工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇一

一,、在聽課過程中最讓我震感的是吉大老師的佳怡body language的自如運用。她自然協(xié)調(diào)的body language的運用不但活躍了課堂氣氛,， 更能使學(xué)生輕松的理解掌握所學(xué)內(nèi)容,，同時讓我意識到英語的語言教學(xué)既是語言的交流，也是心與心,、眼神與眼神,、情感與情感的交流。作為英語教師的我在教學(xué)過程中不僅應(yīng)注意知識的學(xué)習(xí),，更應(yīng)積極地培養(yǎng)我用body language的輔助教學(xué)及交流的能力,。華東師范大學(xué)的權(quán)老師，自然流利的口語,，對孩子們的層層啟發(fā),，教學(xué)的設(shè)計，單詞的引導(dǎo)都那么的自然和諧,。最后學(xué)生代表的講課,，簡直就是一個活脫脫的老師。然我們意識到了自身的差距,。激發(fā)了我們自我學(xué)習(xí)的熱忱,。

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。在聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動;教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的重要作用,。本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片和音樂來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文得理解充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性;4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。

二、調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動孩子的方式,。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：1、只要孩子積極回答了問題,，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵,。ok, very good, wonderful, well done,這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵,，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性,。2,、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性,。

通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

三、“興趣是最好的老師,?！边@是我們老師再熟悉不過的說法了，這也是沾化教研室老師演講的中心思想,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,，只有學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),、有迫切的學(xué)習(xí)愿望,，才能積極的投入到學(xué)習(xí)活動中。老師們大多數(shù)從自身的生活著手,，利用歌曲,、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱,，肢體語言豐富,，很得學(xué)生們的喜，樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué),、學(xué)而忘我。

四,、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點,。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先,，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后,，從單詞的講解,，到聽力練習(xí)，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點,。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,，孩子們很自然的完成了接觸，理解,，使用的一系列過程,。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新,，改變課本原有的思路,，另辟捷徑，取得了較好的效果,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，讓我深切的體會到了緊迫感,，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己

的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步

反思之余,，真的慶幸,，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看,，不聽就會退步,，經(jīng)常提醒學(xué)生,，卻麻痹了自己。其次,，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗相抗衡,。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己,。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇二

在教體局的統(tǒng)一組織下，于20xx年3月22日——3月24日,，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國中小學(xué)校務(wù)管理專題培訓(xùn)”,， 由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學(xué)校長培訓(xùn),，我只聽了程紅兵教授的報告,，通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。這次學(xué)習(xí)開拓了我的視野，加深了我對現(xiàn)代教育的了解,，提高了自身的能力,，下面我就程紅兵教授的報告學(xué)到的匯報如下： 程教授雖然是中學(xué)特級教師，一直從事高中語文教學(xué),，但他的講座還是非常貼近我們小學(xué)教師的日常教學(xué)工作的,，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來;對我們小學(xué)基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的。聽了程教授的報告,，我對他的一些論述甚感受益匪淺,。

一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個“實”,，即扎實的課(有意義的課),、充實的課(有效率的課)、豐實的課(有生成性的課),、平實的課(常態(tài)下的課),、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課)。如果我們的課能夠真正做到有意義,、有效率,、有生成、有常態(tài),、有遺憾,，那么這樣的課才是有血有肉的，才是真實可信的,，才是效果長遠(yuǎn)的,。對比自己的課,，距離甚遠(yuǎn)，心中倍感慚愧,。

二,、教師備課時必須做到的幾個“有”：即腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、胸中有本(教材),、目中有人(學(xué)生),、心中有數(shù)(差異)、手中有法(方法),。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求,。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我,。

三、課堂“三聲”,。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解,，使學(xué)生豁然開朗、頓悟;“笑聲”：教師教學(xué)語言生動幽默,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與,，教學(xué)效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現(xiàn),，辯論聲也時有發(fā)生,，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲，那真是太難了,。我們知道,，只有由衷地打動學(xué)生、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,、并語言思辨精到,，才有可能做到，這樣的.掌聲,、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達(dá)到這種境界,。

四、教學(xué)內(nèi)容處理,。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行;學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可;學(xué)生不懂,、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話,，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明,。這需要我們在備課時充分考慮學(xué)生實際，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容,。使教學(xué)效率最大化,。

五,、教師語言三境界：第一、想得清楚,，說得明白,，使學(xué)生聽得懂，說得出;第二,、聲情并茂,，傳神動聽，使學(xué)生身臨其境,，如聞其聲;第三,、話語有限，其意無窮,，使學(xué)生充分想象,，思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事,，特別是第三境界,，我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯,，那真是到了出神入化的地步了,。

六、教學(xué)方式主要有三,，即傳授,、訓(xùn)練、研究,。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用,，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識的傳授，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練,，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,，利于知識的構(gòu)建。這些教學(xué)技能都絕非冰凍三尺,，非一日之寒即可唾手可得的,。我們要在不斷的學(xué)習(xí)與探討中不斷自我完善。

七,、測試后的講評,。測試之后，教師要面向全體學(xué)生,，針對每個問題,。既要講答案，又要講問題;既要講問題，又要講原因;既要講原因,，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律,，又要講方法;既要講大家，又要講個別;還要講清楚以后如何改進(jìn),。

八,、評語“三忌”。即一忌公式化,，德智體美,，優(yōu)點缺點希望;二忌臉譜化，千人一面,，沒有個性;三忌公文化,，語言冷漠，“該生如何”,。 “三宜”即一宜面對學(xué)生,，如同促膝談心;二宜有針對性，寫入內(nèi)心;三宜語言活潑,，激勵感染,。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績幾個方面將會達(dá)到他個人的頂峰。在報告中,，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，但該講的還必須講,，該還的必須還。課堂就是要求聽,、說,、講、做,，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時間進(jìn)行活動,。

這些都引起我的無限思考，在自己的課堂中我是否利用了每一時刻進(jìn)行充分的聽,、說,、講、做了呢?

報告中,，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師,，我一輩子學(xué)做教師;我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課,?！边@話讓我感同身受，也讓我切實體會到名師名家的風(fēng)范，同時也時刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能,，我要永遠(yuǎn)做到“活到老,，學(xué)到老”。

在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代,，我們唯有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高，不斷地反思,，不斷地總結(jié),，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活,，不至于被拋在最末尾,。

總之，通過這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲,，感受頗多,，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式,。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動地接受知識,，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，了解知識的形成過程,，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,，符合時代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生的終

身發(fā)展,。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。這次培訓(xùn)，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。