總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇一

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習,、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識,。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性,、結構與功能相統一,、生物的整體性、生命活動對立統一,、生物進化和生態(tài)學等觀點,。

2、倡導探究性學習生物學知識,，注重培養(yǎng)學生的自主,、合作和交流等各方面能力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟,，增進獨立思考的能力，建立多領域的,、融合的合理知識結構與技能結構,，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究,、協作的能力。

3,、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

注重與現實生活的聯系,，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉,，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展。

4,、精心設計課堂教學,，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

積極創(chuàng)設問題情境,，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存,、本質的聯系,，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,，達到事半倍的學習效果,。

5、據不同層次同學學習接受能力的不同,，布置彈性作業(yè)

由于學生在初中學習時,，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺,，影響高中生物學的`學習,，因此，剛開始放慢速度,，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題),，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁,。

6,、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動,，加深對知識的理解和把握。

7,、科學指導各班的生物科代表開展工作,，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議,。

8,、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結,，學會構建章節(jié)知識網絡,。

9、及時肯定學生的點滴進步,，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言,，培養(yǎng)學生的膽量,，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽,，學會思考,。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇二

本學期來,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作,，積極完成學校布置的各項任務,。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。

一,、師德表現平時積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事,，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關系融洽,。

二,、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點。并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的`教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學促進很大,。

5、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。一年來,，我在學校開了兩次公開課,。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課,。通過開公開課,，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評,，被評為教學新秀。并且配合學校工作,，承擔外校的聽課任務,，受到外校老師的好評。

三,、班主任工作情況本年度我繼續(xù)擔任四班的班主任,，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序,，保證同學良好的學習環(huán)境外,，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心，家訪等各種手段,，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F在班級情況穩(wěn)定,，學習氣氛濃厚，同學互幫互助,，在各項活動中有較好表現,。

以上是我一年來的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正,。我一定再接再勵,，努力工作。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇三

時光匆匆,，轉眼間,，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方,。為了更好地總結過去,，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質,，提高教育教學質量,，現將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己,、促進提高,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針,、政策，遵紀守法,，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志,，真誠合作,，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人,、為人師表的形象。本學期,，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為xx區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量,。

1,、夯實基礎，突出重點,，抓好一輪復習工作,。

結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊,、任務重，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現知識點,，構建知識網絡,。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績,。

2、認真反思,，及時總結,，提高教育教學水平。

授課后根據得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內容陳舊,、單一,、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現代生物技術(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容,，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期,。

3,、研究教法，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展,、取得實效,，我采用系統性、階段性相結合的原則,，做到定時間、定地點,、定內容,，討論上課復習思路、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的'編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結構?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”,。

反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標;

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物

教學工作的新天地作出貢獻,。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇四

今年的高考早已落下帷幕,，我們的復習備考工作業(yè)已結束,，學生們各自進入了自己理想的學校學習，我們也就圓滿完成了教學任務,?；仡櫧衲甑膹土晜淇脊ぷ?，有成功的喜悅，也有深深的反思,，現在寫出來,，與大家分享，也作為總結,。

今年畢業(yè)的20xx屆的學生,，基礎差底子薄，學習習慣差,，學習能力弱,。針對這種情況，我們從降低知識難度,，培養(yǎng)良好學習習慣,，提高學習能力上入手，全方位夯實基礎,，取得了不錯的成績,。具體的說是如下幾點：

為了提高學生的學習興趣，我們想了很多辦法,，通過讓往屆考得好的學生介紹經驗,，成功的學生現身說法，老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等,，我們不光生物老師努力，理綜老師也參與出謀劃策,。周練,、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇,，甚至課堂教學流程的預設都凝聚著集體的智慧,。所以，成績的'取得首先是團隊合作,，集思廣益的結果,。

為了提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,，明確高考的重點,、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習,，對要求明顯降低的內容不做過多深入的拓展,，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習就有了針對性和時效性,。同時我們切實加強課堂教學改革,。用新課改理念統領教學,，探討適合自己的有效的教學方法。充分調動學生學習的主體作用,，加強了學生自主性學習的研究和實施,，提高了教學效果。我們每周認真進行備課組活動,。每次活動對復習重點,、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,，有時也進行公開課的集體評課,，每次活動討論熱烈，內容充實,，起到了應有的作用,，達到了研討的效果。

在高20xx年的復習備考中,，我們除了學校安排的模擬考試外,，我們還自己組織了訓練、周練,、節(jié)節(jié)練等,。平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結束后一般都要進行單元測試,，這些訓練與測試,，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識,，明確基本概念的內涵與外延,。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略,。

按年級組的統一安排,，我們備課組各成員都確定了一定數量的個別輔導對象,。采取多種措施方法，如個別談話,，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段,，經過長期不懈的努力,，這些個別輔導對象絕大多數的成績都有一定的提高,。臨近高考時，我們還進行了多次的學生心理輔導與教育,，對于心理焦慮的考生進行了一定的引導與疏導,，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考,、成績的提高起到了一定的作用,。

我們針對我校學生的實際，將復習備考分成兩輪進行。第一輪復習占據主要地位，第二輪復習對一輪復習提高和升華。具體做法是,，第一輪復習做地毯式轟炸,，就是凡是高考考點涉及的內容精講細練，逐一過關,，不讓任何一個知識點漏網,。這樣，學生的基礎就在潛移默化中得到提高,，夯實基礎的目的就在不知不覺中得以實現,。那么，第二輪復習就在一輪的基礎上進行,。對?？键c,、熱點、要點知識重點復習,。反復講,，反復練,，只到掌握并且能夠運用為止,。這樣，應考的能力就會提高,，生物成績自然就提高了,?；竟υ鷮嵙耍佥o之以精挑細選的周練,，學生的考試成績也在不斷的提高,。

在高三復習備考中，也存在一些不足之處，如：

1,、部分學生學習不主動,、有時檢查、督促不到位,。

2,、訓練中部分知識點復習深度和次數有限,，部分學生存在重點知識的漏洞,。

3,、學科之間的交叉滲透做的不夠。

4,、實驗教學開展的不夠,，導致學生做的少，教師講得多,，動手能力差,。

5、向其他先進的學校學習先進經驗的做的不夠等等,。

我們會在今后的復習備考工作中揚長避短,，力爭做的更好。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇五

轉眼間,一學期過去了,回顧一期的教學工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數學,工作中有收獲和快樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現總結如下:

一,、熱愛教師工作,思想進步,團結同志,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實實地工作,老老實實地做人.

二,、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平

本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升.在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的'應用.我還積極參加了網上繼續(xù)教育培訓,并順利地通過了結業(yè)考試,使自己的教育技術得到了很大的提高.

三、工作中存在的問題工作總結

1,、教材挖掘不深.

2,、新課標下新的教學思想學習不深入.對學生的自主學習,合作學習的指導和活動的開展還不盡人意,有待于進一步探索.

3、后進生的轉化工作不盡人意,有待于進一步加強.

四.今后努力的方向

1,、加強學習,學習新課標下新的教學思想.

2,、進一步學習新課標,挖掘教材,提高課堂教學效率.

3、加強轉化后進生力度.

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇六

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體,。因此，在教學之前,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵,。

首先,，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面,。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的,。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作,，小論文的撰寫,，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現,、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣,、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次,，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大,。因此，課堂上,，我習慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然,、愛科學,、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的'思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,，我根據生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍,，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績均能保持前列,。同時,，教學過程中，我善于總結經驗,，撰寫學術論文,，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識,，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲禪城區(qū)優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,，創(chuàng)新活動設計方案獲禪城區(qū)20xx年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程，提升自己的教學能力,。<

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇七

高三是中學生生物學習非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結和反思,，現小結如下：

a研究高考生物試題,。縱觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。b關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化,，如內容的調整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

教材是生物總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的`。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學生物知識系統化,、結構化,、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。我們在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組,，形成學科知識網絡。由于高三是在高二學習的基礎上,，對舊知識進行復習,，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整,、擴展和深化,。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況、熱點向下入手,，但考查內容仍是書中的基礎知識,，即使是綜合考試題也是如此，因此,，切不可忽視基礎知識的教學,，要尊綱依本，研究考綱,，認真完成本學科內的基本概況,、原理的復習，并注重學科內知識的聯系,，抓住教材知識的主線,，加以梳理、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡,。這樣既有利于學生對基礎知識的復習,，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務,。摸索有關線索,，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性,，是生命本質的特征,。生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統一的整體,，生物體的各種生理都是協調統一的,，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點,。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來,，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此,，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究,。

3,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質,。

正確對待考試,。在高三復習過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

合理安排學習的時間,。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經久耐用。因此,，我們要動靜結合,，既要勤奮學習，也要學會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的。因此,，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習,；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己,，以明確的目標,、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質,。

我教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

由于科目之間時間競爭,，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業(yè),，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇八

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結,，為新學期的工作確立新的目標,。

在上一學期里，我在思想上嚴于律己,，嚴格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學校組織的各項活動。一學期來,，我服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,，我會在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步,。新學期即將來臨,，我將更加努力工作。

在教學工作方面,，本人擔任初一教學工作,，班級人數眾多，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我虛心向有經驗的教師討教經驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

我在做好各項教育教學此文轉自工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。處理好學校工作與個人之間的.關系，嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務。

在這一學期里,，作為剛參加工作的新老師,，應該說我還是取得了一定的成績的，在新學期中,，我應更加勤懇,，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,。

在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,，認真分析和研究好教材,、大綱。研究好學生,，對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。爭取學校領導、師生的支持,，搞好生物教學,，使工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇九

時間匆匆而過,，這一學期任教七年級六個班生物課,，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學生，努力做到把學生教好,，讓學生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務,，盡到一個教師應有的職責,，現總結如下：

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學生，真誠對待學生,。平時積極參加學校各項活動,，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。

由于從今年這屆七年級開始,，生物學科的成績將被納入中考，生物課倍受重視,，這對我們生物教師提出了更高的要求,。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始,，認真鉆研教材,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標教學?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學,。

認真實施學校推行的“自學互助,，導學精練”教學模式，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量,。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

積極學習各種理論,，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學,。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助,，導學精練”教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作,，由于我校是名校，各種檢查比較多,，幾乎每天都要查找材料,，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班,，給九年級監(jiān)會考,，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是,，我覺得自己實在是太充實了,。

今年,，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習,，尤其在生物實驗方面,，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠,。

1,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、在教學上下功夫,，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

3,、進一步強化教研工作，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學,。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇十

在初一生物教學中，為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現的,。初一生物實驗包括觀察能力,、實驗操作能力、分析實驗現象能力,、實驗設計能力,、綜合應用能力。因此,，組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用,。下面把我初一實驗教學工作總結如下。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,，它是通過多種感官的聯合活動,，并在思維的參與下進行的。學生在觀察時：

①首先提出目的和任務,；

②擬定計劃,；

③按計劃認真仔細觀察；

④提出問題尋求答案,。

這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上,。例如：魚鰭的血液循環(huán),。實驗目的是要求學生在觀察中認識動脈,、靜脈,、毛細血管及血液的流動方向。觀察前教師應強調要調好光圈,，光線強弱要控制適當,。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞,，可由教師檢查,，檢查方法可采取教師提問學生回答，也可讓學生繪制觀察的標本圖示,，這樣一定能達到觀察的目的,。在該實驗中，還應該強調在觀察完畢,，應把小魚放回水中,，提高學生保護小動物的意識。

同時圍繞重點,、難點進行思考并注意關鍵問題,，這樣學生在預習時就有了明確的目的、有了思考的內容,、有了討論的話題,。在課堂上教師參與學生們的`討論，在課外教師指導興趣小組的活動,，對實驗內容進行預演,，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當小老師的角色,，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用,，又充分調動了學生的學習積極性。

運用縱橫比較進行觀察,，同中求異或異中求同,。對比觀察能使學生從平常的現象中發(fā)現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系,。這樣,，學生在實驗中就會有針對性，便于觀察,，從而減少盲目性,，且印象深刻。

教師要指導學生全面進行觀察,，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程,，這樣才能達到認識事物的目的。例如,，觀察人體的各種組織,，先從整體觀察各器官的部位,，再觀察種種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念,。

為了保證觀察的結果可靠性,，觀察的次數要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現象,，也就是巴甫洛夫所說的“觀察,、觀察、再觀察”,，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性,。由于學生自身能力、性格,、知識水平的不同,，在實驗中不可避免的會出現速度上的差距。對待這種現象我的做法是：劃分實驗小組時要根據以往了解的情況進行合理搭配,，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導,，或把他們落下的.個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結束后享受到成功的喜悅,，為今后的學習樹立信心,。對實驗過程中出現問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教,，以形成規(guī)范化操作,。當學生在實驗過程中出現了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因,，找到補救辦法,，以防學生一錯再錯，影響對實驗結果的分析,。

此外,，在實驗完成后必須進行總結，結合具體,、有針對性的問題進行分析,，對學生的思維進行適時得當的點撥、引導,，這樣既起到“畫龍點睛”的作用,，又起到思維輻射的作用?？傊?，只要老師功夫深，就能改變學生的學習方式，由過去被動,、機械,、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃印⒑献?、探究式的學習方式，使學生具有學習生物課的濃厚興趣,，有助于他們形成生物學概念,，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察,、實踐,、探究和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學生求精,、求實,、嚴肅認真的科學態(tài)度。

做了人民教師才知道教師工作是繁忙的,，瑣碎的,，必須是更細致、而又深入的,。在xx年,，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作,，還擔任研究性學習學科的研究工作,。針對七年級的教學特點我認真對待，在此過程中,，在七年級全體教師的幫助協作下,，我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏,、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思,、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的,?；仡^看自己緩慢成長的經歷，心中百般滋味,；而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰,、感動，而且更感任重,。以下是本人對xx學年度工作的總結：

政治思想上,，堅持改革開放，遵紀守法。職業(yè)道德方面,，熱愛教育事業(yè),，對學生的愛勝過一切。服從并做好領導分配的各項工作,，工作積極主動,。“以身作則,，為人師表”,，我作為從事義務教育多年的老教師，根據新課程理念確定義務教育發(fā)展方向,，不斷學習,，不人云亦云，尋方向,，找出路,，也不斷提醒、鞭策著自己,，不管付出辛苦,，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念,。我在這一年的教學工作中,，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐,、實驗技能仍處于不斷的摸索中,。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材,，改變理論與實踐脫離的的現狀,，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么,。后來從校本理論學習,、和一些教育著作、教育教學雜志上,，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會,、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務,。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代。

今年本人承擔初高中生物實驗教學和七年級生物,、勞動技術學科的教學工作,，組織科技活動小組的教學活動，還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大,。備課量大,，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習,，其中的勞累自不必多言,。準備實驗消耗腦力和體力，實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦,，每天要轉換角色,，轉換思路，每天上不同的課,，做不同的工作,，接觸不同的人,，鍛煉了我心里的調試能力,，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加,，并融會貫通,、這對提高教學能力有很大的幫助！

這種跨頭的獨特經歷的感受是：痛并收獲著,，累并快樂著,！這一學期，我們除了圓滿完成教學工作,，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務,、記得今年6月，初中實驗考查,，為了取得鮮活材料,，避免陽光暴曬，影響實驗效果,，我起早貪黑去尋找,，愛人曾經抱怨我說：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活,，純屬傻瓜,！7月驕陽似火，我不顧酷暑,，不顧風雨,，并且設法準備取得實驗材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水,。

在教學中,，本人采用研究性學習的學習方式，以培養(yǎng)學生的學習能力為主，提高學生的素質為目標,。通過教育,，讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量，使自己成為一個睿智和有財富的人,！本人深切的明白,，教育不是灌輸，而是點燃火焰,！本人一直把教學看得很重,，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲,，一堂課上下來,，感覺好的話，整整一天,，都會歡欣鼓舞,。

我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節(jié)組織學生完成了燕山中學校園內植被,、北外環(huán)西段,、西外環(huán)北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察,，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查,，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實,，學會了探究學習,。本人在完成教學工作的同時，堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。同徐成林,、李國棟結為“師徒對子”互相聽課,，促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領導和老師的工作,，遇到同事有事,，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務,。

今年,，在領導的帶領下，我們初中推廣以小組團隊協作學習為主的課堂教學模式,，本人欣喜地加入到改革的行列中,，把課堂還給了學生,，自己只做導演。因為課堂改革,，組織科技活動課,，從科技活動內容，,，從修改到上課,，細節(jié)的處理，時間的安排,，我都會和七年級的領導,、教師，活動小組的學生商量,，讓我感覺不是我一人在開課,，體現了團隊協作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人,！

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，我積極參加校本培訓,、政治學習,、教研活動、值日,、升旗禮,，做到五必到,。不放過任何一次學習、提高的機會,，不落下每天的本職工作,。在工作中，尊領敬導,、團結同事,，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛,，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,。

由于大家的幫助和自己的努力工作，本人xx年7月生物雙優(yōu)課評選獲得縣級三等獎,，xx年做好了初中科技教學工作,，初高中生物實驗教學工作，初高中生物考查考試工作,，還做好了上級文明學生大檢查,，實驗室和實驗設備大檢查，督導評估大檢查,，學校辦學水平大檢查的各項工作,，為我校爭了光，11月受到校領導的好評,，12月接受上級的指示,，犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學設備和緊缺設備的增補預算。

xx年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎,，撰寫的論文《科學素養(yǎng)在生物學科課堂教學中的體現與滲透》3月獲得市級三等獎,，4月獲得全國一等獎，7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果,。

xx年撰寫的論文《在生物研究性學習中有效地培養(yǎng)學生的觀察能力》獲得縣級一等獎,，論文《初中研究性學習的回顧和展望》獲得縣級三等獎，6月至今承擔了骨干教師課題《中學研究性學習與中學課堂教學改革研究》,，xx年—xx年承擔著《個性,、特長生的培養(yǎng)與提高學生整體素質》課題的研究與結題工作。

xx年4月接受縣教研室的指示,，做好了七年級課堂練習的編寫工作,，并成為編委，以后又接受教研室的指示,，出了初中生物學業(yè)檢查試題,。在博客上發(fā)表了教育教學心得體會等文章70多篇，拓展了燕山中學的知名度,。今后本人要努力研究,、多方學習,，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇十一

在全面推行素質教育的今天,，如何在目前初中生物教學不被重視的現實情況下,，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎知識,，學會生物學的科學方法及技能,，真正使他們學得有趣、高效,、獲得成功和自信,，探索好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素質教育落到實處,，我們教師就得改進教學方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標準既要求教師的觀念要更新,，又要求教師的角色要轉變,，教學方法的更新換代是迫在眉睫。

教材的幾經變更,，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進?，F行的新課程標準，可謂是要求更高,，標準甚嚴,。歷經生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣,，也從中學到甚多,，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結出來,，與大家共勉,，還望各位同仁來幫助探討和提升。

新課程標準要求學生在教師的指導下自主完成探索性實驗,、獨立進行科技制作,、研究一些新科技問題并完成相關的科研學習報告、進行社會調查以及擴展性學習等多項課題研究工作,，這是舊課程無法比擬的,。

與此同時，新課程又能讓老師們的教學能力,、應變能力,、實踐能力、適應能力進一步提升,。學生開展課題研究工作成敗的關鍵取決于教師對研究課題的內容,、過程,、方法以及相關綜合信息的`熟悉和掌握程度。

因此,，要想有效地指導學生開展課題研究工作,，我們教師必須轉變角色，由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛?。要培養(yǎng)高素質的學生,，首先自己必須是一個高素質的教師，要善于“反思”,，增加內涵,，提高教師的學識和能力，提高教學的效果,。

情感往往直接影響認知水平,。一個人在愉快時，就容易通過感知覺接受外界信息,，一個人在憂郁,、苦悶時，往往不能接受外界信息,，出現“視而不見”“聽而不聞”的情形,。教師就要根據情緒對學生認知活動的影響，在教學過程中,，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程,，提高教與學的效益。

例如,，在學習“遺傳與變異”時,，關于細胞核、染色體,、基因的知識,，學生覺得枯燥、抽象,、難以理解和掌握,。如果教師在講此知識之前，先講個故事或諺語,，比如說,，“龍生龍，鳳生鳳,，老鼠的兒子會打洞”,、“克隆”技術、“一母生九子,，母子十個樣”等,，激發(fā)學生興趣,，使學生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下,，再畫出若干個從屬關系的包涵圖表來解釋細胞核,、染色體、dna,、基因的關系,，學生就會容易理解及掌握。

因此,，在課堂教學中注重應用情感調節(jié),，對提高教學質量是有很大幫助的,。在應試教育向素質教育轉變的過程中，科學素質的培養(yǎng)是生物教學的重要內容，由于我們學校處在農村,，自然資源比較豐富,，借助現有的一些設備和網絡資源,，盡可能讓學生多做實驗,，上好實驗課及實踐課。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇十二

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習,、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識,。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性,、結構與功能相統一,、生物的整體性、生命活動對立統一,、生物進化和生態(tài)學等觀點,。

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟,，增進獨立思考的能力，建立多領域的,、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力,。

注重與現實生活的聯系,，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,，更有利于對生物學核心知識和方法的理解,，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展,。

積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存,、本質的聯系,，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,，達到事半倍的學習效果,。

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,，導致初中生物知識嚴重欠缺,，影響高中生物學的學習，因此,，剛開始放慢速度,，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,，b級為選做題),，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁,。

鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動,，加深對知識的理解和把握

科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題,，征集學生對教學的建議

章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納,，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網絡,。

及時肯定學生的點滴進步,，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言,，培養(yǎng)學生的膽量,，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考,。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇十三

生物學作為一門以實驗為基礎的學科,，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的這天,，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念,、更新教育思想、改革教學模式,、改善教學方法和手段,，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度,、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識,。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活,、求新”的教學三原則,，不斷取得新的教學成果。

一,、求實——扎實嚴謹,，聯系實際

在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎知識的教學,，在具體教學中，要搞清生物要領的構成過程,，講清生物概念的定義,、含義及特性等，有時要透過舉例,、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解,。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生透過分析,、概括,、抽象、推理,、歸納等思維活動得出結論,，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感,。

生物課堂教學應理論聯系實際，注重應用,，這既是生物學科特點的必然體現,，也是適應素質教育的迫切需要的'表現,。在課堂講授中,，教師應盡量列舉超多的生活,、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識,，這樣可拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的潛力。此外,，在習題的講析中,，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性,，以及滲透相關學科知識的結合性,。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外,，教師應當善于觀察,，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示,，激發(fā)學生的學習興趣,。

二、求活——方法科學,、靈活多變

教師在課堂講授中,，應根據課程結構設置資料特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境,，采用靈活多變的教學方法和手段,，到達最佳教學效果。

知識方法教育要靈活,，在課堂上,，教師應根據不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活,。在解決生物問題過程中,，教師應引導學生，從不角度,、不同側面去分析問題,，做到一題多思，一題多變,，一題多解,，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練,。

三,、求新——轉變觀念，創(chuàng)新教育

“求實、求活,、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統一體,。二者相輔相承，層層遞進,，求實是基礎,，求活是關鍵，求新是目的,，只有具備扎實嚴謹的基礎知識,，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創(chuàng)新潛力,。

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇十四

本學年所帶班級累計是最多的一年,，特將一學年以來的具體努力小結反思：

開學初，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學,，為年段的全局考慮,，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶,，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間,；在忙過了大半學期后。接受學校安排,，帶高三的課,，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂,，主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié),，只為高三的同學能順利的'完成第一階段的復習。

常言說：綱舉目張,。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務,，心中無數是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時,，首先就是與班主任溝通,，研究學生的檔案，認識學生,，和熟悉他們的課任老師了解各種情況,，不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通,，不斷設計切實可行的教學和復習計劃,，并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃,。

授之與魚,，不如授之與漁,。通過各種形式，使學生產生興趣,，主動學習,。同時在鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求,，比較其中地變化,，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式,，注重題型地改變,，使學生在短的時間內提高有效分。

學生的時間是有限的,，教書是一項個人藝術與全局統一的難題,，故注重根據每班學生的實際情況，因材施教,，仔細考慮每節(jié)內容,、重點、難點,、疑點和材料的取舍,。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案,。自己做到多做題,，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩,，把握高考方向,，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益,。注重基礎知識和基本技能,，注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡,，突破重,、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析綜合,。探究的能力。強化學科用語,、規(guī)范生物學語言的應用,。

每天中午,，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導,，長期堅持,，注意關注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。

今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流,，無論考好,，考差，本著找問題,，說優(yōu)勢,，故在不斷的質檢中，成績各班均逐步平衡上升,，協調共進,。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流,，同時關注本省其他地市的考題研究,，以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果,。

在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下,，不放棄，不拋棄,，堅持抓基礎,，鼓信心，只要師生共同努力,，重過程,，享受過程。就一定有不同方面的收獲,。

在新的學年中,，我個人認為，引導學生興趣是首要問題,，其次是鼓勵信心,，再則是方法與基礎，故將繼續(xù)努力,！

生物教師個人工作總結 生物教師個人工作總結字篇十五

日子過得真快,，轉眼間，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的'首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高生物教學質量,。

我任教八年級的生物課，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平。另外,，授課后根據得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內容陳舊,、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“遠離煙酒（調查活動課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學，我采用系統性,、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思,。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組,，但由于種,。種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻,。