總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇一

20--年12月19日,，我們一行四人前往--幼兒園參與觀摩活動(dòng),。五個(gè)教學(xué)活動(dòng)各有特色，最令人印象深刻的是第一個(gè)和第二個(gè)教學(xué)活動(dòng),，兩個(gè)同屬音樂活動(dòng),，而且都是引導(dǎo)孩子感受節(jié)奏的魅力。但是兩個(gè)活動(dòng)采取完全不同的兩種活動(dòng)方式,。

第一個(gè)大班音樂活動(dòng)是《杯子游戲》,，活動(dòng)一開始，教師邀請(qǐng)孩子們盤腿坐在墊子上,，這就從行為上拉近了與孩子心理上的距離,。

教師與孩子素未謀面，要讓孩子全身心的融入到活動(dòng)中去,，教師可真得想點(diǎn)辦法,。孩子們坐下后，教師就請(qǐng)孩子們玩一玩“猴子學(xué)樣”的游戲,。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，教師利用孩子們的特性,，并不告訴孩子們要做什么,，而是讓孩子觀察怎么做。這可以幫助孩子集中精神,，全身心地投入到教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中去,。從簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)開始，就可以看出教師的深厚的基本功,。

第二個(gè)也是大班的音樂活動(dòng)——《獵人舞曲》,。

單看活動(dòng)名稱，似乎是一次表演活動(dòng),，事實(shí)也正是如此,，但不同的是，教師將音樂游戲加入到活動(dòng)中,，并引導(dǎo)幼兒感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),。教師采取的導(dǎo)入方法與前一位老師相似，她用“照鏡子”的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。在整個(gè)音樂游戲中,，我最佩服的是教師熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ),。教師一步一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)樂曲中的舞蹈動(dòng)作，以一個(gè)故事貫穿教學(xué)活動(dòng),，連貫性強(qiáng),、層次分明，且教師在教學(xué)過程中不矯揉,、不造作,，完全是教師的個(gè)性使然。

個(gè)性決定風(fēng)格,，我們無法模仿別人天生的淡定,，但是我們可以在活動(dòng)中展現(xiàn)溫柔;我們不能強(qiáng)搬別人的活潑，但我們可以在活動(dòng)中展示熱情,。在這次觀摩活動(dòng)中,，我不再過分觀察教學(xué)活動(dòng)的過程是否得當(dāng)，教師的語言是否有誤,，孩子的反應(yīng)是否積極,，而是感受教師與孩子互動(dòng)時(shí)的滿滿愛意，學(xué)習(xí)教師在活動(dòng)中的自我展示,。

每位教師的教學(xué)方式都有差別,，我們不能生搬硬套，但是我們可以從呢些不同風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)中汲取其他教師的優(yōu)勢(shì)之處,，再?gòu)闹刑釤挸鲞m合自己的部分,，幫助自身成長(zhǎng)。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇二

近期,，通過外出學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，令我豁然開朗,。從精彩的講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新,。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì),。

一：沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí),。通過聽課,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng),、積極,，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài),，思維狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,。簡(jiǎn)單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展。

二：在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要,，沒有真正的被關(guān)注,。

三：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人,。

一堂課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),，內(nèi)容，同時(shí),，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇三

20xx年10月22至24日，學(xué)校給予我們五位教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。想到平時(shí)工作的繁忙和無以名狀的無奈,，我踏上了學(xué)習(xí)的征程，希望去體驗(yàn)另一種生活,。

山東省高密市朝陽學(xué)校舉行全國(guó)20所名校課改示范現(xiàn)場(chǎng)的同課異構(gòu)活動(dòng),。我校的兩名老師分別作了一節(jié)語文和一節(jié)數(shù)學(xué)課。初到高密,，就感受到分外的熱情,，校長(zhǎng)親自接應(yīng)，讓我忘記了旅途的疲勞,，忘記了我已翻山過海,，來到了祖國(guó)的黃海邊。連同出租司機(jī)都熱情地說：“轉(zhuǎn)的時(shí)候先看后買,，這樣不后悔,。”使我從心頭感受到山東人的真誠(chéng),，這種良好的人文素質(zhì)是多么的寶貴,，值得我們所有中國(guó)人去傳承。

朝陽小學(xué)地處開發(fā)區(qū),，教學(xué)樓整齊,，操場(chǎng)寬闊，給人一種非常大氣的感覺,。走進(jìn)校園,，孩子們那純真的笑臉和親切的老師好，讓你感覺不到自己是在做客,。走進(jìn)教學(xué)樓,，真是處處皆文化，走廊中有學(xué)生的,、老師的作品,，有各種養(yǎng)成習(xí)慣的體醒，有他們教學(xué)模式的板塊,，也有師生的各種活動(dòng)。當(dāng)我問到孩子們：“我們那兒也有和你們一樣優(yōu)秀的三年級(jí)學(xué)生,，你們敢不敢和他們比?”孩子們異口同聲地說：“敢!”這另我心頭一震,。是的，難道我們培養(yǎng)學(xué)生還有比自信更重要的東西嗎?這似乎給我上了一課，我好像明白了些什么,。

老師來,。她們都是在用自己的學(xué)識(shí)和學(xué)習(xí)方法來教學(xué)生，而不僅僅走過場(chǎng),?；杆畬?shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在作課時(shí)，始終體醒學(xué)生抓住個(gè)別字來理解詞語的意思,，也許這才是“授人以魚,，不如授人以漁?！卑?。我校的老師把“四一”模式演繹的淋漓盡致，都值得大家贊賞,。

好事成雙,，更有幸的是接受了龍?jiān)磳W(xué)校劉校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)的甚情歡迎，我在心中說：“杜校長(zhǎng),，這次又給您攤上事了,。”與王校長(zhǎng)談了她們正在研究的課改內(nèi)容,，讓我覺得他們永遠(yuǎn)站在了老師和學(xué)生的角度,，是在幫助孩子們成長(zhǎng)的更好，幫助老師們走得更遠(yuǎn),。我們似乎也應(yīng)該在做點(diǎn)什么?更觸我心的是,，王校長(zhǎng)告訴我：“信念要堅(jiān)持?！庇袝r(shí)候,，我們真的發(fā)現(xiàn)自己無能為力時(shí)，不經(jīng)意間就放棄了好多,，錯(cuò)過了好多,。本以為實(shí)現(xiàn)了所有的夙愿，原來才是夢(mèng)想開始的地方,。做個(gè)心中有孩子的老師,，做個(gè)有教育情懷的人。想著這些,，我堅(jiān)定的踏上返程的路,。

本次學(xué)習(xí)雖然短暫，但每個(gè)人的收獲卻頗多,，正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,。”是的,，這樣的學(xué)習(xí),，這樣的收獲，讓我倍感身心愉悅,。