作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高二政治教案哲學(xué)篇一

本課是人教版教材高中思想政治必修3第一單元中的第二課,，本課包含兩框題,，即“感受文化影響”“文化塑造人生”,。前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)“文化與社會”，了解了什么是文化和文化的社會作用,。本課主要是從人的發(fā)展角度看文化,，說明的主題是相對于個體而言，文化對人的影響,。

二,、學(xué)生學(xué)情分析

三、教學(xué)目標(biāo)分析

知識目標(biāo)：文化對人的影響的來源;文化對人們交往行為和交往方式的影響,，文化對人們實踐活動,、認識活動和思維方式的影響;文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久,。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康向上的文化活動,，培養(yǎng)正確的交往方式、思維方式;從豐富的文化生活材料入手,，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括比較能力。

情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與健康向上的文化活動,，不斷提高自身文化素質(zhì)的自覺性、積極性和主動性,，初步樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，促進自身全面發(fā)展,。

四、教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：文化對人的影響的表現(xiàn)和特點

教學(xué)難點：文化對人的影響的特點

五,、教學(xué)方法

采用材料分析法、分組討論法和綜合探究法相結(jié)合的教學(xué)方法,，設(shè)置情景，提出問題思考討論,，師生共同探究,，從而加深對知識的理解。

高二政治教案哲學(xué)篇二

一,、教材分析

本框《色彩斑斕的文化生活》重點突破三個內(nèi)容：一是當(dāng)代文化生活的新特點;二是正確認識文化生活的“喜”與“憂”;三是發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化,。本框包括以下三個目。

第一目“當(dāng)代文化生活素描”包括兩方面的內(nèi)容：一是當(dāng)今我國文化生活的多樣性以及這種多樣性的文化生活對我們的影響;二是導(dǎo)致文化生活多樣性的原因：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，為多樣性的文化生活提供了技術(shù)支撐;文化生產(chǎn)的繁榮,，為人們提供了更多的文化選擇,。目的是表現(xiàn)當(dāng)代文化生活的新特點：從未有過的斑斕色彩。

第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”包括三個方面的內(nèi)容：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展,，給文化生活帶來的可喜變化;文化市場的盲目性和大眾傳媒的商業(yè)性,，給文化生活引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象;對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo),。

第三目“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”包括三個方面的內(nèi)容：人們的精神文化生活需要的多樣性特點,，要提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品,，以滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化生活需求;我們所倡導(dǎo)的大眾文化,，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲,，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化;發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅持的原則,，即弘揚主旋律，提倡多元化,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)

(1)了解人們在文化生活中面對多種選擇;

(2)認識文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給人們生活帶來的雙重影響;

(3)理解大眾文化的含義。

(二)能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),、討論,、探究、辯論等活動,，培養(yǎng)學(xué)生對文化現(xiàn)實問題的判斷,、比較、鑒別,、概括的能力,。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過對社會文化生活現(xiàn)狀以及當(dāng)代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究,，培養(yǎng)學(xué)生主動追求健康向上文化生活的意識,，以及自覺抵制不良文化現(xiàn)象影響的意識價值觀。

三,、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響,。

教學(xué)難點：正確把握大眾文化的含義

四、學(xué)情分析

通過《文化生活》前三個單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生懂得了什么是文化,、學(xué)習(xí)了文化的傳承與創(chuàng)新、了解了我們的中華文化,，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的高中學(xué)生思想活躍，思維敏捷，獨立性強,，他們關(guān)注社會,，對流行文化的感受力越來越強烈。同時,，他們對良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力,，對傳統(tǒng)的主旋律作品采取冷淡的態(tài)度。如何認識文化生活的“喜”與“憂”?怎樣的主旋律作品才能吸引他們?如何引導(dǎo)他們?nèi)ソ庾x流行文化,，使自己的精神生活更健康,，更豐富多彩?如何把握流行趨勢，理性地選擇,，使自己的個性得到張揚的同時,，更快更好地融入集體、社會,，找到自己的位置,，這是一個重要而又亟待解決的問題。

五,、教學(xué)方法

1.事例探討式教學(xué)方法,。師生共同討論、相互交流,，由淺入深,，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學(xué)生掌握科學(xué)的__,，并學(xué)會運用這一方法去觀察和分析實際問題,。

2.自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題,，讓學(xué)生自學(xué),。讓學(xué)生在自學(xué)中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識,，從而引發(fā)思考,。

3.探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進行探究性學(xué)習(xí),。在探究性學(xué)習(xí)中進行：“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人,，“愛學(xué),、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中,，在生生互動(學(xué)生與學(xué)生互動)中，促使學(xué)生克服“以自我為中心,，合作精神差,，實踐能力弱“等不足,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

4.理論聯(lián)系實際法,。關(guān)注生活,，理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。

高二政治教案哲學(xué)篇三

一,、重點難點

1.重點

各類銀行的職能

2.難點

銀行的體系和職能

二,、教學(xué)方法

本框介紹的是各類銀行的性質(zhì)特點，學(xué)生較易發(fā)生職能上的混淆,，因此,，采用對比的方法，較能鮮明地區(qū)分它們之間的異同,，便于掌握,。同時可采集部分資料，給學(xué)生加以介紹,，加深對有關(guān)知識的了解,。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1.比較導(dǎo)入法

問學(xué)生見過“中國銀行”沒有;見過“中國人民銀行”沒有?二者是不是一家銀行?如果不是,，那它們有什么區(qū)別?有關(guān)內(nèi)容就是本框所講的,。引出本框內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)提問式

為了使導(dǎo)入新課做到承上啟下,，可采取先復(fù)習(xí)再導(dǎo)入的方法,。設(shè)問：銀行的含義是什么?銀行是怎樣產(chǎn)生的?通過對其內(nèi)容的回答，進一步指出現(xiàn)實生活中,，同學(xué)們會經(jīng)常見到各種不同類型的銀行,，那么我國銀行是怎樣分類的?各自的職能怎么樣?這便是第二框的主要內(nèi)容。

3.直述導(dǎo)入式

本框題的基本內(nèi)容是講銀行的主要職能,，根據(jù)第一框題的內(nèi)容,，已經(jīng)大體介紹了銀行的基本業(yè)務(wù)。所以本框題就從銀行在國民經(jīng)濟中做的具體工作入手,，引出這些具體工作不是某一家銀行所能承擔(dān)的,，而且同是貸款，像三峽工程,、工商企業(yè)或農(nóng)村居民個人,，情形也是不一樣的，這就直接引出了了解銀行分類及其職能的必要性,。

高二政治教案哲學(xué)篇四

教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的,。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟生活中價格和我們的生活息息相關(guān),。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響,。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應(yīng)程度不同,。同時價格變化還會影響相關(guān)商品的需求量,。價格變化對消費者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點，也是本節(jié)的難點,。價格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生一系列的影響,。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹,，而且也要講得生動有趣,。

高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發(fā)展,。對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解,，但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析,。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對一些現(xiàn)象的分析,，培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力,。

1.知識目標(biāo)

(1)通過教學(xué),，使學(xué)生識記的知識：替代品和互補品的含義

(2)通過教學(xué),，使學(xué)生理解的知識：價格變動對消費需求的影響;價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響;價格變動對生產(chǎn)的影響,。

(3)通過教學(xué),，使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實際問題,，針對經(jīng)濟生活中某種商品的價格變動，解釋導(dǎo)致價格變動的原因,，并說明價格變動前后企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。

2.能力目標(biāo)

本課的教學(xué),，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,，使學(xué)生具有透過現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認清問題本質(zhì)的能力,，從而提高參與經(jīng)濟生活的水平,。在學(xué)習(xí)“價格變動對人們生活的影響”時，讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量,，提高勞動生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的。通過探究,、分析這些問題,，有助于提高學(xué)生對現(xiàn)實經(jīng)濟生活的認識和參與日常經(jīng)濟生活的能力,。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得在市場經(jīng)濟生活中，在什么時候,，什么地方，什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟合算的,，從而可以提高其參與經(jīng)濟生活的能力,，也有助于培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨立精神,。

教學(xué)重點：價格變動對生活,、生產(chǎn)的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容,。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中因價格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟現(xiàn)象,，深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟制度政策,，提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力，因而是重點,。

教學(xué)難點：需求彈性問題,。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素,，如心理預(yù)期等的影響,，價格變動顯得復(fù)雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題,，理論性很強,，學(xué)生現(xiàn)時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度,。因此是本框題的難點,。