作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

秋天的圖畫課件ppt 秋天的圖畫公開課教案篇一

１,、認(rèn)識“圖、梨”等８個生字,，會寫“波,、浪”等８個字。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，讀出對秋天的喜愛和贊美之情,。

３、喜歡秋天,，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛,，能背誦課文。

多媒體課件,、課前學(xué)生自畫的秋天的圖畫,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

１、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登,、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語,，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光,。

（直觀感知：播放秋天音樂風(fēng)光片,。）

２,、引導(dǎo)回顧,、表達(dá)：

欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么,？

３,、總結(jié)學(xué)生感想，導(dǎo)入：

⑴ 秋天就像一幅美麗的圖畫,，看看課文是怎樣描寫秋天的,？

（出示課題并朗讀。）

⑵ 猜字謎識“圖”字：

一個大鏡框,，冬天里面藏,。

二、初讀感悟

１,、自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順,。

２,、開火車，一人讀一句,，注意正音,。

３、各人畫出自己最喜愛的句子反復(fù)朗讀,，再讀給小組的伙伴聽,，請小組成員評價。

４,、朗讀展示：

選你最喜愛的句子讀給大家聽,。聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍,。

５,、師引讀課文，感知全篇：

秋天來啦,，秋天來啦,。山野……梨樹……蘋果……稻?！吡骸l使秋天這樣美麗……

６、用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話,，要讀出感情：

選自己最喜歡的句子來讀,，并說說自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀,，看誰讀得美,。可個人讀,，也可集體讀,，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍,。

三,、識字教學(xué)

１、讀課文,，圈出生字,，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

２,、用不帶拼音的生字卡片,，同桌互相檢查讀。

３,、拿出字卡,，小組自學(xué)下列生字：

籠、浪,、粱,、燃、勤,、勞,。

重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形,。

４,、采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗(yàn)。

５,、總結(jié)識字方法,，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：

梨樹是木，燈籠有竹,。

波浪是水,，高粱為米。

燃燒要火,，勤勞靠力,。

四,、玩字卡游戲

１、師隨意說字音,，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋,。

２、小組合作,，玩字卡組詞接龍游戲,。

３、抽字讀句：

小組成員輪流抽字,，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子,。

五、課后活動

１,、剛才我們看的,、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手,，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩,，準(zhǔn)備搞一個歌頌秋天的詩畫展,。

２、自由組合,，贊美秋天：

⑴ 畫畫組：

畫秋天,。

⑵ 寫作組：

寫秋天。

⑶ 表演組：

演秋天,。

⑷ 歌唱組：

唱秋天,。

一、激情導(dǎo)入,，再讀課文

１,、同學(xué)們，我們隨著樂曲再讀一讀課文,，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前,！

配樂，師引讀：

教師領(lǐng)──“秋天來啦,，秋天來啦”,，學(xué)生跟──“山野就是……”。

教師領(lǐng)──“誰使秋天這樣美麗,？”,，學(xué)生跟──“看，藍(lán)天上的大雁……”,。

２、配樂,，全班齊讀：

課件分別演示出下列畫面：

梨樹,、蘋果、稻海,、高粱、大雁,。

生看圖找句練朗讀,，師借圖指導(dǎo)，直到背誦,。

３,、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

４,、開火車,，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物,。

（梨,、蘋果、稻子,、高梁,、大雁等圖片。）

二,、復(fù)習(xí)詞語

１,、看畫面（課件演示）找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：

圖畫,、梨樹,、燈籠、波浪,、高粱,、燃燒、勤勞,。

２,、將詞卡貼在黑板上,，組織學(xué)生分組賽讀、開火車讀,、計(jì)時搶讀,。

３、和同桌一起,，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫,，并將詞語卡片準(zhǔn)確地?cái)[在相應(yīng)的地方。

三,、指導(dǎo)寫字

１,、字形分析、范寫：

波,、浪：都有三點(diǎn)水,，都是左窄右寬的字。

燈,、作：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬。

“燈”字的火字旁“撩”變?yōu)椤包c(diǎn)”,；

“作”字右邊注意上面一橫長,，下面兩橫稍短。

字,、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長,。

麗：上面是一長橫,，不是兩個短橫。

勞：要與“旁”區(qū)分字形,，可這樣記：

用“力”背起一捆“草”,，不在“旁”邊看熱鬧。

２,、學(xué)生先書空,，再描一個，寫一個,。

３,、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價,。

四,、拓展活動

１、合作交流：

學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫,，小組交流,、欣賞,。

２、各組選派代表上臺展示,、介紹自己的作品,。

３、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀,。

第三課時

１,、組織一次秋天的詩歌（故事）演講會，交流自己對秋天的認(rèn)識和感受,。

２,、用自己喜歡的方式制作秋天的禮物?？筛鶕?jù)自己的觀察和想像畫秋天,，也可以用落葉做書簽，還可以用金黃的玉米粒粘一個“豐”字……

秋天的圖畫課件ppt 秋天的圖畫公開課教案篇二

板書課題：

秋天的圖畫

讓學(xué)生自己讀課文,。

直接出示課后我會認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀,。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。

１,、自由讀課文,，要求：

把生字讀正確，把句子讀通順,。

２,、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

３,、自讀、齊讀課文,，要求：

讀得正確,、流利。

４,、仔細(xì)觀察課文插圖,，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

１,、教師范讀,，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

２,、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

３、點(diǎn)撥讀,，通過點(diǎn)撥,，體會掛、露,、翻,、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會秋天的圖畫色彩的美麗,。

４,、比賽讀，看誰讀得美,。

５,、學(xué)生選讀：

選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡,？

６,、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦,。

根據(jù)本課內(nèi)容,，創(chuàng)編一個秋天的童話。秋天來啦,，秋天來啦,，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著,，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會,。梨弟弟、蘋果妹妹,、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場

秋天的圖畫課件ppt 秋天的圖畫公開課教案篇三

本課配有一幅色彩艷麗的圖畫,。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把,。作者以比擬的手法，簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了,，表達(dá)了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情,。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

知識和能力：

1,、會認(rèn),、會寫8個生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

過程和方法：

1,、采用多種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛,、贊美之情的方法,。

情感、態(tài)度,、價值觀：

喜歡秋天,，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

通過多種形式的朗讀,，理解課文內(nèi)容,，體會作者所表達(dá)的思想感情。

引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想,，體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛,、贊美之情。

1,、讓學(xué)生在家長或老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然,，感受秋天的美好。

2,、多媒體課件或掛圖,。

2課時

第一課時

認(rèn)記生字，感悟課文,，指導(dǎo)寫“波,、浪”兩個字。

生字卡片,，掛圖,。

1、板書課題,，齊讀課題,。

2、說說讀了課題后你想知道什么,。

3,、引入新課，出示課文,。

1,、自讀課文,，并完成以下任務(wù)：

（1）把不認(rèn)識的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教,。

（2）把課文讀通順,。

2,、教師檢查讀書情況,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,，讀通順。

3,、合作識字,。同桌互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”中的生字，不會認(rèn)的請教對方，相互交流用什么方法記住這些生字,。

4、出示課件,。

讀一讀,，你發(fā)現(xiàn)了么,？（“燃、勤”是前鼻音的字,，“籠,、浪、粱”是后鼻音的字,。）

5、課件出示詞語：燈籠高粱。

指導(dǎo)：“籠”,、“粱”在上面的詞中都讀輕聲,。

6、吃瓜果游戲,。用多媒體課件把課文中的“我會認(rèn)”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果,，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字,，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字,，瓜果就“獎”給他,。

1、請學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的,。

2,、教師范讀,。

3,、學(xué)生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。

4、小組合作。

（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽,，再說說自己為什么喜歡這個句子，然后互幫互學(xué)，讀好每個句子,。

（2）比賽讀,，看誰讀得美。

5,、提出自己在讀中弄不明白的問題,。

6、配樂齊讀課文,，讀出秋天的美好,，讀出人們的喜悅。

1,、課件出示“波、浪”兩個字,。說說兩個字有什么區(qū)別,？

2、范寫,。

3,、學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫,。

第二課時

指導(dǎo)背誦課文,，指導(dǎo)寫字。

1,、全文共有四句話,，讓學(xué)生一句一句地試背。

2,、齊背課文,、指名背、配樂背,。

1,、課件出示生字：燈、作,、字,、蘋、麗,、勞,。

2、給這些生字組詞,。

3,、寫字指導(dǎo)。

作：左窄右寬,，注意“作”字右邊的寫法,。

麗：上下結(jié)構(gòu),，上邊一橫不要寫斷成兩畫。

勞：上中下結(jié)構(gòu),。

4,、學(xué)生在課本上描紅。

5,、學(xué)生在練習(xí)本上寫生字,，寫后互相評議。

1,、自由讀“我會讀”中的句子,，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

2,、開火車讀這四個句子,。

3、課外實(shí)踐活動指導(dǎo),。

（1）,、討論：我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢？

（2）,、討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天：畫秋天的果園,、畫秋天的田野、用落葉作書簽,、用自己的畫做賀卡,、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲,、讀贊美秋天的詩等,。

（3）、課外可在家長的幫助下開展實(shí)踐活動,。

秋天的圖畫課件ppt 秋天的圖畫公開課教案篇四

孩子在秋天里是快樂的,，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí),。經(jīng)過孩子們的一系列觀察,、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，從此激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪,、切切,、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn),，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,，感受秋天的豐富性,。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性,、創(chuàng)造性,。

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié),、美麗的季節(jié),，感受秋天的豐富性。

2,、學(xué)習(xí)剪,、切、拼,、貼等技能，會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。

1,、設(shè)置秋葉,、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境,。

2,、各種秋葉、各種果實(shí)適量,，砧板,、小刀、圓盤,、牙簽,、雙面膠、乳膠,、白紙,、剪刀若干。

3,、游戲前幼兒洗凈雙手,。

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1,、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,，并說一說、議一議,。

2,、談話。把幼兒召集到老師身邊,，老師：你們喜歡秋天嗎,？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，選用自己的想象,，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識,。）

3,、教師總結(jié)：牛老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們帶來了許多禮物：五顏六色的果實(shí),、各種各樣的秋葉,，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫，你們愿意嗎,？我們用水果做拼盤,、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎,？

（二）幼兒進(jìn)行操作活動,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒自由選擇區(qū)域,，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴,。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn),，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去,。）

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉,、果實(shí)的形狀顏色,，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么,？可以把它拼成什么圖案,？）

（三）展示自己的作品,，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,，老師一邊聽一邊拍照,。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動,，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流,。最后，師生共同與作品合影留念,，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。）

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,，樂于親近自然的情感。

秋天的圖畫課件ppt 秋天的圖畫公開課教案篇五

《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫,。全文語言優(yōu)美,，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法,，在色彩的搭配上以金黃,、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆,，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)美好的情境,，采用多種手段鼓勵學(xué)生自主讀書等手段，讓學(xué)生在讀中積累,，讀中感悟,，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

1,、認(rèn)識8個生字

2,、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,，知道秋天是個美好的、收獲的,、喜慶的季節(jié),。

一、談話引用,，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，你們喜歡秋天嗎,？說說為什么喜歡。誰能把昨天我們學(xué)過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢,？這么美麗的秋天,，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫,。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題）

評析：（學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn),，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）

二、觀察圖畫,，了解圖意

（出示掛圖,、創(chuàng)設(shè)情境）

現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色,。說說從圖上你都看到了什么,？

（果樹上接滿了成熟的果實(shí)，在果園旁邊是金黃色的稻田,，稻子成熟了,，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛,。）

評析：（學(xué)生通過觀察圖畫,，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）

三,、讀課文，認(rèn)讀生字

1,、同學(xué)們把課文輕聲地讀一遍,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

誰愿意把課文讀給大家聽（指名讀課文）

2,、出示卡片認(rèn)讀生字

圖、梨,、籠,、浪、梁,、燃,、勤、勞

帶拼音讀 去拼音讀 男女生開火車賽讀 （會組詞的組詞,，能造個句子更好）

并匯報(bào)記法

評析：（在認(rèn)讀生字過程中,，學(xué)生通過開火車賽讀,，團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的體現(xiàn)）

四、細(xì)讀課文,，感悟課文內(nèi)容

1,、用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順,。

2,、結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的,？

3,、各小組推選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言,。

4,、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎？今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀,，一邊想,，把文字在腦子里變成美麗的畫面。

①,、師范讀,、生自由練讀、指名讀,，評價后再讀,。

②能不能加上動作讀一讀？快想想,，加上什么動作呢,？

指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會“掛,、露,、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),。)

5、大家讀得真美,！這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的,？

6、生：勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么,？

7,、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶,。讓我們把課文再美美的讀讀吧,。 （指名讀 ,、多人讀）

評析：（朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段,，也有助于增強(qiáng)語感,。教學(xué)時，我采用各種形式的讀,、加上動作讀,，讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,，在整個閱讀過程中,，使學(xué)生始終保持主動參與的意識，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),，喜愛秋天,、贊美秋天。）