schoolbag? four keys and a oks and storybooks,，and a yellow pencil box.2.快看快說(shuō)

教師向?qū)W生快速出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞,，借助卡片復(fù)習(xí)schoolbag,，key，candy,，toy,，notebook，storybook,，maths book,，chinese book，english book,，說(shuō)得快的學(xué)生獲勝,。 talk 教師通過(guò)向?qū)W生的提問(wèn)，創(chuàng)編對(duì)話.,。t :where is your english book? s1: its in my schoolbag.t :whats in your schoolbag? s2 :two notebooks, four keys ,a chinese book..step 2 presentation&practice and write ⑴read and circle.①教師播放read and circle.部分的錄音,，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，了解對(duì)話內(nèi)容,。教師讓學(xué)生

27 看read and circle.部分的兩張教學(xué)圖片提問(wèn),。t : what can you see in picture a? s1 : a schoolbag, two storybooks , some toys.t : what can you see in picture b? s2: a storybook.③讓學(xué)生閱讀對(duì)話的內(nèi)容,，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容在圖中圈出正確的物品。④讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音,，跟讀一至兩遍,，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)單詞和句型。⑤單詞挑戰(zhàn)賽

教師將學(xué)生每四人分成一組,，每組發(fā)放一張白紙,，然后用媒體課件快速出示圖片，每一秒更換一張,，學(xué)生根據(jù)記憶寫(xiě)出所看到圖片的英語(yǔ)單詞,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)得最多最準(zhǔn)確的一組為勝。

(2)look, choose and write.①教師出示look,，choose and write.部分的教學(xué)掛圖,，說(shuō)：“iook at my ’s in it?”教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察圖片，回答問(wèn)題,。教師總結(jié)并突出i have?in my desk 的發(fā)音,，板書(shū)并教學(xué)該句型。

②教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片及所給單詞,，將書(shū)中的句型補(bǔ)充完整,。

i have three keys , an egg , a pencil and a notebook in my desk.③教師讓學(xué)生看自己的課桌里的物品，并提問(wèn),，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題,。t : whats in your desk? s: i have in my desk.④教師將學(xué)生分為男女生兩組，教師向每組第一個(gè)學(xué)生發(fā)問(wèn)：“what’s in your desk,？”第 一個(gè)學(xué)生回答,，如：i have a maths book.回答后接著問(wèn)第二個(gè)學(xué)生：“what’s in your desk？”,，第二個(gè)回答問(wèn)題后,，再提問(wèn)第三個(gè)學(xué)生，依此類推,，最后哪組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)問(wèn)得最多為勝者,。s check.(1)listen and number.①教師播放listen and number.部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片排序,。②教師根據(jù)錄音內(nèi)容提問(wèn),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，再次聽(tīng)錄音,，然后回答下列問(wèn)題,。whats it in picture 1? whats it in picture 2? whats it in picture 3?

28 whats it in picture 4? ③讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀錄音一至兩遍,。(2)look and circle.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀look and circle.部分的內(nèi)容,，并根據(jù)內(nèi)容,，在圖片中圈出相關(guān)的物品 然后請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前，展示并說(shuō)出自已圈出的圖片,。

s: i have a maths book, an english book , two storybooks, some pens, some candy and a 3 extension&consolidation 1.我畫(huà)你猜

教師請(qǐng)學(xué)生到黑板上分步畫(huà)圖并根據(jù)所畫(huà)圖片提問(wèn)：“what’s in your schoolbag/desk..?” 讓其他學(xué)生搶答,。 a report(1)教師讓學(xué)生觀察自己的書(shū)包、課桌以及教室內(nèi)的物品,，填寫(xiě)下列表格,。whats in your schoolbag? whats in your desk? whats in your claroom?(2)教師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)： i have ____in my schoolbag.i have ____in my have ____ in our 游戲

教師讀單詞，讓學(xué)生聽(tīng)音,。讓學(xué)生先將單同toy,，key，candy,，notebook, egg，pencil,，bag,，pen,desk，任意寫(xiě)在下列表格中的一個(gè)方框內(nèi),，每空一詞,。如填寫(xiě)順序與教師所讀單詞在橫 線、豎線,、斜線方向成一條直線則為勝者,，大喊bingo！5.完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)練習(xí)step 4 summing up and sentences 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀read and write 部分的單詞和句子,，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容,。words: bag, pen, pencil, key, notebook , candy, egg sentences: whats in your schoolbag? i have in my desk.29 rk(1)listen to and read "read and writen and lets check",(2)make three dialogues with the sentence pattern:i have ____in my bag.(3)make word cards of your things and stationeries, choose the stationeries word cards and put them in your desk , and then make a new dialogue with your 2 my schoolbag 第五課時(shí)

whats in your desk? i have ____ in my desk.第六課時(shí)

教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let’s sing 部分的句子：my bag is do you have in your schoolbag? 2.能夠會(huì)唱let’s sing 部分的歌曲“my schoolbag” 3.能夠了解story time 部分的故事內(nèi)容,。教學(xué)重點(diǎn)

能夠演唱let’s sing 部分的歌曲“my schoolbag”,。教學(xué)難點(diǎn)

能夠了解故事內(nèi)容，理解故事大意,，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演故事,。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī),，磁帶,，教學(xué)圖片，單詞卡片,，主要人物的頭飾,，書(shū)，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等,。

step 1 warming up &revision 1.搶讀單詞

教師將全班分成若干小組,，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片,，如schoolbag，notebook,，candv,，toy 等，學(xué)生們舉手搶讀,，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中文意思,，讀對(duì)說(shuō)對(duì)最多的組為獲勝組。2.看圖猜詞

教師先出示一些單詞的圖片,，從中抽出一張放在某同學(xué)的書(shū)包或課桌里,，讓其他學(xué)生來(lái)猜：what’s in his/her schoolbag/desk?猜對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)。然后找同學(xué)輪流來(lái)主持,，讓其他學(xué)

30 生猜,。 talk 教師和一名英語(yǔ)程度較好的學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，以復(fù)習(xí)舊知,。t : whats in your desk? s1 : my chinese book , maths book...t : where is your schoolbag? s :its...t: what colour is it? s :its...step 2 presentation&practice sing(1)創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生感知heavy，教師將一本英語(yǔ)書(shū)放人一個(gè)空書(shū)包內(nèi),，說(shuō)：“l(fā)ook,！what’s in my schoolbag？”,，引導(dǎo)學(xué)生回答,。然后拿起一名學(xué)生的書(shū)包，裝作很吃力的樣子說(shuō)：“it is do you have in our schoolbag?該學(xué)生回答“l(fā) have some books,，some toys.?in my schoolbag.”教師接著 說(shuō)：“so it’s heavy.”然后板書(shū)該組對(duì)話,，重點(diǎn)領(lǐng)讀單詞heavy.(2)猜猜看

教師利用多媒體課件呈現(xiàn)書(shū)包和物品的圖片，教師說(shuō)"it is ,！what do you have in your schoolbag,？”學(xué)生猜測(cè)并回答，猜對(duì)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

(3)讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容,，兩人一組表演對(duì)話。s1 : my schoolbag is heavy.s2 :what do you have in your schoolbag? s1: i have a chinese book, two maths books, three notebooks and some candy.(4)教師播放let’s sing 部分的歌曲錄音,，讓學(xué)生跟唱歌曲,，分組演唱。2.班級(jí)達(dá)人秀

教師將學(xué)生每四人分成一組,，每組發(fā)放一張白紙,，然后讓學(xué)生模仿let’s sing 部分歌曲的歌詞，創(chuàng)編新歌詞，然后組內(nèi)選出代表到講臺(tái)前演唱,，其他組選出一名代表作為評(píng)委,，打分并評(píng)出最佳歌手。3.記憶力大比拼

教師利用課件閃現(xiàn)若干幅圖片,，然后迅速用兩個(gè)書(shū)包圖片覆蓋,，一個(gè)書(shū)包覆蓋物品較多一

31 個(gè)覆蓋較少。教師指著其中一個(gè)書(shū)包問(wèn)：“is it heavy,？what do you have in your schoolbag,？”讓學(xué)生搶答，又快又準(zhǔn)確的同學(xué)獲勝,。 time(1)教師向?qū)W生展story time 部分的教學(xué)圖片,，指著圖片中的人物提問(wèn):“is zoom s schoolbag heavy? whats in zoom s schoolbag? ”然后教師播放該部分故事錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖和文字邊聽(tīng)錄音,，之后回答教師提出的問(wèn)題,。

(2)教師利用課件出示故事中出現(xiàn)的新單詞或短語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)上下文,，猜出單詞或短語(yǔ)的詞義,，并完成連線。

(3)教師讓學(xué)生跟讀故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生分角色朗讀故事,。(4)教師將學(xué)生分成若干小組,，每三人一組，利用多媒體出示故事的圖片,，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色,，根據(jù)圖片內(nèi)容，給故事配音,，評(píng)出最佳配音團(tuán)隊(duì),。(5)教師布置場(chǎng)景，發(fā)放故事人物的頭飾,，以小組為單位表演故事,。step 3 extension&consolidation a story(1)把學(xué)生分為四組，讓學(xué)生討論并根據(jù)已學(xué)知識(shí)畫(huà)圖,，創(chuàng)編一個(gè)新的故事,。(2)選幾組表演自己創(chuàng)編的新故事，并把畫(huà)圖出示給大家看,。(3)選出最有創(chuàng)意的故事,，給組員以獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自編故事的形式,，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，幫助學(xué)生不斷深化知識(shí),，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。step 4 summing up words , phrases and sentences words and phrases: heavy, everything , more , full, put away , take out sentences : my bag is do you have in your schoolbag? put away your everything in your schoolbag? sweet dream,！

take out your books, please.2.教師請(qǐng)學(xué)生跟唱let’s sing 部分歌曲,，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。rk ⑴listen to and sing the song"my schoolbag".(2)listen to and read the story.32(3)act out the story.板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 2 my schoolbag 第六課時(shí) my bag is do you have in your schoolbag? i have____ in my 3 my friends

第一課時(shí)

教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容

main scene a(lets talk lets play lets chant)教學(xué)目標(biāo)及要求

1.能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀單詞：strong ，friendly,，thin,，tall。

2.能聽(tīng)懂,，會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀句子：what’s his name？his name is zhang ’s tall and strong.3.能用he/she is?來(lái)描述朋友的特征,。

4.能吟唱chant,，并能創(chuàng)編新的chant 來(lái)說(shuō)說(shuō)自已的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠用新單詞,、句子描述自已朋友的特征 ,。2.能分角色表演let’s talk 的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)

能用he/she is?適當(dāng)?shù)孛枋雠笥训奶卣?。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,，錄音機(jī)，磁帶,，調(diào)查表,，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，教學(xué)圖片若干張,。教學(xué)步驟

step i warming up&revision game 教師說(shuō)謎語(yǔ),，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的信息猜出謎底。

its so big and has a long nose,，a short tail and two large ears like is from is it?(an elephant.)

33 its has two long ears and two red eyes, what is it?(a rabbit.) and say(1)教師出示事先準(zhǔn)備好的人物頭像,，男孩和女孩五官各有鮮明的特征。男孩：小眼睛,、大鼻子,、大嘴巴、短頭發(fā)等等,。女孩：大眼睛,、小鼻子、小嘴巴、長(zhǎng)頭發(fā)等等,。

(2)教師把全班學(xué)生分為四人一組,，以組為單位分別來(lái)描述他們的特征；看看哪組描述得最為恰當(dāng),。

(3)對(duì)于表現(xiàn)好的小組予以表?yè)P(yáng),。step 2 presentation& practice 1, lets talk(1)教學(xué)單詞friendly 和strong ①教師出示zhang peng 的面具，學(xué)生：who is he,？教師接著介紹說(shuō)：he is johns you want to know him? ②教師出示句型：i have a new frien is friendly.(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)③明確friendly 是由名詞friend 演變過(guò)來(lái)的,。教師繼續(xù)提出一些名詞變形容詞的構(gòu)詞法，增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí),。

④教師問(wèn)：who’s your friend,？ are you friendly？ 學(xué)生答：my friend is.?we are friendly.⑤生生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。(2)教學(xué)單詞thin 和strong ①教師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，指著班里很瘦的一個(gè)女生和長(zhǎng)得很健壯的一個(gè)男生說(shuō)： she is is strong.②讓學(xué)生指著那兩名同學(xué)學(xué)說(shuō)這兩句話。教師出示單詞卡教讀小in 和strong,。教師要提醒學(xué)生在讀thin 時(shí),，注意咬舌尖。

③教師出示zhang peng 和mr black 的頭像,，把它們貼到黑板上,，讓學(xué)生對(duì)thin 和 strong 進(jìn)行操練。(3)教學(xué)chinese ①教師出示john 的面具問(wèn)：what’s his name,？學(xué)生回答：john, 回教師再出示他媽媽的面具,，說(shuō)：s he is john’s is talking about his chinese friend to his mother.解釋chinese ：we are all chinese，because we are all from china(這

34 時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗,，幫助學(xué)生理解)教讀單詞chinese.③教師拿著john 的頭像說(shuō)：i have a friend, 讓學(xué)生用really？a chinese friend,？來(lái)詢問(wèn),，對(duì)chinese 進(jìn)行操練。

(4)教學(xué)what’s his/her name? his/ her name is?

①教師先自我介紹my name’s ?然后提問(wèn)班級(jí)里的一位學(xué)生：what’s your name is,？ ②該學(xué)生回答問(wèn)題后,，教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：his name is?he is? ③教師面向全體學(xué)生提問(wèn)：what’s his name？啟發(fā)學(xué)生回答his name is?

⑤教師繼續(xù)指其他男生,，讓學(xué)生回答問(wèn)題：what’s his name,？ 固教師然后叫學(xué)生兩人一組，指著班級(jí)里的一名男生,，請(qǐng)這組學(xué)生做問(wèn)答練習(xí),，操練 what’s his name？his name is(多做幾組)⑥教師然后指著一個(gè)女生說(shuō)：she’s ?her name is?然后問(wèn)學(xué)生：what’s her name? 讓學(xué)生試著回答her name is?

⑦教師再分別指幾個(gè)女生問(wèn)：what’s her name? 讓學(xué)生兩人一組做what’s her name？ her name is.?的問(wèn)答練習(xí),。(5)lets chant 教師給學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的chant,，讓學(xué)生先跟著一起誦讀chant，然后教師問(wèn),，學(xué)生進(jìn) 行回答,。最后把學(xué)生分為男女生組進(jìn)行chant，whats his name? his name is john, whats his namer? his name is her name? her name is her name? her name is amy.(6)教學(xué)let’s talk

①讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話錄音： john have a chinese friend? s his friends name? he tall and strong? ②讓學(xué)生根據(jù)let’s talk 內(nèi)容回答問(wèn)題,。

③讓學(xué)生聽(tīng)錄音,，跟讀對(duì)話。最后讓學(xué)生分角色表演對(duì)話,。s play(1)出示let’s play 的人物圖片,，先和一名學(xué)生示范對(duì)話，讓學(xué)生找出自己所說(shuō)的人物是圖片上的哪位,。

a.i have a new tall and thin.35 b : whats her name? a: her name is lucy.b: she is.(2)there she is.句子的倒裝,，以there，here 開(kāi)頭的句子,，如果主語(yǔ)是代詞則there,，here 提前，句子不進(jìn)行倒裝,；如果主語(yǔ)不是代詞,，則要進(jìn)行完全倒裝，如：here is a bus.此處只要理 解即可,，不要求進(jìn)行應(yīng)用,。

(3)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，讓同伴猜猜自已的好朋友是誰(shuí),，為了便于同伴猜測(cè)，可適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展對(duì)話的內(nèi)容,，以便同伴有更明確的猜測(cè)對(duì)象,。最好描述的對(duì)象是班上的兩人都熟悉的同學(xué)。

學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來(lái)用英語(yǔ)描述這個(gè)人的模祥和特征,，讓大家猜,。看誰(shuí)描述得恰當(dāng),、準(zhǔn)確,，看誰(shuí)猜得快?！畇 chant(1)教師播放chant 錄音,。

(2)讓學(xué)生跟唱,，教師注意學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。(3)讓學(xué)生邊拍手,，邊chant,。

(4)讓學(xué)生創(chuàng)編新的chant 說(shuō)說(shuō)自已的朋友，比比看誰(shuí)編的chant 好,。step 3 extension & consolidation , remember and say(1)教師出示幾張具有鮮明特征的人物圖片,，讓學(xué)生觀察10 秒鐘。(2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶用詞匯來(lái)描述人物特征,。

(3)教師再次出示人物圖片,，檢驗(yàn)學(xué)生是否描述得到位。給予描述得比較好的同學(xué)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

step 4 summing up friendly, tall , thin t quiet , strong , cute ces whats his/her name? her/his name is...hes tall and very s a cute, cute girl.36 rk(1)listen to and repeat “l(fā)ets talk"and“l(fā)ets chant".(2)describe your best friend to your parents.(3)make a new dialogue about your best friend with your partner.板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 3 my friends 第一課時(shí)

whats his/her name? his/her name is...i have a new /hes tall and s a good, good a cute;cute girl.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

a(lets learn lets spell)教學(xué)目標(biāo)及要求

1.能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)、’s learn 的單詞,，學(xué)會(huì)用句子who is he,？來(lái)詢問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)。

2.能完成let’s spell部分的練習(xí),，知道在開(kāi)閉音節(jié)單詞中字母0 的發(fā)音,，并能區(qū)分開(kāi)。3.提高聽(tīng)音的能力,，積累語(yǔ)音知識(shí),。教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握新句子。

2.表演let’s learn 中的對(duì)話,。教學(xué)難點(diǎn) 能區(qū)分字母0 的不同發(fā)音,。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī),，磁帶,，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，練習(xí)本,，轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),，圖片若干張，水彩筆等,。教學(xué)步驟

step 1 warming up&revision chant

37(1)教師為學(xué)生播放學(xué)生用書(shū)第25 頁(yè)上的let’s chant 中的歌謠。

(2)請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自已的好朋友,，其他同學(xué)猜一猜,，并用句型what’s his/her name,？進(jìn)行提問(wèn),。 the words(1)教師開(kāi)始拼寫(xiě)單詞，看誰(shuí)能盡早猜出這個(gè)單詞 如：f-r?學(xué)生可以開(kāi)始猜單詞,。(2)猜單詞結(jié)束后，教師帶領(lǐng)同學(xué)們拼讀,。step 2 presentation&practice learn(1)教學(xué)單詞quiet ①教師把右手的食指放在嘴上,，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作：sh?quiet！

②讓學(xué)生學(xué)說(shuō)單詞quiet,。并出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀quiet,。(把單詞卡貼到黑板上)再 把chen jie 的頭像貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出：she is quiet.并翻譯中文,。③最后教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)班里面誰(shuí)比較文靜,。

(2)教師出示教學(xué)圖片，用書(shū)上的語(yǔ)言,，描述人物的特征 i have a good friens tall and strong.教師問(wèn)：what’s his name,？(3)學(xué)生答：his name is?

(4)教師介紹可以用what’s his name?詢問(wèn)對(duì)方姓名，還可以用句子who’s he,？來(lái)進(jìn)行提問(wèn),，回答也是：his name is?

(5)學(xué)生兩人一組用這個(gè)句型，利用教學(xué)圖片練習(xí)詢問(wèn)人物的姓名,，進(jìn)行匯報(bào)展示,。s spell(1)read , listen and chant.①聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀四個(gè)單詞：nose,，note,，coke，jones ②讓學(xué)生自已練讀,，不會(huì)的可以請(qǐng)求同學(xué)幫助,。

③讓學(xué)生自已編寫(xiě)chant，教師提出要求：chant 要有助于學(xué)生記住單詞的拼寫(xiě)和認(rèn)讀,。④教師選取比較優(yōu)秀的chant 進(jìn)行展示,。如 : n-o-s-e，nose,，nose,，nose, 鼻子，n-o-t-e,，note,，note，note,，筆記,，，coke,，coke,，可樂(lè),，j-o-n-e-s，jones,，jones,，jones，瓊斯,。(2)學(xué)習(xí)read , listen and tick(√)

38 ①讓學(xué)生自由讀單詞,，發(fā)現(xiàn)所有單詞的共同點(diǎn)：都含有字母0。

②讓學(xué)生再次讀,，感受所有的字母0 的發(fā)音,，把不同的畫(huà)出來(lái)，分類整理好,。

如果學(xué)生自己讀,，有困難，可以借助錄音,，讓學(xué)生自已聽(tīng),，再次感受字母0 的不同發(fā)音。③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些不同,，有什么不同i每組單詞中圈出發(fā)音不同的單詞,，教師加以指導(dǎo)，指出字母0 的兩種不同發(fā)音,。④教師訂正答案,。

(3)listen , circle and write.①教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音獨(dú)立完成單詞書(shū)寫(xiě),。②師生一起訂正答案,。

step 3 extension &consolidation the name 活動(dòng)規(guī)則

(1)教師把學(xué)生分成四大組，每組選出一名學(xué)生到教室前面準(zhǔn)備猜同學(xué)的名字,。(2)教師背向臺(tái)上同學(xué)出示相應(yīng)的同學(xué)的照片,，組內(nèi)的學(xué)生描述該同學(xué)的特征，讓前面的學(xué)生猜,。

(3)教師計(jì)時(shí),，哪組的學(xué)生猜對(duì)且用時(shí)最少，哪組獲勝,。 a summary(1)讓學(xué)生讀下面兩組單詞,，然后總結(jié)字母0 在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。, hole, nose , rose , fax, orange, lock(2)讓學(xué)生先自已獨(dú)立歸納總結(jié)字母0 在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音,，然后和學(xué)生一起再作一次歸納和總結(jié) o 在開(kāi)音節(jié)中發(fā)/eu/,在閉音節(jié)中發(fā)/o/,。step 4 summing up nose, note,coke ,jones ces whos he/she? his/her name is...i have a good friens tall and strong.rk

39(1)listen to and repeat “l(fā)ets learn".(2)listen to and repeat“l(fā)ets spell ".板書(shū)設(shè)計(jì)

unit 3 my friends 第二課時(shí) tall and strong.i have a good friens tall and is he? his name is...short and thin friendly quiet nose note coke mr jones box dog not hot

第三課時(shí)

教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容

main scene b(lets talk lets play)教學(xué)目標(biāo)及要求

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn)讀let’s talk 中的對(duì)話,。2.能用she/he has glaes.表達(dá)“她/他戴著眼鏡。

3.能完成let’s play 部分的游戲,，進(jìn)一步熟悉,、鞏固所學(xué)的描述朋友的句子。教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握she/he has?的用法,。2.能表演let’s talk 的對(duì)話,。教學(xué)難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)的句型描述自己的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,，錄音機(jī),，磁帶，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè),，圖片若干張,，水彩筆等。

教學(xué)步驟

step i warming up&revision and answer(1)教師用chant 介紹自己的學(xué)生,，問(wèn)學(xué)生：who is he,？

he is my s a good ,good s tall and s a good ,good boy.(2)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)兩遍chant，聽(tīng)完后回答問(wèn)題,。

(3)再出示幾組chant,。選班里外貌特征比較明顯的同學(xué)進(jìn)行描述，易于學(xué)生猜測(cè),。

uce your family 活動(dòng)規(guī)則：

(1)教師把學(xué)生分組,，即：前后桌4 人一組。

(2)學(xué)生4 人一組討論自己帶來(lái)的照片：介紹照片里的人是誰(shuí),，用學(xué)過(guò)的句型描述人物 特點(diǎn),。

(3)教師選取學(xué)生匯報(bào)，引出詞匯：fat,，thin,，beautiful，tall,，strong.(4)教師評(píng)出較好的小組或個(gè)人,。step 2 presentation&practice talk(1)教師提出問(wèn)題：i have a good you gue him？

t : he is a is my is is tall and thin.教師讓學(xué)生猜測(cè)同學(xué)的名字,。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所猜測(cè)的同學(xué)的性別進(jìn)行提問(wèn),，比如：a boy or a girl？來(lái)縮小猜測(cè)范圍,，從而猜出同學(xué)的名字,。

(2)當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生： has glaes.繼續(xù)讓學(xué)生猜,，如果猜不 出來(lái),，繼續(xù)說(shuō)明這位同學(xué)的特征：and his shoes are blue.(3)如果學(xué)生猜出答案,。這時(shí)教師指出，當(dāng)只通過(guò)外表不能描述清楚這個(gè)人的時(shí)候,，可以描述這個(gè)人的性別,、他/她的外貌特征、他/她的衣著等等,。(4)教師播放錄音,，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀句子，熟悉句子的表達(dá),。

(5)讓學(xué)生兩人一組,，分別扮演mike 和john 朗讀iet’s talk 中的三組對(duì)話。如果學(xué)生有疑問(wèn)可以提出問(wèn)題,，讓教師幫忙來(lái)進(jìn)行解答,。

(6)讓學(xué)生兩人一組模仿let’s talk 創(chuàng)編對(duì)話，不但操練所學(xué),，還可以對(duì)對(duì)話進(jìn)行擴(kuò)展,，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教師可在一旁進(jìn)行提示和補(bǔ)充,。如： a: i have a good friend.41 b ：a boy or a girl,？

a: a has black hair and big eyes.b: is he a chinese friend? a : he? b: is he zhang peng? a: has glaes and his shoes are he wu yifan? a: right.給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后叫幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演,。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué),，教師應(yīng)該適時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師要在黑板上記下學(xué)生所用的句型,。s play(1)教師利用課件呈現(xiàn)句型 he/she is...he/she has...his/her shoes are____ his/her bag is...what is his/her name?(2)小組活動(dòng),。

①把學(xué)生分組，讓學(xué)生在小組內(nèi),，用以上句型描述自己的好朋友,。寫(xiě)下來(lái)，落實(shí)到紙面上,，如果有問(wèn)題,，可以在組內(nèi)尋求幫助。

②小組選一名同學(xué)到臺(tái)上進(jìn)行匯報(bào),，比其他小組的同學(xué)猜,，如果根據(jù)描述還猜不出的可以繼續(xù)向臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，直到確定為止,。猜對(duì)的同學(xué)為其所在小組加分,。最后評(píng)出優(yōu)秀小組。

3.說(shuō)說(shuō)我的卡通人物

(1)教師先拿出課前準(zhǔn)備的卡通人物，分發(fā)給學(xué)生,。

(2)讓一名學(xué)生拿著分到的卡通人物圖片,，不讓別的學(xué)生看到他/她的卡通圖片，到臺(tái)前描述卡通人物的特征,，讓全班同學(xué)猜一猜這個(gè)卡

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇四

module6 unit1 can i have some sweets? 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課語(yǔ) can i have some sweets/bread/fruit/biscuis? 2.能夠用yes ,you can ,sorry ,you can`t.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),。3.能自己請(qǐng)求需要一些東西，并作出正確的回答,。

4.學(xué)生在游戲和歌曲中熟練運(yùn)用交際用語(yǔ)的能力。提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課語(yǔ)言,。can i have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能夠用yes,you ,you can’t.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)進(jìn)行拓展交際,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、磁帶、圖（卡）片,。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

step1: warmer(熱身)

1,、老師課件播放歌曲《happy birthday to you》，師生邊跳邊唱英文生日歌曲,。

（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的過(guò)生日的氛圍,，便于導(dǎo)入新課。）step2: lead in new cla(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

1,、t: stop!please look here and answer my question.（師跳起來(lái)說(shuō)：）“ can you jump high ?”

ss:(學(xué)生配合老師做出動(dòng)作,，并回答：)“yes , i can ”

t：（師做跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并說(shuō)：）“can you jump far/run fast / run slowly?” ss:（學(xué)生邊動(dòng)作邊說(shuō)：）“yes , i can.”

t：（然后師再做動(dòng)作問(wèn)：）“can i run fast ?”（故意做的很慢）ss:（幫助學(xué)生回答：）“ sorry , you can’t.”

t：（然后師再做動(dòng)作問(wèn)：）“can i run fast ?”（故意做的很快）ss:（幫助學(xué)生回答：）“ yes, you can.”

t：today we’re going to learn module 9 unit 1 can i have some sweets?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九模塊第一單元。（幻燈片出示課題,。）please follow 3: 精講

1,、游戲中感知、呈現(xiàn)單詞,。

t：（出示一個(gè)裝滿sweets,、bread、fruit,、biscuits,、cake的書(shū)包）“l(fā)ook , there are some things in the ’s in it ? please :(老師啟發(fā)學(xué)生猜，)t：(學(xué)生猜到后,，老師做出非常高興的樣子,，打開(kāi)書(shū)包看一看，說(shuō)：)“l(fā)et me see, oh, yes, some food, it’s very nice!”(教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示許多糖果,、面包,、水果、餅干、蛋糕圖片)t：“ here you are,?！保ń處煱褜W(xué)生猜到的物品送給學(xué)生。陸續(xù)讓學(xué)生把書(shū)包中的東西都拿走,。）

t：i had very few lunch this noon , so i’m very hungry.(手捂著肚子做出非常餓的樣子,，老師走到有食物的同學(xué)跟前說(shuō))t：“i’m very hungry。can i have some bread,？” ss:（啟發(fā)學(xué)生回答：）“sorry,you can’t,。”

t：（老師聽(tīng)到后露出非常失望的表情,，）“ oh!but i’m very hungry.” t：再走到拿有別的食品的同學(xué)跟前說(shuō)：“i’m very hungry,。can i have some biscuits？

ss: “sorry, you can’t,?！?/p>

t：（老師聽(tīng)到后露出痛苦的表情說(shuō)：）“oh!my dear i’m very very hungry.t：（再走到拿有別的食品的同學(xué)跟前說(shuō)：）“i’m very hungry。can i have some sweets,？

ss:（這時(shí)學(xué)生看到老師實(shí)在餓的不行了,，就說(shuō)：）“yes , you can。.here you are.”并把食品交給老師,。

t：(老師做出吃的動(dòng)作說(shuō)：)“it’s very you.2,、圖片呈現(xiàn)單詞: sweetsbreadfruitbiscuitscakesoup t：i bring to you some beautiful here and follow me.(老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示單詞圖片)

3、活動(dòng)中學(xué)習(xí)句子

①t（課件呈現(xiàn)一些糖果的圖片,，）：what are they? ss:some sweets.②t:(然后一點(diǎn)鼠標(biāo)出示句子,，)“ can i have some sweets？ yes ,you ,you can’t.”

③t: this time, let’s play a game.此時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)傳物游戲,，師拿出一個(gè)小玩具，和學(xué)生一起邊拍手讀這個(gè)句子,，邊傳這個(gè)小玩具,，老師說(shuō)：“stop” 小玩具在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,。

④ t:good!please look here, let’s ask and answer.(幻燈片出示相關(guān)句子,，老師學(xué)生一起進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。)

4,、利用錄音機(jī)學(xué)習(xí)課文

t: do you know today is amy’s birthday, do you want to know what happened? open your books, let’s listen and point.t: listen again , let’s listen and say.〔在學(xué)習(xí)難點(diǎn)句子時(shí),，老師利用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解句意，“turn on the light.”（做開(kāi)燈的動(dòng)作）“ i can’t ’s very dark.”（雙手伸出做摸的動(dòng)作）,，師生共同邊做動(dòng)作邊說(shuō)這些句子,。〕

step4:practicing(練習(xí))

1、歌曲中鞏固知識(shí)：

t:now, please look here, let’s listen and sing.老師把小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)中的《新年好》曲調(diào)錄制在課件上,，并和歌詞同時(shí)播放,，大意如下：

some soup some soup can i have some soup? some bread some bread can i have some bread? some sweats some sweats can i have some sweats? some cake some cake can i have some cake? t: let’s sing again.(反復(fù)唱幾遍，直到學(xué)生掌握熟練為止,。)

2,、小組活動(dòng)中鞏固拓展知識(shí)

t：（老師讓四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)每人手里拿一張食物圖畫(huà)，老師過(guò)去問(wèn)）“can i have some ?,？”

ss1:（被問(wèn)的第一個(gè)學(xué)生說(shuō)）“yes ,you can,。然后把圖片交給老師。ss1:（第一個(gè)同學(xué)去問(wèn)下一個(gè)同學(xué)）“can i have some ?,？”

ss2: yes ,you ,you can’t.t：this time please look here,work in goups,understand!(學(xué)生四人一組看著大屏幕進(jìn)行連鎖式問(wèn)答練習(xí),。最后讓學(xué)生以小組為單位上臺(tái)展示，并且發(fā)貼畫(huà)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。集體拍手鼓勵(lì)

step5:home work(家庭作業(yè))板書(shū)設(shè)計(jì)：module6 unit1 can i have some sweets？ yes , you can,。sorry,you can’t 教學(xué)反思：本節(jié)課注重學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)，讀的練習(xí)和強(qiáng)化,，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),，但是課堂紀(jì)律把握不是很好。

module6unit2 happy halloween!教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元的新單詞today,、halloween,、come in、of course.并能靈活運(yùn)用,。

2.通過(guò)模仿,、操練、表演等活動(dòng),，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行對(duì)話,，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,。

3.了解萬(wàn)圣節(jié)的文化背景,，感受異國(guó)文化,，促進(jìn)中西方文化的交流,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型 can i have some?? 及其回答yes, i can./ no, i can’t.的運(yùn)用,。

2、難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用本課的句型進(jìn)行交際,。 教學(xué)準(zhǔn)備:萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)材料,，cd-rom.面具，黑布,，袋子 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: step 1 warming up ngs。 then i have some soup? can i have some fruit? yes ,you ,you you can have some ’re all very nice.3.小組展示,，表演第一單元對(duì)話,。step 2 presentation

1、教師上課之前故意讓一名同學(xué)上課遲到,，老師就問(wèn)同學(xué)們,，where is?? 然后該生敲門(mén)，按老師提前告訴他的說(shuō)： can i come in?然后老師回答：yes,of course.教師講解其意思,，并板書(shū)教讀,。利用排小火車(chē)游戲，練習(xí)鞏固此句型,。

2．boys and girls,do you know what day is june 1st?(children’s day)and we say happy children’s day is september 10th?(teacher’s day)and we say happy teacher’s day what about october 31st?(halloween)(teach “halloween”), and we say happy halloween!（板書(shū),，教讀） you know the origin of halloween? ss:(自由發(fā)言)教師講解，并將搜集到的有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)圖片呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生進(jìn)一步理解,。

(總結(jié))so it celebrates autumn harvest and it’s also a ceremony of the dead.2.t:now, let’s enjoy a e!ss:(give a performance)t:oh, it’s wonderful.(ask one student)excuse ’s this in english? s:it’s a pumpkin lantern.t:(show a picture)look, it’s a pumpkin.(teach “pumpkin”)what’s in the pumpkin? there’s a “candle”)we can use them to make a pumpkin lantern.(teach “l(fā)antern”)t:(introduce)ss:(repeat “jack-o-lantern” several times)t:(ask one student)can you tell me what’s this in english? s:it’s a mask.t:look, here are some masks.(teach “mask”)(show the masks)it’s a dog /tiger ’s a pig mask.3.t:if tomorrow we’ll have a halloween do you need? please discu in groups.s:sweets/pumpkin/? step3 new text and again and ce with your out the dialogue.(教師拿出黑布，面具作為學(xué)生扮演道具,，看哪一組扮演的最像,，哪一組獲勝。)step4 production 課件再次出現(xiàn)日歷 12月25日 上方寫(xiě) christmas t: it’s ’s christmas.課件出現(xiàn)圣誕節(jié)的場(chǎng)景,，樹(shù),，老人等典型let’s have a christmas we would like to buy things for , there is a do you need? please discu with your you can act it out.給學(xué)生三分鐘時(shí)間討論,再上臺(tái)表演。

step 5 homework activity1, act out with your parents.2.搜集西方其他傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗,，下節(jié)課交流,。板書(shū)設(shè)計(jì)：module6unit2 happy halloween!教學(xué)反思：這節(jié)課課堂氣氛活躍，本課主要以文化學(xué)習(xí)為主,，所以學(xué)生很積極踴躍,，但是如果能較多的擴(kuò)展一些其他節(jié)日文化就更好了。

module 7unit1

there is a horse in this photo.教學(xué)目標(biāo)

use “ there is /are” to talk about students learn and can listen, read , say and use the sentences: there is a girl in this ’s riding a horse.i can’t see her are twelve boys on the can actively participate in cla learning activities.教學(xué)重難點(diǎn)：

ant points:ss can listen, read and say the sentences: there is a girl in this ’s riding a horse.i can’t see her are twelve boys on the ult points:can can listen, read , say and use the sentences: there is a girl in this ’s riding a horse.i can’t see her are twelve boys on the to describe the pictures or scene 教學(xué)準(zhǔn)備

cd-rom, pictures,cards, courseware unit one there is a horse in this photo.課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

step one:warm-up and lead-in.(about 5min)ng,then say the chant : “can i have some soup?” pictures: playing basketball, running, shipping, and so ’s do asking and answering like this: what is he/she doing? he is?(激活知識(shí)) the picture of the text.(amy is riding a horse)get ss look at the picture and ask :what can you see?(help ss answer) and listen to the cd-rom.(整體感知如何描述圖畫(huà)) ,listen and reapeat.(學(xué)著說(shuō),，并提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，感知今天要學(xué)的內(nèi)容there is ?的語(yǔ)用,，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊)learn：horse 注意與house的區(qū)別，用圖片進(jìn)行比較,。

step two：task presentation(about1min)向班級(jí)推薦手抄報(bào)的圖片,并用there is..in the /she is?描述自己推薦的圖片,。

step three：text learning(about15min) the ss watch and listen and thinking :1）what are sam and amy talking about? try to answer the question.(1,2整體感知課文)they talking about , amy, daming are talking about are they talking about them? listen again(進(jìn)一步感知課文) questions, listen and try to answer the questions 1)what’s in photo 1? 2)what’s in photo 2? 3)what’s in photo 3? 引導(dǎo)學(xué)生回答每個(gè)問(wèn)題后連起來(lái)描述：there are talking about is ?in photo 1?(板書(shū)there is a horse in this is a sheep in this photo.?) to say:there is a? in/on/under/? and in group: retell the four: practise(about10min)

1、listen and say(p40 activty 3)跟讀模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

at the picture.(p40 a4),明確要求后,，四人小組用there is?描述圖片內(nèi)容,，共同完成任務(wù)。給學(xué)生三分鐘練習(xí),，然后以小組為單位向全班展示,。

ex 1,3，4(課堂活動(dòng)用書(shū)),，鞏固所學(xué)知識(shí)

step five: task completion.(about 7min)t show some pictures, ss talk about them and choose one describe it: there is a?in this /he is? talk about the cla paper.4,、ss rk：

以小組為單位為班級(jí)手抄報(bào)準(zhǔn)備圖片 writing 板書(shū)設(shè)計(jì)：

module 7unit1

there is a horse in this photo.教學(xué)反思：本單元的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)詞，并且會(huì)介紹照片里的故事,，所以實(shí)用性比較強(qiáng),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重實(shí)際運(yùn)用。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇五

unit 1school subjects

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(teaching objectives)

1,、vocabulary: english, music, art, math, science,chinese，p.e., subject.2,、conversation: you like…? yes, i subject do you like? i like…

二、教學(xué)重點(diǎn):（teaching key points）a: do you like…

b: yes, i do./no, i don’t.

三,、

四,、教學(xué)手段：(teaching medium)

1、各種書(shū)籍

2,、錄音帶

五,、教學(xué)活動(dòng)：（teaching activity） 傳口令練單詞。拋娃娃傳問(wèn)答,。調(diào)查表,。dick game 勝利坐凳游戲。sing a song.六,、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

七,、教學(xué)步驟：（teaching procedure）the first period

step

1、revision revise how to ask for thing: what’s that?

it’s a /an …(使用學(xué)過(guò)的物品)step

2,、presentation and drill

1,、師捧出一疊各科書(shū)本，引導(dǎo)生問(wèn)：what’s that? 老師拿起一本書(shū)say : it’s my ’s my science book.2,、學(xué)習(xí)science, 示范,、板書(shū),、帶讀、抽查,、操練講： it’s my science book.3,、師拿起另一本書(shū)問(wèn)學(xué)生：is it my science book? yes or no.（引導(dǎo)學(xué)生回答）師say: it’s my english book.4、以同法學(xué)習(xí)music, chinese, art, p.e., math.5,、play a game : ①bingo.②傳口令練單詞,。

6、繼上游戲最后一個(gè)單詞,，老師拿出該書(shū)講：i like?板書(shū),、示范、帶讀,、分組練,、個(gè)人抽查，師一邊穿插問(wèn)：what do you like,？

7,、由最后一內(nèi)容引出how to say: what do you like? 學(xué)習(xí)、操練,，隨意舉書(shū)回答練習(xí),。

8.師穿插引導(dǎo)講: what subjects do you like? 操練。 a game:使用布娃娃,，隨意拋,，哪個(gè)學(xué)生接到，哪個(gè)回答 ａ: what do you like? b: i like…

再由學(xué)生拋布娃娃到另一個(gè)同學(xué),，繼續(xù)回答練習(xí),。10.調(diào)查表（ｐ26 activity1）ｗhat do you like?

step

3、consolidation

1,、聽(tīng)課文,，自由讀，抽查,。

2,、做student book： p25 practice 1

3、做workbook： p18③ step

4,、homework:

1,、2、熟讀單詞,。 背課文新句型,。i like…

the second period step

1、revision 1.師指學(xué)生桌上english book, ask: what’s that?

answer(生): it’s my english book.師再指另一種物品繼續(xù)進(jìn)行問(wèn)答（分組,、男女,、個(gè)人）

2.師舉起各種書(shū)問(wèn)：what do you like? 提問(wèn)一學(xué)生回答:i like…開(kāi)火車(chē)問(wèn)答練習(xí),。

step

2、presentation and drill 1.繼上一練習(xí),，師接最后一學(xué)生內(nèi)容引出講：do you like…? 引導(dǎo)學(xué)生回答 yes/no.學(xué)習(xí)新句型,，示范、帶讀,，隨意抽出各種書(shū)練習(xí)講： do you like…? 師穿插回答yes, i do.2.教學(xué)生操練yes, i do.師生練習(xí)分組問(wèn)答,，開(kāi)火車(chē)操練。

3.由最后一組學(xué)生的操練內(nèi)容引導(dǎo)問(wèn)老師：do you like…? 師答：no, i don’t i like…板書(shū),，學(xué)習(xí),，操練。

a game: ①dick game(student book p27 activity2)操練: do you like…?

yes, i do./no, i don’t.i like… ②勝利坐凳游戲：甲學(xué)生找乙學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),，甲學(xué)生會(huì)問(wèn)就坐到乙學(xué)生座位,，乙學(xué)生繼續(xù)去找其他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，操練,。do you like…,？

yes, i do./no, i don’t.22 板書(shū)： what do you like? / what subjects do you like?

5、sing a song: i like science.(p26 song)step

3,、consolidation.1.聽(tīng)課文錄音一次,。

2.讀課文中p23conversation ①、②,、③,、④ and p24target①、②.自由讀,、抽查,。

3.做workbook：p18 ③ step

4、homework 1.熟讀課文內(nèi)容,。2.做workbook: p15② 板書(shū)：do you like…? yes, i do./no, i don’ third period step

1,、revision the song: i like science.2.師問(wèn)：what do you like? i like…

與一學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),，分組,、男女、個(gè)人抽查練習(xí),。 a game: three cups card game 4.繼上游戲最后一內(nèi)容,，師引出問(wèn)該生： do you like…?

yes, i do./no, i don’t.5.開(kāi)火車(chē)操練： do you like…?

yes, i do./no, i don’

2、practice ok: p18④

2,、學(xué)習(xí)studentbook : p28 sounds and words, 先讓學(xué)生聽(tīng)錄音一次,，再將讀音分組出示。

science dance face fance dice mice 師師范讀,，學(xué)生找規(guī)律,，試說(shuō),，師再小結(jié)。３,、listen and chant(studentbook : p28 ②),。

4、sing the song of i like

3,、homewrok.熟讀全文,，背誦重點(diǎn)句型，默寫(xiě)單詞,。 板書(shū)：what do you like? i like …

do you like…?

yes, i do./no, i don’ 2 school activities 教學(xué)目標(biāo)：

1words:fish/shop/study/paint /run/write/ laugh/smile.2 sentences: what are you doing? what is he/she doing? what are they doing? 重點(diǎn)與難點(diǎn)：現(xiàn)在分詞的用法與讀音,。教具：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物,、投影儀,、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程（分三課時(shí)）

第一課時(shí) vocabulary and target

一,、復(fù)習(xí)：

1,、（通過(guò)老師指令，學(xué)生做動(dòng)作）復(fù)習(xí)play/fly/dance/sleep/eat.

2,、play a game: simon says.t: simon says, play（全班做動(dòng)作）

dance!（不能做動(dòng)作,，因?yàn)闆](méi)有simon says）

二、新課：

step1,在黑板上貼

step2（叫幾個(gè)同學(xué)做fly動(dòng)作）t: what is he doing? he’s is she doing? she’s are they doing? they’re flying.（老師問(wèn)其中一個(gè)同學(xué)）t: what are you doing?（引導(dǎo)）s1: i am 3板書(shū)：what is he/she doing? what are you/they doing? step4（老師打籃球并說(shuō)）t: i’m playing basketball.（把球傳給學(xué)生）

t: what are you doing? s1:i am playing basketball.（再把球傳給另外的同學(xué),，反復(fù)練習(xí)i am playing …）step5讓學(xué)生挑出playing單詞卡,。

step6同樣方法，引出其它貼在黑板上的單詞,。

after the tape then games:

1、任意抽走一張單詞卡,，讓學(xué)生回憶是哪個(gè)單詞,。

2,、取下單詞卡，拿出其中一個(gè)給一位學(xué)生,，讓他做動(dòng)作，其他同學(xué)猜單詞,。 step9（叫一組同學(xué)上臺(tái)做不同的動(dòng)作,，突然老師說(shuō)：stop!他們保持動(dòng)作的停留,，然后老師提問(wèn)）t: what is he/she doing? what are they doing? s: he/she is are the book at p44, read target after the tape.step1 a game: leader.（叫一個(gè)同學(xué)走出門(mén)外，全班同學(xué)中產(chǎn)生一個(gè)leader帶領(lǐng)其他同學(xué)做動(dòng)作,，每做一個(gè)動(dòng)作,，老師問(wèn)：what is she/he doing?出去的同學(xué)回答，然后找出leader） work: what is he/she doing? what are they doing? rk: copy the new words.第二課時(shí)

conversation and practice 1,2

一,、復(fù)習(xí)what is he/she doing? what are they doing?

二,、新課 step1（老師做釣魚(yú)和游泳動(dòng)作，讓學(xué)生問(wèn)）s: what are you doing? t: i am fishing.i am 2 讓學(xué)生做此動(dòng)作,，老師問(wèn)： t: what are you doing? s1: i am fishing.t: what is he doing?（問(wèn)其他同學(xué)）s2: he is 3板書(shū): fishing step4設(shè)情景對(duì)話,。

（老師扮gogo，看到其他同學(xué)在讀書(shū),、釣魚(yú),、睡覺(jué)、買(mǎi)東西,、游泳……）gogo: what are you doing? what is he/she doing? the book at p43, listen and look at conversation.（老師指著picture 4）t: what are they doing? s: they are 5讓學(xué)生練習(xí)再表演,。

ce1.a:先讀所有的句子，再玩游戲,。（讓學(xué)生抄下其中六句話,，由老師念句子，六個(gè)都跟老師相同的就gogo.）

b: listen to the tape and then circle the right ce a game:叫幾位同學(xué)站在一排同學(xué)的后面做動(dòng)作,，讓其他同學(xué)猜,。t: what is he doing? / what are they doing? s1: he is …/ they are … s2: he is …

step8完成句子。i____ ______.（睡覺(jué)）what he ? he what_____ they______? they are______.（跑步）第三課時(shí)

song/activity and words 1.2.一,、1.2.

二,、復(fù)習(xí)單詞:playing┅ ask and answer: what┅doing? 新課

.(1)(2)sing the a game:一邊唱歌一邊傳遞盒子（盒子裝有單詞的卡片）當(dāng)老師

時(shí)，盒子所在誰(shuí)的手上,，誰(shuí)就抽出一張有單詞的卡片,，并作相應(yīng)的動(dòng)作。s1: what is he doing? s2: he is┅

and words.(1)叫六位同學(xué)上臺(tái),，同時(shí)做不同的動(dòng)作,，老師逐一介紹。he’s flying./singing/drawing/crying /laughing/smiling.(2)板書(shū)以上單詞,。

(3)listen to the tape then repeat.(4)play a game:老師把全班分為兩組相對(duì)而站,，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到單詞含有ing的讀音時(shí),，做相應(yīng)的動(dòng)作,，否則就不動(dòng)，錯(cuò)的出局,。兩組比賽,，保留人多的為獲勝組,。step3.做練習(xí)：listen, say and ty 1 ty 2（投影圖片）

gue: who is it? step5.小結(jié)整個(gè)單元，講有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)注意的地方,。 a game:老鷹捉小雞,。

老師扮老鷹，挑出8個(gè)同學(xué)扮小雞,，擺弄7張凳子為一個(gè)圈,，8個(gè)同學(xué)站在圈外圍著凳子跑,，一邊跑一邊問(wèn)老鷹：eagle,eagle, what are you doing? eagle: i am running.同學(xué)又繼續(xù)問(wèn)，老鷹不停地回答i am singing等等,。當(dāng)老鷹說(shuō)i’m catching you時(shí),，8個(gè)同學(xué)搶凳子坐,，搶不到凳子的同學(xué)代替老師,，然后拿走一張凳子再繼續(xù),，最后一個(gè)坐到凳子的為獲勝者。 work:活動(dòng)手冊(cè),。

unit3 my week teaching target : what day is it today? it’s do you do on monday? i play the violin on ng key: new words: sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, and words:/ju:/ the first period:

一,、詞匯

1,、教師把圖畫(huà)卡片掛在黑板上,。

t：(指著sunday)it’s .[ss: it’s sunday] t: what day is it today? it’s ….(引導(dǎo)學(xué)生答)用一周的其他幾天繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

t：all the days together make one week.(出示圖畫(huà)卡片).[ss: week.]

2,、look at the teacher’s mouth, then gue the words.3,、read together and pair work.4、新課呈現(xiàn)

t: open your books to page to the tape and repeat, point to each day as you say it.播放錄音,，讓學(xué)生跟讀一周的每一天,。

至于week這個(gè)單詞，可讓學(xué)生在圖片的月歷上圈出一個(gè)禮拜

t：（指著saturday）is it wednesday? [ss :no, it isn’’s saturday.]（指著monday）is it monday ?[ss: yes, it is] 教師必要時(shí)做示范,。

指著一周的其他幾天,，問(wèn)類似的問(wèn)題。對(duì)話

二,、對(duì)話的學(xué)習(xí)：

1,、教師帶一本大的月歷和一些體育器材,如：一個(gè)籃球，一個(gè)乒乓球拍等,，進(jìn)入教室,。

review the words.(做練習(xí))t：what day is it today?（指著月歷上一周的每一天，然后指著當(dāng)天的日子）oh, it’s(tuesday).教師舉起一個(gè)籃球,。

t：i play basketball on(tuesday).(再指著月歷)

2,、把球傳給不同的學(xué)生，讓他們重復(fù)句子 i play basketball on(tuesday)教師拿起其他的體育器材,，如乒乓球,，假裝打乒乓球。t：i play ping-pong on sunday.(指著月歷上的sunday)把球拍傳給其他學(xué)生,，示范句子,，讓他們重復(fù),。

3,、新課呈現(xiàn)

t：open your ’s listen to the tape.教師播放錄音,，同時(shí)指著每一幅圖片。t：let’s listen again and repent

播放錄音,，每句后停頓,，讓學(xué)生跟讀,。把學(xué)生分成四個(gè)小組，讓他們分別扮演gogo, jenny, (tony和jenny的媽媽)鼓勵(lì)每組加上動(dòng)作,，如：在對(duì)話中假裝玩某一項(xiàng)體育活動(dòng),。教學(xué)后記：星期幾這七個(gè)單詞比較難掌握,，需要不斷的強(qiáng)化。the second period:

一,、指著詞匯部分的圖片,。

t：what day is it today ?(ss: it’s(thursday)指著圖片中物品

t :what’s this ? ss: it’s a(piano)t: what do you do on monday? s1:i(play the piano)on(monday)

二、播放錄音,，每句后暫停,，讓學(xué)生跟讀 教師指著某一位學(xué)生說(shuō)：what day is it today? [si：i（play the piano）on(thursday).三、新課呈現(xiàn)

播放錄音：每句后暫停,，讓學(xué)生跟著讀,。

t：（指著某位同學(xué)問(wèn)）what day is it today ?[si: it’s(wednesday)]

t:(指著另一位同學(xué)問(wèn))what do you on(wednesday),[s2:i(play soccer)on(wednesday)] 與幾個(gè)學(xué)生重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)。

四,、exercise 1 指著每組的三張圖片進(jìn)行談?wù)摗?/p>

t：（指著第一組中的monday）what day is it today ?[ss: it’s monday.] t:(指著第3組中的friday)how about this one ? what day is it today ?[ss: it’s friday.] what do you do on friday ?[ss: i play soccer on friday.] 新課呈現(xiàn)

t：let’s listen to the tape.播放第1組圖片的錄音,，然后暫停。

t：which day of the week is it ?do you know ? is it this one ?(指著monday)在學(xué)生回答時(shí),，作一個(gè)畫(huà)圈動(dòng)作,，圈住it’s wednesday.這個(gè)句子。t: number i is it’s wednesday.繼續(xù)練習(xí)其他幾組,，每組后暫停,，讓學(xué)生重復(fù)每一句。

exercise 2: 教師把圖片掛在黑板上,。

t：what day is it today ?[ss: it’s(wednesday ?)[ss: i(play basketball)on(wednesday).] 重復(fù)問(wèn)題,，讓學(xué)生提供不同的答案。新課呈現(xiàn)

t：now, let’s read the questions.讓學(xué)生大聲讀出問(wèn)題,。

把學(xué)生分成兩人一組或小組方式互回答,。

教學(xué)后記：what day is it today ? it’s句型掌握理想。

the third period:

一,、sing a song 展示一幅大的月歷,，指著不同的日期。

開(kāi)始談?wù)搶W(xué)生的生日日期,，幫他們找到自己的生日在今年的星期幾,。新課呈現(xiàn)

t: let’s sing a song!let’s listen first.播放錄音，唱到哪,，就用手指到哪,。把學(xué)生分成兩組。

一組唱問(wèn)題，一組唱回答,。

二,、活動(dòng)

t: what do you do on saturday ?repeat.[ss: what do you do on saturday ?] t:i swim on saturday.(指著一個(gè)學(xué)生問(wèn))what do you do on monday ?[ss: i(cook)on monday.] 用一周的不同周日對(duì)數(shù)名同學(xué)重復(fù)提問(wèn)。要幾個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題讓其余的學(xué)生回答,。

新課呈現(xiàn)

教師讓學(xué)生結(jié)對(duì)

把調(diào)查表抄在黑板上,，教師示范做一次調(diào)查。問(wèn)某一學(xué)生：what do you do on sunday ?[ss: i(play soccer)on sunday ]把soccer寫(xiě)進(jìn)相應(yīng)的方格里,。若時(shí)間允許,，讓幾組學(xué)生與全班同學(xué)分享答案?；顒?dòng)2 教師把第2冊(cè)圖畫(huà)卡片掛在黑板上,，在每張圖畫(huà)卡片下，打亂順序?qū)懴聢D片的單詞 讓一些自愿的學(xué)生把單詞和相應(yīng)的圖片配對(duì),。

讓那些自愿的學(xué)生用粉筆/水彩筆把正確的單詞寫(xiě)在圖片下面 問(wèn)全班學(xué)生是否同意該學(xué)生的拼寫(xiě) 新課呈現(xiàn)

t: open your books look at these scrambled are they ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：days或days of the week 指著圖片中不同的桌子,，問(wèn)學(xué)生它們是星期幾。

讓學(xué)生結(jié)對(duì),，把一周內(nèi)幾天的拼寫(xiě)復(fù)原并寫(xiě)在下面的空白處

三,、語(yǔ)音和單詞

教師把字母u寫(xiě)在黑板上，t: what’s this letter?[ss:u]

t :yes today’s sound is same sound as the letter ’s practice the sound /ju:/.look at my mouth and repeat.t:/ju/.[ss:/ju/] 新課呈現(xiàn)

教師讓學(xué)生看著該頁(yè)上的單詞,。t: let’s listen to the tape.播放錄音,，讓學(xué)生指著每一個(gè)讀出的單詞

t: let’s listen again and this time ,repeat 播放錄音，讓學(xué)生跟讀

經(jīng)過(guò)充分練習(xí)后,，教師任意指著不同的圖片,，讓學(xué)生說(shuō)出該單詞。讓學(xué)生看著歌謠旁邊的圖片

t：（指著氣球）what are these ?[ss: they’re balloons.t:(指著獨(dú)角獸)what’s this ?[ss: it’s a unicorn 用其他圖片繼續(xù)活動(dòng) 新課呈現(xiàn)

t：let’s listen to the chant.播放一遍錄音

t: now ,listen and point to the pictures as they are chanted.再次播放錄音,，當(dāng)唱到unicorn, cucumbers ,ice cubes 和balloons時(shí),，學(xué)生應(yīng)用手指著它們。

t: let’s chant together

播放錄音,，讓學(xué)生跟著唱,，并跟著節(jié)奏打拍子

教學(xué)后記：經(jīng)過(guò)充分練習(xí)后，教師任意指著不同的圖片,，讓學(xué)生說(shuō)出該單詞。學(xué)生掌握理想,。

unit 4 my day

一,、teaching objectives: and expreions: tomorrow wake up time go to sleep get up get dreed brush teeth go to school go home do(my)homework eat dinner go to bed at tea meet key pea sea ceses: ① what time is it? ② it’s time to go to school.③ what time do you go to school? ④ i go to school at 7: and ee [i:]

二、teaching key points: and expreions: ceses: ① what time is it? ② it’s time to go to school.③ what time do you go to school? ④ i go to school at 7:30.三,、teaching difficult points: ceses: ① what time is it? ② it’s time to go to school.③ what time do you go to school? ④i go to school at 7: and ee [i:]

四,、teaching tools: recorder、tape、pictures

五,、teaching procedure: the first period step 1 conversation getting ready

1,、教師準(zhǔn)備一個(gè)能調(diào)節(jié)時(shí)針及分針的大時(shí)鐘，把時(shí)針調(diào)到3：00的位置,，問(wèn)：what time is it?讓學(xué)生回答,，it’s 3:00.2、用同樣的方法問(wèn)3:15, 4:30, 5:45,并示范表達(dá),。

using the book

1,、讓學(xué)生聽(tīng)一次錄音，然后打開(kāi)書(shū),，播放錄音,，每句停頓，讓學(xué)生跟讀,，并重復(fù)一次,，教師朗讀對(duì)話的每一行，模仿tony昏昏欲睡的聲音和gogo興奮的聲音,。

2,、讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)練習(xí)。

3,、抽部分學(xué)生出來(lái)表演對(duì)話,。

4、等到學(xué)生熟悉內(nèi)容后,，教學(xué)新單詞及詞組,，如tomorrow, wake up, it’s time to , time, go to sleep.并理解對(duì)話內(nèi)容。

extension activity 教師請(qǐng)一些學(xué)生到黑板前,，讓他們把對(duì)話中的句子寫(xiě)在黑板上,，每人寫(xiě)一個(gè)對(duì)話方格內(nèi)的句子，教師指寫(xiě)位置讓學(xué)生寫(xiě),，然后讓學(xué)生將正確的順序排列出來(lái),。step 2 vocabulary getting ready 出示圖畫(huà)卡片，讓學(xué)生讀,，并讓學(xué)生用動(dòng)作表演這些短語(yǔ)的內(nèi)容,。using the book

1、教師播放錄音,，讓學(xué)生跟讀每一個(gè)單詞,。強(qiáng)調(diào)部分元音音標(biāo)，并板書(shū)詞組及音標(biāo),。

2,、教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜相應(yīng)的單詞,，學(xué)生互相練習(xí)。

3,、指著課本上數(shù)字21—60并大聲朗讀出來(lái),，讓學(xué)生跟讀。并用時(shí)鐘幫助學(xué)生理解數(shù)字與時(shí)鐘上分針的關(guān)系,。

用時(shí)鐘練習(xí)說(shuō)出時(shí)間,，如it’s four twenty-one.等等。homework

1,、抄寫(xiě)短語(yǔ),，每個(gè)四次，并記??；

2、抄寫(xiě)對(duì)話,，并譯成中文,。 the second period step 1 target getting ready

1、教師在黑板上寫(xiě)上it’s time to ______.和what time do you _____? 把其中一張圖畫(huà)卡片放在第一個(gè)句子的空格處（有圖畫(huà)的一面向外）,。讓學(xué)生跟讀

2,、教師不再示范句子，快速更換圖畫(huà)卡片,，讓學(xué)生做替換練習(xí),。以同樣的方法操練其他句子。using the book

1,、教師讓不同的學(xué)生大聲讀出句子,。

2、播放幾遍錄音,，讓學(xué)生跟錄音練習(xí),。 extension activity step 2 practice getting ready

1、指著圖片a—d,，說(shuō)出下列句子

a what are they talking about? they’re talking about food.b is he sleeping? no, he’s not.c what time is it? it’s 9:45.d what’s she doing? she’s watching tv./ she’s talking to her the book 在聽(tīng)錄音之前教師讓不同的學(xué)生大聲讀出四個(gè)句子,。播放錄音，讓學(xué)生完成,，并重復(fù)一次,，檢查答案。getting ready 請(qǐng)學(xué)生分別將四個(gè)問(wèn)題讀出來(lái),，并練習(xí)朗讀幾分鐘,。using the book 教師讓學(xué)生回答，盡可能真實(shí)回答,，檢查答案，并讓學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)。step 3 workbook , read and circle.播放錄音,，讓學(xué)生選擇答案,，檢查并讓學(xué)生讀出來(lái)。, write and say.先讓學(xué)生將問(wèn)題讀出來(lái),，然后回答,，再到黑板上板演，后評(píng),。homework

1,、抄寫(xiě)中target的句子，并譯成中文,。 2．會(huì)默寫(xiě)中target的句子,。

the third period step 1 listen and chant getting ready 教師把歌詞順序打亂，一行行寫(xiě)在黑板上,。指著任一行讓學(xué)生大聲朗讀,。using the book 播放，讓學(xué)生聽(tīng)一次,，然后后再播放一次,，讓學(xué)生按順序給句子標(biāo)上序號(hào)。重復(fù)幾次,，讓學(xué)生能唱出來(lái)為止,。

step 2 ask, answer and g ready 教師在黑板上寫(xiě)上what time does jenny______？給學(xué)生該頁(yè)上的提示詞,，讓他們說(shuō)出完整的問(wèn)題,。如using the book 教師把全班男女兩組，讓男組蓋住表b,，使用表a,，讓女組蓋住表a，使用表b,，讓他們問(wèn)答,，并核對(duì)答案。

step 3 activity draw and play getting ready 教師把what time do you_____? 寫(xiě)在黑板上,，指著游戲板上的get up問(wèn)can you make a question? 讓學(xué)生回答what time do you get up?指著其他圖畫(huà),，讓不同的學(xué)生提問(wèn)題。

using the book t: 指著(go to school的圖畫(huà))（s1’s name）,can yu ask the question? s1: what time do you go to school? t: what time do you go to school? draw in the time on your game board.繼續(xù)活動(dòng),，直至所有學(xué)生畫(huà)完所有時(shí)鐘上的時(shí)間,。

讓學(xué)生結(jié)對(duì)，并給每結(jié)一個(gè)硬幣和一些紙片,。s1和s2使用各自的書(shū)本,，每個(gè)學(xué)生均把各自的紙片放在―‖的圖畫(huà)上,，從此處開(kāi)始游戲。讓學(xué)生輪流把硬幣擲在游戲板上,，正面走一步,，反面走兩步，當(dāng)s1落在某一格時(shí),，s2提問(wèn),，s1根據(jù)所畫(huà)的時(shí)間進(jìn)行回答。然后輪到s2,，當(dāng)學(xué)生完成所有格子上內(nèi)容的問(wèn)答時(shí)游戲便終結(jié),。

step 4 wokbook to the chant and write.讓學(xué)生聽(tīng)一次后完成填空，后核對(duì)答案,。

4,、read, match and write 先讓學(xué)生讀句子，然后填到適當(dāng)?shù)牡胤?/p>

step 5 sounds and words

1,、練習(xí)e的發(fā)音,，并把其音標(biāo)寫(xiě)出來(lái)[i:]。

2,、播放錄音,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指著錄音讀到的單詞，用圖片進(jìn)行單詞教學(xué),。

3,、教師在黑板上寫(xiě)tea,cheese，在字母組合es和ee下劃線,，讓學(xué)生找出一些含有該音素的字母組合的單詞,，把單詞寫(xiě)在黑板上，如:peas,please.向?qū)W生解釋還有字母e是發(fā)這個(gè)音,。如he, she , me等,。homework

1、抄寫(xiě)并熟記下列單詞： tea meet key peas three sea

2,、理解音標(biāo)[i:]及字母組合ea, ee的發(fā)音,。

教學(xué)后記：in the unit we study the time, i teach it by using the clock, the computer, the it hard to expre the time for the 1(第一課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)聽(tīng)句型①do you like……?yes, i do./ no, i don’t.②does she / he ……? ③where’s ……? ④i like……

2,、掌握單詞：english, science, music, history, art, p.e, math, computer game, doll, drum, ballon, wallet, subjects, skate board, guitar, closet, glaes, sofa, bookcase, next to, behind, in front of.二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、能正確辨別句型①do you like……? ②does she / he ……? ③where’s ……? ④i like……

2、能正確辨認(rèn)單詞的讀音及意義,。

三,、教具：

圖片,、錄音機(jī)、實(shí)物（glaes, stapler）

四,、展現(xiàn)新課

一,、revision.

1,、, science, drum, guitar, football, dool, p.e, english, math, ballom.2,、把english, guitar, football, science 4張圖畫(huà)貼在黑板上，在圖畫(huà)上面標(biāo)上a b c d,。say: i like english.然后從a到english圖畫(huà)卡片畫(huà)一條連線,。

3、老師用其他三張圖畫(huà)卡片造句,，讓學(xué)生到黑板前在字母和圖畫(huà)卡片之間連線,。

二、教授新課,。 a listen, look and match.1.2.3.t: let’s listen to the a line form the letter to the picture.播放錄音,。check the answers.b listen, look and match.1、用圖片復(fù)習(xí)history, art, music.（復(fù)習(xí)的時(shí)候可用上do you like history/ art ……? what do you like?等）

2,、老師把history, art, music圖片貼在黑板上,，說(shuō)：i like history.讓一 個(gè)學(xué)生到黑板前給相應(yīng)的圖畫(huà)卡片畫(huà)圈，然后老師選另外三個(gè)句 子讓學(xué)生畫(huà)圈,。

3,、做書(shū)本練習(xí)2。 ① t：match the letters to the pictures.② 播放錄音,。

③ check the answers.c listen, circle and match.1,、用實(shí)物復(fù)習(xí)glaes, stapler.并用上句型is it ……?

what’s this?

2、教師把stapler放在一課桌的后面,，問(wèn)：where’s the stapler? 學(xué)生回答： it’s on the desk.（教師可隨意拿起學(xué)生們桌上的東西如pen, ruler, 等擺放在不同的位置,，訓(xùn)練句型where’s ……? it’s ……

3、做書(shū)本練習(xí)3,。

① t: now listen to the tape and choose the right word.（播放錄音,，每組后 暫停）

② 讓學(xué)生重復(fù)句子，圈出關(guān)鍵單詞,。

t: now connect the words to the pictures.教師指著例子,。③ 繼續(xù)利用錄音完成其他幾組的練習(xí)。④ check the answers.五,、延展活動(dòng),。

1、翻開(kāi)《活動(dòng)手冊(cè)》,。

t: write down the things that you like and don’t like.先讓學(xué)生說(shuō)出他們所喜歡的物品,，然后用同樣的方法完成i don’t like , i want 和i don’t want.2,、讓學(xué)生自己完成填空練習(xí)。（若學(xué)生需要?jiǎng)e的詞匯,，教師可講出來(lái),，并把它寫(xiě)在黑板上向全班解釋。）

3,、讓學(xué)生畫(huà)出物品的圖畫(huà),。

六、play a game.1,、教師預(yù)先把《活動(dòng)手冊(cè)》的指令抄寫(xiě)在紙上,，放在一個(gè)小紙盒 里。

2,、叫一組同學(xué)站起來(lái)準(zhǔn)備做游戲。 叫一個(gè)同學(xué)出來(lái)抽出紙令,，（每次抽4條）然后快速讀出指令,?？凑l(shuí)做得又快又好,，（每條紙令做得最慢或做錯(cuò)的淘汰出局，堅(jiān)持到最后者為勝。）

七,、homework.

1,、單詞填空練習(xí)，如r

2,、兩人一組練習(xí)對(duì)話,，用上句型①i like…… ②do you ……? ③where’s ……?

8 review 2(第二課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、完成《活動(dòng)手冊(cè)》練習(xí)題,。

2、語(yǔ)音和單詞：[s]（詞尾位置）[w]（詞首位置）[f]（詞首位和詞中位 置）

二,、教學(xué)重點(diǎn)： 語(yǔ)音和單詞：

1.[s] [w] [f] wolf four window telephone dice

三,、教學(xué)工具： 錄音機(jī)，圖片,。

四、revision.① what subject do you like? ② where is your ruler / pen / bag……? ③ do you want a book / ball ……?

五,、展現(xiàn)新課：

1,、引入新課。

教師在黑板上畫(huà)兩個(gè)orange,，一個(gè)在sofa的前面,，一個(gè)在sofa的后面。t: the orange is in front of the sofa.讓一學(xué)生上來(lái)把與句子不對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)打上―×‖,。

2,、翻開(kāi)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》。 ① t: now, listen, say and circle.② 播放錄音,，每組后暫停,。

③ 讓學(xué)生重復(fù)句子，并在以相應(yīng)的圖畫(huà)上打―×‖,。④ 繼續(xù)利用錄音完成其他幾組練習(xí),。

3、完成練習(xí)2和練習(xí)3,。

4,、教師在黑板上方寫(xiě)下ce, f , w 和ph.。同時(shí)也寫(xiě)上ather, , oto 和ork..邀請(qǐng)4個(gè)學(xué)生上臺(tái),，要求他們?cè)谧帜钢g連線,，并說(shuō)出 單詞。

5,、打開(kāi)書(shū)本,，完成練習(xí)4。 ① t: look at the letters and match match the words to their pictures.② check the answers.③ 讓學(xué)生正確讀出單詞,。重點(diǎn)突出[s] [f] [w]的讀音,，使學(xué)生掌握這些音標(biāo) 發(fā)音,。

6、鞏固練習(xí)：完成《活動(dòng)手冊(cè)》練習(xí)4,。

六,、play a game.1、教師根據(jù)插圖說(shuō)出一些單詞,，學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),，找出相應(yīng)的項(xiàng)目。 教師偶爾說(shuō)一些不在圖中的單詞,，如果學(xué)生認(rèn)為這幅圖不存在,，就跳起來(lái)。如果學(xué)生判斷錯(cuò)誤,，就要和教師一起站在教室的前面,，輪流說(shuō) 單詞。

2,、讓學(xué)生扮演書(shū)本圖中不同的人物角色,，讓他們把椅子按汽車(chē)

座位形式擺放。s1當(dāng)gogo－司機(jī),，s2和s3分別扮演tony 和jenny,，s4為坐在gogo身后的女孩，讓學(xué)生做插圖中的人物所做的事情,，如：s1在駕駛,，s2在找眼鏡，s3在招手往后看,，s4在畫(huà)畫(huà),，教師在教室

中巡視，就插圖中的人物提問(wèn)班上其他的學(xué)生,，學(xué)生可參考插圖回答 問(wèn)題,，教師也可讓班上其他的學(xué)生向扮演角色的學(xué)生提問(wèn)題，如：do you like math? can i borrow your guitar?這些學(xué)生則按插圖人物身份回 答問(wèn)題,。

八,、鞏固練習(xí)

1、做《活動(dòng)手冊(cè)can you find it? 這頁(yè)插圖的圖畫(huà)中隱含了單元 中詞匯和語(yǔ)音部分的單詞,，讓學(xué)生結(jié)對(duì)合作把它們找出來(lái)畫(huà)圈,，并把 它們寫(xiě)在插圖下面的空白處。

2,、檢查答案,。

九、homework.

1、完成《活動(dòng)手冊(cè)》what is it? 學(xué)生把圖中的物品按照f(shuō)urniture toys subjects 不同分類,，把數(shù)字寫(xiě)在方框中,，把單詞寫(xiě)在相應(yīng)的空白中。（教師要講解furniture的意思）

2,、兩人一組,，打開(kāi)課本，看插圖,，比一比誰(shuí)說(shuō)的單詞多,。

unit5 my body teaching aims: the students’ ability of listening(can hear and catch the meaning of the new words and sentences);speaking(can talk about body with somebody);reading(according to the picture to catch the meaning in conversation);writing(can write the new words according to the picture and can write the sentences). students can master and use the words and sentences of the the students’ communication skills and encourage them to communicate with each ng aids: recorder、a doll,、pictures… the first period teaching contents: words: body,、eyes、nose,、arms,、hands、ears,、mouth,、legs、feet sentences: this is his head(mouth…).these are his eyes(ears…).teaching key point: words: body,、eyes、nose,、arms,、hands、ears,、mouth,、legs、feet sentences: this is his head(mouth…).these are his eyes(ears…).teaching difficult points: how to use these sentences: this is his head(mouth…).these are his eyes(ears…).teaching procedure: step ⅰ organize teaching sing a ―what are they doing ‖ ⅱ review unit 9(1)words: playing,、eating,、running…

(2)sentences: what’s he doing? he’s sleeping(running…). a game: gue ―what’s he doing‖.let the doll do the motion, ask the students gue and answer the questions.e.g.: t : look at the ,what’s he doing?(let the doll sleeping)s : he’s sleeping.…

stepⅲ presentation 1 today, we will know something about our body, look at the doll(point to the doll), ―this is his body‖(write it down on the blackboard, and then ask the students read after the teacher).―body‖ means ―身體‖. the new word ―eye‖.(1)point to the doll’s ―eye‖ and say like this:

t : this is his after me ―eye‖(read for several times, make sure the student know the meaning of ―eye‖).(2)ask the students point to their eyes and say after the teacher.(3)one by one say the word.(4)teach the students ―two eyes‖ should read ―eyes‖.(make sure the students understand). same way to teach the other words(nose…).stepⅳ reinforcement your to the tape of the and say. a words game: give one group a word, when the teacher call the word which belongs to the group, this group must stand up and say the word and point to the correct place in his/her body, and raise their word ⅴ presentation 2 what the teacher point to the doll and then write down the sentences: this is his eye(nose…).these are his eyes(ears…). one or two students to say the to the tape of , say and one pairs or two come out and workbook ⅵ conclusion up what we learned in the the new words and the key point and difficult ⅶ homework the conversation and vocabulary for two second period teaching contents: sentences: touch your nose(eyes…).open your month(eyes…).close your eyes(month…).teaching key point: sentences: touch your nose(eyes…).open your month(eyes…).close your eyes(month…).teaching difficult points: how to do the correct motion when the students hear what the teacher ces: touch your nose(eyes…).open your month(eyes…).close your eyes(month…).teaching procedure: step ⅰ organize teaching sing a ―what are they doing ‖ ⅱ review the old words: body、eyes,、nose,、arms、hands,、ears,、mouth、legs,、feet a word ⅲ presentation 1 teacher says the sentence: ―touch your nose‖ and then do the down the word ―touch ‖, and the students read after the the other sentences in the same a game: do what the teacher these sentences: touch your nose(eyes…).open your month(eyes…).close your eyes(month…).stepⅳ practice &exercise practice 2: pairs practice 1: ①listen to the tape and circle.②check the : ①read after the teacher.②listen to the tape and chat.③do workbook 3 activity 1: put some pictures on the blackboard and then give word cards to a student and ask the student match the words with the activity 2: compete(ask a boy and a girl come to the blackboard, write down the do first and right who is the ⅴ homework unit workbook 2& third period teaching contents: words and sounds teastretrea,、wat、h sound: ch /t∫/ teaching procedure: step ⅰ organize teaching chant ―touch your nose‖.step ⅱ review the words and sentences of the first and second period. a game.(do what the teacher says.) a ⅲ presentation ng the word ―watch‖.read the word after the do the motionlet the students gue, then tell the students ―ch‖ pronounces ―t∫‖. by one read the sure each students can read it the other words in the same ⅳ practice a word to the tape of sounds and words, read after the chant: ①read after the teacher first.②listen and ⅴ homework the words of unit the words what we learn in this 6 toys target do they want ? they want that stuffed they want a guitar? no, they want a computer she want a guitar? no, she doesn’t. you want a guitar? yes, does toy doesn’t computer game stuffed animal puzzle skateboard doll guitar walk wolf water and words [w](initial position)window wolf walk water week worm materials picture cards 33-40, realia: stuffed animal, computer game, doll, drum, guitar, puzzle, etc., chalk/marker, ss’toys, survey grid first period step 1 review you like…? yes, i do./no, i subjects do you like? i like ….3.聽(tīng)寫(xiě)單詞： english music art math science history ts step 2 conversation getting ready ※ bring realia , such as a stuffed animal, a computer game and a doll to cla.※ hold up a stuffed animal to show ss.※ t: stuffed : stuffed animal.※ t: do you want a stuffed animal?(offer one stuffed animal to s1.)ss: yes, i do./no, i don’t.※ t:(hold up a computer game.)computer : computer game.※ t: does(he)want a computer game?(point to another student.)ss: yes,(he)does./no,(he)doesn’t.※ t:(hold up a doll.): doll.※ t: do you want the doll?(point to two other ss.)ss: yes, they do./ no, they don’ the book.·t: let’s listen to the tape.·hold up the book and point to the picture.·t: let’s listen again and repeat.·play the tape, pausing after each sentence to have ss repeat.·t: repeat after me.·read each line of line the dialogue and add simple actions, such as nodding and shaking your head and holding up the appropriate toys.·ss repeat each line together and do the ion activity 讓學(xué)生把他們最喜愛(ài)的玩具帶進(jìn)課堂來(lái)。把全班分成六個(gè)小組,。每組各自創(chuàng)建―玩具店‖開(kāi)展對(duì)話,。如do you have a doll? yes , i do./no, i don’t.給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，教師解決學(xué)生不懂的玩具名稱的問(wèn)題,，讓其中部分小組為全班表演,。vocabulary getting ready ◎ put picture cards 33-40 on the blackboard.◎ t: listen, then er : computer game.◎ continue with other picture show realia when the book ※t: listen to the tape and to each item as you say the tape and have ss repeat each word.※t: close your books.※t:(hold up various picture cards and realia.)what is it? ss: it’s a ….extension activity 讓學(xué)生按座位順序開(kāi)始玩游戲。如s1說(shuō)：s2說(shuō)：每個(gè)學(xué)生重復(fù)前面的清單,，再加進(jìn)自己的項(xiàng)目,。對(duì)學(xué)生提出挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能記住清單上最多的項(xiàng)目,。step 3 homework 抄寫(xiě)并記住本課單詞 the second period step 1 review

1,、朗讀對(duì)話,。

2,、聽(tīng)寫(xiě)單詞。

step 2 new leons target getting ready *t:(s1’s name),do you want a(guitar)?(offer a picture card to s1.)s1: yes, i do./no, i don’t.*t:(s2’s name), does(s1’s name)want a(guitar)? s2: yes, he/she does./no, he/she doesn’t.*model responses using the book ＃t: look at your are they saying?(point to the first picture and circle the guitar with your finger.)＃t: continue with the other two pictures.＃t: now listen to the tape and repeat.＃t: play the tape, pausing in between each number so ss can ion activity 教師用一些實(shí)物或圖片問(wèn)學(xué)生:s1,do you want a doll?讓s1回答,。然后再問(wèn)s2,does s1want a doll?讓s2回答,。余類推,。what do you want? survey（wb）

要求全班同學(xué)討論哪些是最流行的玩具，并把它們?cè)诤诎迳狭谐鰜?lái),。學(xué)生把所列的玩具清單抄在調(diào)查表上,，就最喜歡的玩具這個(gè)話題對(duì)其他四個(gè)學(xué)生做訪問(wèn)調(diào)查。要求把四個(gè)學(xué)生的姓名寫(xiě)在表格的頂端,，然后發(fā)問(wèn)：do you want a(computer game)?若s1說(shuō)：yes, s2就在寫(xiě)有s1姓名的方格中√打,。若s1說(shuō)：no,s2就在方格中打×。s2就清單上的其他物品問(wèn)s1,。當(dāng)s1回答完所有的問(wèn)題 之后,，s2就問(wèn)另外一個(gè)同學(xué)。當(dāng)所有同學(xué)完成全部調(diào)查后,，讓全部學(xué)生結(jié)對(duì),，相互講述各自的調(diào)查結(jié)果。如：(s1’s name)wants a(computer game).(s2’s name)doesn’t want a doll.通過(guò)講述讓學(xué)生達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的,。

practice 1 getting ready ··t: look at the ’s this?(point to the checkmark.)it means yes.··t:(point to the x.)this means no.··t: look at the are these?(point to the pictures in numbers 2 and 3.)··have ss name the the book ··t: let’s listen to the tape.·· play the tape for number 1, then pause.··t: does he want a toy car? ·· while ss are responding, make a circle motion around the yes, he does, phrase.··t:―yes, he does.‖ is the answer.·· continue with the remaining three numbers, pausing after each one so ss can circle the pictures and sentences they ion activity 教師先與一個(gè)學(xué)生小級(jí)示范該游戲,。邀請(qǐng)五個(gè)自愿的學(xué)生暫時(shí)離開(kāi)教室。在剩余的學(xué)生中選一保學(xué)生做神秘客,。神秘客從在一張被拉起的布后面,，這樣別人就看不到他/她。讓走出去的五個(gè)同學(xué)返回教室,，背對(duì)全班同學(xué)坐在教室前面,，這樣就無(wú)法知道班上缺了誰(shuí),。五個(gè)同學(xué)輪流向神秘客發(fā)問(wèn)。如神秘客予以真實(shí)的回答：他/她設(shè)法偽裝自己的聲音,，在五個(gè)人每人問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后,，要他們猜猜誰(shuí)是神秘客。神秘客露面,。然后與另一組同學(xué)玩另一輪游戲,。practice 2 getting ready ※have ss look at the pictures on sb.※t: she is asking a question.(point to the girl under number 1.)what is she saying? ※point to the picture of the skateboard in the thought bubble as a clue.※get responses from several ss and accept all answers.※do the same for the remaining three the book ※t: now, read the questions.※ have ss read the questions.※ after each question, ask inspanidual ss to answer.※ put ss in pairs or small groups to take turns asking and answering the four ion activity 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，學(xué)生把所有的詞匯寫(xiě)在紙上,，然后開(kāi)始尋找相關(guān)的同學(xué)開(kāi)展活動(dòng),。給學(xué)生三分鐘的時(shí)間相互回答。如：do you want a(puzzle)?若被問(wèn)的學(xué)生說(shuō)：yes, i do.s1就把s2的姓名寫(xiě)在他/她的紙上,。每人均需為每件物品配對(duì)一個(gè)學(xué)生姓名,。

step 3 homework 抄寫(xiě)句型，能看實(shí)物來(lái)回答 the third period step 1 review

1,、實(shí)物回答問(wèn)題,。

2、復(fù)習(xí)句型

step 2 new leons song getting ready ◎have ss cover up the lyrics on the page with their hands.t: look at the do you see?(point to the : .,etc.t: what are they doing? ss: they are playing the book t: let’s sing a song!let’s listen the tape and point to each word and phrase as it is sung.t: now let’s sing!

play the tape the ss sing with the tape.t: let’s sing it the cla into two group sings the questions and the other group sings the ion activity 在原歌曲中加進(jìn)新的歌詞,，替換學(xué)生的姓名和他們想要的物品,。然后全班同學(xué)開(kāi)始唱：does(s1’s name)want a(computer game)? s1唱yes, i do!教師在全班巡視，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的姓名都有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在歌曲中,。

activity 1 getting ready on the board, write yes, he no, he doesn’t.?

hold up picture card 39 toy car to show ss, then offer it to a male student.?

t: does he want a toy car?(s1nods or shakes his head.)? ss: yes, he does./ no, he doesn’ for a volunteer to circle the correct sentences on the board.? using the book t: open your , read and circle the correct answers.?

model number 1.?

t: does he want a doll?(point to the thought bubble above the boy’s head.)is that?

a : no, it isn’’s a he want a doll? ss: no, he doesn’ no, he doesn’ the page with your finger.?

put ss in pairs to do numbers 2,3 and 4.? extension activity 在黑板上畫(huà)一張井游戲的表格,。把九個(gè)同學(xué)的姓名填在表格的第一方格中。這些學(xué)生坐在教室的前面,，把其余的學(xué)生分成兩面三刀組（x組和o組）,，當(dāng)?shù)谝唤M開(kāi)始時(shí)組員選擇表格的一個(gè)學(xué)生姓名。教師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，如：does he/she want a stuffed animal? 小組回答yes, he/she does.或者no, he/she doesnt.那個(gè)學(xué)生然后回答：yes, i do./no, i dont.若小組回答正確，教師把學(xué)生的姓名替換掉,，把小組的代號(hào)（x組和o組）填進(jìn)表格,，若小組答錯(cuò)了，教師把另一組的代號(hào)填進(jìn)空格,。不論是哪個(gè)方向,，能首先連成一排的就是勝利者。教師要九個(gè)學(xué)生把他們想要的物品寫(xiě)在一張紙上,。然后教師對(duì)照紙檢查學(xué)生的答案,。activity 2 getting ready point to first picture on the page.t: look at the is she saying? ss: does he want …? t: what does the boy want?(point to four small pictures.)t: does he want a drum? ss: no, he doesn’t.t: does he want a puzzle? ss: yes, he ue with the pictures of the stuffed animal and the the book t: look at the pictures on page with a each other questions about the items on this ss into pairs to do the ate and listen to ss and provide prompts if ion activity 把圖片貼在黑板上。教師就班上不同的學(xué)生提出問(wèn)題,。如what do(s1’s name)and(s2’s name)want?教師舉起

一,、二或三只手指提示學(xué)生們?cè)摿谐龆嗌傥锲?。邀?qǐng)自愿的學(xué)生回答，如(s1’s name)and(s2’s name)want a drum, a puzzle and a doll.若教師同時(shí)提出兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生,，他們應(yīng)該快速開(kāi)展討論,，然后回答。如：we want a drum and a don’t want a doll.與其他同學(xué)繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)答對(duì)話,。sound and words ①getting ready t: let’s practice the sound[w].look at my mouth and your mouth and model how both lips are extremely rounded.t: [w].ss: [w].using the book

have ss look at the pictures on the page.t: let’s listen to the the tape and have ss point to each word as the tape says it.t: let’s listen again and this time, ss repeat after the enough practice, point to the pictures randomly and have ss say the words.②

getting ready

have ss look at the pictures in the book.t: what’s that? is it a dog?(point to the wolf.)ss: no, it isn’’s a ue with the other pictures and elicit two simple sketches on the board, a window and a worm.t: the worm is wiggly.(point to sketches.)circle the a student volunteer come to the him/her a piece of chalk/marker.s1 circles the sketch of the the book

t: let’s listen to the the tape once.t: now listen and point to each picture and circle the correct the tape again and have ss circle the correct pictures as they repeat the ion activities

1,、讓學(xué)生在教室中央分兩行面對(duì)面站著。教師講出一個(gè)單詞,，若該單詞含有 [w]音,，學(xué)生就快速說(shuō)出該單詞，并且快速跑動(dòng)換行,，若該單詞不含[w]音,，學(xué)生就保持沉默，且快速跑去觸摸墻壁,，若教師在他們摸墻壁之前就用手觸到他們,，他們就加入教師行列而站在中間。

2,、邀請(qǐng)一個(gè)自愿的學(xué)生來(lái)到教室的前面,。教師指著該頁(yè)的圖片，讓學(xué)生把圖片的意思用動(dòng)作表達(dá)式出來(lái),。其他同學(xué)設(shè)法在課本上猜出相應(yīng)的句子,，如:he walks on the water.第一個(gè)說(shuō)出正確句子的同學(xué)獲勝。然后輪流演示圖片的意思,。step 3 homework 用實(shí)物練習(xí)對(duì)話,，掌握句型―what do they want?‖及回答。

unit 7 working or playing teaching target: are you working or playing? no, i am not.i’m he practicing volleyball? no, he’s ’s practicing ng key: new words: exercising working shouting thinking practicing talking cutting coloring etc.工具：?jiǎn)♀?、小?hào),、剪刀、畫(huà)筆等,。sounds and words: ing [ ] the first period:

一,、詞匯：

教師拿住籃球邊做動(dòng)作邊說(shuō)：

1、t :i am playing basketball(強(qiáng)調(diào)playing)把球傳給某一同學(xué)運(yùn)球,，教師問(wèn)： t: what are you doing? s: i am playing.2,、教師拿住啞鈴做動(dòng)作，全班同學(xué)問(wèn)： t: i am exercising.s: what are you doing? t: .s: exercising(拼寫(xiě)三次)同學(xué)們也做動(dòng)作邊說(shuō)exercising.3,、用同樣方法教授：working shorting thinking practicing talking cutting coloring.4,、5、open your books to page 10 listen to tape and a dialogue with the new words.6,、7,、8,、分組自學(xué)target教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,。 讓學(xué)生扮演不同的角色,，給予表演的同學(xué)以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。布置作業(yè)：抄寫(xiě)單詞,， second period

一、1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的新單詞,。

2,、檢查target的掌握情況,。

二、導(dǎo)入新課

分組討論自學(xué)conversation, 教師作指導(dǎo),、鼓勵(lì)創(chuàng)新,。讓不同組別作表演,，教師多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)同學(xué),。（特別是答與意識(shí)不強(qiáng)的同學(xué)）,。

1,、2、3,、三、教師適當(dāng)作總結(jié),。 練習(xí)：

open your book to page 11 and finish.1,、practice

1、教師注意指導(dǎo)中下生,。

2、四,、finish the practice 2, cheek the answers and correct them.布置作業(yè)： third period

一,、復(fù)習(xí)：

1、檢查單詞掌握情況,。

二,、練習(xí)：

完成p13的填空,，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)把答案寫(xiě)在黑板全班check the answer 并改正。open your book to p12 and listen the song: what’s everyone doing now? first listen to the tape just listen and then listen to tape and act it last sing by themselves and act it.1,、2,、3、三,、finish the ―look and write‖ check the answers and correct and to the words: egg,、hug、mug,、jog,、bag、dig.教授單詞：注意情景教學(xué),。

總結(jié)每一個(gè)詞的共同點(diǎn),，全班齊聲朗讀三次。

讀―look,、write and say‖把有發(fā)g音單詞找出來(lái),。

1、2,、3,、4、四,、五,、布置作業(yè)：抄寫(xiě)單詞。教學(xué)后記：the vocabulary in this unit is so long, they felt it is so difficult for them to 8 helping at home the first period 教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)vocabulary部分的單詞和詞組,，要求四會(huì)。

2,、學(xué)習(xí)target部分對(duì)話,，并能運(yùn)用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn): vocabulary部分的單詞,、詞組和target部分的對(duì)話,。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用所學(xué)的單詞、詞組及句型進(jìn)行模仿對(duì)話,。教學(xué)過(guò)程：

一,、revision 1.（學(xué)生做動(dòng)作）ask and answer.t: what’s sb doing now?

s: he(she)is-ing./i’m –ing./they(we)are –: what’s everyone doing now?

二、presentation (一)學(xué)習(xí)vocabulary部分的單詞及詞組

1,、師創(chuàng)設(shè)情景（拿起掃帚掃地）,，自問(wèn)自答： t: what am i doing? t: i’m sweeping the floor.2、出示sweeping the floor圖片,，并放錄音讓學(xué)生模仿跟讀幾次,。

3,、把圖片貼在黑板上，并在圖片下板書(shū)sweep the floor.4,、用同樣方法教學(xué)其它詞組：

cleaning the dishes making the bed folding the clothes watering the plants dusting the furniture washing the clothes

5,、books open, listen to the tape and repeat.6、play games.(拋球看圖說(shuō)短語(yǔ)比賽)規(guī)則：教師把球拋給每組同學(xué),，接到球的同學(xué)就要看圖趕快說(shuō)出一個(gè)短語(yǔ),，說(shuō)對(duì)了加1分，說(shuō)錯(cuò)了加一分,。（注意：每組的機(jī)會(huì)要均等,，而且每組里講的短語(yǔ)不許相同。）(二)學(xué)習(xí)target部分的句子

1,、讓學(xué)生認(rèn)真記讀背誦板貼的詞組,，然后教師抽走washing the clothes這張卡片，再讓一個(gè)學(xué)

生回憶并做出這一動(dòng)作,。t: is she/he cleaning the window? s: no, she/he isn’’s washing the clothes.2,、用同樣的方法，讓幾個(gè)學(xué)生作擦窗動(dòng)作 t: are they cleaning the windows? s: yes, they are.t: are they reading? s: no, they aren’t.??

3,、books open, listen to the tape and repeat.4,、pairwork: （兩人一組看圖問(wèn)答）

is he/she doing ??? are they doing ???

5、play games:(猜一猜)規(guī)則：教師用布蒙住一位學(xué)生的眼睛,，叫另一外一位學(xué)生出來(lái)做動(dòng)作,，被蒙上眼睛的同學(xué)

用句型is sb doing ?或are they doing sth?來(lái)猜，其它同學(xué)回答yes/no,，直到

被蒙上眼睛的同學(xué)猜對(duì)為止。

三,、summarize（讓學(xué)生總結(jié)這一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容）

四,、homework

1,、背誦vocabulary部分的單詞和target部分的句子。

2,、copy the new words and second period 教學(xué)目標(biāo):

1,、鞏固學(xué)習(xí)vocabulary部分的單詞,、詞組和target部分的對(duì)話,。

2、能熟練掌握what’s sb doing sth.?和 is sth?這些句型及其問(wèn)答,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn): 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)句及其答句。教學(xué)過(guò)程：

一,、revision

1、創(chuàng)設(shè)情景或讓學(xué)生做動(dòng)作,，學(xué)生間互相問(wèn)答： s1: what’s ? s2: doing sth.或 s1: is sth.? s2: yes, ./ no, n’t.二,、學(xué)習(xí)conversation

1、let the students read the conversation by themselves.2,、listen to the tape and repeat.3,、teach the new words: busy can’t breakfast wait

4、read around the conversation by themselves, then act it out.5,、分組表演對(duì)話,，對(duì)有創(chuàng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

三,、學(xué)習(xí)chant activity①

1,、talk about the pictures, then ask and answer.t: what’s the girl doing? is she washing? s: no, she isn’’s folding the clothes.t: is the boy dusting? s: no, he isn’’s sweeping the floor.??

2、listen to the tape carefully and then repeat.3,、分組chant, 看哪組chant得最好,。

4、chant together, 一邊做動(dòng)作，一邊chant, 讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),。

四,、exercises

1、師出示practice 1&2 和p18 look and write 部分的圖片,，讓學(xué)生來(lái)火車(chē)的形式快速地說(shuō)現(xiàn)短語(yǔ),。

2、play games: 教師把練習(xí)中出現(xiàn)的圖片貼在黑板上,，每組派出一個(gè)代表,，教師說(shuō)短語(yǔ)，看哪組代表

最先找出相應(yīng)的圖片,，哪組就獲得1分,，分?jǐn)?shù)最高的一組獲勝。

3,、口頭完成practice 2 & activity 2.4,、筆頭完成以上練習(xí)，并訂正,。

五,、summarize

六、homework 完成下列句子：

1,、what ____ you doing? i ____ ____（讀書(shū)）,。

2、what ____ they ____ ? they are ______ the floor(掃地).3,、is jenny ______ the window(擦窗),？

____, she isn’ ____ ____ ____ ____(整理床鋪)。

4,、are they _____ the clothes(折衣服)? yes, _____ third period 教學(xué)目標(biāo):

1,、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)what’s sb doing sth.?和 is sth?這些句型及其問(wèn)答。

2,、學(xué)習(xí)sounds and words部分的字母的發(fā)音及單詞,。

3、能獨(dú)立完成workbook的練習(xí),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn): sounds and words部分的字母的發(fā)音及單詞。教學(xué)過(guò)程：

一,、revision

1,、出示圖片或讓學(xué)生做動(dòng)作，互相問(wèn)答： s1: what’s ? s2: doing sth.或 s1: is sth.? s2: yes, ./ no, n’t.2,、出示p19 activity 部分的圖片,，讓學(xué)生用以上句型進(jìn)行問(wèn)。答。

二,、學(xué)習(xí)sounds and words

1,、出示圖片或創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)單詞，并提醒學(xué)生注意字母組合ck及 ke在單詞中的發(fā)音,。

2,、聽(tīng)錄音，錄音讀到哪個(gè)單詞,，就讓學(xué)生指到哪個(gè)單詞。

3,、跟錄音機(jī)讀單詞,，然后自由記憶單詞。

4,、出示圖片快速拼讀單詞,。

三、listen and chant.1,、看圖問(wèn)答： t: what’s this? s1: it’s a lake.s2: it’s a snake.s3: it’s a cake.t: what colour are they? s: they are black.…….2,、讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)句。

3,、listen to the tape and point to the pictures.4,、讓學(xué)生跟錄音一起chant.

四、完成workbook的練習(xí),。

五,、summarize

六、homework

1,、背誦本課的單詞和句子,。

2、把sounds and words部分的單詞分別寫(xiě)一行,。

教學(xué)后記：it take lots of time for the students to learn the vocabulary, the conversation is very 2

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(teaching objectives)

1、vocabulary: shoulders, teeth, knees, fingers, toes, wave, put, move, exercising, working, shouting, thinking, practicing, talking, cutting, coloring, sweeping the floor, cleaning, the windows, doing the dishes, making the bed, folding the clothes, watering the plants, dusting the furniture, washing theclothes.2,、conversation: these are gogo’s gogo’s toes!

what are you doing, jenny? i’m moving my you sleeping? no, i’m not.i’m he practicing volleyball? no, he’s ’s practicing basketball.二,、教學(xué)重點(diǎn):（teaching key points）操練a: what are you doing? b: i’m …

a: are you …?

b: yes, i am./no, i’m not.a: is she/he …?

b: yes, she/he is./no, she/he isn’t.三、教學(xué)難點(diǎn)：（teaching key points）is she going to …

are they going to …

四,、教學(xué)手段：(teaching medium)picture cards 1-30, croword information gap wb, matching game 的croword information gap, wb的 matching game.五,、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

六、教學(xué)步驟：（teaching procedure）the first period 復(fù)習(xí)一 1熱身運(yùn)動(dòng)

教育手舉書(shū)本,，指著圖畫(huà),。t：what are they doing? 要不同的學(xué)生回答.新課呈現(xiàn)

t: now let’s listen to the tape.播放a句的錄音，然后暫停。

t: are they exercising,(sl’s name)? [sl: no, they’er ’re cutting paper.] t: circle the correct answer.(示范畫(huà)圓圈)繼續(xù)操練其余幾幅圖片,。2熱身運(yùn)動(dòng)

教師把圖畫(huà)卡片1~30任意貼在黑板上,。讓學(xué)生說(shuō)出單詞。新課呈現(xiàn)

t：（指著上邊一排單詞）look at the words at the top.讓不同的學(xué)生大聲讀出單詞,。t：（指著下邊一排的單詞,，如：the plants, the windows 等）look at the words at the bottom.讓不同的學(xué)生大聲讀出單詞。

t: draw lines from the top to the bottom to make the phrases.(用手示范在touch與your toes之間連線)給學(xué)生時(shí)間畫(huà)連線,。與全班一起核對(duì)答案,。

the second period 3熱身運(yùn)動(dòng)

讓學(xué)生看圖畫(huà)。

復(fù)習(xí)一下圖中任務(wù)的姓名及物品,。新課呈現(xiàn)

t：（指著jenny）what’s peter doing.(s2’s name)/ [s2:he’s moving a chair.] 指著b的空格處,，讓學(xué)生寫(xiě)答案。繼續(xù)完成其余句子,。

答案：b-he’s moving a chair.c-they’er talking.d-he’s thinking.e-no, he’s ’s coloring.f-no, she’s no’s moving a desk.4熱身運(yùn)動(dòng)

讓學(xué)生看本頁(yè)的單詞,。要不同的學(xué)生大聲讀出單詞 新課呈現(xiàn)

指著單詞giraffe.t:/d /, /d /,’s find the sound/d /in other words.指著另外三個(gè)單詞：duck, jet, big.t: word has the sound /d /?[ss: ginger] t: continue the line from―jet‖ to ―ginger‖.給學(xué)生時(shí)間完成其余單詞的連線。

參考答案：giraffe-jet-ginger-jacket-jump;dig-big-bug-dog-mug;clock-duck-lake-sock-neck 教學(xué)后記： it take lots of time for the students to learn the vocabulary, the conversation is very interesting.

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇六

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案

和樹(shù)玲

1.教學(xué)內(nèi)容

1)詞匯：donkey, hundred 2)句型;are they...? yes, they , they arent.3)對(duì)話;oh, this farm is so they sheep? no, they are they horses? no, they are at the are , they many cows do you have? one, !2.教學(xué)目標(biāo)

1)知識(shí)和能力目標(biāo)： 能聽(tīng)說(shuō),、認(rèn)讀單詞 donkey, hundred,，能聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，能聽(tīng)懂 are they...? 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用,。

2)情感目標(biāo)：能以得體的方式詢問(wèn)名稱,，與人交際。

3)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：讓學(xué)生善于主動(dòng)詢問(wèn),，學(xué)會(huì)與他人合作與溝通,。

3.教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞 donkey, hundred，能運(yùn)用句型 are they...? 并進(jìn)行準(zhǔn)確的回答,。

4.教學(xué)難點(diǎn)：新單詞 donkey, hundred 的發(fā)音,，名詞的復(fù)數(shù)形式及其讀音，如： sheep 的復(fù)數(shù)形式,，horses 的發(fā)音等,。

5.教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，農(nóng)場(chǎng)圖片,，游戲紙(背面畫(huà)有動(dòng)物,、服裝、水果等圖片),，磁帶,，磁鐵，頭飾(sarah, mike, john),，農(nóng)場(chǎng)主的帽子

二,、教學(xué)過(guò)程 step 1 warm-up 1.師生談話活動(dòng),，復(fù)習(xí)how many...do you have? t: whats the weather like today? s1: its...t: whats this?(教師拿起學(xué)生的一塊橡皮)s2: its an eraser.t: how many erasers do you have? s2: i have...t: how many pencils do you have? s3: i have...t: how many pencil-cases do you have? s4: i have...2.師生談話活動(dòng)，復(fù)習(xí)how much...is it? 并教學(xué) hundred t: your pencil-case is so nice.i like it.教師做出很喜歡這支鉛筆盒的樣子,。how much is it? s4: its...t: your pencil is colorful.i like much is it? s5:...t: what color is my t-shirt? s6: its red.t: is it nice? ss: yes.t: how much is it? do you know? twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one may gue.s7:...t: no, its one hundred.教師板書(shū) hundred 并教學(xué) one hundred, 拓展教學(xué) two hundreds, three hundreds, etc.設(shè)計(jì)意圖：教師先詢問(wèn)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品的價(jià)格,，再讓學(xué)生猜教師所穿服裝的價(jià)格來(lái)引出新單詞hundred，拉近了生活與課堂教學(xué)之間的距離,。從舊知到新知,，過(guò)渡自然，學(xué)生樂(lè)于接受,，并且學(xué)生能在輕松的 free talk 中不知不覺(jué)地提高聽(tīng)說(shuō)能力,。

do.師生共唱共做 part a lets do 部分的內(nèi)容

do 結(jié)束后，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)及介紹本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式：學(xué)生分成兩大組,，各自擁有一個(gè)農(nóng)場(chǎng),。每位學(xué)生的積極參與和認(rèn)真都能為本組贏得動(dòng)物。通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng),，得到動(dòng)物圖片多的小組獲勝。

t: there are many animals at the are farms too.教師出示兩張農(nóng)場(chǎng)圖片 this farm is for you, half this farm is for you, half have a competition this see who can get more animals,，ok? come on, half a!come on, half b!設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的評(píng)價(jià)方式緊緊圍繞著課文內(nèi)容：自己擁有一個(gè)農(nóng)場(chǎng),，并通過(guò)努力可以贏取動(dòng)物為自己所有。形式新穎,，并且能很好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,。小組比賽既能充分激發(fā)學(xué)生的積極性，又能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,。

step 2 presentation 1.教師利用圖片快速?gòu)?fù)習(xí)單詞 cow, horse, sheep, lamb, goat, hen.并在復(fù)習(xí)hen 時(shí),，熟悉單詞 fat。教師把圖片貼在黑板上：

t: whats this? ss: its a cow...t: what.s this? ss: it.s a hen.t: wow, this hen is so fat.(事先把 hen 畫(huà)的很胖)教師板書(shū) fat 并教學(xué) fat,。its fat.2.利用圖片,，教學(xué)新詞匯：donkey t: is it a horse? ss: no.t: its a donkey.教師帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)朗讀單詞,。3.利用圖片,，快速?gòu)?fù)習(xí)句型：what are they? they are...并在復(fù)習(xí)hens 中引出新授對(duì)話中的句子：they are fat.t：look, what are they? ss：they are donkeys.t: what are they? ss: they are hens.t: they are fat.板書(shū) they are fat.并教學(xué)此句。

教師分單數(shù)和復(fù)數(shù)兩列板書(shū)所有動(dòng)物單詞,，通過(guò)對(duì)比的方式讓學(xué)生明白名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別,，并讓學(xué)生感知名詞復(fù)數(shù)的讀音。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)回答：yes, they are./no, they arent.教師事先把動(dòng)物圖片反貼在黑板上,，學(xué)生看到圖片背面,。

t: look, are they hens? ss: no, they arent.(with ts help)t: what are they? ss: they are cows.t: are they cows? ss: no, they arent.板書(shū)并教學(xué)句子：no, they arent.教師以同樣的方式教學(xué)： yes, they are.5.利用圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生猜：are they...? 師答: yes, they are./no, they arent.設(shè)計(jì)意圖：在舊知中引出和操練新知,，學(xué)生一點(diǎn)都不覺(jué)得累,，反而有更濃厚的興趣,。通過(guò)名詞單、復(fù)數(shù)的對(duì)比和總結(jié),，讓學(xué)生感知名詞單,、復(fù)數(shù)的不同表達(dá)方法，進(jìn)一步強(qiáng)化新單詞的讀音,。學(xué)生看到圖片的背面并沒(méi)有圖案,，這產(chǎn)生了一定的信息溝，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，解決了本課的重點(diǎn),。

step 3 lets chant 學(xué)生看著黑板上的板書(shū)及圖片，吟誦如下歌謠： donkeys, donkeys, are they donkeys? yes, , they , horse, are they horses? no, , they arent.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把新學(xué)的單詞,、難讀的單詞以及新學(xué)的句型用到歌謠中,，不僅能達(dá)到正音、弱化難點(diǎn)的目的,，還可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀的節(jié)奏感和韻律感,，吸引學(xué)生的注意力，增添操練的趣味性,。

step 4 practice 教師出示一串游戲紙的反面,，學(xué)生猜正面是什么動(dòng)物。(結(jié)合小組比賽)在猜的活動(dòng)中操練句型：are they...? 并利用學(xué)生以前學(xué)過(guò)的單詞,，進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),。教師作適當(dāng)提示。

t：they are are red and : are they apples? t: no, they : are they tomatoes? t: yes, they are.t: they are a kind of can wear them in summer.t: they are often wear them in summer.t: they are are yellow.t: they are are white and like to eat gra.設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合舊知操練新句型,，讓學(xué)生猜動(dòng)物,、水果、服裝等,，能滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知,，以舊練新，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，而且能發(fā)散學(xué)生的思維,。在猜的活動(dòng)中，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和肢體提示,，不僅能降低學(xué)生猜的難度,，而且能增大語(yǔ)言的輸入量。

step 5 lets talk 1.教師從上面的猜一猜活動(dòng)引到對(duì)話,。t: yes, they are can see cows at a farm.教師出示事先準(zhǔn)備好的一幅大農(nóng)場(chǎng)圖片 t：wow, this farm is so big.邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示出農(nóng)場(chǎng)的大,。然后領(lǐng)讀句子：this farm is so big.引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。2.讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音,，并思考以下問(wèn)題：can we see the cows here? how many cows? lets listen.t: how many cows? ss: one hundred.3.再聽(tīng)一遍錄音,，學(xué)生思考問(wèn)題：what animals are there at the farm? t: what animals are there at the farm? ss: there are goats and donkeys.讓學(xué)生找出動(dòng)物圖片貼在大農(nóng)場(chǎng)的圖片上,。

4.教師讓學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話，然后分組朗讀,。結(jié)合小組比賽,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片,。

5.將對(duì)話分成三段,，教師和三位學(xué)生分別進(jìn)行練習(xí)做示范。然后學(xué)生看著黑板上的農(nóng)場(chǎng)圖片,，兩人合作練習(xí)對(duì)話,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，能提高學(xué)生聽(tīng)錄音的效率,。找圖片,，貼圖片，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，加深對(duì)對(duì)話的理解程度,。跟錄音朗讀有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，也能為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ),。

step 6 extension 教師出示樹(shù)，花,，小鳥(niǎo)等圖片，讓學(xué)生利用句型are they…?編一個(gè)新的對(duì)話,。教師和一位學(xué)生先做示范,，然后學(xué)生兩人合作練習(xí)，最后抽幾組進(jìn)行表演,。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇以前學(xué)過(guò)的單詞創(chuàng)編對(duì)話,，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性。并且給學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言的能力是小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的之一,。

step 7 aement 1.師生共唱歌曲 old macdonald had a farm 2.教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。t: every one did a good job today.教師指著小組的農(nóng)場(chǎng)圖片提問(wèn)學(xué)生t：look at your farm, what have you got? are they cows /horses? ss: yes, they are./no, they arent.t: now, lets see how many animals do you have? 師生共數(shù),，獲得動(dòng)物多的小組獲勝,。然后師生共同鼓掌表?yè)P(yáng)獲勝小組。

3.課后布置作業(yè)：畫(huà)下你心目中的農(nóng)場(chǎng),，模仿課文編對(duì)話,，可以個(gè)人完成，也可以 2-3 人合作完成,。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)束課堂之前,，教師從學(xué)生參與課堂活動(dòng)的態(tài)度,、興趣、成果及合作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，十分有益于學(xué)生樹(shù)立自信心,，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以上就是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家提供的小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案模板《letstalk》,，小編真誠(chéng)地希望我們每一位教師能實(shí)實(shí)在在教課程,，輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福快樂(lè)的時(shí)光!相關(guān)推薦

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（2）學(xué)生自制本課所學(xué)單詞的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)：

leon 14 whats this/that? its a/an… watermelon kiwifruit 教學(xué)反思：

leon 15

一,、教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）

1,、just speak 學(xué)習(xí)whats this in english? its a／an…通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識(shí),。

2、just read and write(1)正確聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的單詞pineapple(2)正確聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀的有關(guān)蔬菜的單詞potato和tomato

3、let’s do 能夠聽(tīng)懂并會(huì)使用簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)show me…pa me…cut…peel…eat通過(guò)這項(xiàng)練習(xí),，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞,。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)（key points and difficult points）

1．能熟練運(yùn)用“whats this in english? its a/an...等重點(diǎn)句型,。2．掌握三會(huì),、四會(huì)單詞，在理解,、感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.三、教具（teaching aids）

實(shí)物（水果,、蔬菜圖片）,、錄音機(jī)、單詞卡片,。

四,、教學(xué)過(guò)程（teaching procedures）

1、warm-up／revision (1)let’s play：出示單詞的圖片讓學(xué)生猜一猜,，whats this in english?(2)誰(shuí)的記憶好? 第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡吃的水果：i like apples．第二個(gè)學(xué)生重復(fù)前一學(xué)生說(shuō)的話,，還要添加一種水果,，i like apples and pears．依此類推，記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者,。

2,、presentation （1）出示新詞圖片，指向遠(yuǎn)處的圖,，t:whats that in english?引導(dǎo)學(xué)生用its a／an．．．進(jìn)行回答,。對(duì)比this和that的區(qū)別。（2）通過(guò)對(duì)比的方式,，加深學(xué)生對(duì)what’s this? 和what’s that?的理解,。

t:whats this in english? its an orange． whats that in english? its a watermelon． 然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問(wèn)同樣的問(wèn)題,。（3）學(xué)習(xí)新詞：potato,、tomato pineapple，t: can you spell it ? 請(qǐng)學(xué)生拼出這個(gè)單詞,，并板書(shū)在黑板上,。（4）let’s play：在游戲的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生猜出某個(gè)單詞時(shí),，t:are you sure? 當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題聲音比較小時(shí),，教師適時(shí)地說(shuō)pardon?這兩個(gè)句子都是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（5）listing and read：

3,、practice (1)lets play another game．學(xué)習(xí)lets play部分的指令,，教師發(fā)布指令，同學(xué)做動(dòng)作.先通過(guò)徒手的動(dòng)作練習(xí),，然后用實(shí)物進(jìn)行練習(xí),，可擴(kuò)展一些文具等。待學(xué)生掌握后,，分小組進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)最快,，錯(cuò)的同學(xué)被罰下去(out!),。然后由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起做動(dòng)作,，教師可以故意做錯(cuò),，被罰出，提高學(xué)生的積極性,。

(2)看誰(shuí)跑得快!學(xué)生分兩組,，教師發(fā)指令run to an apple!或jump to an apple!學(xué)生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰(shuí)先準(zhǔn)確拍到就為該組贏得一分,。

4,、aement (1)完成練習(xí)冊(cè)作業(yè),。

(2)lets do：把歌謠讀給伙伴或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

leon 15 whats this in english? its a/an…

potato tomato 教學(xué)反思：

leon16

一,、教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）

1,、just speak 學(xué)習(xí)句子：whats that in english? its a/an…

通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知（即新的水果名稱）并能逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流,。

2、just read and write(1)正確聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的單詞：potato(2)正確聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀的單詞：carrot和cucumber

3、let’s chant

二,、重點(diǎn)難點(diǎn)（key points and difficult points）

1．能熟練運(yùn)用“whats this /that in english? its a/an...等重點(diǎn)句型,。

2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞,，在理解,、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.三,、教具（teaching aids）

實(shí)物（水果,、蔬菜圖片）、錄音機(jī),、單詞卡片,。

四、教學(xué)過(guò)程（teaching procedures）

1,、warm-up／revision my mistake：教師舉起一水果圖片或?qū)嵨?，故意說(shuō)錯(cuò)一句話，like lemons(而舉起的卻是pear),，學(xué)生糾正教師的錯(cuò)誤,，說(shuō)：you like pears？

2,、presentation （1）play a gueing game：將準(zhǔn)備好的圖片反過(guò)來(lái)貼到黑板上,，有的近一些，有的遠(yuǎn)一些,。請(qǐng)同學(xué)用 whats this／that in english? 來(lái)猜,。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，進(jìn)行語(yǔ)言交流。

（2）在游戲的同時(shí),，如果有的同學(xué)聲音較小,，教師適時(shí)地說(shuō)pardon?（3）出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處,，只露出一小部分,，使它看上去象獼猴桃，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：its a kiwifruit．t：no,，look,，its

a potato．學(xué)習(xí)potato一詞，問(wèn)學(xué)生can you spell it?并拼寫(xiě)在黑板上,，如果有的同學(xué)拼讀的聲音小,，教師適時(shí)地說(shuō)pardon?（4）出示carrot的圖片，放到遠(yuǎn)處,，只露出一小部分,，使它看上去象西紅柿，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)its a tomato．t：no,，look,，its a carrot．學(xué)習(xí)carrot一詞。

（5）出示cucumber的圖片,，放到遠(yuǎn)處,，只露出一小部分，使它看上去象西瓜,，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)its a watermelon．t：no,，look，its a cucumber．學(xué)習(xí)cucumber一詞,。

（6）請(qǐng)學(xué)生將黑板上的圖分為蔬菜,、水果兩組，并用do you like…?詢問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生使用no,，i don’t.學(xué)生之間以小組的形式互相問(wèn)答。(7)聽(tīng)錄音,，跟讀本課對(duì)話

3,、practice (1)用do you like…? 問(wèn)答，進(jìn)行鞏固練習(xí)(2)lets chant ：教唱歌謠,。

(3)touch and say：學(xué)生把手放在背后,，教師把一水果或蔬菜放入學(xué)生手中,，問(wèn)學(xué)生：whats this in english? 獎(jiǎng)勵(lì)回答對(duì)的學(xué)生,。(4)look and say：給學(xué)生看水果剖面，讓學(xué)生猜是什么水果，這可鍛煉學(xué)生的觀察能力,。

4,、aement (1)完成活動(dòng)手冊(cè)=練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查自己的朋友和父母喜歡哪些蔬菜,、水果,，用所學(xué)的do you like…? 進(jìn)行語(yǔ)言交際。板書(shū)設(shè)計(jì)：

leon 16 whats this/that in english? its a/ carrot cucumber

教學(xué)反思：

leon 17

一,、教學(xué)內(nèi)容

1,、詞匯：tomato，eggplant,，green pepper

2,、句型:do you like eggplants? yes,i do./no,idon’t.二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：

（1）正確聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)單詞“tomato”,，聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀單詞“eggplant,，green pepper”。

（2）能夠在情境中理解,、會(huì)說(shuō),、會(huì)用“do you like eggplants? yes,i do./no,idon’t.”。

2,、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)本課會(huì)話培養(yǎng)學(xué)生綜合,、靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

（2）運(yùn)用“l(fā)et’s play” 等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和快速反應(yīng)能力,。

3、情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與的精神,。（2）注意飲食健康,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)單詞“tomato”,，聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“eggplant,，green pepper”,。

2、能夠在情境中理解,、會(huì)說(shuō),、會(huì)用“do you like eggplants? yes,i do./no,idon’t.”。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話,。

五,、教學(xué)過(guò)程： step

1,、warming up the fruit song.(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對(duì)應(yīng)的水果)’s chant.(利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對(duì)應(yīng)的蔬菜)step

2、revision 做“touch and gue”游戲,。

t: let’s play a game.i have a are some fruits and vegetables in and gue.讓學(xué)生a到包里摸一樣?xùn)|西,，教師問(wèn)：“what’s it? what colour is it? do you like it?”

學(xué)生a答完后,，請(qǐng)他代替老師提問(wèn)，繼續(xù)做游戲,。當(dāng)摸到“tomato”時(shí),，教師要板書(shū)單詞，并讓學(xué)生拼讀（tomato是本課四會(huì)單詞）,。在學(xué)生猜的過(guò)程中,，教師要適時(shí)插話“are you sure? is it…or…?”，使學(xué)生逐漸接觸本課的新知識(shí)點(diǎn),。step tation 1.學(xué)習(xí)新單詞：

繼續(xù)做復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲,。這時(shí)，教師悄悄將本課要學(xué)的“eggplant, green pepper”這兩樣蔬菜放到包里,，再找學(xué)生摸一摸,，猜一猜。這次有的學(xué)生可能回答：“sorry, i don`t know.”有的可能用漢語(yǔ)說(shuō)出“茄子”或“青椒”,，教師趁機(jī)拿出實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“this is an is a green pepper.”教師再舉起實(shí)物問(wèn)：“what’s this?” 學(xué)生就能回答：“it’s a(an)…”教師邊領(lǐng)讀單詞,，邊將“eggplant, green pepper”的貼畫(huà)貼到黑板上。2.學(xué)習(xí)新句型：

t: let’s play a game again.在黑板上貼一張西紅柿的圖片,，但只露出一角,，讓學(xué)生認(rèn)為是蘋(píng)果。

然后問(wèn)學(xué)生：“gue what this is?”學(xué)生也許回回答“it’s an apple.”,，師問(wèn)：“are you sure?”,，學(xué)生回答：“yes!”。3．學(xué)習(xí)對(duì)話：

（1）t: let’s watch video.利用課件看一段短片,，熟悉一下本課內(nèi)容,，并培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力,。

（2）t: look at the and read.(課件呈現(xiàn)本課教學(xué)圖片，并播放錄音)（3）t: act out the dialogue.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,，先分組練習(xí)，再到前面來(lái)表演,。step ce s t: here are some riddles about fruits and what they are,？ 課件呈現(xiàn)謎語(yǔ)內(nèi)容，教師讀完后,，如學(xué)生點(diǎn)中正確的答案,，獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。

2．listen and do.教師把課前準(zhǔn)備的圖片,、實(shí)物發(fā)給學(xué)生,，然后讓學(xué)生聽(tīng)指令完成任務(wù)。t: pa me the… show me the… peel the … eat the … 3．listen and tick or cro.利用課件做蔬菜,、水果的聽(tīng)力練習(xí),，鞏固所學(xué)知識(shí)。step 5 homework up a new dialogue.2.課后同學(xué)之間繼續(xù)做猜東西游戲,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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do you like eggplants? yes,i do./no,idon’ eggplant green pepper

教學(xué)反思：

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一,、教學(xué)內(nèi)容

1、本課書(shū)的會(huì)話是通過(guò)一個(gè)有趣的小故事復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)水果,、蔬菜的知識(shí),。 check 聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)有關(guān)水果,、蔬菜單詞的掌握情況,。’s make 這項(xiàng)練習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言完成,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

二、課前準(zhǔn)備

1,，準(zhǔn)備與本單元的所學(xué)單詞有關(guān)的實(shí)物及圖片,。2，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙,、彩筆,。

五、教學(xué)過(guò)程：

1,、warm—up／revision 做bingo游戲,。教師事先為學(xué)生印好一張由9個(gè)小格組成的表格、教師給出想要練習(xí)的9種蔬菜和水果,，學(xué)生把這9個(gè)單詞或圖填在表格中(任意填),。然后．教師隨便說(shuō)出這些單詞,，最先把三十單詞連成行：(橫、豎,、對(duì)角)的學(xué)生就大聲說(shuō)bingo!這個(gè)學(xué)生為優(yōu)勝者,。

2、presentation

(1)教師問(wèn)學(xué)生do you still remember micky and mimi? whats happening to them now? 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),、聽(tīng)錄音,。excuse me…是打擾別人或引起別人注意的禮貌用語(yǔ)。

(2)請(qǐng)學(xué)生指圖,，跟讀,，并注意不同角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，(3)請(qǐng)同學(xué)以小組的形式分角色表演對(duì)話,。

(4)請(qǐng)同學(xué)改編對(duì)話并表演,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(5)聽(tīng)錄音完成let’s check部分的練習(xí)

3,、practice （1）給學(xué)生戴上micky和mimi的頭飾,，讓學(xué)生分角色表演本課的小對(duì)話。

（2）小制作,。教師發(fā)指令,。學(xué)生先畫(huà)—個(gè)籃子，再在籃子里畫(huà)一些水果并給水果涂色,，作品完成之后學(xué)生用：this is…i like…．i dont like…句型談?wù)撍?/p>

4,、aement)1）完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。2）把故事講給家長(zhǎng)或伙伴聽(tīng),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

leon 18 whats this/that in english? its a/an… do you like eggplants? yes,i do./no,i don’ple lemon tomato eggplant,，green pepper

教學(xué)反思：

unit4 hows the weather today? 單元教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě) kite．panda，water,，skirt,，shirt；能夠聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀nice，fine, cool,，warm, hot,，cold，cloudy,，sunny,，45-

windy,，rainy，snowy…并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用．

2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z(yǔ),，并能靈活運(yùn)用下列語(yǔ)句談?wù)撎鞖狻?/p>

hows the weather today? its…today.3．能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中理解并運(yùn)用請(qǐng)求,、號(hào)召、命令等語(yǔ)句進(jìn)行交流,。如：shall we…? ／lets…／can i have…?／put on…

4．能夠比較熟練地說(shuō)唱或表演歌謠,、歌曲；并能夠在游戲中熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,，作出敏捷、機(jī)智的表現(xiàn),。

5．能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)本單元的新項(xiàng)目,，并能夠有效地配合伙伴完成小組任務(wù)。

6．能夠在實(shí)際生活情景中進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn),，運(yùn)用本單元的語(yǔ)言做力所能及的事情,。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用its fine ’s nice today．等語(yǔ)句描述天氣,能用let’s…語(yǔ)句提出請(qǐng)求,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流,。

2、在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)單詞：kite,，nice,，fine(聽(tīng)、說(shuō),、讀,，寫(xiě)kite，聽(tīng),，說(shuō),、認(rèn)讀nice，fine),。

3,、學(xué)習(xí)并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學(xué)知識(shí),。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)單詞kite,；聽(tīng),，說(shuō),、認(rèn)讀nice，fine

2,、能夠在情境中理解,、會(huì)說(shuō)、會(huì)用its fine ’s nice

today．等語(yǔ)句描述天氣,能用let’s…語(yǔ)句提出請(qǐng)求,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解,、會(huì)說(shuō),、會(huì)用its fine ’s nice today．等語(yǔ)句描述天氣,能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話交流。

四,、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備mimi,、micky頭飾。

2．準(zhǔn)備足球(皮球),、風(fēng)箏圖片,、晴朗的天氣圖片。3．錄音機(jī)等必用教具,。

五,、教學(xué)過(guò)程： 1． warm-up 日常口語(yǔ)練習(xí),，進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)活,。2．presentation（1）導(dǎo)入對(duì)話。

教師拿出風(fēng)箏圖片,。問(wèn)micky：whats this in english? 答：its a kite.：,，kite，a very nice kite!同時(shí)板書(shū)：kite,，并引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫(xiě),，邊寫(xiě)邊說(shuō)。學(xué)生兩人—組輪流練習(xí).s1：whats that in english? s2：its a kite,，a very nice kite,，教師戴上mimi頭飾說(shuō)：hi, micky!it’s fine ’s play with my kite.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，教師又扮成micky 問(wèn)答：great!注意：let’s… 說(shuō)活人邀請(qǐng)別人與自己—起干某事,。接受別人邀

請(qǐng)可以說(shuō)：great／good idea.／’s go!邀請(qǐng)別人一起踢球：lets play football.學(xué)生兩人一組,，戴上mimi和micky頭飾，練說(shuō)對(duì)話,。（2）a play.t: which kite do you want? 引導(dǎo)ss:i like this kite．t：here you are．隨即把風(fēng)箏送給學(xué)生,。這樣學(xué)生在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，掌握“風(fēng)箏”這一個(gè)詞。（3）學(xué)習(xí)fine,，nice和just speak 播放一段愉快的音樂(lè),，同時(shí)出示風(fēng)和日麗的風(fēng)景圖，t: it’s nice today．it’s fine today.使學(xué)生在真實(shí)的情境中對(duì)這兩句話初步感知,，放本課錄音,，學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（4）進(jìn)行小組討論 今天的天氣如何?誰(shuí)和誰(shuí)要干什么,，然后,，t：what’s the weather like today? 引導(dǎo)學(xué)生答：its fine today。it’s nice today．接著教師提議：在這樣一個(gè)好天氣里,，邀請(qǐng)你的伙伴一起去游戲吧,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的喜好,，邀請(qǐng)伙伴去游戲,。

s1：tom，it’s nice today,，let’s play with my kite s2：s go.3．practice(1)學(xué)說(shuō)歌謠,。隨著有節(jié)奏的韻律,，學(xué)習(xí)本課歌謠,。

(2)從后到前(back to front)。教師說(shuō)學(xué)過(guò)的句子,，如its fine today第一個(gè)學(xué)生說(shuō)最后一個(gè)詞today,，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)fine today，接著,，48-

另一個(gè)學(xué)生說(shuō)its fine today．又如：教師說(shuō)let’s play football,。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)說(shuō)football，play football,，lets play football.4．a(chǎn)ement(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容,。

(2)教師組織學(xué)生以表演形式說(shuō)唱歌謠。5．a(chǎn)dditional activities(1)課后用英語(yǔ)邀請(qǐng)同伴做游戲,。(2)編新歌謠,。(3)作天氣卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)：

leon 19 its fine ’s nice today

kite nice fine

課后反思：

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一,、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，用its cool warm today.等語(yǔ)句描述天氣；用shall we…? 語(yǔ)句提出請(qǐng)求,；用i like…表達(dá)自己的喜愛(ài),，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2．聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn),、讀單詞cool，warm 3．通過(guò)歡快的歌曲,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、正確聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn),、讀cool，warm.

2,、能夠在情境中理解,、會(huì)說(shuō)、會(huì)用shall we…? 語(yǔ)句提出請(qǐng)求,；用i like…表達(dá)自己的喜愛(ài),，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用shall we…? 語(yǔ)句提出請(qǐng)求,；用i like…表達(dá)自己的喜愛(ài)，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流,。

四,、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備panda頭飾，天氣圖片(fine,，nice,，cool，warm),，及在不同天氣條件下的活動(dòng)圖(如放風(fēng)箏),。2．準(zhǔn)備一些動(dòng)物布玩具或圖片。3．準(zhǔn)備錄音機(jī)等必備教學(xué)用品,。

五,、教學(xué)過(guò)程： 1．warm-up（1）看圖片，說(shuō)天氣,。(學(xué)生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況,。)（2）編演新歌謠。2．presentation(1)運(yùn)用已有知識(shí)談?wù)摻裉斓奶鞖?，并通過(guò)圖片對(duì)比等形式,，自然引出cool，warm。

(2)教師再出示熊貓頭飾(若干個(gè)),，問(wèn)學(xué)生誰(shuí)愿意扮演熊貓? 許多學(xué)生躍躍欲試,，戴好頭飾后，向同學(xué)們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇八

授課題目：leon 18 授課地點(diǎn)：南蔡村中心小學(xué) 授課人 ：董玉華

教具準(zhǔn)備：使用網(wǎng)絡(luò)教室,、拼板,、表演用的手偶。教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生禮貌對(duì)待他人,，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，了解中西方禮儀方面的差異,。

②培養(yǎng)學(xué)生自信勇敢的心態(tài),。

2、知識(shí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)句型：excuse me.i’m smart!what’s this in english? it’s?.的意思,，并能在相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中正確的使用和表達(dá),。

②理解課文所要表達(dá)的意思，并能將其應(yīng)用到生活實(shí)際中去,。

3,、技能目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力 ，創(chuàng)造力,。

②培養(yǎng)學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),，并自己尋求解決問(wèn)題的辦法。

③培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，能大膽的表述自己的意愿,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)讓學(xué)生在大量的活動(dòng),、真實(shí)的感受所要掌握的語(yǔ)言知識(shí)，并能聯(lián)系以前所學(xué)知english? it’s ‥‥ 以及各種蔬菜水果的用法,。難點(diǎn)是讓學(xué)生在本課的基礎(chǔ)上綜合利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話,，并能正確的在生活實(shí)際中運(yùn)用。授課過(guò)程：

熱身環(huán)節(jié)應(yīng)該是整堂課的關(guān)鍵點(diǎn),，我選用了游戲?qū)敕?，用孩子們家里的大塊的 拼圖在講臺(tái)與黑板間搭建一座“橋梁”。黑板上貼上幾張有關(guān)水果的粘貼,，讓學(xué)生“獨(dú) 腿”過(guò)橋,。在“過(guò)橋”的過(guò)程中要快速回答老師或?qū)W生提出的三個(gè)問(wèn)題，這樣才能 順利“過(guò)橋”得到想要的水果,，也就是獎(jiǎng)品,，并能利用得到的粘貼說(shuō)一句話。good morning!boys and girls!大家都聽(tīng)過(guò)一首英國(guó)非常有名的童謠“l(fā)ondon bridge”嗎？（老師簡(jiǎn)單的唱兩句）next, let’s play a , this is a “bridge”.you can gue and answer my questions.(做動(dòng)作讓學(xué)生明白),。you can over the bridge and pick up these you can’t?.you can drop the river.回答對(duì)的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。setp2：

課文中出現(xiàn)的生單詞，生句子,，不能直白的教給學(xué)生,。而是讓學(xué)生通過(guò)生活中的小常識(shí)，場(chǎng)景自己領(lǐng)悟理解,。本課出現(xiàn)了“i’m smart!”和“excuse me”采用了以下幾種,，讓學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)景幫助學(xué)生理解。識(shí)綜合的運(yùn)用到生活實(shí)際中去,。正確的理解使用,，i’m smart!what’s this/that in setp1： you are smart!look can?(出示數(shù)學(xué)題讓學(xué)生迅速回答出來(lái))quickly!展示幻燈，引導(dǎo)學(xué)生自信的說(shuō)：yes, i’m smart!one-by-one.引出excuse me 演示幾組場(chǎng)景,。

1,、問(wèn)姓名（excuse me, may i have your name?）

2、問(wèn)時(shí)間（excuse me, what is the time?）

3,、打擾學(xué)生,，讓學(xué)生把玩具遞給自己（excuse me, pa me the toy.）讓學(xué)生猜excuse me 的用法和i know的用法。

導(dǎo)入知識(shí),，將課文中出現(xiàn)的水果展示給學(xué)生,，并給出自學(xué)提綱和用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生自學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

look here,---what’s this in english?------it’s a carrot.---what’s this in english?------it’s a what are they? they are mimi and are our good friends.(在他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？)next let’s learn the next think about these questions.(出示幻燈,，給學(xué)生出示自學(xué)提綱),。now open your .(自學(xué)以后教師要把所留的題總結(jié)說(shuō)一遍，放兩遍課文錄象)網(wǎng)絡(luò)所展示的是一個(gè)童趣盎然的美麗世界,，孩子們?cè)谒麄兿矚g的童話世界里不知不覺(jué)的學(xué)到很多的知識(shí),。在我們自己的英語(yǔ)網(wǎng)站中有課文的動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)、課文重點(diǎn)難點(diǎn)的解釋,、課文的英文翻譯,、有趣的習(xí)題操作和好聽(tīng)好玩好看的歌曲、韻句,、童step3：

表演是孩子們的天性,，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)人物，模仿他們的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作,，能夠幫助學(xué)生理解課文,，并能深深地印在腦子里,。我在本課采用表演手偶劇的形式給學(xué)生們一個(gè)展示的平臺(tái)，盡可能的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的表演空間（在講臺(tái)上放一個(gè)布簾,，讓學(xué)生只露出手偶來(lái)演示，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)）。now work in while, let’s act.(兩組之后用手偶表演,，用大紙箱放到桌子上不讓學(xué)生露出頭來(lái),。)step4：

動(dòng)畫(huà)科幻一直是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的原則。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景（①在神秘的大海深處,，有一位可愛(ài)的美人魚(yú),，她對(duì)人類的蔬菜水果都不熟悉。有一天，一條沉船上落下一些奇怪的東西??,。②今天，森林里很熱鬧,，因?yàn)榻裉焓切±匣⑻纳铡４蠹也粌H在一起唱歌跳舞,，還進(jìn)行了猜謎游戲呢！??）,。讓學(xué)生自己分組編對(duì)話并表演,，給他們盡可能提供道具或自己利用家里的一些東西有行。this story is very i believe your 謠等,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)的方法。story is more interesting, ok? look here.(展示兩組場(chǎng)景)

1,、in the is a beautiful says? what’s this??

2,、today is tiger’s says to her friends?

what should you say in this situation? now let’s make new dialogues, ok? who can tell us a story in english? step5：

首尾呼應(yīng)，應(yīng)該盡量在課堂上使用新的句子,。比如表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候用“you’re smart!”并鼓勵(lì)學(xué)生要自信勇敢,。樹(shù)立“i’m brave!”的信心。引導(dǎo)學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中要自信,、勇敢,，勇于展示自己。大膽的表達(dá)自己的意思,。做unit3,，可以利用最簡(jiǎn)單的方式來(lái)完成。孩子們的思維不能總是在興奮的狀態(tài),。you are very let’s do the practice for 6：

作業(yè)要針對(duì)每位學(xué)生,。

1、表演對(duì)話,，編小故事,，情節(jié)可以增加。（發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，將所學(xué)知識(shí)還愿于生活,，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。）

2、預(yù)習(xí)新課,，查閱自己不會(huì)的單詞,，我出不會(huì)或不理解的句子，練習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)的終生發(fā)展的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、收集有關(guān)新課的各種資料,。充分利用現(xiàn)代媒體，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，尋求解決問(wèn)題的辦法,。

課后反思：

在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的積極踴躍,，學(xué)習(xí)氣氛很好,，特別網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一直是學(xué)生最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們暢游在一個(gè)美麗神奇的童話世界里,，好像走出了課堂,，并能充分體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)。手偶的利用也受到孩子們的喜愛(ài),，從中我也受到啟發(fā),，學(xué)生在表演課文的時(shí)候還要充分的挖掘身邊的真實(shí)的素材，不要局限在單一的直白表演上,。在讓學(xué)生根據(jù)所給的場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話上,，學(xué)生的思維要比我想象的要豐富的多，真是讓人感到很吃驚,，可見(jiàn)孩子的想象力是老師不能忽視的,，在以后的教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。但是在這一環(huán)節(jié)我也發(fā)現(xiàn)里一點(diǎn)問(wèn)題,，那就是學(xué)生雖然想象力豐富,，但是在語(yǔ)言的運(yùn)用上還有一定的不足。一是對(duì)以前學(xué)過(guò)的句子掌握不牢靠,，出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤,。二是想表達(dá)的意思在我們沒(méi)有學(xué)過(guò)。針對(duì)以上的情況,，我想在以后的學(xué)習(xí)中,，增加對(duì)學(xué)過(guò)的句子的實(shí)際運(yùn)用，盡量在課堂上更多的讓學(xué)生使用英語(yǔ),。再有就是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，多給學(xué)生提供一些課外的知識(shí)。讓他們能夠更好的發(fā)揮。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇九

小學(xué)四年級(jí)

what are you doing? 教學(xué)設(shè)計(jì)

i teaching contents： part a let’s learn and pair work ii teaching aims：

1,、能夠聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式：drawing pictures, doing the dishes,cooking dinner, reading a book, answering the phone.2,、能運(yùn)用句子“what are you doing?”詢問(wèn)別人正在做什么并作答。

3,、通過(guò)說(shuō)唱let’s chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)let’slearn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子,。

4、提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力,，和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。 iii teaching main points :

掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型：“what are you doing?”并能夠用i’m doing the dishes/…作答,。iv teaching difficult points：

1,、如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義,。

2,、動(dòng)詞-ing形式的讀音，特別是加-ing 之后的連讀,。v teaching tools：

1,、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

2,、教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片,、圖片。

3,、教師準(zhǔn)備畫(huà)筆,、故事書(shū)、電話等小道具,。

4,、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。 vi teaching procedures：

step1 warming-up and revision（熱身互動(dòng),，自然導(dǎo)入）（5分）

1,、greeting and sing a song：《i can help》.投影出示歌詞，老師做動(dòng)作示范,，師生一同演唱,。

(設(shè)計(jì)思路：課前的師生問(wèn)候既拉近了師生間的距離，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。以歌曲熱身,，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ),，既提高了學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛,，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。）

2、spanide into groups t: look!there are four is group is group are group 3 and group you did a good job , i will draw apples for you, are you clear? let’s have a race.（設(shè)計(jì)思路：將學(xué)生分組能培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神,。）

3,、師生問(wèn)答，自然導(dǎo)入課題,。

t : hello , boys and ’s a book, do you like reading books? please , look at am i doing now?（現(xiàn)在我在干什么,？）you can ask me : what are you doing? ask me together.i am reading a this cla , we’ll learn unit 4 : what are you doing?（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)問(wèn)答自然引入課題,，讓學(xué)生理解課題意思,。）step2 presentation（呈現(xiàn)新知）（20分）

1、now , let’s chant 《what are you doing? 》.(播放課件,，師生跟著節(jié)奏跟唱)（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)chant,，讓學(xué)生初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。）2,、學(xué)習(xí)新詞drawing pictures t:拿出畫(huà)筆問(wèn)：can you draw? ss :yes t: please draw a tree,。邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，并強(qiáng)調(diào)i am drawing a tree now.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing,。鼓勵(lì)同學(xué)做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作,，邊做邊說(shuō) i am drawing a tree t:what are you doing? s:i am drawing a tree。

t:yes,you’re drawing g pictures.(now read after me.)t:look at the ’s is she doing? s:she’s drawing work,。

s1:what are you doing? s2: i am drawing pictures 3,、學(xué)習(xí)新詞doing the dishes t:can you do the dishes?(邊說(shuō)邊做洗碗的動(dòng)作)s : yes t:look at the zhangpeng ? what is he doing?(出示課件)s：do the dishes.t：yes ,he is doing the the dishes，please do an action and say.(邊讀邊做洗碗的動(dòng)作,，要求學(xué)生也邊讀單詞邊做動(dòng)作,。)t : what are you doing? s : i am doing the dishes.師問(wèn)并點(diǎn)學(xué)生回答。

4,、學(xué)習(xí)新詞cooking dinner.t：you can do the you cook dinner ? you’re do an action and say.(邊做動(dòng)作邊讀單詞)cooking dinner.（領(lǐng)讀單詞）pair work,。

s1:what are you doing? s2: i am cooking dinner.5學(xué)習(xí)新詞reading a book t:(出示課件)what is john doing ? he’s reading a g a book（領(lǐng)讀單詞） can ask me with the sentence ？(指標(biāo)題)s : what are you doing? t : i am reading a book.(將手中的故事書(shū)給一名學(xué)生)this is for read ..what are you doing? s : i am reading a book.t：pa the story-book one by one, ask and anwer.s1:what are you doing? s2 : i am reading a book.6,、學(xué)習(xí)新詞answering the phone.t:(電話鈴響)sorry,please wait a minute,let me anwer the phone.(拿起話筒接電話)hello,this is mi yang, i’m having an english cla.i’m 教學(xué)詞組answer the phone t:(出示課件)what is zhangpeng doing? he is answering the phone.（帶讀單詞）pair work,。

s1：what are you doing? s2：（做接電話的動(dòng)作）i am answering the phone.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的動(dòng)作示范、課件呈現(xiàn)和實(shí)物演示引出新單詞的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生直觀地理解新單詞的意思,。通過(guò)仔細(xì)觀察單詞，讓學(xué)生了解單詞的發(fā)音和拼讀規(guī)則。通過(guò)形式多樣的方法,，反復(fù)操練句型：“what are you doing? i am……”引導(dǎo)同學(xué)感知,、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義。）step 3 practise（趣味操練）（10分）

1 let’s are you doing?（試著跟唱）2,、play a to the music and pa the box.要求：

1,、音樂(lè)停止時(shí)，其他同學(xué)一起拍手問(wèn)“what are you doing?”兩遍,，2,、手持盒子的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，根據(jù)紙上的動(dòng)詞短語(yǔ)回答“i’m…”(分組比賽,，給表現(xiàn)好的小組畫(huà)蘋(píng)果)（設(shè)計(jì)思路：用唱歌和游戲的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，在輕松的氛圍中進(jìn)一步的操練語(yǔ)言，從而達(dá)到鞏固新知,。并通過(guò)比賽的形式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。）

step 4 summary（4分）1、what did we learn in this cla? look at the ’s ask and are you doing ? i am---------

2,、which group is the winner? let’s count 2 is the winner!congratulation!（設(shè)計(jì)思路：小結(jié)是對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧,，能夠給學(xué)生一個(gè)完整的記憶。最后的評(píng)價(jià)結(jié)果也能激勵(lì)學(xué)生,，給整節(jié)課畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),。）step 5 homework（1分）

1、做力所能及的家務(wù)活動(dòng)或課外運(yùn)動(dòng),，邊做邊用動(dòng)詞-ing的形式來(lái)說(shuō),，并寫(xiě)出動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。

2,、用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型what are you doing ? i am------編一組對(duì)話,。（設(shè)計(jì)思路：家庭作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的信息反饋。通過(guò)家庭作業(yè),，學(xué)生可以進(jìn)一步的鞏固新知,，教師可以了解學(xué)生掌握新知的程度。）

board design：

unit 4 what are you doing?

part a let’s learn

what are you doing?

i am drawing the dishes.（詞組卡片）

cooking dinner.（詞組卡片）

reading a book.（詞組卡片）

answering the phone.

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十

課題： unit onemyclaroom

淮濱縣防胡小學(xué)：黃恩梅

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)lets...和let me...及其表示贊同的回答：good idea.和all right.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來(lái)表建議和意愿,。

2． 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)clean the claroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組,。

3． 能聽(tīng)懂會(huì)用its nice and clean和good job!夸獎(jiǎng)某物或某人,。

4． 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體,，熱愛(ài)勞動(dòng),。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)let’s… 和let me…及其表示贊同的回答：good idea.和all right.學(xué)習(xí)詞組clean the claroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分和正確使用let’s…與let me…

clean在本課中具有兩種含義,，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難,，特別是字母j的發(fā)音,。

教具準(zhǔn)備：

1． 教材相配套的教學(xué)課件［unit 1 let’s talk/b］

2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶

3． 教師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up / revision）

1． 復(fù)習(xí)本單元a部分let’s do的內(nèi)容,，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作,。教師也可把這一練習(xí)改為simon says的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)simon says: open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作,，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)simon says,，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng),。

2．讓學(xué)生翻開(kāi)課本,，看一看，說(shuō)一說(shuō)p4頁(yè)和p5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么,。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉let’s...這一句型,。

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

1． 用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片,，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思,。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the claroom, clean the desks and chairs, clean the board，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組,，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2． 教師創(chuàng)設(shè)情景,，呈現(xiàn)新知,。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用this is…介紹這些人物：wu yifan, sarah, amy, zhang peng, john, mike, chen jie 和mi white.教師創(chuàng)設(shè)情景：they are day they are going to clean the one wants to do let’s look!what do they want to do?

3． 師生共同觀看教學(xué)課件2遍［unit 1 let’s talk/b］

4． 教師提問(wèn),，學(xué)生回答：

who says: let’s clean the claroom?(wu yifan)

who says : let’s clean the desks and chairs?(zhang peng)

sarah 和 amy 同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢,？(good right)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用good idea和all right來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子,。

who want to clean the window.(mike)

who want to clean the board?(chen jie)

is the picture nice?(’s nice.并板書(shū),，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)nice在nice to meet you.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋,，與good同義,。is the claroom nice and clean?(’s nice and clean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同,，意為干凈的,。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

what does mi white say?(good job!并板書(shū))讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思,，教師做補(bǔ)充,。

5． 教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：wu yifan, zhang peng與mike, chen jie所說(shuō)的句子相同嗎,？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件,。

6． 學(xué)生回答問(wèn)題,，教師進(jìn)一步做講解。let’s…是建議讓我們做什么事情,，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話,，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而let me…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話,，但是只是讓自己做某事,，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子,。

8． 看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀,。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，unit 1 let’s talk/b）

9． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,，給學(xué)生分小組,，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí),，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾,。）

10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口,、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話,，教師可找1－2組進(jìn)行展示,，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育,。

（三）趣味操練（practice）

?游戲1 猜詞游戲（見(jiàn)unit 1 let’s play/b）

小組活動(dòng),。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the claroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴,，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上,，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用yes或no來(lái)判斷,。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多,。

?(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)

?你能用let’s…或let me…說(shuō)出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié),，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家,。板書(shū)設(shè)計(jì)： clean the claroomclean the desks

clean the chairsclean the window

clean the board

作業(yè)布置：

1、listen to the recorder

2,、read the sentences