在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇一

我縣于20xx年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級至六年級的英語學(xué)科課程,，而今,，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行,，雖然時間短,，但是收效卻是巨大的。,，一周的學(xué)習(xí)是短暫的,，但通過《簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運用》、《英語課堂教學(xué)設(shè)計》,、《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計》,、《小學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時,，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省,、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：在此,，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：

此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們,，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺,。

教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,，一定要重體驗,、重實踐、重參與,、重創(chuàng)造,。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求,，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,，例如單詞教學(xué)、會話表演,、游戲活動等;教學(xué)的語言材料要真實,、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué),、學(xué)中用,，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合,。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程,。

靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去,，力爭使自己和學(xué)生共同進步,，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余,，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍,，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,，來充實自己的大腦!

此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,，開闊了我們的視野，增長了我們的見識,。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師，作為一線英語教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實施真正意義的主體性教學(xué),，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇二

教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性,，靈性是教師課堂活力的重要表現(xiàn),，是創(chuàng)造性教學(xué)之根基。為期20天的英語教師暑期培訓(xùn)在兩位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格,，活潑的教 學(xué)教態(tài),，豐富的課堂表情，激情的激勵,、鼓舞下,，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語培訓(xùn)能夠如此成功的舉辦,，離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)以及 黃旭紅教研員對于中學(xué)英語教師的重視以及未雨綢繆的遠(yuǎn)略,。這次的培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新 的理念,。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>

本次培訓(xùn)給我們上課的是來自上海師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師,。說起年齡,，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的 英語讓我羨慕不已,。特別是李老師的課堂,，你沒有機會聽到漢語詞匯，偶爾也會有聽不明白的時候,，她的語音語調(diào)讓人特別舒服,，剛開始也不太愿意用英語和她交 流，但慢慢的,，不知不覺的也就開口了,。她一再強調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與學(xué)生交流，給學(xué)生營造一個很好的學(xué)英語的氛圍,。要讓學(xué)生張嘴說英語,，教師 首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,，去領(lǐng)略真正的英語,，去暢談各種話題。由此,，我也想到了自己的日常教學(xué)活動,，如何才 能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間,，也在不斷的總結(jié)和嘗試,。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗,、重實踐,、重參與、 重創(chuàng)造,。

這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活,，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,，例如寓言故事,、會話表演、游戲等; 教學(xué)的語言材料要真實,、實用,。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合。說到這里,，我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲,、chant等等,。試 想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我 們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一 大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境, 千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的,。

除此之外,，駱老師還給我 培訓(xùn)了英語語音、聽力,、教學(xué)方法,、教學(xué)技能、英漢翻譯等等,。 她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式，讓我們都不敢怠慢,。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽課,，認(rèn)真的準(zhǔn)備考試。特別是語音這一課程,，讓我掌握了不少發(fā)音技巧：連讀,、失 爆、停頓,、降調(diào),、升調(diào)等。也許是這門功課有教材的原因,，我學(xué)得特別認(rèn)真,。在平時的教學(xué)活動中，自己也能有意識的把這些語音知識灌輸給學(xué)生,，正真做到學(xué)以致 用,。

最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯,，好與壞,，她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得 到別人的贊賞,，特別是老師的贊美,，更是給了他們動力，使他們更有熱情地去學(xué)習(xí),。所以,，作為一名教師，要學(xué)會贊美,，樂于贊美,。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的 函授，用花一樣的語言來贊美學(xué)生,。

是的,，今天的教師,，應(yīng)該學(xué)會贊美。因為學(xué)生就像荷葉上的露珠,，雖晶瑩透亮,，但容易破碎。作為教師要關(guān)愛 他們的成長,，要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點進步,，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。唯有贊美,，才可以點燃學(xué)生心中的火把,，使其揚起自信的風(fēng)帆。今天 的教師,，要舍得贊美,。說到底，贊美就是一種賞識教育,，是一種感情投資,，是催人奮發(fā)向上、積極進取的“愛”的教育,。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇三

最近進行了高中新教師培訓(xùn),，我很慶幸自己有機會參加這樣的培訓(xùn)活動。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料,，學(xué)了很多教學(xué)理論,，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解,。作為一名教師,，我受益匪淺。在新課程改革培訓(xùn)中,，英語教學(xué)專家就各個專題進行了生動的講解和分析,。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論,，感到耳目一新,，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

新課程是一種新理念,，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始,，我們必須進行各種嘗試,，在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學(xué)生的個性差異,，關(guān)注學(xué)生的全面,、和諧發(fā)展。

這次課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,、交流與合作的能力,。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,，多進行探究式教學(xué),，倡導(dǎo)師生互動,、共同發(fā)展,。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受學(xué)習(xí)方式,，更多地采取主動參與,、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式,。在新的教學(xué)方式下,，

教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究以及在實踐中學(xué)習(xí)，教師比前要傾注更多的心血,。因此,，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求,。 首先,，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位,。教師要注重學(xué)生實際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓樂于教,。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間,、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流,，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

其次,，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn),。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力,。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。作為一名合格的英語教師,，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識,，并能熟練地用英語去分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢,，將新知識,，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而且需要廣博的其它學(xué)科知識,，如歷史、地理,、文學(xué),、科技，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等,。我們只有努力開拓自己的知識視野,，不斷地吸取他人經(jīng)驗，不斷地給自己“充電”、“加壓”,，不斷地增加自己的知識儲備,，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展,，使師生在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)相長,。

第三，教師教學(xué)手段應(yīng)靈活,，以創(chuàng)新為主線,。教師在教學(xué)過程中或課外活動中所運用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣，如讓學(xué)生進行單詞接龍,，句子接龍,，英語諺語、名言警句等接力賽,，玩文字游戲,，猜字謎、猜人物,、戲劇表演,、故事改編、討論等表演式活動,，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角,，英語辯論賽等課外活動，設(shè)置不同的表演環(huán)境,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性的積極性,，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力,。除此之外,，教師應(yīng)運用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)，如運用powerpoint制作圖片,，或下載flash動畫等,，使要講的知識內(nèi)容具體化，使枯燥的語言和語法形象化,，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí),。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生,、多媒體之間的“新三角關(guān)系”,，這樣一來，教學(xué)成果才會事半功倍,。

第四,，教師必須潛心鉆研教材。新課程對于教師來說，是一種新型產(chǎn)品,。它的特性,，功能需要教師在教與學(xué)中體會，去探索適合自己學(xué)生的切實可行的教學(xué)方法,，一切得從“新”開始,，也得從“心”開始。所以我們需要為每一個“40分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個“40分鐘”的準(zhǔn)備,，要用心備課,，鉆研教材，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。教師必須通過教學(xué)活動來實現(xiàn)對學(xué)生的教育,，構(gòu)建新課程教學(xué)觀，以學(xué)生為主體去設(shè)計教學(xué)步驟和方法,。教師要廣泛獵取多方面的知識,，選取重點對學(xué)生因材施教，能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答,，對答如流,，得心應(yīng)手。

總之,，通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我收獲頗豐。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運用能力,，學(xué)習(xí)新的知識,，與時俱進，建立終身學(xué)習(xí)的觀念,，發(fā)展專業(yè)能力和知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展對英語課程的要求。我將本著新課程的精神,，踏實,、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變角色,，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵學(xué)生的個性,，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù)，使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語教師,。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn),，因此我會要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,，不斷追求新的自我。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇四

經(jīng)過去進修學(xué)校進行培訓(xùn),，我受益非淺,，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計,，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會,，下面談?wù)勎业膸c體會：

1,、目標(biāo)要具體、明確,、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切,。

活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，層層深入,，形成一定的梯度,，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。

2,、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師,?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望,。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，并且不知不覺,，不由自主中,，進入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。

初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作,，實物,，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、充分利用小組活動，發(fā)展學(xué)生語言技能,，從而提高實際語言運用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式,，提高學(xué)生實際語言運用能力,。

4、活動應(yīng)該積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進,，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,。“要求英語教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會知識,，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，注重學(xué)生的情感體驗,。

5、活動要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息,，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力,。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，在課堂上，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息,，交換意見,，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù),。

6,、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的,，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解,。學(xué)生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學(xué)習(xí)和運用語言,，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解,。

總之，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，以提高學(xué)生語言知識水平，發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作,，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo),。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇五

20xx年11月19日我參加了xx縣小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)。這對于我來說是一次難得的機會,，回顧幾天培訓(xùn)的生活,，收獲很多,。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語知識,，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué),，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué),，就能捕捉到了一些新的火花,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一起來體驗學(xué)習(xí)英語的快樂,。

通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了進一步的認(rèn)識,。教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,，是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們分別聽了二中、一小,、二小,、以及、等六位優(yōu)秀教師的精彩授課,。使我更進一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法,。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,，要注重“口語交際”,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識之外,，收獲的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了,。這三堂課，不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩,。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園了。學(xué)生學(xué)會了觀察,，學(xué)會了思考,，課堂很活躍。這樣在課堂上,，讓學(xué)生動腦,、動手、動表情,、把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演,。讓學(xué)生在生動、形象,、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學(xué)的知識。

通過這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的,，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。要想實現(xiàn)這個目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進,。

在今后的日常教學(xué)生活中,，我將會進一步向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提升自己,，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗,。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇六

20xx年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮,，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進了師范學(xué)院，聆聽了著名的專家講座,，這些講座對我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多,，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引,，通俗易懂,，生動有趣，發(fā)人深省,，專題報告思路清晰,，精辟深邃，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我最高興的是與老師，同仁互動式交流,、評論,。在交流、評論中教師共同探究，集思廣益,，各抒己見,，大家的觀點來得更直接、更樸素,、更真實,。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)評價活動設(shè)計,，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。六個基本理念,。

(1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進語言實際運用能力的提高。

(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機,，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具,，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的,，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā)，觀察,、控制課堂的發(fā)展,。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的最大潛能,。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué)，工作量繁重,、資源不足,、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強,，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化,，忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高,。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵,，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式,，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進修意識和能力,，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思,、鉆研，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺，組織我們開展說課活動,，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課、評課各種形式,，切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動,，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多,，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一,、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到作為教育目的,、活動、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛,，最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。

那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛,。

四、合作學(xué)習(xí),、共同成長

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進新思路,、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課,、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，開拓進取,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅持不懈,，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇七

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會,。

一、觀看示范課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課,，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了,。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯,，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此,，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

示范課聽過之后,，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評,，讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累,，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果,，堅持寫好“教學(xué)后記”,，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步,。

二,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,，四小陸華老師講的幾種方式就講的好,，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，以發(fā)展個性,，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我可以采用實物或圖片、肢體語言,、多媒體,、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景,，使學(xué)生通過動手操作,、動眼觀察、動腦思考,、動口表達(dá)來學(xué)會語言,，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性,、創(chuàng)造性,，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

總之,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn),。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇八

20xx年8月25日,，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在xx市xx小學(xué)舉行,，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,。通過兩天的培訓(xùn)和聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。以下是我在培訓(xùn)中的幾點收獲,，在這里與大家分享：

一、“自然拼讀”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容,。鞏固26個字母的字母名及其書寫,，在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對應(yīng)的音,，聽到發(fā)音能對應(yīng)上相應(yīng)的字母,。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須穿插進行：拼寫訓(xùn)練,。

(1)聽：教師慢速說出單詞,，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音,。

(2)辨：教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音,。

(3)寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后，教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母,，寫出來,。

(4)查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確,，并強調(diào)書寫格式,，讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。

二,、六節(jié)英語公開課精彩紛呈,，不管是生動巧妙的教學(xué)設(shè)計，還是豐富多彩的教學(xué)活動,，都顯示了上課老師的過硬基本功,。

1.寓教于樂

古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性，特別是對于青少年,。教育學(xué)告訴我們,，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,，促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等,，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗,。六位老師在教學(xué)中設(shè)計了各種游戲活動，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識,，同時也有助于學(xué)生對新知的記憶和運用。

2.用肢體語言簡化知識的難度

老師們在教授新句型時,，抓住小學(xué)生好動,，愛表現(xiàn)的特點，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,，利用bodylanguage,，讓生邊做邊說，反復(fù)操練,，充分體會what do you suggest? what about…h(huán)ow about…why don’t you…這些句型的意義,。

3.教學(xué)設(shè)計循序漸進，注重學(xué)生聽,、說,、讀能力的培養(yǎng)

聽、說,、讀,、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識能力目的。為了使學(xué)生愉悅,、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，然后在新課教學(xué)中,，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，運用多種活潑的教學(xué)形式：listenandsing，act,，groupwork,，competition，show等通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識點,。

在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識點,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，方便了教學(xué),。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來,，讓學(xué)生在看，聽,，讀的同時,，會說,，敢說，能靈活的運用所學(xué)知識,，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作探究能力得到發(fā)展,。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固,。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。

4.巧妙地使用媒體。

本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),，不僅給人一種賞心悅目的感覺,，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

5.注重對學(xué)生的評價,。

教師的評價語言豐富，且富有激勵性,。老師在課前已對學(xué)生進行分組,，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來,。

6.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：

1.口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解,，才能保真孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言;

2.善于利用多媒體，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動;

3.教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑的進行授課,，富有藝術(shù)性;

4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。

三,、點讀筆的運用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平時的工作指明了前進的方向,，指明了學(xué)習(xí)的方向

通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界,，看到了自己的不足。以后,，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇九

3月21日，我非常幸運地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，并加入了小學(xué)英語班這個既活躍又樂學(xué)的班集體,，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性,，享受著教育工作者知識共享的快樂,，受益匪淺,。

一,、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，業(yè)余生活的真諦

對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,，每次坐在電腦前，都是漫無目標(biāo)地點擊著鼠標(biāo),，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,，另我棄以往的膚淺認(rèn)識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座,，并借鑒于他們的先進教學(xué)理念于教學(xué)之中,，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我，改變了我的業(yè)余生活,，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗,，在這個平臺上,，通過知識的積累，充實自已,、完善自已,，真正認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師，積極,、樂觀,、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學(xué)生們,。

二,、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)

科頻道,，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時能在大家的點評中不斷完善,，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新,。

三、 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)時,，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，另我感到英語課堂中聽做,、說唱,、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的,，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運用多媒體,，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,，為他們營造真實的英語語境,。在二年級下冊新授課i (don’t) want to …的句型練習(xí)中，我利用肢體語言,，引導(dǎo)學(xué)生運用action words相關(guān)知識,，在鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知之余,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,，更加有效地激活了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生投身語言實踐的積極性,，做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。

通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),，反思了自已在工作中的惰性心理,，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時,，我更加注重與孩子們的溝通交流,，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學(xué)問,，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進的,。

在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺,，拓寬了我的教學(xué)視野,，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累，以積極,、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí),、生活、工作的快樂,。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇十

曾經(jīng)有位教育家指出：“沒有教師的成長,，就沒有真正意義上的教育成長?！弊鳛橐幻嗄杲處?，要想在教育的廣闊天地間展翅高飛，就必須不斷的學(xué)習(xí)充電,，實現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展,。此次煙臺小學(xué)英語骨干英語教師培訓(xùn)，聆聽了四位專家名師關(guān)于教師專業(yè)成長的精彩講座之后,，讓我感觸頗深。

美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式為：成長=經(jīng)驗+反思,。一個教師的成功與否,，與反思有著直接的關(guān)系?；钴S在教壇上的大師們,，無一不是反思的高手；一些原本普通平凡的教師,，也可以通過一步步的反思,，一步步的成長，成為今日的“明星”,。優(yōu)秀如韓莉麗老師,，尚且“且思且行，且行且思”,，我們作為普普通通的青年教師,，又有什么道理不反思呢？我們要不斷反思,，反思自己的教學(xué)行為,，從教材解讀與運用、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等等層面去反思,。日常教學(xué)之后，我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎,？對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎,？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改進,？相信在這樣不斷地反思、實踐,、再反思,、再實踐的過程中，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到不斷地提高,。

作家周國平曾經(jīng)說過：思想猶如風(fēng)中的紙屑,，其中有一些落在了幸運的手上，大部分隨風(fēng)飄散了,。做為教師,，我們每天都會有很多點滴的感受：一個教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，一件管理學(xué)生的小事,，甚至是同事或?qū)W生口中一句不經(jīng)意的話語,，都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風(fēng)飄逝的思緒,，如果不及時抓住,，就會從我們的指縫中飄散、消失,。所以,，我們一定要養(yǎng)成勤動筆、善記錄的好習(xí)慣,?！肮P是練出來的”，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會,，也是這樣強調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做,，我說不出來，因為自己的作文,，是由于多看和練習(xí),，此外并無心得和方法的?！甭犃硕t老師的報告,，相信沒有人不贊同，她實在是一位勤動筆、善動筆的教師,。教育教學(xué)過程中的點滴感受與經(jīng)驗，經(jīng)她的筆一潤色,，就變成了一篇篇那么引人深思的文章,。聽了她的報告，我想,，我們青年教師要想獲得成長,，也必須像丁老師那樣，勤動筆,、多動筆,，堅持經(jīng)常寫一些東西，寫教學(xué)中的得與失,，寫聽課后的感受與思索,，或?qū)懣催^文章之后的感想與收獲，這樣,，我們才能逐漸成長,。

多讀書，多學(xué)習(xí),，做個智慧型教師,，這是青年教師成長的關(guān)鍵。我們青年教師,，大多缺乏專業(yè)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，自身的理論基礎(chǔ)有限,，一些教育理念,、教學(xué)方法、教育手段大都停留在初級水平上,，并且對一些工作經(jīng)驗的提練總結(jié)能力不強,。這種現(xiàn)狀，迫切地要求我們多讀書,、多學(xué)習(xí),。宏觀上，我們要認(rèn)真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn),，使自己的教學(xué)工作,，始終有一個正確的導(dǎo)向；微觀上,，我們應(yīng)廣泛地閱讀各類英語教學(xué)期刊,，每一篇優(yōu)秀的教案，每一個巧妙的細(xì)節(jié)處理方法，每一點深刻的教學(xué)心得,，都能讓我們領(lǐng)略到名師獨特的教學(xué)藝術(shù),。

除了學(xué)習(xí)理論知識，我們更加應(yīng)該想方設(shè)法提高自己的教學(xué)實踐水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法,，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗,。不管是校內(nèi)還是校外,，每一次教研活動，每一次培訓(xùn)機會,，我們都應(yīng)倍加珍惜,。在向名師們學(xué)習(xí)的過程中，不斷強化自己的專業(yè)知識與技能,。

不積跬步,，無以至千里；不積小流,，無以成江海,。青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過日積月累,、千錘百煉,，才能“修成正果”。在今后的教育教學(xué)歲月里,，我愿不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新，在專業(yè)成長的道路上一路前行,。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇十一

教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育和提高個人英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。此次培訓(xùn),，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:

1.通過這一期的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到,，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié),，充滿師愛,，從細(xì)微處入手，充分了解,、關(guān)愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2.時代在不斷的進步,、發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中,，我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能,、教學(xué)策略等知識，認(rèn)真的備課,、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.聽取了覃春耀老師對各學(xué)校老師們的說課和評課的點評,，使我增強教學(xué)創(chuàng)新的意識，貫徹到了教學(xué)實踐中,。新課程改革,，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,。

4.學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié),，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革,，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

5.在教學(xué)中學(xué)習(xí),、反思。我認(rèn)真教學(xué),，每月堅持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高,。

6.多讀書,，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外，我還利用課余時間多讀書,、讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己,。

總而言之，通過培訓(xùn),，本人將進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛,，更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo)，把握新時期學(xué)生生理,、心理特點,，不斷獲取本學(xué)科的最新知識和信息,，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進的教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)能力,，使自己適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作需要。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇十二

這學(xué)期我參加了對新英語教師的新課程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會,。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。

一,、明確目標(biāo)

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力,。

二、改變英語教學(xué)方法

過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間,。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,，否則就是一句空話,。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿、會話,、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動,。

3,、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生,。不能用一個水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園,。

4,、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇十三

這學(xué)期我參加了對新教師的新課程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會,。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識,。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。

一,、明確目標(biāo)

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力,。

二、改變英語教學(xué)方法

過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間,。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,，否則就是一句空話,。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動,。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動,。

3,、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園,。

4,、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇十四

作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。這短暫的的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。但是學(xué)習(xí)增加了我們的文化底蘊,。課堂上,，面對富有趣味和一定難度的問題時，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機會,，然后用流利的英語提出自己獨特的見解,，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解,。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松,。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福,。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前,，經(jīng)歷相似,，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引,，所陶醉,。

其實，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,，西方文化常識,，我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法,，授課方式,，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的,，都是值得我們學(xué)習(xí)的,。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果,！

一,、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心

還記得在一次聽課時,，我有些緊張,，盡管我讀大學(xué)時有過用外語聊天的經(jīng)歷,，但是畢業(yè)三年多了,，那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,，我怕開口時其他老師的大笑聲,，怕我的中國式英語外教會聽不懂,。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我,，外教還夸獎我,。我真的很感謝x老師，是他給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端,，我再也不擔(dān)心在freetalk上說英語了,，甚至還可以積極去參與了,。

所以在今后的英語教學(xué)活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點,，賞識學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立自信心，促進其主動學(xué)習(xí)英語知識,，提高英語學(xué)習(xí)興趣,。

二、激情課堂,，抓住學(xué)生的注意力

老師們上課我們都很喜歡,，在他們充滿熱情的課堂上，你想分神都做不到,。他們利用原汁原味的,、純正的英語和我們進行交流。在課堂上,，時而歌聲四起,，時而偏偏起舞，時而情境對話,，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度,，反而更有利于我們的英語交流,。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到限度地激活,，在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”,。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

三,，嚴(yán)松有度,，促進老師的提高

老師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,，我們在課堂上只講英語,，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正,、地道的英語的沖擊,，再加上老師的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了,。

記得在一次聽課的時候,，由于這個班級的學(xué)生都是中學(xué)一年級的。所以助教要求用漢語幫學(xué)生翻譯進行輔助教學(xué),，但老師堅持用英語教英語,。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范,，便于學(xué)生口頭模仿,，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。教師從一開始就只用英語組織教學(xué),，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽不懂,，教師可以借助實物,、圖片、動作,、表情等手段來幫助學(xué)生理解,，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持,，只要堅持,，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了,，不熟悉的話語漸漸的熟悉了,，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,，開口說英語就有了依據(jù)和保證,。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語,，用英語教英語,。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦,，并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇十五

本人有幸參加了我校組織的“20xx首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動,。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織,、有計劃,、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量,、課件,、教案、技能課,、試卷,、說課,、評課、調(diào)查報告,、論文,、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,，邀請縣教科所參與考核認(rèn)定,。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

一,、對自我的重新認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神,。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動,，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

二,、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點,。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo),。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（2）上課積極參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣

進入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯,，積極參與，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言能力得到快速提高。

（3）課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題,；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,，積極思考，討論問題,；課后整理筆記,，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,，過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效,。

（4）每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣

要形成良好的英語語感,，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。

通過培訓(xùn),，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融,、價值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長,、共同探求新知,、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長。

2,、觀摩,、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，使我受益非淺。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,，活動豐富多彩,，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好,。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課,，然后大家再一起來評課、討論,。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上,。整個活動中我們的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上的一次盛會,，一次創(chuàng)新,。大家相互探討、相互學(xué)習(xí),、暢所欲言,。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn),！

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇十六

《xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》提供了一個非常好的學(xué)習(xí)平臺,，它不僅有非常豐富的教育資源,，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢,，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,，同時它又是一個非常好的交流平臺，按學(xué)科分班,，學(xué)員相互之間交流起來非常方便,，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經(jīng)常遇到的,，通過回帖探討,，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用,。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),，可以把自己的課件、文檔,、論文等進行上傳,，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等,。

這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn),，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例,，理論聯(lián)系了實際,，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,，我在思想認(rèn)識上、業(yè)務(wù)理論上,、教學(xué)工作實踐上有了質(zhì)的飛躍,。

一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系。

其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個學(xué)生的個性特點,，主動和學(xué)生交流、合作,，在平等互動中促進學(xué)生的個性特點,，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,。關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育。

如在觀摩課中,，我們要以平常的心態(tài)進行教學(xué),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛,，信任的愛,，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學(xué)生的思想動態(tài),，并因材施教,，讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，開啟學(xué)生主動學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)的智慧大門,。

三、語言來自生活,，在生活中學(xué)會英語,，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué),，挖掘生活化的活動資源,，讓英語教學(xué)回歸生活,，由此實現(xiàn)高效,、人性化的英語教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,，有意識地去收集生活中的英語,，把它們帶進課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗,，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感,，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用能力,，利用課文進行角色表演,，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路,、打電話,、逛公園、出游,、購物,、參加晚會、朋友等,，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面,，此時，教室就是一個生活的大舞臺,。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生,，生活被英語包圍，每天看到英語時,，就自然會想一下,，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多,，他們對英語的興趣就會越濃,，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化,，做到“潤物細(xì)無聲”,。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活,，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流,?？梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展,。

四,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念,。

通過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時感到肩上的擔(dān)子更重了,，但我感覺我邁的步伐更有力了,，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考,、善于分析,。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動越辦越好！

暑期英語教師培訓(xùn)心得體會 暑期英語老師培訓(xùn)心得篇十七

今年九月下旬,，我有幸參加了在揚州大學(xué)外國語學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語骨干教師培訓(xùn)會議,。培訓(xùn)期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學(xué)特級教師張淳老師等專家的精彩報告和講座,，進行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚州和泰州兩個大市知名教師的問題交流,，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師龔海平老師的一場講座------《全語言教學(xué)理論與中學(xué)英語教學(xué)》,，給我啟迪頗多,。

為什么大學(xué)畢業(yè)生再做高考英語試題,，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原來參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了很多年英語的人,，最后只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人大學(xué)畢業(yè)以后,，如果不從事涉及英語的工作，最后基本上什么英語都不會了?

全語言教學(xué)理論主張我們教師要樹立正確的語言觀,、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀,。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言,，學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個語言所承載的文化,，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言,。強調(diào)語言本身是一個整體,，是不可以被肢解成語音,、詞匯,、語法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的,，否則就破壞了語言的整體性,。必須保持語言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要,。要讓學(xué)生用語言,；要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑椋灰嬷獙W(xué)生既可以提問,，也可以聽回答,，還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題；要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見,、摸得著和親歷的事情,，以便與他人分享；要鼓勵學(xué)生通過閱讀獲取信息,，正確處置和應(yīng)對身邊的語言信息,，享受所閱讀的每一個故事。

學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉,。語言是整體的,、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和,。語言只有是整體的時候才是語言,。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點,，為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯位,，無趣,、無意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué),，會使得語言學(xué)習(xí)非常困難,；而與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)、有目的,、有意義,、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生,，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗,、現(xiàn)有語言能力和知識水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會使得語言學(xué)習(xí)比較容易,。

只有尊重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，才能尊重和理解語言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識體系和科學(xué)體系,，并在教學(xué)中踐行之,。應(yīng)該了解語言、學(xué)習(xí),、學(xué)生,、課程和教學(xué)法，對自己的成敗負(fù)起責(zé)任,。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對自己充滿自信的同時,，對學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法,、提供學(xué)生最適合的語言材料,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評價。

英語教學(xué)的世界精彩紛呈,。我們每個教師只有潛下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極探索實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地,。