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教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會篇一

一,、 大學(xué)教師的地位與作用教育，是人類崇高的事業(yè),，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師,。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)一代又一代的新人,。教師的歷史使命，光榮而艱巨,。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義,，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬,?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”,，教師是民族希望之所托,，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),，起特殊的社會作用,，構(gòu)成其特殊的社會地位,。 大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是： 其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才,，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量,；生產(chǎn)力水平的提高,，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,，綜合國力的增強(qiáng),，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量,。而高級專門人才的質(zhì)量,，又取決于大學(xué)教師的工作。 其二,，大學(xué)教師,，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者,。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,、思想家、活動家,，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師,。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛,、政治民主,、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“,、“專家”來稱呼大學(xué)教師,，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,。 其三,，大學(xué)教師，既是教育工作者,，又是社會活動家,，以其專家、學(xué)者的身分,，對科學(xué),、文化、經(jīng)濟(jì),、政治的遠(yuǎn)見卓識,，參與社會活動,，直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中,，大學(xué)教師對社會改革的高見,，對重大事件的評論，在報刊電臺上,，占有重要的地位,，起著輿論導(dǎo)向的作用。 由此可見,，大學(xué)教師的社會地位,，就其實質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級,，而是由其對社會的作用與貢獻(xiàn)決定的,。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng),。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情,。碩學(xué)宏儒,，有著更高的社會地位，因為他們代表著學(xué)問道德,。所謂“道之所存,，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王,，對于自己的老師,，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當(dāng)其為師,，則弗臣也”,，以表示對教誨自己的師長的尊敬。 二,、 大學(xué)教師的任務(wù)高等學(xué)校一般有三個基本職能,，第一培養(yǎng)高級專門人才；第二發(fā)展科學(xué),；第三直接為社會服務(wù),。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能，主要依靠廣大教師,。 大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才,，主要是通過教學(xué)形式。因此,，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù),。每位教師必須努力教書育人,。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo),，教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計劃地進(jìn)行教學(xué),，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,，在傳授科學(xué)文化知識的同時，發(fā)展大學(xué)生的智能,，進(jìn)行思想品德教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作,，通過科學(xué)研究,，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平?？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題,，教師可以組織學(xué)生參加,，通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力?？梢?，教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的，對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作,。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才,。 為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能。現(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密,。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,。國家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行,。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進(jìn)行生產(chǎn),。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的,。 大學(xué)教師直接為社會服務(wù)，有利于深入了解實際,、了解社會,、了解國情，理論聯(lián)系實際,，增強(qiáng)解決問題 的本領(lǐng),，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。 大學(xué)教師這三個任務(wù),，只要安排得當(dāng),，必能起到互相促進(jìn)的作用。

三,、對大學(xué)教師的基本要求大學(xué)教師是培養(yǎng)高級專門人才的人才,，因而對大學(xué)教師的素質(zhì)，包括思想政治,、道德品質(zhì),、專業(yè)知識、科研能力,，應(yīng)有較高的要求,。

（一）要有正確的政治方向高等學(xué)校的教師必須熱愛祖國，熱愛黨,，熱愛社會主義,，擁護(hù)黨的基本路線，堅持四項基本原則,。樹立科學(xué)的世界觀和方法論,，在教學(xué)過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點,、方法分析問題和解決問題，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識世界,。因為學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向,，只能靠教師來掌握。所以,，必須要求教師有正確的政治方向,。

（二）要忠誠于社會主義的教育事業(yè) 要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力,，不論碰到什么困難,，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針,，堅持為辦好社會主義的大學(xué)而奉獻(xiàn)畢生的力量,。

（三）要熱愛學(xué)生

教師對學(xué)生要充滿友愛的情感，要全面關(guān)心大學(xué)生,，要對大學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo),。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的,。

（四）對自己所教的專業(yè)或?qū)W科,，要精益求精教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科,，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，經(jīng)常修改講 義，精益求精,。多數(shù)教師是在職進(jìn)修,，結(jié)合科研和社會服務(wù)來提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時可脫產(chǎn)進(jìn)修,，不斷提高教學(xué)的水平,。

（五）要團(tuán)結(jié)協(xié)作 在高等學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究,，都要靠許多教師的共同努力才能完成,。因此，大學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成合力十分重要,。在教學(xué)方面，互相通氣,，避免重復(fù)疏漏,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高是不容忽視的,。在科學(xué)研究方面，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,，往往需要多種學(xué)科協(xié)作,，僅靠個人的力量，許多課題是很難完成的,。必須組織許多校內(nèi)教師,，甚至校外專家，能力合作,，才能完成,。社會服務(wù)方面也一樣，有許多項目也要靠集體的力量才能完成,。因此,，大學(xué)教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 這里,，要特別強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德,，即師德問題。教師工作對象是正在成長的青年學(xué)生，教師的一言一行,，都會對學(xué)生起潛移默化的作用,，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣,，才能做到“教書育人”,。

三、 大學(xué)教師工作的特點,、職責(zé)和修養(yǎng)

（一）大學(xué)教師工作的特點高等學(xué)校的三個職能確定了大學(xué)教師的三方面的工作任務(wù),，形成高等學(xué)校教師的工作特點：傳授高深的文化科學(xué)知識和技能，經(jīng)常注意本專業(yè)本學(xué)科最新成就與發(fā)展趨勢,，把教學(xué),、科研與社會服務(wù)結(jié)合起來，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平以及社會服務(wù)效果,，以較高的學(xué)術(shù)水平影響學(xué)生,，并在促進(jìn)社會進(jìn)步方面起良好的作用。因此,，作為一名大學(xué)教師必須兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行艱苦篇四：高校教師專業(yè)成長與學(xué)術(shù)職業(yè)規(guī)劃心得體會 高校教師專業(yè)成長與學(xué)術(shù)職業(yè)規(guī)劃心得體會 20xx年8月,，我開始在昆明冶金高等專科學(xué)校礦業(yè)學(xué)院任教,，自此,，終于把自己融入了夢寐以求的教育行業(yè)。在教學(xué)方面,，面對教學(xué)任務(wù)我毫不怠慢,，對每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備、全力以赴,，以飽滿的熱情全身心投入工作,，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取。一年來,，我先后擔(dān)任礦物加工技術(shù)專業(yè),、尾礦設(shè)施與管理工程專業(yè)《安全系統(tǒng)工程》、《礦山環(huán)境保護(hù)》,、《選礦自動化》,、《尾礦庫安全管理法律法規(guī)》等課程的教學(xué)。由于經(jīng)驗尚淺,，我利用課余時間不斷學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，通過長期隨堂聽課虛心向前輩請教，并認(rèn)真反思比較,，努力改進(jìn)自己的教學(xué),。除此之外，作為高校教師,，我十分注重用先進(jìn)的文化教育理念引導(dǎo)學(xué)生,，注重教書育人，樹立為人師表的良好形象,。然而,，教書育人必須以自身地發(fā)展作為前提。我相信有眼界才會有境界,，有思路才會有出路,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高校教師專業(yè)成長與學(xué)術(shù)職業(yè)規(guī)劃》培訓(xùn)課程后，我更加深刻的認(rèn)識到,，高校教師作為一個有知識,、有文化、有能力,、主體性高度宏揚(yáng)的群體對自身的職業(yè)應(yīng)該有著明確的角色意識,，明白社會對自身的素質(zhì)有哪些期待，明確自己對國家,、社會和人民所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)等,，這樣才能對自己的行為或社會實踐進(jìn)行自覺有效的反思，才能提升教育智慧,，履行高校教師的神圣使命,。另外，高校教師要對自身成長的規(guī)律有所把握,，有效地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，使自己擁有一個有價值的人生、幸福的人生 ,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會篇二

我們作為教師,，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活,，由于生活環(huán)境的不同,，每個人的職業(yè)追求和理想是不一樣的

今天有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,，因素有很多，我個人認(rèn)為,，主要的因素還是教育主體“人”,，一個健康、陽光、有能力自我改善的綜合實體,?！叭倭逍校行谐鰻钤?，既然選擇教師的職業(yè),，就是選擇了清貧。

我們作為教師,，最重要的是自我定位要清晰,，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同,，每個人的職業(yè)追求和理想是不一樣的,，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離,，有的追求教師的價值實現(xiàn),。

一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸,，各方面的滲透,。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，與時俱進(jìn),。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時代是同步的，因此,，要多了解社會,，接觸社會，開闊自己的視野,，不與社會脫節(jié),。

一個優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的,，不是吹出來的,。

1.明確自己的追求，切忌缺少方向,，不能堅守,。

2.要有自己的思想，自己的課程模式,。

3.性格因素中要控制自己的情緒,。

4.在反思中成長,，一切原因要歸咎為自己,，不可怨天尤人，抱怨不止。

5.揚(yáng)長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些,。

6.多與大師交流,，即多閱讀大家的作品，提高文化功底,，打下堅實的基礎(chǔ),。

最后一句，值得深思的話,，擦亮教育的眼睛,，什么都是教育。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會篇三

在此次培訓(xùn)活動中,，我認(rèn)真聆聽劉天才教授的《教師專業(yè)精神與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座,，我覺得這些講座和實踐活動，非常貼近我們教師的教學(xué),，無論是從理論上還是實踐操作的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用,，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)重點對教師專業(yè)發(fā)展談?wù)剮c體會：在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中,，教師自身的努力起著不可忽視的作用,。

一．教師自身要有專業(yè)發(fā)展的觀念和意識

當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師的自我發(fā)展需要和意識是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用得到極大地發(fā)揮,，也使得實踐終身教育思想成為可能,，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的新因素,。

二．教師尋求自我專業(yè)發(fā)展的途徑

1,、學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感,。教師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí),、了解教師專業(yè)發(fā)展的理論，對自己的專業(yè)發(fā)展保持一種自覺狀態(tài),，及時調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展行為方式和活動安排,，努力達(dá)到理想的專業(yè)發(fā)展。

2,、制定自我生涯發(fā)展規(guī)劃,。教師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃，對影響專業(yè)發(fā)展的錯綜復(fù)雜的因素有效地加以統(tǒng)合,，使職業(yè)發(fā)展的道路更為順暢,，成功的機(jī)會更大,。制定自我發(fā)展現(xiàn)劃的步驟：①認(rèn)識自我及所處時間與空間環(huán)境。②審視發(fā)展機(jī)會,，確定發(fā)展目標(biāo),。③制定行動策略并按目標(biāo)逐步執(zhí)行。④評價發(fā)展計劃,。

3,、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新,、補(bǔ)充知識,、技巧和能力的有效途徑，可以為教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會,。尤其是近年來興起的“校本培訓(xùn)模式”是一種效率高,、操作性強(qiáng)的在職培訓(xùn)方式。它基于教師個體成長和學(xué)校整體發(fā)展的需要,，由專家協(xié)作指導(dǎo),，教師主動參與，以問題為導(dǎo)向,，以反思為中介,，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，以學(xué)校實際問題的解決來直接推動教師專業(yè)的自主發(fā)展,。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓教師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。

4,、進(jìn)行教育研究,。教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑,。在研究中,，教師可以將理論與實踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐,，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和能力,。教師的研究，首先表現(xiàn)為對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思,，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義,，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識，使研究成為專業(yè)生活方式,；其次則表現(xiàn)為對新的教育問題,、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造能力,，運用多方面的經(jīng)驗和知識,，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力,。

5、進(jìn)行經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思,。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重

要方式,。成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思其專業(yè)發(fā)展的實踐和能力。教育改革要求教師養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力,，促使教師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,。反思能力的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的最基本條件。教師在個人反思或集體反思的過程中,，可拓寬專業(yè)視野,，激發(fā)不斷追求超越的動機(jī)。

6,、在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展,。教師專業(yè)發(fā)展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為教師專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。首先,，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了“動力源泉”。它激發(fā)了教師實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈動機(jī),，并通過課程“范式轉(zhuǎn)換”對教師提出了新的要求,，推動教師在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng),。其次,，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了新途徑。尤其是校本課程的開發(fā),，能增進(jìn)教師對學(xué)校課程的歸屬感,，提高教師的工作滿足感和責(zé)任感，使教師對教學(xué)工作有更多的投入,，并促進(jìn)教師各方面的專業(yè)發(fā)展,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會篇四

前段時間，李老師給我們上了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課,，時間不長,，課程也不多。但這門課程意義重大,，事關(guān)今后我們的未來,，容不得馬虎。學(xué)習(xí)這門課后,，真的很有感想,，在這里,，也大概的說一些自己的感想。

通過這門課程,，我認(rèn)識到了職業(yè)規(guī)劃對今后就業(yè)的重要性,，要及早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，明確自己的目標(biāo),，以利于今后更好的發(fā)展,。老師課上積極引導(dǎo)學(xué)生對自身的思考，讓學(xué)生對自己有了更好的認(rèn)識,，有利于學(xué)生根據(jù)自身特點做好職業(yè)規(guī)劃,。老師課上講的許多成功人士的案例對學(xué)生有很好激勵作用，還有老師生動鮮明的觀點給學(xué)生很大的啟發(fā),。老師上課的形式比較新穎,，能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到其中,，并能使學(xué)生得到很好的鍛煉,。。 在學(xué)這門指導(dǎo)課前,，我對職業(yè)生涯的理解就是一個人的工作的經(jīng)歷,。在學(xué)習(xí)和查找資料后，才對職業(yè)生涯有了個新的認(rèn)識,。職業(yè)生涯,，是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度,、價值觀,、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè),、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程,。簡單的說，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷,。一般可以認(rèn)為,，職業(yè)生涯開始于工作前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休,。在學(xué)習(xí)這門課后,，我覺得，一個人的職業(yè)生涯,，跟他個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關(guān)系,。就我現(xiàn)在認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復(fù)雜的,，系統(tǒng)的,，擁有壓力和挑戰(zhàn),、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設(shè)想。下面,，我要就我的認(rèn)識,，說說我的看法，也是我學(xué)習(xí)這門課程后的感想,。

職業(yè)生涯規(guī)劃,，指的是一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃，這個計劃包括一個人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo),，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。說職業(yè)生涯規(guī)劃復(fù)雜,，是因為職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個單純的概念,，我們的職業(yè)生涯規(guī)劃跟家庭、社會存在著很密切的關(guān)系,。在我們的職業(yè)生涯規(guī)劃中,，除了工作的規(guī)劃，還要有生活的規(guī)劃,，因為職業(yè)活動同我們的生活密切相關(guān),，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。一般來說,，我們的生活會受到職業(yè)的的影響,，所以，職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分,，必須要結(jié)合我們的職業(yè),。這一部分規(guī)劃中，在同職業(yè)相結(jié)合下,，要清楚自己想要的生活方式,、未來要扮演的社會角色、怎樣處理各種關(guān)系等,，就這些來看,，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于一項工程的規(guī)劃,。更重要的,，職業(yè)生涯規(guī)劃，是影響到一個人一輩子工作,、生活的,。所以，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃,，它是復(fù)雜的,。

職業(yè)生涯規(guī)劃,，除了復(fù)雜外，它又是一個系統(tǒng)的,。所謂系統(tǒng),，它是由一些相互聯(lián)系、相

互制約的若干組成部分結(jié)合而成的,、具有特定功能的一個有機(jī)整體（集合）,。說職業(yè)生涯規(guī)劃是一個系統(tǒng)的，首先是因為它主要取決于兩個方面：一是社會發(fā)展的客觀需要,，特別是社會職業(yè)的現(xiàn)實要求,，也就是說社會的現(xiàn)狀對從業(yè)者的要求；二是大學(xué)生或當(dāng)事人自身的實際情況,，其中起主要作用的是當(dāng)事人自己,，這也就是我們的現(xiàn)實情況。而我們的職業(yè)生涯規(guī)劃就是要把這兩個重要方面結(jié)合起來,，我們要去了解社會對職業(yè)的要求,，這包括了解社會需要什么職業(yè)、職業(yè)者要具備什么素質(zhì)等,。在了解相關(guān)情況后,，我們要在得到信息里，指導(dǎo)自己該怎么做,，要做些什么,，要學(xué)會做些什么等。從這些方面的看,，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃,，它是系統(tǒng)的。

前面提到過,，職業(yè)生涯,，簡單的說是一個人一生的工作經(jīng)歷。那職業(yè)生涯規(guī)劃簡單的說也就是對一生的工作,、生活的一個規(guī)劃,。實質(zhì)上，職業(yè)生涯規(guī)劃,，它是對未來的一個設(shè)想,。因為我們在設(shè)想未來的工作和生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中所提到的,，基本也是今后要去做的,。因為職業(yè)生涯規(guī)劃是為以后作準(zhǔn)備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力,。這樣,，我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時，也會感到壓力,，最明顯的是,，不敢隨意的給自己定目標(biāo)。除了壓力外,，我們還面臨各種挑戰(zhàn),，因為畢竟是在規(guī)劃未來，即便慎重定下的目標(biāo),，但仍然充滿挑戰(zhàn),，這樣我們才更有沖勁。職業(yè)生涯規(guī)劃,，正因為有壓力和挑戰(zhàn)存在,，所以我們要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前,，要去了解社會,、了解自己,，把現(xiàn)實的同自己的情況相結(jié)合起來,。除此之外，還因為職業(yè)生涯規(guī)劃畢竟是對未來的設(shè)想,，而未來有很多不確定性,，所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ浴ｋm然是規(guī)劃,，但也不是一成不變的,，這樣我們才能說切合實際。

以上,，是我個人對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法,。

學(xué)習(xí)了就業(yè)指導(dǎo)課及課后查找資料后，我了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃和它對我們的重要性,。,，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個人來說，應(yīng)該有以下幾個作用：一,、能夠評估目前的成績,，也可以說是對目前的自我評價。二,、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，我們通過自我評價、分析，確定自己的職業(yè)路線,，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。三、有助于幫助抓住重點,，職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急,，緊緊抓住重點,，增加我們成功的可能性,。四、能讓我們努力奮斗,，很多時候,，當(dāng)規(guī)劃具體時,，我們每做出一份努力，都能看到成績,。所以,，職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于我們?yōu)槟繕?biāo)而努力奮斗,。五,、有助于個人潛能的發(fā)揮，當(dāng)我們擁有一個規(guī)劃后,，就會把主要精力放在實現(xiàn)規(guī)劃的努力上,。這個時候，我們會逐漸發(fā)揮出一些潛力,，在不斷努力下,，越來越多的潛力會發(fā)揮出來。

職業(yè)規(guī)劃,，是指個人與組織相結(jié)合,，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析,、

總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對自己的興趣、愛好,、能力,、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點,，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排,。職業(yè)規(guī)劃就是全面,、深入,、客觀分析和了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位,，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo),，在通過各種積極的行動與措施去爭取職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，以及個人對生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個過程,，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟,。職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,，在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo),，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位,，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃,，制定出基本措施,，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功,。

職業(yè)生涯規(guī)劃還是一個漫長的過程,，其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來考量的。我們生活在一個變革的時代,，一切都在變化,，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是用未來的目標(biāo)來預(yù)示自己的變化,。只有我們善于對未來規(guī)劃,，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動措施,，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能,，取得事業(yè)的成功,。

通過這門課，我收獲了許多,。

正所謂“人無近慮必有近憂”,每個人都要未雨綢繆,，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步,，才可以取得成功,。做好職業(yè)規(guī)劃對于每一個渴求成功的人來說，都是必須的,。我想,，應(yīng)該為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃作準(zhǔn)備。但實際上，我現(xiàn)在只能想,，不敢做,，我知道，這必須要慎重,。我要盡可能多了解情況,，不管是社會還是自我。有時修改某些東西比重新再去做它更困難,，我覺得,，與其做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，而后發(fā)現(xiàn)問題再去改,，還不如在做之前考慮好,，想全面點，然后再去認(rèn)真的規(guī)劃,。

第一,，端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的,，在此之前,，我都是對于未來一片茫然，覺得一切與工作相關(guān)的事情都留在以后找工作的時候再去考慮,，“船到橋頭自然直”,。但是上了這門課以后，我就意識到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備,，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實現(xiàn),。比別人早走一步就越能靠近成功近一點，晚一步就可能被人淘汰,。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì),。

第二，學(xué)到了很多的面試技巧,。在講課的過程當(dāng)中,，老師講述了很多的面試方式，這于我們這些沒有過多的接觸社會的學(xué)生來說,，無疑是一個很好的與社會接觸的有效途徑,，而且能夠針對以后的找工作來介紹在面試過程當(dāng)中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細(xì)節(jié)問題,。這些都在一定的程度上增加了我們的見識,，提高了我們應(yīng)對面試的能力。

全面的認(rèn)識自我是成功就業(yè)的前提,！是的,，有真正的認(rèn)識自我,，才能對自己的未來職業(yè)作出正確的選擇；只有真正的認(rèn)識自我,，才能確定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線,；只有真正的認(rèn)識自我，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇,。因此,，在職業(yè)生涯中，客觀的自我分析是必不可少的一步,。

幾堂就業(yè)指導(dǎo)課,，很短。老師也說上這堂課還是晚了點,，再早點就好了,。但上了總比沒上好，至少,，我現(xiàn)在已經(jīng)有感觸了,。雖然說對職業(yè)生涯明白的不多，但我清楚,，我現(xiàn)在應(yīng)該要為職業(yè)生涯規(guī)劃作準(zhǔn)備了,，以前沒有這個意識，現(xiàn)在必須要有,，也同時要行動起來,。

俗話說：機(jī)會總是垂青有準(zhǔn)備的人，盡管它的到來很巧妙,，可是有能力的人總是能將它牢牢握住,。而我們的職業(yè)生涯也是如些，我們只有提前去準(zhǔn)備和規(guī)劃它,，才能讓自己的職業(yè)目標(biāo)一步步地靠近現(xiàn)實,。雖然我們規(guī)劃的目標(biāo)有可能現(xiàn)實不了，但不去規(guī)劃它,，不按照自己的設(shè)想方向去走,，自己的職業(yè)生涯將更加難走,，更加難于實現(xiàn),，雖然我們己經(jīng)初步做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，但是在落實職業(yè)生涯的道路上仍然充滿著各種未知因素,，有的未知因素是可以預(yù)測的,，而有的未知因素難以預(yù)測。在這樣的情況下,，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效就得根據(jù)實際情況對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評估與調(diào)整,，同時記錄調(diào)整方案,。

規(guī)劃如何完美，也抵不過現(xiàn)實的考驗,。只有從現(xiàn)實社會中尋找答案,，才能讓自己的規(guī)劃落實。要時時關(guān)注自身和環(huán)境的變化,，在出現(xiàn)問題時,，不能盲目處理，更不能無視它的存在,，而是審視客觀環(huán)境,、與時俱進(jìn)和從自己身上找原因，找到受挫的主客觀因素,，靈活調(diào)整規(guī)劃,，從而找出解決的方案。與時俱進(jìn),，從而邁向成功之路,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個有機(jī)、持續(xù)不斷的探索過程,，隨著自身條件和外部環(huán)境的變化而變化,，這就要求我們能夠及時地加以調(diào)整和修正。但不管怎么樣,，我都會朝著自己的理想前進(jìn),，實現(xiàn)自己的人生理想和價值！

得在《士兵突擊》這部電視劇里許三多說過一句話：“有意義的人生就是好好的活著,，怎么才算好好的活著,？做很多很多有意義的事。做什么事情是有意義呢,？好好的活著,。”生活要有目標(biāo)要有意義就需要我們認(rèn)清自己適合做哪一些職業(yè),，適合做什么,，認(rèn)清所選職業(yè)的需求，以及如何經(jīng)過努力達(dá)到目標(biāo),。真正做到“知己知彼,，提高自身技能，做到百戰(zhàn)百勝”,。

職業(yè)生涯設(shè)計的目的不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作,，達(dá)到與實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己,，為自己定下事業(yè)大計,，籌劃未來,，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生,，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。

很多人想等自己老了,，要去環(huán)游世界,；等自己退休，就要去做想做的事情,；等孩子長大

了,，自己就可以??我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現(xiàn)理想,，不必在等待中徒耗生命,。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生,，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局,。

很多人進(jìn)了社會之后，因為沒有做好職業(yè)規(guī)劃,，讓自己的生涯路越走越迷茫,。這門課使我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，并開始思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系,，也讓我設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性,、積極性,。

因此，職業(yè)規(guī)劃對于我們具有特別重要的意義：職業(yè)規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,，增強(qiáng)個人實力,；職業(yè)規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機(jī)會,；職業(yè)規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力

我制定了以后大學(xué)三年的行動計劃,。大二期間：學(xué)好與專業(yè)相關(guān)的各門課程，熟悉各類辦公軟件,；認(rèn)真學(xué)好英語,，為過英語四級做好充分準(zhǔn)備；多與本專業(yè)的老師以及師兄師姐交流,，對本專業(yè)有更好的認(rèn)識,。大三期間：繼續(xù)學(xué)好本專業(yè)，對編程有較深的了解與實際操作能力,；認(rèn)真學(xué)好英語,，為過英語六級做好充分準(zhǔn)備；積極投簡歷,，主動找與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)做,，積累工作經(jīng)驗。大四期間：做到對本專業(yè)的知識融會貫通,，充分準(zhǔn)備專業(yè)論文,；觀察職場，向一些企業(yè)投簡歷,，爭取面試與實習(xí)機(jī)會,；選擇與自己興趣與專業(yè)相匹配的工作。

從現(xiàn)在就規(guī)劃好自己的人生,，提升自身技能,，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命,。生命每個人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨,，也不會因為碌碌無為而羞愧”,。 我相信在這門課程學(xué)到的知識將會令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益匪淺,。我會在以后的生活學(xué)習(xí)中,，更加堅定自己的新信念，爭取早日實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃實現(xiàn)自己的人生價值,。最后,，我堅信也確信自己在以后的職業(yè)生涯當(dāng)中，能夠越挫越勇,，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo),！

教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會篇五

在此次培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽劉天才教授的《教師專業(yè)精神與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座,，我覺得這些講座和實踐活動,，非常貼近我們教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實踐操作

的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用,，讓我感到受益匪淺?，F(xiàn)重點對教師專業(yè)發(fā)展談?wù)?/p>

幾點體會：在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中，教師自身的努力起著不可忽視的作用,。

一．教師自身要有專業(yè)發(fā)展的觀念和意識 當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識,，要求教師首先是全面發(fā)展和人

格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師的自我發(fā)展需要和意識是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力,，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用得到極大地發(fā)揮,，也使得實踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成,，成為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的新因素,。

二．教師尋求自我專業(yè)發(fā)展的途徑

1、學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論,，建立專業(yè)責(zé)任感,。教師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、了解教師專業(yè)發(fā)展的理論,，對自己的專業(yè)發(fā)展保持一種自覺狀態(tài),，及時調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展行為方式和活動安排，努力達(dá)到理想的專業(yè)發(fā)展,。

2,、制定自我生涯發(fā)展規(guī)劃。教師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃,，對影響專業(yè)發(fā)展的錯綜復(fù)雜的因素有效地加以統(tǒng)合,，使職業(yè)發(fā)展的道路更為順暢，成功的機(jī)會更大,。制定自我發(fā)展現(xiàn)劃的步驟：①認(rèn)識自我及所處時間與空間環(huán)境,。②審視發(fā)展機(jī)會，確定發(fā)展目標(biāo),。③制定行動策略并按目標(biāo)逐步執(zhí)行,。④評價發(fā)展計劃。

3,、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補(bǔ)充知識,、技巧和能力的有效途徑,，可以為教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會。尤其是近年來興起的“校本培訓(xùn)模式”是一種效率高,、操作性強(qiáng)的在職培訓(xùn)方式,。它基于教師個體成長和學(xué)校整體發(fā)展的需要，由專家協(xié)作指導(dǎo),，教師主動參與,，以問題為導(dǎo)向，以反思為中介,，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來,，以學(xué)校實際問題的解決來直接推動教師專業(yè)的自主發(fā)展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓教師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)發(fā)展的主人,。

4,、進(jìn)行教育研究。教師參與研究是提高教師自身素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑,。在研究中,，教師可以將理論與實踐有機(jī)結(jié)合,，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和能力,。教師的研究,，首先表現(xiàn)為對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義,，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識,，使研究成為專業(yè)生活方式；其次則表現(xiàn)為對新的教育問題,、思想,、方法等多方面的探索和創(chuàng)造能力，運用多方面的經(jīng)驗和知識,，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力,。

5、進(jìn)行經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,。成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思其專業(yè)發(fā)展的實踐和能力教育改革要求教師養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力,，促使教師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。反思能力的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的最基本條件,。教師在個人反思或集體反思的過程中,，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動機(jī),。

6,、在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展是課程改革的重要支撐,，而課程改革也為教師專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。首先，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了“動力源泉”,。它激發(fā)了教師實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈動機(jī),，并通過課程“范式轉(zhuǎn)換”對教師提出了新的要求，推動教師在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng),。其次,，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了新途徑。尤其是校本課程的開發(fā),，能增進(jìn)教師對學(xué)校課程的歸屬感,，提高教師的工作滿足感和責(zé)任感，使教師對教學(xué)工作有更多的投入,，并促進(jìn)教師各方面的專業(yè)發(fā)展,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會篇六

教師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃,。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，

是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師,，使自己能、符合高品位要求的教育者,。我按照學(xué)校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃,。

一、個人現(xiàn)狀分析

我喜歡用藝術(shù)自我表達(dá),，關(guān)注社會問題,，對教育活動等感興趣，具有很好的溝通技能,，常常被認(rèn)為是獨立的男孩兒,。除此之外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對教育事業(yè)充滿期望?；谝陨戏治鑫艺J(rèn)為教師,，教育事業(yè)比較適合我。我認(rèn)為教師職業(yè)是一個神圣而光榮的職業(yè),。它是一個教書育人雙重責(zé)任與一身的職業(yè),。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識與技能,，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準(zhǔn)則。要想做一名合格的教師,，就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí),，

儲備豐厚的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識,。教師職業(yè)不是我從孩童時代就向往的職業(yè),，基于父親是公安工作者我一直對司法部門充滿向往，但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力,，突然覺得教師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個職業(yè),。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際，堅定而又忐忑的選擇了教師行業(yè),。參考價值

觀大拍賣小游戲和職業(yè)價值觀測評的結(jié)果,，回顧我成長中經(jīng)歷的諸多選擇過程,，我對于職業(yè)價值觀有了較為深刻的

理解,。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇，需要做出決策時,，價值觀會在隱約地引導(dǎo)我們的行動,，

價值觀的澄清對于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇有著重要的意義。我認(rèn)為在職業(yè)選擇上,，只要自己喜歡就可以,，我不喜歡不公平的現(xiàn)象存在，也討厭拍馬屁的人,。教師行業(yè)是一份嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè),，作為一名教師不僅要嚴(yán)于律己更是要傾其所能的教書育人。作為一名教師,，首先想到是愛心,，因為我們要真心的去愛我們的學(xué)生，我們才能更加喜愛這個職

業(yè)．才能覺得這個職業(yè)是快樂的,。只有真正的關(guān)愛,，才能使學(xué)生更加喜愛你，才能更加理解你,，你會覺得每一天都是快樂的,。但我覺得，做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心,，不只是愛學(xué)生,，更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任．因為教師肩負(fù)著歷史的重任，社會的發(fā)展,，未來的建設(shè),，都需要一些優(yōu)秀的人才,，這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛心和責(zé)任心,，我是有把握的,，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁,，在以后的鍛煉中會慢慢改進(jìn),。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動措施

總目標(biāo)：

1,、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是

很高的、無止境的,，

所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,、教育科學(xué)知識,，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自

身的人文底蘊(yùn),。

3,、積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學(xué)水平,，每年有科研課題的研究

和實施，并取得一定的成果,。

教育方面：

1．與時俱進(jìn),，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實學(xué)校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知

書達(dá)理的新一代青少年,。

2．量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格,，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德

材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,。

教學(xué)方面：

1．深化課改,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中

的情感培養(yǎng),。注重

對自身教育行為的反思----實踐,，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢

下的教師,。

2．更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識,，同

時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

每年要留有痕跡,，寫一些教學(xué)筆記和心得。

3．量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng),。爭取在本學(xué)期考試中全都

達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

4．及時積累個案,，歸納資料,，撰寫有實效的專題論文或報告。

明確自我發(fā)展目標(biāo),，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為參加工作不久的新手教師,，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識,。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加市區(qū)各級各類的師德

2教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí),，向同行教師學(xué)習(xí),，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng),。

2.在學(xué)校拜老教師為師,，積極聽課,、說課，在師傅的指導(dǎo)下,，扎扎實實地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長,。

3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步,。在第一年,，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面,，從而使理論服務(wù)于實踐,，提高自己的教學(xué)基本功。

加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),，提高班級管理能力,，強(qiáng)化自我修煉

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力,，

要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動,，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,，積極參與班級管理工作,，

提高班級管理能力。

3.要給學(xué)生一桶水,，自己必須要有一池水,。因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說,，始終需要教師保持對時尚新動向的'敏感度和掌握度,。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修,，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

教學(xué)相長,，教研并進(jìn),，形成自我教學(xué)特色

1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色,。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己

教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會篇七

我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn),，受益良多?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>

1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自己人生與事業(yè)的目標(biāo),。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標(biāo),，這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析,，從而明確內(nèi)心的需要,、正確認(rèn)識自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢與劣勢,、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能,，并評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距，進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生理想,。

2,、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機(jī)會,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動計劃,，由于這一計劃以實際背景為基礎(chǔ)、以科學(xué)方法為手段,、以發(fā)展步驟為內(nèi)容,，所以計劃的實施過程中客觀性強(qiáng)、可控性好,，從而使目標(biāo)實現(xiàn)的幾率得以較大的增加,。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能,，從而增強(qiáng)個人實力和競爭能力。

行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師提供詳細(xì)的發(fā)展內(nèi)容和明確的發(fā)展策略,，在這兩部分內(nèi)容中對于發(fā)展重點的選擇,，一定是在全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的潛在能力的出現(xiàn)點而最終確定的,。換句話說,，教師的未來發(fā)展重點一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會是增強(qiáng)個人實力和競爭能力的重要突破點,。

4,、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。

職業(yè)倦怠是指個體因在體力,、精力和能力上無法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài),，是個體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理,、生理反應(yīng)。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的,，而是由日常工作中的挫折,、焦慮、沮喪日積月累造成的,。一些教師由于缺少有意識地訓(xùn)練,，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感,，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮,。職業(yè)倦怠是一個漸進(jìn)的過程，一個難以突破的惡性循環(huán),。為了克服職業(yè)倦怠,，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計的意識，掌握生涯設(shè)計的方法,，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,。

5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿足感,，提高生活的質(zhì)量,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一，是幫助教師增加實現(xiàn)人生價值的可能,，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感,。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該使教師在工作的過程中體驗到工作帶來的成就感,，從而激發(fā)其朝著下一個目標(biāo)努力奮發(fā),，這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提高,。

1,、客觀的自我評估

自我評估的目的，是熟悉自己,、了解自己,。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線,，自我評估包括自己的喜好、特長,、性格,、學(xué)識、技能、智商,、情商,、思維方式、思維方法,、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等,。

2、環(huán)境分析

每一個人都處在一定的環(huán)境之中,，離開了這個環(huán)境,，便無法生存和成長。所以,，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況,、自己在這個環(huán)境中的地位,、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等,。只有對這些環(huán)境因素充分了解了,，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢。

3,、以提升專業(yè)技能為目標(biāo),，加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)。

在發(fā)展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),，以此提升自己的職業(yè)行為能力,。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討,、學(xué)術(shù)論壇,、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等,，不斷學(xué)習(xí),，以此更新知識，培養(yǎng)能力,，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平,。

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學(xué)問,，也是高校教師職業(yè)生涯成長必不可少的重要課程。作為一個高校教師,，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,，就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想，實事求是,，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃,。