從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)生教育心得體會感悟篇一

一,、教材特別課本上技能性的內(nèi)容很少，課本上幾乎全是各種活動的每一步要解決的問題,。學(xué)習(xí)時,，這些問題的解決成了整節(jié)課的主旋律。

二,、教法特別除了第一節(jié)課簡短的開場白和本次培訓(xùn)的意義外,，剩下的全是教師分配任務(wù),，小組討論問題的解決方案。任務(wù)分工,、合作完成任務(wù),、交流分享。一天下來,，人人喊累,，都說比我們講課還累。想想也是,，在課堂上，我們?nèi)巳硕荚趧?，學(xué)習(xí)是我們自己的事,，老師從不做知識的講解，只是幫助我們督促計劃,，什么時間分工,、什么時間查資料，什么時間交流分享,。任務(wù)完成了,，學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了。知識點也就掌握了,。并且做到了不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同層面的知識,。在相同的時間，學(xué)習(xí)層面可高可低,，完成快的同學(xué)可以繼續(xù)努力,，完成挑戰(zhàn)性的任務(wù)。完成任務(wù)時,，如有不會的技術(shù)性問題,，解決方法只有兩個：

1、請教臨近的同學(xué),。

2,、查閱技能手冊。

交流時,，不同層面的作業(yè)展示與談制作心得,，可以給他人的學(xué)習(xí)帶來促進與幫助。

三,、效果特別通過培訓(xùn),，教學(xué)模式的體會頗深，解決了素質(zhì)教育開展以來的許多百思不得其解的問題,。如：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)習(xí)的主體的含義是什么,？以往的滿堂灌為什么學(xué)習(xí)成績提高遲緩？通過本次培訓(xùn),，知識也掌握了不少,。一是觀看他人的制作心得，知道了許多新穎的東西,。二是與他人的交流,，了解了一些他人的體會與操作技巧。三是查閱技能手冊,，學(xué)會了不少提高工作效率的知識與技能,。

總之，通過這次培訓(xùn),，使我更深的了解到了素質(zhì)教育的形式與效果,，為我今后的教學(xué)提供了方向與思路。真感謝這次的intel未來教育,。

學(xué)生教育心得體會感悟篇二

孩子的教育離不開學(xué)校,、家庭，父母是孩子的第一任老師,，也應(yīng)該是對孩子影響最大的老師,。所以，我在與家長交流的過程中,，經(jīng)常和他們談心得體會：

要想孩子熱愛學(xué)習(xí),，父母首先要熱愛學(xué)習(xí)。為帶好頭,，當(dāng)父母的應(yīng)該每天要給自己安排一定的學(xué)習(xí)時間,，這個時間最好是孩子在學(xué)習(xí)的時候，哪怕看看報紙或小說都行,，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍,。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養(yǎng),。父母平時待人接物要熱情,，謙虛，禮讓,，誠實,，守信，一句話：在品德教育這個問題上,，身教重于言教,。心胸狹隘的父母很難培養(yǎng)出一個胸懷大志，襟懷坦蕩的后代,。

一年級的學(xué)生剛升入小學(xué),，自覺學(xué)習(xí)能力很欠缺,，針對這種情況，家長可以幫孩子擬定一天的學(xué)習(xí)安排,。如起床,，漱洗，朗讀,，識記,，聽寫，預(yù)習(xí)等,。通過這種方式,，讓學(xué)生慢慢學(xué)會管理自己的生活和學(xué)習(xí)。幫孩子集中注意力,。低年級學(xué)生做任何事情最大的缺點就是不能較長時間集中注意力,，很容易受外界干擾。針對這一情況,，建議家長專門設(shè)一間書房，孩子做作業(yè)時,，一個人到書房里做,，盡量避免家人的活動影響她的注意力;書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子?xùn)|西放多了很容易分散孩子的注意力,。盡量讓孩子在臺燈下學(xué)習(xí),，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進孩子集中注意力,。

當(dāng)今社會非常復(fù)雜,，一些不良文化，不良社會現(xiàn)象以及一些錯誤的價值觀對孩子影響很大,。學(xué)校教育與家庭教育越成功,，不良的東西對孩子的影響就會越小。家庭教育首先應(yīng)該讓孩子認同家長,，感受到家的溫暖,，孩子應(yīng)該把家當(dāng)作心靈的歸宿。要達到這個目的,，首先家長應(yīng)學(xué)會與孩子平等相處,，充分享受孩子們的快樂，共享美好生活,。通過這種方式,，能增加孩子對父母的依戀，當(dāng)家長的也會在這種無拘束的活動中發(fā)現(xiàn)孩子的不足,，以便有針對性的修正教育內(nèi)容,。

總之,，教育子女的問題是一門高深的學(xué)問，必須靠家校共同努力!

學(xué)生教育心得體會感悟篇三

沒有學(xué)習(xí)教育學(xué)這門課程之前,，覺得教育學(xué)應(yīng)該是一本相當(dāng)枯燥無味的一門學(xué)科,，里面所講述的內(nèi)容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了,。但是經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我開始喜歡上這門學(xué)科了。首先是要感謝帶我們這門課的老師,，她是一個溫柔又智慧的女子,，記得在上第一堂課的時候，她穿著一身淡綠色的裙子,，美麗大方,，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽其授課如沐春風(fēng),，受益匪淺,。她不像別的老師那樣只是一味單純的講述課本的知識，而是提供很多素材讓我們自己去體會,，去發(fā)現(xiàn),，帶著我們做了許多實踐活動，讓我們從這些事情中更能高效,、深刻的去理解教育是什么,。從她身上我也明白了人格健全的老師，能在課堂上創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，而人格不健全的老師,，只能在課堂上創(chuàng)造一種緊張和恐怖的氣氛,，讓學(xué)生都對他敬而遠之，無法與學(xué)生有正常的交流,。因此,，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，看待自己的優(yōu)缺點,。我的父親也是一名教師，他從事教育事業(yè)已經(jīng)有二十多年了,，學(xué)生也是桃李滿天下了,。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民教師的人格魅力，他十分的敬業(yè)，有時連我都有點羨慕他的學(xué)生了,，因為他對學(xué)生的愛甚至有時都超過了對我的愛,。記得他曾經(jīng)告訴過我既然選擇了教師這個工業(yè)，教書育人,，就要踏踏實實的干下去,，把每個學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子一樣，用心的去傳授他們知識,，讓他們都學(xué)有所成,。在他付出的同時，也收獲了很多珍貴的東西,。記得有一次,，他因為工作調(diào)動的關(guān)系去了另一個學(xué)校，事先他沒有告訴那些學(xué)生,，也不知那些學(xué)生從哪里得到的消息,，紛紛給他發(fā)短信挽留他，還有學(xué)生都因為他的離開而哭了,。聽到這樣的事情的時候,，我很感動，也為父親有這么一群親切又善良的學(xué)生而感到高興,?；蛟S是受父親的影響吧，所以我選擇了師范專業(yè),，也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民教師,。

學(xué)習(xí)了一學(xué)期的教育學(xué),，讓我最印象最深刻的內(nèi)容有三點,，也讓我從中受益匪淺。其中,，第一點是全面,、正確地理解教師的含義、地位和作用,，了解教師職業(yè)的性質(zhì),、要求和勞動特點，形成對教師和教師專業(yè)發(fā)展的正確認識,。首先,，教師，是傳遞和傳播人類文明的專職人員,，是學(xué)校教育職能的主要實驗者,。一般來講，“教師”一詞具有雙重含義，其一是指一種社會職業(yè),，其二是指這一職業(yè)的從業(yè)者,。作為職業(yè)來講，教師是由社會分工而形成的社會職業(yè),，其鮮明特征就是承擔(dān)著教育學(xué)生的社會勞動任務(wù),。作為從業(yè)者來講，從廣義上看,，教師與教育者是同義語,；從狹義上看教師指學(xué)校中的專職教育者。要進一步理解教師的含義,，需要把握以下幾點：

第一,，教師是從事專門職業(yè)的人員。教師同律師,、醫(yī)生和會計師等一樣,，是具備一定的專業(yè)技能，從事特定的專業(yè)技術(shù)工作的從業(yè)者,。作為一個教師必須首先獲得一定的專業(yè)資格,。

第二，教師的職責(zé)是教育教學(xué),。雖然具備教師資格,，但不直接從事教育教學(xué)工作的人，也不是法律意義上的教師,。

第三,，教師的使命是教書育人。教師的使命是由教育在社會生活中的地位和根本任務(wù)決定的,。教師必須以培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為神圣使命,，應(yīng)具有較高的職業(yè)理想，忠誠于人民的教育事業(yè),。為提升教師的職業(yè)理想,，許多國家在教師任職時進行忠誠宣誓。我國雖無教師宣誓儀式,，但廣大教師必定牢記自己的使命,，用愛心去感化、引導(dǎo)每一位學(xué)生,，正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所強調(diào)的那樣,，教師“不僅是自己的學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”,。教師所應(yīng)扮演的主要角色是傳授者,、教學(xué)管理者、心理保健者,、學(xué)生的朋友,、學(xué)習(xí)者和研究者。傳授者是亙古以來教師表現(xiàn)出來的首要角色,，在教師所扮演的角色中居重要地位,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑者也”,，正是對這一角色最好的詮釋,。教學(xué)是師生的雙邊活動，有預(yù)設(shè)的整體目標(biāo)和功能,，需要教師進行精心設(shè)計,、周密組織和科學(xué)管理。首先,，教師要做好教學(xué)設(shè)計,，保證教學(xué)有序進行，為教學(xué)提供良好的環(huán)境,，使學(xué)生能夠循序漸進地掌握知識,，全面完成教學(xué)任務(wù)。其次,，教師要做好教學(xué)活動的組織工作,，科學(xué)分配時間，采取合理的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。再次,，教師要做好教學(xué)活動的管理工作,，調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié),，處理教學(xué)偶發(fā)事件,，保證教學(xué)活動的順利進行。學(xué)生不僅是有血有肉的自然人,，更是一個有意識有情感的社會人,。

教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和健康的心理,。教師作為學(xué)生的心理保健者,，應(yīng)該充分認識到心理工作的豐富內(nèi)涵，把心理保健工作落實到學(xué)生生活深處。雖然學(xué)生與教師在年齡,、經(jīng)歷,、地位等方面存在一定的差距，但這并不妨礙師生之間的友情的建立,。教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂,、共憂傷,，忘記自己是教師。這樣,，孩子才會向教師敞開心扉,。在信息時代，知識的創(chuàng)造,、傳播和更新速度日益加快,，社會對每一成員都提出了終身學(xué)習(xí)的要求，教師也不例外,。各個學(xué)科的理論和實踐都處在不斷的變化發(fā)展之中,，教師要想站在時代的前沿引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，就必須不斷學(xué)習(xí),。教師

作為研究者是教師專業(yè)發(fā)展的要求,，是對傳統(tǒng)教師角色的重要補充。教育研究是教師不斷成長發(fā)展的內(nèi)在動力,。成為一名優(yōu)秀的教師必須適應(yīng)好自己所扮演的角色,，并且踏踏實實的堅守在自己的崗位上，勤勤懇懇的做好自己的本職工作,。

第二點,，從老師提供的教學(xué)視頻和所做的實踐活動中對現(xiàn)代中小學(xué)教育和當(dāng)今我國教育現(xiàn)狀有了一定的了解，從中也領(lǐng)悟到了一些知識,。從開學(xué)至今,，老師總共給我們看了六集《教育能改變嗎？》,，看完之后頗有感想,。其中最深刻的是第一集《起跑線上》，當(dāng)下的中國基礎(chǔ)教育,，最蠱惑人心的一句話莫過于“不要讓孩子輸在起跑線上”,。為了起跑線上的領(lǐng)先，孩子們苦不堪言,，家長們疲于奔命,。在中國,，教育猶如一條環(huán)環(huán)相扣的生物鏈，生物鏈的最高端就是大學(xué),，從這個終點,，一環(huán)一環(huán)向前逼近。于是,，壓力從高中,、初中，一直壓迫到小學(xué),，乃至幼兒園,。所有的教育歷程，仿佛都成了高考的“預(yù)備班”,。對比國際上教育領(lǐng)先的國家,，如近鄰日本，中國教育正在走向世界潮流的反面,。這場“起跑線上”的戰(zhàn)爭值得深思,。還有第五集《大學(xué)危機》。中國公眾對大學(xué)教育的失望情緒日趨嚴(yán)重,。就業(yè)難,，扎堆考公務(wù)員，大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實的脫節(jié)等現(xiàn)象將大學(xué)教育的弊端暴露無遺：課程設(shè)置不合理,，教材的滯后,，培養(yǎng)模式的單一，教師忙于論文,，疏于教學(xué),，學(xué)生普遍感到迷茫，缺乏獨立的思考與能力,。

高等教育大眾化讓越來越多的人走進了大學(xué)校園,，而從中走出的“合格的公民”卻越來越少。如何找回丟失的大學(xué)精神,？這值得人們深思,，很多大學(xué)都是打著自由開放式學(xué)習(xí)的旗幟，干著應(yīng)試的事情,。學(xué)生沒有了對學(xué)術(shù)研究的熱情,，沒有了鉆研精神，沒有了主動追尋知識的欲望,。甚至有人發(fā)出這樣的思考,，覺得上過四年的大學(xué),，最后什么都沒有學(xué)到,。

第三點,，我想談?wù)動嘘P(guān)于我成長過程中給我留下深刻印象的幾位老師。首先,，我要談的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，他為人很嚴(yán)肅，對待自己的學(xué)生很嚴(yán)厲,，做什么事情都是抱著吹毛求疵的態(tài)度,。他不是很喜歡鼓勵別人，他好像只是喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，老是板著一張臉,，十分的不招學(xué)生喜歡，而且容易傷害學(xué)生的自尊心,。其次,，我要談的是我的高中英語老師，他外形胖胖的,，長得好像一個卡通人物,，性格非常溫和，與我們都相處的十分融洽,。他很會鼓勵別人,，不會刻意為難學(xué)生，與學(xué)生打成一片,，是學(xué)生的好朋友,。從我的描述當(dāng)中，相信大家已經(jīng)了解了這是一對相反的案例,，兩位老師對待學(xué)生的態(tài)度不同所導(dǎo)致學(xué)生的喜歡程度也

有所不同,。我更喜歡我高中的英語老師，因為他的親切溫和,，讓我對他的英語課有了更大的興趣和喜愛,。我想每個學(xué)生都會喜歡那種親切又隨和的老師吧，以及他們令人折服的處事態(tài)度和為人方式,。我想對于即將步入社會,，將來可能成為一名教師的我來說，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是如何抓住學(xué)生的心,，做一個親切又隨和的老師,。

以上三點就是我學(xué)習(xí)教育學(xué)之后最大的感受了，在此感謝老師帶我們走進教育的大門,，從中獲益匪淺,。

學(xué)生教育心得體會感悟篇四

“學(xué)校改進是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。中外學(xué)校改進的長期經(jīng)驗表明,學(xué)校改進是一個有目的,、有計劃,、有組織地變革,以使其向著理想方向發(fā)展的過程……有效的學(xué)校改進是領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的重要方式,是促進教育健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。而這,也正是校長的真正辦學(xué)使命,?！?論壇上,針對“全國小學(xué)教育改革發(fā)展的目標(biāo)、重點及內(nèi)容”“小學(xué)學(xué)校校長肩負著落實《教育規(guī)劃綱要》的重要責(zé)任”等問題,復(fù)旦大學(xué)副校長蔡達峰敏銳地提出了“學(xué)校改進說”,要求在座的校長們以《綱要》為引領(lǐng),以學(xué)校改進為動力,實踐辦學(xué)使命,。

培訓(xùn)會上,圍繞“學(xué)習(xí)貫徹《教育規(guī)劃綱要》”的主題,教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪,、教育部國家教育發(fā)展研究中心主任張力分別作了《落實全教會和綱要精神,推進義務(wù)教育均衡發(fā)展》和《國家中長期教育規(guī)劃綱要的.宏觀背景和若干政策要點》主題演講,為參加培訓(xùn)班的校長們深入地剖析、解讀了《綱要》,并耐心地對我們所提出的各種問題予以解答,。通過聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)對《規(guī)劃綱要》的解讀,我深受鼓舞,感受,、感觸頗深?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺,、人民福祉和國家未來,對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,具有重大意義和深遠影響。

1,、科學(xué)地提出了國家義務(wù)教育理念和目標(biāo),。

義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育,具有強制性,、免費性和普及性,是教育工作的重中之重,。注重品行培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培育健康體魄,養(yǎng)成良好習(xí)慣。到20xx年,全面提高普及水平,全面提高教育質(zhì)量,基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展,確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育,。理念的提出為義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù),指導(dǎo)校長在培養(yǎng)什么人怎樣培養(yǎng)人兩大核心問題上有一個清醒的認識,在育人為本方面有具體的抓手,就能夠有效組織教師自覺圍繞學(xué)生的品行,、學(xué)習(xí)興趣、身體健康和習(xí)慣方面做好育人工作,全面實施素質(zhì)教育要求,。

2,、科學(xué)地提出了把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。

在保障措施部分明確提出,教育大計,教師為本,。有好的教師,才有好的教育。保障教師地位,維護教師權(quán)益,提高教師待遇,使教師成為受人尊重的職業(yè),。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件,鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想,、教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃摇?/p>

3,、科學(xué)地提出了切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的發(fā)展任務(wù)。

在發(fā)展任務(wù)部分明確提出,過重的課業(yè)負擔(dān)嚴(yán)重損害青少年身心健康,危害民族未來。通過減輕課業(yè)負擔(dān),保證學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí),、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任,政府,、學(xué)校,、家庭,、社會必須共同努力,標(biāo)本兼治,綜合治理。把減負落實到中小學(xué)教育全過程,率先實現(xiàn)小學(xué)生減負,。

4,、科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

更新人才培養(yǎng)觀念,。深化教育體制改革,關(guān)鍵是更新教育觀念,核心是改革人才培養(yǎng)體制,目的是提高人才培養(yǎng)水平,。樹立全面發(fā)展觀念,努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹立人人成才觀念,面向全體學(xué)生,促進學(xué)生成長成才,。樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學(xué)習(xí)觀念,為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。注重學(xué)思結(jié)合,。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨立思考,、自由探索的良好環(huán)境,。適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的要求,推進課程改革,加強教材建設(shè),建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用,促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,。注重因材施教,。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)陽光,、健康,、大氣、積極向上的人才,。

5,、科學(xué)地提出加快教育信息化進程。

把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò),。到20xx年,基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系,促進教育內(nèi)容,、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化,。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù),創(chuàng)新運行機制和管理模式,整合現(xiàn)有資源,構(gòu)建先進、高效,、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施,。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè),。引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源,。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,開展高質(zhì)量高水平遠程學(xué)歷教育,。繼續(xù)推進農(nóng)村中小學(xué)遠程教育,使農(nóng)村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源,。

6、科學(xué)地提出教育公平和區(qū)域內(nèi)教育均衡,。

把促進公平作為國家基本教育政策,。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是機會公平,重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū),、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距,。

“如何貫徹好落實好《教育規(guī)劃綱要》中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員理事長姚文俊在接受記者采訪時說,“小學(xué)教育是教育工作的重中之重,只有孩子們生動活潑地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長,教改才能成功,?！?/p>

面對“小學(xué)學(xué)校如何提高教育水平,推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生負擔(dān);如何堅持‘以人為本,、德育為先,、能力為重、全面發(fā)展’”“小學(xué)學(xué)校如何進一步推進新課程改革,、提高教學(xué)質(zhì)量”“小學(xué)學(xué)校如何更新人才培養(yǎng)觀念,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革評價制度”“小學(xué)學(xué)校如何建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度,完善校長負責(zé)制”“小學(xué)學(xué)校如何加強教師隊伍建設(shè),健全教師管理制度”等議題,以及目前“學(xué)?？冃ЧべY方案”“校長職級制研究”等小學(xué)教育熱點問題,與會代表們廣泛而深入地進行了交流,充分表達了對小學(xué)教育穩(wěn)步,、健康發(fā)展的期盼,和愿為國家中長期教育改革與發(fā)展做出自己積極貢獻的愿望。為使理論與實踐相結(jié)合,更成功地舉辦本次培訓(xùn)與論壇,除了專家講座,、校長圓桌論壇等板塊,組委會還安排了對上海市浦東新區(qū)竹園小學(xué)的實地考察,。 竹園小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,精致典雅,“竹園六景”集傳統(tǒng)與現(xiàn)代特點交相輝映,構(gòu)成了一道亮麗的校園人文景觀。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全,電腦房,、語音房,、舞蹈房、手工科技與自然常識實驗室,、多媒體與多功能教室,、中央演播室等一應(yīng)俱全。和諧的教育氛圍,高質(zhì)量的辦學(xué)水平,使竹園小學(xué)贏得了廣泛的社會贊譽。多年來學(xué)校堅持“責(zé)任與服務(wù)”的辦學(xué)理念,以“虛心有節(jié),挺拔向上”為校訓(xùn),以“學(xué)習(xí),、思考,、恒心、進步”為教與學(xué)的座右銘,以“減輕負擔(dān),提高質(zhì)量,發(fā)展個性,培養(yǎng)能力”為教育教學(xué)主線,培養(yǎng)“規(guī)范+合格”,、“特長+創(chuàng)新”的特色學(xué)生,。

學(xué)生教育心得體會感悟篇五

近幾天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學(xué)習(xí)中,，我認真研讀了文件內(nèi)容,，并結(jié)合文件傳達的精神針對我自身存在的問題進行了反思。作為一名小學(xué)教師,，我認識到了教育的重要性,，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用,，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任,，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重任。百年大計,，教育為本,。教育是民族振興、社會進步的基石,，是提高國民素質(zhì),、促進學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對后代的殷切期望,。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展,、大變革、大調(diào)整時期,，世界多極化,、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異,，人才競爭日益強烈……這一些,，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過學(xué)習(xí)和研究,，我對文件也有了一定自己的認識,，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點做起：

從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》，我認識到提高自身的道德素質(zhì),、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的,。隨著時代的進步、科學(xué)技術(shù)的尖端化,，我明顯的感覺到自身的知識遠遠趕不上時代的需求,。作為一名小學(xué)教師，一定要盡快學(xué)會制作課件、熟練運用多媒體進行教學(xué),。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展上去,。

教育要立足世界,，就要創(chuàng)新,。教師的工作對象是學(xué)生,，是有思想,、有創(chuàng)新力的活生生的人,，世界上沒有同樣的人,，所以我們媒體的工作沒有重復(fù)性,，天天都是挑戰(zhàn),，天天都是創(chuàng)新,。創(chuàng)新是學(xué)生的希望,，也是學(xué)校的希望，更是整個國家,、社會的希望,。一個不懂創(chuàng)新的人,，遲早會被淘汰,。我們平時要注意積累、多學(xué)習(xí),，常讀書,、看報，利用各種電子化,、網(wǎng)絡(luò)化平臺拓寬知識面,。

《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府,，學(xué)校,、家庭必須綜合治理,，標(biāo)本兼治,?！蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷吸引孩子,，激發(fā)他們的興趣,，努力向高效課堂邁進,，將減負落實到課堂教學(xué)的全過程，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、健康成長,。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色，不僅是知識的傳授者,、道德的引領(lǐng)者,、心靈的指導(dǎo)師，有時我們要以,、設(shè)計師,、魔術(shù)師的身份出場，以引起學(xué)生的注意力,?！?/p>

總之，通過學(xué)習(xí),，作為一線教師,，我們不止成為傳道、授業(yè),、解惑的師長,，也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模,，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,，無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè)！讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中,，用我們的光和熱成就一代代新人,！讓他們面對日新月異的國際化競爭，勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)社會和諧發(fā)展的重任,！