人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

(1)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)家的含義和根本屬性,，明確我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家,，理解人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，了解人民民主專(zhuān)政的特點(diǎn),，理解人民民主的廣泛性和真實(shí)性,，理解堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性。

(2)過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)馬克思主義關(guān)于國(guó)家問(wèn)題基本知識(shí)的學(xué)習(xí),，鍛煉學(xué)生收集材料和整理資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力,、透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力,。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政必要性的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)越性,，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)和特點(diǎn)

2.人民民主的廣泛性和真實(shí)性

3.堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一,、引入新課

同學(xué)們知道,，我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，在這樣性質(zhì)的國(guó)家中,，我們公民處于什么地位,，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù),，如何參與國(guó)家政治生活?本課將我國(guó)的國(guó)家性質(zhì),、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開(kāi)國(guó)家政治生活的神秘面紗,。

二,、進(jìn)行新課

（一）面對(duì)新舊社會(huì)兩次特大洪災(zāi)的思考

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁(yè)材料，同時(shí)思考所提出的問(wèn)題,。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，討論問(wèn)題。

（二）廣泛、真實(shí)的民主

1,、國(guó)家的基本理論

(1)國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn),。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷看,，國(guó)家是在什么條件下產(chǎn)生的?它的產(chǎn)生,、存在有什么作用?

學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制,，從而產(chǎn)生階級(jí)、階級(jí)對(duì)抗,，統(tǒng)治階級(jí)為-被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān),。由此可見(jiàn)國(guó)家之本質(zhì)。

(2)從本質(zhì)上講,，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性,。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁(yè)“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”,，了解國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,。

(3)國(guó)體及其決定因素,。

國(guó)家的性質(zhì)又稱(chēng)國(guó)體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的,。(引導(dǎo)學(xué)生思考說(shuō)明什么問(wèn)題?)

根據(jù)國(guó)家性質(zhì)不同,，可分為奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家,、資本主義國(guó)家,、社會(huì)主義國(guó)家。我國(guó)屬于社會(huì)主義國(guó)家,。

2,、我國(guó)的國(guó)體

“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家,?！边@是我國(guó)憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定。

教師活動(dòng)：從這段話(huà)中可以看出社會(huì)各階級(jí),、階層在我國(guó)社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系,。請(qǐng)大家思考討論這個(gè)問(wèn)題，并總結(jié)我國(guó)政權(quán)的特點(diǎn),。

學(xué)生活動(dòng)：思考,、討論。

教師總結(jié)：國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí)，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟,。特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán),，享有民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專(zhuān)政,。因此,。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。

人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上,。

3,、人民民主的廣泛性和真實(shí)性

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第5-6頁(yè)，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里?分別是什么意思?

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，找出問(wèn)題,。

教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。

(1),、人民民主的廣泛性,，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性,。我國(guó)現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括,，工、農(nóng),、知,、干、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者,、社會(huì)主義建設(shè)者,、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者,。

(2),、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度,、法律和物質(zhì)的保障,，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn),。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”,，思考、體會(huì)我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性,。

(3),、尊重和保障人權(quán)，是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn),。

教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁(yè)“人權(quán)材料”,，舉例說(shuō)明建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對(duì)的,。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論

教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng),。

我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的基本觀點(diǎn)有(略)。

20__年中國(guó)人權(quán)事業(yè)的新進(jìn)展,。20__年,，中國(guó)人均gdp首次突破1000美元，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)達(dá)116694億元,，比上年增長(zhǎng)9.1%,。全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元，比上年增長(zhǎng)11.1%,，高于全國(guó)平均水平,。中國(guó)農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開(kāi)放之初的2.5億人下降到20__年的2900萬(wàn)人。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲,。

事實(shí)說(shuō)明,，建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)不是空洞的一句話(huà),，而是具體的,、相對(duì)的，它包括政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等很多方面,，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán),，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

4,、人民民主專(zhuān)政的專(zhuān)政職能

教師活動(dòng)：在人民民主專(zhuān)政的國(guó)家政權(quán)中,，除了對(duì)人民實(shí)行民主的職能外，還具有對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專(zhuān)政的職能,。請(qǐng)大家思考為什么要保留專(zhuān)政職能?

學(xué)生活動(dòng)：思考討論,，回答問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)：保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯,，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),。

5、民主與專(zhuān)政

(1)民主及其階級(jí)性

教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁(yè)民主的含義,，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性?

學(xué)生活動(dòng)：思考討論,，回答問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)：首先,，民主是一種國(guó)家制度,，是同--制度相對(duì)立的。其次，民主具有階級(jí)性,，他的平等原則,、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國(guó)家,，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的,，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí),，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí),。對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專(zhuān)政。

(2)人民民主專(zhuān)政是民主與專(zhuān)政的辯證統(tǒng)一

教師活動(dòng)：同學(xué)們可以看課本p7頁(yè),，思考我國(guó)的民主與專(zhuān)政,，在什么地方互相區(qū)別、互相對(duì)立?在什么地方相輔相成,、互為前提?并運(yùn)用這一道理評(píng)析觀點(diǎn)一,、二。

學(xué)生活動(dòng)：思考討論,，回答問(wèn)題,。

教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主,，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專(zhuān)政,，是國(guó)家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面。在這一點(diǎn)上,，一切民主國(guó)家是一樣的,，但我國(guó)的人民民主專(zhuān)政是新型的民主和新型專(zhuān)政的統(tǒng)一，對(duì)廣大人民實(shí)行民主,，只對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專(zhuān)政,，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn),，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn)，都是片面的,。

（三）堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p7頁(yè),，思考下列問(wèn)題：為什么要堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政?現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政?

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題,。

1,、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的重要性

(1)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國(guó)的立國(guó)之本,。

(2)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證,。堅(jiān)持人民民主,，才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅(jiān)持對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的專(zhuān)政，才能保障人民民主,，維護(hù)國(guó)家安定,。

2、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的新的時(shí)代內(nèi)容

突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)職能;為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國(guó)內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè),，依法治國(guó);發(fā)展人民民主,，加強(qiáng)民主制度建設(shè)。

三,、課堂總結(jié),、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，懂得我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家,，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,，我國(guó)的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治,，必須堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政,。

課余作業(yè)

用民主與專(zhuān)政的關(guān)系，分析我國(guó)政權(quán)與資本主義國(guó)家政權(quán)的異同,。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書(shū)

人民民主專(zhuān)政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

初一政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一教學(xué)內(nèi)容

走進(jìn)中學(xué)課時(shí)1

二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

了解青春期的生理變化,，促進(jìn)生理,、心理協(xié)調(diào)發(fā)展

過(guò)程與方法

了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己

情感態(tài)度

與價(jià)值觀知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),，克服青春期煩惱,。理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒,。

三教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)化,。了解知識(shí)脈絡(luò),，讓中學(xué)生在實(shí)際生活中能正確對(duì)待挫折

四教學(xué)方法引導(dǎo),，回憶，類(lèi)比,，情景再現(xiàn)

五教學(xué)準(zhǔn)備熱點(diǎn)的收集

六教學(xué)過(guò)程主要內(nèi)容(共案)備注(個(gè)案)

主備課人：李富元討論時(shí)間：20__年02月23日

1,、懂得中學(xué)時(shí)期應(yīng)從哪些方面提高和完善自己

(1)中學(xué)時(shí)期是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，是人生發(fā)展的“黃金時(shí)期”

(2)中學(xué)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面提高,、完善自己,。

第一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);

第二,、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì);

第三,、培養(yǎng)健康的心理品質(zhì);

第四,、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐,。

2,、如何認(rèn)識(shí)自己

(1)我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)全面、客觀的認(rèn)識(shí)自己,。

(2)樂(lè)于展現(xiàn)自我的風(fēng)彩,，讓我們的生活更加精彩。

(3)樹(shù)立“只有更好,，沒(méi)有最好”,、“學(xué)無(wú)止境”的信念。

3,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，擁有良好心情

(1)人最基本的情緒類(lèi)型——喜、怒,、哀,、懼。

(2)中學(xué)生時(shí)期人的情緒最大的特征就是情緒豐富而強(qiáng)烈,，起伏大,，極不穩(wěn)定。

(教材解讀]

豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活,。情緒會(huì)帶給我們勇氣,、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng),、懦弱,、憂(yōu)郁，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情,，所以情緒需要調(diào)控,。

調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方法，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn),，靈活地加以運(yùn)用,。

1、轉(zhuǎn)移注意力,。當(dāng)人的情緒激動(dòng)時(shí),，為了使它不致于難以控制，可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力,，把注意力從引起不良反應(yīng)的情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動(dòng)上去,。

2、合理宣泄,。遇到不良情緒時(shí),，通過(guò)簡(jiǎn)單的宣泄,，痛痛快快地表達(dá)出來(lái)，或?qū)⒉涣记榫w通過(guò)別的途徑宣泄出來(lái),。如：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大哭一場(chǎng),，向他人傾訴，進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng),，在無(wú)人的地方大聲喊叫等,。

3、理智控制,。在陷入不良情緒時(shí),，主動(dòng)調(diào)動(dòng)理智這道閘門(mén)的力量，控制不良情緒,，并盡力使自己愉悅起來(lái),。如：自我暗示，提醒自己遏制不良情緒的產(chǎn)生;在困難和逆境面前,，有效地進(jìn)行自我激勵(lì),，努力發(fā)現(xiàn)并體會(huì)自己身上的閃光點(diǎn)，以便從不良情緒中擺脫出來(lái);等等,。

4,、理性升華。當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí),，把主要精力投入到學(xué)習(xí),、工作或生活中，在追求崇高境界的同時(shí),，忘掉不開(kāi)心的事情,。

5、改變認(rèn)識(shí),。當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí),，要善于換位思考，從積極的方面去看問(wèn)題,，從而改變不愉快的想法和認(rèn)識(shí),。

6、幽默,。幽默感能使人得到生活中最珍貴的禮物——笑,。笑能對(duì)情緒起很好的調(diào)節(jié)作用,。

3)調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法——轉(zhuǎn)移注意力,、合理宣泄、理智控制,、理性升華,、幽默等,。

小敏是四川汶川縣的一位女生，原本活潑開(kāi)朗,，可大地震使她一下子失去了可親可敬的父母,，變成了孤兒。雖然在姨媽的幫助下,，她已轉(zhuǎn)到湖南一所初中繼續(xù)求學(xué),，但她整天悶悶不樂(lè)。為此,，老師多次勸慰小敏：“你想父母時(shí),，要哭就哭出來(lái)吧，痛痛快快地哭一場(chǎng),，也可以把你對(duì)父母的思念寫(xiě)到日記里……現(xiàn)在你有了新班級(jí),、新同學(xué)，有心里話(huà)多和同學(xué),、老師說(shuō)說(shuō),，多參加一些文娛活動(dòng)……風(fēng)雨之后必是晴天?！痹诶蠋煵粩嚅_(kāi)導(dǎo)下,，小敏的臉上又漸漸出現(xiàn)了久違的笑容。

小敏從“悶悶不樂(lè)”到“臉上露出笑容”,，說(shuō)明她調(diào)控情緒有了效果,。青少年自我調(diào)控情緒意義何在?

答案提示]

青少年及時(shí)克服不良情緒，有利于保持樂(lè)觀,、開(kāi)朗的心情,，從而使自己成為情緒的主人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有積極的影響,，有利于自己的健康成長(zhǎng)和順利成才,。

七課堂小結(jié)了解中學(xué)階段的特點(diǎn)，明白怎樣把握中學(xué)階段,。讓生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展,。做情緒的主人。

八練習(xí)設(shè)計(jì)

1中學(xué)生為什么要關(guān)注自我心里健康?

2聯(lián)系本人或通同學(xué)的生活實(shí)際,，談?wù)勗鯓硬拍茏龅缴怼滦睦韰f(xié)調(diào)發(fā)展?

九板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)中學(xué)

一：第二起跑線(xiàn)

1初中生心理上最大的特點(diǎn)是:“心理斷乳期”

2是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，是人生發(fā)展的“黃金時(shí)期”。

3把握好中學(xué)時(shí)期：(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，(2)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，(3)關(guān)注自我心理健康，(4)勇于創(chuàng)造,，勤于實(shí)踐,。

二亮出你自己

1正確認(rèn)識(shí)自己的重要方法：自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2不斷超越自己。

三擁有好心情

1人類(lèi)基本的情緒類(lèi)型：喜,、怒,、哀、懼,。

2要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情

初一政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),。

2、主動(dòng)鍛煉個(gè)性品質(zhì),，磨練意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)對(duì)挫折的有效方法,。磨礪意志的方法,。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：挫折的作用,。堅(jiān)強(qiáng)意志的作用三

一,、自主學(xué)習(xí)：

1、挫折產(chǎn)生的原因有哪些?

2,、挫折的作用有哪些?

3,、戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些?

4堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用有哪些?

5、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)有哪些?

6,、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志?

二,、合作研討：

辨析題：

挫折只會(huì)使我們產(chǎn)生憂(yōu)愁、不安的心理,。

三,、課堂展示

1、學(xué)生合作研討完成后,，即可把研討成果分組進(jìn)行展示,，師生共同點(diǎn)評(píng)。

四,、總結(jié)歸納拓展提升

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,，相互點(diǎn)評(píng)。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1,、對(duì)挫折正確的態(tài)度是：

a挫折是一種災(zāi)難,，只能聽(tīng)任擺布

b挫折是人生的常事我們應(yīng)該在與挫折的搏擊中成長(zhǎng)

c挫折專(zhuān)降臨倒霉人的頭上

d自認(rèn)倒霉,，一蹶不振

2,、楊利偉是我們的航天英雄，20__年,，他的妻子得了重病,，需要人照顧，但作為一名航天員,，他并沒(méi)有因此停止訓(xùn)練,，這說(shuō)明：

a楊利偉的人生道路不是一帆風(fēng)順的

b不照顧生病的妻子是一種錯(cuò)誤的做法

c他的成功是建立在別人的痛苦之上的

d航天員沒(méi)有豐富的感情

3、“困難只能?chē)樀古撤蚝蛻袧h,，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人”,。茅以升這句話(huà)說(shuō)明了：

a困難和挫折是難免的b茅以升很喜歡困難和挫折

c敢于面對(duì)困難和挫折，才會(huì)取得勝利d挫折是懦夫和懶漢經(jīng)常遇到的

4.列夫托爾斯泰說(shuō)：“人要有生活目標(biāo),，一段時(shí)期的目標(biāo),，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo),，一個(gè)月的目標(biāo),，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo),，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),，一分鐘的目標(biāo)?！边@段話(huà)告訴我們

a.要想取得事業(yè)的成功,，必須制定正確的目標(biāo)

b.目標(biāo)就是制定出自己在某一階段磨練意志的計(jì)劃

c.每一個(gè)目標(biāo)都要從一分鐘計(jì)劃開(kāi)始

d.目標(biāo)不能太高，也不能太低

5.北宋的范仲淹,，小時(shí)候家境貧寒,，體弱多病，但為了實(shí)現(xiàn)自己的“以天下為己任”的抱負(fù),，好幾年都過(guò)著“斷齋畫(huà)粥”的生活,，忍受別人不堪忍受的苦難，發(fā)奮攻讀,，終于成為著名的文學(xué)家,、教育家。這充分說(shuō)明()

①苦難是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的磨刀石②離開(kāi)了困難,，就無(wú)法培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志③堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難,、獲得成功的條件④堅(jiān)強(qiáng)的意志時(shí)常表現(xiàn)在與困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的過(guò)程中

a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

6.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,。這說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)的意志需要磨練,。我們可以從以下幾個(gè)方面做()

①?gòu)男∈伦銎穑瑥默F(xiàn)在做起②善于管理自己,，制定明確的行動(dòng)計(jì)劃,，并堅(jiān)持執(zhí)行③樹(shù)立明確目標(biāo)，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己④決不做雖有意義但自己不感興趣的事

a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

7.材料：一位著名的體操教練到一所業(yè)余體校去選拔隊(duì)員,，他覺(jué)得那里的孩子身體條件都很好,，在技術(shù)也各有特長(zhǎng)，實(shí)在不分上下,。于是這位教練二話(huà)沒(méi)說(shuō),，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立,，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了,。時(shí)間一分鐘，一分鐘的過(guò)去了……

(1)請(qǐng)把故事繼續(xù)編下去,。

(2)教練是出這一招的意圖是什么?

(3)教練要選出什么樣的隊(duì)員?

(4)你從這個(gè)故事中受到了什么啟示?

六,、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下,。

初一政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

認(rèn)知目標(biāo)

知道心理品質(zhì),、健康人格可以通過(guò)鍛煉得到培養(yǎng)，初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì),，培育健康心理的幾種途徑和方法,。

能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),，并提出轉(zhuǎn)化弱項(xiàng)的措施,。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點(diǎn)所在,。

教學(xué)建議

一,、教學(xué)重點(diǎn)分析

進(jìn)行心理健康和心理品質(zhì)鍛煉的教育，最終目標(biāo)是使學(xué)生知道該如何去踐行,，因此“了解自己的心理特點(diǎn)”和“掌握鍛煉的方法”作為導(dǎo)行的兩個(gè)方面,，一起構(gòu)成本框的教學(xué)重點(diǎn)。因這兩個(gè)要點(diǎn)下面又各有若干分要點(diǎn),，內(nèi)容比較多,，因此要求教師根據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在每一要點(diǎn)下各選擇1～2個(gè)分要點(diǎn),，把它們作為重點(diǎn)中的重點(diǎn),，從教學(xué)的形式,、方法、手段和時(shí)間上都予以充分考慮,，以提高導(dǎo)行的實(shí)效,。

二、教學(xué)難點(diǎn)分析：教學(xué)形式的選擇

本框的教學(xué)內(nèi)容雖多但不深,，內(nèi)容本身基本上無(wú)難點(diǎn),，但要真正使學(xué)生通過(guò)本框教學(xué)掌握心理品質(zhì)鍛煉的一些很具體的方法，并能有初步體驗(yàn),，教師的導(dǎo)行活動(dòng)的質(zhì)量至為關(guān)鍵,，因此,，難點(diǎn)在教學(xué)形式和方法的選擇,、設(shè)計(jì)上。

三,、教法建議：

1,、將相近內(nèi)容合并處理

本框內(nèi)容比較豐富，教學(xué)中要注意整體把握,，既有教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn),，又顧及到各教學(xué)要點(diǎn)的到位。為了解決好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間可能存在的矛盾,，教師可將有的內(nèi)容重新處理一下,，使相近內(nèi)容合并，以節(jié)省時(shí)間,。比如,，“掌握鍛煉的方法”下面第一點(diǎn)和第二點(diǎn)就可合并為“既讀有字書(shū)，又讀無(wú)字書(shū)”,，第三點(diǎn)和第四點(diǎn)可合并在“讓美育陶冶心理品質(zhì)”里,，因?yàn)榇笞匀坏拿辣旧硪彩沁M(jìn)行美育的一個(gè)內(nèi)容。

2,、將課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合

把課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)和課堂外的活動(dòng)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，以延伸這部分教學(xué)內(nèi)容的教育作用。比如,，可以舉辦一期主題墻報(bào)（黑報(bào)報(bào)）：“書(shū)籍是我們的朋友——向你推薦一本好書(shū)”,，可以搞一次“美育活動(dòng)小匯展”，展覽學(xué)生自己的書(shū)法,、繪畫(huà),、小工藝品、船模,、航模等作品,，還可以組織一次“秋天，讓我們?nèi)ミh(yuǎn)足”的秋游活動(dòng)，等等,，每種活動(dòng)都有意識(shí)地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨,。這些活動(dòng)應(yīng)由政治教師統(tǒng)盤(pán)計(jì)劃，具體實(shí)施時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的作用,，并爭(zhēng)取班主任老師的配合,。

3、充分利用小欄目

課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所提供的活動(dòng)建議,，還可根據(jù)實(shí)際情況再設(shè)計(jì)幾個(gè)費(fèi)時(shí)不多,、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動(dòng)，使教師的精講同學(xué)生的議,、評(píng),、做等活動(dòng)有機(jī)穿插，以生動(dòng),、活潑的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。

4,、關(guān)于活動(dòng)課的處理

對(duì)教材提供的活動(dòng)頁(yè)的內(nèi)容,，教師在活動(dòng)方式上，可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的具體條件有更切合實(shí)際的設(shè)計(jì),，甚至對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意,。所有的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情和強(qiáng)化教育效果,。并從觀念上認(rèn)識(shí)到活動(dòng)頁(yè)是課堂教學(xué)的一部分,，而不是課外作業(yè)。