總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師的實習(xí)總結(jié)與反思篇一

首先走進(jìn)校門,，學(xué)生們都在小聲的議論著，有的說實習(xí)老師來了,；有的很禮貌,，見到老師就問好。來的第一天,，我的內(nèi)心很激動,。見到他們的升旗儀式，整齊的著裝,，洋溢著青春的氣息,。隨之，發(fā)現(xiàn)他們的校服有好幾套,，看著單薄,，很擔(dān)心他們冷不冷。除了開展升旗儀式還有每個星期一代表班級的才藝表演,，學(xué)校也請學(xué)生的家長來觀摩,。通過上面的觀察，我覺得我們實習(xí)的學(xué)校，管理制度很規(guī)范,，有一定的特色,。學(xué)生的才藝表演，家長的觀摩我覺得這是一種間接的教育方式,。既讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)興趣,，展示自己的才藝，又讓父母對學(xué)生的學(xué)習(xí)直接的了解以及讓學(xué)校與家長之間建立良好的交流關(guān)系,。

我實習(xí)的班級是xx小學(xué)的四年級三班,。第一次來到這個班，和老師打完招呼,，頓時覺得我一定是遇到了一個比較適合我的班主任,，因為從她的最后一句話“歡迎你們”，并且?guī)е⑿?。我原有的?dān)心似乎全都放下了,，或許這就是一個好的開端。來到四年級三班,，一張張可愛的笑臉,，便映入我的眼簾。學(xué)生們都特別的熱情,，一口一個實習(xí)老師,，叫的我心里美滋滋。沒過一會兒,，學(xué)生們?nèi)紘^來,，手拿著筆和書，叫我給他們簽名,，當(dāng)時我好驚訝,，同時也很開心。后來做了一個簡單的自我介紹,，看到學(xué)生們眼睛都冒著光,，我真的特別的高興。

時間慢慢的過去了,，兩周的實習(xí)也結(jié)束了,。在這兩周里，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，一起玩耍,，就像是他們的大姐姐一樣。走的時候特別的不舍,，都落淚了,。他們抱著我說“以后記得回去看他們,，”我真的挺感動的。

這兩周聽的課我做了很多記錄,，不得不說老師的教學(xué)方式和管理班級是值得我們學(xué)習(xí)的,。首先，總體的來說,，每個老師的課都有板書而且板書的很好；上課都是用普通話來傳授知識,，而學(xué)生也是用普通話來回答問題,。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)，我所在班級是四年級三班,，這個班級的教學(xué)手段是加分減分,，所以老師更多的是激發(fā)和啟示的方式授課。因為這個制度的存在,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課都很活躍,，個個踴躍發(fā)言。而且學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變的也很快,，我還沒有反應(yīng)過來,，一個問題的答案已經(jīng)被他們解決了。另外,，老師在評價過程中適度的表揚(yáng)和批評,。一堂課整體性還是很不錯的，課下學(xué)生做題也是能跟上進(jìn)度,，除了個別的學(xué)生需要老師加以輔導(dǎo),。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)四三班的同學(xué)們有一個很好的閱讀習(xí)慣,，每個學(xué)生似乎都特別愛看書,，我覺得這與老師的教學(xué)是分不開的，從小就培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣,，提高閱讀能力,。

這個學(xué)校，每個班一共有兩個班主任—正副班主任,。起初,，我認(rèn)為已經(jīng)四年級的學(xué)生了，應(yīng)該很懂事,，但其實他們只是怕他們的班主任,，而其他老師不是很怕。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級的,，把他們管理的那么好,。以前我總覺得當(dāng)小學(xué)老師應(yīng)該很輕松，教的知識量少，也不是很深奧,。但兩周下來,，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不是我想的那樣，感覺當(dāng)班主任挺累的,，不僅每天要教學(xué)生知識,，還要管理學(xué)生的各種問題。比如生病,、學(xué)生之間的小矛盾,、誰都比不見了等等各種各樣芝麻大點兒的事都要管理。除此之外,，在我們幫老師批改作業(yè)后發(fā)現(xiàn)老師每天都要批改很多作業(yè)或者試卷,，并且每天中午的午自習(xí)還要給學(xué)生講評作業(yè)或者試卷，都沒有休息的時間,。在我以前看來,，小學(xué)教師的工作是一個很輕松的工作，可當(dāng)我這兩個星期以實習(xí)身份去小學(xué)學(xué)校后,，我體會到了當(dāng)老師的不容易和艱辛,。

短短兩周的實習(xí)，讓我從我以前的角度轉(zhuǎn)變了,，我必須要重新審視教師這個職業(yè)過程的重要性,，我反思自己，普通話雖過了二甲,，但還需要進(jìn)一步努力,；另一個是三筆字，因為兩周的實習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己的三筆字確實難以入眼,，要多加學(xué)習(xí)，像老師一樣漂亮的板書,。除此之外,，還要對自身專業(yè)知識學(xué)習(xí)，打牢知識基礎(chǔ),，才能像老師那樣,，把教育工作做好。

這次的實習(xí)無疑對我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助,，實習(xí)讓我了解了小學(xué)的大致情況,，也了解班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理。當(dāng)然我內(nèi)心也是比較擔(dān)憂自己以后是否能做好,，不過這也提醒了我以后該如何做好自己該做的,，如何如何走好每一步,。這學(xué)期我會努力學(xué)習(xí)，希望在下學(xué)期的實習(xí),，我能更好的展現(xiàn)自己,。

小學(xué)教師的實習(xí)總結(jié)與反思篇二

20xx年2月13日到11月18日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的教育實習(xí),?；仡欉@三個月，雖然實習(xí)生活是辛苦的,，但很有意義的,。短短三個月的實習(xí)，這里熱心的老師,、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多,，感受了許多,，成長了許多。在班主任茍老師的幫助輔導(dǎo)下,，我的實習(xí)工作完成的比較好,。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作,。無論是帶班還是教課,，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們,。帶我班主任工作的,，當(dāng)然是我實習(xí)班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實習(xí)班級的原英語老師,，她們?nèi)撕芎?，?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，在學(xué)生面前樹立威信,。前一兩個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制授課時間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識,。 我第一次上講臺時,，自我感覺并不緊張，其實很緊張,，課講得也很快,，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了,，越講越熟練,，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收,。有了前幾次講課的經(jīng)驗,，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間,，也能夠適時地調(diào),。

在教學(xué)方面，通過實習(xí),，我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗,，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面,，通過實習(xí),，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),，讓我收獲,，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師,，一名合格,、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí),、不斷地努力,，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步,！ 還沒來得及反應(yīng),，時間老人卻已在我身邊飄過,。在這兩個月里，我緊張過,、難過過,、努力過、開心過,、醒悟過,、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,、成長了,；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝,。

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作。實習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

（一）、教學(xué)工作

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力,。 首先在第一周,，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課,，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,，我會認(rèn)真做好聽課筆記,，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么會這樣講。同時,，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表

情反應(yīng),，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,。每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么,，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點,，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺下三十多雙好奇的眼睛,，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課,，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng),，以致于重難點不夠時間來強(qiáng)調(diào),，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好,。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事,。還好,，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情,，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好,。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了,。

在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待,！給我較深體會的是一下幾點：

1,、 善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處,，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。

2、 吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,，做好備課工作

人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材,，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深,，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。

3,、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的,，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會,。

（二）,、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長,。在注重教學(xué)工作的同時,，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成,。在這同時,，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,，愛每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生。在兩個月的實習(xí)生活中,，我能叫出每一個學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點,。這是作為一個班主任的基本要求,。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感,，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

由于經(jīng)驗的不足,，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時,，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點，所以我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度,。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切,，那么的朝氣,，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作,，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,，這是一筆寶貴的財富。

對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全,，安全第一位

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全。

2,、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題,，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵,，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

小學(xué)教師的實習(xí)總結(jié)與反思篇三

生命是永恒不斷的創(chuàng)造,，因為在它內(nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力,，它不斷流溢，越出時間和空間的界限,，它不停地追求,，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

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016年3月

21日,，懷著期盼和喜悅的心情,，我來到了xx市第二小學(xué)，在五年級5班開始了我為期一個月的教育實習(xí)生活,。這樣的生活緊張而又忙碌,，但充實并快樂著,，盡管每天早出晚歸,，時刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂,。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好,！”的時候，心里有種說不出的喜悅，頓時感覺自己好幸福,。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課,，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實際的技巧和方法,。五年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗的英語老師,，她給學(xué)生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失,，是難以一一道出的,；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會,，這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財富,。

教案的準(zhǔn)備和書寫上,，在課堂的布置上,，在課時的掌握上，都有了很大的提高,。一個月的時間,，令我感受頗多。

總結(jié)如下：

評價,，寫下了自己的收獲及意見,。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，但是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理,，還是教學(xué)方法,，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺,。從每節(jié)課中,，我都

總結(jié)出經(jīng)驗,，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳,，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方,。

教案，生怕自己上課時會忘詞,，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具,，反復(fù)地進(jìn)行試驗。終于,，我走上了講臺,，開始了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論,，并得出正確的結(jié)論,，希望通過這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固,。在開始,，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時經(jīng)常丟三落四的，不過學(xué)生們都很配合我,，很活躍地回答我提出的問題,，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃順利地開展我的課堂,。就這樣,，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課,。在課后,，我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法,，這讓我很高興,；同時，老師也給出了很多中肯的意見,，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足,，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,，及時修改

教案,，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,，都會進(jìn)行反思,，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足,，并且一一記錄下來,，為以后上課作

參考。

小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：興趣第一,，聽,、說領(lǐng)先，讀寫跟上,。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始,，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等,。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣,，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際,、交流

思想他就是教學(xué)

專家,！為使每位實習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教育實習(xí)團(tuán)隊積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課,、評課,，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認(rèn)識與提高,。

教案，更加完善自己的教學(xué),。而我在上完每節(jié)課后,，都會進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好,，哪些地方做得不足,，并且一一記錄下來，為以后上課作

參考,。在我離開實習(xí)學(xué)校之前,，在和學(xué)生說我實習(xí)工作快結(jié)束時，學(xué)生都叫我不要走,，難依難舍,。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認(rèn)識：與學(xué)生在一起,，生活更多的是在于充實,。

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點,，尤其低年級學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。

在小學(xué),，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求,，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵,，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

獎賞分明,，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無論是學(xué)習(xí)上,，還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚(yáng),，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明,，說到做到,，讓學(xué)

生清楚地知道什么是對的、什么是錯的,。

在二（1）班,，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級,，當(dāng)然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換,，對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律,，這樣人人有份的班干部,，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,，方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo),，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長的輔助,。加強(qiáng)與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展。

班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問題很多,，并不輕松，需要有計劃地完成,，需要有耐心,、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時間，速度有點快,，總體感覺良好,。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新知識外,，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。

基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語文,、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）

實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,，語文2個星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課,。下到實習(xí)班級后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為數(shù)學(xué)二（1）班2個星期,；一（5）班語文10節(jié),，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課,。由于各種原因,，客觀的,、主觀的,，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待,！給我較深體會的是一下幾點：

教學(xué)是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處,，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見效。

吳老師是一位善于言談的老師,，作為一位非?？瞥錾淼乃虒W(xué)成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一,，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理,、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握,，向新老

師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)教學(xué)的`過程中,，吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，機(jī)智的教學(xué)會讓課堂更有魅力,，有時候還收到意外的好效果呢,；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,，也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。吳老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。

然而,，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問,。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際,，要有自己的觀點,，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計》時，我先聽了吳老師在（1）班的課,，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿吳老師的教法,，將吳老師的課生搬到（2）班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，條理不清晰,、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢,，聲音沒有穿透力,，激情不夠，親和力不強(qiáng),，學(xué)生并沒有掌握好,，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué),，而不是模仿,。

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達(dá)本以之外,，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位,、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《文具店》時，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,，在如何引入方面,，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議,，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯,，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比較好,，也指出了不足之處,，讓我感覺進(jìn)步了不少。

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時,，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤,。把依然不會的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo),，同時把信息反饋給家長,，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān),。

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚(yáng),。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個

目標(biāo)要切合每個孩子的實際,，對達(dá)到目標(biāo)的孩子及時給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵,，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo),，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進(jìn)步。

教學(xué),，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程,，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟，有著太多的體驗,，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、成長,。

1、我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法、文獻(xiàn)法和對比法為主,。因此,，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察,、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析,，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。

2,、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。

經(jīng)驗是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思,。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會,。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價,，都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補(bǔ),，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。

短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富,。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易

小學(xué)教師的實習(xí)總結(jié)與反思篇五

不到一月的實習(xí)生活很快結(jié)束了,，但這段時光令我終生難忘。

剛走進(jìn)附小大門,，就看見生機(jī)勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準(zhǔn)時到?！钡臉?biāo)語,，讓人感到寧靜而嚴(yán)肅。

見習(xí)三天,，我們覺得附小是名不虛傳的,。主要發(fā)現(xiàn)有兩點：第一，他們的老師態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)生求知欲強(qiáng)大,，有校園氣氛。第二,，他們的教法恰當(dāng),，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺得附小的教師熟悉他們的學(xué)生,，而且絲毫不偏地向著黨的教育方針前進(jìn),。

同時在處理許多學(xué)生之間的矛盾沖突和解決他們提出問題時，深深感到作為一個教師,，其實任務(wù)是是雙方面的,，教書、育人缺一不可,，作為教師不僅僅是學(xué)生知識的引路者,，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。

為此,，我們在課內(nèi)課外對學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教育,，開展了紀(jì)律競賽、課外興趣小組,、少先隊中隊會,、祭掃烈士墓等活動。3月28日至4月23日期間，我共計任教語文課21節(jié),，附帶自然課1節(jié)，家訪3次,，組織語,、數(shù)檢測2次，智力競賽1次,，參與主辦《龍的傳人》主題中隊會1次,，組織學(xué)生郊游1次，隨附小參加清明節(jié)主題少先隊活動1次,。

我們也發(fā)現(xiàn),，教師的修養(yǎng)和勞動態(tài)度至關(guān)重要，我們改變了“小學(xué)好教”的看法,，深刻體會到一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì),。那就是：

態(tài)度友善，語氣平和,，誨而不倦,，愛好廣泛，儀表良好,，有幽默感。知行合一,，勇于改錯,，寬容別人等。

在兒童的心目中,，教師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無所不會,，無所不曉,，教師有責(zé)任完善自己,。

教師的語言應(yīng)該做到生動,，形象有感染力,，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣,，啟發(fā)性強(qiáng),，我們深深認(rèn)識到，作為一個教師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,，更要恰到好處的工作方法,。我主帶語文課，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué),，替原班主任上了一節(jié)自然課,。在語文課中，我覺得字,、詞,、句的三結(jié)合,，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的,，在二年級用這種方法可以抓住重點。同時,，我深感自己的拼音基本功不過關(guān),，有時讀不準(zhǔn)四聲。

在附小,，我們也挑起了班主任的工作，我還擔(dān)任了少先隊輔導(dǎo)員,，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”,，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫,。

春天到了,，我們帶學(xué)生去釣魚，路上教他們仔細(xì)觀察,，講給他們釣魚知識,，并進(jìn)行“干事要專心、耐心”的教育,。

4月21日,，我們舉辦的智力競賽如期開幕，由郭平新老師出題,，我組織設(shè)計,、讀題和評分，取得了令人滿意的效果,。我們還堅持向?qū)W生面批作業(yè),，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中,。

少先隊活動除了隨附小參加一次清明掃墓外,，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊會,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從選節(jié)目,、排練節(jié)目,、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學(xué)也給了一定支持,。

通過實習(xí),，我感到知識和方法的不足，特別是不能很快的體驗兒童的心靈,。

我個人認(rèn)為,，自己熱愛兒童，實習(xí)認(rèn)真,，能認(rèn)真,、獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù),，教態(tài)自然,，語言表達(dá)和思想教育比較得心應(yīng)手，貫徹了直觀性,、啟發(fā)性理論,，體現(xiàn)了聯(lián)系實際和因材施教原則，教具充分,，板書很好,，效果良好，做到了“節(jié)節(jié)有改進(jìn),，堂堂有收獲,，天天有進(jìn)步”。不足之處是漢語拼音不過硬,，普通話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”,。

一、加強(qiáng)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系,。

二,、與某些小學(xué)定期掛鉤，以了解小學(xué)的知識和學(xué)生實際,。

三,、加強(qiáng)實習(xí)前的見習(xí)和試講活動。

四,、及時了解改革中的教學(xué)思想和教育動態(tài),，為教學(xué)改革提供指南。

水平不足,，時間有限,，只能如此,。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)，做畢生的努力,。