總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)篇一

第一天的時(shí)候,，來到這個(gè)學(xué)校，經(jīng)歷了近兩個(gè)小時(shí)的車程,。第一反應(yīng)是這個(gè)學(xué)校并不大,，有些許新，也帶著些許各處施工的灰塵,。這個(gè)學(xué)校的老師也并不是很熱情,，我們?cè)谛ｉT口還等了一會(huì)兒才有老師姍姍來遲，帶我們進(jìn)去,，然后大家搬東西去寢室,。六樓的寢室是上一屆實(shí)習(xí)老師住過的，除了上下鋪的幾張床和小得可憐的柜子,，連一張凳子都沒有,。打掃灰塵安置東西，新學(xué)校的新鮮感被疲憊取代,。不過還好,，大家相互幫村，都能應(yīng)付,。

第一次見學(xué)生的時(shí)候完全是語無倫次,。我以為我會(huì)在講臺(tái)上談吐自如，結(jié)果……看見下面密密麻麻的孩子,，突然膽怯了,，都忘了告訴孩子們我是教什么的……還好,，上課的時(shí)候我去了，孩子們才知道我原來是地理老師啊,。跟著的是高一24班,，小火箭，57人,。老師還上高一23班,，只有30人。還有高三的文科補(bǔ)習(xí)班,，常常去蹭高三的課,，不過自習(xí)的時(shí)候是不敢去高三的，怕被問到很多我都不知道的題,。

第一天去查寢的時(shí)候,，孩子們并不是很熱情，一個(gè)孩子直接問我：老師你怎么被坑到一中了呀,？,？囧……后來去查寢，才慢慢的熟了起來,，孩子們也話漸漸多了,。從生活、學(xué)習(xí)到各老師子女的八卦,，無所不談,。不過孩子們的問題并不好回答，常常讓我囧到不行……和孩子們相處,，其實(shí)歡樂很多,。

有時(shí)候被叫做老師，常常會(huì)迷糊,，是叫我么,？然后仔細(xì)辨認(rèn)是高一還是高三的。有一天被老師叫做陳老師,，那叫一個(gè)受寵若驚啊……我只好慢慢適應(yīng)了,。想來以后會(huì)慢慢適應(yīng)的。有一天在街上啃菠蘿,，被孩子撞見,，一臉壞笑：老師，你也吃這個(gè)呀……囧到不行,，告誡她：你什么都沒有看見。嘩……旁邊又轉(zhuǎn)過兩張熟悉的臉：老師,，我們都看見了……要不是穿著高跟鞋,，我想我會(huì)落荒而逃,。

看著這個(gè)學(xué)校的孩子，心里面是五味陳雜,。

首先是這個(gè)學(xué)校的作息時(shí)間,。早晨6：30，晨起的鈴聲可以長(zhǎng)達(dá)10分鐘,，在我聽來可以和軍營(yíng)的號(hào)角相媲美,，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，卻又略帶些凄厲,。7：15開始早自習(xí),，20分鐘后休息五分鐘便開始第一節(jié)課。10：00的時(shí)候有30分鐘的跑操時(shí)間,，（如你想的那樣圍著不大的學(xué)校跑步）,，學(xué)校實(shí)行的是錯(cuò)峰放學(xué)，11：50和12：00.

至于下午,，2：50預(yù)備,，3：00正式上課，直到下午6：15,。晚上是6：50開始第一節(jié)課,，9：30開始班主任自習(xí)。原則上晚上不允許老師講課,。非畢業(yè)班自習(xí)到10：30放學(xué),，而初三和高三是上到11：00。但是也會(huì)有孩子們堅(jiān)持自習(xí)到11：30,、踩著寢室熄燈的時(shí)間點(diǎn)回去,。日復(fù)一日，周六補(bǔ)課,，星期天早上火箭班自習(xí),，奧賽班靠自覺，下午繼續(xù)上課,?？赡軙?huì)有月假--大周末。據(jù)我的觀察,，三月的月假和著清明節(jié)假期（即只放清明節(jié)的假期）,，四月的月假和著五一，五月么,，就放高考的時(shí)候,，六月？就等著期末吧,。

這個(gè)學(xué)校的孩子很努力,。經(jīng)常在去查寢的的時(shí)候有孩子沒有回來,，還在教室看書做作業(yè)。老師也很給力,，總會(huì)有數(shù)不清的作業(yè),。就高一地理而言，有地理填充圖冊(cè),、名師教案,、課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、考試報(bào)以及老師的自制試卷……學(xué)校的要求是政史地兩周一考試,，而語數(shù)外是一周一考試,。孩子們生活的并不輕松，但是據(jù)我觀察,，班上努力的人多,，渾水摸魚的也有很多，畢竟學(xué)校的人數(shù)很多,。

學(xué)校的標(biāo)語也很勵(lì)志,。

1. 要成功先發(fā)瘋，不顧一切向前沖,。

2. 流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊(duì)。

3. 不苦不累,，高三無味,；不拼不搏，人生白活,。

4. 海到盡頭天作岸,，山登絕頂我為峰。

5. 靜下來抓基礎(chǔ)勤演練必有收獲,，拼上去提升度考重本回報(bào)父母,。

6. 百煉成鋼清華北大豈在話下，努力拼搏浙大復(fù)旦都在筆中,。

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)篇二

立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望,，教師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美好憧憬的生活信念,。20xx年2月20日,，我懷著十分激動(dòng)的心情，在昆明市***小學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯,。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,，實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多知識(shí),，并且學(xué)會(huì)了很多做人的道理,，我從中受益匪淺,。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所公立小學(xué),，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),，感到非常的榮幸,，在實(shí)習(xí)過程中，我的教學(xué)能力有了很大的進(jìn)步,，各方面的綜合素質(zhì)也得到了一定的提高,。實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好應(yīng)該做的工作。

我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和,，教齡已有20多年了,。那天我來到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師,。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí),。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了,。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮,。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向,。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì),。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上,，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課,，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí),，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等。

了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少,，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度,，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，主要想和他們建立友好的關(guān)系,，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通,，了解情況,，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片,，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí),、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí),，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),，我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍,，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目,。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè),、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，收獲頗多,。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作,，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來說是第一次,，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的,。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷,，茫然無語。我從此也就明白到,，今后我要上好每一節(jié)課,，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課,。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,，并且備課一定要認(rèn)真,。

在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,，注意力不集中,，東張西望。

2,、一定要使用表揚(yáng)贊賞學(xué)生的語言,。

3、授課時(shí)教師語言呆扳,，兒童化的語言少,，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

4,、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力,，所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答,。

5,、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整,，這些都是授課過程中存在問題,，所以針對(duì)這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作在實(shí)習(xí)期間,，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來,，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,，一次又一次的修改教案,，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了,。我的內(nèi)心并沒有輕松下來,，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來,。晚上回到寢室開始備教案,，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信,、加油的力量,，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來,，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課,。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候,，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,，明明在他的視線可以看見兩個(gè)面，可是偏偏要說一個(gè)面,，當(dāng)時(shí)心想不要亂,，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí),，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了,，自然的完成了匯報(bào)課,，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,，我笑了,，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,，聽后讓我變得更有信心,，如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好,。在后期實(shí)習(xí)工作中,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧,。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德,，我想這些足可以讓我受益終生。

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)篇三

為了配合學(xué)校更好的培養(yǎng)師范生工作,，我們進(jìn)行了為期四天的教育見習(xí),。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中！在這短短的四天里,，我一直懷著一種興奮欣喜且略帶緊張的復(fù)雜心情,。

我們的教育見習(xí)，主要工作是聽華師大二附中歷史老師如何授課,，熟悉授課流程,，記錄并且反思，以期從中學(xué)到對(duì)自己有益的教學(xué)方法,；同時(shí),，有條件的了解班主任工作，了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系,；此外,，配合授課教師，幫助教師批改作業(yè),，熟悉其標(biāo)準(zhǔn),。等等。通過以上的見習(xí)事項(xiàng),，為將來更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦,。

在這四天里，我們聽了三位教師的課。聽后反思,，不僅對(duì)華師大二附中的教學(xué)頗有感觸,，就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法，其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思,。尤其自己是來自西部山區(qū)的,，把自己家鄉(xiāng)的教育和華師大二附中做一番對(duì)比，從學(xué)校自身到教師配備,，孰優(yōu)孰劣,，自然了然于胸了。深思熟慮后,，決定將個(gè)人見習(xí)心得及些許想法總結(jié)出來,，茲錄之于下：

華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列，就是拿到全國(guó),，絕對(duì)也是榜上有名,。這一點(diǎn)，我在這四天的見習(xí)中倒是深刻的見識(shí)到了,。從整個(gè)教育設(shè)施的硬件配備來看,，學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設(shè)施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備,，學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師,、學(xué)科帶頭人，更為學(xué)校的教育錦上添花,，一群專業(yè)素質(zhì)極高的師資隊(duì)伍,，再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來的優(yōu)秀學(xué)生。,。,。。,。,。如此種種，華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了,。初來此校,，大名如雷貫耳，具體見識(shí)過后也是若然受電,，難免感慨,；況且自己還沒有深入見習(xí)呢。從別人口中也好,，看新聞也罷,，初次到校,，著實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流，被如此景況所征服自然感慨良多,。

三名老師的和善是我所始料未及的,，其實(shí)就是進(jìn)校門的方式就以令人匪夷所思了；學(xué)校是名流,，本來我以為管理上應(yīng)該是開明開放的,，至少在很多問題上是應(yīng)該酌情以理的，可惜,，再?gòu)倪M(jìn)校門的即刻起我便早早打消了這種念頭,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，無論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀,，但在管理上,，全國(guó)各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過,，對(duì)于三位教師的笑臉相迎,，除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課，這使我開始思考教師與教師,、教師與學(xué)生的應(yīng)該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法,。其中，教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的,，而為什么我下如此定論呢,？在三名老師的課上，我充分認(rèn)識(shí)到了這種關(guān)系對(duì)授課所帶來的效果,。

走進(jìn)教室聽課，不禁對(duì)教室設(shè)備之先進(jìn),、完善而驚嘆,。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn)，其設(shè)備自然功不可沒,，換到其他各地,，情況亦然。一節(jié)課（四十分鐘）下來,，不難發(fā)現(xiàn),，教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面,，多媒體的運(yùn)用不僅節(jié)省了時(shí)間,，可以讓教師在限定的時(shí)間內(nèi)盡可能快的、盡可能全面的授課,，另一方面呢,，這些先進(jìn)設(shè)備的運(yùn)用,，把教師從單純的板書授課的傳統(tǒng)授課方式中解放出來，自成一體,，形成教師自己的授課模式,、風(fēng)格，充分利用了教師資源,。因此,，一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設(shè)備，對(duì)其學(xué)校的教育水平有著不可估量的影響,。

周老師,、楊老師和陳老師在授課中都很好的運(yùn)用了教學(xué)設(shè)備。而且,，他們的教學(xué)風(fēng)格伴隨著他們對(duì)教材知識(shí)的講解和ppt的演示中得到展現(xiàn),。

但是，教學(xué)授課這一過程并不就此結(jié)束,。這一過程,，主要在教師授課 、學(xué)生聽課這樣一個(gè)模式里得以發(fā)展,。在聽了三位老師的課堂授課后,，我想到了韓愈夫子的這句話—— “師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！碑?dāng)然，三位老師在課堂上的表現(xiàn),，在很大程度上也驗(yàn)證了這句話,。似乎老師授課還只停留在也只能停留在“傳道授業(yè)解惑”上，這種情況華師大二附中如此,，全國(guó)其他地區(qū)估計(jì)相去也不會(huì)太遠(yuǎn),。然而在我看來，教師授課是不能單純停留在“傳道授業(yè)解惑”這一固定范式里的,，教師在授課過程中,，也應(yīng)順著學(xué)生的思維模式進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生能在循序漸進(jìn)中形成自己的思維模式并逐漸完善之,。這個(gè)問題上,，我覺得周老師的授課模式是最能開發(fā)學(xué)生潛能的，她在提問時(shí)所給學(xué)生誘導(dǎo)很好開發(fā)了學(xué)生的思維,，當(dāng)然,，如此，達(dá)到教師自己的授課目標(biāo)也便不在話下了,。此外,，關(guān)于楊老師和陳老師的授課,，可以認(rèn)可的亮點(diǎn)也很多，就拿二人都已圖文史料結(jié)合并濟(jì)之以教材結(jié)構(gòu)圖來闡釋教材的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法來說是很值得我們汲取的,。（周老師的課堂教學(xué)也具有此特點(diǎn)）,。特別是陳老師，授課幽默風(fēng)趣,，活躍了課堂氣氛,。

教學(xué)授課這一過程中，學(xué)生是一個(gè)最重要且最不容忽視的環(huán)節(jié),。任何出色的老師,，在授課時(shí)，都只有建立在以學(xué)生為主的前提下,。換句話說,，教師的授課是為學(xué)生更好學(xué)習(xí)服務(wù)的。教師授課的目標(biāo)只有有了學(xué)生的積極配合才能得以完成,。那么,，還是如上面所說的那樣，教師如何開發(fā)學(xué)生的思維便成了教師在授課時(shí)所要考慮的首要問題,。從三位老師所授課的班級(jí)來看,，學(xué)生們不僅活躍，積極配合教師,，而且也能順著老師的講課內(nèi)容走,。

關(guān)于這次見習(xí)，除了上面對(duì)華師大二附中教育的感慨和對(duì)其教師授課學(xué)生聽課的一些反思之外,，能記的還有很多,，其他的如如何高效率的批改作業(yè)，改作業(yè)時(shí)的基本要求和流程,，以及與同學(xué)的配合等等,，這些在我見習(xí)過程中也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。甚為可惜的是,，楊老師雖然說了也可以向他了解一些關(guān)于班主任的具體事項(xiàng)，但是由于種種原因未能落實(shí),，甚為遺憾,。

四天的見習(xí)工作，我在忐忑復(fù)雜的心境中走完了,。這次見習(xí),，雖然學(xué)到了不少，見識(shí)了不少,，但是仍然還是有所遺憾的,，未能體驗(yàn)一下課堂教學(xué)也是一大憾事,。感觸很多的同時(shí)收獲也很多，我想,，這才是我們這次見習(xí)最應(yīng)該肯定的地方,。

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)篇四

近年來，xx市職教中心為提高專業(yè)教師實(shí)踐操作能力,，加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵,，制訂相關(guān)文件要求專業(yè)教師每年必須下廠實(shí)習(xí)一個(gè)月,，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā),、實(shí)際生產(chǎn)等工作,，讓教師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”,；下廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，多以現(xiàn)場(chǎng)操作、跟班作業(yè),、專項(xiàng)課題研究的方式,，切實(shí)夯實(shí)專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力,，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,，從而使教師了解企業(yè)單位對(duì)人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向,，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,，更好的服務(wù)于社會(huì)。要求教師通過實(shí)踐鍛煉,，切實(shí)加深對(duì)工廠的認(rèn)知,，豐富教學(xué)實(shí)例，培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、艱苦奮斗的`優(yōu)良品質(zhì),，使得教師對(duì)今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊(duì)伍,。主要做法如下：

1,、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的制度建設(shè)

學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》（教職成【xx】11號(hào)）和《xx市職教中心教師管理?xiàng)l例》的文件精神，特制訂《xx市職教中心建立專業(yè)課教師（實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）到企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施辦法》,，明確專業(yè)課教師下廠實(shí)習(xí)的目的,，根據(jù)專業(yè)不同提出具體要求和主要內(nèi)容，完善相應(yīng)組織管理,。全體下廠實(shí)習(xí)人員名單報(bào)教育局人事科批準(zhǔn)備案,，建立教師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度,，并將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師將來的職稱評(píng)審、職務(wù)聘任和考核的依據(jù),。

2,、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的具體要求

專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式,、工藝流程,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé),、操作規(guī)范,、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí),、新技能,、新工藝、新方法,；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn),，不斷完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開發(fā)校本教材,，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是提高教師本人的實(shí)際操作能力,，更好的將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，以利于提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)實(shí)習(xí)單位出具綜合鑒定,，本人完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,。

3、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的組織形式

專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐,，可根據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件,，采取到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn),、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練,、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等靈活多樣的方式進(jìn)行。學(xué)校及職能部門積極創(chuàng)造條件,，使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去,，切實(shí)提高教師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際效果。鼓勵(lì)教師帶著問題或項(xiàng)目下到企業(yè),，圍繞解決實(shí)際問題和開展項(xiàng)目研究的需要，確定到企業(yè)實(shí)踐的重點(diǎn)內(nèi)容,，提高實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)做到把組織教師到企業(yè)實(shí)踐和學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,，有計(jì)劃、有目的地開展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng),。

4,、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的后勤保障

建立專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度，切實(shí)保障專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)待遇,。教師在企業(yè)實(shí)踐期間的工資福利待遇,，與在職教師標(biāo)準(zhǔn)工作量同等享受；培訓(xùn)費(fèi),、差旅費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用,，依據(jù)市教育局有關(guān)文件執(zhí)行；專業(yè)教師在技能考核,、勞保用品,、誤餐等方面依實(shí)給予發(fā)放和適當(dāng)補(bǔ)助。

專業(yè)教師通過下廠實(shí)習(xí)感受頗多,，主要有：

（1）下廠實(shí)習(xí)讓教師們開闊了眼界,，平時(shí)教學(xué)中許多無法看到的設(shè)備、器材和工藝流程,，在工廠則能身臨其境,；

（2）通過實(shí)習(xí)可以學(xué)到許多書本上無法學(xué)到的知識(shí)，通過生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的面對(duì)面接觸,，可以了解和掌握理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),；

（3）對(duì)平時(shí)教學(xué)中許多看似陳舊的理論知識(shí)，在新設(shè)備,、新技術(shù),、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，與書本上的專業(yè)知識(shí)并不脫節(jié),，而是要教師找到理論與實(shí)際相聯(lián)系的方法和途徑,，教授給學(xué)生才是關(guān)鍵；

（4）雖說目前的校企合作仍然未能建立深層次合作關(guān)系,。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)教師的技術(shù)支持,，這對(duì)教師提出了更高的要求：既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)理論，還要有豐富的實(shí)踐知識(shí),，同時(shí)還要求教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),。

專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了教師隊(duì)伍,，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離,，更讓教師明確了市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的定位和需求，促進(jìn)了產(chǎn)、教,、學(xué),、研的結(jié)合，有效的提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，深入基層廠礦企業(yè)，親身體驗(yàn)生產(chǎn)一線的工作,，也有利于提高青年教師艱苦奮斗,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教師下廠礦實(shí)習(xí),，突破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校,，重理論輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)模式。

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)篇五

教師是人類靈魂的工程師,。在我小的時(shí)候就對(duì)教師這份職業(yè)很崇拜,。所以我很想感受一下當(dāng)老師的感覺，可是由于怕自己什么事情都不會(huì),，自信心不足,，后來在好朋友的鼓勵(lì)下我也算是歷經(jīng)磨難，總算通過了追夢(mèng)人的考核,，很感謝追夢(mèng)領(lǐng)導(dǎo)人給我一次當(dāng)老師的歷練機(jī)會(huì),。

古言道：師者，傳道授業(yè)解惑也,。一直把教師當(dāng)做一種神圣的職業(yè),。在今年追夢(mèng)夏令營(yíng)期間我體會(huì)了身為一名老師的經(jīng)歷，從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師的角色,，心里既感激又緊張,。以前總以為當(dāng)老師很容易，可是我擔(dān)當(dāng)老師這個(gè)職位時(shí),，才發(fā)現(xiàn)老師不僅是教書育人,，還要有一種洞察力去親近了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,。當(dāng)然作為一名老師更要有愛心、耐心,、真心,、恒心去善待每一位學(xué)生。

教育小孩子是一門大學(xué)問,，又是一門藝術(shù),。作為二年級(jí)的班主任,，同時(shí)又是他們的語文老師，我深感責(zé)任重大,。在我看來老師的一言一行會(huì)潛移默化一個(gè)學(xué)生,，因此我也注意自己的言行舉止。在剛開學(xué)的前幾天,，可能學(xué)生們剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，接觸一個(gè)新老師…………一切對(duì)于他們而言有些陌生而疏遠(yuǎn)周圍的一切,。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們上課的積極性不是很高,，有的沉默不語，有的害羞不答,，對(duì)于這種情況我靜下心來細(xì)細(xì)思考怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,。于是我想到加分制度，用“正”字來記錄學(xué)生們的課堂表現(xiàn),。如：上課回答問題積極,、背誦課文好，默寫生字好等,，沒想到用這種方法大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，課堂上學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的站起來回答問題，看到他們學(xué)習(xí)的熱情度高漲了許多,，我心里稍稍松了一口氣,。幾天以后，我又采取了獎(jiǎng)懲分明的原則,，對(duì)于勤奮好學(xué),、積極發(fā)言、認(rèn)真聽講的學(xué)生點(diǎn)名提出表揚(yáng),，一是希望他們繼續(xù)保持他們的熱情,，二是激勵(lì)部分不敢主動(dòng)或不愛回答問題的孩紙們敢于站起來回答問題。對(duì)于淘氣的學(xué)生采取一些懲罰小措施,，經(jīng)過一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)氣氛好了很多......

對(duì)于七年級(jí)的英語課，我感覺在開始教課時(shí)就遇到了一些問題,，全面了解一下學(xué)生們的基礎(chǔ)后,，才明白怎么回事。由于農(nóng)村學(xué)校英語重視程度不高,，幾乎沒有英語基礎(chǔ),，大部分學(xué)生對(duì)英語是丈二的和尚摸不著頭腦。我冷靜下來思考怎樣教他們記最基礎(chǔ)的單詞,。當(dāng)然先建立學(xué)生們的自信心是很重要的,，鼓勵(lì)他們敢于去學(xué)新鮮的事物,。

1、用比較法來區(qū)分記憶單詞san與sun,moon與noon,，bed與bad,，

2、用聯(lián)想記憶法來記單詞,，即在中午之后是下午,；

3、同音法,，如there與their,，know與no他們發(fā)音一樣，但寫法不同,。

4,、用數(shù)字中的奇數(shù)來表示英語中名次的單數(shù)形式，用偶數(shù)來解釋名次中的復(fù)數(shù)形式,。

5,、用漢來貫通講英語，給學(xué)生理清漢語與英語之間的聯(lián)系與不同,。

方法很多,，在這里不能一一列舉，經(jīng)過一星期我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們記憶單詞有了一定的提高,。正所謂“授人之魚,，不如授之以漁”，對(duì)于這一點(diǎn),，我覺得我做得很感動(dòng),。

批改作業(yè)是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，開始我認(rèn)為批改作業(yè)橫簡(jiǎn)單,，只不過是打?qū)μ?hào)和錯(cuò)號(hào),，其實(shí)不然，作業(yè)有我想象不到的問題,。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真,，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都幫他們及時(shí)改正。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,，由于年紀(jì)小需要耐心去引導(dǎo)他們,，在課堂上督促學(xué)生們做筆記，下課前全面檢查一下他們的筆記,。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生,，很乖巧很聽話，上課都鉆心聽講,，通過他們的筆記和英語作業(yè),，及時(shí)改正他們的英語書寫格式等問題,。

很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗(yàn)了才有深刻的印象,。在招生那段起早貪黑的日子里,，大家都塞黑了，流了很多汗水,，吃了很多苦......想想這一路上與大家走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，經(jīng)歷了人生的酸甜苦辣，息怒哀愁,。大家互相幫助,，互相體諒，互相包容,，這真的很可貴，彼此之間的友誼加深了,，同時(shí)我也從其他老師身上學(xué)到了一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)了自己的見識(shí)。

在這個(gè)暑假當(dāng)老師的日子里,，與這些可愛的學(xué)生在一起時(shí),，不禁想起自己的童年與中學(xué)時(shí)代，那些可愛的孩子們帶給我很多很多感動(dòng),，很多的鼓勵(lì),，很多的快樂。我會(huì)把他們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樣肋h(yuǎn)存在記憶里,，與他們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)間串成美麗的記憶......在這期間我興奮過,，緊張過，開心過,，驕傲過也失落過,，當(dāng)然這將是我人生最難忘的回憶，是我今后工作中的一筆財(cái)富,，是我邁向人生社會(huì)的奠基石,。

不知不覺，追夢(mèng)夏令營(yíng)已到了尾了很懷念與大家在一起的日子......千言萬語道不盡,，一切盡在不言中中,。最后，在這里我用最真摯的話語對(duì)追夢(mèng)人說一聲謝謝,。謝謝你們給我一次歷練的機(jī)會(huì),，在這個(gè)暑假，我也成長(zhǎng)了許多,，學(xué)會(huì)了許多東西,，謝謝你們,！

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)篇六

按照市師范高等專科學(xué)校的相關(guān)安排,，由師專帶隊(duì)老師劉轉(zhuǎn)青帶領(lǐng)我們到實(shí)習(xí)學(xué)校,，月2日至月20日，我在市昭陽區(qū)樂居鄉(xiāng)第二中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯,，3個(gè)月的實(shí)習(xí),，我受益匪淺，感觸良多,，更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課,，也讓我品味到了當(dāng)一名老師的光榮和辛酸。現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué),、班主任工作,，此外，還有其他的一些工作,。既然是實(shí)習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)七年級(jí)(83)班和九年級(jí)（74）班,，其中實(shí)習(xí)七年級(jí)（83）班的班主任,。這兩個(gè)班都是很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師鄧紅梅老師,，也就是我的指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師,，同時(shí)還是學(xué)校教務(wù)處的成員,，頗受關(guān)注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的,。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

于是，我從基本的事情開始,，在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校安頓好之后,，整體對(duì)樂居二中的學(xué)校基本情況了解,，并對(duì)開始對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)83班,、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級(jí)同學(xué)，了解他們的相關(guān)學(xué)習(xí)情況和心理性格特征,，以便以后課堂教學(xué)和班主任管理能夠順利的開展,。

于是,，得出了樂居二中情況以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，但學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備,。（2）學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚，李校長(zhǎng),，韓副校長(zhǎng),，后勤邱校長(zhǎng)，政教張主任,，團(tuán)委沈書記,，和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如：訾老師、魏老師,、鄧?yán)蠋?、黃老師、朱老師,、龍老師等,，任課教師若干。（3）全校共有10個(gè)班,，初一3個(gè)班，初二3個(gè)班,，初三4個(gè)班,。（4）學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。（5）學(xué)生個(gè)性強(qiáng),，很活躍,。（6）學(xué)校學(xué)生住宿、用水,、食堂,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等也相對(duì)簡(jiǎn)易?？芍^,，條件艱苦，對(duì)于我的實(shí)習(xí)生涯,，將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。

（一）實(shí)習(xí)語文教學(xué)：

思考之后，我決定先從鄧?yán)蠋煹纳险n風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便做到每周聽課3節(jié),，自己授課8節(jié)。并且專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果,。

剛開始的時(shí)候,，那些學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師，感到陌生,，同時(shí)又感到好奇和恐懼,，更是對(duì)我講課的風(fēng)格不適應(yīng)，通過課外了解,，學(xué)生反應(yīng)“老師你可以講慢一點(diǎn)嗎,？”“老師你可以講快一點(diǎn)嗎？”“老師,，這個(gè)題我還不懂,，能再講一遍嗎？”“老師,，這個(gè)字,，我不會(huì)讀?！薄袄蠋?，如果我做錯(cuò)了，你會(huì)打我罵我嗎,？”“老師,，問你一個(gè)腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，‘地震的時(shí)候,，在哪里最安全,？’”“老師，世界上世界上是先有雞還是先有蛋,？”“老師,，你有女朋友了嗎？她美嗎,？”等等,。每當(dāng)他們問起這些時(shí)，我的頭就感覺到很大，他們真是古靈精怪,，他們把我當(dāng)作百科全書,，把我當(dāng)作一本字典，把我當(dāng)作無所不知的怪物,，我真的深深的被他們打敗了,。同時(shí)當(dāng)我不厭其煩一一為他們講解，看到他們天真善良的眼神,，及若有所思和知足的樣子時(shí),，有被感動(dòng)和覺察到肩上種種的責(zé)任，想著千萬不要誤人子弟,！

后來,，經(jīng)過一段時(shí)間的總結(jié)，總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法......

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)篇七

就讀于師范類院校,， 初入大學(xué)時(shí)，自己也曾經(jīng)幻想過如果未來做老師,，那我要做什么樣的老師呢,，怎樣才能夠和學(xué)生交朋友，怎樣才能做到讓同學(xué)都喜歡的老師,？但這些都只是些想法,，并沒有真正去實(shí)踐去體會(huì)過。

這學(xué)期開始,，在學(xué)校的組織下,，有幸能在天津電子信息職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，這一次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西,。不僅僅是從老師,，在學(xué)生的身上也學(xué)到了很多東西,。這些對(duì)我來說都是獨(dú)一無二的。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇、任勞任怨,，我付出了很多,，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,，我體會(huì)到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同,；在實(shí)際教學(xué)過程中遇到很多問題，但是在解決問題的過程中,，也使我得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),。這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。關(guān)于這次的實(shí)習(xí),，我有幾點(diǎn)心得,。

第一，課堂的準(zhǔn)備工作要做好,，這是作為老師最基礎(chǔ)也是必須要做好的,，只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上胸有成竹,，不急不躁,，掌握好課堂的速度和進(jìn)度，將知識(shí)講述的更容易被理解,，也更好的應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)問,。第二，課堂上,，學(xué)生的聽課效率是最關(guān)鍵的,，所以盡一切可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要以最飽滿的狀態(tài)講課,，這樣老師的情緒也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生,，吐字清晰音量適當(dāng)，語調(diào)也要?jiǎng)蛩俨⑶铱梢赃m當(dāng)?shù)某錆M激情，這些對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性都是非常重要的,。同時(shí)講課的內(nèi)容也要豐富,，并且結(jié)合多媒體，以更生動(dòng)的方式去講解,。課堂上學(xué)生的互動(dòng)也是不可或缺的,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂柡陀懻摚钴S課堂氣氛,。這都是一些常用并且有效的方式,。可以想象,，一個(gè)講課語速緩慢且講課平淡的老師,，照本宣科一般，也不與學(xué)生交流,，那么他的課堂上一定有很多學(xué)生都昏昏欲睡,。第三，課堂后的復(fù)習(xí)和作業(yè)安排,，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固,，作業(yè)量要適中并且緊繞講課的重點(diǎn)。作業(yè)的修改過程中,，也可以讓老師更好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)和引入做更合適的準(zhǔn)備。當(dāng)然,，這一切的教學(xué)活動(dòng),，都要做到靈活運(yùn)用。都要與課程緊密聯(lián)系,，不脫離知識(shí),，根據(jù)每一學(xué)科的不同，每節(jié)課的不同做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

隊(duì)友之間相互學(xué)習(xí),，相互指正。實(shí)習(xí)的第一,、二周為見習(xí)階段,，在這個(gè)星期里,，認(rèn)真聽陳老師的每一堂課,，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討,，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)老師是如何備課，如何更好地展開教學(xué),，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法,，將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

在實(shí)習(xí)期間,，我們班級(jí)的同學(xué)都進(jìn)行了分組,，我們組是有陳老師帶領(lǐng)16個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生，隊(duì)友之間相互幫助,，團(tuán)結(jié)合作地完成該完成的任務(wù),；隊(duì)友之間相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn),，虛心聽取別人的意見和批評(píng),，討論教學(xué)方法和教案的準(zhǔn)備。認(rèn)真思考體會(huì)我們教學(xué)過程中遇到的各種問題,，并一起想辦法克服和解決,，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)工作技巧等等,。

在聽了陳老師講課后，感觸很深,。陳老師帶的班級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中,，基礎(chǔ)知識(shí)也很薄弱，但是她會(huì)在課堂上積極引導(dǎo)耐心講解,，有的同學(xué)課堂上沒有遵守紀(jì)律,，她會(huì)在課堂上給予一個(gè)小小的警示并且在課下與那名同學(xué)進(jìn)行談話溝通，語重心長(zhǎng),，學(xué)生也是很服氣,。這一切行為都體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生每節(jié)課堂表現(xiàn)的關(guān)注以及對(duì)待同學(xué)態(tài)度上的認(rèn)真，讓我很感動(dòng),，心里對(duì)陳老師非常敬佩,。

給我們做報(bào)告的老師講了她從教兩年的經(jīng)歷和體會(huì)。作為班主任,，要具有責(zé)任心,，要去和同學(xué)做朋友，要去關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們有一個(gè)更正確的人生觀和價(jià)值觀,，并著手幫助他們解決各種問題。

在這次實(shí)習(xí)中,，也意識(shí)到自己存在不少不足,。 講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，過于追求學(xué)生的自主探索,。 課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng),。在遇到突發(fā)事件時(shí),，自己 往往還不夠清醒，不能很好的處理,。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè),，無論以后做不做老師,，這一次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響都是深遠(yuǎn)的，讓我的職業(yè)觀和責(zé)任感得到提高,，也了解了工作不只是養(yǎng)家糊口的事情,，更是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的事情。我要以更積極的態(tài)度和高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待未來的每一件事和每一份工作,。