教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇五

一位教育家曾經(jīng)說道: 學(xué)校要讓師生心情激蕩,走進(jìn)學(xué)校應(yīng)讓人能夠感受一種神圣的魅力和詩意。下面是小編為大家整理的教師外出培訓(xùn)總結(jié),，一起來看看吧!

通過這次培訓(xùn),，心靈不免又起了漣漪，感觸很大,，收獲頗豐,。盡管之前有想過這方面的問題，但還是有所欠缺,。這次的培訓(xùn)讓我的思維得以擴(kuò)展,，思想得以提升。同時努力發(fā)展方向更加明確,，更加仔細(xì),。

在房產(chǎn)行業(yè)，銷售人員就是一個公司的形象代表,。我們掌握的知識層面決定我們在客戶心中的定位,，同時也決定公司在客戶心中的定位，也更加的決定公司在客戶心中的印象及名譽(yù),。我們必須用我們的形象來樹立公司的名牌,，也有必要得到客戶對我們的肯定。因此我們得學(xué)習(xí)更多：對公司的全面了解,，房地產(chǎn)法律法規(guī),，以及政策，專業(yè)名詞和術(shù)語;對區(qū)域內(nèi)的項目有整體認(rèn)識和了解;對所在項目規(guī)劃,，理念,，風(fēng)格，結(jié)構(gòu)等了解;各項稅費(fèi)的計算和時間等等有關(guān)房產(chǎn)知識,。太多的東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí),。

作為“戰(zhàn)斗”一線隊員，經(jīng)營理念的傳遞者，客戶購樓的引導(dǎo)者,，多重身份的扮演使得我們必須比別人優(yōu)秀,，必須懂得比別人全面，認(rèn)知也必須比別人深刻,。在與客戶的交談中,，我們必須扮演主宰身份，正因為如此,，察言觀色,，隨機(jī)應(yīng)變，人際交流,，承擔(dān),，

學(xué)習(xí)總結(jié)

怎樣去提升銷售技巧呢?沒有一個標(biāo)準(zhǔn)式的答案，但有一點(diǎn)就是：用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐證明理論;用行動牽引思想,，用思想輔助行動;總結(jié)經(jīng)驗，分析原因,，吸取教訓(xùn),。

“活的老，學(xué)的老”不斷的用知識來武裝自己,。刪除昨天的失敗,，確定今天的成功，設(shè)計明天的輝煌,。在今后,，我會左手抓起素質(zhì)，右手抓起技巧,，氣沉丹田,，奮力向上舉起雙手，合二為一,，散布周身耀眼光環(huán),，成就大輝煌。

此次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)管理,，培訓(xùn)內(nèi)容上的精心編排,，培訓(xùn)內(nèi)容上的周密部署，講師們的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出集團(tuán)公司對我們銷售人員的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心,。學(xué)海無涯,，通過參加此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂,。感到快樂,，是因為學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路,，使自己的理論基礎(chǔ)，目標(biāo)管理,、管理者的領(lǐng)導(dǎo)力得到了提升,，水泥質(zhì)量控制等方面的知識有了一定程度的提高;感到遺憾的是學(xué)習(xí)的時間有限，要學(xué)的東西太多,，此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識的邊角,。此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點(diǎn)體會：

一、通過培訓(xùn),，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識,。

培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式,，是提高個人素質(zhì)的最有效手段,。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會，是電子化,、網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化社會，其知識更新,、知識折舊日益加快,。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。此次培訓(xùn),，股份公司齊總,、吳總在百忙之中抽出時間給我們進(jìn)行動員講話，不僅體現(xiàn)了集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)的高度重視,，而且更反映了集團(tuán),、股份公司對培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心和鞭策，使我倍受感動和鼓舞,。齊總的講解語言樸實,、言簡意賅、深入淺出,、形象生動,，教導(dǎo)我們?nèi)绾味ㄎ蝗松?，如何成長，分析了我縣的當(dāng)前形勢以及今后的工作思路,，使我感到啟發(fā)很大,，受益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),、討論,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識到銷售人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要接受新思維,、新舉措，不斷創(chuàng)新思維,，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn),。認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要,。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長補(bǔ)己之短,，只有這樣,，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù),。結(jié)合本職工作,，我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的

心得體會

1、從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，克服學(xué)習(xí)上的懶惰性;

由于工作事務(wù)繁雜,，自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)了,，也只是面上的學(xué)習(xí),，這實際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動性不夠的問題,。通過此次培訓(xùn),，使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性,。我們必須廣學(xué)博覽,，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應(yīng)工作的需要,，特別是要積極主動地接受新理念,、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì),，更好地完成各項工作,。

2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，克服學(xué)習(xí)上的隨意性;

當(dāng)今社會發(fā)展日新月異,，新知識和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多,，涉及面很廣,，如果在學(xué)習(xí)上心血來潮，雜亂無章的話,，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué),，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此,，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅持不懈地有計劃,、有重點(diǎn),、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí),，這樣才能起到事半功倍的效果,，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的,。

二,、通過培訓(xùn)，使我感到了責(zé)任重大,。

這次培訓(xùn)中,，幾位講師用生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言講解了他們的親身經(jīng)歷,，成長過程,，對當(dāng)今市場的當(dāng)前形勢以及發(fā)展的思考，并且對我們提出了殷切的希望,，使我深深地被感染著,，原來理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未荊五天的學(xué)習(xí),，讓我深刻地認(rèn)識到,，在這個終身學(xué)習(xí)的年代，必須堅持學(xué)習(xí),，勤于思考,，不斷充實自己。同時要學(xué)以致用,，根據(jù)客觀實際,，在認(rèn)真學(xué)習(xí),、借鑒的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗,，敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新,。同時，在學(xué)習(xí)的過程中,，注重形式的多樣化,，多向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)、交流,，接受,、學(xué)習(xí)新事物，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

銷售人員的最大優(yōu)點(diǎn)是充滿激-情,、思維活躍、工作快捷高效,。而我們的最大缺點(diǎn)往往是缺乏埋頭苦干的精神,、缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神、缺乏無私奉獻(xiàn)的精神,。作為銷售人員,，我們必須要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn),，積極培養(yǎng)埋頭苦干,、頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神,。只有埋頭苦干,，我們才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強(qiáng)拼搏，我們才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻(xiàn),，我們才會有多彩的人生,，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷,，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。今后海螺水泥將實現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要我們勇于站在改革發(fā)展的風(fēng)頭浪尖,，需要我們做事業(yè)的開拓者,，做好每一項工作，經(jīng)過千辛萬苦,，經(jīng)過千錘百煉,，才能譜寫人生的精彩篇章。

三,、修身立德,，廉潔自律,。

做事先做人，對己心胸坦蕩,，以德立人,，不為名、不圖利,，對人豁達(dá)大度,，以德服眾，不失信,、不推過,，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗,，做到寧公而貧,，不私而富。作為青年干部,，要不斷提高自己的政治覺悟,，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面,，我覺得首先要加強(qiáng)專業(yè)鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志,，其次,，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間,，多學(xué)東西,，多思考問題，再次,，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘-惑,，排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點(diǎn)看似簡單,，真正做起來也不是那么容易,，需要我們在實際工作、學(xué)習(xí)中好好把握,。

四,、強(qiáng)化團(tuán)隊精神，鍛煉個人意志,。

這次銷售部培訓(xùn)還組織了銷售

勵志

通過此次培訓(xùn),，使我的知識得到了進(jìn)一步的豐富和充實,，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距,，明確了努力方向,，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí),、細(xì)心思考,，工作中立足本職、勤奮學(xué)習(xí),、扎實工作,、熱心工作，用業(yè)績來回報公司的培養(yǎng),，用才智來答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，用不懈的努力來爭取更大的進(jìn)步,。

今天有幸在岳林街道第四實驗幼兒園學(xué)習(xí)了周飛波老師給我們進(jìn)行的指導(dǎo)講解,。讓我受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：區(qū)域活動與區(qū)域游戲的區(qū)別：游戲小，活動大,，活動包括游戲,。區(qū)域活動分游戲型區(qū)域和學(xué)習(xí)型區(qū)域。游戲型區(qū)域：角色游戲，建構(gòu)游戲,，表演游戲,。學(xué)習(xí)型區(qū)域：益智、書吧,、美工,、生活操作等等。 如何有效開展區(qū)域活動,。我總結(jié)歸納幾點(diǎn)區(qū)域活動開展的策略,。

一、利于幼兒游戲心理健康的策略,。

創(chuàng)設(shè)心理自由和心理安全的環(huán)境,。心理自由的環(huán)境是指創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受教師支配，自由選擇活動內(nèi)容,、活動方式,、活動速度、活動時間的氛圍;心理安全的環(huán)境是指建立一種沒有批評,、指責(zé),，種種想法、做法都能受到重視,、贊揚(yáng)的環(huán)境,。幼兒只有處在心理自由和心理安全的環(huán)境中才能充分發(fā)展個性，才能激發(fā)出探索的主動性,、積極性,。

二、發(fā)生矛盾沖突時的指導(dǎo)策略,。

1、與人發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略,。解決這類沖突,，從兩方面入手：一是幫助幼兒構(gòu)建與人合作、交往的技能技巧,，比如分配角色的技巧,、化解小摩擦的技巧、解決爭搶物品問題的技巧等,。二是通過之前的討論建立規(guī)則,。

2、與物發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略,。教師要區(qū)分不同情況,，采用不同的指導(dǎo)策略：發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶玩具材料，說明玩具材料數(shù)量不足,，此時應(yīng)嗇同種玩具的數(shù)量;發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)新的游戲情節(jié)或動作,，除了及時加相應(yīng)的玩具材料之外,，還可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，一物多玩,，以滿足幼兒游戲發(fā)展的需要,。

三、教師參與游戲的幾點(diǎn)指導(dǎo)方法,。

教師可以利用：游戲介入法,、材料提供法、語言指導(dǎo)法來參與游戲了解幼兒游戲的情況和需要,，給予有針對性的指導(dǎo),，以提高幼兒游戲的水平。

今年暑假我有幸到浙江大學(xué)參加了為期一周的培訓(xùn),，一睹名師風(fēng)采,，聆聽大師教誨，讓我受益匪淺,。培訓(xùn)中,，我們聆聽了浙江省教育廳教研室方張松主任《理想課堂與校園文化建設(shè)》、浙江傳媒學(xué)院顧紅教授關(guān)于《政務(wù)禮儀與形象塑造》,、特級教師王鶯老師的《深度對話,，課堂教學(xué)新追求》等講座，老師們精彩的內(nèi)容,，純正的發(fā)音,、流利的口語、創(chuàng)新的理念,、敬業(yè)的精神,、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止,。

自我對話,，戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn);要與同伴對話，學(xué)會傾聽與分擔(dān);要與理論對話,，不斷的提升,。

深度對話。說到家,，教師的職業(yè)本質(zhì)上可不就是對話嗎?教師與學(xué)生對話,，教師與文本對話，教師與同伴對話,，教師與理論對話,，教師與實踐研究對話。形式各樣的對話將教師推向教研的深處，推向教改的深處,。以前,，一提到新課程改革無非就是幾個耳熟能詳?shù)拿~：教師角色的轉(zhuǎn)變，教師是服務(wù)者,、指導(dǎo)者,、組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)方式上由教師的教,，向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)變，教學(xué)意識向課程意識轉(zhuǎn)變等幾個“轉(zhuǎn)變”,。但是,，聽了王老師的講座，我不由得發(fā)現(xiàn),，理念不僅僅是一個人人都會說的概念,，關(guān)鍵是切切實實的對照著自己的教學(xué)實踐，讓理論與實踐有機(jī)結(jié)合,。捫心自問,，陳舊的教學(xué)理念，落后的教學(xué)思想,，不先進(jìn)的教學(xué)方式，不民主的教育方法,，我身上是否依然存在?我的臉紅實事求是的傳達(dá)出我的弱點(diǎn)。

教育需要智慧,，我們在教育學(xué)生的時候,，真的從學(xué)生的角度去考慮了嗎?

的，德育工作本身最好的效果就是無痕的，讓被教育者自己想通的,，只是一味的訓(xùn)誡和說教,，效果真的是微乎其微的,。

第二,，我們在教育學(xué)生的時候是否注意到了角色智慧呢? 教師在教育工作開展中，根據(jù)學(xué)生的實際需求,，需要扮演各種不同的角色,。比如在探究學(xué)習(xí)的時候，教師更多的是扮演同學(xué)的角色;在學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)失去信心的時候,，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題!”;在學(xué)生遭受到挫折的時候,，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他,，去支持他;在學(xué)生犯錯誤的時候,，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài);而學(xué)生確實需要懲罰教育的時候，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場了……我想,，我們在教學(xué)中更多的是把自己框定在一個教師的角色中吧,，師道威嚴(yán)，高高在上,，其實很多時候這也是導(dǎo)致我們教育工作得不到較好效果的主要原因吧!

第三,，我們在教育學(xué)生的時候，是否關(guān)注到自己的語言智慧呢?

性大不如前,，今天方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生,，而恰恰可能是自己沒有運(yùn)用好教育的語言智慧，或許已在無意間影響甚至傷及學(xué)生的積極性和自尊心,。慶幸，如今幡然醒悟,，今后一定要好好斟酌對學(xué)生的評價語言,，不能讓“四十五度的舉手”和“一百八十度的舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級!

通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?幾位教授的講座中,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識的要點(diǎn),。聽講座學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇六

6月中旬,，大新教辦組織聽課組來我校聽課，課前我做了充分的準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，我安排的是二年級語文第29課《數(shù)星星的孩子》，上完這一課后我有許多感想,，周校長也給我做了詳細(xì)的點(diǎn)評,。下面是我個人的反思：

本課教學(xué)我采用變序法進(jìn)行教學(xué)。先學(xué)習(xí)課文的最后一段,，讓學(xué)生了解張衡由于刻苦鉆研,，成了著名的天文學(xué)家。那么,，他小時侯是怎樣數(shù)星星的呢?再學(xué)習(xí)前面的課文，抓住張衡認(rèn)真耐心的詞句進(jìn)行教學(xué),。充分運(yùn)用課件,，演示星空圖，讓學(xué)生直觀感知星空的美麗,，激發(fā)了學(xué)生的情感體驗,，從而有助于學(xué)生的感情朗讀。本節(jié)課教學(xué)成功之處有以下幾點(diǎn)：

1,、主導(dǎo)線索清晰明了

整個課堂教學(xué)用兩個問題進(jìn)行貫穿：數(shù)星星的孩子是誰?小時候的他是怎樣一個人?所有教學(xué)活動緊緊圍繞主線索展開,，一氣呵成。

2,、寓教于樂,，注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。

從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，采用表演法,、游戲法、小組合作探究教學(xué)法,，讓學(xué)生在輕松,、愉快、民主,、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字,，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，發(fā)展其想象能力,，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識,。

3,、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線,，設(shè)計第二課時的教學(xué)過程。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。因為知識在訓(xùn)練中鞏固,。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展,，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時,，我遵循“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則,，組織課堂教學(xué),。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐,、仰,、指、數(shù)”等幾個動詞后,，沒有“紙上談兵”講意思,，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做,、自己數(shù)數(shù),。這樣，有動有靜,，動靜搭配,，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語,。

還有設(shè)計了一個小練筆環(huán)節(jié),，你想對張衡說點(diǎn)什么，寫下來,。學(xué)生都把自己的觀點(diǎn)寫下來,，和大家一起分享。

本課不足之處：

1,、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀的次數(shù)太少，應(yīng)給讓學(xué)生反復(fù)的讀，抓住關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生體會張衡對星星的感興趣,。

2、課件運(yùn)用上沒有做到及時,，在一個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題,，比如：北極星是什么?北斗七星又是什么樣子的?它怎么樣繞著北極星轉(zhuǎn)的，為什么我們的祖先把它分成一組一組的,。我沒有用課件給學(xué)生講解,，這是本節(jié)課最大的失誤。

3,、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的感興趣還是不夠明顯,。

總之，教學(xué)有得有失,，記住成功,，今后力爭完美。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇七

在教體局的統(tǒng)一組織下,，于20--年3月22日——3月24日,，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國中小學(xué)校務(wù)管理專題培訓(xùn)”，由于20--年3月25日——4月2日,，到北京參加了可口可樂希望小學(xué)校長培訓(xùn),，我只聽了程紅兵教授的報告,，通過學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，感受很多,。這次學(xué)習(xí)開拓了我的視野,，加深了我對現(xiàn)代教育的了解，提高了自身的能力,，下面我就程紅兵教授的報告學(xué)到的匯報如下：程教授雖然是中學(xué)特級教師,，一直從事高中語文教學(xué)，但他的講座還是非常貼近我們小學(xué)教師的日常教學(xué)工作的,，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來;對我們小學(xué)基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的,。聽了程教授的報告，我對他的一些論述甚感受益匪淺,。

一,、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個“實”，即扎實的課(有意義的課),、充實的課(有效率的課),、豐實的課(有生成性的課)、平實的課(常態(tài)下的課)、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課),。如果我們的課能夠真正做到有意義,、有效率、有生成,、有常態(tài),、有遺憾，那么這樣的課才是有血有肉的,，才是真實可信的,，才是效果長遠(yuǎn)的。對比自己的課,，距離甚遠(yuǎn),，心中倍感慚愧。

二,、教師備課時必須做到的幾個“有”：即腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),、胸中有本(教材)、目中有人(學(xué)生),、心中有數(shù)(差異),、手中有法(方法)。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求,。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力,，逐步完善自我。

三,、課堂“三聲”,。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解，使學(xué)生豁然開朗,、頓悟;“笑聲”：教師教學(xué)語言生動幽默,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與，教學(xué)效率最高時是師生辯論時,。我們課堂上的笑聲倒是不時出現(xiàn),，辯論聲也時有發(fā)生，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲,，那真是太難了,。我們知道，只有由衷地打動學(xué)生,、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,、并語言思辨精到，才有可能做到,，這樣的掌聲,、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達(dá)到這種境界,。

四、教學(xué)內(nèi)容處理,。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行;學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可;學(xué)生不懂,、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話,，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明,。這需要我們在備課時充分考慮學(xué)生實際，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容,。使教學(xué)效率最大化,。

五、教師語言三境界：第一,、想得清楚,，說得明白，使學(xué)生聽得懂,，說得出;第二,、聲情并茂，傳神動聽,，使學(xué)生身臨其境,，如聞其聲;第三、話語有限,，其意無窮,，使學(xué)生充分想象，思也無涯,。教師語言做到如此境界并非易事,，特別是第三境界，我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少,，如果教師的語言能讓他們思而無涯,，那真是到了出神入化的地步了,。

六,、教學(xué)方式主要有三，即傳授,、訓(xùn)練,、研究。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用,，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識的傳授,，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,，利于知識的構(gòu)建,。這些教學(xué)技能都絕非冰凍三尺,，非一日之寒即可唾手可得的。我們要在不斷的學(xué)習(xí)與探討中不斷自我完善,。

七,、測試后的講評。測試之后,，教師要面向全體學(xué)生,，針對每個問題。既要講答案,，又要講問題;既要講問題,，又要講原因;既要講原因，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律,，又要講方法;既要講大家,，又要講個別;還要講清楚以后如何改進(jìn)。

八,、評語“三忌”,。即一忌公式化，德智體美,，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)希望;二忌臉譜化,，千人一面，沒有個性;三忌公文化,，語言冷漠,，“該生如何”?！叭恕奔匆灰嗣鎸W(xué)生,，如同促膝談心;二宜有針對性，寫入內(nèi)心;三宜語言活潑,，激勵感染,。如果每次評語都做到這“三忌”“三宜”那每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績幾個方面將會達(dá)到他個人的頂峰。在報告中,，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，但該講的還必須講,，該還的必須還,。課堂就是要求聽、說,、講,、做，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時間進(jìn)行活動,。

報告中,，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師,，我一輩子學(xué)做教師;我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課,?！边@話讓我感同身受，也讓我切實體會到名師名家的風(fēng)范,，同時也時刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能,，我要永遠(yuǎn)做到“活到老，學(xué)到老”,。

在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代,，我們唯有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高,，不斷地反思,，不斷地總結(jié)，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn),，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活,，不至于被拋在最末尾。

身發(fā)展,。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這次培訓(xùn),，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇八

北營街道中心學(xué)校王馬龍20xx年10月，小店區(qū)教育局組織全區(qū)中心校,、直屬校校長到湖南長沙市開福區(qū)三角塘小學(xué),、中嶺小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，在外出考察學(xué)習(xí)的一周中讓我感到現(xiàn)在的素質(zhì)教育需要為學(xué)生創(chuàng)造一個文明安全,、和諧愉快,、積極上進(jìn)的校園環(huán)境,，需要的是一批團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、愛崗敬業(yè)、多才多藝的教師,，更需要一位有思想,，有遠(yuǎn)見的校長,。這次考察學(xué)習(xí)，為我們指明了前進(jìn)的方向與發(fā)展的目標(biāo),，在這次活動中我受益匪淺,，感觸很多：

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),，敬業(yè)精神和品質(zhì),，對于教師是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”,。在三角塘小學(xué)學(xué)習(xí)時,，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現(xiàn)出該校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),，走在三角塘小學(xué)的校園中，雖沒看到豪華的高樓林立,，但感觸到的是一種井然的秩序感,，一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜,，卻別具匠心,，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明,，這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情,。教學(xué)樓的宣傳畫，以“愛我家鄉(xiāng)”為主題,，將貴州及六盤水的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,，每一個細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。

在考察學(xué)習(xí)時,，不僅親眼目睹他們的管理成效,，還聽取了校長的工作經(jīng)驗介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展,，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新,、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力,。從各方面看,，三角塘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實事求是、銳意進(jìn)取的,，用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念,。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主,、合作,、探究,、體驗，這一點(diǎn)在這所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位,。他們的理念都十分先進(jìn),，他們在自主學(xué)習(xí)意識上作了許多卓有成效地工作。

學(xué)習(xí)他們的集體備課運(yùn)行機(jī)制,，是本次考察學(xué)習(xí)的核心目的之一,。在每一學(xué)期中，教師備課擠占了很多輔導(dǎo)學(xué)生的時間,，老師們?yōu)榱藨?yīng)付差事,，盲目地抄出版社發(fā)行的示范教案，使老師們沒時間走進(jìn)每一堂課,，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提升,。這一點(diǎn)三角塘學(xué)校找到了一條可行的出路，他們利用寒,、暑假期間10天左右的時間,，集中年級備課組，集體研討下一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，編撰成本年級教學(xué)教案,，在教學(xué)實踐中，教師對教案設(shè)計中存在的不當(dāng)之處加予批注,，并寫出自己的教學(xué)反思,。這種運(yùn)行模式既不擠占老師們的教學(xué)時間，還能形成教學(xué)合力,，為教學(xué)質(zhì)量提高奠定堅實基礎(chǔ),。

從教師的教案設(shè)計、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,、學(xué)生實驗基地,、宣傳欄等處，無不體現(xiàn)出他們在學(xué)生的培養(yǎng)方面,，緊扣“三維目標(biāo)”開展工作,，看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示，發(fā)人深省,，值得借鑒,。

三角塘小學(xué)把安全工作放在首要位置來抓，十二年來堅持與交警中隊攜手,，成立了校園小交警分隊,，全面展開人人當(dāng)交警活動，學(xué)校為小交警配備了正規(guī)的小交警服飾，全面開展人人穿制服,，人人學(xué)手勢,，個個會應(yīng)用等系列活動,，學(xué)生由開始的80人逐漸擴(kuò)大到全校800多人,，形式有和交警叔叔執(zhí)勤，學(xué)習(xí)基本交通手勢,，協(xié)助交警當(dāng)文明交通勸解員等,，這種活動的開展不僅僅拓寬了孩子們的視野，激發(fā)了他們參與活動的興趣,，還促使孩子們關(guān)注交通安全,，學(xué)會遵守交通規(guī)則，有效增強(qiáng)了同學(xué)們的安全自護(hù)意識,。學(xué)校還通過“小手拉大手”活動,，讓學(xué)生積極向家長宣傳交通法規(guī)知識和交通安全常識，倡導(dǎo)家長遵章出行,?；顒拥拈_展，提高了師生遵守交通法規(guī)的自覺性,，增強(qiáng)了師生有效防護(hù)自身不受傷害的能力,，促進(jìn)了平安學(xué)校和平安社區(qū)建設(shè)。牽一發(fā)而帶全身,，這項活動帶動了學(xué)校其他安全工作,，也為學(xué)校各項工作的順利開展提供了有力的保證，更多的是為孩子們的一生奠定了安全基礎(chǔ),。

國家的興旺在教育,，教育的希望在教師，毋庸置疑,，提高教師素質(zhì)必將是推動教育發(fā)展的重要途徑,，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)迫在眉睫，教師怎樣充電,，充什么樣的電,，怎樣引導(dǎo)教師充電，學(xué)校在這方面盡管做了不少工作但收效甚微,，原因有基于教師自身的也有來自學(xué)校的,。通過參觀學(xué)習(xí)，三角塘小學(xué)在教師之間開展的讀書活動對我觸動很大,，首先,，學(xué)校每學(xué)期都到書店給每個辦公室購買一本書，比如:《愛心與教育》、《做幸福的老師》,、《陶行知教育名篇》,、《給教師的一百條新建議》、《新課程怎樣教得精彩》,、《教育的使命與責(zé)任-肖川教育隨筆(三)》,、《教師人文讀本》、《教育中的心理效應(yīng)》,、《給教師的建議》,、《愛的教育》《閱讀改變?nèi)松贰吨袊逃吕砟睢返龋⒃趯W(xué)期末開展讀書交流會,。以達(dá)到彼此交流,、相互促進(jìn)的目的。其次,，學(xué)校每學(xué)期都為教師們提供書目,，經(jīng)教師選擇后到書店為每位教師購買一本書，要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記,、讀書心得,，在學(xué)習(xí)與反思中使教師個人文化品味得到了提升。第三,，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互助培訓(xùn),，通過網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行有效交流，通過網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師成長,，學(xué)校由校長牽頭開辟qq群,，規(guī)定每周一晚上7:00—9:00為網(wǎng)上交流時間，老師們交流學(xué)習(xí)心得,，交流教學(xué)中的困惑,，交流工作中的經(jīng)驗，不僅加強(qiáng)了教師的交流,，也提升了教師的自身素質(zhì),。

閱讀是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣能豐富我們的生活,，閱讀是一種成長,，它可以引導(dǎo)我們用更縝密的思維來探究現(xiàn)實中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，沉淀良好的校園文化,，中嶺小學(xué)的“開放式書吧”因時制宜,，因地制宜，在校園的長廊,、過道,、大廳,、擺放小書桌、宣傳欄布置師生作品,、名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語,。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手,，使學(xué)生能移步換景,，讓學(xué)生沉浸在這樣氤氳的書香氛圍中。學(xué)校還通過“班級圖書角”和教室布置,，設(shè)計“書香班級”,。每個班教室后邊都建有班級圖書角,，配備有學(xué)生小書柜,，墻壁上掛學(xué)生的讀書筆記、讀書心得等作品,。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話,，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到屢屢書香。讓每一個孩子隨手能拿到書本,，隨時有書讀,，讓他們每天在這樣的閱讀中學(xué)習(xí)、生活,。與此同時學(xué)校定期的進(jìn)行“快樂書迷”評選活動,，給學(xué)生一個體驗成功的快樂感覺，進(jìn)而更加的喜歡與書為伴快樂學(xué)習(xí),。

教師是學(xué)校的頂梁柱,，師資力量建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，兩校通過教師民主議事會和教職工代表大會制定了許多規(guī)章制度,，對教師行為作了嚴(yán)格規(guī)定,，但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態(tài)敢說話,、說真話,，為學(xué)校發(fā)展提供智力支持，充分為每位教師提供實現(xiàn)人生價值的平臺,。同時開展多種活動,，以此來潤滑老師們的思想。

這次為期一周的外出學(xué)習(xí),，真正感到學(xué)有所思,，學(xué)有所獲。各個學(xué)校值得學(xué)習(xí)的地方還很多,，比如:開福區(qū)七中的“組本教研”,、以“關(guān)注學(xué)生能力提升”為主導(dǎo)思想的教學(xué)模式和他們“以人為本”的管理模式;三角塘小學(xué)的“滿園的交警英姿”、“籃球俱樂部”、自編“排球操”,、以及富有德育創(chuàng)新的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的未成年人思想研究”,、“利用優(yōu)秀電影提升學(xué)生心理品質(zhì)”等特色活動;中嶺小學(xué)根據(jù)自身的鄉(xiāng)土風(fēng)情而進(jìn)行的特色鄉(xiāng)土校本教研等。作為一名校長,，作為一名學(xué)校的領(lǐng)航者,，一定要著眼于學(xué)校的未來和發(fā)展，要以十足的信心和飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中來,，做好全體教職工的帶頭人,，不斷地追求和掌握新的理念、新的方法,，帶領(lǐng)全體教師在新的課程改革中不斷探索,、不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力,。

總之,，教育需要一種可貴的.堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。今后我一定努力學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，為開創(chuàng)我中心校建設(shè)的新局面,、力爭使我中心校明天的靚麗與輝煌而加倍努力,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇九

教師外出培訓(xùn)已經(jīng)成為校本培訓(xùn)的常規(guī)項目，開闊教師視野,，感受先進(jìn)理念,，提升教育教學(xué)水平，今天本站小編給大家整理了學(xué)校教師外出培訓(xùn)總結(jié),，謝謝大家對小編的支持,。

有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí)，通過這次活動使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評,，然后還安排執(zhí)教者,、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑,，活動會場氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一,、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。

二,、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),，活動要為內(nèi)容服務(wù),。

任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式,。

三,、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同,。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,，生活化,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評講解中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的,，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆,、一個教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板,、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自己從教十多年以來,，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出,。我覺得自己有了壓力和動力,。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲,。”,。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

一,、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

二,、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主,、合作,、探究、體驗,，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動,。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,。小組合作交流、班級合作交流,。帶著問題來,、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,，對課堂知識進(jìn)行總結(jié),、評價、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作,，承擔(dān)責(zé)任,。

三、實踐了才會匯集成河,。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評課,，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,，怎樣來評價，以什么樣的方法等等,，非常具體,。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,，不斷分析總結(jié)分不開的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移,，我們定會有所收獲,。

領(lǐng)導(dǎo)為了提高員工的能力，都會派一些員工要別的地方的去學(xué)習(xí)考察,，這是一次很好的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,，以下學(xué)習(xí)

心得體會

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，外出學(xué)習(xí)心得體會(20xx),。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去,、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,，20xx年4月，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀,、講座,、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

1.立足學(xué)校實際,，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟,。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,，包括世界名人錄、

名人名言

我想,，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康,、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成，但千里之行,、始于足下,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起,，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主,，重新審查各項制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等,，引進(jìn)激勵機(jī)制,，優(yōu)化教師隊伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存,、求發(fā)展,、求效率，向團(tuán)結(jié),、人心,、信心要質(zhì)量，辦事民主,、制度管人"的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時間進(jìn)行教科研活動,，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置,。

3.加大教科研力度,，針對校情設(shè)定課題，成立專門的課題組

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校,，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍,，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無從下手,。班容量大，師資不均衡,，加上各種活動,，老師無力從事課題研究。我覺得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實到人頭，有布署有總結(jié),，分階段進(jìn)行,，穩(wěn)步開展教科研活動。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校，2xx年下半年,，在上級教育主管部門的支持下,，已建成了一個計算機(jī)教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，但因為條件有限，也只好作罷。因此,，教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行教學(xué),，節(jié)省很多時間,，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國管理學(xué)家,、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵工作的同時,，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個重大舉措,。

目前，由于學(xué)校規(guī)模不大,，地方太小,，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜,，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,，存在很多安全隱患,。同時，辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備,，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級,，每個年級有兩個或三個平行班,。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡,。因此,，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。

我認(rèn)為,，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層,，實行真正的四軌制,、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,，可以考慮同年級一起辦公,，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討,，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機(jī)會解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶!

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教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十

20xx年x月x日,，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式,，在這次聽課學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了許多東西。

以下是我聽課后的總結(jié),。

第一,、整體突出初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹新課程理念,。

兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn),，綜合考慮了三個維度目標(biāo)，很好地把握教材,，合理安排教學(xué)步驟,，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起,，把握文本的感情脈絡(luò),，讓學(xué)生感悟語言運(yùn)用的妙處,，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第二,、合理運(yùn)用教材,，做到以學(xué)定教。

教材的妥帖使用是展示教師個性,，體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。

一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚?，做到取舍,，同時又要善于生成新的東西。

這就要求教師在授課時,，既能把握整體,，又能兼顧局部。

如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時,，一會讓同學(xué)們上臺表演,，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材,。

又如朱建星老師緊抓詩歌的意境,，恰當(dāng)能夠引導(dǎo)，最后又水到渠成,，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù),。

第三、教學(xué)方法的巧妙地運(yùn)用能使一堂課增添不少的色彩,。

中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊(yùn),，如何讓學(xué)生更深刻的感知，在實踐中可以自主,，合作,，探究，小組合作等等,，方法是多樣的,。

授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄?！芬徽n時,，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春 長沙》類比，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,，既豐富了學(xué)生的課外知識,，又極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師妙趣橫生的語言藝術(shù),，令學(xué)生定是難以忘懷,。

第四,、教師具備扎實的基本功,，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。

在這次聽課中，朱建星,、陶夢莎兩個老師都進(jìn)行了詩歌朗誦，可見,，要想打動學(xué)生,，語文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚。

陶夢莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫,，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色,，讓學(xué)生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導(dǎo)入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養(yǎng)的,。

課后,，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評了兩位老師的觀摩課，他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué),，在讀書聲中開始,，在讀書聲中結(jié)束，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好,，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又讓整個課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文,。

兩位老師對文本的把握十分到位,。

陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗卻極其豐富,，朗讀功力也極佳,。

這些精當(dāng)?shù)脑u析也讓我受益匪淺。

總的來說,，一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。

我一定會認(rèn)真總結(jié),，反思,，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語文功底,，完善自己的教學(xué)方法,，踏踏實實地教學(xué)。

本次學(xué)習(xí),，名稱是“xx市教育局‘現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實踐’高中英語名教師高級研修班”,，市教科所的xxx老師領(lǐng)隊。

總共50人參加了本次學(xué)習(xí)班,。

在簡短的開學(xué)典禮上,，首先講話的是華東師大教育科學(xué)學(xué)院的陳曉峰主任,，其次是xx市教科所的領(lǐng)隊老師——xx虹老師。

本次學(xué)習(xí)總共聽了17位教授,、博導(dǎo)和教研員的講座報告,。

每天早上8:30開始上課，11:30下課,。

下午從兩點(diǎn)開始,，到5:30結(jié)束。

專家們的講座,，內(nèi)容廣泛,，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康,、有效教學(xué)、教學(xué)策略,、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容,。

英語教學(xué)部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會上傳達(dá)。

下面我主要跟大家談一談一些英語教學(xué)之外的總體體會,。

體會之一：教師要轉(zhuǎn)變角色,，讓自己成為新課程下的`反思型教師華東師大課程與教學(xué)系的呂良環(huán)教授認(rèn)為，在新課程下,，教師的角色已經(jīng)變化,。

她認(rèn)為，

新課程下的教師角色應(yīng)該是：

1,、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識傳授者,。

2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。

3,、教師成為研究者。

她認(rèn)為,，教師作為知識傳授者,，

角色已有如下變化：

1、知識傳授者依然是新課改中的角色,，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色,。

2、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向,，努力形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

同樣,，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。

具體表現(xiàn)在：

1,、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展元認(rèn)知能力,。

3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

也許,，我們會問，什么是“元認(rèn)知能力”?還有,，教師還要成為研究者,。

也就是說，每一位老師都有能力,、并且應(yīng)該對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見,。

體會之二：教材要“二次開發(fā)”,，要基于教材，超越教材,。

俞紅珍教授認(rèn)為,，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀,。

她認(rèn)為,，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的,。

她認(rèn)為,，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識，不是唯一的教學(xué)資源,，更注重過程導(dǎo)向,，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展,。

俞教授認(rèn)為,，通過教材“二次開發(fā)”，

能達(dá)到這樣幾個目的：

1、適應(yīng)情景,，促進(jìn)教材個性化;

2,、彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失;

3、縮短理論與實踐的距離高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文工作總結(jié),。

俞教授認(rèn)為,，教師的基本立場有兩點(diǎn)：

1、“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵,，珍視教材的價值;從教材出發(fā),，了解教材，研究教材,，“吃透教材”,。

2、“超越教材”：拓寬教材的外延,，凸顯教材的功能,。

教材不是唯一的教學(xué)資源。

教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動態(tài)性,。

教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費(fèi)者,，而是積極的開發(fā)者。

它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜,，積極、自主,、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源,，應(yīng)對教學(xué)情景中的種種不確定性。

教師不僅要具備課程意識,，還需要掌握一定的知識和技能,。

這種知識和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實踐生活,。

教師通過教材的“二次開發(fā)”過程,，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗,，成為自己專業(yè)生活的主人,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十一

實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就要過去了。這段我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,，給我留下了精彩而美好的回憶,。在這段時間里首先要感謝我所有的指導(dǎo)老師與園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫助,，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟,，在對您們肅然起敬的同時，也為我有機(jī)會成為戚家山分園的一份子而驚喜萬分,。

剛開始,，來到開發(fā)區(qū)幼兒園實習(xí)的時候,，那是相當(dāng)?shù)拿糟Ｊ裁词虑槎枷氡M力做到最好,，但卻無所事事,。唯一心想的就是和孩子們搞好關(guān)系。若孩子們不喜歡你這個老師,，那做一切也是枉然,。最先開始接觸的幼兒是小班。這些孩子都相當(dāng)?shù)目蓯?，每天到了幼兒園都會情不自禁地和他們玩鬧,，看著他們一個個像小天使般的笑容，我以為自己的“戰(zhàn)略”成功了,。這樣,，孩子們就會聽你的話了。結(jié)果,，是我錯了,。第一次上教學(xué)活動的時候，幾乎有三分之一的孩子沒有在用心學(xué)本領(lǐng),，自顧自的玩,，絲毫沒有把我放在眼中。當(dāng)時的我真是欲哭無淚啊,。事后,，指導(dǎo)老師找我談了話，也教導(dǎo)了我一些經(jīng)驗,。其中印象最深的就是“玩的時候要比他們瘋,，嚴(yán)肅的時候要嚇?biāo)廊耍　笔前?，我一直都在和他們“玩”,，哪有?yán)肅的時候吖？反醒了一個晚上后,，我?guī)е蠋煹倪@句話,，我重新開始了新的戰(zhàn)略。從“玩伴”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕袄蠋煛?。教學(xué)活動時,，我嚴(yán)肅了！也更用心了,！沒有像原本這樣吊兒郎當(dāng),。孩子們也明白了，現(xiàn)在是學(xué)本領(lǐng)的時候，不是鬧著玩的,。教學(xué)效果就比原來好多了,。

后來又在托班實力了一個月，帶托班的寶寶我認(rèn)為有利也有弊,。因為還小,，要時時刻刻擔(dān)心著他們的安全，每天都要在提心吊膽中度過,。但是托班寶寶非常的聽話,，老師說什么就是什么，也沒有什么小情緒,。每個指導(dǎo)老師都會有各自的特色和優(yōu)點(diǎn),，在托班劉菁老師這，我學(xué)會了要仔細(xì)和要有責(zé)任心,。雖然托班的課程相當(dāng)?shù)暮唵?，但是劉老師還是會一一指點(diǎn)我，哪個環(huán)節(jié)要注意什么,，都指點(diǎn)的很到位,。我的性子比較急，老是想要讓寶寶們很快學(xué)會一首兒歌,，掌握一點(diǎn)小本領(lǐng),。如果一個教學(xué)活動沒有把他們教會，我就是一直一直地反復(fù),。劉老師說：“孩子們是要有緩沖時間的,，一下子讓全部消化掉是不可能的，心不要急,，慢慢來就可以了?！睂殞殏兊哪芰τ邢?，不能在他們肩上壓太重的東西讓他們喘不過氣來。這即是我在托班學(xué)到的經(jīng)驗之一,。

經(jīng)歷了實習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更是不容易,。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。我把自己比喻成一條小小的毛毛蟲,，現(xiàn)在的毛毛蟲雖然還很弱,，雖然還是會有許多的磕磕絆絆，但是相信只要好好磨練,，總有一天會蛻變成美麗的蝴蝶的,！

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十二

20xx年x月x日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,。聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了許多東西,。以下是我聽課后的總結(jié)。

第一,、整體突出初中語文課程標(biāo)準(zhǔn),，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn),，綜合考慮了三個維度目標(biāo),，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟,，不僅將詩歌的意境講解透徹,，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò),，讓學(xué)生感悟語言運(yùn)用的妙處,，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第二,、合理運(yùn)用教材,，做到以學(xué)定教。教材的妥帖使用是展示教師個性,，體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在,。一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚恚龅饺∩?，同時又要善于生成新的東西,。這就要求教師在授課時，既能把握整體,，又能兼顧局部,。如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時，一會讓同學(xué)們上臺表演,，一會讓大家互相討論,，一會又深挖教材,。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當(dāng)能夠引導(dǎo),，最后又水到渠成,，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。

第三,、教學(xué)方法的巧妙地運(yùn)用能使一堂課增添不少的色彩,。中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊(yùn)，如何讓學(xué)生更深刻的感知,，在實踐中可以自主,，合作，探究,，小組合作等等,，方法是多樣的。授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力,，比如朱老師在教授《觀滄?！芬徽n時，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春 長沙》類比,，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,，既豐富了學(xué)生的課外知識，又極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師妙趣橫生的語言藝術(shù),，令學(xué)生定是難以忘懷。

第四,、教師具備扎實的基本功,，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。在這次聽課中,，朱建星,、陶夢莎兩個老師都進(jìn)行了詩歌朗誦，可見,，要想打動學(xué)生,，語文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚。陶夢莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫,，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學(xué)生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然,，有親和力;導(dǎo)入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養(yǎng)的,。

課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評了兩位老師的觀摩課,，他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué),，在讀書聲中開始,，在讀書聲中結(jié)束，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好,，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又讓整個課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美,。兩位老師對文本的把握十分到位,。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗卻極其豐富,，朗讀功力也極佳,。這些精當(dāng)?shù)脑u析也讓我受益匪淺。

總的來說,，一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認(rèn)真總結(jié),，反思,，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語文功底,，完善自己的教學(xué)方法,，踏踏實實地教學(xué)。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十三

2014年12月11日——15日,，我有幸參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專題培訓(xùn)”,，并取得了結(jié)業(yè)證書，在四天時間里,，我一共學(xué)習(xí)了4個方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座,。通過短短四天時間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,，提高了自身的能力,，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友,，我的很多方面得到了很大提高,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,，這需要不斷的親身實踐,，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會,，從事遠(yuǎn)程項目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識,，才能跟上時代的潮流,。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索,，很有可能被時代所淘汰,，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境,，我會始終堅持這一點(diǎn),。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word,、excel,、powerpoint等課程。對于我來說,，每個軟件都很難學(xué),，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí),。雖然時間很倉促,，講授過程偏快，但我相信,，只要我做個勤奮的學(xué)生,，一定可以將這四個軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除,。張老師詳細(xì)的告訴了我們,，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始，當(dāng)時投入了4億元;xx年年8月,，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通,。過去是時間長，損耗大,，而現(xiàn)在是響應(yīng)快,，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送,，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞,。楊志老師主要講的.是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址,，更方便我們,。

小學(xué)英語教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

2014年12月我參加了為期兩天的“小學(xué)英語名師高效課堂教學(xué)觀摩”展示活動，主要聽了四堂示范課及說課和龔海平教授關(guān)于“《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》的解讀與實施”的報告,。我受益匪淺,。專家們扎實的基本功，巧妙的課堂設(shè)計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象,。

其中,，宋文教授執(zhí)教的英語口語與寫作結(jié)合的課型“myfriend”,由老師與學(xué)生的自由談話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己朋友的年齡,、性別,、姓名、愛好,、能力等,，讓學(xué)生首先能知道從哪些方面描述自己的朋友;接著根據(jù)老師提供的調(diào)查表詢問調(diào)查朋友的具體情況，為寫作提供具體素材;然后老師提供句型給學(xué)生參考,，學(xué)生根據(jù)表說說自己的朋友;最后,，老師教給學(xué)生寫作的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生自己完成作文,，整個教學(xué)過程水到渠成,，學(xué)生再也不會覺得作文無從下手，不知所云了,。于東老師執(zhí)教的語篇課型“saveourplant”,先由自由談話復(fù)習(xí)語篇中出現(xiàn)的單詞,，再讓學(xué)生觀看一段地球慘遭破壞的視頻，喚醒學(xué)生要用什么樣的實際行動來拯救地球,，從而自然引出本課教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;在閱讀教學(xué)中，通過讓學(xué)生說---讓學(xué)生記---讓學(xué)生談?wù)?--讓學(xué)生完成練習(xí)---最后讓學(xué)生閱讀一篇小故事,。整個教學(xué)活動充分讓學(xué)生聽,、說、讀,，練,。黃慧老師的繪本教學(xué)示范課“thethreewishes”，選擇集圖畫與故事于一體的色彩鮮明的繪本來進(jìn)行教學(xué)活動,，學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的欲望,，帶著欣喜與期待與老師一起走進(jìn)教學(xué)中，老師更是讓學(xué)生帶著想象走進(jìn)繪本——帶著問題理解繪本——帶著期待朗讀繪本——帶著感情講述繪本——帶著欣賞與他人分享,。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中浸潤著英語語言的學(xué)習(xí),，可謂“潤物細(xì)無聲”。劉飛雪老師的英語對話課型“it’smine”,，精心創(chuàng)設(shè)情境,，還原本課對話的一個真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境來說,，來演,，來讀,、來練，使得整個課堂一氣呵成,。課堂上那些華而不實的活動大大減少了,，回歸理性的東西是越來越多了。名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,，令我回味無窮,，越品味道越濃。尤其是龔海平教授的講座,，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，同時結(jié)合他自己的教學(xué)實際，給了我們非常多好的范例,，教會了我們很多新的教學(xué)方法,，真是實在又實用。