人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇一

二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣,，有一定的模仿能力,，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度,，很容易遺忘,；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣,。因此,，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

１.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；

２.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛,；

３.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣,；

４.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力,。

１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

２.能根據圖片或實物,，說出所學單詞，發(fā)音正確

３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

１.利用直觀教具,，引起學生的注意力

２.通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情

３.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用

4.盡力體現“用中學,、學中用”的原則

第一周：lesson1 lesson2

第二周：lesson3 lesson4

第三周：lesson5 lesson6

第四周：lesson7 lesson8

第五周：lesson9 lesson10

第六周：lesson11 lesson12

第七周：lesson13 lesson14

第八周：revision lesson15

第九周：lesson16 lesson17

第十周：lesson18 lesson19

第十一周：lesson20 lesson21

第十二周：revision lesson22

第十三周：lesson23 lesson24

第十四周：lesson25 lesson26

第十五周：lesson27 lesson28

第十六周：revision lesson29

第十七周：lesson30 lesson31

第十八周：lesson32 lesson33

第十九周：lesson34 lesson35

第二十周: revision

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇二

根據我校的教育理念,，發(fā)展教師特長，堅持不斷發(fā)展的思想,，《和新課程標準要求,，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃,。

在過去的一學年里,，由于我在小龍小學執(zhí)教一年，對本校的各年級英語學習情況已經不十分了解,，所以本學期開始首先要對各年級的英語學習情況進行摸底，通過開學兩天以來的教學,，發(fā)現不容樂觀,，孩子對英語的基礎知識掌握的不夠扎實，口語交際能力差,，個別學生學習興趣不濃厚,，英語教學質量需要不斷提高，任重道遠,，英語教學特色要逐漸形成,。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。加強理論學習,，更新教育觀念,。世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐,，而在這其中,，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此,，本學期開展正常的教學工作之外,，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量,，認真做好理論學習的記錄和反思工作,，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》,，《小學英語課程標準解讀》,，《小學英語教學指導意見》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊,。

2,、落實教學常規(guī)，提高教學效益,。

努力做到以下幾點,。

(1)、備課：集體備課和個人備課相結合,，做到超周備課,，備課內容要實際、實效,、實用,，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足,，備課內容要體現《課標》要求,，體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備,，每節(jié)課要有教學反思,，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處,，以及對不足之處的整改措施,，要有目標達成情況分析以及原因。

(2),、作業(yè)設置和批改,。

作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式,，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵,，作業(yè)要有鼓勵性語言,。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正,。

3,、改進課堂教學，提高課堂效率,。

本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點,，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務,。在課堂教學中,，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設語言情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。在活動設計中，要充分體現自主,、互助學習的特點,，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。

另外,，課堂教學要關注不同層次學生的語言發(fā)展實際,，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演,，關注少數優(yōu)秀學生,，要善于觀察課堂，關注所有學生,。

加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作,，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價,，而且評價要關注學生的成長,，注重評價的長效性和持久性。

4,、加強教研活動的開展,，提高個人業(yè)務水平。

積極參加各項培訓以及聽評課活動,，按學校要求完成遠程教育課的教學，并從中總結經驗與反思加以提高,。個人方面還要不斷進修學習,，以高教學水平和業(yè)務水平。

每月具體工作安排

9月

1.制定教研計劃,、教學計劃和進度,。

2.組織成員參加集體備課活動,。

3.組織英語教師集體備課.(9月3日)

4、常規(guī)教學檢查并總結

10月

1.落實教師的業(yè)務學習,。

2.六年級詞匯驗收,。

3.組織英語教師集體備課:

11月

1.組織課堂教學競賽,。

2.校學生英語比賽,。

3.組織英語教師集體備課:

4.校英語書寫比賽。

5.備課及作業(yè)布置情況檢查,。

12月

1,、制定復習計劃，總結教研組工作,。

2,、常規(guī)教學檢查。

3,、組織英語教師集體備課:

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇三

新的學期開始了,，在吸取上學期優(yōu)秀教學經驗的基礎上，為了更好的開展本學期的教育教學工作,，特擬定本學期英語工作計劃：

本學期我將重點投入到就是以學生為主,、由老師的教轉移到學生的學為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎,。

小學生思維活躍,，模仿能力和記憶力較強，所以針對不同的學生進行分層次教學,，會達到預期的效果,；學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎,，因此對他們而言,，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽,、說,、讀、寫的要求上,。擴大學生對西方國家了解的知識領域,，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣,。

1。提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,；

2。發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內容；

3,。能夠進行簡單的日常用語的交流,；

4。能夠用簡單的句子進行寫作,；

5,。了解西方文化，初步知道課文的文化背景,。

6,。強調語言運用。本教材體現交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學,，在唱中學,，在玩中學。

7,。注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。

8,。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、游戲,、任務,、繪畫等。

9,。重視雙向交流和中西文化的介紹,。

1。重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調正確，書寫工整,。

2,。難點：使英語基礎差的學生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

1,。認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握,。

2,。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

3,。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

總之,，本學期,，首要任務是發(fā)展自己，使自己的專業(yè)不斷地快速成長為首要學習任務,，一切教學工作以學生為主體,，發(fā)展學生的特長，讓學生能夠得到差異發(fā)展,，擴展課堂的知識層次和元素,，提高課堂教學效率。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇四

本冊教材共有8個單元,，其中第4和第8單元是復習單元,。其余各個單元均是新授單元,。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學生的日常生活,、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉,、實用,，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,，進行簡單的交流,。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊,。該版塊通過情景對話,，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力,，同時呈現新的詞匯,、功能項目和舉行。

第二部分look,readand learn ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯,，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的,，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點,，一般都要求四會掌握,。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型,，它們通過形式多樣,、生動活潑是聯系，有重點的復現了相關單元的主要語言點,。

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學的句型,。

3、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4、能在圖片,、手勢,、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務,，并促進語言能力的提高,。

8、能延長已學過的英語歌曲,，朗讀已學過的歌謠,。

教學重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能運用日常交際用語,，或用四會句型，驚醒簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語符合場合,。

4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習慣，能自覺的模仿語音,、語調,，逐步培養(yǎng)語感。

五（1）班共 17學生,，男生6人,，女生9人，平均年齡在12歲左右,。五（2）班24人,。學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高,，家庭教育欠佳,。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎,，所以學起來很吃力,。

認知能力方面

對于五年級的學生來說，通過二年多的學習已有一定的英語基礎（除新轉來的）,，對英語學習有著濃厚的興趣,，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容,，提高交際能力,。

1、在教學過程中,，要把激發(fā)學生的學習興趣,，在加強聽說的前提下，通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做大呢感形式，進行大量的語言操作（drill)和練習(practice)，努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,，而不能讀寫代替聽說。

2,、在教學fun house 時,，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事,，從中得到樂趣,，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣,。

3,、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲,，要讓學生有機會猜一猜、說一說,、演一演,，畫一畫，玩一玩或唱一唱,。

4,、兩個復習單元，也應該堅持利用情景,，通過大量的聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等學習活動,，在生動的活潑的氣憤中,，完成復習和鞏固的任務。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇五

教學工作緊緊圍繞學校教學工作計劃,，結合本學期工作重點,，以新課程標準為指導，全面落實教師的“準備,、教學,、審批、協(xié)助、考核”,。為全面提高教育教學質量,，突出工作創(chuàng)新，開展實踐教學活動,，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展，提高學生綜合素質,，特制定本學期教學計劃,。

1、仔細研究新課程理念,，了解新的教育教學資源,，查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻,，學習有效的教師,、有效的研究和我教的英語課程標準，撰寫自學筆記,，具備必要的素質,，整個學期8次。在本學期末提交一份高質量的教學論文,、案例或教學反思,。

2、端正態(tài)度,，提高認識,，了解新課程理念，適應新課程理念下教學工作的需要,，虛心學習,，相互學習，相互促進,，共同提高,。本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，材料真實,，必須有質量評語,。本學期積極參加每兩周一次的計算機遠程培訓，記錄,、記自學筆記并按時完成,。

3 、認真理解并掌握“基本要求”,；準備,、教學,、批準、協(xié)助和考試,。

4,、認真制定學校“三五”工程和“基礎”隊伍建設實施細則,，做好“基礎”教師的初評工作,。

我是本學期四年級的英語教師。小學低年級英語教學面向全體學生,，以學生發(fā)展為目的,，始終把激發(fā)學生學習興趣放在首位，注重分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握好學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在本學期的英語教學中,，我從以下幾個方面入手：

（一）教學目標和任務

1、能夠按照第四,、三節(jié)的要求掌握所學單詞,。

2、 能夠根據四節(jié)課的要求掌握所學句型,。

3、能夠使用日常交際語言,，靈活運用四種會議句型,，進行簡單的交際，大膽發(fā)言,，發(fā)音正確,。

4、能夠借助非語言提示,，如圖片,、手勢和情景，理解清晰的文字和錄音,。

5,、 進一步培養(yǎng)良好的寫作習慣。

6,、進一步養(yǎng)成良好的英語聽,、讀、說習慣,。

7,、 能夠運用相關的語言知識和技能完成任務,。

8、 能唱學過的英文歌曲和歌曲,。

（二）教材重點難點

1,、能夠按照第四、三節(jié)的要求掌握所學單詞,。

2,、能夠根據四節(jié)課的要求掌握所學句型。

3,、能夠使用日常交際語言,，靈活運用四種會議句型，進行簡單的交際,，大膽發(fā)言,，發(fā)音正確。

4,、 能夠借助非語言提示,，如圖片、手勢和情景,，理解清晰的文字和錄音,。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動供學生在音樂,、中學和學習中使用，確保學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，我們進行了大量的語言實踐和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼音能力,，保證學生自主學習的質量。

4,、設計全面高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,，書寫整齊、規(guī)范,、正確,。

5、根據“準備,、教學,、審批、協(xié)助,、考試”的基本要求,，每堂課后進行測試，以提高學生的英語成績,。畢業(yè)班的英語教學應全面開展,，并在新課結束后制定詳細的復習計劃，以提高英語教學質量,。

利用商務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念,，不斷向名師反映和學習，切實提高自身素質,。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇六

新學期,，新開始，為適應新時期教學工作要求,，使六年級英語教學工作有計劃,，有組織，有步驟的開展,，使今后教學工作取得更大的進步和成效,，現將本學期六年級英語教學工作計劃如下：

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,，倡導體驗、實踐,、參與,、交流和合作的學習方式，實現任務的目標,，感受成功,，強調學生能用英語做事情。

六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,，在學習方面也是一樣,，這一階段學生活潑、好動,、對事物的認知大多來自于感性認識,。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,，引導學生善于探求知識的天性,，使學生在活動中學習，在學習中活動,，變要學為樂學,，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣,。此外,，學生在三年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎,，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況,，加大對后進生的轉化力度，因材施教,，使每個層次的學生都學有所得,，學有所獲。

1．注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應用英語。

2．結合學生的年齡特點,，結合教學內容,，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性,。

3．針對學生記,，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，大家互相交流,，共同進步。老師向學生介紹一些好方法,，如：分類記憶法,，滾學球記憶法，想象記憶法等,。

4．對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路,。

5．加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6．滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情，異國文化,，習俗等,，進一步了解英語，運用英語,。

7．進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作,。

配合及貫徹市教研教改計劃活動要求,，努力打造優(yōu)質課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實的原則,，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新,，大力推進教育教學導學案制度,，著重加強作業(yè)輔導與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度,，為實現創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進,。在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執(zhí)著,，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務,，為實現學校提出的創(chuàng)一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力,。為此,，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：

1.認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時安排,，并作詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按時決搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2.增強上課技能，全面提高學生的知識水平,。提高教學質量,，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3.認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

4.做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

1.計劃第八周講完本冊書。

2.復習3

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇七

1、全冊共有4個單元,，兩個recycle是針對小學所有教學內容的總體復習單元,。

2、新的教學內容較少,，8周的時間完成新授單元的教學,，2周的時間對這四個單元進行復習鞏固，階段復習,；

3,、語言點較為集中，unit one 是比較級,，unit 3 , unit 4 是過去時,，是本冊的難點。

a類學生教學目標：

1,、能夠聽,、說、讀,、寫61個短語和單詞,，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容,。

2,、學會表達以下話題并完成任務：長度、高度,、重量,、身體狀況、感情,、周末,、假期活動。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

b類學生教學目標：

1,、能夠聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句,；復習整個小學階段的學習內容,。

2、學會表達以下話題并基本完成任務：長度,、高度,、重量、身體狀況,、感情,、周末、假期活動,。

3,、能使用日常交際用語，進行簡單的交流,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務,。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

c類學生教學目標：

1,、能夠聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句,；復習整個小學階段的'學習內容,。

2、學會表達以下話題并嘗試完成任務：長度,、高度,、重量、身體狀況,、感情,、周末、假期活動,。

3,、能使用日常交際用語，進行簡單的交流,。

4,、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5,、能運用相關的語言知識和技能,，嘗試完成某項任務。

本班共有學生23名,，其中男生13人,，女生10人。根據班級實際情況,，講班級學生分成3大類：

a類學生名單：（5人）

南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程

b類學生名單：（9人）

鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞

c類學生名單：（8人）

倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。

8、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

１、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。

４,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇八

貫徹實施義務教育階段小學英語課程總體目標：以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，為學生通過英語課程開闊視野,，豐富生活經歷,，形成跨文化意識，增強愛國主義精神,，發(fā)展創(chuàng)新能力,，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內容和難度,。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：

1．強調語言運用,。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學科內容

6．重視靈活擴展

7．實現整體設計

1．能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5．能完成4個自我評價活動,。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1.能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型,。

3.能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確

1、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

2．一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。

3．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

4．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

１,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量,。

４,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

1,、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標，小步走”,；

2,、讓后進生獲得成功；

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務,。

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇九

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和公布的《決定》,、《綱要》內容,，以《英語課程規(guī)范》為指導，以課堂教學為陣地,，切實轉變教學觀念,，堅持面向全體同學，抓好英語師資隊伍建設,，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,，進一步提高質量意識，為同學的終生發(fā)展打下良好的基礎,。

我校的英語教學在過去幾年的發(fā)展中,，在全體英語教師的努力和學校的關心、重視下,，取得了一定的成果,，但教育質量任不夠理想，特別是在合格率上,，還需要努力,。為此，本學期的教學工作形勢嚴峻,，任務艱巨：1,、課時少，教學任務重：2,、《牛津小學英語》4b教材初次使用,，任課教師對教材要求掌握不夠到位，有一個認識,、磨合適應的過程,；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求,。希望全體教師不等,、不靠，扎扎實實開展教學工作實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量,。

1,、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多,，為了更好地更新觀念,，轉變行為，英語教師要認真學習課程改革的精神,，充沛認識課程改革的重要意義,，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用,；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動,。

2、進行理論學習,，提高學習的針對性和實效性,，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,，以提高自身的理論素養(yǎng),。

3、進一步學習落實教育局《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心,，培養(yǎng)同學一定的語感和良好的語音,、語調基礎；使同學初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務,。

認真學習〈〈小學教師六認真工作要求〉〉，切實做好教學六認真工作,。本學期在以下幾個方面作更大的探索：

1,、進行集體備課,。針對我校英語教師普遍年輕,，教學經驗缺乏，教學活動設計較為單一,，教學設計書寫有待規(guī)范以和為解決備課相對封閉的情況,，本學期我們將繼續(xù)開展集體備課聽課一條龍活動。

2,、改進課堂教學,。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：

（1）確立課堂教學思路，著眼于培養(yǎng)同學綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導同學在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言；充沛運用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和扮演等方法,，生動活潑地進行外語教學,。

（2）采用以活動課為主的教學模式，突出活動中學,、練,、用，強調用語言做事,，每個活動的開展要有情景,，有語言，有過程,，有結果,。任務型的活動可以適當滲透其中。

（3）課堂教學中采用集體,、個人,、小組等多種活動形式，發(fā)明機會引導同學全體參與,、全程參與,，突出同學的主題地位，促進同學的積極情感體驗,。

3,、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,，玩玩樂樂,，它的教學要求在于同學興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高,，是直接為中學學習打基礎的,。教師在教學要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到同學“學”的角度,，要在研究同學如何學得好,，記得住，用得活方面下功夫,。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,，也要研究如何進行檢測性評價,。要注意要求要依據教材，更注意難度要根據同學,，以確保和格率,，充沛發(fā)揮檢測的積極作用，使同學學的有趣,，學得自信,。

1、促進新教師生長,。從“六認真”著手,，加強檢查監(jiān)督，通過說課,、聽課,、評課、講座,、集體備課,、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關,，明確備課,、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求,，不時提高業(yè)務素質,。

2、強化教研“三化”,。本學期將繼續(xù)做好教研活動的“三化”,，集體備課活動每周進行。為加強教研活動的專題化,，提高教師教研意識,，并通過教研解決教學中的問題和難題，教研活動將繼續(xù)圍繞“情感教育和教育的實踐研究”開展,，并認真做好資料積累,，寫好專題小結。

隨著初中英語教材的銜接,，小學英語基礎更為重要,，小學英語教學改革也尤為緊迫。機遇與挑戰(zhàn)并存,，讓我校英語發(fā)展進程中留下我們每位英語教師的辛勞和努力,。

二月份 制定計劃,、教學進度

《牛津小學英語》3b 4b 5b 教材培訓

英語教研組長會議

三月份 各年級教研活動

四月份 吳江市小同學英語能力競賽

中小學英語教學銜接研討活動

五月份 吳江市小學英語優(yōu)質課評比活動

校英語單詞,、句子默寫競賽

各年級口語抽測

六月份 六年級口語測試

期末工作小結

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇十

本學期我市小學英語教研工作將繼續(xù)堅持“教研工作為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務”的理念，務實求真,，以人為本,。以課程改革為中心，以“研究,、指導,、服務”為主要職能，研究教育教學規(guī)律,，研究學生身心發(fā)展規(guī)律,，總結課程實施過程中形成的經驗；與教師共同學習探討,，整體提升教師的教學研究水平,；追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎,；按計劃做好新教師的培訓工作,，促進他們盡快成長?？傊?，要突出教研工作的科學性，強化教研活動的針對性,，注重解決問題的有效性,，努力提升教研水平。

1,、認真學習和貫徹國家有關教育發(fā)展的法律法規(guī)及教育政策,深入研究《英語課程標準》,，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》《中小學外語教學與研究》等教育教學雜志中關于課程標準和英語教學的專欄，全面,、深刻地領會課程標準的精神和要求,，把“用課程標準指導我們的教學工作”變成我們的自覺行動，改進教學,，提高效益,，促進我市小學英語教師素質的整體提高和教學質量的全面提高。

2,、各校教研組要組織老師繼續(xù)學習《常州市小學英語教學建議》,，時刻牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”,，關心每一位學生,，讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。

3,、積極組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓,，改進培訓方式,，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會,，提高教師自主學習的能力,；繼續(xù)組織骨干教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領,；引導和組織教師以“教學中遇到的問題” 為課題開展研討,，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破,。新教師培訓工作將按計劃執(zhí)行,。

4、教師專業(yè)水平的提高包括英語語言知識,、英語課堂教學技能,，新老教師都有繼續(xù)提高自身素質的需要，特別是英語語言專業(yè)素質,，因此各校教研組應有計劃地進行組內學習進修,，為全面提高課堂教學質量奠定基礎。

以新課程理念指導教學實踐,，加大課堂教學改革的力度,，及時總結課程實施過程中形成的經驗，為師生的終身學習和發(fā)展服務,。

1,、構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標,，開展多種形式的教學研討和觀摩活動,，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授,、忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,強調課程從學生的學習興趣,、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2,、注意鞏固和深化教改成果,。各教研組要盡力創(chuàng)設英語學習的環(huán)境和氛圍，做到“每日一詞”“每周一句”,，以激發(fā)學生的學習興趣,，豐富詞匯和語匯,，促進學生英語語言運用能力的提高。繼續(xù)進行“單詞直接拼讀法”教學的研究,，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力,。教師對教材要宏觀理解,，微觀拓寬，注意教材整合,，提前滲透,，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法,，提升師生的生命質量,。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學資源,。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料,，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材,、處理教材”的能力,。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障,，教師要學會反思,，要加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，提高發(fā)現問題和解決問題的能力,。

3,、開展說課、上課和評課活動,，給教師的發(fā)展和成長提供競爭的平臺,，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。特別要加強對新教師課堂教學能力的培養(yǎng),。

4,、繼續(xù)加強英語學科網頁建設，豐富內容,，開發(fā)網絡資源,，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源,。

5,、加強對小學英語教研組工作的指導。各校教研組應根據“常州市中小學教研組建設章程” 開展教研組工作,，教師應積極參與教研組的活動,，形成良好的研討氛圍,，把“每周一次組內集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄,，要確?；顒拥挠行浴＝處熞洺Ｗ晕曳此?，發(fā)現問題,，總結經驗，做到主動發(fā)展,，促進成長,。

1、本學期將進一步改進課題研究方法和研究成果的呈現方式,，堅持課題研究必須與課堂教學實踐緊密掛鉤,，真正做到研究為教學服務，研究使教學質量得到明顯提高,。對課改過程中發(fā)現的問題要及時研討,，成立有關課題小組，研究對策,，以點帶面,，解決問題。發(fā)揮學科中心組成員的作用,，提高課題研究的針對性和實效性,，集思廣益，提高課題組的研究能力,，提高課題研究水平, 努力實施課題的研究目標,，切實解決教學中的實際問題。

2,、充分發(fā)揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用,，提高教研水平和質量。學科基地繼續(xù)定期開展各種形式的教研活動,，向全市學科教師展示學科基地研究情況,，并以此促進我市小學英語教學水平的進一步提高； 講師團將繼續(xù)做好送教工作,，參與學校的教研組活動,，校際聯手，共同提高,；加強中小學英語學科銜接教學研究,，開展中小學英語聯合教研活動；積極開展科學而有效的專題研究工作，為我市英語教學的整體發(fā)展作出努力,。

3,、 繼續(xù)做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作,， 為教師的專業(yè)成長構建新的平臺,，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

1,、不斷完善學業(yè)評價體系,。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革,，努力構建促進學校發(fā)展,、教師成長和學生發(fā)展的評價體系,。

2,、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估,，建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系,。周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估,，調整課程內容,、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制,。

3,、進一步研究科學的評價方式。著眼于充分全面了解學生,，幫助學生認識自我,，建立自信，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求,；應建立以教師自評為主，同時有校長,、同行,、學生、家長共同參與的評價制度,，使教師從多方面獲得改進工作的信息,，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審,、反思基礎上的自評,，不斷提高教學水平。

4、加強試題評價研究,，構建小學期中,、期末教學質量抽測點評制度，對教師的教和學生的學同步測評,，引導和促進小學教師提高教學能力和試題研究的水平,，在全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告,，同時把分析結果及時反饋給學校和教師,，讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法,，并以此促進教師改變教學行為,，不斷提升學科教學的質量和水平。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇十一

本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度,，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的語音,、語調,。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,，同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

本套教材的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華,，博采眾長,，形成了人套教材特有的編寫體系，同時,，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經驗,，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結構為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

1、強調語言的運用

2,、注重能力的培養(yǎng)

3,、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5,、融合學科內容

6,、重視靈活擴展

7、實現整體設計

8,、提供多媒體的配套材料

三年級學生共有兩個班級,，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情,，但相對來說,，二（2）班對英語學習有困難的學生較多，缺乏自信心,。針對這種情況,，這個學年應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步,。

1.教練結合,，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況,。

2.對課文中的單詞,、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。

3.加強單詞教育,，多領讀,、多聽寫。

4.因材施教,，多輔導學習上需要幫助的學生,。

周 次

日 期

單 元

課 時

1

2.23----2.29

第一單元

4

2

3.3----3.9

3

3

3.10----3.14

第二單元

3

4

3.17----3.21

3

5

3.24---3.28

第三單元

3

6

3.31----4.4

7

4.7----45.11

recycle 1

3

8

4.14---4.18

第四單元

3

9

4.21----4.25

3

10

4.28----5.2

第五單元

11

5.2----5.9

3

12

5.12-----5.16

第六單元

3

13

5.19----5.23

3

14

5.26---5.30

recycle 2

3

15

6.2----6.6

期終復習

3

16

6.9----6.13

3

17

6.16----6.20

3

18

6.22----6.27

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇十二

本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎,。

我校五年級的學生已學習了三年的英語,，有一定的基礎。他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強,，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎,，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣,。

1,、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,；

2,、發(fā)音準確、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內容,；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流,；

4,、能夠用簡單的句子進行寫作；

5,、熟練掌握所學歌曲,、chant等

6、了解西方文化,，初步知道課文的文化背景,。

7、強調語言運用,。本教材體現交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,，讓學生在做中學,，在唱中學，在玩中學,。

8,、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題,，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。如let's find out /let's check /pair work /task time ,。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,，在反思中學習,。

9、突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化,，其中包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務,、繪畫等

10、重視雙向交流和中西文化的介紹,。

1,。重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣。

（3）發(fā)音清楚,，語調正確,，書寫工整。

2,。難點：使英語基礎差的學生提高聽,、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

7、課堂盡量全英化,，打好每名同學的英語基礎,，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容,，強化口語和應試能力,，對每一單元的內容力爭人人過關。

8,、練習形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音,、語調、書寫和拼讀地基礎,，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇十三

新學期,，新開始,，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃,，有組織,，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效,，現將本學期六年級英語教學工作計劃

六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑,、好動,、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,，應注重課堂學習的趣味性與實效性,。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性,，使學生在活動中學習,，在學習中活動，變要學為樂學,，調動學生學習的積極性,，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

此外,，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎,，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況,，加大對后進生的轉化力度，因材施教,，使每個層次的學生都學有所得,，學有所獲,。

該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上,，與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中小學“一條龍”英語教材,。

本教材（供三年級起使用）第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,，內含一個期末復習模塊,，每個模塊分為兩個單元。一般情況下,，第一模塊呈現本單元所學習的語言內容,，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩,。歌謠的學習,，主要有三個目的：

1、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感,。

2,、提高發(fā)音正確性。

3,、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞,，不要求學生在歌謠之外學會使用,。

在本冊，我們要去美國訪問,，了解一些美國的情況,，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們將進一步學習以前學習過的語法結構,、技能等,，并將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步復習語音,，學習語句和語篇中的語音表達,。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解,，更不要求學生掌握,，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表,，第一個是學習詞表,，分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞；第二個是參考詞表,，按字母順序收錄了本書出現的全部生詞,，在教學中可參考使用,。

在本冊中，第一模塊主要涉及數字方位表達,、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關內容,；第二模塊主要涉及there be句型的應用與存在表達；第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法,；第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究,；第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法,；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時的用法；而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應用,；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹；第十一模塊,，作為全書的總結單元，涉及全書所學主要知識點,，作簡要回顧,。

小學英語教學工作計劃表 小學英語教學的工作計劃篇十四

一,、指導思想

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。

二、學情分析

這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動、愛表現,、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強。他們愛玩,、愛唱、愛游戲,、愛活動,，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

三,、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度,。本冊中所涉及的一般現在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎。

四,、減負提質

1,、課堂盡量全英化,，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底,，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力,，對每一單元的內容力爭人人過關,。

2,、練習形式多種多樣，手,、腦、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合,。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音、語調,、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生,。

五,、教學目的,、任務

本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

本冊教學難點：

1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用。

2,、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3,、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

本冊只安排了四個單元的學習內容,，兩個評價活動,，有四周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課,，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準

六,、教學檢測、評價

教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結合,，評價學生的學習態(tài)度，學習能力和方法,，學習結果,。