人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

任課教師個人教學計劃表篇一

本人所任教的兩班級,，通過上學期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊,，兩級分化較突出,。上課時,，八二班學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力,。只有在師生的共同努力下，才能達到預(yù)期的目的,。

二,、要達到的總目標

1、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性,。

2,、加強物理觀察、實驗教學,。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,，認真思考和操作;并適當增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練,。

3,、突出應(yīng)用物理知識教學，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念,。物理教學要“從生活走向物理,，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

4,、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位,。單純地掌握知識,，不是教學的最終目的。

三、教學重難點

教學重點：力,、彈力,、重力、牛頓第一定律,、二力平衡,、摩擦力、壓強,、液體的壓強,、大氣壓強、流體壓強與流速的關(guān)系,、浮力,、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應(yīng)用,、功,、功率、動能和勢能,、機械能及其轉(zhuǎn)化,、杠桿、滑輪,、機械效率

教學難點：讓學生領(lǐng)悟科學研究的方法,，并能用所學研究方法探究問題

四,、提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、開創(chuàng)更多的交流機會，讓學生展示自己,，相互學習,，互相提高，全面提高學生的綜合素質(zhì),。

2,、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生,、差生都有潛力發(fā)展,，都有機會提高。

3,、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學效率,。

4,、培養(yǎng)良好的學習習慣，做到字跡清楚、整潔,。

總之,，以上這些只是我的初步設(shè)想和計劃，在真正的操作中爭取做到盡心,，圓滿,，努力提高教學質(zhì)量,，完成學校交給的教學任務(wù),。

任課教師個人教學計劃表篇二

一,、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學,，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

二,、學情分析：

通過上學期一學期的學習，我所教兩個班級學生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級分化的趨勢,。優(yōu)秀生對所學物理知識掌握的愈加牢固,，學困生對物理學習興趣越來越淡，導致他們的成績也是越來越差,，從而使班內(nèi)兩級分化愈加明顯,。

三、扎實做好培優(yōu)工作：

1,、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

2、做好優(yōu)良學生的“補差”工作

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四,、具體要求：

1、培優(yōu)主要以擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學,、藝術(shù),、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,。

2、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容,，保證每次的輔導質(zhì)量,。

3、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。

4、期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查,。

任課教師個人教學計劃表篇三

一,、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題,，作個系統(tǒng)性的復(fù)習,，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習,，使好,、中、差不同的學生都得到提高,。

二,、復(fù)習目標：

1、能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字,。

2、重點鞏固精學課文內(nèi)容,，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段,。

3、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配,、擴句,、點標點、對對子,、改病句,、排列順序、詞語歸類,、縮句,、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,，做到語句通順連貫),。

4、以基礎(chǔ)達標(寫作)為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文,。

5、閱讀以課文教學為抓手,，加強課外閱讀指導,，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意,，切實提高學生的`閱讀興趣和閱讀能力,。

三,、復(fù)習內(nèi)容：

(一)字、詞,、句

1,、字

會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字,。

練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字,、形近字辨析組詞;多音字組詞等

注意：(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄,、智慧,。

(2)容易寫錯、混淆的字,。如“幻”和“幼”的區(qū)別,。

(3)注意書寫端正、規(guī)范,，卷面整潔,。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語,。

(2)能寫出近義詞,、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學期學過的成語,，把詞語補充完整,，能根據(jù)意思寫出成語。

②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹,、杏林春滿,。

③寫園地四的關(guān)于動物的成語。

3,、句子

(1)感知比喻句,、反語。

(2)體會同一個意思的不同表達,，如反問句,。

(3)標點，注意逗號,、頓號,、句號、感嘆號,、問號、引號的使用,，考試中對于加標點的題目一定不要漏做,。

(4)默寫語文園地中的“日積月累”,。

(二)閱讀

閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導,，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力,。

形式：以學生練習為主,，老師有針對性地重點評講。

內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點課文的重點段落,，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習題,。

(三)以寫作為突破口,，提高作文能力，學會給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作,，寫出篇幅適宜的作文,。

四、措施：

(1)教會學生復(fù)習方法,，先全面復(fù)習每一課,，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法,，比如學生出題,，搶答，抽查,，學生互批等方法,。提高學習興趣。

(3)優(yōu)幫差,，加強合作與督促,。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

(6)加強檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

在進行總復(fù)習的過程中,，還要注意以下兩點：

1,、突出重點,。從學生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點,，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習中，詞,、句,、段的理解是重點。在作文復(fù)習中,，怎樣把話寫通順是重點,。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點,。提出自己需要了解的問題,，是探究學習的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習階段，要以學生自己的復(fù)習為主,，要以練習為主,，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,，又有筆頭的練習。

任課教師個人教學計劃表篇四

一,、工作目標

1,、提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導和提高本人的課堂教學能力,，對影響課堂教學的因素進行研究,，程度提高課堂教學效率，積極向本組學習如何評課,，如何,，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題),。

2,、進行相關(guān)培訓工作，更快地提升個人的教科研能力。定期進行新課程理念的學習與培訓,，突出案例培訓及如何進行課題研究的相關(guān)培訓,。

3,、本學期面臨期中考試,，如何進行有效練習與講評是目前本人重點探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式,。

4,、積極參加備課組活動，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學資源庫,，重點是備課和練習資源的建設(shè),。

二、工作重點

(一)進行相關(guān)培訓工作,，更快地提升本人的教科研能力,。

1、定期進行新課程理念的學習與培訓,，本學期重點學習《物理課程標準》,、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導平時的課堂教學,。

2,、加強案例培訓，例如如何撰寫教學,、教學案例,、教學等，如何進行課題研究的相關(guān)培訓,。

3,、積極參加組內(nèi)教師間理論學習，參與和其他方面組織的論文撰寫工作,。

(二)提升課堂研究的氛圍,。

通過各種課型的研究來指導和提高本人的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究,，程度提高課堂教學效率,，積極與本組教師學習探討如何評課，如何,，如何鑒別一堂有效的課,，并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)。

(三)教學資源建設(shè),。

積極主動參加備課組活動,，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學資源庫，一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料(包括典型的案例集，配套練習集),，另一方面整理出物理學科的教學資料(包括有主題性的課堂錄像,，開發(fā)的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設(shè)計方案,，特別是備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習資料),。

三、具體措施

1,、每學期初制定好個人工作計劃,，做到目標明確，職責分明,，措施有效,。

2、認真貫徹好教學常規(guī),，對自己備課,、聽課作如下要求：備課具體要求：

(1)鉆研，備詳案,，內(nèi)容要做到重點突出,，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學習知識,，學習知識的方法,，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

(2)加強與本組教師集體備課,，做到“三定”：定時,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，聽課：主動多聽本組教師的課,。

3、認真做好教材分析,。對教材進行深入解讀,，分析，要從單元結(jié)構(gòu)分析,，到每課時的分析,，并研究有效的教學方法。

4,、改進本人作業(yè)的批改方式,，要求批改要保證質(zhì)量，對后進生可提倡面批,，對作業(yè)進行評定,，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。

5,、定期參加本組教學情況分析,，交流研討活動，根據(jù)每個班的學生特點,，成績的差異,，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補償練習,，爭取每章知識減少差生面,。盡量統(tǒng)一練習。在每課時分析時,，針對本人所教學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習,，要進行認真組合,、篩選與變化。

6,、積極參加各種形式的觀摩課,。每學期上好一節(jié)示范課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑,。

7,、配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作,。

8,、認真進行學生質(zhì)量檢測與分析。對每單元要進行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控,，分析比較,，及時調(diào)整教學策略。