制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級實驗教學工作總結 六年級科學實驗教學工作計劃篇一

3,、要將一顆鐵釘從木頭里起出來,，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？

備注：實驗時應注意安全,。

實驗課題：杠桿平衡的研究

實驗類型：分組實驗

實驗周次：1

實驗目的：通過做杠桿尺的實驗,使學生了解杠桿的工作原理,。

實驗器材：杠桿尺、鉤碼,。

實驗原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量,杠桿尺的狀態(tài)會有所改變,。

實驗步驟：

1,、在將杠桿尺調節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二,、第二,、第四個孔上掛上兩個鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)?

2、讓學生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

實驗現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛

2---工具和實驗器材設置了許多和日常 生活密切相關的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作 用,。第二單元 形狀和結構 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 實踐能力,。第三單元 能量 本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化,，能量可以相互轉化的自然規(guī) 律，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識,。第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,，知 道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物 種類。

二,、學生分析

4---學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,，形成正確的解釋。

五,、實驗安排：

周次 實 驗 內 容 演示 分組 實 驗 器 材釘有三個圖釘,、2 個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊,、剪刀,、1 選擇合適的工具 √ 螺絲刀、開瓶器,、羊角錘,、小刀、鑷子 1 1 2 2 認識杠桿 研究杠桿的秘密 制作一個小杠桿 研究輪軸的作用 √ √ √ √ 杠桿類和非杠桿類工具,。杠桿尺,、鉤碼、記錄紙。桿秤,、螺絲刀,、開瓶器、鑷子,、油漆桶,、啤

酒、大螺絲刀 1 把,、閥門式水龍頭一個 每組鉤碼 1 盒,、2 段棉線、1 個鐵架臺,、1 個大輪,、1 個小輪、2 研究輪的大小對輪軸作用的影響 √ 一個軸 3 3 3 4 4 4 5 研究旗桿頂部的滑輪 研究會移動的滑輪 研究滑輪組的作用 研究斜面的作用 研究不同坡度的斜面 自行車生的鏈條和齒輪 尋找自行車上的簡單機械 √ √ √ √ √ √ √ 鐵架臺,、滑輪,、鉤

6---究圓頂形與球形 塑料瓶形狀的研究 生物體中的拱形的研究 做簡單框架 做一個堅固的正方體框架 建造不容易倒的“高塔” 做一個沒有外推力的拱 “造”鋼索橋 用紙造一座“橋” 通電導線和指南針 通電線圈和指南針 制作鐵釘電磁鐵 鐵釘電磁鐵的南北極 電磁鐵的磁力與線圈的關系 電磁鐵的磁力與其他的關系 小電動機里面有什么 探究小電動機轉動的秘密 電能的轉化 我們來發(fā)電 調查校園中的動植物 制作校園生物生物分布圖 觀察研究多種多樣的植物 研究種類繁多的動物

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

長度、厚度相同,、寬度不同的紙條,；鐵墊圈、竹片或尺子,。實驗用的大小相同的紙若干張,、鐵墊圈、膠水 瓦楞紙板 做拱形的紙,，鐵墊圈若干 搭瓜皮拱的瓜皮,、小刀 完整的和對半剖開的乒乓球 完整的和剪開的塑料飲料瓶。類似拱形,、圓頂形和球形的物品或相關圖片 筷

8---√ 同的頭部相貌輪廓圖,。、統(tǒng)計

表,、白紙,、記號筆 16 16 16 不同環(huán)境中的植物 不同環(huán)境中的動物 研究不同環(huán)境中生活的狐 √ √ √ 具有特殊形態(tài)結構的植物圖片（或多媒體課件）具有特殊形態(tài)結構的動物圖片（或多媒體課件）球形燒瓶、溫度計

篇3：六年級上冊科學實驗教學計劃

六年級上冊科學實驗教學計劃

一,、指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二、教材分析：

（一）科學探究

1.培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學

10---成人與自然和諧相處的意識,。

3.培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1.掌握常用的機械和工具的特征,，并能設計和制作機械和工具,。

2.觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術結合的樂趣。

3.研究熱和燃燒的關系及其原因,，并能結合日常生活進行分析和闡述。

4.了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

三,、

六年級共有學生17人,，這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗,，從上學期的實驗情況看,，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作,，學會了寫實驗記錄,，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳,。甚至不敢參與實驗,。本

12---從而獲得知識，鍛煉能力,。

4,、師生共同開辟科學教學園地,，自己搜集資料，自己動手制作教具,，改善實驗條件

六年級實驗教學工作總結 六年級科學實驗教學工作計劃篇二

科學實驗教學工作計劃

一,、學生情況分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,，對科學本質有一定的了解,，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng),，已經具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚,、持久的興趣,，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢,，隨著年級的升高,，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真,，加上對科學學科的認識不足,，認為本學科不重要，輕視,，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的班級總體上課堂紀律好，但思維有些局限,，表現(xiàn)欲望差,，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng),。

二、教材內容分析

本冊內容由“風格各異的建筑”“奇妙的人體”“有序的生態(tài)系統(tǒng)”和“宇宙與航天技術” “向科學家一樣工作”五個單元組成,。

“風格各異的建筑”第一單元 從學生熟悉的房屋入手,，認識房屋的產生。發(fā)展經歷,。并欣賞建筑物的美,。綜合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

“奇妙的人體”單元，學生將通過一系列的研究,，逐步對自己身體的基本結構重要系統(tǒng)以及重要器官的功能有一個比較清晰,、基本的認識,。

“有序的生態(tài)系統(tǒng)”單元,，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源,、成分和處理方法,；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等,，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起,，開展環(huán)境保護行動,。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上,，對收集到的信息進行處理,，建立有關環(huán)形山、太陽系,、星座,、星系等模型，對月相,、環(huán)形山,、日食、月食,、星座,、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的,、運動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界,、生命世界,、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的,；世界是物質構成的,，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換,，我們應當保護地球環(huán)境。在本冊的學習過程中,，學生的探究能力,、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三,、教學目標：

1,、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據,。在本冊,，學生除了通過觀察、實驗方式外,，還將學會用統(tǒng)計,、調查、收集資料等方式來收集證據,。比如對垃圾問題,、水資源問題的研究。

2,、對各種證據進行處理,，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究,，根據八大行星數據表建立太陽系模型等,。

3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋,，獲得概念性理解,。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果,，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等。

4,、在活動過程中體驗科學探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

四,、提高課堂教學效率的方法

1,、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5,、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋,。

五,、補差意見

1、加強思想教育,，提高學生對復習重要性的認識,，特別是學困生,，師生都要特別關愛,。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度,，確定學習目標,。2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底,，及時查漏補缺,，做到實驗率100%。3,、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),，有問題及時糾正；課后交流,，課堂復習的要點消化的怎樣,，進行抽題檢查；平時提醒,，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況,，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步,。

4、給困難生以更多的展示機會,，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣,。平時一些簡單的題目，請他回答,，讓他找回自信,。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步,，就要予以鼓勵,，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步,。