讀書讓我們懂得古今中外,讀書讓我們看到天上人間,。我們無需回走千年,便可穿水泊上梁山, 結(jié)識英雄好漢。下面給大家分享教師個人讀書計劃(精選5篇)，一起來看看吧!

教師個人讀書計劃 篇1

莊子說,，吾生也有涯,，而知也無涯,。書籍是人類寶貴的精神財富,，讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,，作為一名教師，在一定意義上說,，讀書就意味著教育,。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響,。因此,，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提,，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：

一,、指導思想：

以“三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨,，以推進課程改革為載體,，以加強社會主義榮辱觀教育為契機,，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識,、提高專業(yè)技能為重點,，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平,，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實,，追求卓越，為推進素質(zhì)教育作貢獻,。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二,、我的讀書目標：

1,、通過學習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習慣,。

2、通過閱讀學習,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,，進一步提升教師的理念,，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格,。

3,、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三,、主要措施：

1,、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記,，寫好心得體會,。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要,。

2,、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合,，提倡帶著問題讀書,，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,，學以致用,，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結(jié)合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認識，創(chuàng)新工作思路,。

3,、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟,，“悟”有所用,，“用”有所得。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行網(wǎng)上閱讀，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài),。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程,。

四,、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2,、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》

3,、每月必讀：《英語角》 《英語沙龍》 《中學教學參考》(英語)

讀書，能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”。讀書,，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂,。讀書,，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作,、生活,、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華,。

教師個人讀書計劃 篇2

為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師,，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人讀書計劃如下:

一、我的讀書目標:

1,、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為,，不斷更新教育理念，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力,，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要,。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力,。

3,、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴,，與大師對話,，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設(shè)之中,。

二,、我的讀書措施:

1、根據(jù)學校讀書活動方案,，制定個人切實可行的讀書計劃,。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣,。真正做到靜心靜神，沉溺于書中,，讀出意味,、讀出情趣。

3,、讀書要與思考有機結(jié)合,。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,，讀出自己的思考與見解,，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識,。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記,，及時批注,、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑,，積極思考,，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化,，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力,。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來,，與自己日常教育和教學工作實際結(jié)合起來,，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力,，做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

5,、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā),，共同發(fā)展,，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此,，提高個人人文素養(yǎng),，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長,，成為有知識,、更有文化底蘊的教師。

6,、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié),。

三、我的讀書內(nèi)容和具體時間安排:

5月份:閱讀《新課程怎樣教》(歷史)

6月份:閱讀《史海拾珍》

7-8月份:閱讀《三國演義》

9月份:閱讀《愛的教育》

10月份:閱讀《教育從愛開始》

11-12月份:閱讀《一生的成功計劃》,，并且提交一份讀書心得,、一份讀書筆記，并進行自我總結(jié),。

相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路,。

教師個人讀書計劃 篇3

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是重要的學習方式,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。學校給我們創(chuàng)造了一個很好的學習環(huán)境：打造書香校園,。為了把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),，特制定了20xx年度個人的讀書計劃：

一,、我的讀書目標：

1、通過讀書活動,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

2,、通過讀書活動,，使自己業(yè)務(wù)水平得以提升，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師,。

3,、通過讀書活動，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，獲得教師職業(yè)幸福感,，塑造良好的教師形象,，建立新型的師生關(guān)系。

4,、通過讀書活動,，豐富自身人文涵養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

二,、我的讀書口號：讓讀書成為習慣。

三,、我的讀書內(nèi)容

1,、《給教師的一百條建議》;《兒童的人格》;《過一種完整幸福的教育生活》;《教育新理念》;;《賞識你的孩子》;《做最好的老師》《班主任》。

2,、每月至少研讀一本教育教學雜志：《中學歷史教學參考》

四,、讀書的具體措施安排：

1、堅持做到每天讀書學習一小時,，以書為友,，充實思想。

2,、讀書過程中記下自己的觀點和看法,，堅持撰寫讀書心得。

3,、堅持做好讀書筆記,，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學,，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階,。

4,、我積極參加學校組織的各項讀書活動,，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的教師,。

5,、認真讀書，主動與同事交流，多反思,，多總結(jié),。由淺入深、由易到難,。

作為一項為孩子“打底”的工程,，教育需要我們具有博大而高遠的精神，充實而圣潔的靈魂,，虔誠而溫馨的情懷,，追求完美人生的信念。只有讀書,，并在讀書的同時進行實踐研究,、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑,。

教師個人讀書計劃 篇4

世上萬物，皆屬身外,，惟有一樣東西卻能點入肌膚,，融入骨，讓我們耳聰目明,，志存高遠,。這便是書。作為一名人民教師,，要不斷地充實自己,，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,，豐富自己的頭腦,。因此，既是響應(yīng)學校的號召,，也是對自我的一種鞭策,，特制定以下讀書計劃：

個人學習目標：

1、提高自身的理論水平,、科研水平,，提高教育實踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。

2,、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠,，高屋建瓴,，積極投身新課程改革,，進行教育創(chuàng)新。

3,、使自己成為新課程方面的學者型老師,。

4、豐富自己的課余生活,，豐富自己的內(nèi)心世界,，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

讀書內(nèi)容:

1,、教學方面的書籍：如《新課程名師教學100條建議》

2,、自己喜歡的文學性教強的書籍：如《讀者》、《意林》等,。

3,、學生喜歡的書籍：如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書等,。

讀書措施:

時間保證

充分利用假期和課余時間,，惜時于學。

物質(zhì)保證

圖書館,、閱覽室,、個人藏書、因特網(wǎng)

讀書形式：

1,、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記,，寫好心得體會,。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要,。

2、堅持積極參加各種培訓活動,，如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動,，學校組織的校本培訓，提高文化層次,，注重在培訓中錘煉自己,。

3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的'教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思,。

教師個人讀書計劃 篇5

世上萬物，皆屬身外,，惟有一樣東西卻能點入肌膚,，融入骨，讓我們耳聰目明,，志存高遠,。這便是書。蘇霍姆林斯基告訴人們：“要天天看書,，終生以書為友,，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想,。”天下風光在讀書,。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間,。我們無需回走千年,，便可穿水泊上梁山，結(jié)識英雄好漢,。我們無需逾越千里,，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意,。我們無需跋山涉水,，便可領(lǐng)略到名師大家的教學風彩。教師—傳道授業(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,。

一、讀書目標

在形成積極進取,、努力學習的習慣同時提升自己的理論和實踐水平,，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量和效益,。

二,、讀書要求

(一)泛讀與精讀相結(jié)合。閱讀過程中,，特別重視教育名著的閱讀,，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯,，并與其它相關(guān)的教育名著進行比較對照,，體會教育理論的發(fā)展邏輯,，準確、扎實地進行教育專業(yè)基礎(chǔ)理論學習和研究,，獲得真正系統(tǒng)的而不是一知半解的知識,，并從中悟出精神、形成思想,，在理論上正本清源,，走向教育理論的源頭。除專業(yè)性讀物外,，教師應(yīng)進一步拓寬閱讀領(lǐng)域,。無論文科理科教師都應(yīng)多讀哲學、心理學,、社會學,、管理學、科學技術(shù)史等方面的書籍,。

(二)多讀教育研究方法類圖書,。教育研究已不再是專業(yè)研究人員或高校學者們的專利。小學教師開展教育研究,，不僅能提高教育教學質(zhì)量,，而且有利于教師更新知識、激發(fā)創(chuàng)新精神,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，以適應(yīng)時代需求，它已成為教師職業(yè)生活的重要組成部分,。通過教育研究方法類圖書的閱讀,，可以指導教師從事教育研究，并不斷提高研究水平,。

(三)做到“讀”以致用,。對課堂教學具有較強指導作用，操作性強的學科教育理論圖書,，也應(yīng)成為教師閱讀的重要內(nèi)容,。教師應(yīng)結(jié)合教育和教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的學科教育理論圖書,。通過這些書籍的閱讀,，可為教師的教學活動提供嶄新的視角，指導教學活動的順利展開,。

(四)對一些重要的書籍做批注,、寫心得。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆,，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會,。

三、讀書內(nèi)容

(一)第一個階段最好先閱讀“人生激勵類”的書籍,。

1,、[美]卡耐基著：《快樂的人生》

2、[美]哈伯德著：《把信送給加西亞》,。

3、[美]約翰遜著：《誰動了我的奶酪》,。

(二)第二個階段再閱讀教育新理念和課程改革類的書籍,。

4、[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》

5,、[美]加德納著：《多元智能》

6,、顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》

7,、葉瀾主編：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報告集》

8,、朱小蔓著：《教育的問題與挑戰(zhàn)》

9、袁振國著：《教育新理念》

10,、朱永新著：《新教育之夢》

11,、郭思樂著：《教育走向生本》

12、陳桂生主編：《到中小學去研究教育——“教育行動研究”的嘗試》

13,、陸有銓著：《躁動的百年——20世紀的教育歷程》

14,、朱慕菊主編：《走進新課程——與課程實施者對話》

15、張奠宙主編：《數(shù)學教育研究導引》

(三)第三個階段是將自己的“自我超越”的熱情和最新形成的“教育信念”付諸“行動”并在行動中反思調(diào)整,。

17,、聯(lián)合國教科文組織編：《學會生存》

18、肖川著：《教育的理想與信念》

19,、[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》

20,、周弘著：《賞識你的孩子——一個父親對素質(zhì)教育的感悟》

21、李鎮(zhèn)西著：《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》

四,、讀書具體時間安排：

(一)在校工作之余,。

(二)每晚8點之后。

(三)節(jié)假日,。

五,、我的讀書宣言

讓讀書的履痕嵌入“修身、文明”歷程中的每一寸小路,，記載昨天的光榮和今天的夢想,。

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