光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

英語教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人英語教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)篇一

一.教材分析

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng),，共九個(gè)部分,，即熱身,，閱讀,，理解,，語言學(xué)習(xí),，語言運(yùn)用,，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀,。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng),。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念,、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來,。

我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材,，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用,。一方面我們要努力去理解新教材,、適應(yīng)新教材、用好新教材,，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，力爭做到教材為我所用。

二.教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識,、語言技能,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,，處理信息,，分析問題解決問題的能力,，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察,、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三.學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所帶的班級是高一年級5班和6班?？傮w來說,，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來自農(nóng)村,，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄,，英語水平參差不齊,，做題方法不得當(dāng)，而且大部分學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué),。分開來講，高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學(xué)略高一籌,。針對這些情況,，我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn),，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成,。狠抓基礎(chǔ),，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力”,。

英語教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人英語教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)篇二

本學(xué)期的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意志,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃主要由聽說讀寫四方面的目標(biāo)要求來決定：

1,、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話,，并能進(jìn)行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室,、書包,、同學(xué)、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好食品和飲料,、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡單地運(yùn)用,。

3、能唱8首歌曲,。能聽,、說、吟唱歌謠,。

4,、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng),，能聽懂6個(gè)幽默小故事，能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

二,、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個(gè)方面：

1、不宜以語音,、語法知識為主,，切忌不顧兒童年齡特征,，進(jìn)行成人化教學(xué),。

2、不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求,，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍,。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600——700），及視,、聽、說,、讀、寫,、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn),。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,。

3,、采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，兼收并蓄、集各家所長,，采用綜合的教學(xué)路子。情景法,、視聽法,、直接法,、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）,、全身反應(yīng)法、沉浸法,、折衷法,、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納,。

4、創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流、激勵(lì)情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心,。

三,、課時(shí)安排：

第一單元：6課時(shí),，1.5周,。

第二單元：6課時(shí),，1.5周。

第三單元：6課時(shí),，1.5周。

復(fù)習(xí)：14課時(shí),，1周。

第五單元：6課時(shí),，1.5周。

第六單元：6課時(shí)，1.5周,。

第七單元：6課時(shí)，1.5周,。

復(fù)習(xí)：24課時(shí)，1周,。

第九單元：6課時(shí)，1.5周,。

第十單元：6課時(shí)，1.5周,。

第十一單元：6課時(shí),，1.5周。

復(fù)習(xí)：36課時(shí),，1.5周,。

共計(jì)68課時(shí),，17周,。

英語教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人英語教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)篇三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固。

最后,，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法,。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力,、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，是相較于以前教材很大的不同,。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì);精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的'目標(biāo),。

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，樹立自信心,。在整個(gè)教學(xué)過程中,，讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實(shí)際,，在教學(xué)剛開始的階段,，注意高一和初中知識的銜接,，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,，積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實(shí)際用法,。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用互測及教師抽查及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

⑶實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

從所任課班級實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā),，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正,。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),，取之所長，多和同事交流探討,，交換教學(xué)思想和方法，避己所短,，不斷進(jìn)步,。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,，撰寫論文，參加教研組,，備課組的教研活動(dòng),。

英語教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人英語教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)篇四

本學(xué)期我組的工作,，以提高學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段,，立足課堂、優(yōu)化課堂,、創(chuàng)新課堂,，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一,、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位,。

教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念,，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì),，創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來贏得學(xué)生的信任與喜歡,，盡快調(diào)整好心態(tài),。

二,、注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧,。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準(zhǔn)備在新授單元的備課組活動(dòng)上,，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn),，然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸,，課文的疑難，設(shè)計(jì)好課課練和周周清,。在下次的備課組活動(dòng)上，再討論前單元所出現(xiàn)的不足及整改,，也叫第二次集體備課。

三,、研究教法、學(xué)法,，提高教學(xué)效益。

1,、針對英語詞匯量特別大的特點(diǎn)，我們將采取“分化教學(xué),，整合競賽?！?/p>

的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué),，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍,、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等,，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性,，從而達(dá)到“教的有效,，學(xué)的輕松,，考的滿意”的效果,。

2,、針對對話,、課文,，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法,。

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好的途徑,，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識,，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。具體我們將采用課前的自由會(huì)話,，新授中的表演與討論,，鞏固中的活動(dòng)與任務(wù),，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評價(jià),。

(1)觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——?dú)w納——鞏固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式,。

(2)集中呈現(xiàn)——對比分析——專項(xiàng)梳理——鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí),，還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。

4,、重視聽力的培養(yǎng)。

教師在課堂上盡量運(yùn)用英語,，一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽不懂,。只要堅(jiān)持，就能起到作用,。平時(shí)堅(jiān)持使用錄音機(jī)，聽讀原聲帶,。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。

以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計(jì)劃,，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題,，希望通過學(xué)校與學(xué)校之間互相交流，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、抓好培優(yōu)輔差工作、

為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，讓他們能夠跟上腳步,，不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn),，在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo),，給他們多說一些鼓勵(lì)性的話。

為提高優(yōu)生的水平,，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)給予一些輔導(dǎo),。

總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心,，齊心協(xié)力,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、落實(shí)教辦精神,，積極主動(dòng)地開展創(chuàng)造性工作,。

一,、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析

九年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。九(3)班和九(5)班比較,，九(3)班學(xué)生稍活躍，但有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,，九(5)班學(xué)生相對單純,，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析

1,、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，掌握二次根式的加,、減、乘,、除運(yùn)算法則，會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡單四則混合運(yùn)算,。

2、認(rèn)識一元二次方程及其有關(guān)概念,，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程,。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題的過程,，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問題中運(yùn)用方程的基本能力,。

3、通過具體實(shí)例認(rèn)識旋轉(zhuǎn),，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

4,、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧,、弦,、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,。

5,、通過實(shí)例進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識,，并解決一些實(shí)際問題,。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣;認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣;妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

7,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別適合于差,、中、好學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展。

8,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，后進(jìn)生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)后進(jìn)生過關(guān),，為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,。

英語教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人英語教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)篇五

一.學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴(kuò)展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí),、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱,、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽,、說、讀,、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長度,、重量、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng)、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂,、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂,、會(huì)吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng),。

6.能理解6個(gè)幽默小故事,。

7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

四.教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn)

1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話,、寫作,、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合,。

五.教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽、說,、讀、寫,、唱、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;

2,、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑,。

六.教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個(gè)單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元,。書本知識共32課，不排除因?yàn)檎n文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí),。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn),，豐富多彩的英語活動(dòng),，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異,、教學(xué)容量、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，力求達(dá)到效果。

總而言之,，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周,、第二周unitone6課時(shí);

第三周、第四周unittwo6課時(shí);

第五周,、第六周unitthree6課時(shí);

第七周,、第八周recycleone6課時(shí);

第九周、第十周unitfour6課時(shí);

第十一,、十二周unitfive6課時(shí);

第十三、十四周unitsix6課時(shí);

第十五,、十六周recycletwo6課時(shí);

第十七,、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí),。

英語教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人英語教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)篇六

適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求,，貫徹素質(zhì)教育的精神，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo),，遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為符合多元化的社會(huì)需要培養(yǎng)人才,。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學(xué),。總?cè)藬?shù)為266人,，男生190人，女生176人,。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成績來看都有不同程度的進(jìn)步,，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小,，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣較濃,，師生感情比較融洽,。但成績還是不夠理想,，仍然存在兩極分化,，學(xué)生個(gè)體差異大，成績懸殊大,，好的打滿分，也有不能及格的,。針對上述情況，教師在教學(xué)過程中,，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導(dǎo),，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí),，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國守法,，明理守信,，團(tuán)結(jié)友愛,，勤儉自強(qiáng)。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

2,、能聽、說,、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動(dòng)物,、數(shù)字、顏色,、愛好、等幾個(gè)話題),，并能簡單運(yùn)用。

3,、能掌握國際音標(biāo)。

4,、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5,、能唱8首英語歌曲。

6,、能聽、說,、唱8首歌謠。

7,、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng),。

9,、能看懂六個(gè)英語故事,。

10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

四、教材分析：

本教材是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu),，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊書分為6個(gè)單元,，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為a,、b、c三個(gè)部分,。從聽說入手，逐步向讀寫展開,，比較注重評價(jià)體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容,。

1、注重語言的實(shí)踐性,、交際性,，讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言，提高語言運(yùn)用能力,。

2、注重語言的整體性,、文化性和教育性,，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn)，樹立跨文化意識,、國家意識和民族意識。

3,、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性,，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4,、以文為主,，情景畫面為話題和交際服務(wù),，突出了語言的內(nèi)容和形式,，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上。

5,、注意跨學(xué)科教育,，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文,、數(shù)學(xué)、地理,、音樂、社會(huì),、人文、自然,、思品等多方面的知識。

6,、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

(略)

六、教學(xué)措施：

1,、針對個(gè)體差異分層教學(xué),，樹立c層學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重b層學(xué)生的基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大a層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí),、家庭作業(yè)，將題型分為必做題,、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語競賽,，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身地進(jìn)入角色,，以加深印象，幫助記憶,，從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義,，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí),，要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型,、玩具等。

3,、課堂上,，教師要盡量使用英語組織教學(xué),，盡量用簡短的英語說話,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片,，做拼寫,、拼讀游戲,，鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲,，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象,，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。

5,、在教學(xué)過程中，教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音,、語調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞,、句子、會(huì)話等,。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)他們的“四清”,，即“堂堂清，天天清,，周周清，月月清”,。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,，要貫徹“自主、綜合,、拓展、創(chuàng)新”八字方針,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識的綜合與拓展,。

七、教研專題和研究措施

教研專題：全面提高學(xué)生四會(huì)英語的能力,。

1加大學(xué)生接觸英語語言的時(shí)間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件,，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

2爭取家長,，學(xué)校，教研組的支持,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，開展多種多樣的英語活動(dòng),，豐富學(xué)生的英語文化知識和語言知識,。

3進(jìn)行教法研究學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座,，搭建師生共同成長平臺。

八,、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計(jì)筆記達(dá)六千余字,。

3、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著,，多看業(yè)務(wù)?？?，提高教育教學(xué)水平,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》,，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，更好地把握英語教改精神，明確教改目的,，了解教改思路,，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

九,、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排：

第三周學(xué)校各年級英語素質(zhì)競賽預(yù)賽;

第四周五六年級英語知識競賽;

四年級英語單詞競賽;

第六周三年級英語會(huì)話競賽;

第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競賽;

第十二周校英語技能大賽;

十,、教研課安排

上課內(nèi)容

上課時(shí)間第八周

十一、評價(jià)措施：

1,、知識與能力的評價(jià)

從英語朗讀,、口語交際、模仿寫作,、對話表演等方面考察,。分平時(shí)與期中期末進(jìn)行。

3,、教師評價(jià),，同學(xué)互評,，分單元進(jìn)行。

4,、家長對學(xué)生的評價(jià),，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行。

英語教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人英語教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)篇七

二,、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材是選修七和選修八,，共十個(gè)單元，詞匯量較大,，以閱讀為主,，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量,。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個(gè)班級為理科,，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力,。

6,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納,。