總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

小學教師的實習總結與反思篇一

首先走進校門,，學生們都在小聲的議論著,，有的說實習老師來了；有的很禮貌,，見到老師就問好,。來的第一天，我的內心很激動。見到他們的升旗儀式,，整齊的著裝,，洋溢著青春的氣息。隨之,，發(fā)現他們的校服有好幾套,，看著單薄，很擔心他們冷不冷,。除了開展升旗儀式還有每個星期一代表班級的才藝表演,，學校也請學生的家長來觀摩。通過上面的觀察,，我覺得我們實習的學校,，管理制度很規(guī)范，有一定的特色,。學生的才藝表演,，家長的觀摩我覺得這是一種間接的教育方式。既讓學生有積極的學習興趣,，展示自己的才藝,，又讓父母對學生的學習直接的了解以及讓學校與家長之間建立良好的交流關系。

我實習的班級是xx小學的四年級三班,。第一次來到這個班,，和老師打完招呼，頓時覺得我一定是遇到了一個比較適合我的班主任,，因為從她的最后一句話“歡迎你們”,，并且?guī)е⑿ΑＮ以械膿乃坪跞挤畔铝?，或許這就是一個好的開端,。來到四年級三班，一張張可愛的笑臉,，便映入我的眼簾,。學生們都特別的熱情，一口一個實習老師,，叫的我心里美滋滋,。沒過一會兒，學生們全都圍過來,，手拿著筆和書,，叫我給他們簽名，當時我好驚訝,，同時也很開心,。后來做了一個簡單的自我介紹,，看到學生們眼睛都冒著光，我真的特別的高興,。

時間慢慢的過去了,，兩周的實習也結束了。在這兩周里,，我和同學們一起學習,，一起玩耍，就像是他們的大姐姐一樣,。走的時候特別的不舍,，都落淚了。他們抱著我說“以后記得回去看他們,，”我真的挺感動的,。

這兩周聽的課我做了很多記錄，不得不說老師的教學方式和管理班級是值得我們學習的,。首先,，總體的來說，每個老師的課都有板書而且板書的很好,；上課都是用普通話來傳授知識,，而學生也是用普通話來回答問題,。老師的教學方式也讓我很受啟發(fā),，我所在班級是四年級三班，這個班級的教學手段是加分減分,，所以老師更多的是激發(fā)和啟示的方式授課,。因為這個制度的存在，我發(fā)現學生上課都很活躍,，個個踴躍發(fā)言,。而且學生的思維轉變的也很快，我還沒有反應過來,，一個問題的答案已經被他們解決了,。另外，老師在評價過程中適度的表揚和批評,。一堂課整體性還是很不錯的,，課下學生做題也是能跟上進度，除了個別的學生需要老師加以輔導,。除此之外,，我還發(fā)現四三班的同學們有一個很好的閱讀習慣，每個學生似乎都特別愛看書,，我覺得這與老師的教學是分不開的,，從小就培養(yǎng)他們的讀書習慣,，提高閱讀能力。

這個學校,，每個班一共有兩個班主任—正副班主任,。起初，我認為已經四年級的學生了,，應該很懂事,，但其實他們只是怕他們的班主任，而其他老師不是很怕,。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級的,，把他們管理的那么好。以前我總覺得當小學老師應該很輕松,，教的知識量少,，也不是很深奧。但兩周下來,，我發(fā)現結果并不是我想的那樣,，感覺當班主任挺累的，不僅每天要教學生知識,，還要管理學生的各種問題,。比如生病、學生之間的小矛盾,、誰都比不見了等等各種各樣芝麻大點兒的事都要管理,。除此之外，在我們幫老師批改作業(yè)后發(fā)現老師每天都要批改很多作業(yè)或者試卷,，并且每天中午的午自習還要給學生講評作業(yè)或者試卷,，都沒有休息的時間。在我以前看來,，小學教師的工作是一個很輕松的工作,，可當我這兩個星期以實習身份去小學學校后，我體會到了當老師的不容易和艱辛,。

短短兩周的實習,，讓我從我以前的角度轉變了，我必須要重新審視教師這個職業(yè)過程的重要性,，我反思自己,，普通話雖過了二甲，但還需要進一步努力,；另一個是三筆字,，因為兩周的實習，我發(fā)現自己的三筆字確實難以入眼,，要多加學習,，像老師一樣漂亮的板書,。除此之外，還要對自身專業(yè)知識學習,，打牢知識基礎,，才能像老師那樣，把教育工作做好,。

這次的實習無疑對我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助,，實習讓我了解了小學的大致情況，也了解班主任老師的教學方式以及如何管理,。當然我內心也是比較擔憂自己以后是否能做好,，不過這也提醒了我以后該如何做好自己該做的，如何如何走好每一步,。這學期我會努力學習,，希望在下學期的實習，我能更好的展現自己,。

小學教師的實習總結與反思篇二

20xx年2月13日到11月18日,，我在小學進行了為期三個月的教育實習?；仡欉@三個月,，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的,。短短三個月的實習,，這里熱心的老師、熱情的同學,，都讓我體驗了許多,，感受了許多，成長了許多,。在班主任茍老師的幫助輔導下，我的實習工作完成的比較好,。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學,、班主任工作。無論是帶班還是教課,，作為實習老師,，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,，當然是我實習班級的原班主任,，而帶我教學工作的是我實習班級的原英語老師，她們人很好,，經常指導我怎樣才能把內容講清楚,，怎樣才能充分的調動學生的積極性,，在學生面前樹立威信。前一兩個星期,，實習的主要任務就是聽課,，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間,，而并不是學習老師所講的知識。 我第一次上講臺時,，自我感覺并不緊張,，其實很緊張，課講得也很快,，一個感覺就是差,。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練,，越講越流暢,，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗,，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調,。

在教學方面,，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中,，發(fā)現了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點,，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足,，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量,，使我更好地勝任教師這個角色,。

在班主任工作方面，通過實習,，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識,，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我以后的工作都有著極大的幫助,。實習,，讓我收獲，讓我成長,，更讓我明白：成為一名老師,，一名合格、優(yōu)秀的老師,，我仍需不斷地學習,、不斷地努力，在實踐中摸索,、在實踐中進步,！ 還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過,。在這兩個月里,，我緊張過、難過過,、努力過,、開心過、醒悟過,、自信過,。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了,；學會了一些在學校以前從未學過知識,，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

實習的主要內容：包括課堂教學,、班主任工作,。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會,。

（一）,、教學工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,。在實習前也有過一些試教活動,，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周,，我聽了指導老師的課,。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節(jié),，并且自覺的備好課,，如果是習題課,，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講,。到了聽課時,，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講,。同時,，我也在老師的指導下會注意學生的表

情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,，也就是“備學生”,。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課,，指導老師都會告訴我,，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點,，才會讓學生更明白,。

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進教學,，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛,，緊張還是不請自來,。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課,，但根本不能按教案來講,，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調,，此外上課的思路也是比較亂的,，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,，當時信心就下降了,，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,，在黃老師的悉心指導下,，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,，有熱情,，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實習工作,，我就能比較順利的完成教學任務了,。

在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多,。無論結果是教訓還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習,，要樂于學習,，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1,、 善于學習,、樂于學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法,、教學風格,，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

2,、 吃透教材，把握好教學內容和教學重難點,，做好備課工作

人教版的教材低年級每節(jié)課的教學內容并不多,，知識點也比較細，在把握教材,、掌握教學重難點方面有一定的難度,。備課時，要知道這課教學內容是什么,，教學的重難點又是什么,，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位,，抓得準,，挖得深,，這樣在教學時才會有清晰的思路,。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師,。

3、及時鞏固,，查缺補漏

在小學低年級段,，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘,，通過練習與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的課堂小練習,、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

（二）,、班主任工作

一個班級就像一個大家庭,，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,，我也一直在努力做好班主任的工作,。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。在這同時,，我有了一些領悟,。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生,，信任每一位學生,。在兩個月的實習生活中，我能叫出每一個學生的名字,，并了解學生的性格,，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求,。愛學生就要關心學生的學習,，生活以及思想情感，應該相信學生的能力,，讓他們有發(fā)揮個人的空間,。

由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系,，但尚未能把握一個度,，以至于在第二個星期上課時,，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點,，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度,。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候,，覺得是那么的親切,，那么的朝氣，讓我有責任感,，有動力來開始新一天的工作,，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富,。

對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1,、重視學生安全，安全第一位

在小學階段,，學生們的安全是班主任工作的重點,，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小,，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的,，保障學生的安全,。

2、明確要求,，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學,，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題,，然而在小問題上卻必須明確要求,，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣,。

小學教師的實習總結與反思篇三

生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內部蘊含著過剩的精力,，它不斷流溢,，越出時間和空間的界限，它不停地追求,，以形形色色的自我表現的形式表現出來,。

2

016年3月

21日,，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了xx市第二小學,，在五年級5班開始了我為期一個月的教育實習生活,。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實并快樂著,，盡管每天早出晚歸,，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂,。聽著學生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好！”的時候,，心里有種說不出的喜悅,，頓時感覺自己好幸福。不管是指導老師的課還是其他年級英語老師的課,，都給我留下了深刻的印象,，讓我學到了很多實際的技巧和方法。五年級英語教學指導老師劉曉薇老師是一位很有經驗的英語老師,，她給學生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我,，她教會了我很多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的,；只有親身經歷過,，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財富,。

教案的準備和書寫上，在課堂的布置上,，在課時的掌握上,，都有了很大的提高。一個月的時間,，令我感受頗多,。

總結如下：

評價,，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經歷,，但是都沒有認認真真地去思考分析,，現在才發(fā)現，原來從一節(jié)課中我可以學到如此多的東西,，無論是對教材的處理,，還是教學方法，或是與學生的溝通等等,，都讓我受益匪淺,。從每節(jié)課中，我都

總結出經驗,，并將其轉化成自己的知識,，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學習的地方,。

教案,，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具,，反復地進行試驗,。終于，我走上了講臺,，開始了我的第一節(jié)課,，通過書本上的圖畫和文字引導學生進行思考討論，并得出正確的結論,，希望通過這一方法能讓學生對知識有更加深刻的了解,，并能記得更牢固。在開始,，我的緊張導致在教學時經常丟三落四的,，不過學生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問題,，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了,，按照我的計劃順利地開展我的課堂。就這樣,，在愉快的氣氛中,，我順利地結束了我的第一節(jié)課。在課后,，我馬上找指導老師劉老師進行討論,。老師首先肯定了我的教學方法,，這讓我很高興；同時,，老師也給出了很多中肯的意見,，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方,。老師的意見和建議讓我能馬上調整講課的思路,，及時修改

教案，更加完善自己的教學,。而我在上完每節(jié)課后,，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好,，哪些地方做得不足,，并且一一記錄下來，為以后上課作

參考,。

小學英語教學的主要目的：興趣第一，聽,、說領先,，讀寫跟上,。開始學習英語時應該從聽懂就做和學說英語句子開始，然后再學著認詞,、寫句子等,。誰能使小學生始終保持學英語的濃厚興趣，并能讓學生把所學到的簡單英語運用到課內,、外進行交際,、交流

思想他就是教學

專家！為使每位實習教師都很好把握教學的主要目的,，我所在的小學英語教育實習團隊積極開展了多種形式的教學教研活動：如通過聽課,、評課，尤其是指導老師到各校上示范課等形式,，使青年教師在如何組織小學英語課堂教學,，如何應變小學英語課堂教學，以及如何調控小學英語課堂教學上都有了一個新的認識與提高,。

教案,，更加完善自己的教學。而我在上完每節(jié)課后,，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好,，哪些地方做得不足,，并且一一記錄下來,，為以后上課作

參考。在我離開實習學校之前,，在和學生說我實習工作快結束時,，學生都叫我不要走，難依難舍,。這對于我是一股極大的肯定與安慰,。從而我對教師工作有了新的認識：與學生在一起，生活更多的是在于充實,。

在小學階段,，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生,。小學生的年齡比較小，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學生的安全,。

在小學,，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題,，然而在小問題上卻必須明確要求,，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣,。

獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無論是學習上,，還是生活上,，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚,，沒按要求做的嚴肅地批評,，賞罰分明，說到做到,，讓學

生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的。

在二（1）班,，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然吳老師會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力,，讓學生擔任不同的職位,。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀律,，或工作沒盡責,，就會馬上被替換，對于表現好的孩子,，也有機會上來當兩天的實習班干部,，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部,，孩子們在有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個角度而言，擔任班主任,，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負擔,。

孩子的成長，離不開家長的教導,，做好班主任工作,，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展。

班主任工作,，尤其是小學班主任工作,，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問題很多,，并不輕松，需要有計劃地完成,，需要有耐心,、細致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時間，速度有點快,，總體感覺良好,。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外,，還應激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信,，才能感染學生,。

基本情況：完成新授課18節(jié)，練習課8節(jié)（語文,、數學,、信息科學和綜合）

實習期間我的教學任務原計劃是，語文2個星期上第三單元,，數學一個星期以及副科信息,、科學和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習班級后，根據指導老師的意見,，調整為數學二（1）班2個星期,；一（5）班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課,，共26節(jié)課,。由于各種原因，客觀的,、主觀的,，實習期間，在教學工作方面,，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多,。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎,，要善于學習,，要樂于學習，要認真對待,！給我較深體會的是一下幾點：

教學是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,，有著自己的獨到之處,，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學習,、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見效。

吳老師是一位善于言談的老師,，作為一位非?？瞥錾淼乃虒W成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一,，她對自己的評價就是善于學習，領悟性高,。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性,。而在同行中,，她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數學思維,，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握,，向新老

師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導教學的`過程中,，吳老師經常指導我怎樣把內容講清楚,，怎樣充分的調動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力,，有時候還收到意外的好效果呢,；數學語言應該是非常精練而且要求到位，不然小學生是很難理解真正意圖,，也就無法達到預期的教學效果,。吳老師也常跟我說，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方,，或許就是這位老師不斷進步原因,。

然而，學習是一門高深的學問,。學習絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際,，要有自己的觀點,，明確自身所存在的不足。在教學《統(tǒng)計》時,，我先聽了吳老師在（1）班的課,，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿吳老師的教法,，將吳老師的課生搬到（2）班,，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當,，條理不清晰,、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢,，聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強,，學生并沒有掌握好,，更不用說以后他們怎么靈活運用到現實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習,，要會學,，而不是模仿。

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細,，在把握教材,、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解教材,，集眾家所長根據實際教學需要設計出符合自身的方法。知道這課教學內容是什么,，教學的重難點又是什么,，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位,，抓得準,，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達本以之外,，還加入自己的理解，引導學生學會多方位,、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師,。在備《文具店》時,，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質是“幾個幾”的問題,，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂,。這堂課花了比較多的時間準備,，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯,，教學流暢,，教學重難點處理得比較好,，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少,。

在小學低年級段,，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘,，通過練習與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時,，只許學生聽，不許學生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習,，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來,，再進行個別輔導,，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導,，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容,，讓每個學生的知識點過關。

在教學過程中,，了解每一個學生,，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求,，多點表揚,。在做到對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標,，這個

目標要切合每個孩子的實際,，對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)努力,。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進步,。

教學,，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程,，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學習的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學中學習,、進步、成長,。

1,、我的教育調查研究報告題目為“關于小學教師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法,、談話法,、文獻法和對比法為主。因此,，在聽示范課和任科老師上課時,，針對教師語言藝術中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察,、記錄,，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,，并針對生如何提高教師語言藝術提出了建議,。

2、教學經驗總結,。

經驗是總結出來的,，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反復強調的,，也是她的經驗之談,，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價,，都會存在缺憾,。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補,，也為下次出現類似的情況提供經驗,。

短短的兩個月的實習已經結束，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習,、生活和工作產生深遠的影響,，是我人生中的一次偉大的經歷,，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的,，教師是崇高而平凡的,。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成，小學教師是引導督促的羅盤,。教育不是兒戲,，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易

小學教師的實習總結與反思篇五

不到一月的實習生活很快結束了,，但這段時光令我終生難忘,。

剛走進附小大門，就看見生機勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳,，正面是“準時到?！钡臉苏Z，讓人感到寧靜而嚴肅,。

見習三天,，我們覺得附小是名不虛傳的。主要發(fā)現有兩點：第一,，他們的老師態(tài)度認真,，學生求知欲強大，有校園氣氛,。第二,，他們的教法恰當，課內課外都井然有序,，我們覺得附小的教師熟悉他們的學生,，而且絲毫不偏地向著黨的教育方針前進。

同時在處理許多學生之間的矛盾沖突和解決他們提出問題時,，深深感到作為一個教師,，其實任務是是雙方面的，教書,、育人缺一不可,，作為教師不僅僅是學生知識的引路者，更是學生人生觀的啟蒙人,。

為此,，我們在課內課外對學生進行了大量形式多樣的思想教育，開展了紀律競賽,、課外興趣小組,、少先隊中隊會、祭掃烈士墓等活動。3月28日至4月23日期間,，我共計任教語文課21節(jié),，附帶自然課1節(jié)，家訪3次,，組織語,、數檢測2次，智力競賽1次,，參與主辦《龍的傳人》主題中隊會1次,，組織學生郊游1次，隨附小參加清明節(jié)主題少先隊活動1次,。

我們也發(fā)現，教師的修養(yǎng)和勞動態(tài)度至關重要,，我們改變了“小學好教”的看法,，深刻體會到一名教師應該具備的素質。那就是：

態(tài)度友善,，語氣平和,，誨而不倦，愛好廣泛,，儀表良好,，有幽默感。知行合一,，勇于改錯,，寬容別人等。

在兒童的心目中,，教師是神圣的,，他們心中的偶像理當無所不會，無所不曉,，教師有責任完善自己,。

教師的語言應該做到生動，形象有感染力,，淺顯易懂,，幽默風趣，啟發(fā)性強,，我們深深認識到,，作為一個教師應當具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更要恰到好處的工作方法,。我主帶語文課,，還帶了3節(jié)數學，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語文課中,，我覺得字,、詞、句的三結合,，看圖學文中文與圖的掛鉤是極其重要的,，在二年級用這種方法可以抓住重點。同時,，我深感自己的拼音基本功不過關,，有時讀不準四聲。

在附小,，我們也挑起了班主任的工作,，我還擔任了少先隊輔導員，和班上的三位同學重辦了班上的“學習園地”,，從初選稿件到規(guī)劃完工,，花了不少功夫。

春天到了,，我們帶學生去釣魚,，路上教他們仔細觀察，講給他們釣魚知識,，并進行“干事要專心,、耐心”的教育。

4月21日,，我們舉辦的智力競賽如期開幕,，由郭平新老師出題，我組織設計,、讀題和評分,，取得了令人滿意的效果。我們還堅持向學生面批作業(yè),，我班的牛玉同學病了,，我就把她送回家中。

少先隊活動除了隨附小參加一次清明掃墓外,，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊會,，對學生進行愛國主義教育，從選節(jié)目,、排練節(jié)目,、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學也給了一定支持,。

通過實習,，我感到知識和方法的不足，特別是不能很快的體驗兒童的心靈。

我個人認為,，自己熱愛兒童,，實習認真，能認真,、獨立,、較好地完成教學任務，教態(tài)自然,，語言表達和思想教育比較得心應手,，貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論,，體現了聯(lián)系實際和因材施教原則,，教具充分，板書很好,，效果良好,，做到了“節(jié)節(jié)有改進，堂堂有收獲,，天天有進步”。不足之處是漢語拼音不過硬,，普通話尚不能稱之“標準”,。

一、加強與小學教學的聯(lián)系,。

二,、與某些小學定期掛鉤，以了解小學的知識和學生實際,。

三,、加強實習前的見習和試講活動。

四,、及時了解改革中的教學思想和教育動態(tài),，為教學改革提供指南。

水平不足,，時間有限,，只能如此。愿在今后的教學生涯中不斷總結,，做畢生的努力,。