人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

補(bǔ)差工作計劃及措施篇一

著眼于提升學(xué)校的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,，因材施教，分層輔導(dǎo),，促成本年級整體實(shí)力的均衡提升,，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。

二,、職責(zé)分配

協(xié)調(diào),、獎評：何有亮

考核、督促：朱科夫

具體執(zhí)行：段小艷,、馮新良,、劉長利、鄭大軍

三、工作目標(biāo)

1,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想教育工作，每周不少于一次,，主要以分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)為模式的輔導(dǎo)方式,。

3、利用月考,、平時測驗(yàn)成績數(shù)據(jù)分析,，用excel找出每個學(xué)生的相對薄弱科目，建立個人相應(yīng)的培優(yōu),、補(bǔ)差成長檔案,，確定培優(yōu)工作對象。培優(yōu)：年級前20名(動態(tài));(2)補(bǔ)差：年級后15名(動態(tài)),。

四,、方法措施

(一)、轉(zhuǎn)變思想觀念,，對學(xué)生思想態(tài)度進(jìn)行“培優(yōu)輔困”

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

(二),、轉(zhuǎn)變教法,，對學(xué)生文化知識進(jìn)行有效培優(yōu)輔困

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”即基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”即中等題，第三層“思考題”即拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能 “耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選 編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程 度，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,， 培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。建議： 基礎(chǔ)知識扎實(shí)練，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練,，關(guān)鍵內(nèi)容突出練,，易錯易混問題對比練,，拔高問題綜合練。

(三),、采取“六個分層”落實(shí)教學(xué)常規(guī),，實(shí)現(xiàn)共同提高,。

1,、學(xué)生分層：

以班為單位,，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識、能力水平和潛力傾向?qū)W(xué)生分為a,，b,， c三層。

a層學(xué)生：成績優(yōu)秀,，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺,，有能力獨(dú)立完成作業(yè),，有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維和綜合解題能力,。

b層學(xué)生：成績中等,，上課能聽懂,，能獨(dú) 立完成基礎(chǔ)知識題目，但綜合能力欠缺,，邏輯分析思維尚未成熟,，主動性積極性較好。

c層學(xué)生：基礎(chǔ)不扎實(shí),。表現(xiàn)為：計算能力弱，領(lǐng)悟能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,， 學(xué)習(xí)意志不堅定。根據(jù)自愿,，學(xué)生可在層間流動，也可腳踏兩層,。

2,、備課分層：

備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。因此，我們堅持通過集體備課來明確教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，堅持在集體備課時,，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究，經(jīng)過分析學(xué)生的能力增長點(diǎn),、思維障礙點(diǎn),，對不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,。

備課內(nèi)容以學(xué)案和教案呈現(xiàn)出來,。學(xué)案供學(xué)生使用,，內(nèi)容主要有:

考綱要求,，基礎(chǔ)知識整合，重點(diǎn) 熱點(diǎn)探究,，鏈接高考，總結(jié)歸納,，課后練習(xí)五部分。其中基礎(chǔ)知識整合,，重點(diǎn)熱點(diǎn)探究，課后練習(xí)都以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo),，由淺入深,，梯度合 理,，可供不同層次學(xué)生選用,。教案供教師使用。任課教師根據(jù)所教班級實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，編寫教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容有：教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂范例,、探 究點(diǎn)的設(shè)置、方法規(guī)律,、作業(yè)布置、課后反思等,。

3,、授課分層：

分層授課的主要理念是：以學(xué)生為本，低起點(diǎn),，緩坡度,，讓不同層次學(xué)生都有思考和回答問題的機(jī)會,，讓各個學(xué)生在課堂中都能嘗試成功,。

分層授課模式是：基礎(chǔ)知識整合→嘗試探究→分層點(diǎn)撥→歸納小結(jié)→布置作業(yè)。

課堂教學(xué)中,，我們交叉采用平行推進(jìn)和分層推進(jìn)授課,。對于基本知識回顧,、基本技能訓(xùn)練和課堂歸納小結(jié)，無論哪個層次學(xué)生都必須參與,，同步進(jìn)行;對于重點(diǎn)知識的延伸拓展，并把所學(xué)知識遷移到習(xí)題中時,，不同層次學(xué)生進(jìn)行不同層次的概念理解和不同要求的探究。

4,、作業(yè)分層：

對于作業(yè)，我們堅持做到：分層設(shè)計,、統(tǒng)一要求、不同批改,。

(1)分層設(shè)計：可為c層學(xué)生設(shè)計基礎(chǔ)題,，重在判斷,、計算,、了解;b層學(xué)生除了做c層學(xué)生的 基礎(chǔ)題,，還配以簡單的例題變式練習(xí);a層學(xué)生除完成 b、c層學(xué)生布置的題目外,，主要從思想方法和能力培養(yǎng)上設(shè)計具有綜合性、開放性,、討論型、滲入一些數(shù)學(xué)建模題目的自助餐(對于自助餐,，我們配有答案，不 收,、不改,、不評),，使學(xué)生在自我消化的過程中感到學(xué)無止境。

(2)統(tǒng)一要求：平時,，我們在學(xué)校分配的時間內(nèi)要求學(xué)生按時作業(yè),，按時收繳,，做到有練必交,，有錯必糾;做好限時訓(xùn)練,，變學(xué)堂為戰(zhàn)場,，做到平時練習(xí)考試化,，并要求學(xué)生建立錯題檔案,，及時領(lǐng)悟內(nèi)化、查漏補(bǔ)缺,。

(3)不同批改：

對于不同層次學(xué)生的作業(yè)采取不同的批改方式,。對c層學(xué)生盡量采用面批,，及時指導(dǎo),，做到日清周結(jié),，幫助他們提高;對a,、b層學(xué)生的作業(yè),，我們采取初改或者輪改的方式，批改后,，要求他們互相對照獨(dú)立完善，鼓勵他們自主鉆研,，力求更優(yōu)。

5,、輔導(dǎo)分層：

分層復(fù)習(xí)在課堂中并不能徹底進(jìn)行補(bǔ)差培優(yōu)工作,，課外輔導(dǎo)是對課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的補(bǔ)充和完善,。我們 利用學(xué)生自習(xí)課時間,，分別對c層學(xué)生和a層學(xué)生在課堂中尚未解決的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，而且側(cè)重點(diǎn)不同：對c層學(xué)生側(cè)重于興趣,、信心、愿意學(xué)習(xí)等意識教育;對a層學(xué)生側(cè)重于培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和解題方法技巧的指導(dǎo),。

(四),、具體安排：

1,、培優(yōu)工作具體措施

培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),。

(1),、培優(yōu)輔差采用各科獨(dú)立輔導(dǎo)與小組合作輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,。各科獨(dú)立輔導(dǎo)：各科每周晚自習(xí)安排一節(jié)時間，重點(diǎn)以培優(yōu)為主要目標(biāo);小組合作輔導(dǎo)：每周二,、四自由自習(xí),、周三晚自習(xí)三為培優(yōu)自習(xí),，以兩科結(jié)合為一小組,。

培優(yōu)自習(xí)各科任教師必須布置5—10分鐘內(nèi)可以完成的任務(wù),，學(xué)生獨(dú)立完成,，待下次培優(yōu)自習(xí)教師面批面改,。輔導(dǎo)教師每周必須詳細(xì)登記《培優(yōu)輔差登記表》,，教務(wù)處定期抽查,。

(2)、舉辦學(xué)科競賽,，營建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,，積極舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

(4),、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用班會,、團(tuán)活，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護(hù)好他們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲,。

補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

(1),、利用課余時間,，對各種情況的后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

(2)、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,，即“兵教兵”,。

(3),、對于差生的作業(yè)盡量面批面改,，及時指導(dǎo)。

(4),、采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求,，對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

(5)、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同督促孩子完成學(xué)業(yè),。

(6),、先幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動。然后給予一定的學(xué)習(xí)任務(wù),，幫助他當(dāng)堂清,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、對此項活動實(shí)行量化考評,，在學(xué)期末進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn),。對于表現(xiàn)特別突出的,，年級組將給予公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵,。

2、對于在此項活動中敷衍了事,，不認(rèn)真的學(xué)生,，在班級會議中給予公開批評,，并限期進(jìn)行改正,、提高,。

3,、配套機(jī)制

(1)備課督促：

(2)效果評測：

a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實(shí)際效果;

b.學(xué)生座談反饋。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會,，了解培優(yōu),、補(bǔ)差的情況;

c.推門聽課：不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂,，掌握第一手資料;

六,、學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差具體安排

1,、培優(yōu)輔差合作小組：第一組 物理 英語

第二組：語文 化學(xué)

第三組：政史 數(shù)學(xué)

2,、時間安排

補(bǔ)差工作計劃及措施篇二

各部門,、各單位要充分認(rèn)識新型冠狀病毒感染肺炎防控工作的重要性和緊迫性,增強(qiáng)責(zé)任感,精心組織,全面動員,切實(shí)落實(shí)各項防疫措施,對疫情要嚴(yán)把輸入關(guān),、預(yù)防關(guān),、應(yīng)急關(guān),做到早發(fā)現(xiàn),、早報告,、早隔離,防止疫情在各類建筑工程施工現(xiàn)場發(fā)生和傳播,確保廣大從業(yè)人員的身體健康和生命安全,。

二,、成立防控工作指揮體系

各級建設(shè)行政主管部門,各建設(shè),、施工,、監(jiān)理單位要建立以主要領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人的工作指揮體系,制定工作方案,、應(yīng)急預(yù)案,專人專責(zé),落實(shí)防控措施,全面組織開展防控工作,。

三,、加強(qiáng)宣傳教育

各施工現(xiàn)場要全面啟動冠狀病毒感染肺炎相關(guān)知識的宣傳教育,提高現(xiàn)場人員的防控意識,自覺做好自身防護(hù)。

四,、加強(qiáng)流動人口管理

(一)節(jié)后復(fù)工擬進(jìn)場外地人員

節(jié)后復(fù)工擬進(jìn)場外地市人員(含管理人員,、勞務(wù)工人)

到青后,企業(yè)需安排在工地外固定場所按照有關(guān)要求進(jìn)行自我隔離,到期無發(fā)病癥狀后方可進(jìn)入施工現(xiàn)場,。非企業(yè)安排固定場所隔離的,需持其暫居地街道辦出具的已隔離證明方可進(jìn)入建筑工地,。

(二)春節(jié)期間未停工工地的人員

已在工地內(nèi)人員,不得外出流動,。對人員做好登記和健康監(jiān)測,每天2次對人員進(jìn)行體溫測量和登記,發(fā)現(xiàn)高體溫人員,立即采取隔離,、送醫(yī)等應(yīng)急處置措施并報告工程所在地建設(shè)行政主管部門,。

(三)外來配送材料,、物資等人員

配送材料,、物資的外來車輛進(jìn)入施工現(xiàn)場,車上人員不得出駕駛室,貨物、物資由項目部安排工地內(nèi)人員接收和裝卸,。

(四)加強(qiáng)項目內(nèi)部管理

各單位要嚴(yán)格落實(shí)流動人口登記管理制度,各工地要迅速完成本工地全體工作人員的登記造冊工作,。要對進(jìn)出工地的全體人員的姓名,、籍貫、來去方向及時間等信息實(shí)施真實(shí),、動態(tài)記錄。工地大門值班人員要嚴(yán)格登記管理,嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場,。做好生活保障工作,生活保障物資由專人外出采買,外出人員做好自身防護(hù)措施,出入時間,、路線做好登記備案,。

五,、實(shí)行報告制度

防控工作要實(shí)行緊急報告和正常情況下的零報告制度,。工地發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒癥狀,、疫區(qū)輸入人員等情況的,應(yīng)迅速實(shí)施隔離,實(shí)行緊急報告制度,撥打120急救電話,確保在第一時間采取正確的處理措施,同時將情況如實(shí)報送工程所在地的街道和建設(shè)行政主管部門;正常情況下實(shí)行零報告制度,于每日12:00上報情況。市內(nèi)三區(qū)的建筑工程直接報送市安監(jiān)站(電話85061282),市政軌道交通工程報市市政管理處(電話85713560),。各區(qū)市主管部門按照專業(yè)分別報市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局相關(guān)部門,。

六、加強(qiáng)施工現(xiàn)場衛(wèi)生管理

各工地要開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動,保持施工現(xiàn)場,、宿舍衛(wèi)生及室內(nèi)空氣流通,落實(shí)環(huán)境消毒制度,切實(shí)做好施工現(xiàn)場的衛(wèi)生和個人衛(wèi)生防護(hù),生活垃圾裝袋清理,。

七、加強(qiáng)值班管理

各區(qū)市建設(shè)行政主管部門,、各工程參建單位應(yīng)明確值班制度,加強(qiáng)值班管理,。要安排專人實(shí)施24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班,帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員要確保在崗在位,、通信暢通。

八,、加強(qiáng)監(jiān)督檢查

各單位要強(qiáng)化責(zé)任制,企業(yè)法人代表是第一責(zé)任人,項目經(jīng)理是工程項目第一責(zé)任人,對疫情防控工作負(fù)總責(zé),。各級建設(shè)行政主管部門要加強(qiáng)對施工現(xiàn)場的監(jiān)督檢查,確保目標(biāo)責(zé)任的落實(shí),對不報、緩報,、漏報和瞞報情況的和行動遲緩,、措施不力導(dǎo)致疫情發(fā)生及傳播的單位和個人要依法追究責(zé)任。

補(bǔ)差工作計劃及措施篇三

本期二年級（2）班共有學(xué)生43人,。百分之二十左右的孩子是單親家庭,，從上期期末考試成績來看，最優(yōu)生并不多,，據(jù)觀察了解,，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)是：少數(shù)一部分學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學(xué)生困難生,，如：劉忠鑫,、李學(xué)西、覃順,、李思穎,、揭焱、李金何,、楊代蕭,。他們的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神,、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，而且書寫不認(rèn)真，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜,，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的,。

陳婭、萬佳渝,、李俊豪,、姚昌伶、王靖,、鄭周杭,、徐佳明、李欣怡,、鄭涵予,。

劉忠鑫、李學(xué)西,、覃順,、李思穎、揭焱,、李金何,、楊代蕭。

1.重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)

（1）改變以前的觀念,，重視對優(yōu)生的培養(yǎng),，進(jìn)一步挖掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

（2）讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)會寫一百字的日記，并培養(yǎng)他們樂于幫助學(xué)困生的習(xí)慣,。

2.重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

（l）課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

（2）采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動,。

（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

（4）課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

（5）對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫話能力。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵,；不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

（6）采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

（7）充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

（8）重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

（9）加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展

規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

補(bǔ)差工作計劃及措施篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是作文,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作水平,，同時安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個后進(jìn)生有話可說,，有文可寫。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,，進(jìn)而爭取善于說,。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7. 重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8．及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

補(bǔ)差工作計劃及措施篇五

全面貫徹^v^《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以《^v^中央^v^關(guān)于農(nóng)村教育的決定》為指針,，認(rèn)真全面貫徹落實(shí)都江堰市教育局制定的有關(guān)文件精神,，以質(zhì)量為生命，以科研為動力,，以課改為契機(jī),，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。在教學(xué)教研工作中,，加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)研究,，扎實(shí)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

1,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。積極送培教師參加各級教研培訓(xùn),，同時校內(nèi)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的校本教學(xué)研究，提高教師饑餓哦學(xué)能力,，并制定好課堂教學(xué)促進(jìn)方案,，有目的、有針對性地提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

2,、認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃，抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。

3,、抓教育科研，抓好新課題的實(shí)施工作,，認(rèn)真研究,，結(jié)合本校實(shí)際，將校本教研與科研結(jié)合,，提高研究的有效性,。

4、抓好教學(xué)質(zhì)量全過程監(jiān)控,。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“八認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真考試,、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真計劃,、認(rèn)真總結(jié)）,，抓好單元的質(zhì)量監(jiān)控。對學(xué)生質(zhì)量檢測多元化,，以考促教,，以考促發(fā)展，確保質(zhì)量全面完成,。

5,、抓好教研組的工作，把學(xué)習(xí)與研究結(jié)合,，有計劃,，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實(shí)效性,。

6,、重視特殊兒童教育工作，畢業(yè)班工作,，學(xué)前兒童教育工作,，學(xué)籍管理工作和學(xué)生安全教育工作及良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

7,、督促教師聽課,，每月4節(jié)（40歲以下每月4節(jié)，40至45每月3節(jié),，45以上每月2節(jié)）,，教研組長全期聽完該組成員的課。

8,、將《國學(xué)經(jīng)典》融入語文教學(xué)中,，讓師生在誦讀活動中收獲人生智慧。

9,、關(guān)注學(xué)生身體,、心理健康，通過體育課,、體育與健康課及陽光體育,，教育學(xué)生科學(xué)鍛煉，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),。

1,、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，提高教師對課標(biāo)新理念的`認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改進(jìn)教與學(xué)的方式,，提高教學(xué)水平。

2,、落實(shí)國家課程計劃,，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，抓好教風(fēng),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

3,、以課改為契機(jī),，加強(qiáng)和深化教研教改工作。

第一學(xué)月（9月）

⒈教研組長制定教研組工作計劃,。

2,。開展教研組教研活動：

①審議計劃、學(xué)習(xí)課標(biāo),、看教學(xué)光碟,、寫教材分析,。

②根據(jù)學(xué)校新課題（小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究）,，確立教研組的小課題。

③9月下旬開展全校作業(yè)評比（每班抽15份）,。

第二學(xué)月,。（10月）

1、教研組內(nèi)開展35歲（含35歲）以下的青年教師的賽課活動,。

2,、英語組開展活動。

3,、素質(zhì)檢測,。

第三學(xué)月（11月）

1、教研組內(nèi)開展教學(xué)設(shè)計比賽（組內(nèi)確定同一內(nèi)容,，45歲以下的老師參與）

2,、開展全校寫字比賽。

3,、研究期末復(fù)習(xí),。

第四學(xué)月（12月）

1、上旬開展全校作業(yè)展評,。（全班學(xué)生作業(yè)）

2,、素質(zhì)檢測。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

行政教學(xué)管理分工安排

一,、行政人員深入各年級了解教師教學(xué)情況、參加組內(nèi)教學(xué)研究安排：

一,、二年級數(shù)學(xué)：蔡殷一,、二年級語文：向迪松

三、四年級數(shù)學(xué)：周澤彬三,、四年級語文：謝濤

四,、六年級數(shù)學(xué)：鄭志林羅曉蕓五、六年級語文：巨登寶

英語學(xué)科：衛(wèi)永紅藝體學(xué)科：彭宏

其他學(xué)科：衛(wèi)兵

二,、行政深入教研組：

教研組組長行政人員

一年級語文

二年級語文

三年級語文

四年級語文

五年級語文

六年級語文

低段數(shù)學(xué)

中段數(shù)學(xué)

高段數(shù)學(xué)

英語組

藝體組（體育,、美術(shù)、音樂）

綜合組（思品,、科學(xué),、生命與安全、計算機(jī)）

補(bǔ)差工作計劃及措施篇六

作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

1．課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

5．布置好習(xí)題,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，到達(dá)循序漸進(jìn)的目的,。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握狀況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

四.重點(diǎn)對象及其特征

優(yōu)等生的狀況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述狀況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維潛力得到不斷增強(qiáng),。

2,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本,、隨堂練習(xí),、小靈通等作業(yè),，可分層要求。如*號題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo)，利用托管,，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的潛力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運(yùn)用上多下功夫,。