作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《秋天的圖畫》教案反思 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、看圖寫出秋天的景色,。

2,、用上平時(shí)積累的詞句。

3,、敘述要生動(dòng),。

1、秋姑娘邁著輕盈的步子向我們走來(lái)

2,、火熱的夏天悄悄溜走了,，涼爽的秋天向我們走來(lái)

3、秋是什么,？是果實(shí)嘻嘻哈哈的歌聲,，是花兒搖擺的舞曲，是秋風(fēng)喜悅的笑聲

4,、扇形的樹(shù)葉在風(fēng)的吹拂下,，不停地抖動(dòng)，好像無(wú)數(shù)黃色小精靈在跳扇子舞

5,、你看,，金色的稻谷像年邁的老爺爺,，彎著腰，微笑著看著人們

秋天來(lái)了

（一）

秋天來(lái)了,！球天來(lái)到果園好像撒下了黃寶石,，染黃了梨，又撒下了紅寶石,，染紅了蘋果和柿子還有楓葉,。

秋天又來(lái)到城市里它又把藍(lán)寶石給了天空，天空立刻變得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的`,。

秋天讓人們的衣服穿多了,，球天讓炎熱的夏天變得涼爽了。

秋天讓水果都豐收了,，秋天讓莊稼收割了,。

秋天是個(gè)美好的季節(jié)，秋天能吃到新鮮的果子,，秋天能讓人們吃到剛剛收割到的糧食,，我愛(ài)秋天這個(gè)季節(jié)，我喜歡秋天這個(gè)季節(jié),，因?yàn)?，秋天的天空很藍(lán)很藍(lán)，秋天的空氣格外清新,。秋天帶給大地是一曲豐收的歌,，帶給小朋友是一首歡樂(lè)的歌。

（二）

秋姑娘提著自己的水果藍(lán),，悄悄的走向人間,，她把水果撒向五彩繽紛的果園！

果園里,，碩大的蘋果掛滿了枝頭,，壓彎了樹(shù)枝，像捉迷藏的孩子露出了笑臉,。梨樹(shù)在夜里也會(huì)發(fā)光了,，一個(gè)個(gè)像小燈籠飛來(lái)飛去，落在樹(shù)媽媽的枝頭上,，好象在唱著一首首豐收的歌,。葡萄在葡萄架里傻睡著，睡出一嘟嚕一嘟嚕的汗粒子,，濃縮成壓彎架子的一串串笑……

那一片片黃葉,、紅葉、紫葉,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下,，那聲音好象是給大地唱的一首首道別的歌,。天空中，一排排大雁成整齊的“人”字形,，正飛向那暖和的南方,。那聲音好象在對(duì)大地媽媽說(shuō)：“謝謝您，大地媽媽,，請(qǐng)您不要傷心，明年我們一定會(huì)回來(lái)和您度過(guò)春夏的,?！?/p>

因?yàn)橐呀?jīng)是深秋了，草坪變得像金黃色的地毯,，花壇里的一串紅像燃燒的火焰,，一朵朵白菊花仙子像用象牙雕刻成的絨球，在一串紅的映襯下傲然屹立,，美麗極了,。

田野里，瓜過(guò)飄香,，五彩繽紛,。登高望去，猶如一片金色的海洋,。

高粱像喝醉了酒的紅臉大漢,，稠密的大豆的葉子，老遠(yuǎn)望去一片焦黃,。村子里,，家家戶戶的窗戶下，屋檐下,，掛著一串串火紅的辣椒像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘,，玉米張開(kāi)了小嘴，露出金橙橙的牙齒,。

我永遠(yuǎn)愛(ài)那風(fēng)高氣爽,、碩果累累的秋天！

《秋天的圖畫》教案反思 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

１,、小朋友都喜歡欣賞美麗的圖畫,，有一天，老師到外面也拍了一些圖畫想和大家一起分享,，你們想不想看?。浚ò鍟?shū)詞語(yǔ)：圖畫）

２,、（演示：秋天山野的景色）

你能說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)嗎,？（板書(shū)：秋天）

３,、老師給大家看的就是秋天的圖畫。齊讀課題,。

４,、秋天是多彩的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié),。今天就讓我們也背上旅行包走進(jìn)秋天的圖畫,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、游一游,，好不好,？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開(kāi)始一次愉快的旅行吧！看,，小火車來(lái)接大家了,，大家檢查一下，該帶的四樣法寶都帶齊了嗎,？這四大法寶就是帶上你們的眼睛仔細(xì)看,，帶上你們的耳朵認(rèn)真聽(tīng)，帶上你們的嘴大聲說(shuō),，最重要的就是要帶上你們的心,，讓我們一起用心去體會(huì)、用心去感受,。準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們一起系上安全帶，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦,！

１,、瞧，我們的路線圖就在這,。（語(yǔ)文書(shū)）這一路上我們會(huì)遇到很多的新朋友,，別忘了跟他們打聲招呼。（生讀課文）

２,、檢查生字,、句子：

⑴“紅葉號(hào)”已經(jīng)帶著我們到了目的地，看,，果園的果子都熟了,，趕快去秋天的果園里摘果子吧！誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出水果上面的字,，這個(gè)果子就是你的了,。（過(guò)生字關(guān)）還有更大的果子呢？（過(guò)詞語(yǔ)關(guān)）臉頰，指的是哪兒,，用手摸摸

⑵發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，書(shū)中有一句話把大部分的詞語(yǔ)都裝進(jìn)去?？煺页鰜?lái)讀一讀,。（出示課文第二句，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)讀通,。）摘到蘋果一定很開(kāi)心,！讓我們把生字和詞語(yǔ)寶寶送回課文中讀讀吧！讀給同桌聽(tīng),，讀對(duì)的夸夸他,，讀錯(cuò)了幫幫他。

１,、剛才，“紅葉號(hào)”已經(jīng)帶著我們駛進(jìn)了美麗的秋天,，駛進(jìn)了美麗的田野,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都格外地投入，你們被這秋日的景色迷住了是嗎,？誰(shuí)能告訴老師,，你們都看到了一些什么呀？

梨樹(shù)掛起金黃的燈籠

⑴你看到梨樹(shù)怎么了,？（結(jié)出了沉甸甸的果實(shí),、梨子成熟了、又大又黃）多說(shuō)幾個(gè),。

⑵我們來(lái)看看課文里是怎么說(shuō)的,？這金黃的燈籠是……？是啊,，這一只只又大又黃的梨多像是金黃的燈籠高高掛在枝頭啊,。多美啊。

⑶你能來(lái)讀讀嗎,？

評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀,，老師的眼前仿佛真的看到了無(wú)數(shù)金黃的小燈籠。

果實(shí)累累,，真誘人?。?/p>

你在很用心地讀,，誰(shuí)再來(lái)試試,？

過(guò)渡：?jiǎn)鑶鑶瑁熊囬_(kāi)啊開(kāi)，你還看到了什么,？

蘋果露出紅紅的臉頰

⑴你讀懂了什么,？（蘋果成熟了）

⑵那直接說(shuō)“蘋果成熟了，”好不好,，你喜歡哪一句,，為什么？

⑶讀出你的喜愛(ài)吧,。

稻海翻起金色的波浪

⑴什么叫稻海?。渴且恢甑締?？二株嗎,？…那是什么？（是啊,，是數(shù)不清,，是許多許多的…。.）這就叫稻海,，

⑵讓我們?nèi)デ锾斓奶镆案惺芤幌逻@豐收的場(chǎng)景,，感受一下這起伏的波浪吧。（圖片）

⑶理解“翻”：

為什么用翻呢

對(duì)啊,，稻子太多了就像海一樣,，風(fēng)一吹就像翻起了一層一層的波浪。

指導(dǎo)讀,。

能讀出多的韻味嗎,？

高梁舉起燃燒的火把

⑴圖片出示“燃燒的火把”

⑵為什么說(shuō)高梁舉起燃燒的火把？

⑶讀,。

２,、齊讀四句話，如果去掉顏色的詞好不好,，

評(píng)：是啊,，那是成熟的顏色，那是收獲的顏色,。它讓我們的秋天更加多姿多彩,，它讓我們的秋天更加……讀

３、學(xué)習(xí)第一句：

⑴（放音樂(lè)）我們乘坐著紅葉號(hào)來(lái)到如此美麗的季節(jié)中,，來(lái)到如此多姿的田野中,，我們看到了梨樹(shù)（），看到了蘋果（）看到了稻海（）看到了高梁（）,，這一切的一切,，都在向我們傳遞著一個(gè)消息，那就是“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了”

⑵讓我們把這個(gè)消息,，把這份喜悅帶給所有的人吧,，誰(shuí)來(lái)？

聽(tīng)出了你發(fā)自內(nèi)心的喜悅

聽(tīng)出了你的……

讓我們一起把這份快樂(lè)說(shuō)出來(lái)吧,。

讓我們一起把這份快樂(lè)喊出來(lái)吧,。

４、小結(jié)：

秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫,，它是人們用汗水繪出的山水畫,，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。

１,、今天我們的“紅葉號(hào)”之旅就要結(jié)束了,，老師剛才在那還摘了好幾個(gè)成熟的蘋果，瞧,，它露著紅紅的臉頰,。

２、讓我們把紅蘋果里的生字請(qǐng)進(jìn)田字格里,。

３,、瞧，住進(jìn)了新家的生字寶寶多高興啊,，仔細(xì)觀察。

４,、跟著老師一起寫寫他們吧,。（師范寫）

５、你們能寫好它們嗎,？生描紅,。

《秋天的圖畫》教案反思 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

【課文標(biāo)題】

秋天的圖畫。

【教學(xué)目的】

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文并背誦。

3,、在朗讀中體會(huì)秋天的美景及作者對(duì)勤勞的人們的贊美之情,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

朗讀感悟,。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)及媒體資源播放。

【教學(xué)用具】

字卡、詞卡,、掛圖,、媒體資源(ppt、動(dòng)畫,、視頻),。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

師：昨天我們學(xué)了識(shí)字(一),，描繪了秋天的圖景，秋天美不美,？今天讓我們繼續(xù)看看秋天是什么樣子的吧,。

二、自讀課文,、認(rèn)讀生字

1,、播放媒體資源，學(xué)生自讀課文,，找出課文中要求認(rèn)讀的生字,，自讀。

2,、出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀：

⑴ 教師范讀、學(xué)生跟讀,、小組輪流讀,。

⑵ 學(xué)生拼讀，互相糾正,。

⑶ 教師抽查學(xué)生拼讀以上生字,。

3、教師講解重要的生字,，學(xué)生書(shū)寫：

⑴ 老師講解重要的生字,，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順,、結(jié)構(gòu),、部首。

⑵ 學(xué)生書(shū)寫,，教師巡視,。

⑶ 讓學(xué)生到黑板上書(shū)寫，其它同學(xué)到黑板批改,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書(shū)寫

1,、集體拼讀

2、出示生字卡抽查學(xué)生的`拼讀

3、聽(tīng)寫重要的生字詞

二、朗讀感悟

1,、播放媒體資源ppt,，讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟課文描繪的圖景。

2、教師范讀，學(xué)生自由讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的秋天的圖畫,，并選出自己喜歡的句子。

3,、播放媒體資源,，進(jìn)行圖片欣賞，小組討論,，談?wù)勛约簩?duì)秋天的感受,。

4、小組輪流讀,，看哪個(gè)小組讀得最有感情,，最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn),。

5,、學(xué)生自讀。

6,、比賽背誦全文,。

三、小結(jié)

今天,，我們學(xué)習(xí)了課文《秋天的圖畫》,。作者說(shuō)秋天很美,，就像一幅圖畫,。作者為什么這樣說(shuō)呢？(學(xué)生答,，教師補(bǔ)充,。)秋天就像一幅圖畫，因?yàn)樗俏孱伭?，很美麗?/p>

除了課文中寫到的秋天美麗的風(fēng)景,，大家仔細(xì)想想，你所看到的秋天是什么樣子的,，請(qǐng)向同學(xué)描繪,。

《秋天的圖畫》教案反思 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè),。

《秋天的圖畫》是本冊(cè)第一組的一篇課文，本組課文以表現(xiàn)自然景物為主,?！扒锾斓膱D畫”是一幅色彩艷麗的“圖畫”?！爱嫛鄙嫌薪瘘S的梨和紅紅的蘋果,，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水描繪出的山水畫,，它表現(xiàn)大自然對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答,。通過(guò)看圖和誦讀課文，讓學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的,、收獲的,、喜慶的季節(jié)，感悟秋天的美好以及它帶給人們的喜悅,。教學(xué)本課,，要啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，在獲得初步情感體驗(yàn)的同時(shí),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。體會(huì)作者對(duì)秋天景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情。

3,、喜歡秋天,，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

通過(guò)閱讀,，感悟秋天的美好,，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

理解大雁“排成‘人’字,，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫出秋天的圖畫”的含義,。

一、激情導(dǎo)入,，揭示課題

1,、迷人的秋天姍姍而來(lái),，秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié),。老師帶你們走進(jìn)秋天去看看吧?。úシ挪蕡D：美麗的秋天）你們看到了什么？

2,、課文對(duì)秋天的描寫更加精彩,，現(xiàn)在讓我們一起閱讀課文。先認(rèn)真觀看課文插圖,。

3,、板書(shū)課題。（學(xué)生齊讀課題）

（設(shè)計(jì)意圖：為了渲染秋天的“美麗迷人”,，課始通過(guò)課件演示,、觀看插圖，把豐收的熱鬧景象與人們喜悅的心情展現(xiàn)出來(lái),，使學(xué)生對(duì)“秋天的圖畫”有了鮮明的視覺(jué)印象,，為閱讀理解課文內(nèi)容做了鋪墊。）

二,、初讀課文,，整體感知

1、教師范讀課文,。

2,、學(xué)生自讀、齊讀課文,。要求讀準(zhǔn)生字,，讀通課文。

3,、同桌互讀課文,，糾正讀音錯(cuò)誤。

4,、聽(tīng)朗讀課文的錄音（播放課件,，生字為紅色），感受秋天像一幅色彩斑斕的圖畫,。

5,、指名學(xué)生朗讀課文,，要求正確,、流利、有感情地朗讀,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的讀,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文生字,，了解秋天山野就像一幅美麗的圖畫，金黃的梨,、紅紅的蘋果,、金色的稻海，高粱舉起的火把……大雁排成“人”字形,，好像在贊美勤勞的人們畫出秋天迷人的彩圖,，為后面學(xué)習(xí)生字，精讀課文,，情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解做鋪墊,。）

三、再讀課文,，巧記生字

1,、用課件出示課文全部生字（帶拼音）：圖、梨,、籠,、頰、浪,、粱,、燃、勤（勞）,。要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字,。

2、巧記生字真有趣,。

（1）猜謎識(shí)字：花園四角方,，冬字站中間，神筆來(lái)畫畫,，秋天一幅畫（圖）,；青竹竿，十多節(jié),，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）,。

（2）偏旁歸類識(shí)字：a、籠：竹字頭,，龍下身,，兩字合，紅燈籠,；b,、浪：灑水潑水三點(diǎn)水，石頭激起浪花花,，稻海掀起金波浪,；c,、燃：火苗點(diǎn)起會(huì)燃燒，燃燒火焰沖云霄,。d,、頰：左邊夾，右邊頁(yè),，蘋果露出紅臉頰,。

3、有些生字就躲在課文中,，看誰(shuí)先把他們找出來(lái),。

4、再次出現(xiàn)生字（無(wú)拼音）,，讀一讀,，看誰(shuí)都認(rèn)識(shí)。哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的,？向大家介紹一下你是用什么方法記住的,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀生字、猜謎識(shí)字,、歸類識(shí)字等形式,，巧妙地熟記8個(gè)生字，為后面精讀課文掃清障礙,。）

四,、精讀課文，理解感悟

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，理解相關(guān)問(wèn)題。

（1）仔細(xì)看圖,，思考：秋天山川田野有哪些美麗的景物,？

（2）再讀課文，思考：作者是怎樣仔細(xì)觀察,、想象秋天圖畫的景象和色彩的,？（“山野是美麗的圖畫。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,，蘋果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把,?！庇谩敖瘘S”、“紅紅”、“金色”和“火把”分別寫了梨,、蘋果、稻子和高粱的顏色,，這四句話既有觀察：糧食,、水果的樣子，又有想象：金黃的燈籠,、紅紅的臉頰,、金色的波浪、燃燒的火把,。從而生動(dòng)地描繪了秋天山野的美麗,。）

2、指導(dǎo)學(xué)生朗朗上口地讀“誰(shuí)使秋天這樣美麗,？看……好像在說(shuō)——勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難：

（1）哪一句是問(wèn)句，是怎樣回答的,？

（2）從回答中可以看出作者觀察到了哪些景物,？

（藍(lán)天；大雁排成一個(gè)大大的“人”字,。）

（3）大雁排成“人”字去什么地方,？為什么要去南方？

（4）哪一句是作者通過(guò)觀察,、想象做出的描繪,？

（“好像在說(shuō)……勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！保?/p>

3,、學(xué)生分別戴梨、蘋果,、稻子,、高粱、大雁頭飾,，邊表演邊讀（或背誦）課文,，感悟秋天的美麗。（學(xué)生評(píng)議誰(shuí)表演得好）

4,、看課件,，聽(tīng)課文朗讀錄音，再讓學(xué)生邊表演邊朗讀（或背誦）課文,。朗讀要表達(dá)出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美,。

5、課堂小練筆（課件出示）。

①山野就是_____的圖畫,。梨樹(shù)掛起_____的燈籠,，蘋果露出_____的臉頰，稻海翻起_____的波浪,，高粱舉起_____的火把,。

②誰(shuí)使秋天這樣美麗？看藍(lán)天上的_____作出了回答,，它們_____一個(gè)大大的_____字,，好像在說(shuō)——_____的人們畫出_____的。圖畫,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀課文,、看插圖、觀看課件,、聽(tīng)課文朗讀錄音,、小表演、小練筆,，一方面欣賞語(yǔ)言美,，另一方面感受秋天美麗迷人，感悟秋天的美好以及帶給人們的豐收喜悅,。）

五,、延伸課堂，實(shí)踐體驗(yàn)

1,、通過(guò)“我會(huì)讀,，我會(huì)畫，我會(huì)做”,，把課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察秋天的美,，用筆畫一幅秋天的圖畫,。

2、觀察秋天,，制作秋天的禮物：采集野果,，用落葉做書(shū)簽，用自己的畫做賀卡,。

3,、寫一段話來(lái)描寫秋天的景物。

4,、把自己畫的畫,，做的書(shū)簽,，采集的野果，寫的習(xí)作,、日記,、詩(shī)歌，在班級(jí)舉辦“我愛(ài)秋天”的展覽,。