在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

英語教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇一

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里,，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友,，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩,。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲。

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元19xx年),，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山,，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔,，繁花似錦,，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米,，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場面積1500平方米,。這里共有教職工63 人，教學(xué)班24個(gè),，學(xué)生1078人,。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,，以教研教改促進(jìn)發(fā)展,，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),，為龍陵縣基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。

基情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份,，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文,、數(shù)學(xué),、品德、自然,、音樂,、美術(shù)7個(gè)科目)。

2,、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會(huì)。

3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。

4,、到學(xué)生家里去家訪,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先,，我請班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字,，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識了全班同學(xué),，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字,。這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識一個(gè)人，首先要記住對方的名字,。了解一個(gè)人，則需要深入的交流,。而這些,，都要自己主動(dòng)去做。

下課后,，孩子們經(jīng)過我時(shí),，都親切地喊一聲：范老師好!，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,， 同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，

只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句,。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：你們聽完課,，印象最深的是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者,。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這實(shí)習(xí)報(bào)告不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。

初為人師，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了,。同學(xué)們,，現(xiàn)在開始上課,。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白,。然而，這句話說完,，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔,，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著,。所以,，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就

過去了。雖然,，我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次,，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：范老師,，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切,，我很喜歡你,，范老師。這是出自一個(gè)三年級學(xué)生之筆,，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。也使我明白了,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我組織開展了我做文明小公民主題班會(huì)。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站,、罰蹲等。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂趣,。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱春天在哪里?把班會(huì)推向了高潮,。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn),。

實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)活動(dòng)課,，帶學(xué)生到操場去玩,，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫,，說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆,。我就用命令的口氣說：放下那個(gè)丑東西!小男孩震了一震,，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：老師,，它很丑嗎?我試著和他說：是的,，你看它那恐怖的樣子,。會(huì)嚇到人的,。他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，滿臉委屈地放了那只蛤蟆,。不一會(huì)兒,，他又滿臉迷惑地過來問我：老師,，它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢,。我的笑容頓時(shí)僵在了臉上，原來這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗,。而我與他之間存在著成年與幼年,、純真與世俗的眼光的差距。于是,，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,，并讓他們討論一下蛤蟆是丑還是美?

我沒敢再說蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,，美丑是無從計(jì)較的,。我也因此而想,，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，

只是我用丑的眼光去看它,，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí),，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的,，是最美的。

在剛開始的三周里,，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：繼續(xù)努力!可是,，在一個(gè)雨天里,，我第一次和學(xué)生發(fā)火了,，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,，上課時(shí)老講小話,，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),，他還對我的實(shí)習(xí)報(bào)告屢屢警告無動(dòng)于衷。那天上課,，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個(gè)初為人師的新手來說,，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的，我一邊盡量冷靜自己,，一邊對他呵斥到：不想學(xué)就出去!頓時(shí)，教室里鴉雀無聲,，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里,，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生，后悔,、生氣,、委屈、難過各種滋味混在一起,。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水,。教室里一片寂靜，我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩：都是你把老師惹哭了!我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了，他說：老師,，我錯(cuò)了，你打我吧,，我不該惹你生氣,，以后我一定聽你的話，你不要生氣…… 說著他也哽咽了,。其他的孩子也來勸我：老師，你別哭了,，再哭就不好看了,。老師你笑一笑嘛!那天,，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著,，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干,。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課,，卻不敢多說一句話,，也不敢多看他們的眼睛,， 就怕自己善感的性情泄露了秘密,，包藏不住脆弱的眼淚,，那一節(jié)課氣氛很沉重,?；蛟S孩子們也知道我們要分別了,，他們都很認(rèn)真地聽講,，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。

盡管聽了無數(shù)次老師好,，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn),。

在實(shí)習(xí)中，我還實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的主動(dòng)請纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問,、勤學(xué)、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲,。

回顧這35天的時(shí)間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容,、羞愧幾天的事情也有過,。

在為人師的這條路上,，我邁出了第一步,，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本,，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心,。

總之,，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!

實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得勇敢。雖然開始也會(huì)有顧忌,，怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視,。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長,，沒有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取,。等待,，只實(shí)習(xí)報(bào)告能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂!

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

英語教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇二

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué),。學(xué)校的操場,，小花園,，甚至是幾間教室,，都彌漫著活潑的氣息。實(shí)習(xí)的日子,，自然也增添了不少情趣。

到學(xué)校報(bào)道后,，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，待人很好,。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,，應(yīng)該多向周老師請教。之后的時(shí)間,，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,，我就被周老師領(lǐng)到了班級,，當(dāng)時(shí)想到就要面對四五十個(gè)學(xué)生,，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。

實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意,。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,，仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,，以老師的身份來要求自己了,，這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師,，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)習(xí)老師,，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生？身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,？正確認(rèn)識自己的身份：帶教老師的學(xué)生，小學(xué)學(xué)生的老師,。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕……

這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級,。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,，而是一種能聽,、說,、讀的技能,。帶教的周老師教態(tài)很好,，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課很充分,。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間,。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,。這些,，都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,，不過,，感覺大部分都是紙上談兵,。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種,，老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。而對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如：good,！great！excellent,！等等。與此同時(shí),，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力,。板書的排版也不能天馬行空,，而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西,。一周的聽課時(shí)間下來,，作為實(shí)習(xí)生的我，感觸都很深,，除了以上提到的這些，光是“sit down,，please！”這一句,，一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要,，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方,。

教案是教學(xué)前的重頭戲,。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案,。起初,，我有點(diǎn)傻眼,，但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,，就怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時(shí)候忘詞,。對于那些細(xì)節(jié)部分,，則在自己的本子上一一注明,。提醒自己，以防漏掉了什么,。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來,，記好,。

正式上課前,，周老師讓我試講,。剛開始還以為，就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課,。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師,。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳！可一想到周老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了,。試教的時(shí)候，剛上課那會(huì)兒,，班里的學(xué)生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來,。后來,，不知是他們的求知欲望,，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說：“l(fā)et’smetry,！”那一瞬間，對學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng),！

以前，我們在學(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過,。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂,，感覺就完全不一樣了,！這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明,。因?yàn)?，他們是真正的小學(xué)生,！不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生！小學(xué)生活潑,，愛動(dòng),，很淘氣,，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得,！在這種情況下,，對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的！

帶教老師周老師說,，若你越寬容他們,，他們就會(huì)越調(diào)皮,，甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守,。因此,，要想上好一節(jié)課，就必須很嚴(yán)肅,！起初，我并不把周老師的話當(dāng)真,。但是，當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)周老師說的那種情況的時(shí)候,，我就嚴(yán)肅起來，終于,，一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了！那時(shí)候,，覺得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的底蘊(yùn)?。?/p>

上課的經(jīng)過就像以前的老師一樣,，大多是五步教學(xué)法。記得一次在一個(gè)不是很活躍的班里上課時(shí),，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我提出要同學(xué)到講臺那里去像老師一樣對班里同學(xué)提問的要求。剛開始,，沒有一個(gè)人愿意到講臺上面去，在我多次的重復(fù)演練下,，一個(gè)小女孩走上了講臺。在那一瞬間,，我很感激她,，感激她的勇氣,！接下來,，又陸續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué),，他們都表現(xiàn)得很好,！同時(shí),，一個(gè)個(gè)小手都舉得老高,，爭先恐后地爭取這個(gè)機(jī)會(huì),。

英語教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇三

為期一周的見習(xí)生活很快就結(jié)束了。這次我們?nèi)サ膞x小學(xué)校,。這是一個(gè)英語特色學(xué)校,。學(xué)校不大但很有自己的個(gè)性。招生也不是很多,，每個(gè)班級只有不到三十人,，教學(xué)管理井井有條。

我所在的班級是二年四班,。這個(gè)班級只有十九個(gè)孩子，四個(gè)女同學(xué),，十五個(gè)男同學(xué)。不過班級紀(jì)律啊,、學(xué)習(xí)成績啊、以及綜合素質(zhì)啊都很好,。班主任老師對我們很熱情，有些不懂的東西問她她都很友好的給我們解決

這里有個(gè)漂亮的外教叫作lily,。人長的漂亮不說講課也十分的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每節(jié)課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,，從教具準(zhǔn)備到提問啊,、示范啊,、小游戲的設(shè)計(jì)啊……都沒的說,！同學(xué)們都很喜歡她也都很喜歡學(xué)習(xí)英語,。她的講課方式真正使學(xué)生感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣,。尤其肢體語言豐富，這是我們中國教師所欠缺的,。我們沒有交流障礙所以我們習(xí)慣了用嘴說,，把所有問題都用提問回答的形式解決,，這是優(yōu)勢也是劣勢。我們只用嘴說很難形象生動(dòng),，而外教的肢體語言就做到了形象生動(dòng),，相比之下后者更有利于學(xué)生對語言的學(xué)習(xí),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言學(xué)的就是生詞啊句子啊,，會(huì)聽會(huì)說會(huì)讀會(huì)寫這是最高要求也是學(xué)習(xí)的目的,，所以選擇一種真正有利于學(xué)生記憶的方法很重要,。

這一周的見習(xí)生活接觸最多的是班主任老師,。這是一個(gè)姓張的年輕老師,也就三十多歲.也是我們學(xué)校畢業(yè)的.她上的中師,那時(shí)候畢業(yè)的時(shí)候?qū)W校還給分配工作,不象我們現(xiàn)在,一切事情都要靠自己.不過這也有好處,想去哪工作都可以聽自己支配.和她的交流中我們還真的更加了解了好多教育第一線的事情,。比如學(xué)生的座位問題，與家長的交流問題,，如何提高后進(jìn)生問題,，上課的時(shí)候怎么樣對尖子生和后進(jìn)生都照顧到,，使課堂顯的不快也不慢,，尖子生不覺得課堂無趣,，后進(jìn)生不覺得跟不上等等,。她十幾年的工作中摸索出來的自己的獨(dú)特的一些對于特殊問題或者說難題的解決方法還是真的值得我們學(xué)習(xí)的,，不過說終究是說,，我們還不能完全憑借別人的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作，所有這些都要自己在工作之后慢慢摸索,。

我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)教法課程,，通過教育見習(xí)活動(dòng)我們把我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和借鑒回來的經(jīng)驗(yàn)更緊密的聯(lián)系在一起,，這對我們的講課是很有幫助的,。尤其外教課堂上學(xué)習(xí)回來的一些課堂用語啊小游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)啊肢體語言啊等等都很值得我們學(xué)習(xí),。每學(xué)期都有教育見習(xí)活動(dòng)但我覺得這次我們正在學(xué)習(xí)教法的見習(xí)活動(dòng)是我們收益最多也最容易應(yīng)用到自己的課堂中去的一次。尤其與所在班級班主任張老師的交流中我們學(xué)習(xí)到的東西那是一個(gè)教育第一線的人的經(jīng)驗(yàn)之談，能毫不保留的說給我們聽我覺得特別感動(dòng),，同時(shí)也感覺到了壓力。我們現(xiàn)在的任務(wù)很大啊,。每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子對于孩子的教育投入都絲毫不吝惜,。所以我們的基本功啊、以及我們的知識儲(chǔ)備啊知識含量啊以及擴(kuò)展的能力啊就絲毫不可以打折扣,。這些有不得半點(diǎn)馬虎。所以在最后的一年學(xué)習(xí)中我們就必須保證自己的全部基本功的夯實(shí),，語音面貌尤其重要，幸虧我們的老師發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn),，我們可以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決

要走的時(shí)候，和班主任老師及孩子們都依依不舍的，一周的時(shí)間很快就過去了,，我們還沒有很系統(tǒng)的了解到更多。但我們有學(xué)習(xí)的熱情及為了祖國教育事業(yè)奉賢青春的信念,，有了這些任何困難都不是困難，在我們不久的將來就要開始的工作中我們會(huì)慢慢摸索出我們自己的經(jīng)驗(yàn),，或許幾年之后我們也會(huì)成為現(xiàn)在的張老師或外教那樣出色。

我堅(jiān)信,，通過努力，成為一名出色的教育工作者這不是夢想,！

英語教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇四

通過對姜譚聯(lián)立高級中學(xué)部分高一年級學(xué)生的走訪提問調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解,，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生形成叛逆心理，攀比心理,，墮落心理等,，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。對此,，我又通過與指導(dǎo)老師和班主任的交流發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生心理上存在的問題及造成這些問題的原因,，通過探討，得出了相關(guān)的結(jié)論并提出了一些建議,。

調(diào)查目的：通過調(diào)查研究,，了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因,，并有針對性的提出對策,。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)的時(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，為其提供客觀的依據(jù),。

調(diào)查方法：走訪 訪問

作為一名師范生,，我于20xx年10月8日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作，并在姜譚聯(lián)立高中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任的指點(diǎn),。通過將近40天的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí),，課堂觀察以及與班委的交流我發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講,，時(shí)常在下面講笑話、吃東西,、玩手機(jī)。課外部分學(xué)生熬夜上網(wǎng)打游戲,、課堂上睡覺,，在宿舍抽煙喝酒，在家里與父母頂撞,。通過這段時(shí)間的觀察也發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生平時(shí)沉默寡言,，很少與老師或同學(xué)們交流,。平時(shí)在改作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，而且作業(yè)本字跡潦草，有的甚至沒做完就交上來,，更有甚者直接交空本,。在我所教的班級發(fā)現(xiàn)這些問題后,，我便與辦公室其他班級的一些老師,、班主任進(jìn)行了交流與討論。通過與他們的交流發(fā)現(xiàn)其他班的情況也差不多,。

作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來說，了解學(xué)生的心理是及其重要的,，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開，并且這也是一名合格教師必須做的事,。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么，現(xiàn)在中學(xué)生的心理健康如何,，為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問題,，我有針對性的對部分學(xué)生，老師,，家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們,。

調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因：

1.自卑心理和厭學(xué)情緒

新課改導(dǎo)致學(xué)生對跨學(xué)科知識的嚴(yán)重?zé)o知，容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理,。 調(diào)查中老師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，老師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),，趕進(jìn)度,，沒有時(shí)間專門復(fù)習(xí)，而學(xué)生常常會(huì)對新知識的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng),，因此無形中加大了課程的難度,，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。表現(xiàn)在很很多學(xué)生課堂上思想開小差,，注意力不集中，或者打瞌睡,，或者做小動(dòng)作，有的甚至在課堂上吵鬧,。

很多學(xué)生也表示，很多科目一開始就學(xué)不懂,，畢竟課程本身的結(jié)構(gòu)和難度與初中相差很大,，理解上非常有困難。平時(shí)作業(yè),，各科累計(jì)下來任務(wù)量很大,，根本沒有時(shí)間記憶,、消化,，有同學(xué)還調(diào)侃說,，“能寫完作業(yè)就不錯(cuò)了,，要是時(shí)間充足誰還抄作業(yè)呢”。也有同學(xué)抱怨,，“本身以前基礎(chǔ)就差,，勉強(qiáng)考上這里上高中,，進(jìn)來之后很多東西都學(xué)不懂,，一直努力著,，可效果不好，不好意思問老師問同學(xué),，怕他們笑話，成績越拖越差,，感覺越來越自卑，而且越差越不想學(xué)了”,。造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒的原因有很多，比如,，部分學(xué)生由于出生貧苦，來自農(nóng)村,，生活困難，與別的同學(xué)相比覺得自己的家庭條件實(shí)在太差而自卑,。也有的同學(xué)覺得自己所在學(xué)校不好或者對自己的能力懷疑產(chǎn)生自卑。有的同學(xué)小學(xué),、初中成績好,，可是進(jìn)入高中后成績直線下降,，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了,，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩,。

2.逆反心理

這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與老師之間的對抗,，孩子與父母之間的對抗。產(chǎn)生逆反心理的原因有很多,。通過從知道班主任那了解情況,，容易出現(xiàn)叛逆心理的學(xué)生大多是是單親或離異家庭,，大多數(shù)問題學(xué)生是這里面的男孩子,。很多家長在辦公室抹淚向班主任訴苦,，說自己一個(gè)人拉扯孩子多么的不容易,，而孩子的不懂事,，與她爭吵、對她冷漠多么的讓她傷心,。這些孩子的表現(xiàn)通常行為很惡劣,，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不和家長溝通交流,，對于父母的管教甚至?xí)蟠虺鍪?，除了向父母要錢外不和父母說多余的話,。家長表示孩子在父親或母親去世后或者父母離婚后才性情大變，難以接受事實(shí),，感情淡漠。家長又心疼孩子,，疏于管教,，導(dǎo)致孩子胡作非為,。除此之外,，也有學(xué)生一向老實(shí)

本分，與別人沒有任何爭吵,，而偶然的一次受到莫名其妙的冤枉以至于變得粗暴、怪癖,。但最重要的是青少年正處于過渡時(shí)期,，其獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切期望拜托成人的監(jiān)護(hù),，他們反對成人把自己當(dāng)小孩,，自己卻又沒能力而做出孩子般的幼稚行為。

3.嫉妒心理

調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理,，少部分人有嚴(yán)重的嫉妒,，大部分人都是輕微的嫉妒，而且這種心理在女生中尤為常見,。通過與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷,、諷刺,、排斥他人,。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng),，凡事都喜歡爭第一，出風(fēng)頭,，一旦失敗就會(huì)對比自己強(qiáng)的人產(chǎn)生嚴(yán)重的嫉妒心理。也有的人受出身環(huán)境的影響,，嫉妒比自己穿的好用的好的同學(xué),，以自己學(xué)習(xí)好來打擊,、怒視比自己家境好的同學(xué),。也有的同學(xué)仗著自己受老師同學(xué)的喜歡打擊、諷刺家境不好,，不愛說話,，性格孤僻的同學(xué)。也有同學(xué)因?yàn)樽约何词艿嚼蠋煴頁P(yáng),，認(rèn)為自己不比別人差,，不服氣,，中傷,、排斥別人等,。

5.迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)戀

現(xiàn)階段，隨著人們生活水平的提高,，家庭獨(dú)生子女的情況越來越多,，中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò),，和早戀的問題越來越普遍,。據(jù)家長,、老師和學(xué)生的反映，很多同學(xué)退步的主要原因在于男生迷戀網(wǎng)絡(luò),、女生談戀愛,。青少年在處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，這時(shí)候的性別意識逐漸明顯,，很多學(xué)生因?yàn)閷Ξ愋缘暮酶?，幻想，沉迷于愛情虛幻小說等耽誤學(xué)習(xí),，沒有心思,。另一方面，受網(wǎng)絡(luò)電視，不良的社會(huì)環(huán)境等影響,，學(xué)生們明辨是非的能力差,，他們沒有正確的指導(dǎo),，不會(huì)合理的利用社交工具,，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，網(wǎng)上聊天等,。過度的上網(wǎng)不僅會(huì)影響睡眠質(zhì)量,，使人身體脆弱，同時(shí)對人的心理也是一種極大的傷害,。過度上網(wǎng)使人缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對親友冷漠,，對周圍的事物失去興趣,，嚴(yán)重時(shí)對一切都漠不關(guān)心,，變得越來越孤僻,，造成個(gè)性缺陷,。早戀、網(wǎng)戀可能使女孩子因?yàn)楦星閭Χa(chǎn)生消極情緒甚至輕生的想法,，對女孩子來說不僅危險(xiǎn)而且嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

中學(xué)生的心理健康問題主要集中在以上幾個(gè)方面,。當(dāng)然中學(xué)生的心理問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾個(gè)方面，只是調(diào)查中這幾個(gè)方面的問題比較突出,。下面我們總結(jié)下導(dǎo)致中學(xué)生產(chǎn)生這些心理問題的主要因素。

首先是家庭因素,。在一個(gè)家庭里，家長對孩子越關(guān)注,，他們發(fā)生不良行為的幾率就越小,，很多的時(shí)候,，孩子的出軌行為是為了引起家長的關(guān)注,。因此,，漠不關(guān)心型家庭中 的孩子產(chǎn)生不良行為的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)心型家庭中的孩子,。 再者就是父母在平等的條件 下與孩子多進(jìn)行交流,。 再就是父母對孩子的期望不要太高,，如果父母期望過高,，會(huì)給孩子帶來心理上的壓力,。 其次， 對中學(xué)生心理健康有較大影響的就是社會(huì)因素,。 社會(huì)文化環(huán)境是青少年心理 發(fā)展的前提和背景,， 青少年的思想意識和價(jià)值觀念都源于他所在的背景文化,， 對于中學(xué) 生來說,，他們正是青春發(fā)育期,，這一時(shí)期具有特殊的勝利心理特點(diǎn),，這一時(shí)期也是一個(gè) 可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,， 社會(huì)對他們的引導(dǎo)顯得尤為重要,。

再次是學(xué)校對中學(xué)生心理健康狀況的影響。 當(dāng)前,， 由于不少中學(xué)還未很好地實(shí)行從 應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,， 有些學(xué)校忽略了對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),， 只關(guān)心學(xué)生的文 化考試成績,。 一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師盯住高考和中考， 給學(xué)生不厭其煩的灌輸學(xué)好數(shù)理化,， 走遍天下都不怕,，考試一定要拿高分的思想,，久而久之,，學(xué)生就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師形成 共識：只有考出高分?jǐn)?shù),，達(dá)到某重點(diǎn)學(xué)校的錄取線才是好孩子,，好學(xué)生,?？荚嚦煽?，升學(xué)檔次成了衡量孩子有沒有出息的標(biāo)準(zhǔn)尺度， 中學(xué)也就將考試升學(xué)的挫折,， 看成是人生 的挫折和失敗,。

最后談一談學(xué)生自身方面原因,。 由于人的生理發(fā)展規(guī)律， 中學(xué)生正處于生長發(fā)育的 高峰期,，其心理也在這一時(shí)期發(fā)生急劇變化。

一些學(xué)生難以正確地評價(jià)自己,，過于自信自負(fù)， 在強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅(qū)使下,，故意表現(xiàn)得蠻橫無理,，甚至有意與教育者對抗， 行為表現(xiàn)與教育者的意愿往往背道而馳,。

通過以上的一些調(diào)查,， 可以看出中學(xué)生的心理健康問題是比較嚴(yán)重的， 所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行，讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí),、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 同時(shí)父母、老師,、學(xué)生應(yīng)該多交流,、溝通,，爭取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，共同幫助孩子成長,。

英語教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇五

時(shí)間過的真快,，一轉(zhuǎn)眼,，六周的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,，這段經(jīng)歷,，對于我對于教師,，對于我以后的工作,，都是受益非淺。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我高中三年的母校,，母校實(shí)習(xí),，親切萬分,，親愛的老師們還在,，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,，想想自己離開學(xué)校3年來的進(jìn)進(jìn)出出，目前的3個(gè)年級都是我畢業(yè)后考進(jìn)市二的學(xué)生,。學(xué)校的操場，小花園,，甚至是幾間教室，都是充滿回憶的地方,，接下來實(shí)習(xí)的日子，走過這些地方的時(shí)候,，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。

我們一行8位同學(xué)到達(dá)市二后,，接待我們的是現(xiàn)任教導(dǎo)主任高萍老師，她向我們簡單介紹了下學(xué)校目前的狀況,，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng),。接下來是認(rèn)識帶教老師,，我與其他2位同學(xué)分到高一,，其余5位同學(xué)到高二,。英語學(xué)科的帶教老師是王雅芬老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，還擔(dān)任高一的年級組長；班主任唐虹老師,，自己高三時(shí),，她教過我政治,，算是相當(dāng)熟悉，呵呵,。帶教老師和班主任都向我們簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第一天只是熟悉下校園,，第二天正式到班級，當(dāng)時(shí)想到就要面對40多個(gè)學(xué)生,，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

實(shí)習(xí)老師,，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng),，點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回高中時(shí)代一般,，只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生,，以老師的身份來要求自己了,，這種感覺挺奇妙的,，以往覺得“高高在上”的老師,，突然間成了身邊的“同事”,，作為實(shí)習(xí)老師,，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生？身份的轉(zhuǎn)變,，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧，正確認(rèn)識自己的身份：帶教老師的學(xué)生,，高中學(xué)生的老師。

擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級是高一（7）班,，高一年級兩個(gè)理科班之一，與我那時(shí)的理科班大為不同,，現(xiàn)在理科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶，就像班主任唐老師所說,，對于老師來說是喜憂參半吧，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,，比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,，看的出來這個(gè)班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的，學(xué)校里評選的各個(gè)之星,，幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑,，幾天相處下來,，就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，談?wù)劙嗉壨瑢W(xué),，日?，嵤拢踔烈灿型瑢W(xué)會(huì)來找我解答問題,，談?wù)劺硐耄沧屪约簼u漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟,。

聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,，盡管自己以前高中時(shí)也上過牛津的教材，現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化,，也因老師的不同，教學(xué)方法上有很大的差異,。帶教的王老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課很充分,，聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,，也能自行控制好時(shí)間等等,。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，自己基本上能去聽的課都去了,，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少教學(xué)方法,，光紙上談兵當(dāng)然不行,，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,，方式也可以有很多種,，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題,，可以結(jié)合練習(xí)加深印象,，對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,，比如：‘do you think there is something else,？”,，“i appreciate your answer”,，“i think you must have a lot to say?！边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,，板書的排布也不能天馬行空,，而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課下來,，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,，感觸都很深,，除了以上提到的這些，光是“sit down,，please,?！边@一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,，教學(xué)的內(nèi)容固然重要,，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方,。

實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說，市二的英語教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),，就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前,，高二的老師已經(jīng)開始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,，說是備課,，更多的是討論授課的方式,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四,，第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,，第三單元的兩個(gè)部分，以及一張?jiān)嚲淼闹v解,，可以說是各種形式的課程都體會(huì)一下；接下來的幾周集體備課,，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,，先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組,，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,，其中需要講解的地方,，講解的方式,，都一一進(jìn)行解釋，其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,，可以說是收獲頗豐,，本來對課時(shí)沒有什么概念的我,，通過集體備課，頓時(shí)立體了起來,，當(dāng)老師真不容易,，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面，學(xué)生是否能夠接受,，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題,。

教案也是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,，一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡單的教案就有12頁,，看得我們都有點(diǎn)傻眼,，而且寫的'時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去,，就怕到時(shí)候忘詞,。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上，算不上精益求精,，至少要準(zhǔn)備充足,。

正式上課前，幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,。華師大本部的微格教育在前,，市二幾個(gè)禮拜的聽課在后，大家試教的時(shí)候明顯自信了許多,，準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,，基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,，還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),，提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時(shí)候,，其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),，試教的過程中有問題及時(shí)記下，完畢后再進(jìn)行討論,，這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用,。

六周不到的教育實(shí)習(xí)，說長不長,，說短也不短,。六周間，學(xué)到的東西卻可以說是終生受用,，不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級的方式,，更多是作為一名老師,，自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，在將來的日子里，我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子,，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn),。

英語教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇六

實(shí)習(xí)學(xué)校：xxxxxxx小學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.1.12-20xx.4.21

實(shí)習(xí)生：李xx

實(shí)習(xí)班級：四年級1班

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

回顧這15天的時(shí)間我是專心的,，但專心不一定等于成功,，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容,。

每當(dāng)站在講臺上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里,，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天,，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來沒有過的親切,，我很喜歡你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。

先回憶一下我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課是怎么上的,。初為人師，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí),，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令課堂生動(dòng),，活躍，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半,，也就是half,。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的就是圓的四分之一,，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’s the time? it’s…”的句型,，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

一個(gè)老師告訴我：備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),；教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)也無法學(xué)下去,。英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告

我記得讀大一的時(shí)候，班上來了一位英語的實(shí)習(xí)老師,。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念,。實(shí)習(xí)老師來到后，同學(xué)們都覺得很新鮮,，也不害怕他,。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間,，我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜,，也有一些緊張,。

在這半個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情,。作為一名實(shí)習(xí)老師,，這半個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理,。讀萬卷書,，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺,。