時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

心理健康工作計劃大班 二年級心理健康工作計劃篇一

認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育、教學(xué)方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

1、堅持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐,。本年度,，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時,，將適時舉辦班主任心理健康教育講座,，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理,，定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進行心理健康指導(dǎo),。

2,、全力推進心理健康教育。

要更新觀念,，要高度清醒地認(rèn)識到,，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光,、快樂,、健康”這一主題，開展系列活動,。要進一步加強問題學(xué)生的`結(jié)對幫教制度,，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案,。

3,、加強制度建設(shè)。

將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃,；學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流,、研討；把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,，并開展心理健康教育課評比活動,；設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),，設(shè)立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作。

4,、學(xué)校心理健康教育的方式

（1）集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。另外,，每月一次,，利用國旗下講話，對一些共性問題,，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo),。

（2）心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還考慮到了兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進門便喜歡它。每周二～周五的下午的15：10～14：05開放心理咨詢室,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進行咨詢。

（3）個案教育,。以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進行,。

（4）博客互動。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客,，在博客中另開心理專題，歡迎學(xué)生,、老師,、家長等的咨詢，這一形式的推出,，可架起心理互動的橋梁,，拓展心理咨詢的對象、時間、空間,，更為便捷,、互動，有一定的實效性,。

5,、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標(biāo),。

九月：

1、對新生進行心理健康教育,，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。

2,、思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容,。

3、心理咨詢室正常開放

十月：

1,、國旗下講話,，進行集體輔導(dǎo)。

2,、對六年級學(xué)生進行心理小調(diào)查,。

3、進一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境,。

十一月：

1,、出刊學(xué)校心理健康教育專刊。

2,、班主任心理健康專題輔導(dǎo),。

十二月：

1、迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢室的驗收,、檢查,。

2、國旗下講話,，進行集體輔導(dǎo),。

3、做好學(xué)年總結(jié),。

4,、各類資料整理、歸檔,。

心理健康工作計劃大班 二年級心理健康工作計劃篇二

1,、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n,、設(shè)計好課堂主題活動,，為上好課打下基礎(chǔ)。

2,、按照備課上好每一節(jié)心理課,，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化,。

3,、做好學(xué)生心理測量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo),，并建立學(xué)生心理健康檔案,。

4、設(shè)計好心理復(fù)習(xí)課,，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式,，提升學(xué)生心理品質(zhì)。

5,、編好心理健康學(xué)科的測試題,，促進學(xué)生心理健康成長。

6,、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課,，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄,。

7,、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動（如學(xué)習(xí)策略,、學(xué)習(xí)興趣等），促進學(xué)生的學(xué)業(yè)進步,。

1,、開展各種形式的教研活動，統(tǒng)一備課,、上課,、聽課要求。

2,、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績相關(guān)性”課題的研究,。

3、開展觀摩課,、自錄自評,、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展,。

4,、做好授課反思，提高授課水平,。

5,、研究心理教育與生本教育、德育教育,、學(xué)科教育的有機結(jié)合,，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

6,、促進教師專業(yè)培訓(xùn),，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動,，突顯我校心里特色,。

1、做好個體咨詢值班工作,，做好個體咨詢記錄與案例分析,，積累個案材料。

2,、成立教師心理工作坊，開展教師團體輔導(dǎo)活動,，促進教師的身心健康發(fā)展,。

3、在學(xué)生中成立陽光心社,，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動,。

4、協(xié)助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌,，形成和諧的育人環(huán)境,。

5、開展各類心理講座或沙龍活動,，促進師生身心的和諧發(fā)展,。

6、協(xié)助家長學(xué)校開展家庭教育,，構(gòu)建三位一體的育人體系,。

我校現(xiàn)有專職心理教師5人,，其中具有研究生學(xué)歷4人,，本科學(xué)歷1人。2人具有國家心理咨詢師二級證書,，2人具有國家心理咨詢師三級證書,，2人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅實的心理學(xué)理論,，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù),，發(fā)展?jié)摿Υ螅槐究茖W(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗,，具有解決學(xué)生與家長問題的特長,。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多,。4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足,，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件,。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù),，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個案咨詢,，也不能有效地開展工作坊,，實施團體心理輔導(dǎo)。一位年長教師雖然教學(xué)經(jīng)驗與管理經(jīng)驗豐富,，但心理專業(yè)技能并不精深,，還沒有能力承擔(dān)大型的團體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度,，提高自身專業(yè)技能,；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作,，在實踐中提升自己,。

每學(xué)年的第二學(xué)期四個級部的學(xué)生各具特點,，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境,，本身具有的特點開始顯現(xiàn),，如個人意識開始出現(xiàn)、群體意識日益增強,、女生青春期發(fā)育迅速,、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手,，逐步開展對群體意識,、青春期、學(xué)習(xí)興趣,、自我管理的等主題的教育,。

初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開始青春期的發(fā)育,，因此帶來的一系列變化,，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā),、童心玩念依舊旺盛,、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難,?；谝陨蠋c，針對初二學(xué)生,，心理任課教師就要把握住脈搏,，對癥下藥，從青春期教育入手,，解決系列問題,。

初三學(xué)生是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆,，由此帶來的心理問題也比較突出,。如針對此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱,、自尊反叛更加強烈,、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大,、厭學(xué)情緒更加激化,、自我管理更加困難等等，針對以上情況,，心理教師就要從青春期性教育入手,，開展自我情緒管理、理想志向,、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育,。

課題研究是促進教師專業(yè)成長、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑,。為發(fā)揮心理健康對教育教學(xué)的促進作用,，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進學(xué)生個人生命的成長,，本學(xué)期我們繼續(xù)對上學(xué)期申請的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究”課題的研究,，緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這個中心，加大實驗與研究的力度,，積極探索切合學(xué)校實際,、符合學(xué)生特點的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制,。

1.根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點的實際,，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體,、團體咨詢,。

2.成立心理工作坊，開展對教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo),。本學(xué)期針對班主任群體舉辦教師工作坊,；針對學(xué)生群體舉辦專題講座、團體咨詢,、或小團體咨詢,；針對家長層面開展教育講座或團體輔導(dǎo)活動。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用,。

3.開展個體咨詢,。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實行一對一的心理疏導(dǎo),，解決師生心理障礙,，形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實行輪班坐診制度,，安排好個體咨詢的時間和要求,。

4.承擔(dān)家長學(xué)校心理健康知識傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略,、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo),、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

5.建立心理檔案室,，形成咨詢資料歸檔和保密制度,。每次個體或團體輔導(dǎo),，帶隊老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好相關(guān)資料,，形成規(guī)范材料,，及時入檔。每項具體工作都爭取做到文本,、電子資料的雙重積累,，為今后的教育評估檢查做好準(zhǔn)備。積累個案經(jīng)驗,，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ),。

6.加強與年級組長及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo),。為了更深入了解我校各年級學(xué)生的心理特點及存在的心理困擾,，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議,，及時了解學(xué)生的思想,、心理動態(tài)，為更好地促進學(xué)生健康成長打下基礎(chǔ),。同時負(fù)責(zé)對這個年級的學(xué)生進行心理講座,、心理輔導(dǎo)及年級心理主題班會的開展。

7,、加強宣傳,，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動時,，要注意對活動的組織及總結(jié),，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對心理活動的宣傳,，突出我校特色,。

在各級部心理教師的指導(dǎo)下，建立級部學(xué)生心理社團組織,，有針對性的開展心理活動,，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽,、心理藝術(shù)表達等活動,，有益于推廣心理健康教育，讓每個學(xué)生都認(rèn)識到心理健康的重要性,。同時鍛煉學(xué)生的綜合能力,，促進其和諧發(fā)展。

本學(xué)期心理健康活動安排表：