總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高三英語組年度工作總結(jié) 高三上期英語工作總結(jié)篇一

我今年擔(dān)任高三年級35,，36兩個班的英語教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn),，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效,。

一,、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的,。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求,，分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善,。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。

（一）立足課本,，精選練習(xí),，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二,，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時間小測抽查，重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時講評,；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,，減少錯題再錯機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題,，以不變應(yīng)萬變,。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

聽力,、完形填空,、閱讀理解、語法填空,、改錯及書面表達(dá)的訓(xùn)練貫穿這學(xué)期復(fù)習(xí)的始終。

聽力：不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),，熟悉聽力主要考查的題型,，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容,，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng),。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析,；從上下文的角度來分析；從文章的中心句,、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析,；從邏輯推理,、常識等角度來分析。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn),。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),，對全體學(xué)生有明確的要求：

1）句型繁簡適度

2）有閃光點(diǎn),，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）開門見山，層次分明,，承上啟下

4）細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)

5）書面干凈、整齊,、規(guī)范,。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累,。

閱讀理解：在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰,。

二、適時模擬,，查漏補(bǔ)缺

我們教學(xué)組認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,，并做好最后的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,，減少錯誤再現(xiàn)率。

三,、

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮,。對于大多數(shù)學(xué)生來講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,，在心理,、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,，從容應(yīng)對各種題目,，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅,。因此,，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生聊天、交流,，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心,。

四,、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu),，效果良好

針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上,。作為一名高中英語老師，隨著近年來新教材的變化,，曾有一定的迷茫感,，但同時也促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生,。

高三英語組年度工作總結(jié) 高三上期英語工作總結(jié)篇二

我們已經(jīng)實(shí)行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實(shí)實(shí)的集體備課，現(xiàn)將高三英語組的具體做法總結(jié)如下,。我們組全體成員在開學(xué)初共同制定了整學(xué)期的授課計劃,，并把它作為我們平時集體備課和

教學(xué)

下面我以高一上冊1―2單元為例來說明一下,。第一節(jié)課劃出1―2單元16個重點(diǎn)句子讓學(xué)生背誦并通讀課文,，第二節(jié)課劃《一號》上的重要知識點(diǎn)，第三節(jié)課對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測并處理1—2單元的課時提能演練,。課時提能演練分版塊留為早讀及平時的快餐練習(xí),，上課時也節(jié)省了時間。任務(wù)型教學(xué)活動的設(shè)計,，達(dá)到了較好的課堂效果,。

其實(shí)每一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞,，每一次碰撞就會有一次的提升,，就會有一次的收獲。通過集體備課活動,，大家群策群力,，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，取人所長,，補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，能將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案,，完善教法,，在互動中提高了工作效率。

此外,，周三下午第一節(jié)的聽課也使我們受益良多,。同組教師在教法上各有千秋，聽課后我們互相取長補(bǔ)短。例如,，張麗彥老師的引領(lǐng)性復(fù)習(xí),，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;張靜芳老師的課堂提問，看似隨意,，實(shí)則不同學(xué)生,，問題層次不同，很有針對性;耿亞平老師的課堂氣氛好;王林霞老師,，課堂嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在;景靜娜老師,，態(tài)度和藹，親和力高;杜彩英老師,，語言流利,，邏輯性強(qiáng);高英老師，語法講得很透,。特別是張文芝老師,，課堂扎實(shí)高效，在市評優(yōu)課中一舉奪得一等獎,，為英語組爭了光,，為一中添了彩,。另外辛存老師和李青霞均在五縣賽課中奪得一等獎,，體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)秀成果。

我們英語組除注重集體備課外,，還注意引導(dǎo)學(xué)生高效地利用時間,。我們的課前3分鐘齊讀和任務(wù)型早讀，均在教師的引導(dǎo)下,，由課代表組織學(xué)生具體落實(shí),。課前3分鐘齊讀的內(nèi)容主要是單詞和《一號》上的基礎(chǔ)知能回扣;任務(wù)型早讀10分鐘一段，任務(wù)具體,，或讀單詞課文,，或背重要句子、作文,，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《一號》上的詞條,，或整理錯題，但是前10分鐘肯定是齊讀,，后10-15分鐘是練習(xí)一篇閱讀,、改錯或完形填空。

關(guān)于各種題型的訓(xùn)練我們也在平時的集體備課中達(dá)成了共識：完形填空題要通讀全文,，了解文章的大意;然后重新再讀一遍,，進(jìn)行填空;最后把空填好，再檢查一遍。閱讀能力的提高靠平時詞匯的積累,，每天都要堅(jiān)持閱讀,，語感增強(qiáng)了，詞匯過關(guān)了,，當(dāng)然還需有一定量的語法知識,，一切就“ok”了。短文改錯要先通讀全文,，掌握時態(tài),，固定搭配是否用錯，前后文語義是否有矛盾,，冠詞的使用是否正確,，連詞的用法等都是短文改錯中常要求改的。平時的閱讀也很重要的,，早晨讀一下,，然后多記一些閱讀理解和完形填空出現(xiàn)的固定短語和單詞。

其實(shí)關(guān)鍵是堅(jiān)持,。英語本來就是一個量變引起質(zhì)變的過程,，日積月累才能成功。

英語成績上,，我們在高二期末的五縣聯(lián)考中,，獲得五縣第一名。

雖然我們高三英語組的集體備課多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng),，但我們也是摸著石頭過河,，所以這就必然為我們?nèi)〉酶蟪煽儙黼y度。但我想,，隨著大家的不斷探索和經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié),，集體備課必然會發(fā)揮越來越大的作用。因?yàn)樗俏覀兯薪處熤腔鄣膮R集,，通過充分調(diào)動大家的積極性,，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，最終會達(dá)到效果,。