作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
《秋天的圖畫》教案反思 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
知識(shí)與能力：
1.認(rèn)識(shí)“圖,、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波,、浪”等8個(gè)字,。
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，體會(huì)對(duì)秋天美麗景象和勤勞人們的喜愛,、贊美之情,。
過程與方法
通過看圖和朗讀，體會(huì)秋天的美麗和豐碩,，感受作者語(yǔ)言表達(dá)的形象準(zhǔn)確,。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美;激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情,。
識(shí)字寫字,，有感情地朗讀課文并背誦。
朗讀感悟,。
秋天的圖片,，課件。
2課時(shí)
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ),。今天,，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅,。
2.揭題質(zhì)疑
(1)板書課題,，齊讀。
(2)讀后你想知道什么?
預(yù)設(shè)：a.秋天是怎樣一幅圖畫?
b.秋天的圖畫里有些什么景物?
c.它的色彩是怎樣的?
1.范讀課文,。
2.自由讀課文,。要示：把生字讀正確,，把句子讀通順。
3.檢查自學(xué)情況,。
(1)讀詞語(yǔ),、認(rèn)生字。
(2)交流識(shí)字方法,。
梨,、籠、浪,、燃都是形聲字,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。
梁--粱 高粱本是糧,，米字底下藏,。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙,。
勤,、勞--都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人,，就要多出力,。
小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹,，波浪是水,，高粱為米，燃燒要火,，勤勞靠力,。
1.仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的,。
2.學(xué)生朗讀課文,?？纯凑n文是怎樣描寫這幅圖畫的,，體會(huì)怎樣說話才能最生動(dòng)。
3.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,，有感情地多讀幾遍,。
4.秋天的圖畫，美在何處?
(1)出示重點(diǎn)句：
梨樹掛起金黃的燈籠
蘋果露出紅紅的臉蛋
稻海翻起金色的波浪
高粱舉起燃燒的火把
(2)誰(shuí)來美美地讀出來,，你從哪些詞句感受到圖畫的美?
(3)老師點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美麗：
抓住描寫秋天顏色的詞語(yǔ)“金黃，紅紅,，金色,，燃燒”體會(huì)秋天的'美麗，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。
(4)體會(huì)動(dòng)作詞語(yǔ)的妙處,，感受秋天的豐收景象,。
掛、露,、翻,、舉。
(5)體會(huì)比喻句的好處,。
(6)模仿練習(xí)說話,，出示：
葡萄，橘子,，棉花等圖片,，指導(dǎo)學(xué)生說話。
(7)指導(dǎo)朗讀,。
5.誰(shuí)使秋天這樣美麗?老師引讀課文,，為什么說勤勞的人們畫出美麗的秋天?
(1)學(xué)生交流：勤勞的人們辛勤耕作，才畫出這美麗的秋天,。
(2)你想對(duì)他們說些什么呢?
(3)指導(dǎo)學(xué)生懷著感激,、贊美之情朗讀這句話。
1.學(xué)生觀察,，給字分類,。
左右結(jié)構(gòu)：“波、浪,、燈,、作”
上下結(jié)構(gòu)：“字、蘋,、麗,、勞”
2.學(xué)生自由“讀貼”，說說寫“波,、浪,、燈、作”的時(shí)候要注意些什么,。
3.教師示范,、指導(dǎo)。
“波,、浪,、燈、作” 都是左窄右寬,。
“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺,。
“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng),，二、三橫較短,。
4.學(xué)生書寫,，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。
5.反饋評(píng)價(jià),。
1.讀生字詞和課文。
2.書寫生字和組詞,。
1.認(rèn)讀詞語(yǔ),。
2.認(rèn)生字，詞語(yǔ)開花練習(xí),。
練習(xí)說話：秋天的果園真美,。我看到( )，聽到( ),，聞到( ),。
1.學(xué)生自由背誦。
2.抽背,，齊背,。
1.寫上下結(jié)構(gòu)的生字：“字、蘋,、麗,、勞”
2.學(xué)生自由“讀貼”，說說寫的時(shí)候要注意些什么,。
3.教師示范,、指導(dǎo)。
4.學(xué)生書寫,，教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)。
5.反饋評(píng)價(jià),。
1.尋找落葉做書簽,，或制作一幅樹葉畫。
2.畫秋天的果園,、樹林,、或田野,。
3.抄寫寫秋天的詩(shī),，并背誦下來。
4.書寫生字和組詞,。
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