范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿篇一

本節(jié)內(nèi)容大部分教師都采用這樣的導(dǎo)入方法，但鄧?yán)蠋熢谶@里,，不僅讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)和整數(shù)的不一樣，而且還在平均分的過程和結(jié)果的表達(dá)上對學(xué)生加以規(guī)范,，我想這樣對學(xué)生后面敘述分?jǐn)?shù)的意義有很大的幫助。

在學(xué)生描述粉餅的過程是,，有小朋友說出每個小朋友分的二分之一。這時,，教師追問，正方形的二分之一和剛才月餅的二分之一大小一樣嗎,？然后讓學(xué)生閱讀課本中的描述,，將重要的讀出來,、重讀,。隨后教師點(diǎn)撥是這塊月餅的二分之一。如果教師在這里能讓學(xué)生比較自己的說法和書上有什么不同,，我想學(xué)生會對“這塊月餅的”理解的透徹一些，或許引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與分到整數(shù)個的結(jié)果的描述有什么不同,，由此來理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)表示意義的不同。

學(xué)生在讀分?jǐn)?shù)時會讀,，但寫出讀的方法時經(jīng)常會大小學(xué)混淆，教師在課上故意出錯引起學(xué)生注意吧,，我想學(xué)生在練習(xí)時這樣的錯誤會很大程度的降低,。

分?jǐn)?shù)是1說明什么,？分母不一樣說明什么？為什么是四分之一不是六分之一,？

等有價值的提問很好的幫助學(xué)生鞏固了對分?jǐn)?shù)各部分的理解。

建議：練習(xí)中多讓學(xué)生說說自己的折法并說說為什么用這樣的分?jǐn)?shù),。練習(xí)中有一題中出現(xiàn)卡通動畫，建議刪去,。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿篇二

今天聽了陳老師的課我覺得這節(jié)課，給我的第一感覺就是思路清晰,，環(huán)環(huán)相扣?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù),，是在整數(shù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，無論在意義上還是讀寫方法上,，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差別，學(xué)生初步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難,。而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握概念,、理解概念,。陳老師這節(jié)課能很好地把握教材,，在教學(xué)時充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn),，為學(xué)生營造探究的情境,，并通過自主探索、實(shí)踐操作,、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識幾分之一的學(xué)習(xí)全過程,，感悟分?jǐn)?shù)的含義，能直觀地比較分?jǐn)?shù)的大小等,。整節(jié)課能準(zhǔn)確把握目標(biāo),，導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，具體表現(xiàn)在：

通過這節(jié)課可以感受到陳老師不是在教教材,、而是用教材在教，站在教改的新理念的高度上駕馭教材,，設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)新課程強(qiáng)調(diào)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生去折一折,、涂一涂、說一說,、寫一寫等情景。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，表示出自己所發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)。不僅讓學(xué)生用腦子去想,，而且要用眼睛看,，用耳朵聽,，用嘴說話,，用手操作,，用身體去親身經(jīng)歷，用心靈去感悟,、體驗(yàn),，其中一個重要理念就為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會,，在具體的操作、整理,、分析和探索交流活動中，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生的智慧受到挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),。教師都能夠以建構(gòu)理念為依托,，在原有的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識,，使學(xué)生創(chuàng)造力、潛能得到充分的發(fā)揮,。使他們主動地建構(gòu)屬于他們自己的'知識和對事物的理解。

人教版的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)定位為：本冊教材主要是利用直觀的方式,，使學(xué)生通過折一折,、涂一涂等動手操作的方式，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)的大小。陳老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，緊緊地抓住目標(biāo),，層層落實(shí)。整節(jié)課,，學(xué)生的學(xué)具能合理多次使用，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

練習(xí)設(shè)計(jì)中，有基礎(chǔ)題,，稍難題，提高題,，上不封頂，下能保底,，是值得我學(xué)習(xí)的,。有了扎實(shí)的雙基,，才帶來拓展練習(xí)中意外的驚喜,。在最后一題中，學(xué)生都能游刃而解,，這就真正完成了教學(xué)內(nèi)容。