在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)逐稿教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)示范課篇一

在《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》中，我主要講了小數(shù)的讀,、寫(xiě),、把以元為單位的小數(shù)改寫(xiě)成幾元幾角幾分、生活中的小數(shù)幾個(gè)方面的內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)小數(shù)時(shí),，我先出示了整數(shù)，再出示了小數(shù),，讓孩子感覺(jué)到小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志,，在讀小數(shù)時(shí)，我先嘗試讓孩子自己讀,，因?yàn)楹⒆佑衅綍r(shí)逛超市的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),，所以他們對(duì)小數(shù)尤其是表示價(jià)格的小數(shù)并不陌生。但讀小數(shù)重點(diǎn)是讓孩子感覺(jué)到整數(shù)部分的讀法和小數(shù)部分的讀法是不同的，但在這一部分,，我拋出了問(wèn)題：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整數(shù)部分的讀法和小數(shù)部分的讀法有什么不同,？”可是卻沒(méi)有深化這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)讓孩子自己探索出來(lái),，就一步跳過(guò)了,。

由于在講小數(shù)的組成時(shí)，我強(qiáng)化了小數(shù)點(diǎn)的位置及寫(xiě)法,，所以孩子在寫(xiě)小數(shù)時(shí)順利過(guò)關(guān),。

在課上，我把小數(shù)的數(shù)位放在了最后,，課后我反思,，覺(jué)得應(yīng)該把小數(shù)的數(shù)位放在認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分名稱之后，這樣孩子先有了十分位,、百分位……的認(rèn)識(shí)，在后面元,、角,、分的教學(xué)中就可以直接表示為小數(shù)的整數(shù)部分表示元、十分位表示角,、百分位表示分,，就不會(huì)像課上所說(shuō)的小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示元、第二位表示分,，交換位置后教學(xué)用語(yǔ)會(huì)更準(zhǔn)確,。

小數(shù)在我們的生活中無(wú)處不在，在課上我也著重講了生活中的小數(shù),，都是孩子身邊的小數(shù),，很貼近生活，充分讓孩子感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，學(xué)習(xí)了小數(shù)對(duì)我們的生活大有用處,。

由于本課重點(diǎn)是小數(shù)的讀寫(xiě)法，所以在最后練習(xí)時(shí)應(yīng)加上組數(shù),，這樣這堂課才會(huì)更完美,，課前我也尋思加上組數(shù)的練習(xí)，但害怕孩子掌握不牢固,，所以又刪去了,，加上了另外的練習(xí)，但另外的練習(xí)在這堂課上沒(méi)有組數(shù)那樣精彩,。

通過(guò)這次上課,，我認(rèn)識(shí)到自己還需磨煉，還要多看、多學(xué),、多想才能上好每一堂課,。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)逐稿教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)示范課篇二

1．復(fù)習(xí)小數(shù)的含義，以及不超過(guò)兩位的小數(shù)的讀,、寫(xiě),。會(huì)進(jìn)行分母是10、100的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。復(fù)習(xí)各數(shù)化成小數(shù),。

2．會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小,。

3．會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)的小減法,，解決些相關(guān)應(yīng)用題。

1,、小數(shù)意義讀寫(xiě)法：

2,、小數(shù)的大小比較：

3、小數(shù)的加減法：

1,、小數(shù)的意義與讀寫(xiě)法

（1）說(shuō)出一個(gè)小數(shù),，舉例說(shuō)明：各部分名稱，讀法,；并轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù),。

點(diǎn)撥：讀法中小數(shù)部分是幾就讀幾，一位一位地念出來(lái),，有幾個(gè)零都要讀出來(lái),。把小數(shù)寫(xiě)出來(lái)時(shí)注意是否有單位，不要丟掉單位,。

（2）互換：

13,、7

————0.80.07

100100

（3）改寫(xiě)成以元為單位：5元3分、7分,、8角,、10元5角

（4）改寫(xiě)成以米為單位：5分米、39厘米,、42分米,、109厘米

2、小數(shù)大小比較

（1）出示一組數(shù)：0.98,、0.89,、0.098、0.089,、0.908,，按照由小到大排列,。

（2）說(shuō)清比較大小的方法，數(shù)多時(shí)可以縱向排隊(duì)比,。

（3）說(shuō)說(shuō)你是怎么比較小數(shù)的大小的,。

3、小數(shù)加減法

（1）出示一組題,，試著筆算,，介紹你的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.5+7.5,、10.62.91,、9.21+2.79、9-6.4

（2）總結(jié)豎式,、筆算時(shí)的方法,。

各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充,，教師及時(shí)點(diǎn)撥,。

1、通過(guò)小數(shù)單元的復(fù)習(xí),，你有什么收獲,？

2、你在生活中遇見(jiàn)過(guò)哪些有關(guān)小數(shù)加減法的計(jì)算,，你是怎么解決的？

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)逐稿教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)示范課篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1,、例2及課堂活動(dòng),。

1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位,、兩位小數(shù),，并能正確讀、寫(xiě)小數(shù),。

2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等,，并進(jìn)行相互交流。

3在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù),，并能正確讀,、寫(xiě)小數(shù)。體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

課件,。

一、感知小數(shù)

1、故事導(dǎo)入

講以前張三讀了很多書(shū),，給沒(méi)讀過(guò)書(shū)的小王借100個(gè)大洋,，并寫(xiě)了借條，還錢(qián)時(shí)只還了1個(gè)大洋,，張三卻贏了官司的故事導(dǎo)入課題,。

（學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)新知。）

2,、逛商店

師生一同走進(jìn)國(guó)家超市一角（出示課件：整合例1例2商品圖及價(jià)格,，同時(shí)出示一排用整數(shù)表示價(jià)格。）

你認(rèn)識(shí)哪些商品的價(jià)格,？

其實(shí),，商品的單價(jià)都不用整數(shù)表示，（出示正確表示方法）像這些表示商品價(jià)格的數(shù),，都是小數(shù),。

二、區(qū)別小數(shù)和整數(shù)

1,、出示一排小數(shù),，一排整數(shù)，問(wèn)有什么不同,？

生回答多一個(gè)點(diǎn),。

師板書(shū)并說(shuō)這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，學(xué)生齊讀并記住,。

整數(shù)部分：個(gè)位,、十位等

小數(shù)部分：十分位、百分位等

3,、引導(dǎo)讀12．68,，認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)的后面有兩位小數(shù)。

三,、認(rèn)識(shí)小數(shù),、讀小數(shù)

1、出示例1：認(rèn)識(shí)一位小數(shù)和兩位小數(shù)并讀小數(shù),。

2,、四人小組交流：怎樣讀小數(shù)？

匯報(bào),，評(píng)議,。

出示，齊讀,，記住讀小數(shù)的方法,。

3,、出示例2：指名讀小數(shù)并說(shuō)表示幾元幾角幾分

引導(dǎo)小結(jié)：表示商品單價(jià)的數(shù)都是小數(shù)，并且是兩位小數(shù),。

四,、書(shū)寫(xiě)讀小數(shù)、寫(xiě)小數(shù)

1,、書(shū)寫(xiě)讀小數(shù)與寫(xiě)小數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別,？

同桌交流后匯報(bào)，評(píng)議,，小結(jié)：一個(gè)小數(shù)讀作什么要書(shū)寫(xiě)成大寫(xiě),，反之書(shū)寫(xiě)成小寫(xiě)但要注意小數(shù)點(diǎn)的位置與寫(xiě)法。

2,、出示幾個(gè)小數(shù),，學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)讀法，教師巡視指導(dǎo),。

出示,，集體訂正。

3,、出示幾個(gè)小數(shù)的讀法,，學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出小數(shù)，教師巡視指導(dǎo),。

出示,，集體訂正。

4,、同桌互說(shuō)小數(shù),，要求對(duì)方寫(xiě)出小數(shù)并書(shū)寫(xiě)讀法。

五,、課堂總結(jié)

1,、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？（根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

2,、課前老師講的故事,，你明白其中的道理了嗎？（借條100——1.00）

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)逐稿教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)示范課篇四

1,、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義,，并能識(shí)別小數(shù),，會(huì)讀小數(shù),；使學(xué)生掌握小數(shù)大小的比較方法，能正確比較小數(shù)的大小,。在具體的情境中,，體會(huì)小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同點(diǎn)。

2,、經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過(guò)程,，通過(guò)細(xì)心觀察、主動(dòng)探索,、小組合作等形式,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3,、通過(guò)設(shè)置情境教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,，并能用小數(shù)表示自己的身高。

4,。培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較及分析推理的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,，滲透具體問(wèn)題要具體分析的思想,。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義，探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法,，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則,。

1、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的生活化,。測(cè)量長(zhǎng)度單位的結(jié)果不是整米數(shù),，物品的價(jià)格不是整元數(shù)，這些都是生活中用到小數(shù)的最常見(jiàn)的情況,。本節(jié)課選用從學(xué)生已有的“元,、角、分,、米和分米”的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，緊密結(jié)合“買文具”這一具體情境，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，又讓學(xué)生充分感受到小數(shù)的現(xiàn)實(shí)作用,。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的樸素與真實(shí),。從“數(shù)學(xué)課本的單價(jià)是多少”引出“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”,、“小數(shù)的讀法”,、“小數(shù)的寫(xiě)法”、“小數(shù)的意義”等知識(shí)內(nèi)容,，很有數(shù)學(xué)味,。

3、注重學(xué)生的主體性發(fā)揮,。教學(xué)中小數(shù)的認(rèn)識(shí)及小數(shù)特征的探索,，力求在學(xué)生自我觀察、自主思考,、合作交流的過(guò)程中完成,，教師應(yīng)在其中起到引導(dǎo)者及合作者的作用。

4,、在課堂設(shè)計(jì)中注重層次性和思考性,。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從對(duì)小數(shù)的理解到對(duì)小數(shù)特征的體會(huì),，應(yīng)具有層次性,。重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，使學(xué)生互相啟發(fā),，共同提高。

建議共分5課時(shí)：

認(rèn)識(shí)小數(shù)（1）1課時(shí)

認(rèn)識(shí)小數(shù)（2）1課時(shí)

簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法（1）1課時(shí)

簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法（2）1課時(shí)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)逐稿教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)示范課篇五

1。讓學(xué)生初步感知小數(shù),、認(rèn)識(shí)小數(shù),。

2。讓學(xué)生熟記小數(shù)的組成部分,。

3,。培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)小數(shù)并不是全然不知,，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式,，其意義具有一定程度的抽象性,，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的意義,，還有一定的困難,，針對(duì)這一現(xiàn)狀，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，利用生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的契合點(diǎn),，重視直觀,、引導(dǎo)、注重啟發(fā),，利用小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,，讓學(xué)生親歷小數(shù)的形成過(guò)程。

2,、（出示圖片2）師：分成的兩類有什么區(qū)別,？你能給他們起個(gè)名字嗎？

3,、師：同學(xué)們很棒,，前面的是我們學(xué)過(guò)整數(shù)。后面的就是 今天我們就要學(xué)習(xí)的小數(shù),。（板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）

（一）什么叫小數(shù)

1,、像2.09 1.45 5.20這樣的數(shù)叫做小數(shù)。

2,、中間的“,。”叫小數(shù)點(diǎn),。

（二）小數(shù)的組成

1,、生活中有哪些地方有小數(shù)？（播放超市圖片）

2,、你能根據(jù)圖片中的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)小數(shù)有那幾部分組成嗎,？

3、小結(jié)：小數(shù)有三部分組成,，分別是：整數(shù)部分,、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分,。

找出下面數(shù)中的小數(shù)

0.23 16 7.4 12.8 590 247.90 0.36

說(shuō)一說(shuō)：你今天學(xué)會(huì)了什么,？

請(qǐng)你試著寫(xiě)一個(gè)小數(shù)。

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容,。小朋友們平時(shí)逛超市有購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),，他們對(duì)表示價(jià)格的小數(shù)并不陌生，因此我把這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀法和表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義的教學(xué)上,。在這節(jié)課中,，我感覺(jué)也有很多不足：這節(jié)課中我雖然努力放手，讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí),，但有時(shí)當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出來(lái),，還會(huì)急于講述，“放”得還不夠。主要用的不是本班學(xué)生對(duì)學(xué)生了解不夠,，怕出問(wèn)題,。

總之這節(jié)課讓我深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的生活很豐富，他們很善于觀察生活,，教師應(yīng)把學(xué)生的生活當(dāng)寶貴資源,，充分利用，通過(guò)已有認(rèn)知引導(dǎo)新知,。課堂上把學(xué)習(xí)的時(shí)間,、空間、展示機(jī)會(huì)留給了學(xué)生,。師生,、生生間的共同探討交流、討論,、才能提高了教學(xué)效率,，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)逐稿教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)示范課篇六

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容,，這節(jié)課的重點(diǎn)是知道以元為單位,、以米為單位的小數(shù)的具體含義和知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù),。讓孩子們?cè)谑煜は矚g的情境中認(rèn)識(shí)小數(shù),，在輕松和諧的氛圍中理解小數(shù)，在積極熱烈的交流中探究小數(shù),，在不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)中運(yùn)用小數(shù),。整堂課上下來(lái)老師教得放松，學(xué)生學(xué)得輕松,。

成功之處：

通過(guò)讀教材,、看教參，發(fā)現(xiàn)三下與四下關(guān)于“認(rèn)識(shí)小數(shù)”最大的區(qū)別是三下的認(rèn)識(shí)小數(shù)是建立在具體情境中,，也就是認(rèn)識(shí)“元,、米”等為單位的小數(shù)，不要求離開(kāi)現(xiàn)實(shí)背景,，抽象地討論小數(shù),。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程,，是一個(gè)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,。”學(xué)生每天學(xué)的內(nèi)容對(duì)他們而言未必都是全新的知識(shí),，有些會(huì)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ),。小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生，也經(jīng)常接觸小數(shù),，在超市中就能看到。因此,，導(dǎo)入部分就是從超市一角,，商品的價(jià)格中引出小數(shù)，這些小數(shù)都是以“元”為單位的,，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，讓學(xué)生在熟悉的情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)， 教材以米作單位的小數(shù)為例,，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,，這類小數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較抽象讀寫(xiě)小數(shù)。

的知識(shí),，因此在教學(xué)中以1分米=1/10米=0.1米為重點(diǎn),，在突破這個(gè)重難點(diǎn)后，學(xué)生能利用知識(shí)的遷移掌握（ ）分米=（ ）/（ ）米=（ ）米,。這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)一位小數(shù)的認(rèn)識(shí),，但是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)也只是一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，且很多孩子已經(jīng)有些忘了,，在教學(xué)中，先把1米平均分成了10份,，讓學(xué)生表示其中的一份,。通過(guò)套理論得出用整數(shù)表示（1分米），用分?jǐn)?shù)表示（1/10米）,，這里把重點(diǎn)放在1/10米的含義上,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的含義，得出1分米＝1/10米＝0.1米,，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去理解小數(shù),。在學(xué)生模仿著寫(xiě)后又讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾分米可以用一位小數(shù)零點(diǎn)幾米表示。有了一位小數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，再來(lái)認(rèn)識(shí)并理解以米為單位的兩位小數(shù)就相對(duì)比較輕松,。最后讓學(xué)生用小數(shù)表示自己的身高，多方面了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,。只是由于時(shí)間關(guān)系這點(diǎn)沒(méi)有實(shí)施,，但是本意確實(shí)如此。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)逐稿教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)示范課篇七

認(rèn)識(shí)小數(shù)（教材第91~92頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）

1,、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,，并能識(shí)別小數(shù),，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),。

2,、經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過(guò)程，通過(guò)細(xì)心觀察,、主動(dòng)探索,、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

3,、通過(guò)設(shè)置情境教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,，并能用小數(shù)表示自己的身高,。

1、使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義,。

2,、以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫(xiě)，以米為單位的小數(shù)與分米,、厘米的互相改寫(xiě),。

【情景導(dǎo)入】

1、出示文具標(biāo)價(jià)牌,。

師：開(kāi)學(xué)的時(shí)候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具,。

（在黑板上依次貼出這些標(biāo)價(jià)牌）

2、區(qū)分整數(shù)和小數(shù),。

師：大家仔細(xì)看看,，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么誰(shuí)愿意來(lái)分分（指名一學(xué)生上黑板分）

1.5元

3、引出課題：認(rèn)識(shí)小數(shù),。

師：右邊的這組數(shù)不是整數(shù),，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù),。今天這節(jié)課,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

師：觀察一下,，這些小數(shù)與我們學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不一樣生：都有個(gè)小圓點(diǎn),。師：對(duì)了,，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，一起說(shuō)說(shuō)它的名字,。（生齊讀）

師：別看它小小的,，圓圓的，它的作用可大了,，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分,，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了,。

1,、讀小數(shù),。

小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”,，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)）

1.5這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么

學(xué)生回答：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字,，而其他的都有兩個(gè),。

（如有讀錯(cuò)的加以糾正）小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。教師再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀,。

2,、寫(xiě)小數(shù)。

小數(shù)會(huì)讀了,，那小數(shù)怎么寫(xiě)呢

寫(xiě)小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的,，先寫(xiě)整數(shù)部分，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn),，最后寫(xiě)小數(shù)部分,。（以書(shū)的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫(xiě)法一邊在黑板上示范）

請(qǐng)學(xué)生在自己的練習(xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)其他幾樣文具的價(jià)格。（學(xué)生自由練寫(xiě),，老師巡視）

3,、認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

（1）出示王東量身高的情境圖,，王東身高1米3分米,，用米作單位怎樣表示呢接著向?qū)W生出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù),。

教師用手在米尺上比劃一分米,，問(wèn)學(xué)生這是多長(zhǎng)

生1：一分米。

生2：10厘米,。

十厘米也等于1分米,。把米尺怎么分才可得到一分米呢

生：把一米平均分成10份，每份就是1分米,。

那你會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示一分米是多少米么

生：1分米=1/10米,。

師：這要用到我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識(shí),，今天，老師告訴大家,，1分米還可以是0.1米,。那你知道3分米是多少米么用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示。

生：3/10米,，0.3米,。

6分米呢8分米呢引出以米為單位的兩位小數(shù)。

用分?jǐn)?shù)來(lái)表示是多少米呢

那用小數(shù)會(huì)表示么

學(xué)生回答：把一米平均分成100份,，其中的一份就是1厘米,；用分?jǐn)?shù)表示是1/100米；用小數(shù)表示是0.01米,。

那3厘米呢6厘米呢（可多舉幾個(gè)例子,，多叫幾個(gè)同學(xué)回答）

18厘米你會(huì)轉(zhuǎn)化么（18/100米，0.18米）

（2）鞏固練習(xí)以米為單位的小數(shù)的含義,。

上學(xué)期征訂校服的時(shí)候,，服裝廠的叔叔阿姨們?yōu)槲覀兞苛松砀撸?/p>

胡址珊1米28厘米楊昆1米40厘米仇鑫1米2分米

你能把它們寫(xiě)成以米為單位的小數(shù)么

（指名上黑板寫(xiě)，完成后校對(duì)）

4,、尋找生活中的小數(shù),。你還在哪里找到過(guò)小數(shù)呢

生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0。5毫米的字樣,。

生2：飲料上也有,。

生3：書(shū)的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)

教師評(píng)價(jià)并補(bǔ)充：人體正常體溫最高可達(dá)37.5攝氏度,，籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米,。

教材第92頁(yè)“做一做”。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲

教材第94~95頁(yè)“練習(xí)二十”第1,、2、3,、4題,。

教學(xué)板書(shū)：

整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)

小數(shù)部分一個(gè)數(shù)字——一位小數(shù)

兩個(gè)數(shù)字——兩位小數(shù)