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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)ppt 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇一

日前,，在國(guó)際青年成就組織（ja—juniorachievement）與安利（中國(guó)）日用品有限公司聯(lián)合在華南理工大學(xué)舉行“ja志愿者日”活動(dòng)上,，記者隨機(jī)采訪(fǎng)了幾位大學(xué)生，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，多數(shù)人顯得比較迷茫,，“能在畢業(yè)前找到一份工作我就很滿(mǎn)足了。至于將來(lái)的發(fā)展,，還沒(méi)有考慮太多?！?/p>

“從我們跟眾多大學(xué)生接觸的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，中國(guó)學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的思考普遍起步較晚,?！眹?guó)際青年成就組織中國(guó)部的項(xiàng)目經(jīng)理黃琳在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)表示,?！耙话憬?jīng)歷了高中時(shí)代的魔鬼訓(xùn)練,，很多學(xué)生在大一,、大二的時(shí)候都比較放松,，盡情地享受大學(xué)生活,，而到了大三、大四面對(duì)就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候,，他們才開(kāi)始考慮職業(yè)規(guī)劃?！睋?jù)介紹，這類(lèi)學(xué)生差不多占到了9成,。

雖然各高校都開(kāi)設(shè)了各類(lèi)的選修課程,，但總體來(lái)看，中國(guó)大學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展規(guī)劃方面的知識(shí)非常欠缺,，甚至很多人都不明晰自己將來(lái)想做什么。對(duì)此,，黃琳分析，這跟中國(guó)的教育體制以及家長(zhǎng)對(duì)小孩的過(guò)度關(guān)愛(ài),、事事包干的做法有很大關(guān)系。

而安利（中國(guó)）日用品有限公司學(xué)習(xí)及職業(yè)發(fā)展副總監(jiān)張偉虹女士在接受記者采訪(fǎng)時(shí)則指出,，中國(guó)大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)難，與全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致的企業(yè)招聘需求下降有關(guān),，但更重要的原因在于大學(xué)生缺乏正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，以及其與企業(yè)的價(jià)值觀(guān)不匹配造成的。

中國(guó)大學(xué)生在自主性方面非常欠缺,，很多大學(xué)生入讀大學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇以及畢業(yè)后的就業(yè)選擇都是由父母決定甚至操辦的,，這對(duì)他們現(xiàn)在以及將來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常不利,。

對(duì)此,，張女士認(rèn)為,，要解決當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題，除了要擴(kuò)大就業(yè)需求外,，還要幫助大學(xué)生們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，并幫助他們了解如何設(shè)定正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

那么中國(guó)學(xué)生該如何補(bǔ)上這一課呢？

黃琳指出,，即便是大三,、大四才開(kāi)始考慮職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也不算太遲,，通過(guò)基本理論的學(xué)習(xí),，并結(jié)合自我和社會(huì)的需求分析等,，大學(xué)生還是可以做出一個(gè)適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的。

張偉虹則指出,，職業(yè)規(guī)劃的三步曲應(yīng)該是知己,、知彼、然后做出選擇,，這三者缺一不可。

張女士結(jié)合當(dāng)天下午的活動(dòng),，解析了這三個(gè)環(huán)節(jié)的奧秘和注意事項(xiàng)：

所謂知己，就是清楚地了解自己的性格,、興趣、能力,、理想和價(jià)值觀(guān)等方面。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)ppt 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇二

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，今年各高校都積極為大學(xué)生提供就業(yè)信息,，采取措施有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。3月31日,，記者從北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院召開(kāi)“20xx屆畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)”上了解到,，北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院在三年級(jí)就開(kāi)始把“職業(yè)規(guī)劃課程”設(shè)為公共必修課。

據(jù)北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院書(shū)記李武介紹,，20xx年嘉華學(xué)院畢業(yè)生572人,，就業(yè)率達(dá)90%,，其中有70名畢業(yè)生簽訂了三方協(xié)議,，占畢業(yè)生總數(shù)的12.2%。20xx年有1144名畢業(yè)生,，以目前的現(xiàn)狀來(lái)看,，估計(jì)就業(yè)率要降低,，但70%還是能達(dá)到,，3月份,，就中國(guó)銀行北京銀行就要走了我們90多名學(xué)生,。

李武說(shuō),，學(xué)院為學(xué)生每年兩場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì),，3月31日舉行的“20xx屆畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)”就是其中一場(chǎng),。

記者在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到，約50家企業(yè)進(jìn)入招聘現(xiàn)場(chǎng),，有1000多名學(xué)生參加了此次招聘洽談會(huì),。許多學(xué)生都想抓住這次機(jī)會(huì),，積極應(yīng)聘,，爭(zhēng)取在畢業(yè)前找到一份滿(mǎn)意的工作。

李武說(shuō)，為提高大學(xué)生求職技巧,。這兩年以來(lái)，學(xué)院連續(xù)舉辦了幾次“模擬招聘會(huì)”,給大學(xué)生們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)前的預(yù)熱,。通過(guò)讓同學(xué)們提前參加“招聘”，可以讓他們提前感受招聘現(xiàn)場(chǎng)的氣氛,，更好地了解企業(yè)的需求動(dòng)向,讓理論與現(xiàn)實(shí)有效地結(jié)合起來(lái)，并尋找出自己的差距,。

據(jù)了解，嘉華學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)與北京市教委,、市人事局及主要的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)的鏈接,、登錄便捷，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息,、就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化,。重視遠(yuǎn)程“面試”與網(wǎng)上“雙選”，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生有形市場(chǎng)與無(wú)形市場(chǎng)的結(jié)合,。

北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)樊江濤說(shuō)，在三年級(jí)的學(xué)生中開(kāi)設(shè)《職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)》必修課,。32學(xué)時(shí)，2學(xué)分,，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)著名就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家北京工商大學(xué)林永和教授授課。課程內(nèi)容包括：就業(yè)觀(guān)教育,、職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)教育,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育,、求職技能教育,、職業(yè)能力測(cè)試(有專(zhuān)門(mén)的測(cè)試軟件)等,。

樊江濤介紹,，課程形式以課堂講授、模擬招聘,、企業(yè)家講座等為主。如每周的的企業(yè)家講座很受學(xué)生歡迎,，企業(yè)家以自己的經(jīng)歷，通過(guò)生動(dòng)的案例,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，解決學(xué)生的職業(yè)困惑,，開(kāi)展職業(yè)生涯個(gè)性化咨詢(xún)服務(wù)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才指點(diǎn)迷津,、指引方向。

樊江濤說(shuō),，學(xué)院對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化，建立學(xué)校一至四年級(jí)科學(xué),、系統(tǒng)、規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)體系,。

樊江濤介紹，學(xué)院以個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)為努力方向,，為學(xué)生提供一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),。主要體現(xiàn)在，輔導(dǎo)員,、班主任要建立規(guī)范的畢業(yè)生就業(yè)檔案，根據(jù)每位學(xué)生面臨的不同問(wèn)題,，做到“對(duì)癥下藥”，并對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),、推薦以及就業(yè)進(jìn)程和落實(shí)去向記錄,。

北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院財(cái)管系教授楊鑫說(shuō)，為了幫助大學(xué)生形成一種更加自覺(jué)的職業(yè)規(guī)劃的能力,，嘉華學(xué)院在新生的入學(xué)教育時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知,、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)形勢(shì)等專(zhuān)題教育,；使學(xué)生更早地了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求，正確地認(rèn)識(shí)自我,，及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性的提高,。

樊江濤說(shuō)，學(xué)院構(gòu)建“全員化”的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)格局,，充分動(dòng)員全體教職員工參與就業(yè)工作，千方百計(jì)為畢業(yè)生,，特別是為受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響較大專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生收集崗位信息,；重視發(fā)揮畢業(yè)生家長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合；充分動(dòng)員學(xué)生黨員,、學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)等各類(lèi)學(xué)生組織做好采集就業(yè)信息,、開(kāi)展就業(yè)教育和畢業(yè)教育等工作。

樊江濤介紹,，學(xué)院注重發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，專(zhuān)門(mén)成立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)組織——就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)，讓學(xué)生自發(fā)開(kāi)展宣傳,、就業(yè)活動(dòng),、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位等；在教師的指導(dǎo)下,，辦校內(nèi)刊物《就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》,，分發(fā)給一至四年級(jí)，每個(gè)學(xué)生宿舍兩張,；從第一屆畢業(yè)生開(kāi)始成立校友會(huì),，辦《嘉華校友》期刊，每學(xué)期1期,，郵寄給所有畢業(yè)生，加強(qiáng)和校友的聯(lián)系,。同時(shí),，聯(lián)系老校友回校做就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)ppt 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇三

摘要：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，為了解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,，需要對(duì)大學(xué)生的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì),。本文通過(guò)調(diào)查大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀,，同時(shí)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀原因進(jìn)行研究分析，并提出相應(yīng)的政策建議,，進(jìn)而為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯 競(jìng)爭(zhēng)力 職業(yè)規(guī)劃

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，從根本上推動(dòng)了我國(guó)教育體制改革,，以及大學(xué)生分配體制變革，并推動(dòng)了高等教育由精英教育逐漸轉(zhuǎn)化為大眾教育,，并且隨著知識(shí)、產(chǎn)品的更新速度不斷加快,，職業(yè)的流動(dòng)性在一定程度上大大增加。這時(shí)需要大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，進(jìn)一步建立全新的就業(yè)觀(guān),，不斷滿(mǎn)足崗位需要。在職業(yè)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面,，受主、客觀(guān)因素的影響,，大部分學(xué)生相對(duì)比較薄弱，在進(jìn)行擇業(yè)時(shí),，通常處于一種盲目狀態(tài),。為此,，高校需要做好大學(xué)生職業(yè)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，改變學(xué)生就業(yè)觀(guān)相對(duì)落后的現(xiàn)狀,，進(jìn)而幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),。

1 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

為了深入研究分析大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，通常情況下,，需要全面系統(tǒng)地了解大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀,，為本文的深入研究提供第一手資料,，20xx年9-11月筆者通過(guò)隨機(jī)無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院1000名不同層次、不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

本文在調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),，在職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)方面,，大學(xué)生存在的問(wèn)題主要包括：

①在自我意識(shí)方面,，雖然大學(xué)生已覺(jué)醒，但是在自我認(rèn)識(shí)能力方面,，總體上來(lái)看，大學(xué)生還有待進(jìn)一步提升,，同時(shí)需要正確認(rèn)識(shí)自己的性格特征、能力等,。

②對(duì)于職業(yè)定位和職業(yè)類(lèi)型的選擇，大學(xué)生通常情況下都持有樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，在自我獨(dú)立方面,，已經(jīng)具備了理性的判斷能力，但是不能有效的定位職位,。

③對(duì)自己的未來(lái)預(yù)期，多數(shù)學(xué)生還缺乏信心,。

④在職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)方面，相應(yīng)的意識(shí)半數(shù)學(xué)生還不具備,，同時(shí)沒(méi)有看清自己的職業(yè)目標(biāo)。⑤能夠找到實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想途徑的學(xué)生不到35%,。

⑥對(duì)于今后所從事行業(yè)的基本情況，近半數(shù)學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)了解,，對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃，也沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。

⑦得到有效就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)生不到25%,。

⑧對(duì)于自己理想的職業(yè)要求與自身?xiàng)l件之間的差距,，絕大部分學(xué)生都知道。

2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的原因分析

2.1 社會(huì)環(huán)境的變化影響大學(xué)生的時(shí)代特征 當(dāng)前,，隨著改革開(kāi)放的不斷深入,，我國(guó)的改革開(kāi)放進(jìn)入深度發(fā)展期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通,，推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)建設(shè)的發(fā)展,，極大的改善了大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和規(guī)劃的宏觀(guān)環(huán)境,。但是,，人們的思想意識(shí)在不同程度上受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)消極方面的影響,，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的不良影響進(jìn)一步?jīng)_擊著學(xué)生的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),，拜金主義、享樂(lè)主義,、極端主義、崇尚放任自流的思潮等在一定程度上影響學(xué)生的思想觀(guān)念,，在這種情況下,，“泛工利化”的傾向廣泛存在于大學(xué)生中,，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和規(guī)劃產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

2.2 高校就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展失衡,，缺乏系統(tǒng)化 對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō),，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而在一定程度上可以獲得就業(yè)能力,，以及相應(yīng)的生存能力,。在這種情況下,，通過(guò)組織開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),，一方面為畢業(yè)生提供一次性的就業(yè)幫助,，另一方面幫助大學(xué)生獲得持續(xù)發(fā)展的就業(yè)能力,。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中認(rèn)為“不應(yīng)該培養(yǎng)青年人和成年人從事某一種特定的、終身不變的職業(yè),，而應(yīng)該培養(yǎng)他們有能力在各種專(zhuān)業(yè)中盡可能多的流動(dòng)并永遠(yuǎn)刺激他們有自我學(xué)習(xí)和培訓(xùn)自己的欲望”,。在教育體制改革的推動(dòng)下，我國(guó)高校開(kāi)始實(shí)施就業(yè)指導(dǎo),。但是，這種就業(yè)指導(dǎo)在各高校之間發(fā)展不平衡,，甚至將其理解為“安置學(xué)生”、“提供就業(yè)信息”等,，在這種情況下,，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)失去自身的意義。

2.3 個(gè)人主觀(guān)意識(shí)薄弱,，沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)

①對(duì)自己缺乏全面的分析,，尤其是對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)分析不到位，同時(shí)對(duì)自身也缺乏必要的了解,，在這種情況下，使得自己的職業(yè)規(guī)劃失去有力的支撐;

②在自我認(rèn)識(shí)方面,，雖然同學(xué)認(rèn)識(shí)較為全面,，并且明確職業(yè)方向,，但是,，由于缺乏主觀(guān)努力,，導(dǎo)致很多好的職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí);

③追求職業(yè)缺乏主動(dòng)性,，進(jìn)一步?jīng)_擊了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的實(shí)效性,，使得大學(xué)生群體追求職業(yè)的積極性受到不同程度的影響;

④學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)思考職業(yè)目標(biāo)定位的高度,、擇業(yè)觀(guān)念等，與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)人才需求相比,，大學(xué)生的職業(yè)定位高度和擇業(yè)觀(guān)念存在一定的差距。

2.4 教育體制存在缺陷 對(duì)于高校來(lái)說(shuō),，在組織開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中,，其教育體制存在的缺陷主要表現(xiàn)為：

① 與職業(yè)發(fā)展相比，學(xué)校教育存在脫節(jié)現(xiàn)象,，同時(shí)職業(yè)教育缺乏有效性,。在美國(guó)，到了八年級(jí)（高中）的時(shí)候,，就開(kāi)始針對(duì)職業(yè)興趣邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)孩子進(jìn)行分析，相比之下,，我國(guó)的做法依然停留在分文科生、理科生的階段,，上大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，對(duì)于職業(yè)興趣和能力傾向等沒(méi)有給予充分的考慮,，雖然高校成立了相應(yīng)的就業(yè)咨詢(xún)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但是由于缺乏系統(tǒng)的職業(yè)教育,，在這種情況下，使得學(xué)生的職業(yè)意識(shí)較為單薄,，進(jìn)一步增加了選擇職業(yè)的盲目性。

②學(xué)生獲取職業(yè)信息的渠道不暢通,。在職業(yè)指導(dǎo)工作方面，學(xué)校還沒(méi)有完全做到位,，在獲取職業(yè)信息、形成正確的擇業(yè)觀(guān)等方面,，在為學(xué)生提供幫助，學(xué)校教育的主渠道作用還沒(méi)有充分發(fā)揮,。

③專(zhuān)職指導(dǎo)人員比較匱乏，并且職業(yè)指導(dǎo)課程缺乏系統(tǒng)性,。雖然高校已經(jīng)組織開(kāi)展了職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，并且在獲得社會(huì)職業(yè)需求信息方面起到一定的作用,，但是，在設(shè)置機(jī)構(gòu),、配備專(zhuān)職人員等方面依然比較欠缺，并且多數(shù)學(xué)校還沒(méi)開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程,，進(jìn)而在一定程度上影響了職業(yè)指導(dǎo)工作的效果,。

3 構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)模式

3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃與綜合能力相結(jié)合

①了解常識(shí),，調(diào)整心態(tài),。在對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程中,，需要了解常識(shí)，只有具備一定的常識(shí)后,，在此基礎(chǔ)上,，才能對(duì)心態(tài)做出相應(yīng)的調(diào)整。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃課程,、心理教育課程等渠道，學(xué)生可以進(jìn)一步了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)和方法,，同時(shí)結(jié)合自身的實(shí)際情況，調(diào)整心態(tài),。

②認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì),，合理規(guī)劃,。對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，需要以自我認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),，通過(guò)全面、客觀(guān),、深刻了解自己的興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng),、性格氣質(zhì)等特征，進(jìn)而在一定程度上為自己正確定位奠定基礎(chǔ),。對(duì)個(gè)人的身心特點(diǎn)，通過(guò)自我測(cè)評(píng)法,、他人評(píng)價(jià)法等進(jìn)行自我分析，進(jìn)一步對(duì)自己的能力素質(zhì)進(jìn)行合理判斷,，進(jìn)而對(duì)職業(yè)的適應(yīng)情況進(jìn)行判斷。

③結(jié)合實(shí)際,，實(shí)施方案。根據(jù)制定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，明確自身學(xué)習(xí)生活的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)、步驟,、措施與標(biāo)志，制定明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，同時(shí)對(duì)職業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行明確，并且制定科學(xué)合理的奮斗策略,。④根據(jù)環(huán)境，適時(shí)調(diào)整,。該步驟又稱(chēng)職業(yè)生涯評(píng)估，通常情況下,，需要根據(jù)環(huán)境的變化情況,，及時(shí)調(diào)整自己的規(guī)劃和設(shè)計(jì),，進(jìn)一步充分發(fā)揮自己的潛力，同時(shí)遇到困難不可逃避,，但是需要對(duì)思路進(jìn)行清醒的分析,，在自己的能力范圍內(nèi),，如果無(wú)法克服困難,，在這種情況下,，需要及時(shí)調(diào)正方案,，避免浪費(fèi)時(shí)間,。