總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一

向名師看齊,、向名師學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教學(xué)風(fēng)格的形成意識，爭做有人格魅力的,、有自身教學(xué)特色的教師,。

幼兒園要不斷求發(fā)展，求進(jìn)步,，一支教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良,、富有創(chuàng)新精神的教師隊伍尤為重要。在這支隊伍中教齡5—15年的教師便成為其中的中堅力量,，她們有一定的理論水平并積累了教育教學(xué)經(jīng)驗,，又有學(xué)習(xí)創(chuàng)新的闖勁，是形成自身教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵時期,。我園近兩年招考進(jìn)來的年輕教師有30名之多,，教齡5—15年的教師不可避免的成為了年輕教師上崗后最直接的學(xué)習(xí)對象，她們教育教學(xué)水平的高低對新教師起著引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用,，因此加強(qiáng)5—15年教師的培養(yǎng)和鍛煉顯得尤為關(guān)鍵,。

上海名師的課例由于觀念先進(jìn)，設(shè)計獨(dú)到對教師的感染和指導(dǎo)是非常顯著的,，她們輕松自然的教學(xué)風(fēng)格,，更是值得我園教師學(xué)習(xí)。利用名師成功的教學(xué)活動作為我園教師教學(xué)努力的方向,，能幫她們清晰地確立目標(biāo),，在活動中找到感覺，找到自信,，今后逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格,。

1.通過模仿上海名師的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，增強(qiáng)把控課堂教學(xué)的能力和智慧,，注重活動的細(xì)節(jié)。

2.通過活動,，形成以點(diǎn)帶面,，點(diǎn)面結(jié)合的全園研討氛圍，提升全園教師教科研的整體水平,。

3.通過與名師以及同事同課題教學(xué)的對比分析,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢找出自身的不足，增強(qiáng)教學(xué)風(fēng)格的形成意識,，爭做有人格魅力的,、有自身教學(xué)特色的教師。

（一）前期準(zhǔn)備

1.選擇適合模擬的課題,。業(yè)務(wù)園長首先要大量觀看上海名師（如應(yīng)彩云,、蔣靜、袁晶晶,、祝小雋,、徐妍等）的課例，在大量的優(yōu)秀課例中選出風(fēng)格不同,、在我園又有條件實施的教學(xué)實錄案例,，教學(xué)內(nèi)容既要涉及學(xué)前教育的不同領(lǐng)域，又要便于教師們根據(jù)自身特點(diǎn)自主選擇,，這樣才能保證教師有自信上出教學(xué)效果,，有成就感，也為教師進(jìn)一步地學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,。

2.教師揣摩,、準(zhǔn)備。教師們根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇課例（同一案例可多人選擇）,，并各自反復(fù)揣摩,，試教。

3.教學(xué)活動案例,。在大量觀看課例后,，最終選出了六節(jié)教學(xué)活動，分別是《大班語言：老鼠娶新娘》,、《大班語言：吃掉黑暗的怪獸》,、《中班音樂：青蛙唱歌》、《中班科學(xué)：轉(zhuǎn)起來》、《小班綜合：長大真好》,、《小班音樂：在哪里》,。

（二）活動準(zhǔn)備

1.電教老師調(diào)試好電教設(shè)備，做好全程錄像的準(zhǔn)備,；

2.教師自制課件,；

3.業(yè)務(wù)園長牽頭成立評委組并制定評分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。

1.根據(jù)5—15年教師的人數(shù),，活動分三天進(jìn)行,，具體安排表（略）

2.評委現(xiàn)場聽課打分，對每位教師的最終得分進(jìn)行匯總,，評出一二等獎和進(jìn)步獎,。

3.開課教師撰寫活動體會。

4.分小中大三個教研組進(jìn)行“如何模仿名師上課”的研討,，教研組長負(fù)責(zé)整理,、總結(jié)。

1.打破以往的磨課形式,。在以往的教育教學(xué)活動慣例中是教師選課題——寫教案——反復(fù)試教——展示評課,。而此次我們將前期環(huán)節(jié)簡化，把重點(diǎn)放在了看上海名師的教學(xué)實錄然后模仿學(xué)習(xí)上,，在模仿教學(xué)的過程中挖掘精髓,，不斷完善，開闊園本教研新思路,。

2.形成以點(diǎn)帶面的教研氛圍,。在活動中雖然提供了課例給教師，但在具體實施中教師需要不斷地根據(jù)情況加以調(diào)整,，這就需要教師認(rèn)真反復(fù)研討,。在這個過程中教師間就自然形成了互助研討的小組，最終形成了以點(diǎn)帶面全園參與的研討氛圍,，從而促進(jìn)教師整體水平的提升,。

3.促進(jìn)教師個性化成長。在所選擇的課例中教學(xué)風(fēng)格,、涉及領(lǐng)域不同,，教師可以根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇適合自己的教學(xué)活動，從而能自然,、自信地開展活動,，增強(qiáng)教學(xué)風(fēng)格的形成意識，爭做有人格魅力的,、有自身教學(xué)特色的教師,。

這次活動的開展開闊了幼兒園園本培訓(xùn)的思路,，尋找到了適合教師專業(yè)發(fā)展的新“點(diǎn)”，教師們由原先開課要花精力,、時間去選擇設(shè)計活動變?yōu)獒槍σ延械幕顒?，關(guān)注活動中教師對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖、教學(xué)中的'語言技巧,、臨場應(yīng)變的機(jī)智進(jìn)行揣摩,，這其實就是由教學(xué)的實踐者向研究型教師轉(zhuǎn)變的一種途徑,。在參賽教師的不斷揣摩中,，她們會將其中一些不適合班情、學(xué)情的環(huán)節(jié)加以修改完善,，以求達(dá)到更好的效果,，這就形成了新思路，賦予了教學(xué)新活力,，使自己在活動中能更自然地,、自信地完成教學(xué)，很好地提升教學(xué)研究的能力,。不僅如此,，這些教師都非常的上進(jìn)、好強(qiáng),，在磨課的過程中,，她們會主動和其他教師共同研討，形成一個個研究團(tuán)隊,，從而達(dá)到了以點(diǎn)帶面,，主動積極的全園研討氛圍，對全園教師業(yè)務(wù)水平的提高起到積極地推動作用,。

1.上海名師的活動課例光盤

2.我園教師參賽的教學(xué)現(xiàn)場錄像

3.參賽教師自制的課件

4.參賽教師獲獎名單

5.參賽教師撰寫的活動體會

6.全園教師關(guān)于“如何模仿名師”的研討記錄,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二

園本培訓(xùn)是把理念與實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑,。幾年來我園扎實開展園本培訓(xùn)工作,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，開展多樣式的園本培訓(xùn),，提升了教師的專業(yè)能力,，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量，教師們也一致認(rèn)為園本培訓(xùn)對她們很有幫助,，其中技能技巧,、教育科研幫助最大。實踐證明,，園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道,。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。以人為本的內(nèi)涵十分豐富，它同樣包括教師在內(nèi),，教師有什么樣的體驗,，它就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長,，首先必須以教師的進(jìn)步和成長為前提,，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長,。

1,、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定培訓(xùn)總體方案計劃,。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長,、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長任組長，確定辦公室主任分管園本培訓(xùn),，是主要負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),，任務(wù)落實到位,。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議，并有記錄,。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分,。我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃,，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求,，將園本培訓(xùn)活動定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力,、及撰寫案例,、反思、論文的方法和技巧等,。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。

2,、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入,。網(wǎng)站上開辟園本培訓(xùn)專欄,，及時上傳各項培訓(xùn)項目,，方便教師瀏覽和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性,。創(chuàng)設(shè)了“讀書吧”,，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書籍，為教師提供學(xué)習(xí)便利,，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地,、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí),、生活,。幼兒園還訂有教師培訓(xùn)的專業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育,、早期教育,、家庭教育等，還有浙江教科研,、學(xué)前教育研究等,，教育信息報、光明日報,、參考消息,、浙江都市報、錢江晚報,、浙江日報,、溫州日報、平陽報等,，累計經(jīng)費(fèi)十萬多元,。二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。每位教師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會，通過省教師培訓(xùn)管理平臺選課,，每年都要達(dá)到一定的培訓(xùn)學(xué)分,。培訓(xùn)費(fèi)用及時給予報銷。

3,、鼓勵教師繼續(xù)學(xué)時學(xué)習(xí),，努力提高個人綜合素質(zhì)。

本學(xué)期,，我園均能完成,，從教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、中短學(xué)時培訓(xùn)以及教師的90學(xué)時集中培訓(xùn)等,，我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習(xí)的成果與其他老師共同分享,，通過各種學(xué)習(xí)，提高了教師的總合素質(zhì),。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如培訓(xùn)管理制度、保障措施等,。同時,，還制定了園本培訓(xùn)工作計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評優(yōu)的重要條件,。

為打造一支道德高尚、理念先進(jìn),、責(zé)任性強(qiáng),，具有團(tuán)隊合作能力、社會交往能力,、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖?，根?jù)園內(nèi)教師隊伍的年齡層次和教學(xué)能力，構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊：成長發(fā)展期（年輕教師）,、經(jīng)驗成熟期（中年教師）,、風(fēng)格形成期（骨干教師）,。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長計劃》，使教師明確各層次培養(yǎng)目標(biāo),、任務(wù)措施,、考核要求等，并根據(jù)自身實際與需要確立個人發(fā)展定位,，制定個人自培計劃,，力求人人有定位、個個有發(fā)展,。

1,、實踐平臺

教學(xué)實踐是培訓(xùn)教師、提高教師能力的主陣地,。因此,，我園采用人人參與的教研公開課活動、半月談,、區(qū)角評比,、新教師匯報活動等形式，通過談?wù)?、研究學(xué)習(xí),，有效解決教師教學(xué)中的實際問題，大大提高了教師課堂實踐能力,。

2、互助平臺發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

同伴互助是教師專業(yè)成長的有效途徑之一,。我園開展集體備課活動,，分大中小三個不同的年齡段，分組進(jìn)行教師集體備課,。以教研組長帶頭,，圍繞每周教育主題開展研討活動；在一次次實踐中促使教師個體成長,，在分享交流的互動中助推團(tuán)隊發(fā)展,。師徒結(jié)對是教師專業(yè)成長有效途徑之二。

3,、展示平臺

我園積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會幫助教師展示自己的風(fēng)采,，獲得自信。如自彈自唱,、講故事,、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動，讓每一位老師有展示的平臺和機(jī)會,，培養(yǎng)了老師的自信,，在相互學(xué)習(xí)中共同提高,。

園本培訓(xùn)不僅推動了我園的教育教學(xué)工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用,，不僅要在制度上,、資金上、專業(yè)上給予教師支持,，更要以情感支持為載體,，適當(dāng)?shù)臅r候，激發(fā)教師自覺參與的愿望,，以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求,。通過園本培訓(xùn)，教師的思路清晰了,，目標(biāo)也更為明確,，科研能力也提高了，提升了教師隊伍的素養(yǎng),。大家在教學(xué)中共同探討,，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn),。實踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本,、興園之策、發(fā)展之源,，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質(zhì)提高了,，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者,，才能托起明天更美好的太陽,。

總之，園本培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中，我們還要繼續(xù)努力探索,，大膽改革創(chuàng)新,，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善，更科學(xué)，更有實效,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇三

本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個培訓(xùn)班,。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的計劃,，把重點(diǎn)放在對教師實際操作能力的培訓(xùn)上面,。注重培訓(xùn)的實用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域,，如美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí),、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱,，為工作積累必要的經(jīng)驗,。對照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計劃，本學(xué)期還是較好地完成了計劃制定的內(nèi)容,，現(xiàn)從三個方面做一個小結(jié)：

本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工,、紙工、瀝粉畫,、紙漿畫的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法,；知道了紙藝的拼搭,、組合的方法；瀝粉畫,、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光,，從勾線、著色,、瀝粉的制作,、勾勒、鍍金,，一個個的步驟層層經(jīng)歷，極大地豐富了老師們的經(jīng)驗,。大家還從親手的動手中獲得了成功感,，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、qq等平臺上秀出,，自豪之感溢于言表,！

在實際工作中，發(fā)現(xiàn)老師們在演唱歌曲時,，對歌曲中的某些節(jié)奏,、樂局、特別是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手,，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目,，做到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時值,、休止符,、倚音等。學(xué)習(xí)簡單的合唱,，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲,，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟,，值得我們好好地保存,，同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團(tuán)隊精神，相信還會有第二首,、第三首……的“山歌”出爐,！除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流,，好多老師在第二天就學(xué)以致用,，教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義,。

在彈奏上,，著重進(jìn)行了c、d,、f,、g調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子,，每位老師都進(jìn)行了四個調(diào)式的曲子彈唱回琴,。沒有通過的下次繼續(xù)回琴，并還需抽取同一個調(diào)式的曲子過關(guān),。為此,，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷,，大家互相交流,、觀摩，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。在欣喜之余,，我也看到在彈奏方面的一些問題，特別是左手和弦的配置上不是很和諧,，很多老師都是一個和弦到底,。所以，這個問題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對象。

本學(xué)期教學(xué)上的一個重點(diǎn)是區(qū)域活動,，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。從第一次的實地觀看幼兒活動出發(fā)，找出區(qū)域活動中存在的問題,，然后進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別,，還幼兒以自主性,，做到真正的區(qū)域活動。同時,，還重點(diǎn)研討,、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中,，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來或操作性不強(qiáng),，大家就獻(xiàn)計獻(xiàn)策，一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新,，逐步提高教師對區(qū)域材料的制作能力,。

一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷,，收獲還是很大的,，正像有的老師說那樣的，“學(xué)到了很多實在的東西”,。下學(xué)期,，我們將會繼續(xù)延續(xù)“實用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航,！