總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇一

在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上,，將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。不再以記住基本條條框框?yàn)橹?，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型,。針對(duì)這一指導(dǎo)思想,， 我們高三英語組主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一個(gè)教研組，要提高教學(xué)質(zhì)量,，抓好教師的備課非常關(guān)鍵,，要備好課，就必須依靠集體的智慧,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享。以老帶新,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對(duì)策,。尤其是在知識(shí)高度發(fā)展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼,，難以取勝,，這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁,、一個(gè)好漢三個(gè)幫,。各自為戰(zhàn)、相互保守,，最終的結(jié)果只能是固步自封,、害人害己、一敗涂地,。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,，基本堅(jiān)持每周的集體備課,，主要特點(diǎn)有：

1.分工明確,、準(zhǔn)備充分；

2.備課內(nèi)容全面,；

3.重點(diǎn)確定,，難點(diǎn)突破有措施，教法,、學(xué)法的探討,、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。

在集體備課時(shí),，老師們互相切磋,、互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí),，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累,、優(yōu)化,、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里,，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼,，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí)，更新速度較快,，為教師之間信息交流,、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍,。

課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí),、學(xué)生接受知識(shí)最主要的途徑，因此,，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué),。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽課,，評(píng)課，交流,，尤其要求新教師多聽課,，而且聽完課都進(jìn)行評(píng)課，共同探討存在的問題,，解決問題,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),，對(duì)提高課堂效率起到了積極作用。

每次月考前,，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,，然后經(jīng)過全組討論，審題,，最后定稿,，再讓學(xué)生考試?？纪旰?，我們都進(jìn)行集體評(píng)卷，分析學(xué)生存在的問題和缺漏,，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。另外，我們幾個(gè)教師分工包干,，把歷屆的高考題精選出來,，讓學(xué)生做，這樣一來既能了解歷年高考動(dòng)態(tài)，又能比較清楚地進(jìn)行比較對(duì)比,。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,，比如，在面對(duì)不同的,、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,，如果能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題,，有針對(duì)性的訓(xùn)練,，效果一定會(huì)更好。但我們高三英語備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更加努力,，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)！

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇二

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”,，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位,，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力,，形成團(tuán)結(jié),、和諧的教研集體,，提高教學(xué)質(zhì)量,，有著重要作用。我們九年級(jí)英語備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生,，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,，因此在全體九年級(jí)英語教師的共同努力下，九年級(jí)備課組做了如下工作：

一,、有效利用“集體備課”平臺(tái),，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量,；提高課堂教學(xué)效率備學(xué)生,、備教材、備方法,、備考試：通過相互間的教學(xué)交流,，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,，少走彎路,。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能,、語言知識(shí),、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。

從集體備課,、教案的設(shè)計(jì),、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改,、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí),。備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通,，資源共享,，集思廣益，形成合力,，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),。

二、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性

全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化,，具體化,。如唐瑞珍老師對(duì)培優(yōu)扶差的落實(shí)，對(duì)中考時(shí)差生的鞏固率做得非常細(xì)致,。黃汝冰老師對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)想盡了計(jì)策,。成志芬老師對(duì)學(xué)生的心理疏通和鼓勵(lì)成為了學(xué)生最大的支柱吳金梅老師課后的個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的幫助特別大，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,，老師們可是費(fèi)盡心機(jī),。

1、突破詞匯量,。詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊(cè)整理英語教材的重點(diǎn)詞匯,，重點(diǎn)句子,，句型及語法歸類，按單元整理,，然后印發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生記憶,、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法,，通過回歸基礎(chǔ)鑒定,，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力,。對(duì)于閱讀和單詞,，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。

2,、強(qiáng)化閱讀,。寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1—3段文章,，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材,，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,，總結(jié)不同題材的規(guī)律。

3,、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練,。最后一個(gè)月，充分利用早自習(xí)時(shí)間和課外輔導(dǎo)時(shí)間,，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn),，，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,，以便使學(xué)生熟悉題型,，適應(yīng)語速，靈活把握技巧,。

三,、從質(zhì)量分析中找出提升空間。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),，并找出提升的空間。每次考試后,，都要進(jìn)行橫向縱向比較,，

分析考試的得與，,，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整,、怎么調(diào)整,、學(xué)生的潛力在哪等,，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步,。

九年級(jí)教育教學(xué)工作任務(wù)雖然較重,，但是有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，本組人員團(tuán)結(jié)一致,，互研合作,，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,，取得了一定的成績(jī),。但我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，再接再厲,。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇三

八年級(jí)英語備課組四位老師,，我們一直通力合作，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),。本學(xué)期工作壓力大,，任務(wù)較重。本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處,、教科處的工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事

求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。我們主要做了一下工作：

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。

2,、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會(huì),、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而又不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力,。

3,、我們?cè)诮虒W(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。

4、重視集體備課,。備課做到三定(定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、),。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng) 。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參,，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn),。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化二次備課,，不斷充實(shí),、完善備課資料，做到與時(shí)相和,，與時(shí)俱進(jìn),。

5、深入鉆研教材,。掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重,、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn),，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的,、有具體的教學(xué)內(nèi)容,、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,、有合適精選的隨堂練習(xí),。基本提前兩周備課,。

6,、當(dāng)然我們還存在一些問題，如橫向聯(lián)系做得不夠,。因某種原因,，與兄弟學(xué)校的合作交流不多，錯(cuò)過了一些學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì);因?yàn)槔蠋熣彰τ诜泵Φ慕虒W(xué)任務(wù),，教科研探索偏少,，教學(xué)課題研究基本是空白，發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教學(xué)論文量有待提高,。

今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)備課組工作中存在的不足，不斷開拓進(jìn)取創(chuàng)新,，力爭(zhēng)取得更快的進(jìn)步和更好的成績(jī),。

好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，在下學(xué)期工作中我們還將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，為我校的教育教學(xué)做出新的貢獻(xiàn),。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇四

隨著新課程改革的推進(jìn)，我們初二英語備課組結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況, 不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn),，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式,。我們大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)都相對(duì)較差，這就要求我們的教學(xué)要因人而異,，采取易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍,！那么,，經(jīng)過一年多的不懈努力，學(xué)生的英語成績(jī)初見成效,?？偟膩碚f，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中做了以下的工作：

一,、同伴互助,，資源共享

首先，抓住集體備課的契機(jī),，通過集體備課互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)照自己教學(xué)中所存在的問題,，查漏補(bǔ)缺,、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語教師,，在集體備課中總能從她的發(fā)言中學(xué)到很多方法,。所以說集體備課的作用是很大的。另外,，聽課,、評(píng)課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲,。”演戲如此,，教學(xué)也如此,。不聽別人的課，就上不好自己的課?！?通過聽,、評(píng)課我們從中學(xué)到了很多東西,，使自己在教學(xué)觀念,、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。

二,、優(yōu)化課堂教學(xué),，向課上45分鐘要效率。

1.課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞,。通過一段時(shí)間的觀察,、了解，我們發(fā)現(xiàn)每班只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生能夠有課下復(fù)習(xí)單詞,、詞組的習(xí)慣,，有一大部分學(xué)生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學(xué),。但是,，對(duì)于學(xué)生來說，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。離開了單詞的記憶,，其它都無從談起。于是,，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂,。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學(xué)生背單詞的方法,，把稍微難一點(diǎn)的單詞分成幾部分,，然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且,，我們把單詞按詞性歸類,，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解,、舉例,。另外，讓學(xué)生速記單詞,，每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間,，然后馬上提問，在這種互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)生積極性非常高,，單詞背得又快又牢,。就連英語方面的學(xué)困生也難不倒。而且，在提問的時(shí)候我們特別關(guān)注這些學(xué)困生,，使他們逐漸樹立起自信心,，再通過表揚(yáng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。古人說：“良言一句三冬暖”,，鼓勵(lì)的力量是無窮的,。好多學(xué)生在老師的一次次鼓勵(lì)，表揚(yáng)中慢慢進(jìn)步,。期末考試中,，考查學(xué)生單詞、詞組的語言運(yùn)用一題比期中考試得分高了很多,。

2. 心理暗示的功效,。

在講解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候，首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示,。告訴他們：我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)非常簡(jiǎn)單,，很容易學(xué)的知識(shí)。這樣,，學(xué)生就會(huì)信心倍增,，集中精力用心去聽。其實(shí),，再難的知識(shí)只要用心去學(xué)就沒有學(xué)不會(huì)的,。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理,。

了,。另外，我們每周在集體備課是確定周測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容,，保證題目少而精,，而且出一些比較簡(jiǎn)單的但很重要的題目，這樣,，對(duì)學(xué)生來說,，每一次的周測(cè)都是下一次周測(cè)的心理暗示。那么,，測(cè)驗(yàn)就不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是證明自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),，我們感覺效果很好,，也為期末考試良好成績(jī)的取得起到了鋪墊作用。

3. 巧妙運(yùn)用課上演講,。上學(xué)期初,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力很差,。于是，我試著在講完每個(gè)重要知識(shí)或者重要話題之后,，都要讓學(xué)生通過口頭表達(dá)進(jìn)行操練,。提到演講，學(xué)生剛開始很怵頭,，但是我要求的演講很簡(jiǎn)單,，一、兩句話就可以完成,。比如：學(xué)完賓語從句,，就讓學(xué)生到講臺(tái)上來講一個(gè)賓語從句就可以。講“愛好”這個(gè)話題,，就讓兩個(gè)學(xué)生作對(duì)話練習(xí)，一個(gè)問：what’ your hobby? 另一個(gè)回答：my hobby is …….然后換角色再說一遍,。這樣的演講每一個(gè)學(xué)生都能做到,。逐漸地，在很簡(jiǎn)單的操練中學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力得到了全面的提高,！一個(gè)學(xué)期過去了,，學(xué)生的口語真的有了明顯進(jìn)步，我們備課組也準(zhǔn)備在本學(xué)期在整個(gè)年級(jí)推行,。

4．巧用教材,，適當(dāng)刪減過于繁雜的練習(xí)題。另外,，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生不斷梳理知識(shí)構(gòu)建框架,。雖然還沒有到初三復(fù)習(xí)階段，但是,，英語知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián),，融會(huì)貫通的。因此,，及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)是很重要的,。

三、注意教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新,。

再好的方法,，如果沒有變化，學(xué)生也會(huì)生厭,；沒有變化,，也就沒有了教學(xué)藝術(shù)。上學(xué)期末我們學(xué)校赴美學(xué)習(xí)的老師回來交流經(jīng)驗(yàn)，說美國(guó)的學(xué)校教室里有一面墻叫單詞墻,。我們組內(nèi)老師都覺得這個(gè)方法不錯(cuò),，但是單詞太多，教室墻面面積有限,，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”phrases wall,，讓學(xué)生自制詞組卡片。首先,，制作卡片的學(xué)生對(duì)于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢,，同時(shí)，貼到墻上之后,，在課下的時(shí)候又可以吸引學(xué)生的注意,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，也讓英語教學(xué)在課下得到了潛移默化的延伸,?？傊獜亩喾矫嫒胧?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些比較滿意的成績(jī)，但是,，不足之處還有很多,。成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固,；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問題有針對(duì)性地開展,。

這就是我們英語備課組老師的日常教學(xué)方法,。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多指教！我們也將繼續(xù)努力,，不斷探索,，繼續(xù)深入各項(xiàng)英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力創(chuàng)造我校英語教育的輝煌明天,。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇五

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,，它是學(xué)校的“前沿陣地”,，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高備課組的整體實(shí)力,，形成團(tuán)結(jié),、和諧的教研集體,，提高年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，通過全體老師的努力，我們圓滿地完成了本屆學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在我謹(jǐn)代表我們英語備課組把我們的英語教學(xué)工作給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào),。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作有自己的特點(diǎn)和要求，在整個(gè)初三英語教學(xué)工作中,，我們備課組的老師都充分掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況,。這個(gè)階段的學(xué)生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長(zhǎng)大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,，只要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的要求,，大部分學(xué)生總會(huì)按照要求去做的。因此,，在充分了解學(xué)情之后,，我們首先調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦,，作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問候多點(diǎn)關(guān)愛,，讓班級(jí)內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，讓學(xué)生不因升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)而淡漠了同學(xué),、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下,，有足夠的精力從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上日益加重的“負(fù)荷”,。關(guān)愛體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的,，課堂氛圍是舒緩的,，師生關(guān)系是融洽、和諧,、愉悅的,。有了良好的關(guān)愛，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。為此,，我們備課組的老師力求做到以下兩點(diǎn)：

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語生詞多,，課文長(zhǎng)而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課。備課是上好課的先決條件,。教師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備,，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求,，集體備課活動(dòng)增進(jìn)教師之間的相互了解,；可以形成一種交流、合作,、研究的學(xué)術(shù)氣氛,；可以充分開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源,。為使教學(xué)具有創(chuàng)造性,，備課組內(nèi)大力營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通,，資源共享,，集思廣益，形成合力,，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起相互交流,，集中大家的智慧有目的,、有針對(duì)性地開展教學(xué)。

認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,，努力提高課堂教學(xué)效率,。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng),，除了主備人說課外.每個(gè)人都要說下一周要講的課,，并說出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論,，提出建議,。備課時(shí)總結(jié)上一周課堂教學(xué)得失,，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思。通過集體備課,，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),、本屆英語學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)學(xué)生間的差距,、年級(jí)中班級(jí)間的差距等,，對(duì)接受知識(shí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)困難,，研究對(duì)策,，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化,。

通過集體備課,、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材,、靈活運(yùn)用教材,，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

通過相互間的教學(xué)交流,，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,，少走彎路。

課堂教學(xué)要注重針對(duì)性,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性,、師生雙邊活動(dòng)和情感交流,、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。用好,、用足40分鐘,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān),。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象,。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇六

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束,，我們七年級(jí)英語備課組對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧，以便于在新學(xué)期更好地開展英語教學(xué)工作,。同時(shí)期末大考臨近,，我們組的成員都積極主動(dòng)地投入到英語復(fù)習(xí)中來,。大家都非常敬業(yè)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和成績(jī),，各位老師八仙過海,，各顯神通，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變,。全組老師秉著“以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生”的教育理念，更新教育方法,，努力工作,！

1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,，規(guī)范了教學(xué)行為,。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)，認(rèn)真研究如何增效,。

2,、我們持之以恒地開展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定主講人。主講教師提前準(zhǔn)備好研討的助學(xué)案初稿,，鉆研教材,，吃透重難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的突破方法，其他組員質(zhì)疑,、補(bǔ)充,、完善，做到集思廣益,。每一個(gè)教師都明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),，任務(wù)具體到人，具體到單元課時(shí),，每一個(gè)助學(xué)案,，復(fù)習(xí)階段的專項(xiàng)任務(wù)等，保證七年級(jí)英語教學(xué)有計(jì)劃有落實(shí),。

3,、課余時(shí)間組內(nèi)成員相互幫助，討論課件及課件制作技能,，實(shí)現(xiàn)課課有課件,，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率,。

4,、平時(shí)認(rèn)真除了完成每一堂課,，[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]課后還積極熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和完成作業(yè),。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、積極參加學(xué)校及校外教研活動(dòng)。組內(nèi)成員本學(xué)期均開了組內(nèi)研究課或校級(jí)公開課,。這學(xué)期我們組還和八年級(jí)英語組共同承擔(dān)了大市教研活動(dòng),。獲得了包括教研員在內(nèi)的老師們的一致好評(píng)。

“善教者不如善學(xué)者,。善學(xué)者,，師逸而功倍；不善學(xué)者,，師勞而功半,。”教師專業(yè)知識(shí)的淵博,、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。在心的減負(fù)增效的時(shí)代背景下,，只有另辟溪徑,，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué),，善學(xué),，善悟，才能柳暗花明,。我們?cè)诤笳咴诓粩嗟厮伎己蛣?chuàng)新實(shí)踐,。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我們的教學(xué)教研工作也進(jìn)行了大半,。我們備課組在學(xué)校教科室和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研促進(jìn)教學(xué)”為中心理念,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。以下是對(duì)本學(xué)期工作的簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、開學(xué)初結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，經(jīng)過全組教師的討論制定了我組工作計(jì)劃，使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有章可循,。嚴(yán)格按照計(jì)劃,，遵守工作紀(jì)律,，服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成了計(jì)劃的絕大部分工作,。

2,、配合教科室組織教師上好公開課。在公開課活動(dòng)中我級(jí)絕大部分教師認(rèn)真參與備課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)，在組內(nèi)形成了良好的風(fēng)氣,。

全組教師積極參加教育教學(xué)研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教學(xué)理論，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),，做到學(xué)以致用,。能按計(jì)劃，定時(shí)間,，有內(nèi)容,，開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章,，商討,、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念,。本學(xué)期備課組活動(dòng)每?jī)芍荛_展一次,，經(jīng)常分析教學(xué)情況，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流,、研究,。

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究,，研究學(xué)生,，研究問題，深入班級(jí)聽課,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老教師多出主意,，年輕教師虛心好學(xué),，備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲,。全體教師都能夠認(rèn)真履行本職工作,，積極參加集體備課，年輕老師虛心請(qǐng)教，老教師悉心指導(dǎo),，毫不保留,，有問必答，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

當(dāng)然，“人無完人,，金無足赤”,，我們還有很大的差距，需要不斷的完善,、充實(shí)和提高,，要虛心學(xué)快習(xí)，博采眾長(zhǎng),，為我所用,，才能百尺竿頭，更上一步,。

總之,，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力,，努力工作,，無私奉獻(xiàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，克服缺點(diǎn),，取得了一些成績(jī)，但我們也存在不少的不足之處,，為了在以后更好的開展工作,，在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)過程的管理,，向課堂40分鐘要成績(jī),。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，加快教育改革的進(jìn)度,。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇八

從開學(xué)到現(xiàn)在三個(gè)月的時(shí)間里,，高二英語備課組做實(shí)了以下幾個(gè)方面的工作。

是對(duì)選修62-5單元,，選修71-5選修81-5單元的教材教學(xué)進(jìn)行分析,，就每一單元教學(xué)目的、能力目標(biāo),、課時(shí)計(jì)劃分配、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教法,、學(xué)法、教材內(nèi)容的刪減重新組合,、課本相關(guān)練習(xí)題,、配套練習(xí)冊(cè)的試題、綜合訓(xùn)練套題的選擇性處理,，聽力材料的選擇性使用,，寫作素材的選擇性使用等方面進(jìn)行認(rèn)真分析，研究和交流,。教學(xué)始終依據(jù)學(xué)生學(xué)情和高考要求,。

本學(xué)期除閱讀課題正常開展外，市級(jí)課題的開展也正在進(jìn)行中,。課題組成員楊清純,、李春花老師正在進(jìn)行課題的內(nèi)容之一——專題輔導(dǎo)。每周三下午第九節(jié)課在西階梯教室,。目前部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情高漲,，每次專題輔導(dǎo)講座座無虛席。關(guān)于課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作也正在計(jì)劃和準(zhǔn)備中,。

,，存在的問題的分析、應(yīng)對(duì)策略的提出和實(shí)施,。同時(shí)對(duì)期中考試試題成績(jī)也進(jìn)行了及時(shí)的分析總結(jié),。

本組教師的聽評(píng)課活動(dòng)，王春和楊清純老師從備課,、上課,、說課、自評(píng),、整理材料等方面來講,，體現(xiàn)了青年教師良好的工作態(tài)度。

計(jì)劃后半學(xué)期開展的工作

1,、根據(jù)計(jì)劃期中考試后進(jìn)行本年級(jí)的第二課堂活動(dòng),，計(jì)劃開展詞匯競(jìng)賽以使學(xué)生高度重視高考對(duì)詞匯量的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生沖刺英語學(xué)科高分的積極性,。

2,、繼續(xù)本組教師的質(zhì)量達(dá)標(biāo)三課活動(dòng)。

3,、繼續(xù)課堂研究的開展和結(jié)題相關(guān)資料的收集,、整理,、匯總分析和存檔。

4,、第二次月考出卷與尖子生的輔導(dǎo)工作及學(xué)困生的兼顧,。

5、在網(wǎng)絡(luò)教研方面要投入一定的精力,。

可喜的收獲：

在4月11日和4月25日舉行的英語教師“希望之星”風(fēng)采大賽初賽和復(fù)賽中,，我組4名教師中三名獲得一等獎(jiǎng)，1名獲三等獎(jiǎng),。

總之,，前半學(xué)期的備課組活動(dòng)，由于各教師的積極主動(dòng)參與配合研討教學(xué),，各項(xiàng)工作基本按計(jì)劃順利有效實(shí)施,。良好的開端為后半學(xué)期的工作開展奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)，我們堅(jiān)信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持及大家的共同努力下,，后半學(xué)期的工作一定會(huì)做得更實(shí),。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持之下，初三全體老師和同學(xué)經(jīng)過一年的共同努力,，圓滿地完成了08屆畢業(yè)班工作,。英語備課組也取得了令人滿意的成績(jī)。一年來,，英語備課組堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展,?；仡欉@一年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)工作提供借鑒,。

今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感,，但同時(shí)這也是一件好事,，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型,，以便能夠更好地教授學(xué)生,。在這一學(xué)期中，我們初三英語備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,，按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和中考的要求,，不斷地探索教法,，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，為中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

這一屆初三學(xué)生通過三年的初中學(xué)習(xí)生活，他的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年，如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此,，我們大體將學(xué)生分為a、b,、c三個(gè)群體,，分別對(duì)此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

其中a類群體是英語成績(jī)最為出色的,，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試,，他們的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是來自于各重點(diǎn)或私立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，因此對(duì)于他們來說課外知識(shí)的補(bǔ)充,，題目難度的增加是極其重要的,，并且基于英語考試的特殊性，我們將重點(diǎn)放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面,，這也正是我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生可能產(chǎn)生差距的地方,，通過一系列的針對(duì)性練習(xí)，如要求學(xué)生不僅僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每一篇閱讀理解,，而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面,，除了一些基本練習(xí)外,，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊學(xué)生們的寫作思路,，并在作文的選題中結(jié)合時(shí)勢(shì),，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，這也取得了一定效果,。

b類學(xué)生是主要針對(duì)那些英語基礎(chǔ)較差的同學(xué),，因此要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解，尤其是試卷上第二部分的習(xí)題,，往往在講解的同時(shí),，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析,，如詞組的比較,，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別,，通過這一訓(xùn)練希望他們能觸類旁通，舉一反三,。此外,，我們還加強(qiáng)了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí)，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)講解的不足之處,，隨時(shí)加以補(bǔ)充和完善,。

最后一部分是那些成績(jī)最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學(xué)生,，他們中的一些往往對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣,，更有甚者，對(duì)英語有種反感的情緒,。因此,，作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過程中,，教師非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài),，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也為其他同學(xué)樹立了信心,，做出了榜樣,。根據(jù)他們的自身情況，教師往往要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起,，隨著難度的進(jìn)一步增加,，不能操之過急，需要不斷的鼓勵(lì)和督促,，才能使學(xué)生堅(jiān)持到最后,，取得令人滿意的成果。

我們有一個(gè)團(tuán)結(jié),、合作的學(xué)科組,，全體備課組的每一個(gè)成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，忘我地工作，為提高初三整體英語水平作出了自己最大的努力,。初三英語備課組是由一個(gè)老,、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體,，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng),，中流砥柱的中年教師,，還有工作僅兩三年,，富有創(chuàng)新精神的年輕教師。因此在這一集體中團(tuán)結(jié)合作,，集體備課產(chǎn)生了巨大的力量,，除了學(xué)校規(guī)定的備課時(shí)間外，經(jīng)?？梢钥匆娊處焸?cè)谟懻摳黝愵}目,，細(xì)到每篇文章，每一句子甚至是某個(gè)單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正,，在平時(shí)只要有一位教師提出問題,，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年教師毫不保留地交流多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，不時(shí)地提醒青年教師需要特別注意的難點(diǎn)，而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息運(yùn)用于課堂教學(xué),。這種老中輕相結(jié)合的團(tuán)體,，在教學(xué)上可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)合作,，不斷探索教學(xué)新思路。

根據(jù)近三年來的中考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論,，我們明確了近年來的中考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面,，減少了純語法性的試題,，增加了更多的語境化因素；在能力測(cè)試方面,，做了進(jìn)一步挖掘和拓展,；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,，在試題要求思維創(chuàng)新性方面,，也有一些嘗試和探索。中考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上,。閱讀理解能力的提高,，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空,。通過閱讀理解訓(xùn)練,，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧,，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ),。我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中,，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高,。

中考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的,、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試,。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),，對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。英語詞匯十分繁雜豐富,，我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法,，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面,，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的能力,，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,，特別是那些用法和詞義繁多,、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位,、熟練運(yùn)用,。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的基本用法,、語法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較,，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go,，do，take,，come等,。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上中考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí),，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,，要明確用法,，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語、詞不離句,，把記憶和使用結(jié)合起來,。教材中的生詞，我們逐冊(cè)默寫過關(guān)。

我們十分重視學(xué)生的語言實(shí)踐,。語言實(shí)踐的途徑有許多,，如聽、說,、讀,、寫、背等,。課堂時(shí)間畢竟有限,，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識(shí)的運(yùn)用,，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力，寫一篇書面表達(dá),。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文（社會(huì)熱點(diǎn)）,，聽力則是每天必聽。

在選題上,，我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密,、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性,、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成,，保證質(zhì)量,。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力,，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧,。

英語學(xué)科120分有81分在答題卡上,。為避免學(xué)生在中考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,，我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育,。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng),。如：對(duì)英語作文老是得低分的學(xué)生,，我們要求“看三遍”。第一遍,，只看單復(fù)數(shù),；第二遍，只看時(shí)態(tài),、語態(tài),；第三遍,，再看拼寫、用詞,、大小寫和標(biāo)點(diǎn),。

我們通過學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流,，減輕學(xué)生了的中考綜合癥,，使學(xué)生以飽滿的心理參加中考。

當(dāng)然,，我們的工作中也有許多不足,，需要在以后的工作中不斷完善。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇十

本學(xué)期高三年級(jí)英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),，面臨壓力,，接受挑戰(zhàn)，繼往開來,，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，各項(xiàng)工作順利開展并進(jìn)步顯著。現(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié),。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列ⅱ的模塊外,，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文,、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差,，面對(duì)挑戰(zhàn),，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),，落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè),，促進(jìn)能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng),，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗(yàn),。在每周的集體備課時(shí)間，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)精心討論,。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),，無不考慮周全,，細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效率,，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，確保教學(xué)質(zhì)量,。11月在全市組織英語統(tǒng)測(cè)中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名,，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也堅(jiān)定了我們的信心,。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的,。英語組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召,，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,，均參加了學(xué)校的研究課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，展示了教師個(gè)人專業(yè)的風(fēng)采,。

向課堂要質(zhì)量,，精講精練，瞄準(zhǔn)高考這是高三英語備課組的基本工作思路,。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情,，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間,，巧安排,，全面提高學(xué)生的聽、說,、讀、寫的能力,。利用口語操練時(shí)間,，全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢(shì),。我們爭(zhēng)取學(xué)校人手訂閱了《英語周報(bào)》,，利用率達(dá)100﹪?！队⒄Z周報(bào)》,、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實(shí)了基礎(chǔ),。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點(diǎn),，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對(duì)英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo),。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,；

閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法,；英語快速閱讀的四種方法,；高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語作文題型及對(duì)策,；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練,；關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段,，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練,，收效顯著,。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高,，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的,。

甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改,，針對(duì)問題制定具體措施來共同實(shí)施,。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來探討,，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力,，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對(duì)高考題型變化大,，練習(xí)量多的特點(diǎn),，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,，具有可操作性和開放性,。通過研究探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué),。

對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究,，對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù),，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高,。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何,，都要認(rèn)真地研究,。在開學(xué)后盡快集中研討,，得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。

每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo),，作為本科上數(shù)量的保證,。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證,，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的,，對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心,、輔導(dǎo),，樹立起必勝的信心。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本屆高三英語備課組共有7位老師,，其中第一年任教高三老師共有3位,。半年來，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、目標(biāo)堅(jiān)定，圓滿完成學(xué)校,、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.狠抓基礎(chǔ)，立足課本,，適量訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)，教師教出顯著效果,。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本,、展開生詞、短語,、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的備考復(fù)習(xí),，而是對(duì)學(xué)生英語知識(shí)的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受,。

2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí),，重視備課組活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相進(jìn)步,。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體,，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí),、溝通交流的機(jī)會(huì),。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人,。只有發(fā)揮集體智慧,，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào),，在資料選用上能高度一致,。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作,。

4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),，能從網(wǎng)上獲取教學(xué)資源,，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,，針對(duì)高考新題型,，作出快速反應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求,。為此,，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,，在聽力訓(xùn)練中,，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料,，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富,、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，消除學(xué)生的緊張心理,。

5.半年來,，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度，堅(jiān)持坐班制度,，每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng),，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，對(duì)高考發(fā)表自己的看法,，確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。

6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),，跟班聽課,，善于思考，教學(xué)效果好,，同時(shí)老教師能作好表率作用,，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新,、以新促老工作

總之,，高三年級(jí)英語備課組充滿生機(jī)和活力，每位成員積極向上,，在歷次考試中成績(jī)穩(wěn)步上升,。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處,，在今年的教學(xué)中,，我們將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為振興五中作出更大貢獻(xiàn),。

拓展閱讀

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1,、英語：英語（英文：english）是一種西日耳曼語，最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言,。英國(guó)人的祖先盎格魯部落是后來遷移到大不列顛地區(qū)的日耳曼部落之一,，稱為英格蘭,。這兩個(gè)名字都來自波羅的海半島的anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關(guān),，其詞匯受到其他日耳曼語系語言的影響,，尤其是北歐語（北日耳曼語）,，并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫,。英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜移民于5世紀(jì)帶到英國(guó)的一組西日耳曼語（ingvaeonic）方言,，被統(tǒng)稱為古英語,。中古英語始于11世紀(jì)末,，諾曼征服英格蘭,；這是該語言受到法語影響的時(shí)期。早期現(xiàn)代英語始于15世紀(jì)后期引進(jìn)的的印刷機(jī)到倫敦,，在印刷國(guó)王詹姆斯圣經(jīng)和開始元音大推移,。自17世紀(jì)以來，現(xiàn)代英語在英國(guó)和美國(guó)的廣泛影響下在世界各地傳播,。通過各類這些國(guó)家的印刷和電子媒體,，英語已成為國(guó)際主導(dǎo)語言之一，在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導(dǎo)... 谷歌搜索更多英語備課組個(gè)人工作總結(jié)

2,、知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)是知識(shí),、理論、道理,、思想等的相對(duì)獨(dú)立的最小單元,。在教育實(shí)踐中,，對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱,，多用于口語化,，特指教科書上或考試的知識(shí)知識(shí)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)課程中信息傳遞的基本單元,，研究知識(shí)點(diǎn)的表示與關(guān)聯(lián)對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。比如：“今天我學(xué)了如何演講”這顯然不是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，這是一個(gè)知識(shí)面,，別人看了也不知道你今天學(xué)了什么。再比如：“今天我學(xué)到了上臺(tái)演講時(shí)候身體不要隨意晃動(dòng)”,。顯然這是一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn),。衡量日志里的一句話是不是知識(shí)點(diǎn)，明確的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”,。只要符合其中一個(gè),，我們認(rèn)為這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位,，最具體的內(nèi)容,，有些情況也叫“考點(diǎn)”。... 360搜索更多英語備課組個(gè)人工作總結(jié)

3,、個(gè)人：個(gè)人,，或者稱個(gè)體，一般指一個(gè)人或是一個(gè)群體中的特定的主體,。個(gè)人,，或者稱個(gè)體，一般指一個(gè)人或是一個(gè)群體中的特定的主體,。一個(gè)人,、個(gè)體（跟“集體”相對(duì)）。個(gè)人利益服從集體利益，集體領(lǐng)導(dǎo)同個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合,。自稱我（在正式場(chǎng)合發(fā)表意見時(shí)用）,。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)辦法是非常合理的。一個(gè)個(gè)的道德活動(dòng)的主體,，它是人的自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一體,，并以獨(dú)特的方式進(jìn)行道德活動(dòng)的單個(gè)的人。在生物學(xué)中,，每一只動(dòng)物,、一顆植物、甚至一個(gè)能以單細(xì)胞生存的生命形式都可稱為單一個(gè)體,。統(tǒng)計(jì)學(xué),、形而上學(xué)中，個(gè)體又被視為"單獨(dú)存在的",。典型的定義為任何數(shù)量上呈單數(shù)的物體,，但有時(shí)意為“一個(gè)人”。本詞條非法duplicate自41021653... 百度搜索更多英語備課組個(gè)人工作總結(jié)

4,、工作總結(jié)：工作總結(jié)（jobsummary/worksummary）,，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用,。就其內(nèi)容而言,，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),、總分析,、總研究，并分析成績(jī)的不足,，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考,。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,，要以工作計(jì)劃為依據(jù),，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié),。當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié),?？偨Y(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程,，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程,。通過總結(jié)，人們可以把零散的,、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng),、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論,，以便改正缺點(diǎn),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后... 谷歌搜索更多英語備課組個(gè)人工作總結(jié)

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇十二

歲月如梭,，一年又過去了,。我們高三英語備課組在這一年來，團(tuán)結(jié)互助,，制定了科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,，復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位，復(fù)習(xí)策略行之有效,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲,，從廣州市的調(diào)研測(cè)試，市“一?！?、“二模”到高考,，我校的英語成績(jī)一直位居六校第一,，并且“一模”,、“二?！钡某煽?jī)超過廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成績(jī)是否超市同組平均分暫時(shí)不知道）,，達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),，但情況仍不容樂觀,，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí)，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的`同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，全學(xué)年的具體操作如下：

暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法知識(shí)的復(fù)習(xí),，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本,、《備考指南》,，語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷,，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測(cè)試,，目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語,、詞形變化,、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識(shí)和他們的語法綜合運(yùn)用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2—3套聽力卷,，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記,、背。聽力材料采用《金版一號(hào)》,；每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試,，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對(duì)于作文訓(xùn)練,，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練,。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo),，并逐漸滲透一些較高級(jí)詞匯,，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

一個(gè)家庭,，和睦是立家之本,，一個(gè)團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里,，處處洋溢著和諧友好的氣息,。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討高考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題,，制作課件等等,。教師之間精誠(chéng)合作，亳無保留,，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,、資源共享,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收,，不是依靠一兩個(gè)班,，要依靠全段所有班級(jí)。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”,，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。

多媒體在新授課中的使用,，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí),；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率,。本學(xué)期,，高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件，12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件,。這些課件的制作,，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

1在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,，各班參考數(shù)次考試的成績(jī)選出八到十個(gè)優(yōu)等生,，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),，跟蹤他們每次測(cè)試、考試的成績(jī),，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間,，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo),。

2,、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí)，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作,。我校生源不理想,，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生,，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來,，而往往這些學(xué)生的英語成績(jī)又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅(jiān)巨,。每個(gè)英語老師都按照自己班的實(shí)際情況,，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，如過好單詞,、背書關(guān)等，語法知識(shí)不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí),，樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,，關(guān)注全班的學(xué)生,。

1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,，值得借鑒,。無論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作,，還是聽力資料選取,、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評(píng)講,，聽力詞匯,、聽力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等,，我們的聽力備考工作是有條不紊,、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高,，學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上,，他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的,。

2、從學(xué)生考后出來的情況了解到,，有不少學(xué)生,，甚至成績(jī)好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文,。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上,，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練,，保證必要的寫作時(shí)間,，不要在高考中留下遺憾。

3,、從高考改卷的情況來看,，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業(yè)班,，或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫,，因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級(jí)就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,，甚至加大力度,，可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中，把書寫印象分加在總分里,。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇十三

我們高三英語備課組教師,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案,，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,，重新明確了教學(xué)要求和高考要求,，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性,。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：

①20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段,。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料,；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔,。

②上完選修九,、十的新課內(nèi)容,。這兩冊(cè)書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書,，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力,。該部分持續(xù)到20xx年元月初。

③20xx年元月開始第一輪復(fù)習(xí)的后一階段,，繼續(xù)選修五,、六的復(fù)習(xí)。

在一輪教材復(fù)習(xí)時(shí),，我們做到緊扣教材,，但又不拘泥于教材，而是以課本為主,，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納,。

英語是高考科目中不分文理科的,，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作,，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

在考試方面,，我們高三英語教研組在本學(xué)期承擔(dān)了20xx年與黃岡高中,、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力,，加班加點(diǎn),，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了積極的探索,，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評(píng),，八校聯(lián)考卷被命題組評(píng)為學(xué)科優(yōu)秀試卷。

針對(duì)于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時(shí)間過少的現(xiàn)狀,，本學(xué)期我們每周一,、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練,，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練,。爭(zhēng)取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析,，總結(jié)成功之處,，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后,，我們發(fā)現(xiàn),，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,，另外對(duì)于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練,。

我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心,，鼓勵(lì)他們發(fā)奮,，幫助他們排憂解難。

在繁忙的高考備考中,，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電,，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中,，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),。20xx年10月，我們高三實(shí)驗(yàn)班英語老師到襄樊四中,、五中考察學(xué)習(xí),，并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)；20xx年11月,，英語組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì)議,，聽取多方的意見完善出題；20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì),。校際間的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流學(xué)習(xí)對(duì)我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用非常大,，讓我們?cè)谠嚲淼拿啤⒖键c(diǎn)的把握,、復(fù)習(xí)方法上的掌握等的方面有了較大的提升,。

總之，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，以及全體高三英語老師辛勤付出下,，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。當(dāng)然,，我們的工作中也有許多不足，有的計(jì)劃還沒完全落實(shí)到位等,，如對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的分工積累工作,。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善,。

英語備課組學(xué)期工作總結(jié)篇十四

20xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、目標(biāo)堅(jiān)定,，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校,、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù),。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。

高一新學(xué)期伊始,，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用兩周左右的時(shí)間從語言,、詞匯,、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué),。

具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；堅(jiān)持用英語授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題,；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)大學(xué)要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉,。

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力,。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學(xué)生勤查字典,。

1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文,、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練,，巧練,，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,，重視語言能力的培養(yǎng),。

2.重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相進(jìn)步,。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),，在資料選用上能高度一致,。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管,，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀,、聽力無缺席，直至大學(xué)前一天,。效果突出,。

4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注大學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求,。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變,、狠抓雙基”為原則,，突出聽力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此,，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度,。例如，在聽力訓(xùn)練中,，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料,，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，消除學(xué)生的緊張心理。

20xx高考,，高三英語備課組取得了可喜地成績(jī),，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分,。文科均分位列全市第六,。如果說遺憾的話,，我們單科尖子生不盡人意,，說明平時(shí)培優(yōu)力度不夠?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法,。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺,。如果平時(shí)對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些,，特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中,，甚至同安一中的,。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué),。為此,，我們決心從20xx級(jí)開始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”,，尤其是詞匯上的突破，爭(zhēng)取三年后又一個(gè)大豐收,！